同桌的他小學作文（通用37篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的同桌的他小學作文，歡迎閱讀與收藏。

　　同桌的他小學作文 篇1

　　一頭黑色的短發(fā)，一雙又大又賊的眼睛，再加上還算挺翹的鼻子以及總是撅著的小嘴，構成了我的同桌。

　　我的同桌長得還算標準，不丑，但也不至于人見人愛。不過，他總是還自己夸自己，每天都要拿面小金子照了又照，一邊照，一邊說：“看，我多帥！”有時候我受不了反駁幾句，這家伙卻說：“你不懂欣賞！”

　　他真是有夠自戀的，不過，在財富方面，他還真有自戀的標準呢！每天，這貨都會帶許多小零食，兜里總揣著n張毛爺爺，活脫脫的一枚“土豪”。每次上副科，你總會看見他躲在桌柜里“咔吱咔吱”地吃零食，運氣好的話，他還會分你幾包。不過這家伙也欠扁，到處炫耀他的"土豪身份"，活該被別人揍。

　　我的同桌學習不好，也沒有上進心，考試經(jīng)常不及格，作業(yè)也不好好完成，有一次還惹惱了老師。而且他十分喜歡搗亂，那些暴脾氣的女生就要揍他，他也好幾次被揍哭過，但還是死性不改，愛騷擾人家。雖然我看著他被揍的樣子十分同情，不過我還是要說聲：“活該！”誰叫他手賤腳賤嘴賤全身賤呢！

　　不過，他也是一個很幽默的人，有時候，他隨隨便便說的一句話，就引得全班哄堂大笑。我已經(jīng)好幾次笑到肚子痛了，不得不承認，他真的有搞笑的天賦呢！

　　擁有這樣一個同桌，我是該哭還是該笑呢?

　　同桌的他小學作文 篇2

　　說起他，可是全班公認的——學霸，不僅學習好，還多才多藝，如果說他樣樣都會一點也不夸張，他就是上知天文，下知地理。老師問一些有難度的題，全班都鴉雀無聲，但是每次都能聽見他的聲音，把這個問題說得句句在理。

　　就說他的寫作吧，一直都是一流的，每篇作文都寫得那么好，我簡直是佩服的五體投地。他的文言文更好，我對那些文言文一點都不懂，沒解釋這些文言文的話，我想解上半年我也都解不開。而且他還會簡單的文言文，語句都那么優(yōu)美，寫得生動而形象，我們真是比不了啊！

　　都說讀書破萬卷，他的寫作一直和讀書有關，他讀的書，比我們讀得書更深奧，他讀書的范圍，一直是一些有名作家寫的書，比如他看過的《紅巖》，這是一本關于革命先烈的感人故事，開學那天我們看了，開學第一課，主持人讀了幾段關于紅巖的片段，他的記憶力真是好，居然都能說上來，一張試卷，就在短短幾分鐘內就能背過，真是令人咋舌！

　　他的書法練得更是好，用毛筆書寫一張張的，是那么的工整好看，他的鋼筆字也是一個個看著那么有力，連起來看他寫的就和復印的沒什么兩樣。

　　“甘瓜苦蒂，天下物無全美”他有個缺點，就是書寫速度太慢，為此他沒少挨老師的批。

　　希望升入六年級的他，能夠克服缺點，繼續(xù)做我的好同桌哦！

　　同桌的他小學作文 篇3

　　同桌的他是個調皮搗蛋的男孩，經(jīng)常和同學大家吵嘴。如果你不信地話，就慢慢聽我訴說吧——

　　“嘿！快讓開，還讓不讓人進去了？”這可把我嚇一大跳，原來是同桌的他來了。我抬頭一看，只見他豎著那對又濃又黑的眉毛，張開他那大嘴，兩只眼睛更是像火焰燃燒般死盯著我。似乎像一只兇猛的老虎一樣，又好似一只發(fā)怒的大熊。我連忙讓開他，他便謝謝也不說就大搖大擺地走了進去。這件事情害得我“冷汗都冒出來了”，一下我都沒敢和他說話。

　　如果你還覺得他不夠調皮，就接著往下看吧——

　　記得還有一次，他得了病好后就回到了學校繼續(xù)上學，陳某某就說讓他等傳染期過了來再來上課，免得傳染了同學們。下課時，他走到陳某某的座位前，把陳某某使勁地從座位上拉了出來。然后不分青紅皂白地就故意掐陳某某的脖子，還邊掐邊說：“陳某某，跟你說了我的傳染期已經(jīng)過了，你還說我有傳染病，你再說，我就真的把你傳染了啊！”陳某某因為受不了這種疼痛，便開始“求饒”：“好好好，不說了，可以放了吧？”可他不但不放陳某某，還在一旁沾沾自喜。同學們都在為陳某某打抱不平。唉，誰叫他是我們班上的“小霸王”啊？我們不管怎么為陳某某說情，也是“無濟于事”的了。

　　他雖然調皮，但他有時候也是一個熱心腸的人——

　　那次我忘了抄家庭作業(yè)，就飛奔回了教室里。只見教室里只剩下他一人，其他的同學都走了。我連忙

　　跑過去問他，原以為自己會挨他一頓“臭罵”，可這次他非常和氣。他把作業(yè)一字不漏地給我念了一番。此時，我腦子里突然產生了一種幻想：如果他不再像以前那樣調皮，而變成現(xiàn)在的那個樂于助人為班級增光添彩的小伙子，那該多好啊！

　　同桌的他就是這樣，既調皮又熱心。真是一個“善變”的個性男孩！

　　同桌的他小學作文 篇4

　　我的同桌是姜力瑋，他寫字寫得很工整，學習很努力，成績也很好，值得我學習！我用水筆寫字只有一次得A星，其次不是A-就是B，但他就經(jīng)常得A，他的成績是全班前幾名呢！但是，他也有缺點，比如上課會說話之類，當然我不能多寫啦，要不然會敗壞他的名聲的。

　　我在寫這篇作文的時候，力瑋說：“我的優(yōu)點就是玩游戲，能一下子就過關！”其實我什么都還沒問他呢，他已經(jīng)在表達他自己很聰明。說真的，他是蠻聰明的！

　　他的優(yōu)點還有很多，除了學習好，得過很多獎，他還會幫助別人呢。

　　力瑋比我一年級時的同桌好多了，因為他那樣好相處。以前的同桌不是欺負我，打我，就是把我的東西搶走而且又不經(jīng)過我同意……姜力瑋不會那樣的，有一次，我的水壺倒了，水倒到了桌子上，他就及時借給我紙張，讓我擦桌子，我的書本才有位置放……還有一次，我的橡皮擦掉到他的桌子底下，我撿不到，他就幫我撿了。看來，他還是蠻樂于助人的…

　　下課的時候他活潑可愛，經(jīng)常講笑話給別人聽，大家都常常在一起玩，好開心啊！

　　同桌的他小學作文 篇5

　　我有一個好朋友，名叫許書睿，他是我的同桌。

　　他的個子和我一樣高，臉上長著一雙水汪汪的眼睛，透著一股靈氣，一對大大的耳朵聆聽八方，小小的鼻子下面，長著一個大嘴巴，均勻的手臂配著兩條長長的大腿，樣子很帥氣。

　　他是一個樂于助人的同學。上次，我們班講評周末練習，吳老師讓我們拿出紅筆批改自己的作業(yè)，下課后再交給老師，可是，我并沒有帶紅筆啊，許書睿好像猜出了我的心思

　　，主動拿出自己的紅筆與我共用。每次在班上同學遇到困難時，他都會主動盡一份力去幫助別人。

　　他還是一個優(yōu)秀的學生。每次在三科考試時，他總是取得不錯的成績，這是因為他上課時，積極發(fā)言，善于思考。許書睿還是個體育迷，他曾經(jīng)對我說過，他喜歡上體育課，他最喜歡的體育活動是“扔小布球”。在學校第三十屆“田徑運動會”上，他報名參加“壘球”比賽，而且還拿到了第二名呢。

　　我的同桌也是一個好干部，他現(xiàn)在呀，已經(jīng)當了我們班的生活委員，成為老師的左膀右臂，受到同學的好評，我希望他繼續(xù)努力，取得更好的成績。

　　同桌的他小學作文 篇6

　　我在3班這個大家庭已經(jīng)有6年之久了，在這幾年里，我熟識的人有許許多多，但是，對于我的同桌張銘智，是在腦海里給我留下印象最深刻的人。你要是在之前提起他，我可謂是一無所知，可是就在我成為他的同桌之后，我們之間便有了些許交集。

　　起初我得知要成為他的同桌時，心底里不免有些嫌棄，因為我對它的認知僅僅限于別人的描述——邋里邋遢。就這樣，我懷著復雜的心情成為了他的同桌。

　　初見他時，只見他的臉蛋白里透紅，一雙清澈的眸子里露出些許害怕，看到這里我心里便有了疑問：他為什么會害怕我呢？我們之間并無交集哇！哦，會不會是我之前的“河東獅吼”嚇到他了，哎，其實我平時是很溫柔的，想到這里，我便對他露出一個自認為很有親和力的笑容，說：“你好哇！”他淡淡地說道：“你好。”

　　一坐下我便忍不住細細地打量他，圓圓的臉蛋，白里透紅的皮膚，粉嫩的櫻桃小嘴，胖嘟嘟的小手，圓咕咚的身材，倒顯得他十分可愛，我心想：也許他不是那樣的人，只是大家夸張了呢？我便懷著一絲愉悅的心情，期待著以后的同桌生活。

　　有一句老話不錯——理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。張銘智同學親身為我測驗了結果……

　　記得一次上課時，我正在專心做題，身旁老發(fā)出一些奇怪的聲音，心里也很是煩躁，下意識的扭頭，看到那個景象的我震驚的都快石化了！只見張銘智的那個鼻涕拉得老長老長，再差幾毫米就到嘴里了，一邊翹著二郎腿還一邊抖，一只手在堆滿雜書的桌子上“艱難”地寫著字，另一只臟兮兮的手指甲被他啃著，竟啃得津津有味，仿佛在吃一桌美味的盛宴。我想：他寫字不會覺得別扭嗎？這字能寫好就怪了！哎，看到這一幕內心充滿了無奈，他那一雙無辜的眸子看著我，我便不忍心對他嚴厲，可是我只能嚴肅的告訴他：“以后不可以這樣了。”我看見他把我的話聽進去了，馬上收拾好桌子，坐的端端正正，我覺得他能聽進去別人對他的建議，并積極改正，就是一個很好的品質。

　　雖然他外表不是很完美，可是他的內心卻充滿了善良和寬容心，我們不能僅憑自己的第一印象去定奪一個人的一切，張銘智外表很大大咧咧，可是他的內心卻很細致，會換位思考，只去反思自己的問題，從不埋怨他人。

　　在我認識她不久，我們一起參加了“OM”，那是一個頭腦奧林匹克大賽，由一支7人組成的隊伍。比賽分為答題區(qū)和表演區(qū)，表演區(qū)大家都要參與，可是答題區(qū)卻只能有5個成員參賽，老師常常會因為選人而頭疼不已，在大賽前一天，老師說：“你們……心里有人選了嗎？”大家悶悶的說道：“有了。”經(jīng)過大家的選舉后，魏子和張銘智不能參賽了，大家心里都很難受，久久的沉默了，張銘智和魏子的付出大家都看在眼里，記在心里，他們兩個都非常努力。張銘智……哭了。他哭的眼眶紅腫，上氣不接下氣，那模樣梨花帶雨，讓人好不心疼。可是他接下來所說的話，卻更讓人欣慰和感動。他哽咽地說：“我，我不會有怨言的，大家不用這樣沉默，沒關系的，我只要把我的節(jié)目演好就行！”之后張銘智專心鉆研表演，果然他的表演技巧好了許多，能抓住觀眾的眼球。

　　只是簡短的一句話，卻那么讓人感動，這就是我的同桌——張銘智，他有時邋里邋遢，大大咧咧，讓人哭笑不得；可有時又內心柔軟、細致，懂得考慮大局，很樂意為大家做貢獻，他讓我們每一個人都又愛又恨。人無完人，但是我們應當學會在成長過程中改正自己的不足，變得優(yōu)秀。

　　你腦海里印象最深的人又會是誰呢？

　　同桌的他小學作文 篇7

　　在這里，我向大家介紹一位同學，大家來猜一猜他是誰？

　　他今年12歲，“海拔”一米五九，他的發(fā)型蠻酷的，很像一些動漫人物的發(fā)型。一雙細小的眼睛發(fā)出明亮的光，高挺的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴。

　　他熱愛一切運動，尤其是籃球。他打籃球還是不錯的，特別是“上藍兒”有百分之九十的命中率。他也是我們班的“搗蛋王”，幾乎每一次惡作劇，他都是“主謀”之一。他雖然很調皮，但他最大的愛好卻是唱流行歌曲，他唱歌可是班上數(shù)一數(shù)二的高手呢！音樂課上每學習一首新歌，老師經(jīng)常會叫他先唱一遍作為示范。他還很愛唱英文歌，雖然他平時英語不是太好，但他模仿起英文歌還是一套一套的。說到唱歌，他曾經(jīng)還鬧過一次笑話呢。一次美術課上，老師講到了古代壁畫上的“面具”，他突然興致大發(fā)，唱起了韓國歌手安七炫的《面具》。剛開始，他把聲音壓得很低，只有我這個同桌才能聽到，但是當他唱到“不要回頭看”時，由于聲音沒有控制好，突然唱高了，前后左右的同學都用異樣的眼光盯著他，這是，他幽默地說了一句：“看我干啥？我不是說了不讓你們看嗎。”聽了他的話，我們都捂著嘴偷偷笑了起來，我還為他這敏捷的反應能力而感到十分佩服。

　　說了這么多，你們猜出來他是誰了嗎？告訴你們吧，他呀，就是我前任同桌——李嘉豪。

　　同桌的他小學作文 篇8

　　與他做同桌，就免不了遷就他頑皮的孩子氣。同桌他總愛“挑釁”：我想題時，用手突然猛撞一下，我正想教訓他，可他卻對說：“你超線了，所以我推了你一下，可是，一不小心用力太大。”他說中還帶著笑意，一看就知道是假的。

　　有時他還說些讓人哭笑不得的怪話……這類事件層出不窮，當我感到又氣又可笑連話都說不出來的時，它那得意的樣子真讓人不知該說什么好。

　　哎，同桌的毛病真不少：愛在課間玩得滿頭大汗地回來肆無忌禪地就往我身后一座，可是，這些都不能影響我為有他這樣的同桌而高興。

　　同桌是個樂于幫助人的人，雖然同桌學習不好，闖過無數(shù)次的麻煩，可他樂于助人，一次，老師讓一位同學幫老師抱本子，我的同桌第一個舉手，蹦著，跳著，嘴里喊著：“老師！老師！”可老師沒有叫他，失望的坐了下來。

　　雖然他樂于助人，但是他還有很多不足的地方。

　　每天多有他搗亂的身影，上課搗亂，說話，打擾別人……要是他把這些壞習慣改了，我就覺得世界安靜下來。

　　我的同桌，他就是這樣，愿意真心真意幫助別人每天做惡作劇，我真希望我可以幫助他把這些壞習慣改掉，我相信他會變得更好。

　　同桌的他小學作文 篇9

　　六年時光，轉瞬即逝，無影無蹤。馬上就要小學畢業(yè)了，回頭看看，身后已留下了許多從幼稚到成熟的每個腳印，這一個個腳印就像一個個流光溢彩的珍珠，給人留下了用不泯滅的印象。

　　同桌的他，是個貪玩、愛笑、幽默的人。說他笨吧，語文考試考了第一；說他聰明吧，那好腦子總是派不上用處，還總搞些歪門邪道。黑黝黝的皮膚，白白的牙齒，怪異的表情，說的不客氣點兒，他笑起來真像中了彩票似的，他還夢想這著以后要當百萬富翁，擁有著一千萬元的資產，真是無可救藥。

　　就從他的“笑”說起吧，他的笑啊，用一個詞語來形容，那就是“震耳欲聾”，身為他的同桌，可真是太倒霉了。只要一有什么“風吹草動”，他會已每秒“十萬八千里”的速度來傳播他的笑聲，“哈哈哈……”，聽到他的笑聲，不笑的人也會隨著他哈哈大笑，那聲音似乎有感染力似的，把全班同學都帶動起來了。

　　再說說他的唱歌吧。每次上音樂課，他就成了名副其實的主角，用我的話來說，他唱歌啊，完全陶醉到了歌子里，可他卻不知道，自己唱的歌與磁帶上的調子根本是“風馬牛不相及”，可他對于這一點卻滿不在乎，仍然堅持自己的觀點：唱自己的歌，讓別人說去吧！他唱歌的樣子，真是慘不忍睹，把書放在桌子上，閉上眼睛，手還時不時的在空中“指揮”一兩下，真是笑死人了。就這樣，一堂死氣沉沉的音樂課，就被他帶動起來了……

　　啊！再過不久，我們就要告別母校、告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的深情，跨入新的學校，開始新的生活。但是，母校的那些人和事，景和物，都會留在我的記憶中，永遠，永遠……

　　同桌的他小學作文 篇10

　　開學不久，我和他成了同桌，他是一個酷愛籃球運動的陽光型男孩，1米8的個頭，讓我再他面前有種“滄海一粟”的感覺，第一眼見到他，只有一種感覺――冷酷。我抱著一種“我不入地獄，誰入地獄”的心態(tài)，開始了和他的同桌生活。后來的相處，讓我對他的印象發(fā)生了翻天覆地的改變。

　　才過了幾天，我們就打成一片了，他立刻特別好，而我卻是文科好，于是我們開始取長補短，不知什么原因，我們特別談得來，說起話來總是一發(fā)不可收拾，為此，沒少挨老師批評，可說來也怪，我們總是互相鼓勵，“明爭暗斗”，因此學習成績也有了很打提高。

　　他人很好，對我也特別關心，記得有一天，我腸胃炎犯了，胃特別痛，豆大的淚珠劃過臉龐，他看見了，急得直叫我別酷，還問我怎么了，我只說了聲胃痛，還沒等我把話說完，他便一溜煙沖出了教室，過了一會，才見他滿頭大汗的回來，從口袋里拿出一盒藥，微笑著遞給我一瓶水，關切的對我說：“快把藥吃了吧，休息一會就好了。”說完又從課桌里拿出一件外衣給我披上，看著他滿頭大汗的臉，聽著他關切的話語，我的淚又流了下來，我知道這是感動。

　　后來，我們總會“有福同想，有難同當”，因為他說過，一份快樂兩個人分享，會有兩份快樂；一份痛苦，兩個人分擔，就只有一半了。我才發(fā)現(xiàn)他臉上常常洋溢著微笑，他說那時因為他什么都不想，可我，卻截然不同，總愛胡思亂想，于是就有了許許多多的煩惱，不過，他好象總是三言兩語就讓我把煩惱拋到九霄云外，因此，我常常覺得他好象具有長媽媽似的“偉大神力”。

　　可是，好景不長，一個突如其來的消息，打破了這份寧靜。

　　一天上班會課，班主任說，為了能有利于學習成績的提高，他覺得再全班進行一次座位大調整，就這樣我們分開了，他由于個子高的緣故，被換到了后排，而我，理所當然的去了前面，換位子那天，我們沒有說話，只是默默地離開。但是，我們的關系并沒有因此而改變，下課是，我們還是會在一起，談學習，談生活……依舊還是那樣開心！

　　這就是我的同桌，他像大哥哥一樣關心我，照顧我；像老師一樣輔導我，幫助我；有時的他，更像一位長者，教我做人的道理，更讓我懂得了純潔的友誼，才是最美的，也是最應該珍惜的！我相信，不管時間和空間的距離有多長多袁，這份友誼一定會恒久不變，因為我們約好要一輩子做好朋友的！

　　同桌的他小學作文 篇11

　　唉，真倒霉，剛升入初中，老師偏偏讓我和男同學同桌，我又生氣又懊惱。要知道，我一向都是挺討厭男生的。再看看他這一身老土的打扮：皺巴巴的白色長袖襯衣，深藍色的長褲，最讓人不可接受的就是腳上竟然還穿著一雙當今世上難找的布鞋。和他同桌，真是不會“來電”，這是他留給我最初的想法。

　　開學第一周的一天，我正在寫作業(yè)，寫著寫著，他把我的胳膊碰了一下，一條小尾巴就在作業(yè)本上出現(xiàn)了。我生氣極了，厲聲說：“有病啊你，干嗎無緣無故碰我，你看怎么辦？”我把本子展示給他，他更加不自然起來，一幅不知所措的樣子，也許他不知道，如果當時他能隨便來一句：“Sorry，我不是故意的，請原諒，OK？”也許事情就此結束了，然而看著他那木訥的樣子，我是更加氣憤。“不許再有下一次，否則我會讓你更難堪，聽見沒有？”我又補充了一句。他那本來已經(jīng)紅透了的臉此時更加紅了，其實，我說完這話也有點兒后悔。

　　然而不久之后的一件事，卻讓我對他的態(tài)度發(fā)生了根本性的轉變。

　　那天上午第二節(jié)課，數(shù)學老師拿著一疊考試卷走了進來，又要考試了。做著做著碰上了一道作圖題，我打開文具盒，里面鉛筆、小刀等文具都躺得好好的，唯獨沒有我需要用的直尺。我到處找呀找，就是找不到，一時間急得頭上直冒汗。徒手畫線肯定要被扣分，這可怎么辦呢？我用眼睛的余光往“三八線”那邊的同桌那里掃了一下，只見他正聚精會神地做著題，再說了，憑我跟人家的交情，還沒有達到隨便借人家的東西使用的份兒上。我再一次打開文具盒，索性把它翻了個底朝天，還是沒有我急需用的直尺。正當我萬般無奈之時，一把直尺從“三八線”那邊漸漸漂移過來，來不及做任何感激的舉動，我就拿過來為我所用了。

　　下課后，我對他說：“謝謝你，如果不是你，我就要被扣好幾分。”“不用謝，應該幫助的。”說話時，他的臉再次紅了起來，兩只手也不自覺地相互搓著，一幅很不自在的樣子。

　　直到現(xiàn)在，同桌的他依然經(jīng)常穿著農村孩子最常見的衣服，課上、課下依然經(jīng)常是一幅嚴肅認真的樣子，不過，我已經(jīng)知道，在他樸素、嚴肅的外表之下，裹藏著一顆善解人意的心靈。

　　同桌的他小學作文 篇12

　　我的同桌叫申龍育，曾經(jīng)當過我們的班長。我也不知道該如何評價他，有時他在班上表現(xiàn)很差，老師都拿他沒辦法。有時又能很好約束自己，深入學習。

　　他當班長時時，在班里很有威信，同學們都聽他的。他在同學們心中的地位有時甚至高于老師。比如我們上音樂課時表現(xiàn)很差，老師在講臺上說一句，我們男生在下面接十句，有時老師都控制不了亂糟糟的局面，關鍵時刻申龍育只要大聲呵斥一句：“全部閉嘴！”頓時，班內鴉雀無聲，毫不夸張的說就是掉一根針在地上也能聽得見。

　　申龍育腦子很聰明，有時上數(shù)學課，老師在上面講新的內容，他在下面聽都不聽。我問他干什么，他說他在做題。我一看還是沒學過的題。我說：“這些題你會嗎？”他輕描淡寫的說：“這有什么難的？”不過他畢竟沒有聽老師的講解，有一些稍難的題他做時還是很吃力的。

　　我和申龍育還是非常好的搭檔。特別是在數(shù)學課上，老師會把一些較難的題讓同學們做，實在做不出來的老師才會給我們。每當遇到的題自己不能獨立完成，我和他就會一起做，我們先把做題的思路弄明白，然后各自做。我總是比他先做完但總是做法沒他的做法好。我真佩服他有一個靈活創(chuàng)新求異的頭腦。

　　他有時也會管不住自己，特別是不當班長以后，自制能力開始下滑，有時竟然和老師頂撞，逃學。和老師賭氣。這在我看來，即使再借給我十個膽我也不敢，可是他就是這么“大膽”。我認為班長這個頭銜對他來說就是一種壓力，一旦沒了這種壓力，他就會無所顧忌了。

　　總是，申龍育是一個既有很大有點又有很大缺點的人。希望他能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改掉缺點。

　　同桌的他小學作文 篇13

　　同桌的他一雙不大的眼睛，一張不大的臉，再加上一個終日不摘的眼鏡，他就是我的同桌了。

　　此人有一個特點，“臉皮比墻厚”，用自己的話說就是“集日月之精華，核彈炸不爛之臉皮。”有一個女同學回頭看了一眼，他就跑過來若有其事的對我說：“剛才有個女生回頭看了我一眼，是不是哥太帥了？”然后擺弄擺弄自己的頭發(fā)。我冷笑了一聲對他說：“是，您是風流倜儻、英俊瀟灑。只是我這肉眼凡胎絲毫沒發(fā)現(xiàn)啊！他說：“沒事，總有人會欣賞哥的。”

　　他很調皮，甚至不能說調皮，是“壞”了，可是有時卻是搬起石頭砸自己的腳。有一位同學的帽子不小心掉了下來，他看見了，想要過去踩一腳。可是，剛跑過去，自己的眼鏡搶先落地，原先高度近視的他，一下子分不清南北了。一腳踏去，正中眼鏡。幸虧只是碎了鏡架“而已”。自己又去配了一個，打進去了一些錢，回來支支吾吾的說：“破財！破財啊！”

　　他也是一位“靈魂歌手”，整天哼著一首不入調的《我多想回到從前》，跑調咱先不說，這沒白沒黑的唱，讓誰誰受得了啊？再說人家那不是跑調，人家那是“原創(chuàng)”，唱的和原唱沒有一個字的調一樣，這也是他成為“靈魂歌手”的一個原因吧。于是，等他唱歌的時候，教室里就只有他一個，其他人便紛紛離開災難現(xiàn)場了吧。

　　別說，他還真有一個大優(yōu)點呢！天生的喜劇演員和模仿演員。自己寫的劇本完全不亞于專業(yè)水平，模仿起來更厲害。模仿的劉能趙四栩栩如生，繪聲繪色，惟妙惟肖呢！當你不開心時，看看他一眼，估計心情大好吧。

　　這就是我的同桌，一個調皮但不失可愛的同桌。

　　同桌的他小學作文 篇14

　　他，是我的同桌，是一個活潑、搞笑的男生，大名唐風。

　　他名為唐風，但事實上除了老師沒有人叫他的本名，大多數(shù)時候是叫他的綽號“唐老鴨”。那時候，班里一群女生癡狂的喜歡唐老鴨，于是他便可憐的被冠以“唐老鴨”這一尊稱，誰叫他姓唐呢！那時，我們都還還在讀初一，正是青蔥般的年紀，幼稚、天真，像純潔的白紙一般。我和他也是因為同桌之便，成了好朋友。我們上課聊天，下課也聊天，所談內容也是天文、地理、正傳、野史，無所不談。現(xiàn)在，恐怕沒有異性同學可以這樣親密了吧！唉！

　　日子似流水般飛快。轉眼間，中期考試便到來了。考試完畢，我的成績很理想，我很高興，但我在成績單前卻沒有看到他的名字。他成績下滑得很快，一下子就從前十名滑到了五十名以外。我拿著成績單焦急的問他怎么了，你到底怎么了？得到的確實我一輩子也不想聽到的話，他說：“這是我自己的事，你管得著嗎？”說完他轉身走了。我怔怔的看著他，淚不知何時流下，“啪”的一聲落在成績單上，寂寥蒼白而無力。原來，在不知不覺間，一切都變了，但我卻不知覺，或許是我太愚鈍，看到平靜的大海，卻沒有察覺平靜背后那洶涌的暗波。

　　后來，我才知道為何他會這樣做：班里一群無聊的女生說我和他之間關系不一般，我知道后很氣憤，也覺到深深的悲哀，難道異性之間就沒有真正的單純的友誼嗎？然后，班主任米老師給我們調了座位，我在前，他在后。我沒有說清者自清之類的話，去反對老師的安排，我只是想到了一句話：“你的骨子是懦弱的蟲。”是的，我很懦弱，他也是。于是，這段別人眼里“驚世駭俗”的友情在初一下學期末畫了一個不完美的句號，友情之花被人扼殺，就此凋零。

　　此后，我和他越發(fā)疏遠，到初二時，我們幾乎沒有一句對白。是的，在老師眼里我是個好學生，一個乖乖女，和全校聞名的搗蛋鬼怎么會有共同語言呢？正所謂“路不同不相為謀”嘛，但大家似乎都忘記了，他也曾是老師眼中的好學生，也曾那么優(yōu)秀，那么耀眼。后來他轉學了，同學們在周末給他開了個歡送會，我推說家里有事沒有去，只是送了一張卡片，上面寫著：“唐風，再見，一路走好。”其實我想寫：“唐老鴨，再見。”但想了想又作罷了。

　　同桌的他小學作文 篇15

　　“真倒霉，真不知道老師是怎么想的，居然讓我和他做同桌，真搞不懂！”我不滿地嘟囔著，不情愿地拎起書包走向那個角落……

　　他是我班的“大個子”不知留了多少級，是老師心中的“差生”，同學們輕視他，老師瞧不起他，他也為同學們的譏諷、老師的白眼而自卑，他走路時總是弓著腰，把臉低下，好像他的臉和陽光相克，如果把頭抬起來，就會產生化學反應一樣。他總是坐在教室的最后面，沒有人會關注他。可是今天，老師卻把我調到那個陰暗的角落，我有一千個、一萬個不情愿，但也無能為力，只好照老師的“圣旨”執(zhí)行。我走過去時，極力掩飾我的不滿，熱情地說：“Hi！”他沒有抬頭，只是訕訕地說了聲：“HI！”我的笑容立刻僵在臉上，但是我很快調適了自己的心情坐了下來。我其實算不上我班“尖子生”，可我也是老師心中的“乖乖女”，老師很少批評我，可我這次實在難以理解老師的“良苦用心”。

　　第一天，我沒和同桌說一句話，我始終不愿去搭理他。日子一天天過去，他平靜的生活從沒有被打破過，直到有一天，數(shù)學作業(yè)十分難，我有些題也吃不準，好不容易作完作業(yè)，想休息一下，感覺有誰叫我，我回頭不滿得問：“干嗎？”他不好意思地問：“這道題……怎么……做？”我本來不想講，可面子上過不去，我就給他講了，講完后，他小聲地說：“謝謝！”我說：“不客氣！”他憨厚地笑了笑，第一次抬起頭正視我，我也是第一次看清他的臉，那是一張黑紅的臉，不大的眼睛，我發(fā)自內心得向他淺淺一笑，漸漸地，他開始和我交流，開始只是學術問題，后來廣泛些了，我們一起聊明星的軼事，一起玩“官打抓賊”，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點。每次學校組織的集體勞動，他最積極，臟活、累活幾乎全是他的，我很欣賞他的勞動精神。他的文筆也很好，我看過他寫的文章，但字里行間都流露出他的悲，為同學們的冷嘲熱諷而悲，他說他的名字上落滿了灰塵，誰也不愿去抹他，他的周圍落滿了雪，沒有人愿意靠近，可能是孫悟空在他周圍畫了個圈吧……我讀罷，認為這樣沉重的心情不應該是我們這個年齡階段的孩子應該有的，使二三歲本來是充滿陽光、充滿歡笑的，而他的世界卻滿是灰暗，我不懂。正在我準備加深他的了解時，我又被換回了原來的座位……

　　我十分遺憾，但我很快又將他淡忘了，直到今天，老師讓我們寫一個難忘的人，我又重拾那段回憶……

　　同桌的他小學作文 篇16

　　他呢，外表真是十分“出眾”，頭發(fā)直豎直豎的，像魯迅先生的頭發(fā)。戴著一副眼鏡，面容十分清秀。兩個眼睛躲在里面，似乎很害怕外面的世界，像兩個大窟隆。上面的介紹可能沒讓你覺得“出眾”。別急，接著往下看。

　　每當他站起來時，身體都會蜷縮起來，讓我不禁想起“軟體動物”甚至比“軟體動物”還要軟體。他的字真是“亂石鋪街”。于是老師經(jīng)常和他去“品鑒”一番。而我們也為他高超的書法藝術而嘆服。他的言語不是很多，離他遠些的同學往往只聽到幾只聒噪的蒼蠅的嗡嗡聲。但他的搞笑最突出的便是他的表情了。有時裝作一個老太婆作年邁之狀；有時作一個蒼蒼的老者沉目思考狀；有時變成了豬八戒。真是十分有趣。

　　但如果你認為他全向身上下都是搞笑，那你可是錯了。他也很勇敢，據(jù)說他曾經(jīng)不小心掉進河里，他自己描述的十分夸張，說：“我當時掉在河里，心驚肉跳的，但正好水特別深，我沒辦法，就拼命地往岸上游。突然撲哧的一聲……”大家一看他不計，十分焦急，但他卻再也不開口了，大概是賣賣關子吧。

　　他平時言語不多，但卻像一些女生一樣很細膩。他家養(yǎng)了一條狗，叫“鋼蛋”。也不知他是哪兒來的靈感，但他說是看他媽打麻將起了這個名字。他經(jīng)常給他狗刷毛、喂食、星期天帶狗出去玩啊，這我可是親眼看見的：他家的車正好遇到了我家的車，透過窗戶，我正看著他抱著小狗呢！不過由于他比較內向，所以班上知道的人不多。連我也是因為這件事，也才略曉一二。

　　有些人外表鮮明，與常人不同。所以他們的內心往往就這樣被忽略了。而我同桌，就是這樣的人。

　　同桌的他小學作文 篇17

　　他，非常愛開玩笑，非常幽默，非常愛學習，同時也很愛干凈。

　　他的課桌是全班同學課桌中最干凈的，有同學戲言：他的桌子比他的臉都干凈。他經(jīng)常擦桌子，上面有一點涂畫、污漬，他都要弄得干干凈凈。

　　剛開學，他換到了一張臟桌子。一下課，他就拿起抹布，一口氣擦了好幾遍。我還從他那里學了一個竅門：桌子上那些用筆畫的印跡，可以用橡皮擦清除。

　　我問過他，為什么經(jīng)常擦桌子。他說：“桌子不干凈的話，書本放在桌子上，時間久了封面就臟了，有許多黑點。”聽了他的回答，我有些感動：我曾以為他有潔癖，沒想到是因為愛護書。

　　他還很愛學習，上課時，他總是注視著黑板，該作筆記時就作筆記。盡管他的書上滿是筆記，但他的字不好，乍一看就像是一只只惡心的蟲子。有次做數(shù)學題，本來做對了，但因為字太差，又涂了一些黑團，所以被老師打了叉。因為這件事，他被我嘲笑了好久。

　　接下來他做的事讓我肅然起敬。他知道自己字差，所以在時間足夠的情況下，他寫作業(yè)都是一筆一劃的寫，非常認真。我們每周要練兩篇字，有些同學不是很認真，但他不一樣，他對照著語文書上的標準字體，用心的一筆一劃的慢慢寫，從不馬虎。

　　現(xiàn)在他的字雖然不能說很好看，但和以前比較起來，明顯好了很多。真可謂：士別三日，即更刮目相待！

　　同桌的他小學作文 篇18

　　我的老同桌我總覺得他有時候腦子像發(fā)神經(jīng)一樣，為什么呢？請聽我慢慢道來。

　　老師表揚他像紳士，因為他從不留長頭發(fā)，人很整潔。可我卻說他是老頭，也有同學說他是呆子！說他呆子是有道理的：因為不管上課還是下課，隱隱約約能看見他傻笑的樣子；還有聽到他自言自語地說一些無關緊要的傻話；有時他還搖頭晃腦地看書呢。我覺得他的書好像在說：老呆子主人，請不要再次對我傻笑，因為你的這種表情，讓我長期見到，我都要吐血了。

　　而說他是老頭也是很有道理的，因為只有老頭不會整理。而我坐在他旁邊也快成了“被虐待兒”：他經(jīng)常把水倒在地上，然后在上面吐口水，十分惡心；他整個樣子就很像老頭，他的下巴尖尖的，頭上甚至還有幾根白頭發(fā)！他走路的時候，經(jīng)常駝著背，像弓一樣，而且搖搖擺擺的，像一只快要下蛋的母鴨子。

　　綜上所述，我確定同桌的他是一位呆老頭。

　　同桌的他小學作文 篇19

　　“嘭”一記漂亮的回旋踢，結束了這場比賽。帶著傷痕的臉上終于顯露出了自豪的笑容。此刻，臉上的水珠也分不清是汗水還是淚水。

　　完成絕殺的便是我的前同桌——余昊陽。方方正正的臉上有一雙精致的雙眼皮眼睛撲閃撲閃的，秀氣的鼻子下邊一張大大的嘴巴。走起路來大搖大擺，同時臉上還帶有一絲桀驁不馴。

　　此前，我與他之間沒有太多的交際，我覺得他十人高冷，對人默然冷淡。但自從那件事之后，我改變了對他的看法……

　　那是在與他做同桌的一天，天空是陽光明媚，萬里無云；可我的心確是烏云密布，雷電交加。因為我鬧肚子，在早上的第三節(jié)課時我的肚子和我又“友好”的開起了“玩笑”，十萬火急，坐立不安，可我又不敢對老師說。

　　“怎么辦呢？怎么辦呢”我低著頭小聲嘀咕著。

　　同桌似乎發(fā)現(xiàn)了我的異常，轉過身悄悄的問；“怎么了？”

　　我抬起頭喃喃的說：“我鬧肚子，憋不住了！”

　　他詭異的一笑，道：“就地解決。”

　　說完他就舉手給老師說：“我同桌鬧肚子想上廁所。”

　　于是乎，老師示意讓我去廁所。

　　向老師鞠躬道謝后，我就急忙飛奔而去。

　　自此以后我對他有了一個嶄新的認識，他不但愛助人為樂，而且還在體育方面出類拔萃，曾在“市運會”上為校爭光。

　　雖然這件事時隔已久，雖然我們已不在是同桌，雖然我們現(xiàn)在交流甚少。但與他共度的時光是美好的，他已在我記憶的相冊里珍藏！

　　同桌的他小學作文 篇20

　　新學期開學了，我們都很高興，不知道自己的新同桌會是誰呢？開學的第一天，我有了新同桌，可我很失望。

　　放學了，他就知道玩兒，把作業(yè)這件事忘得一干二凈。第二天早上老師問：“杜先耀，你的作業(yè)呢？”我的同桌回答：“忘記寫了！”老師批評他說：“你在放學前把作業(yè)補上！”可我發(fā)現(xiàn)他在補作業(yè)的時候不是東張西望一會兒，就是左手摳右手一會兒，半天過去了他才寫了一行。老師問他：“你寫了多少？”他支吾著“就快好了！”老師拿過本子一看，頓時火冒三丈：“上午放學前交不上，中午飯就別吃了！”

　　快放學的時候他才開始著急，馬不停蹄，草草應付，總算把作業(yè)交到了老師手里。可是細心的老師找出了他的一大堆錯誤，過了半天好不容易糾正玩，老師檢查課文背誦，他又把背課文的作業(yè)給拋到腦后了，唉，這真是一個不操心的同桌呀！看來他的中午飯是沒有著落了。

　　早自習老師抽查家庭作業(yè)：“默寫的任務沒有完成的同學請站起來。”我的同桌不站，直到老師的目光和他交匯。“杜先耀，你沒有完成默寫，為什么不站？”老師厲聲問道。“報告老師，我也不知道自己到底是默寫了還是沒默寫。”全班一片嘩然。老師讓他在黑板上默寫，15個詞語，他只對了5個。唉，我也是無語了！

　　這就是我的同桌，一個貪玩，磨蹭，不愛做作業(yè)的人！和我剛好相反，老師安排我倆做同桌也是良苦用心呀！我該管管他了！

　　同桌的他小學作文 篇21

　　我的同桌是一個活潑可愛的男孩，他叫肖順航，和我一般大，都是八歲。我們總愛叫他“肖老頭”。

　　他身材適中，像只猴子。他喜歡穿藍色的夾克和牛仔褲，或者是穿得很薄，總是追求“凍”感十足。他那白里透紅的臉，又瘦又長，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，他的眉毛是一雙直如臥蠶的大刀眉，一雙閃閃發(fā)光，晶瑩剔透黑珍珠般的眼睛，他還有一個高高的鼻子，一張不大不小的嘴巴，他還愛笑，笑起來的時候，總是露出一對大兔牙。

　　上課時，他很遵守紀律，回答問題非常積極，但是學習成績并不比我好，每次考試，差不多都是，或者多分，總是被老師懲罰，或者補考，我們總是笑話他。可是這次考試，他的確叫我大吃一驚，竟然超過了我，我又高興，我又擔憂。高興的是，我同桌的成績提高了，擔憂的是我的成績下降了。

　　他很調皮，下課后，他一會給同學鬧別扭，一會打打女生，一會給男同學打打架，玩的是不亦樂乎。和同學罵架的時候，他伶牙俐齒，好多同學都斗不過他，他講道理時，能言善辯，有時候講閑話時，也是沒完沒了，滔滔不絕。

　　這就是我的同桌，可氣又可愛的小男孩，你們喜歡他嗎，要是喜歡，就和他交朋友吧！

　　同桌的他小學作文 篇22

　　奇葩年年有，近年特別多，我曾經(jīng)遇到過一位很別致的同桌，他在我的印象里是這樣的：膚黑，貌丑，小短腿兒。

　　如果你不去仔細觀察他，很可能會認為是一只猴子。我很理解你們的小心靈，別怕這是正常現(xiàn)象。

　　剛開始，他進入我們班的時候，很多同學都認為這是誰家養(yǎng)的小黑猴子，趕快抓回去。也許大多數(shù)同學都是因為外表而嫌棄他，唾棄他，但我卻曾經(jīng)因為他的習慣而厭惡他。

　　他這個人有一大癖好——好動。上課動，下課動，不論何時何地，總能看見他在遠處，跑著跳著。我也常因此說他患有多動癥。但他卻無所謂的說：“沒事兒，這是小毛病越動越健康，你不妨也試試？”“不了，我很健康！”我趕緊說，生怕被他染上多動癥。

　　他這個人除了患有多動癥，還有一種癥狀，那就是“恐師癥”。

　　也許有人會問，這是一種什么癥狀呢？下面就請大家側耳細聽，聽我細細道來。“恐師癥”用書面語言來講就是很恐懼老師一種癥狀。凡事生怕會牽扯到自己。通俗點兒說，就是怕老師，當我知道了他這一癥狀后，我?guī)缀跻�笑掉大牙，頭一次聽說過，這樣怕老師的，我曾經(jīng)對他說過，老師是很和藹的，又不會吃了你。“你不懂！”他很大聲地對我說。我以為他可能會有一段鮮為人知的故事吧！總之我看到他見到老師就瑟瑟發(fā)抖，像是觸電了一樣，我就感到特別奇怪。

　　雖然他有一些不盡人意的小癖好，但我認為他有一點還是很值得我們學習的，那就是善良。

　　我記得，在小草剛從土里鉆出來的時候，地上還會有一層冰碴兒，那一天，有許多小孩子在上面踩著玩，畢竟是還有一些滑，有幾個小男孩，在上面嬉戲玩耍。其中一個男孩兒一不小心倒在了那光滑得能照出影子的冰面上，當我去想扶他一把的時候，看見他走過去把小男孩扶了起來，用手輕輕拍了拍小男孩褲上的灰塵，問他：“還疼嗎？以后別在這玩兒了，你們簡直比我還調皮！”我在他的身后笑了笑，走了過去。

　　雖然他的癖好讓人感到有些無奈，但是他的善心讓人感動，其實在走向成功的道路上有一顆善良的心比什么都重要。

　　同桌的他小學作文 篇23

　　自從九月五號開學那一天，我懷著復雜的心情來到了那座讓我陌生的學校時，我發(fā)現(xiàn)一切都是那么陌生，新的學校，新的學習環(huán)境，新的老師——當然，也包括那個新的同桌——

　　他叫鄭悅琪，聽到這個名字，你是否也和當初的我是一個樣的呢？認為他是一個女同學。他就坐在我旁邊，我倆誰都不說話。我也老是時不時不自然的站起來，東張張，西望望。一時間我瞄了一眼我的同桌。在之前，我幻想過我的同桌，她是個女孩，要么文靜，要么頑皮些。或者他是個男生，瘦些，淘氣或安靜，內向，再或者我同桌是我以前的同桌等等情況。然而，我卻還漏了還有一種同學——胖子

　　現(xiàn)在總是和幻想有一些距離，我的同桌是一個肥頭大耳的小胖。兩個黑黑的小煤球嵌在了他的臉中央，肉嘟嘟的小手，好家伙。好大一坨小“鮮肉”。鼻梁間架著小眼睛，看上去文質彬彬的。我們仍沒有說過一句話，就這樣，一直到上課。

　　老師讓我們同桌互相交流一下，可對于一個內向的小女孩來說，這確實有點不太好意思，我倆誰也不理誰，就自己嘟嘟囔囔地自言自語。發(fā)書時，忽然有人開口了，不知誰和我說話，我東瞧瞧，西瞧瞧，沒發(fā)現(xiàn)誰叫我。于是，于是我便又埋頭數(shù)起書來了。就在這時，同桌拉了拉我的衣袖，問道：“你有幾本書？”他吱吱嗚嗚的，天哪！他開口了，那磁性的聲音，再看看我同桌的外貌心里不解的想：“這么有力的”漢子“竟然是個娘娘腔”！我有些吃驚，隨后，他又一次拉了拉我的衣袖，又一次張開了他的“女音”般的嘴問道：“是有14本書嗎？”我隨后有些遲鈍的點點頭。

　　后來，我才“知道”，他不是內向，而說過于“娘娘腔”，所以他不愿意說話，怕別人笑話他。因為我就是這么想的但是這不過只是我的假想，不過，我猜應該就是這樣！

　　這就是那個同桌，那個他！

　　同桌的他小學作文 篇24

　　食堂午飯過后，走著，走著，不經(jīng)意間，我脫離了大部隊，來到了曾經(jīng)我們學習的游樂園，五（3）班的教室門口。

　　我停下了腳步，回憶如潮水般涌來，一些往事便順著記憶的河流，魚兒一般游進我的腦海，流進我的心胸。我想到了我的前同桌——陳俊曄，我和他之間發(fā)生過的那個尷尬的事也涌上心頭。

　　那一天和往常一樣。

　　到了優(yōu)秀作文分享的時間。

　　史老師報著同學們的名字，可當我聽到“陳俊曄”這三個字時，十分驚奇。平常作文向來不好的他，這次怎么會得優(yōu)秀作文呢？

　　當我發(fā)愣之時，陳俊曄開始了他的朗讀，我細細地聽著，咦？這家伙這次的作文寫得可真不賴。

　　可是，這作文怎么感覺在哪兒看到過，我越聽越可疑。

　　會不會是我自己想多了，羨慕人家拿了優(yōu)秀作文。對，肯定的。

　　可是，我要不要檢舉他呢？如果說了，那我和陳俊曄那艘友誼的小船豈不是說翻就翻了；那如果我不說，不就違背了自己的道德。

　　老師則一副驚奇的目光盯著陳俊曄，而陳俊曄的臉此時變成了個熟透的蘋果。

　　下課了，記著他被老師叫去辦公室那凄涼的背景，一股淡淡的后悔之意涌上盡頭，我像無脊椎一樣，無力地趴在課桌上，心中五味雜陳：后悔、盤點表……交織在一起，讓我坐立不安。

　　這時，他回來了，微笑地望著我，而這微笑里并未有一絲責備指責我的意思，他的笑容依然是那么燦爛，那么明媚。

　　而我的心也如有著一塊石頭，終于著地了。不知怎么的，我的心情十分舒暢，這是一種從未有過的感覺。

　　同桌的他小學作文 篇25

　　他機靈，活潑，一頭烏黑的頭發(fā)，一張英俊的臉上帶著頑皮的神色，他就是我以前的同桌。他是“恐怖人物”上課時他像得了“多動癥”一樣，不是用腳蹬前面同學的椅子，就是拽拽我的辮子，很不老實！我坐在他里面，出去時他竟然要我出示“通行證”，搞得我下課出去也只好運用我的“飛桌”功了。讓他坐里面，他也很少走我的地盤，我想他是想練習“飛桌走凳“功吧！唉！跟他同桌，還得時刻準備著他的突然襲擊！說不定什么時候你就會吃他一拳或挨他一掌。他在我心中始終是個“恐怖人物”。

　　他是“梁山好漢”

　　我的同桌他雖然“恐怖”，但也很有愛心的，一次下課玩耍時，一位同學的頭碰在樓梯上，頓時鮮血之流，我們都嚇得呆若木雞，只見他號召另一位同學架起傷員就往醫(yī)務室直奔。上課時，渾身是血的他坐在我身邊，我沒有感到絲毫的恐怖。

　　他是“監(jiān)督員”

　　一次聽寫英語單詞，我把兩個沒記住的寫在了手上，準備一會老師聽寫時偷看，沒想到卻被他發(fā)現(xiàn)了，他“命令”我不許這么做，不然會讓我吃他一拳，在他的“暴力”威脅下，我不得不擦掉手上的英語單詞。雖然那次聽寫我沒有得一百分，但我對他沒有絲毫怨言。相反，過后我真誠地對他說了一聲謝謝。

　　這就是我的前同桌，這個讓我又恨又敬佩的人。

　　同桌的他小學作文 篇26

　　他個子挺高，長著一頭烏黑的短發(fā)，那刀削斧砍的臉上嵌著一雙炯炯發(fā)光的眼睛，像兩面鏡子似的透亮，似乎能一下子穿透別人的心底。高挺的鼻梁上還架著一副眼鏡，乍一看，蠻帥的。

　　讀五年級時，我和他同桌。他上課時總是在那做小動作，自言自語，分散我的注意力。我的成績也跌了，對他很反感。有時忍無可忍，我就使出我的絕招——捏他手臂。他只好“司馬夸諸葛——甘拜下風”，向我求饒。

　　我對她確實沒什么好印象。自從那次之后，我才對他有了新的認識。

　　那天，我們1班的女生剛和2班女生進行一場籃球PK。一開始，我們信心滿滿，可最后因為我的最后一投沒進，絕殺不成，反而輸了1分，為此，我失望之極，有愧于我們1班的盛名啊！那種無地自容的愧疚感讓我難受夠了。我只好獨自一人坐在跑道旁的椅子上，低著頭，淚水奪眶而出。我不是絕殺高手嗎?大家把最后的責任交托給我，我卻浪費了反超的機會……我越想越傷心。這時，一張紙巾映入我的眼簾。我抬頭一看，噢！是他！我賭氣說：“你來看笑話的吧?”

　　他輕輕拍了拍我的肩膀，說：“你別這樣嘛，我是這樣的人嗎?來，擦擦眼淚。”他把紙巾放在我手上，然后坐在我旁邊。

　　我擦干了眼淚，說：“謝謝你了！”

　　他笑了笑說：“不客氣。你別不開心嘛，輸贏乃兵家常事，別想太多了。”

　　“這，明明就是我的錯，要不是我，就……”

　　沒等我說完，他就搶過話題，說“別傻了，輸就輸了嘛。凡事盡力，就問心無愧！這次輸了，下次再贏回來不就得了！”

　　“呵呵！你人也蠻好的，我還經(jīng)常欺負你。”我莞爾一笑，“你原諒我吧！謝謝你了！”

　　他聽了，反而覺得不好意思了，臉煞時紅了，說：“不，我……我是該罰，你……你處罰得對，沒事，我……我回去了。”

　　他一個大壞蛋，在我面前竟然連說話也結巴起來了，那副靦腆的樣子，讓我覺得好笑。

　　看著他離去的背影，先前對他那種厭惡感竟蕩然無存，反而產生了幾分好感……

　　又是一年春來早，校園處處春花爛漫，煞是美不勝收。可是，一到早晨打掃衛(wèi)生就讓我們煩了。所謂“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”滿校園的落花，垃圾比平時多了幾倍。我和他共6個人一組打掃包干區(qū)。直到上課了還沒完成任務。其他同學都一窩蜂地跑回教室上課去了。只剩下我和他還在收拾，他勉強的笑了笑，說：“唉，這些家伙，真自私！咱倆打掃干凈了再走吧。”我點了點頭表示同意。我想，平日壞壞的家伙，關鍵時倒顯出了責任心。這么一想，我連看他的眼光都有了暖色調……最后，雖然我們第一節(jié)課遲到了，但老師了解事情后反而表揚我們，批評了那幾個“臨陣脫逃”的家伙。

　　在離畢業(yè)考試還有一個月時，我和他沒有同桌了。那時我們都心存不舍之情。

　　時光荏苒，轉眼間，和他已有兩年多沒有見面了，心存許多的想念。時間越久，他在我腦海中的形象卻越來越深刻，但愿他還坐在我的隔離，讓我在戳一下這個壞蛋的手腕！

　　同桌的他小學作文 篇27

　　天下沒有不散的筵席，人人都有悲歡離合，每個人對已逝去的時光既感到無奈，又感到惋惜。我一個人獨自倚在窗前，一縷縷牽掛，一絲絲憂愁涌上心頭，不知是孤獨還是心情煩躁，使我想起了他……

　　我依然記得當年坐在我旁邊的那個他，高高的個子，一幅憂郁的表情，他喜歡獨往獨來，雖然不愛與人交往，但人緣非常好，挺受同學們的歡迎，而且學習成績也不錯，所以，據(jù)我?guī)滋斓挠^察，他暫時有資格做我的同桌，因為我選擇同桌的標準有三點：一是學習好，二是人緣好，三嘛，當然是唱歌好了，最好是唱周杰倫，誰叫我是周杰倫的鐵桿FANS呢?前兩項我都見識到了，可這第三項還沒有領教，所以讓他暫時通過。

　　幾天的平靜生活過后，我覺得生活是美好的，人是善良的。可是，這舒服的日子僅僅持續(xù)了不到一星期，就發(fā)現(xiàn)他有不對勁的地方了，直到有一次，那天我過生日，同學們送了我一大堆禮物，因為我是住校生，不便于把禮物拿回家，就把它們放進了教室課桌的抽斗里。平時班里挺安全的，沒丟過什么東西，可我的禮物卻接二連三地失蹤了，我?guī)状我娝�鬼鬼祟祟地出入教室，心想：八成是給他偷走了。于是我對自己說：如果他主動把東西送回來并賠禮道歉，我就原諒他，全當什么事也沒發(fā)生過。可是，一天，兩天，一周過去了，還不見他送回來。我忍無可忍了，決意要揭穿他。于是，我對好友說明了這一切，讓好友幫我拿主意，誰知，她一傳十，十傳百，幾乎全班同學都知道了我禮物被竊的事情，他也好像聽到了一些風聲，那幾天幾乎都不敢與我說話。有一次我無意中發(fā)現(xiàn)他的胳膊和腿都受了傷，心里暗暗發(fā)笑：真是惡有惡報！我的心里總算得到了一點安慰。可當我再次打開抽斗的時候，完全驚呆了：一個個生日禮物又跑回來了，咦，還多了一個，好漂亮的水晶球！這到底是怎么回事呢?于是，我開始質問他，問他為什么偷走又放回來，他的回答卻使我驚呆了：

　　原來，那一天，他回教室，發(fā)現(xiàn)一個黑影從窗戶跳出來，開始他并沒有在意，走到座位上，才發(fā)現(xiàn)我抽斗上的鎖被撬開了，于是他趕緊追了過去，誰知那個人身強力壯，在激烈的搏斗中，他的胳膊和腿都受傷了，可始終堅持到底。我的禮物全部跌落在地，爛得爛，碎得碎，于是，他為我買了與原先一模一樣的生日禮物，還多買了一個漂亮的水晶球。

　　明白了事情的原委，我的眼淚“嘩嘩”地流了出來。一切都是我錯了，我誤會他了，他沒有偷我的東西，反而為我受了傷。我突然感到自己是那么的自私。他卻對我說：“沒事，不用擔心。”我心里更加內疚，我無法原諒自己。

　　這件事情之后，我不再對他有怨恨，和他之間的隔閡漸漸消失了，他的學習好，在數(shù)學方面幫助我，教我怎樣學物理不感到枯燥，漸漸地，我們成了朋友，是真真正正的朋友。真正的友情是沒有性別的差異的，盡管有人說我經(jīng)常和男孩在一玩，學瘋了，但我認為有的女生整天一副虛偽的面孔，而男生卻比女上少一份心機，多一份豪爽，少一份虛偽，多一份真誠。我要打破男女生的性別界限，大膽進行男女生之間的正常交往。

　　不久，我發(fā)現(xiàn)他總是心神不定，后來才知道，他的父母讓他去市里的一所重點中學讀書。可惜呀，我又少了一個朋友。后來，同桌換成了一個女孩，人也不錯，不過我再也找不到曾經(jīng)的回憶了。

　　我至今都不知道他在哪兒，每當看到那個水晶球，就會想起他對我的鼓勵，對我的幫助，我對他除了感激，還有一份思念。不論他在那里，他永遠都是我的朋友。

　　窗外的風停了，看著手中的水晶球，他和小偷搏斗的畫面又出現(xiàn)在眼前。友誼真的如一杯酒，放得越久會醞釀得越純越好喝，希望他能夠聽到我的祝福，希望當風吹過他身邊的時候，他能感覺到風中有我對他的思念，希望他能永遠記得我這個朋友。

　　一場短暫的風波，造成了我對他的思念，醞釀了我們之間的友誼，為我們架起了一座永恒的友誼之橋。我相信，我們之間的友誼真的會地久天長……

　　同桌的他小學作文 篇28

　　“情深深雨蒙蒙，多少樓臺煙雨中……”聽，同桌的他又在高歌了。

　　同桌和我坐在一起已經(jīng)有一段時間了，因此我對他也有了一定的了解。

　　記得我和他剛坐不久，班級里就開始流行劃“三八線”了，我一直擔心這個新同桌也會加入劃分界線的行列，所以我平常總是小心翼翼的。為什么?就因為我以前和同桌劃了“三八線”，連把建立了三年的友誼也給劃斷了，我不想這次剛建立的友情又被劃上痕跡。可是，很奇怪，兩三個禮拜過去了，同桌卻絲毫不提劃“三八線”的`事情。我有幾次“侵犯”了他的“領地”，他也一點不介意，只是微微一笑，當然，我也不介意他到我的“領地”上來。有一次我問他：“你為什么不在我們中間也劃一條‘三八線’呢?”“劃了線難道能把桌子分開嗎?再說，我們‘禮尚往來’不是很好嗎?”他風趣地說。“對，舌頭和牙齒也有打架的時候嘛！”“就是，就是！”他連連點頭。

　　想不到這個新同桌還挺大方的嘛。

　　同桌的他小學作文 篇29

　　同桌有個他。他留著一頭鍋蓋似的頭發(fā)，彎彎的眉毛下一對大眼睛黑汪汪的，隆起的鼻子下方就是他那出名的“烏鴉嘴”——因為上課時候他的話又多又臭——愛接嘴指責挖苦別人而且臟話多。他那沒有停歇過的嘴巴里經(jīng)常嚼著氣味太濃的泡泡糖；藍黑相間的衣服皺巴巴的短短的、灰褐色的褲子沾著灰塵褲管空蕩蕩的，顯得它們的主人又矮又瘦又黑。

　　他不是別人，他就是我的現(xiàn)任同桌——廢話多多、調皮搗蛋的張輝。

　　關于他的趣事比比皆是，在這里我就只列舉一二。

　　星期一早晨，該調整位置了（我們班每周各組都會輪換一次座位）。他坐下不久發(fā)現(xiàn)他平時放在桌子里喝水的杯子不見了，就大聲喊道：“哪個不要臉的，把俺們兒的專用經(jīng)理杯子給偷了！”他這句話剛一出口，就把左鄰右舍逗得哈哈大笑。嘿你瞧，這“烏鴉嘴”里還能夠蹦出一些名堂。

　　還有更搞笑的，那天老師把考試卷子剛發(fā)下來，他瞟了一眼二話沒說就把它如同大刀肉一般，三下五除二稀里嘩啦扔進嘴里。我想可能是他卷子上的分數(shù)慘不忍睹，他向來都是書寫潦草而且不把平常的考試當一回事。當老師點名時候他還笑嘻嘻地說沒有事，似乎不知道老師在提醒他，那樣子真傻。他又轉過身去和后面的喬波嘰嘰咕咕起來。“嘿嘿嘿……”笑聲從后面?zhèn)鱽怼Ｋ麄児室鈮旱吐曇簟Ｔ瓉韺W校隔壁的幼兒園開始播放歌曲了，喬波就跟著咿呀學唱。一些人就偷偷地冒一句：“寶奇！喬包！（傻瓜）”，而張輝卻說喬波“有音樂細胞”“孺子可教”。你看，我這個同桌夠幽默吧。

　　我這位同桌聰明過人很搞笑，令人覺得可愛，但是也有一些美中不足。他上課經(jīng)常心不在焉，寫的字東倒西歪。如果他把這些毛病改正了，相信他的學習成績也會如芝麻開花——節(jié)節(jié)高。但愿他有一天能夠醒悟，從一個糊涂蟲變?yōu)槁斆飨x。

　　同桌的他小學作文 篇30

　　他，陪伴了我六年。離別以后，他是否還記得有一個同桌的我。

　　他對于女生來說是一個很害羞的男生，但對于男生來說，他是一個男子漢。可能是異性的原因吧！每次打飯排隊的時候，因為我的兩個閨蜜坐在前排，所以，他就被女生“夾擊”了。前面說過，他對異性很害羞，每次打飯時他都跟我排在后邊的一位男同學說閑話。剛開始，他坐在我旁邊很少與我說話，后來，他便慢慢熟悉了我，開始與我交談。

　　其實，我跟他不一樣，我是一個重感情的人，我很好強。班上的人都叫我“女漢子”不光是我揍人很厲害，罵人也很厲害，死人都可以說“活”。

　　往事樁樁件件，使我難忘的還是那件事：那是一次考試，教室里安安靜靜，一絲聲音也沒有。這次考試是考語文，語文老師很厲害，要是被語文老師發(fā)現(xiàn)你在照抄的話，那你就死定了！連我都不能幸免。語文我最在行了，不一會，我快做完了。他（我的同桌）一直盯著我看，在我低頭寫字的時候，我偷偷的撇了他一眼，他還在看我！他猶豫了一會，最后，他塞給了我一張小紙條。我打開看了看，哦~~~原來是他有一題不會做呀！我把答案寫在紙條上面，遞給了他。他剛準備打開，語文老師站在旁邊，看見了我們的所作所為，我們看見了語文老師不由得嚇了一跳。語文老師大發(fā)雷霆：“好啊！居然在我的眼皮地子下照抄！你們倆，放學到我的辦公室來！”

　　放學了，我和他背著書包戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的來到語文老師的辦公室。語文老師一見到我們就說個不停：“呵！長本事了哈！……”語文老師說完了，我們走出辦公室走在回家的路上。在夕陽下，對視，傻笑……

　　同桌的你我不會忘記。

　　同桌的他小學作文 篇31

　　我宣布，從今天起，我有了“討厭”的對象，我決定從今以后直到永遠地“討厭”他——我的同桌。

　　形象

　　此人年方十三，濃眉小眼，眼珠骨碌碌轉動，看起來有點賊，嘴唇一撇，笑起來歪歪的。總給人一種不懷好意的感覺。

　　吃相

　　別看他身材不怎么胖，但那吃樣堪與小豬媲美。早晨，走進書聲瑯瑯的教室，就能聞到一股濃濃的香味，還不時地聽著有人嘖嘖：“真香！真香！”斜眼一看，他那紅潤的舌頭正經(jīng)不住誘惑的跑出去環(huán)繞嘴唇，回味那頓早餐呢！怎么樣，這吃相夠陶醉的吧。

　　啰嗦

　　“羅嗦”一詞好象是為他量身定做的。人家都說“事不過三”，可他什么事就是要驗證三遍才可靠。今天上政治課時，他的同步寫到十一頁，在老師檢查時，他幾乎用同樣的話一本正經(jīng)的重復了三遍：“老師我寫到十一頁了！”“老師你看你看，我真寫到十一頁了！”“老師，你看看嘛！我就是寫到十一頁了！”全班同學爆笑，我更是笑的得找不著東西南北了。究其原因，他并非在起哄，而是怕老師導致的。平日里，他無論寫得多好背得多熟的東西，只要老師一讓他寫和背，他的大腦就象是使用了記憶清除器，不知從何寫起，從何說起。于是乎一些不著邊際的話就出來了，搞得教室氣氛再次活躍。

　　惡作劇

　　只見一個少年，手拿一個塑料瓶，蓋兒上插著一個大頭針，臉緊繃著，眉頭緊鎖，那嚴肅認真的勁怎么看都是在做一項偉大的科學試驗。“耶”我成功了！他一蹦三尺高，難道是他創(chuàng)造了奇跡，刷新了歷史。成為了牛頓二代？“哼哼，小樣，你以為你是誰呀！看我不用我的超級無敵大噴泉射你個落花流水，看你再敢欺負我不！”他滿臉興奮的自言自語。我一臉茫然地問：“你在干嗎？”他卻娘娘腔地回應我：“我不告你！”我氣得揮手打去，他見勢不妙，忙歪著笑嘴神秘的告訴我：“我要去攻打某某女生了，你瞧好吧！”說完便一躍而去。一分鐘后，一個“落湯雞”拖著“受”傷的身體回到座位，后果就不用我說了吧！

　　男權主義

　　本人實在氣憤，思維混亂，要說這罪魁禍首是誰?還是他——我的同桌。聽聽他剛才一本正經(jīng)的更我說了什么！“你不可以和我說話，因為我是男生，你是女生；但我可以和你說話，因為你是女生，我是男生，明白！ ”真是氣死我了，我要再和你說一句話，我就不是你同桌。

　　有關這位同志的話呢，我真是一言難盡，總之，此人優(yōu)點不多，缺點不少，但真的是挺“可樂”的，既然是同桌，那么我就要發(fā)揚風格：忍耐、忍耐、再忍耐。

　　同桌的他小學作文 篇32

　　轉眼，我們畢業(yè)了，迎考后的閑暇里，大家忙著互留贈言，“陳晶，寫1句吧！”是同桌，望著他真誠的笑容，望著他遞來的留言本，1種感動涌上心頭。雖然，在我們同桌的歲月里，有過無數(shù)稚氣的爭吵，但我相信，友誼已經(jīng)在彼此心中存在，而同桌那聰慧又略顯頑皮的性格也深深地留在我的記憶中。

　　同桌身高約1.54米，體重45公斤，看上去微瘦。圓臉，眉毛分布很廣，數(shù)量稀少，看上去較淡，好像沒長似的。眉毛下是1雙細長的眼睛，笑起來瞇成1條縫。他的小鼻子，最容易讓人忽略。而他那厚厚的嘴唇在生氣時，微微撅起來，10分可愛。他常常穿1件白襯衫，搭配1條寬松的休閑褲，腳下再穿1雙涼鞋，著裝搭配還算順眼，衣服也蠻干凈。

　　同桌多能做到上課專心聽講。尤其碰上他感興趣的問題，他的脊背里像插了塊鋼板，坐得筆直，老師的問題還未陳述完，他已經(jīng)高舉右手，且回答總能1針見血，令人羨慕。偶爾，他也會有走神的時候，這時，他就會拿著書遮住臉，弓著腰，像1頭大蝦，目光呆滯，看著窗外，眼神里流露出渴望。當老師突然提問他時，他會遲疑1秒鐘后馬上起立，臉上的表情是木然的，老師就重復1遍問題，誰知他竟在瞬間作出回應，且出口成章，贏得了陣陣掌聲，這實在是出人意料，每逢這時，他坐下來后，還會輕蔑地斜了我1眼，嘀咕我1句，臉上全是得意的神情。

　　課上，若是老師請他站起來讀書，他總是興致高漲，讀得聲情并茂，聲音時而高昂時而低沉，讓人聽得心潮澎湃。可當他坐下，全班集體朗讀時，他就像換了個人似的，有氣無力地讀著書，聲音含在喉嚨里，像悶雷在他嘴里“隆隆”作響，又像1只無趣的蚊子在你耳旁“嗡嗡”作響。如此鮮明的轉變，令人驚詫他的表演功力。

　　1下課，同桌就像1只被困在籠子里的鳥重拾自由，迫不急待地離開位置，找好友聊天，聊兩分鐘后，又去找另外幾個同學玩游戲，若見我沒事做，又會過來招惹我，真是自不量力、自討苦吃。在我這討了個沒趣后，他又到走廊去散步。上課鈴響以后，他總是倒數(shù)幾個進教室，10分鐘的時間被他發(fā)揮到了極限。

　　和他相處久了，難免有斗嘴的時候。同桌口才很好，爭吵時，他會連續(xù)說上10來個的排比句，總是不停地問我為什么這，為什么那……每每說得我無言以對，只能采取“人身攻擊”，追著他滿學校跑。

　　每個人都有自己的長處，我同桌也不例外，他的優(yōu)點就是數(shù)學特別好。有些我不懂的難題，他3下5除2就解決了，還會給我指導分析。

　　同桌就是這樣，可愛又搞笑，和他在1起，你不快樂都難，他的存在為我的小學生活增添了許多樂趣。

　　同桌的他小學作文 篇33

　　“咳——咳——手！”我抬頭一看，我的手越過了我的“地盤”，到達了他的“領地”。只見他皺了皺眉頭，歪了歪嘴說：“今天你已經(jīng)是第七次了，你就不能注意一點兒嗎？”看著他那煞有介事的樣子，我更是氣不打一處來。

　　唉，已經(jīng)不知道有多久了，他還是我的同桌。

　　他長著一張馬臉，臉上鑲嵌著密密麻麻的痘痘，在鼻子和嘴之間長著一顆標志性的黑痣。然而，在這一副普普通通的甚至有些猥瑣的相貌下，總喚不起我對他的好感。

　　每天第三節(jié)下課后，他總是瞪大了眼睛，一旦發(fā)現(xiàn)誰帶著吃的東西，就立馬滿臉堆笑地一路小跑過去，在他耳邊輕輕地說一聲：“給我一點！”隨即就將東西搶走了，接著大咬一口，看他那表情仿佛被餓了一萬年似的。

　　當我快認定他是一個無恥、惡心加無聊的變態(tài)時，我對他的態(tài)度卻因一件事而發(fā)生根本性轉變。

　　課后我常常不做作業(yè)。而我們班級實行的是一種“四人綁定”制度，一個沒做作業(yè)，全組扣分，我們組已經(jīng)因為我扣掉了不少“分數(shù)”。同桌反復勸導過我，但見效甚微。有一次，他被我氣惱了，原本黝黑的皮膚因為憤怒混合了一絲血色，變成了難看的醬紫色，眼睛瞪得圓圓的，嘴里還喘著粗氣，指著我說：“你等著！”甩下了這句話，他就走了。

　　第二天，老師宣布了一件事：謹涵組的后兩個同學歸到后一組。我想了想便知道這定是同桌提出的要求，我不免瞬時尷尬了起來。當天，我破天荒地上交了所有作業(yè)，再后來，也就習慣了背書和寫作業(yè)。

　　這時，我看我的同桌，便不只是負面情緒了，更多是的尊重、感激，時常報他以微笑……

　　同桌的他小學作文 篇34

　　我和任碩是同班同桌同學，我們之間的關系非同一般，是因為我們之間平時經(jīng)常相互幫助共同學習，久而久之便成了酷似兄弟般的好同學、好朋友了。

　　任碩既是我同班同桌同學又同住在一個小區(qū)，要說我們是同桌同學，還不如說我們是一對行影不離的好兄弟、好朋友。任碩家里的條件比我們家里的條件要好一些，平時他總是時不時的資助我，什么本子、筆呀！他都是在我不知不覺的情況下就放進了我的書包里。有時還送給我一些舊衣服、舊鞋。開始我還不好意思，后來時間長了，我也就不再嫌棄一切照收。并且還特別開心，因為我有了一個好兄弟、好同學、好朋友，他能夠我在生活上最困難的時候幫助我。我也知道他也特別開心，因為他知道他能用他的微博之力幫助一個人了。他同時也多了一個好兄弟、好朋友。

　　在生活上他經(jīng)常幫助我，在學習上我也經(jīng)常幫助他。他平時英語成績不算特別好，于是每到星期天我都要到他們家里去幫助他學習英語。開始我從字母讀音開始教他，從發(fā)音到讀寫一步一步慢慢地教他，每個發(fā)音我比老師都講得過細。慢慢地他的英語成績上升了不少。后來我又借用他們家的電腦教你學英語，他在掌握了電腦學英語的方法之后，他的英語水平又有很大的提高。就這樣，在生活上你幫助我，在學習上我?guī)椭�他，我們在相互幫助之中便成了好兄弟、好同學、好朋友。

　　可以說，他是我一生之中無話不談的好兄弟、好同學、好朋友，跟他在一起的時光是我一生之中最幸福的時刻。我們之間相互幫助共同成長，我們彼此一起學習，一起玩耍，共享美好時光。

　　同桌的他小學作文 篇35

　　“老師！我！我！”這是誰啊！上課手舉得這么高！他就是我的同桌。 高高的個子，圓圓的腦袋，炯炯有神的大眼睛，一張能說會笑的嘴巴，他就是我的同桌——柳沖。他在我們班有兩個代號“發(fā)言大王”和“數(shù)學天才”。

　　先說“發(fā)言大王”吧！每次上課不管老師提出什么問題，總能看到他的手高高的舉過頭頂，一舉就是一節(jié)課！也不知道他的手酸不酸。

　　“發(fā)言大王”就算了，“數(shù)學天才”可真是名副其實啦！有一次！老師布置了一道超超超級難的題，我讀了兩遍題就放下不管了，因為實在太難了！

　　可是柳沖仍在埋頭苦想。只見他一會撓撓頭，嘟起嘴巴想了一會；忽然拍下腦袋，在紙上寫寫畫畫。看了一會，又皺起眉頭，撕了重新想，活像個小數(shù)學家似的。

　　最后，他終于攻下了這一只“攔路虎”，把手高高的舉了起來。

　　每個人都不是十全十美，他雖然愛破解難題，可是對一些簡單的計算題卻馬馬虎虎，一點也不認真。不僅如此！他還女性化，愛玩跳皮筋；也很小氣，最恨別人叫他的外號。

　　可是他就是我的同桌，一個執(zhí)著，勇敢又有點粗心的男孩。一個可愛的男孩。

　　同桌的他小學作文 篇36

　　新學期了，我們都很高興，不知道自己的新同桌會是誰呢？的第一天，我有了新同桌，可我很失望。

　　放學了，他就知道玩兒，把作業(yè)這件事忘得一干二凈。第二天早上問：“杜先耀，你的作業(yè)呢？”我的同桌回答：“忘記寫了！”批評他說：“你在放學前把作業(yè)補上！”可我發(fā)現(xiàn)他在補作業(yè)的時候不是東張西望一會兒，就是左手摳右手一會兒，半天過去了他才寫了一行。老師問他：“你寫了多少？”他支吾著“就快好了！”老師拿過本子一看，頓時火冒三丈：“上午放學前交不上，中午飯就別吃了！”

　　快放學的時候他才開始著急，馬不停蹄，草草應付，總算把作業(yè)交到了老師手里。可是細心的老師找出了他的一大堆錯誤，過了半天好不容易糾正玩，老師檢查課文背誦，他又把背課文的作業(yè)給拋到腦后了，唉，這真是一個不操心的同桌呀！看來他的中午飯是沒有著落了。

　　早自習老師抽查家庭作業(yè)：“默寫的任務沒有完成的請站起來。”我的同桌不站，直到老師的目光和他交匯。“杜先耀，你沒有完成默寫，為什么不站？”老師厲聲問道。“報告老師，我也不知道自己到底是默寫了還是沒默寫。”全班一片嘩然。老師讓他在黑板上默寫，15個詞語，他只對了5個。唉，我也是無語了！

　　的同桌，一個貪玩，磨蹭，不愛做作業(yè)的人！和我剛好相反，老師安排我倆做同桌也是良苦用心呀！我該管管他了！

　　同桌的他小學作文 篇37

　　他，有著一頭刺猬似的頭發(fā)；他，有著一雙充滿稚氣的眼睛；他，還有著一臉古銅色的皮膚，這就是我的現(xiàn)任同桌——潘其樂。

　　排座位時，我怎么也沒想到，潘其樂會成為我的同桌。瞧！他躬著背、似一位年邁的老爺爺，兩只眼睛出奇的大，和葡萄一樣，亮亮的，一副眼鏡耷拉在鼻梁上，一副可憐兮兮的樣子，好似一惹到他，便會被他的眼淚所“淹沒”。和他坐了差不多一星期，我便發(fā)現(xiàn)了他的特點——愛哭。

　　課間，潘其樂和夏禹豪在一起玩，正玩得開心，不知怎的居然打起架來。潘其樂眼睛瞪得大大的，放射出一道嚇人的光，眉頭緊鎖，兩只手握成拳，擺出一副勢在必得的樣子，看來他這次是玩真的了。夏禹豪呢，也不甘示弱，齜牙咧嘴，也把眼睛睜得很大，可由于他眼睛本來就很小，所以樣子可能沒有潘其樂氣勢大。潘其樂見了，原本堅定嚴肅的表情一下子消失了，忍不住笑出聲來。夏禹豪見了，怒氣沖沖開始和潘其樂“廝殺”起來。

　　打了一會兒，潘其樂竟出手把夏禹豪的眼鏡給打掉了，不得了了，夏禹豪“怒火中燒”馬上出手把潘其樂的眼鏡也給打到了地上……就這樣，他們兩個打成一團，糾纏了好久。我以為戰(zhàn)爭應該結束了吧，誰知越打越烈，潘其樂見占不到什么便宜，無奈使出了看家本領——哭，只見他趴在桌上埋頭哭了起來。“嗯……”他一邊哭一邊自言自語。似乎夏禹豪不吃硬的，只吃軟的，見把潘其樂弄哭了，變臉紅得似紅富士蘋果，趕忙向他道歉，可似乎潘其樂不領情，哭得更厲害了。在一旁的我無奈地心想：“潘其樂也太脆弱了吧！那么容易哭。”他見沒有什么人搭理他，便抬起頭來，哇！只見他雙眼像兩顆核桃一樣紅，眼睛里布滿了一條條血絲，臟手不停地擦著臉上的淚珠，嘴里發(fā)出低聲的呻吟，兩只眼睛可憐地望著我們，熱淚盈滿了他的眼眶，讓誰看了都忍不住心動。他似乎越哭越傷心，越哭越厲害，雙手捂著臉，抱頭痛哭，那聲音如萬條繩子把我團團繞住，又像是唐僧在念緊箍咒沒完沒了。

　　我最后忍不住把這件事告訴了曹老師，曹老師望瞭望潘其樂，看到他那楚楚可憐地樣子，立馬很和藹地對潘其樂說：“樂樂，夏禹豪，到曹老師這邊來，把事情說清楚！”夏禹豪乖乖地來到曹老師跟前，他回頭一看，咦？潘其樂到哪兒去了？定睛一看，潘其樂居然還坐在座位上，我趕緊讓他上去，可潘其樂卻賴著不走了。“嗯……嗯……”仍發(fā)出抽泣聲嘴里支支吾吾地說著讓人不解的話，軟的不行來硬的，我用盡全身力氣，想把他給拽起來，可他卻像一頭老黃牛，倔著不起來。就連夏禹豪來請他上去，他也不理不睬，繼續(xù)哭泣，怎么勸也不行，好似他凳子上粘上了502膠水，死活也不起來，最后只能讓曹老師把他“請”起來。老師和他對話中，他還在不停地抽泣著，一把鼻涕，一把眼淚的，好似他是最無辜的。討論出來，發(fā)現(xiàn)潘其樂也有不對的地方，他才漸漸平靜下來，可嘴里還發(fā)出“哼哧哼哧”的聲音。事后，我不禁感慨：“沒想到潘其樂這么愛哭呀！不知道的還以為他又被誰欺負了呢！”

　　他就是一個愛哭的大男孩。

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