【精華】同桌的作文合集7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的同桌的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
同桌的作文 篇1
我們班里新來了個男同學(xué)叫于輝。他穿一身帶有藍道道的套服，走起路來挺有派頭的，看外表便知其內(nèi)心，他一定是一個滑稽調(diào)皮的學(xué)生。
老師也真是的，偏偏把于輝安排在我這張桌上。安排準不行？偏偏安排他這么個滑稽鬼！“喂！下節(jié)課上什么？”于輝不知在向誰打聽著。我偷偷地抬起頭，只見他那一對滑稽的小黑眼珠正在盯著我，著上去毫無半點陌生的意思。“數(shù)學(xué)。”我冷冰冰地答道。“你們數(shù)學(xué)講到哪兒了？”他倒問上勁兒了！我這樣想著。
“比例！”我有些不耐煩了。初來乍到的，這么愛打聽事兒！再說偏偏向一名女學(xué)生打聽，真討厭！我狠狠地白了于輝一眼，扭過頭去，再也不搭理他了。
上課了，數(shù)學(xué)老師正在認真地給我們講反比例這個問題。同學(xué)們都在認真聽講，細心體會著。可于輝的座位還沒收拾完畢，他一個勁地挪動著桌子。我心里實在惱火，狠狠地踩了于輝一腳。他這才朝我皺皺眉頭，算是老實了些。
一下課，我就氣沖沖地去找老師要求給我調(diào)桌：“照于輝這樣搗亂，害得我考不上重點學(xué)校怎么辦？”老師安慰了我一陣子，象大人哄小孩子似地說：“觀察一段時間再說吧！”
一天自習(xí)課上，我被一道數(shù)學(xué)題難得直搔頭皮，“怎么？不會做了吧？”這時，一種滑稽的聲音傳入我的耳中．我惡狠狠地說：“會不會，你管得著嗎？”我狠狠地白了于輝一眼，扭過頭去。“嘿嘿，這道題我給你講吧，你看，這是個比例問題……”于輝臉憨皮厚地在一旁給我講解起來了。聽了兒句，我覺得還真有那么一點兒門道。我不由自主地扭過頭來，認真地聽著，用心地記著。
“咦？瞧你每天學(xué)習(xí)不太認真，怎么你掌握的知識倒恁好呢？”我羞愧地去問于輝，焦急地等待著于輝的回答。“嘿嘿……”我貪婪地聽著于輝這滑稽的笑聲，仿佛覺得這笑聲中還蘊藏著一點兒什么意味，啊，興許是——重視第二課堂的學(xué)習(xí)吧！
同桌的作文 篇2
離上課只剩三分鐘了，我急得如熱鍋上的螞蟻，團團轉(zhuǎn)。我本想向同桌男生借支筆，可我們都是來自不同的學(xué)校，畢竟不是多熟悉，我哪好意思呀!
我只好硬著頭皮向后面的女生問：“余敏，你能借我一支筆么?”余敏一聽我是來向她借東西的，馬上收起臉上的笑容，裝出十分為難的樣子，用百般理由來拒絕我：“不行啊，我的筆只有這幾支了，而且都不好用，我不能借給你。”余敏不借，我失望極了，覺得自己好沒面子，我的臉火辣辣的。在無奈的情況下，我只好向趙馨求助。因為先一次遭到拒絕，這一次我十分擔(dān)心，害怕如果趙馨也不借，那我該有多尷尬!我懷著忐忑不安的心，說：“幫幫忙吧，趙馨。”“需要我?guī)湍忝?”趙馨抬起頭，我從她的那雙透著靈氣的、明亮的眼睛里，看到了她的真心和大方。我不再擔(dān)心了，臉也不像開始那樣紅了。“能借我一支筆嗎?”“沒問題，反正我的筆多，你選自己喜歡的吧!”她毫不猶豫地把筆袋遞給我。“真的?”我一臉的不相信，要知道，她的筆大多都很漂亮。她肯定地點點頭：“恩，真的。”我隨便拿了一支筆，迅速地將筆袋還給了她，說：“太謝謝了，趙馨。”“不用謝，同學(xué)不幫同學(xué)幫誰?”看看她那滿臉的笑，我心中漾起了陣陣感激之情。
趙馨那么地友愛同學(xué)，不求回報地幫助任何一位同學(xué)。她的精神，助我前進。
同桌的作文 篇3
剛開學(xué)的時候，我背上小書包，準備從家出發(fā)。到了學(xué)校，當(dāng)我走進教室時，我遇到了一位女同學(xué)，她長的很可愛，很漂亮，而且她的皮膚很白，那時她散著頭發(fā)，卡著卡子。因為我已經(jīng)找不到座位，當(dāng)我看到了這個小女孩，她的旁邊沒有人，所以我坐到了她的旁邊。我心想：“我好幸運好感動。”雖然我很害羞，可是我們見面多了我們就熟了。
有一天，是我的生日，我邀請她來我家做客，他送我了一個洋娃娃。每當(dāng)我看到這個洋娃娃時我就會想到她——我的好朋友。對了，我忘了給你說了，她的名字叫常雅婷，我悄悄給你說她的小名叫“常婷婷”，可別忘了喲！
同桌的作文 篇4
在五年的小學(xué)生活里，我跟許多同學(xué)做過同桌，其中讓我印象最深刻是前任同桌——郭冰倩。
她有一雙水汪汪的仿佛會說話的大眼晴，高挺的鼻梁，小巧的嘴巴，梳著一條長長的馬尾辮，樣子很是甜美可愛。但是，你可不要被她可愛的外表所迷惑，她的性格與長相那是截然不同，人送外號“暴力女郭大小姐。”
記得有一次，上自習(xí)課時，我的手臂無意中超過了郭大小姐在課桌上畫的“三八線”，她竟然在課桌下毫不留情地狠狠踹了我一腳。我雖然十分憤怒，但我畢竟是男子漢。君子動口不動手嘛！于是，我想和她好好解釋一番，可一句話還沒說完，郭大姐的那巧舌如簧的嘴就已把我罵得暈頭轉(zhuǎn)向了。我倆這場口舌之戰(zhàn)，剛剛一個回合，我就敗下陣來，只得繳械投降。可她好像并沒有解氣，突然爆發(fā)出了自已的“洪荒之力”，伸手在我的手臂上用力一擰，痛得我忍不住“嗷嗷”叫了起來。這時，老師發(fā)現(xiàn)了我們倆的小動作，生氣道：“老郭，老閆，你們真是一對冤家！”唉，我真是有理也說不清了。
還有一次課間，我向她借一支筆，她不但不同意，還一拳打在我肚子上。要不是我皮糙肉厚，估計早就被她打得“光榮犧牲”了。可她還是一臉不甘心的樣子，憤怒地看著我。我看清況不妙，趕緊離開位子，想要逃跑。郭大小姐卻以迅雷不及掩耳的速度向我殺來。只聽，“哐哐”幾下，我立刻遍體鱗傷，趴在桌子上暗暗發(fā)誓：再也不招惹她。
這就是我的同桌，一個令我膽戰(zhàn)心驚的“暴力女郭大小姐”。
同桌的作文 篇5
蔡承璋是我的同桌，外號“蔡包子”。他總是剪一個“菜刀頭”，前面的頭發(fā)伸了出來，像個帽檐似的，而后面的頭發(fā)剪得很短，總有幾根突出來。
在他后面坐著的邊琛琛，看到他立在頭頂?shù)膸赘^發(fā)，不由的笑起來，輕輕地拿出剪刀，慢慢地靠近蔡承璋的頭，蔡承璋絲毫沒有覺察，仍在一聲不響地寫作業(yè)。忽然“嚓”一聲，蔡承璋猛地回過頭，目光落在了邊琛琛的剪刀上，不由地倒吸了一口冷氣。這時，陳佩琪和黎若欣又拿著剪刀，把蔡承璋的頭發(fā)剪了一撮，引得周圍的人哈哈大笑。蔡承璋雙手抱著頭，迅速離開了座位，邊跑邊喊“救命啊！我被毀容啦！”。又一次引得周圍人哈哈大笑。
蔡承璋的數(shù)學(xué)不錯，周圍同學(xué)經(jīng)常請他幫忙。一節(jié)美術(shù)課上，常楚晗拿著真卷轉(zhuǎn)了過來，一幅可憐兮兮的樣子，讓蔡承璋幫忙做題。蔡承璋在本子上不停地算著，不斷地摳自己的`頭。忽然，撓頭的手停住了，臉上漸漸顯出了即將勝利的笑容，重新苦算起來。時光飛逝，一節(jié)課過去了，原本信心十足的蔡承璋成了一個“癟包子”，趴在了桌子上。常楚晗看到算出來的題，樂開了花，哼著小調(diào)將卷子拿了回去。
總之，蔡承璋是個可愛，聰慧的同學(xué)，總能從他那里獲得幫助，也是一個開心果。好一個開心的包子。
同桌的作文 篇6
此人樣貌不凡，高高的鼻梁，淡淡的眉毛，那炯炯有神的雙眼里透露出幾分霸者的光澤，凡是第一次見到他的人，都會在心中萌生這么一個詞——帥！
他呀，總是喜歡去招惹那群女野蠻人，每天都會上演幾部搞笑的“武林格斗賽”這不，星期二下午，他又主演了一部武林格斗賽。昨天下午，我邁著輕盈的步伐來到教室，剛放下書包，便聽到了一聲：“小小的女生，放馬過來吧！”的聲音，我出門向著外面掃視去，看見鄧金茂正在招惹女生之王——卓丹，這家伙簡直不要命了，連她都敢惹，看來他今天是在劫難逃了，果然不出我所料，卓丹一下子奔進教室，帶著十來個女生，率領(lǐng)著她們這幫娘子軍，找到鄧金茂準備算賬，這位“天不怕，地不怕”的“勇士”頓時像一個銅像一般，呆若木雞地站在那兒一動不動，隨著卓丹一聲令下，她的手下個個如狼似虎，向鄧金茂沖去，可憐的鄧金茂，還沒掙扎幾下，就直接被她們直接押在卓丹面前，這回兒，他神氣不起來了。
鄧金茂通過這次教訓(xùn)，破天荒地去招兵買馬，揚言要與女生“決一死戰(zhàn)”，今天又上演了一部好戲，鄧金茂這幾天來費了九牛二虎之力，終于擁有了五六個壯男的部隊了，他還找來老師的教棍作為指揮棒，帶著他的這群“親軍”，不停地去騷擾女生，終于，卓丹沉不住氣了，召集了全班二十多名女生向鄧金茂宣戰(zhàn)，鄧金茂從來都沒有見過這么多的士兵，他身后的士兵神不知鬼不覺地逃走，連他自己都不知道，等他反應(yīng)過來，女生已進入對他最佳的攻擊處。他便扭頭大喊：“你們，快給我上！”一看，身后空蕩蕩的，剛才還氣昂昂的他一下子變成了逃兵，不管三七二十一，慌忙地逃跑，無奈太緊張了，腳下一滑，一下子摔個“狗啃泥”，又被追兵俘虜了。
這就是既活潑又可愛的鄧金茂，關(guān)于他的種種事跡，請允我以后再續(xù)。
同桌的作文 篇7
唉！我的同桌。
我的同桌是個學(xué)習(xí)成績較差，但自己很努力的男生，叫張源文，頭發(fā)亂糟糟的，個子也高高的。他可以說是我們班的倒數(shù)第一，但同學(xué)們都沒有嫌棄他，反而都來幫助他，我呢，很“不幸”，是他的同桌，我想：既然老師讓我來幫助他，與其睜一只眼閉一只眼，不如努力教好他！
我同桌有一個很大的毛病，那就是老師講這個時，他又去寫那個，總之就是跟不上老師的節(jié)奏，這就是他學(xué)習(xí)不好的原因，為此，我下了很大功夫，只要看見他沒聽老師講，我就會輕聲對他說一聲：“認真聽講！”這還真的起到了作用呢！以后，我不用說話，只要瞪他一眼，他便馬上坐好，認真聽講。可后來，這招就不管用了，我便搬出老師來威脅他：“你再不認真聽，我就告訴老師去！”他顯然被我嚇到了，馬上認真聽講。
他還有一個大缺點，那就是該聲音高時不高，該低時不低。比如，老師叫他回答問題時，他的聲音低得像蚊子一樣；但是他平時說話，高的方圓十里都能聽見，（有點夸張了......）
這就是我的同桌，一個跟不上老師節(jié)奏，該高時不高，該低時不低的一個人。但我有責(zé)任幫助他，也不枉我的那個“助人為樂”之星！
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