我的同桌作文[優(yōu)]

　　在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的我的同桌作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的同桌作文1

　　班上新轉來一個學生，她從來都面帶微笑，笑容甜甜的，暖暖的，把我們班男生迷倒一大片。但她不主動和別人交談，除了必要的幾句話，她總一個人靜靜地坐在角落讀書。

　　偏偏她是我的同桌。一次美術課，老師要求同桌兩人進行小組活動，合力做一個泥塑。任務一布置下來，她就對我說：“我負責捏泥人，你負責上色。”語氣堅定得不容動搖。

　　我被她嚇得莫名其妙。我是相當喜歡泥塑的'，但總沒有練習的機會。好不容易能自己做泥人，憑什么要我做普通的上色工作？起初，我心平氣和地跟她協商，希望能換一個工作，但她一改平時溫和的作風，怎么都不答應。一氣之下，我向老師提出要自己做泥塑。老師無奈之下，將我們兩人分開。

　　同學問我：“你平時和她關系不是挺好的嗎？怎么這次鬧成這樣？”“哼，她就是一個笑面虎！”我忿忿抱怨。

　　放學，我因有事晚回家。進教室拿書包時，見到她在做泥塑。她動手能力不行，泥人捏得不像個人，簡直是胡亂堆積成的不明物體。我嘲笑她：“一開始就該我來捏泥塑嘛！瞧你那技術！”她瞪了我一眼，把泥“人”推進桌肚，甩起書包奔了出去。

　　我心情猛地大好，背起書包向文具店走去，又見到了她。真是冤家路窄！我悄悄躲在貨架后面，希望她快些離開。只見她指著架子最上方的紅筆說：“叔叔，麻煩你拿一支黑筆給我。”我驚訝極了。店員也愣了一下，說：“那是紅筆。”她的臉立刻紅了，急忙改口說自己看錯了，要店員拿一支黑筆給她，然后離開了。我隱隱知道了她態(tài)度為什么如此堅決的原因，她患有色盲！

　　第二天，我拿著一個泥塑給她。她看了，是一匹馬，又看看我，眼里滿是不解。“你不是很會上色的嗎？我做完自己試了試，涂不好顏色。要不你幫我上色？”她明顯地露出驚愕的神色，支支吾吾地說：“可……我……我想做一匹斑馬，可以嗎？”“當然可以！”

　　我們的泥塑被美術老師贊不絕口：“這顏色，這形狀，分明就是泥塑的榜樣！”我們自然得了高分。她后來跟我說，當然是悄悄地說了一聲“謝謝”。我知道，她已經對自己的缺陷釋懷了。

　　現在我和她，是形影不離的好朋友。其實，人與人之間友好相處，最高準則就是尊重。

我的同桌作文2

　　短短的鍋蓋頭下，有一雙又黑又亮的大眼睛，那眼鏡滑在鼻梁上，活像看報紙的爺爺。在那高挺的鼻子下有一張大嘴，仿佛隨時都想鉆老師的空子，回過頭講小話。忘了告訴大家了，他就是我的同桌——朱澤軒。

　　他很樂于助人。上體育課時，如果有同學摔跤，他會上去把他扶起來，放學時，總看見他扶老人過路的身影。

　　有一次，班主任鄭老師幫同學們拿湯桶的時候，一不小心把腰扭了。到了下午，醫(yī)生說要躺在床上等那里慢慢好。但是鄭老師仍然忍著疼痛，堅持給我們上課。班上大多數同學都對這件事愛理不理，把它當空氣，只有朱澤軒看見了，回家拿來了藥送給了鄭老師。有同學發(fā)現了，就對不知道的同學說：“喂，那頭笨豬還給老師送藥哩，自己的事都管不好還管別人的事！”

　　第二天，鄭老師當著全班的面表揚了朱澤軒：“同學們，昨天有一名好心的`同學，給我送了藥，這位同學就是朱澤軒。”朱澤軒一聽，驕傲地揚起了頭。那些同學聽了，慚愧地低下了頭。

　　不過，朱澤軒有一個很大的缺點，老師同學們都不喜歡，那就是愛講閑話。

　　有一次，上英語課的時候，朱澤軒趁老師讓我們互相背課文的時候，指著書上的一幅圖片說：“哈，看這個人，鼻子畫歪啦！哈哈……”他的好朋友一聽，連忙湊過來一看，笑道：“哇，真的真的，鼻子歪了。”朱澤軒的后桌也來湊熱鬧，看了一眼，疑惑不解地說：“歪鼻子去哪兒啦？”“在這里，你眼睛長哪兒啦？”正當他們聊得熱火朝天的時候，沒想到老師走到他們的身后，說：“你們三聊什么呀，這么投入，要不到校長室去，和校長聊聊？”

　　朱澤軒一聽，嚇得趕緊對老師說：“老……老師，是他，是他在說話，與，與我沒有一點關系呀！”老師一聽，更生氣了：“小子，你還敢說謊，再說就去校長室！”朱澤軒知道自己錯了，于是閉口不吱聲了。老師一走，他又開始講起閑話了。哎，真是江山易改，本性難移呀。

　　其實我還是很喜歡朱澤軒的性格的，但我希望他能改掉上課講閑話的壞毛病。他改掉這個毛病后，肯定能在我們班更受歡迎。

我的同桌作文3

　　在升上初中之后，我在新的學校里，認識到了許多新的朋友、新的同學，能在新學校收獲這么多的友誼當然是不錯的。但是最最讓我高興的，還是因為能在初一剛開始的時候，我能結識到他這樣一位摯友。

　　他不僅是我的摯友，同時也是我的同桌。說來也是我們有緣分，回想在剛剛升入初一的時候，我們大家都著急的在新的教室里挑選一個好座位，手忙腳亂間，我居然和他選到了一個位置。可是這里只剩一張桌椅了，我們倆互相看著，最后居然都說了一句：“你做吧。”這下又陷入了尷尬。還好，這座位旁邊的同學突然被他的朋友招呼著換了位置，看著空出來的兩個座位，我們相視一笑，就這樣坐在了一起。

　　老師在之后來到了教室，看著我們都早已坐好，便讓我們一個個地進行自我介紹。等輪到我的同桌的時候，他自信的站上臺去。在這個時候，我才又敢仔細的打量我這位新同桌。個子不高，留著短發(fā)，還戴著一副黑框眼鏡……一副活脫脫的學霸形象！他介紹完后就輪到我了，而我居然還在愣神，被老師叫了幾聲才反應過來，就這樣出了我到學校后的第一個洋相。

　　在學習了一段時間后我發(fā)現，他真是完全不負他那身行頭，數學成績是他的強項，總拿第一，語文成績也在二三名之間徘徊，英語、地理、歷史……我都懶得去看了，反正都是很高的分數。

　　相比起來，我就普通的多，成績只是一般般，完全擋不住他那學霸的光輝。

　　不過雖然在成績上我們的差距很多，但是在課余時間我們可都是一直非常的要好。雖然他學習成績好，但是他也非常的愛玩。明明都愛玩，但是他的成績卻遠超于我，這點一直讓我非常不服氣。但是在玩的上面熱情，卻讓我們有了共同的`語言，讓我們在下課時間形影不離。

　　后面我在和他漸漸的接觸中，發(fā)現了他愛玩卻依然能學的這么好的原因。他的脾氣非常的怪，說好聽點，就是墨守成規(guī)，說差點，就是死板。無論是在之前能玩的多盡興他都能在規(guī)定的時間拿起課本，無論我們的關系多么的要好，作業(yè)沒寫完他也不會給我抄……

　　但是死板，卻并不代表他不懂情理，就像是我的作業(yè)不能完成，他雖然不會給我抄，但是每次都能幫我解答我看不懂的難題；雖然不會幫我修改上課遲到的記錄，但是會在下次上課前提醒我……說實在的，就是個冷面熱心腸。

　　這就是我的同桌，我的摯友。我們的友誼雖然在這幾個學期間也受到過波折，但是它依然堅固。愿我和他的友誼一直長存。

我的同桌作文4

　　有這么一個古靈精怪的同桌，我的求學生活自然豐富多彩了許多——這是我入中學以來得出的結論。

　　同桌，汪同學，戴著一副黑邊眼鏡，一個文質彬彬的書生模樣，臉上總是不安分地冒出芝麻大小的青春痘，有意思的是，好像左右臉交替冒出，我們嘲笑他，連青春痘都不肯厚此薄彼，他對于此總是不屑。因為個子頗高的緣故，走起路來有點兒彎腰駝背，也大概因為長時間久坐，猛地站起來，腿腳發(fā)麻，走起路來一瘸一拐，整個人看起來有點兒滑稽。

　　他的學習總是稀松平常，馬馬虎虎，丟三落四，以至于為了作業(yè)問題，老是被班主任請去“喝茶”，要么就是挨科任老師批評。改個三五遍錯是在所難免的，對他來說都是家常便飯了。起先我們還一個勁兒地哄笑他，覺得他學習太馬虎，后來才發(fā)現班主任設立小組暗藏機關——原來我們幾個組員的成績是捆綁在一起的，排名算的是小組的總成績。汪同學自然成了我們拖后的關鍵人物。我們氣憤不過，只能耐著性子磨他的作業(yè)。作業(yè)不完成，小組課代表定然拍案而起；書寫不認真，小組長板著臉勒令重做，值得欣喜的.是，汪同學性格綿軟，大家一頓黑唬，也不敢反抗。在老師、組員幾座“大山”的“壓迫”下，他的作業(yè)竟然能按時交了，也慢慢不丟東少西。

　　上課，汪同學表現出的卻是精彩絕倫的一面。語文課上，老師問起《西游記》的主要情節(jié)時，汪同學滔滔不絕，不僅主要情節(jié)說得準，連那些不出名的地名和蝦兵蟹將的名姓也能一一道來，驚得同學們一陣歡呼，既而拍手叫好。汪同學說道情切處，雙手不住地在空中比劃，手指呈蘭花狀，頗有說書唱戲的風采，等老師笑道：“小汪同學，收起你的蘭花指，站好，注意臺風……”逗得大家哄堂大笑。這種課堂焦點式的情景出現過許多次。

　　我平時也細細觀察他，雖然他作業(yè)不好好寫，但也絕不是不愛學習之輩。他用大量時間看課外書，文史哲無一不精，歷史故事信手拈來。也許是小學時過于隨性，才造就了這么一個怪才。

　　在中學大環(huán)境的洗禮下，我相信汪同學定能全面發(fā)展。我們的中學生活也定能更加精彩！

我的同桌作文5

　　他是我的同桌，這家伙個子矮小、絕頂聰明、鬼點子奇多，活脫脫一個自信的“精靈鼠小弟”。面對個子小的嘲諷，他總是鎮(zhèn)定自若地說：“哎，你們也太out了吧，懂不懂哦——濃縮就是精華！”這絕妙的回答讓大伙們無言以對，只好點頭稱是。

　　他數學很厲害，腦子轉得特快，平時上課，一道應用題剛從屏幕上放出來，不到半分鐘，他就已經算出答案了，可老師偏不請他，他就在底下搗亂，胡亂報錯誤的答案，讓別人出丑。

　　許多同學都要用分步計算，往往一道題列五六個式子，而他卻不慌不忙地用上了綜合算式，輕輕松松一步到位。老師請他站起來回答，他一股自信滿滿的模樣，說：“這個嘛，小意思！”說完，他便像繞口令似的快速講下去，頭頭是道，滔滔不絕，聽得大家一愣一愣的。

　　說實話，我真的很佩服他。他還有超強的記憶力。楊老師在課上做了次統(tǒng)計，問我們平時背書需要多少時間。結果半小時，1小時，2小時的都有，唯獨他說只需5分鐘，全班嘩然了，同學們東瞧瞧，西看看，最后不得不服了他這位“小超人”。

　　我曾學過五子棋，也贏過許多人，我想我一定能打過他，聽說他還是初學者，我就更得意了。“戰(zhàn)斗”開始了，我一點兒也不把他放眼里，可是——我錯了，只見他那雙小三角眼一閃，似乎想到了什么好點子。果然，沒走幾招，他很快找到了五子棋的'訣竅。沒多久，我就只有防守的份兒了，我羞得滿臉通紅。

　　愚人節(jié)那天，他大步流星地走到講臺上，往前湊了湊，左右環(huán)顧了一下，對大家說：“等下陳老師來，我們都趴在桌上裝死，記住要口吐白沫！”這家伙的點子不賴，有創(chuàng)意，大家拍著桌子，笑得肚子痛。他連忙打手勢，示意讓我們安靜，不然被老師聽到可就露餡了。他緊鎖著眉頭，突然變得十分嚴肅，同學們也都照著他說的，齊刷刷地趴在桌子上，教室里一片死寂……

　　老師剛到，就被這“駭人場面”給嚇蒙住了，自言自語道：“這是怎么啦？是昨晚集體失眠了嗎？”頃刻間，全班同學東倒西歪地笑趴了，老師這才恍然大悟，哼哼道：“你們這群大壞蛋！”他站了起來，“嘻嘻，陳老師！你被我出的點子給騙了。”哈哈哈……教室里一片歡笑。

　　雖然他有些調皮，但我還是很愿意跟這個絕頂聰明的“鼠小弟”做同桌，他的智慧給我?guī)�來了快樂�?/p>

我的同桌作文6

　　我們同班一年多，在你成為我的新同桌前，我的的對話不超過十句，我們彼此之間都不熟悉，我是屬于那種不愛和“陌生人”說話的人，可是我從來沒有想過：如果不和“陌生人”交流，怎么讓陌生人變?yōu)槭烊四兀?/p>

　　我的同桌是一個愛學習的人，我們同桌的第一天，她問了我的英語成績和數學成績，知道我的分數后，她說：“我們可以互相幫忙了，我的英語比較好，可以教你，你的數學比較好，可以教我，我們互相幫助，共同進步哈！”

　　我也想和你共同進步，我們的目標都是離開第一組，到第二組去。雖說是互相幫助，但我并沒有做到，在英語方面，一直都是你在幫我，數學我也沒有幫到你什么，跟你成為同桌后，我一直沉迷于小說，晚上總是不做作業(yè)，第二天就一直在那補，我本以為我會很孤單，一個人補作業(yè)，結果我沒想到你比我還忙，要補的.比我還多。

　　“懶”——是我身上眾多的缺點之一，不僅在身體上，也在頭腦上。我補作業(yè)就是一個勁的抄答案，你補作業(yè)是把作業(yè)留到第二天，不到特別緊急，絕對不抄，這也是我補作業(yè)總是比你快的原因。

　　同桌第一天，我們沒有過多的交流，你跟我說的第一句話是：“你好安靜啊！”，因為當時你在補作業(yè)，我不想打擾你，所以沒有說話，但你都先開口了，那我就順口問了一句：“你是希望你在寫作業(yè)的時候，我在旁邊叨叨叨，還是希望我在一旁安靜的待著。”

　　你說：“都無所謂，我的前同桌就是一直叨叨叨的那種，已經習慣了，像你這樣安靜的也挺好的，我可以靜心學習。”如果你是回答我說，喜歡叨叨叨的那種，那么我肯定會開啟話嘮模式。

　　今天你做了一件事，令我特別感動，或許你自己并沒有發(fā)覺到，因為你的暖心已經成為了習慣。南方的冬天不會特別冷，今天有冷空氣，我沒有聽媽媽的話，只穿了一件短袖的校服和一件長袖的校服外套，我的手特別的冰涼，牙齒也在顫抖。

　　因為去洗了手，所以手就更加冷了，你的手指無意間觸碰到了我的手，我拉著你的手問：“涼嗎？”你說：“涼。”然后就把手伸回去了。之后我便低頭看書，并沒有注意你手的動作，過來幾秒鐘，你向我遞來了一個水杯，那是你的水杯，它不是保溫壺，里面裝的是熱水，外面也暖暖的，你說：“抱著吧！這樣沒那么冷。”

　　雖然是一件小事，但卻使我感動的不得了，因為這件事只有兩個人這么做過，一個是你，另外一個是在我的生命里占著極大位置的一個人

我的同桌作文7

　　我的小學同桌王欣怡，學習在班里名列前茅，屢次被評為三好學生，但跟我的關系，永遠是冰天雪地。

　　每次成績一公布，只要她成績比我好，哪怕就高那么一分半分，就在我面前大肆炫耀；有時，雞毛蒜皮大的小事就跟我吵得不可開交。而這些矛盾的導火索，則源于上二年級時的“墨水”風波。當時我以為鋼筆無墨，便使勁一甩。得，這一甩，友誼的'小船說翻就翻了：只見她衣服上布滿了墨跡，臉上還有一道墨痕，當時我沒忍住竟笑出聲來。雖然我受到了楊老師的嚴厲批評，但我沒有向她做出任何歉意的表示。于是，從此她耿耿于懷，我們的關系越鬧越僵。直到那一天……

　　完了，我要上交教輔書的費用！我趕緊翻了翻書包，只見成堆的書本和作業(yè)，連一丁點紅色的影子都沒有。又沒帶！完了，肯定要受罰。我心里忐忑不安，急得直冒虛汗，耳畔仿佛響起了班主任的高聲訓斥：“你記性怎么那么差啊，這都第幾天了？站講臺上，深刻反思！”我仿佛看見了王欣怡在一旁大肆嘲笑的神情，心就像墜入了無盡的深淵里，充滿了黑暗和絕望。

　　“有沒帶錢？還身為大隊委呢！這下要挨罰了吧。我還帶了一百多元錢，準備放學后買美味的巧克力呢！”這時，王欣怡走過來“善意”地說。本來就焦急萬分的我，聽了這話，頓時火冒三丈，惱羞成怒：“沒帶又咋了，大不了受罰，關你啥事？走開！”心中的憤怒如潮水般發(fā)泄出來，我面目猙獰地瞪著她。她臉上的表情凝固了，片刻后，扭頭沖出了教室。

　　上課了，楊老師走進了教室，我已是一副視死如歸的表情，像民族英雄被俘后仍寧死不屈的樣子。楊老師念了沒交錢的名單，念完之后，我發(fā)現我的名字竟不在黑名單里。“也許是老師忘記了，明天我再主動把錢交給老師吧。”我暗自猜想，內心一陣竊喜。

　　第二天當我拿著百元鈔票來付錢時，楊老師的回答令我大吃一驚：昨天，王欣怡幫我交了錢，并告訴老師說是我讓她轉交的！得知真相后，我的內心涌過一陣暖流，也閃過一絲悔恨：原來，她是個外冷內熱的人啊！雖然她表面上對我冷嘲熱諷，但實際上是個刀子嘴豆腐心！

　　天空變得多么晴朗，我卸下了我的武裝。伸出雙手吧，看，冰封的友情在陽光下迅速解凍……

我的同桌作文8

　　直到昨天翻相片，才想起同桌的你……

　　我的高一同桌，姓洪，與我親如兄弟。

　　高一剛開學，初見到他，第一印象是大山里來的野人，這源于他那過長的頭發(fā)。還長著一副過于成熟的面孔，有人叫他“大叔”。

　　他喜歡動漫。作為動漫社副社，經常和我講著那些漫無邊際的動漫。那二次元世界，我實在捉摸不透，只是他講的時候，我都要笑著迎合他，挺累的。

　　除了動漫，他對游戲也十分入迷。上課時，那是提心吊膽地玩；晚自習時，可是正大光明地玩；回到寢室，只能說是肆無忌憚地玩了。游戲的內容，自然大部分離不開動漫。我時常問他，“好玩嗎？”他說，你們人類是不懂的。有段時間，看他玩植物大戰(zhàn)僵尸II不知不覺中，這游戲一度成為了我業(yè)余生活的全部，可謂害人不淺啊。

　　“幫我看一下老師。”

　　“好！”

　　這是我們再也自然不過的對話了。那時候的語文課，成了我們睡覺的天堂。趴著就能睡，明目張膽。說到這里，想起我手機里還有一張他睡覺的猥瑣照片，哈哈，想想就搞笑。

　　雖然是這般的“不務正業(yè)”，但他卻十分聰明，堪稱學霸，是我學習上有力的競爭對手。上課老師講的內容，他能很快理解。記得一次，有一道題目我們百思不得其解。同桌卻能很清晰的講出過程，令老師十分滿意，也讓我對他刮目相看。雖然他時常玩手機，睡覺，成績卻一直名列前茅。我默默的想，學霸的世界我不懂。

　　每次考試，很在意他的成績。盡管老前輩范仲淹說，“不以物喜，不以己悲”。可我實在不是圣人，根本無法修煉到這種境界。當同桌成績低于我時，我時常竊喜；當我發(fā)揮不如意時，同桌都會安慰說，“這次我完全是運氣比你好而已了”。也奇怪，他這樣一講，我的心情往往會好受很多。

　　一次同學聚會，我又一次提到了他：穿著藍色的`襯衣和牛仔褲，腳踏布鞋，頭發(fā)亂成一團，還是那樣的無拘無束，在我們身邊，與我們高談闊論，還回憶起學校的苦與樂……不過，他已不跟我在同一高中，這些都是我們在高一時的事了。

　　轉眼間，我已經坐在了另一所學校高二的教室，還時常想起那個曾經與我朝夕相處的他。似乎正應了那句話：話投緣，語不盡，同甘共苦一輩子；兩碗茶，幾杯酒，千秋萬代朋友情……

　　我自是不太可能忘得了，那同桌的你。

我的同桌作文9

　　“仰天長笑兮，不止焉”用于形容我的同桌，再合適不過了。她是個驕陽下，如向日葵一般陽光，一般美好的女孩子。

　　初識

　　開學第一天，我便遲到了。站在班門口喊報告的那副窘樣依稀記得。迎著全班的目光，用我的近視眼掃視了一下，座位滿座，只有一個女孩子身邊的位子還空著。

　　我灰溜溜的坐在了她的旁邊。或許是我自來熟的性格吧，我主動地跟她介紹我的個人情況。很快便熟絡起來了。鄰桌的以為我們是舊相識。可能這便是投緣吧。

　　那時的她，白白凈凈，落落大方，卻不失一點豪爽霸氣。

　　再會

　　兩周后，班主任根據身高來排座位。同桌與我，不愿意彼此分開，愣是湊得緊緊的。明明個子有差一點，她就努力地踮著腳，希望與我看齊，只因為，我們認定了彼此這個同桌，不愿分開。

　　印象

　　相處久了，才發(fā)現，同桌真的是個笑點很低很低的人，沒來由的，她也總能捧腹大笑一陣子，或是笑的前俯后仰。

　　后桌總是取笑她傻。但我并不認為。她是活在朝陽下，面朝花開的甜心女孩，心里堆滿了陽光，總是能驅走內心的陰霾。

　　而我，正值青春年華，卻像深秋落葉，積滿了哀傷。是同桌，用她的蓬勃生機，喚醒我這只枯葉蝶。

　　異面

　　笑得沒心沒肺的她，并不是沒有悲傷，而是她不會去傷感。其實，她的學習不錯，對于課堂新知識的吸收總是特別快。但成績總是特別爛。因為她特別的馬虎，老是抓大放小，以致于錯過很多細節(jié)。

　　但這樣的她，才是真實的。每次面對低下的`成績時，她總是笑笑：“又沒事，反正又不是高考，小考怕什么。”

　　細數

　　但她也并不是沒有悲傷。第二次月考考完，成績未出，后桌戲弄她，對她說，她考了班級的倒三。

　　那個下午，同桌的眼神里涌出的悲傷，前所未見。

　　她對我說，長這么大，只有兩件事讓她如此難過。第一件是因為她的爺爺奶奶生病了。第二件事便是后桌說她考倒三這件事。

　　我可愛的同桌，還能細數出自己的悲傷。可見，能令她真正悲傷的事真不多。

　　軍訓時，那個扯著嗓門大喊口令的女生；班級里笑得最大聲最肆無忌憚的女生；那個愛問問題的女生；那個字寫得飛揚跋扈的女生……她是我的同桌。

　　我的小名叫笑笑，可我不愛笑，我也忘了如何去笑。而同桌，每天都充斥著歡聲笑語。身上總洋溢著一圈幸福的味道，把笑聲帶給身邊的人。

　　于是我決定，即使哭泣，也要躺在向日葵上，朝著陽光微笑。因為，那是我可愛的同桌——陳婷婷給我的力量。

我的同桌作文10

　　“叮鈴鈴！”下課鈴聲響了，同學們如同餓虎一樣沖出教室，向四面八方尋找著自己的獵物。但是，正在同學們出去的時候，教室里突然掉下了一個廢紙團，就落在了老師講課用的講臺下。

　　同學們發(fā)現后全部都議論起來，有人說這，有人說那，大家說得非常熱鬧，但是，沒有一個人愿意去撿起那團廢紙。

　　正在同學們議論時，我們班最精明的小男孩跑來了，他就是陸小山。他見到廢紙團，心中好奇極了，“里面會不會是寶藏圖呢？或者是其它寶貝？”他先左看看，再右看看，觀察了四周好久，確定沒有人了就先把心放下來。他一點一點小心翼翼地打開紙團，生怕自己的一不小心，把紙團弄破了。可是，他打開一看，里面空蕩蕩的，便抱怨道：“真是的，煩死了，竟然不是寶藏圖，哼！”陸小山把紙揉成一團，用力地扔在了地上，生氣地走開了。

　　過了一會兒，我們班有名的貪吃鬼馬大哈一手拿著漢堡，一手拿著雞腿，邊吃著，邊哼著小曲走來了。馬大哈看見紙團，心想：“里面會不會有一張肯德基的優(yōu)惠券？”馬大哈越想越饞，直接撲過去，把紙團拿起，笑得把原本的小眼睛變成了線，可是他一打開，發(fā)現里面是空的，失望地把變成了線的眼睛垂下，上揚的嘴掉了下來。“我這么激動的，現在好失望，唉！”馬大哈又把攤開的紙揉成了一團，放在了地上，失望地走開了。他還邊走邊想：期望越大，果然失望越大。

　　我們班著名的大神探也看到了紙團，他看見紙團后，立刻拿出隨身的`小小放大鏡，朝著紙團翻來覆去地尋找著線索，最后搖搖頭，也失望地走開了。

　　令人意外的是，我的本來在寫語文作業(yè)的同桌突然站起來，走向講臺，直接將紙團撿起，丟進了可回收垃圾桶。同學們看見他的行為，都猜測是他扔的，有同學還說上課要告老師。但是，他卻不管別人說什么，自己安安靜靜地坐在座位上寫他的語文作業(yè)。

　　“叮鈴鈴！”上課了，還沒等要告老師的同學說話，老師就說道：“咳咳！這次垃圾是我扔的，為了考驗你們大家有沒有環(huán)保意識！”

　　等我知道了這件事的真相后，心里暗想：“有這樣的同桌真好！”

我的同桌作文11

　　天空下著小雨，我撐著傘走在補習班的路上，心里“悲喜交加”。“喜”的是今天成語全對能變成“無業(yè)日”，“悲”的是要看見我那“口水幾桶多，講話講不完”的同桌。

　　“上課了，先學文言，把書翻到三十五頁——鑿壁偷光，先和同桌討論一下匡衡是怎樣的人。”老師剛說完教室里便“嘰里呱啦”討論了起來，我同桌沒和我討論但問了我一個問題：同桌，你不是聰明絕頂嗎？那我“絲米嘛塞”一下，匡衡何時搞的'洞？他那大眼睛呼閃呼閃的。“哦孔，別用你的山寨版日語對我說，肯定是晚上搞得啦！”“可他晚上看得見嗎？”我被問得有點無言以對，特煩，就回答：“那就是白天嘍！”此時我內心火冒三丈，對他咬牙切齒，好像跟他發(fā)火，搞得我好像知識量少，但怕被說母！老虎！我同桌繼續(xù)撲閃著眼睛，全然不知我的心理活動，無辜地又說：“白天這么好的時機干嘛不看書呢？白天他不是還要干活嗎？”我啞口無言，心里想：你不去當個辯論家怪可惜呢！他的“歪理”多的是呢！

　　“叮鈴鈴！”下課了。我同桌伸了個大懶腰，還“仰天長嘯”了一下，兩只手從空中劃了個半圓，兩只腳翹個二郎腿，把雙手枕在后腦勺，兩眼微瞇，神態(tài)自若，有若神仙之勢，右手指仿佛捏著個酒瓶，往嘴里做出倒的動作，一邊還搖起頭來。說了句話：“學生學生，越學越生！”我突然佩服起了他歐陽修般的才華“自幼所做詩賦文字！”真是厲害！

　　“叮鈴鈴”上課了。老師抱著堆本子進了教室，眼睛看似噴著火，看上去有“寫輪眼”能看穿一切，教室里似迅雷不及掩耳之勢安靜下來了。

　　突然，一本練習本“嗖”得一聲飛到了我同桌的桌子上，原來是他寫的文言后的成語意思默寫，老師對他說：“快看看你寫成了什么樣！叫你同桌幫你修改修改！”我立刻伸過頭去看，老師的話我唯命是從。好家伙，成語解釋給描繪成了那樣：

　　出師不利：早晨起來第一件事，大喊一聲“旺旺！”第一天早上擠公交沒擠上，上課遲到了。

　　笨鳥先飛：第二天早上早起二小時等公交。

　　枉費工夫：結果起太早了，苦等了一小時。

　　咎由自取：乘上公交車來到了校門口，發(fā)現校門緊閉，原來今天是周六！

　　“哈哈哈”我笑了出來，這可以寫篇作文叫《擠公交之迷惑行為》我看他還坐在那里憨憨的傻笑呢！似乎在說：“這有什么不對嘛！”

　　好吧！他有點煩，但還蠻可愛呢！臉皮厚得可以去和西瓜皮比呢。真是一堂使我快樂的課呢！放學了，雨已經停了，天，晴朗了。

我的同桌作文12

　　一個學年過去，另一個學年來了。回校看到我那個同學就想調頭離開，他這個人便是令人吃不消。

　　還記得那時在數學教學上，教師讓我們講題。教師提到某一道題的情況下，忽然我的同桌好像發(fā)過瘋，把文具盒合上，拿手用勁的敲打自身的腦殼，然后還傳出一陣怪音，弄的課室不安寧。這響聲迅速的就傳入班里每一個人的耳朵里，立刻班級的人剛開始討論了，不清楚的人還以為我欺壓她了，弄得我十分的難堪。教師走回來問起發(fā)生什么事事。他嘟著嘴說：“我這道題的回答跟你講的都不一樣，終于明白為何不對。”

　　“不懂就要問，下課了回來要我。”老師說。

　　“哎，就這一點瑣事還要弄得英雄王座，我的天吶，那再大些的事那么就了不得了。”我講。

　　你覺得這是否吃不消，接下去也有更精彩紛呈的.。

　　我這個同學是校園內午托的。

　　這是我校園內午托的情況下產生的。那一天大家吃飽飯，去午睡房。在我們任何人都會睡覺的時候，這一同學發(fā)過瘋哭起來，弄得整幢樓的人都被弄醒。午睡教師走以往問：“發(fā)生了什么，是否有些人欺負你。”

　　他回應說：“也沒有褥子和枕芯。”

　　“枕芯和褥子就放到那里，沒有就走以往弄咯，哭干什么，痛哭枕芯和褥子便會跑過來嗎。”

　　“這一同學每日也不幫我過平靜的生活。”

　　讓我還記得最刻骨銘心的是，他把早飯剩余來的生雞蛋忘在寫字臺了。一個星期過去，生雞蛋剛開始發(fā)出臭味。漸漸地這異味剛開始釋放，弄得我授課必須捂著鼻部。又過去了一天，寫字臺里剛開始爬出蟲子來，被別人發(fā)覺了。隨后我們在從小蟲子鉆出來的地區(qū)剛開始探索，看是什么東西鉆出來的小蟲子。

　　結果，要我無法接納，這竟然是我同桌寫字臺里鉆出來的。

　　等別人來啦，大家就叫他趕快把寫字臺清除一下。他把寫字臺的便當盒開啟，大家還發(fā)覺他的便當盒吃完油膩膩物品后沒有洗干凈。漸漸地的那發(fā)出臭味的生雞蛋被發(fā)覺了，生雞蛋竟然爛掉了只剩余雞蛋殼。

　　“哎，歷經這一件過后，我對他更為煩透了。”

　　我可以跟他做同學那毫無疑問就是我前世欠他的。

我的同桌作文13

　　沈搞怪”你說你搞不搞怪 新的一年，新的一天，新的一學期。又要上學了，我背者空空的書包，一路走來，一路唱歌。 “亦世楓，你等等我呀。你這卑鄙小人，虧我還把你當哥們！” “沈搞怪，我從來都沒有把你當哥們，況且我正趕著上學呢，你別搗亂！”我滿不在乎的答了一句。 “由你咯！”他吐了吐舌頭…… 沈搞怪其實叫沈星宇，由于他天天搗亂，所以獲得了“沈搞怪”這個“好聽”的名字！而我是一個令所有女生瘋狂的男生，學富五車，才高八斗哦，這可不是吹牛，是有事實證明的！

　　我們倆來到學校，見人群都圍在薇軒座位邊，一定她又在講鬼故事！沈搞怪可是最喜歡看熱鬧了，他三步并成兩步，直奔人群。薇軒正講到：“只見門慢慢的開了……”沈搞怪馬上搭上一句：“出現了一個青面獠牙的白面鬼！”“不是，別插話！”薇軒發(fā)火了。幾個力氣大的'男生，一把把沈搞怪推了出去。沈搞怪不甘心，拉了一下聽故事正津津有味的夢湘幽。可沒想到女孩子那么軟弱，一拉就哭了！沈搞怪百思不得其解。這下沈搞怪可是被那幾個男生打的口吐白沫嘍。 “丁冬，丁冬”上課鈴響了，教室里頓時鴉雀無聲。可是，沒過多久，同學們見老師還沒來有開始自己作自己的事了！只有尹嘉在專心致志的學習著。要是，我們班人人都象尹嘉那樣就不會考試成績永遠最后了！ 請安靜下來，王老師終于來了。他清了清嗓子解釋到：“剛才有點事情，耽誤了一點時間，請大家諒解。同學們，今天我們來次小考試。”“啊~~~~又要考試拉！”同學們又埋怨起來了，可是沈搞怪拉開自己的大嘴巴笑著說：“這次考試可以去掉一個錯誤答案，可以求助現場的家長們，也可以打電話要求幫助！”剎那間，全班捧腹大笑，就連老師也不例外。一個同學接著問：“那王小丫到哪去了？”變成天鵝飛了被！

　　沈搞怪的搞怪技術真是達到了出神入話的境界！ 但是好景不長，王老師漲紅了臉，用十分低沉的聲音叫沈搞怪站起來。眾人皆知，王老師已經十分生氣了。“今天放學后，到辦公室里喝杯咖啡。明天，叫你家長來一趟！” “喝咖啡，這可不是什么好事啊。沈搞怪安息吧！”座在邊上的我不禁一笑。 真沒想到，開學的第一天，竟如此美妙！

我的同桌作文14

　　我們五班，是實行單人單桌制的。可這種制度實行了一學年后，被半路殺出的陳老師——新班主任打破了，也就是說，從初中二年級開始，我有同桌啦！所謂同桌，其實是老師嫌教室小，讓我們把桌子并起來好留條寬一點的過道。吵架不和時還可以吧桌子分開留一條縫，以示楚河漢界哦。

　　我和她住在同一個小區(qū)，在同一個時間上學回家，共處同一個班級，如今還趴在同一張桌子上。世界那么大，我們卻能相見、相識、情同手足，可見我們是多有緣呢。她的名字是李婉，人如其名。她和我性格截然相反，從她身上散發(fā)出一縷清香，還透露出一絲婉約、文靜、甜美。最傳神的是她那雙大眼睛，眼睛雖大，可笑起來還是一條縫。或許是因為有我在身邊，下課在笑、放學在笑、寫作業(yè)也在笑（自戀一下別介意），她在與我坐了半學年同桌后，小鼻梁頂起了一副大黑框。可就算頂了大黑框，有時還是看不到黑板上的板書，下課后討好獻媚的哀求我把筆記借她瞻仰一下。

　　對了對了，還有她那櫻桃小嘴，一撅起來還真能掛一把小油壺。記得又一次，還沒吃早飯就趕往學校，第二節(jié)課一下課就拿出上學路上買的干吃面狂啃。聽（吧嗒吧嗒），什么聲音？不好，有危險，護住干吃面！果然，一只正緩緩向干吃面進攻的魔爪停在了半空中，抬頭一看，一雙水汪汪的大眼睛哀怨的看著我，小嘴撅得老高老高。“喂，你看著我干嘛？”“我餓了！”（小眼神放電中）“別看，我是不會允許我的干吃面被你的肚子征用的！”“……”（繼續(xù)放電）“唉！好吧我敗給你。”被電到的`我還是偉大的貢獻出了我的干吃面。她手捧干吃面兩眼淚汪汪，像極了可憐的乞討者得到了十元錢，嘴里還不斷的發(fā)出糖衣炮彈：“謝謝你謝謝你，你是好人，祝你越來越漂亮……美麗的好心人，請問你還有牛奶嗎？光吃干吃面太干了！”呵呵，雖然她總是欺負我，但我還是老愛她老愛她的呢！俗話說，人只會欺負最愛自己的人，因為她知道無論怎么欺負她她怎么委屈都不舍得離開她。

　　同桌萬歲，祝我們在下一學年也就是初三的學習生活中共同進步，爭取都考上自己理想的高中！

我的同桌作文15

　　在我童年印象中，有這么一個同桌讓我欣賞，讓我欽佩，又心懷歉意……每每回憶他時，各種情愫交織在一起，內心變得非常復雜。

　　我們坐同桌之前，雖在一個班，但他很文氣，不像其他男生一樣下課瘋玩瘋跑，也不加入任何一個小團體，所以沒有什么過多的交集，平時見面最多打個招呼；自從他成了我的同桌，不消三兩日，我們就互稱哥們弟兄了。他待人很和善，做事很靠譜，學習很用功，就讓我這種平日里稀松平常二五眼的人萬分欽佩，所以對他產生敬意。他是由爺爺帶大的，平日里很少見他的父母，大概是父母都在外地打工的緣故。他平日里總愛畫畫，畫的都是類似的主題——他的家庭。畫完以后，總是拿起畫紙欣賞一番，臉上洋溢著滿意的笑容，嘴角彎彎的，眉毛也彎彎的，眼神中充滿了幸福感。他的身上，總是滴了幾點油漬，我知道，他在家要幫著爺爺炒菜做飯，僅僅十歲的孩子，在這樣的家庭條件下，得學會自立。

　　一天自習課，同桌依然沉浸在自己的繪畫事業(yè)中，不想畫紙突然被抽走，他抬眼看時，只見班級里被我們成為“楠哥”“琨哥”的兩位“大俠”站在他身邊，陰陽怪氣地說：“看看看，咱們班的小畫家又出什么新作了？”說罷，一臉不屑，我的同桌沒有言語，奮力爭搶他的.畫紙，在推推搡搡中，畫紙不慎被扯成幾片，大家看著事情鬧大了，如鳥獸散。同桌揀起所有的畫紙，將它們撫平，粘好，夾入自己的畫夾中，做這一切的時候，他一語不發(fā)，但是我分明看到他不時地拭去眼角的淚水。我是一名旁觀者，從頭到尾只是愕然驚恐地看著一切發(fā)生，并沒有站出來為同桌說一句公道話。

　　事后，我很內疚，總想找他單獨解釋一下，但是他一直沒來上學。后來，從班主任口中才得知他已經轉學了。在班級QQ群上，我多次看見他灰色的頭像，總想給他留言，但是內心的怯懦又一次阻止了我。

　　小升初的暑假，我在小區(qū)院子里遇見了他，他滿心歡喜地告訴我，他被三中搖上了，可以直升。我突然釋懷了，這可能是他多年來與世無爭，默默學習生活的最好慰藉。

　　這位愛畫畫的哥們兒，一切還好吧！

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