愛讀書的同學作文

時間：2024-06-10 12:21:54 同學我要投稿

愛讀書的同學作文（優選）

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的愛讀書的同學作文，歡迎大家分享。

愛讀書的同學作文（優選）

愛讀書的同學作文1

　　他能解決一切困難，他又愛看書，我們都不知道這怎樣做，就他知道，你們猜，他是誰？他就是大名鼎鼎的袁京。

　　袁京是個聰明的小男孩。有一次在上課的'時候，老師提了一個問題，五十美分等于幾元？頓時，整個教室一片寧靜，同學們都你看我，我望你都啞口無言，這時，只有袁京舉起了高高的手，老師就請他回答，他說：“五十美分等于四元。

　　”老師說，他回答地非常正確，驟然間教室響起了掌聲，怎么樣，他聰明吧！我們都知道，只有他知道，知識豐富吧！我們班的袁京。

　　看到了吧! 這就是聰明的袁京。

愛讀書的同學作文2

　　我們班的同學愛好都不一樣，有的喜歡打籃球，有的喜歡畫畫，有的喜歡寫作業。可是，我這個和朋友，也是我的.好同學，是一個癡迷于書香中的人。

　　他有著一個不大不小的臉，鼻子上架著一副黑邊框的眼鏡，有著很有學問的樣子。平時，別看他笑嘻嘻的，一副樂天派的樣子，可是，他一看起書來，就變了一個人似的。

　　有一次，我和他出去玩，他隨手拿了一本書，爽快的走了出去。我們玩著玩著，我總覺得少了一個人，我便東張西望，環顧四周，突然，我在一個非常小的角落里看到了一個人影，我走進一看，原來是他。只見，他左手捧書，有時時不時地把這一頁翻到另一頁，還時不時把眼鏡往上推一推。我走了走了過去，用手指推了推他的水桶腰，完全沒有反應。一下，二下，三下，四下，五下。直到我推了三十八下的時候，只見他還是在看書，一點回答我的跡象都沒有，我只好出此下策，在他的耳朵旁大叫了一聲，他把書放好，轉過頭來問我：“干什么!”我指了指還在進行的游戲，他恍然大悟想起來了在干什么。

　　這就是我們班愛看書的同學，他是我的好朋友，也是我的好同學，他就是周哲賢。

愛讀書的同學作文3

　　她的眼睛圓又大，她的鼻子扁又大，她的嘴巴寬又大，她的耳朵圓又大，她的頭發烏黑發亮，牙齒潔白如玉。

　　有一次，她在教室讀書，楊萱說：”羅曼羅茜我們去玩飛行棋，”沒想到羅曼羅茜頭也不抬理也不理楊萱，她愛看書到了忘我的境界。

　　還有一次上語文課，羅曼羅茜不知道去哪兒，李老師派王靖媛去廁所找羅曼羅茜，果不其然羅曼羅茜在廁所看書，她看書連廁所的臭味都聞不倒了，她沒看見王靖媛，但是王靖媛就站在羅曼羅茜的前面。

　　還有一次羅曼羅茜吃午飯的時候，她還在看書，她全神貫注的'看書，忘記了吃飯。每一次午睡前，別的同學都在玩，羅曼羅茜還在看書，她無時無刻都在看書。

　　羅曼羅茜真是個“書迷”。

愛讀書的同學作文4

　　他有著短短的小平頭，兩只小眼睛一眨一眨的，像天上的小星星在閃爍。他皮膚黝黑，像小麥的顏色。他很瘦，瘦的只剩下皮包骨頭了。他還愛和一幫女生一起玩。他就是我的同學——小南。

　　小南可是一個兩面派。上課時他很文靜，平時很少舉手。其實，她心里想舉，可手臂像掛上了千斤重的砝碼似的，怎么也舉不起來，嘴巴想掛上了鎖似的，怎么也張不開來。要是老師叫他，他也是磨磨蹭蹭地站起來，吞吞吐吐地說出正確答案，然后再緩緩地坐下來。

　　“叮鈴鈴”!下課鈴響了，這時的小南從座位上一躍而起，像出籠的小鳥似的，奔出教室。操場上的他蹦跳。個不停，一會兒跳繩，一會兒踢毽子，比上課麻利多了，跟上課時的他完全是判若兩人。

　　別看他上課時那么沉默，其實他的`話可多了!有一次，我盛好菜回來，只見他一臉嬉笑，邊指手畫腳邊嘰里呱啦說個沒完，邊上的同學都忙著吃飯，但他依然談興濃郁，眉飛色舞，拿話比飯還多，惹得同學們忍不住都捂住耳朵，求他別說了!他才嘟噥著慢悠悠地停了下來!

　　這就是我的同學小南，你說他可愛嗎?

愛讀書的同學作文5

　　我們班有一個最愛讀書的同學，他衣著整齊，總是面帶笑容，戴著一個方框眼鏡，一頭烏黑的頭發，同學們都愿意接近他。

　　他很愛看書，總是買書。他百看不厭，只要有時間，他都是拿著書，總是一副愛不釋手的'樣子，我在興趣課上偶然看見了他特別的一面。

　　在興趣課上，只見他拿起一本書，津津有味地讀了起來，他一絲不茍地讀著，看見一句就用筆在后面畫一個小圓圈，他看得很認真，一邊看，一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。

　　整個教室很吵鬧，但是這絲毫不影響他，他沉浸在一種閱讀的氣氛中，完全墜入了閱讀的長河中。我見他有時滿臉笑容，有時眉頭緊鎖，他在隨著主人公的情緒變化而變化，后來，我情不自禁拿起那本書，啊！全都是紅筆勾畫的痕跡我不禁感到赫然，我去找他，發現他正在背誦課本上的內容，將重點字詞勾畫了出來，我走近他身邊，他竟然沒有發現我，我又不忍心打擾他，只好悄悄地走開。

　　在飯堂中，他邊吃飯邊讀書，他把飯濺的滿臉都是，真滑稽，而他卻置之不理，每每被書中內容所陶醉，他次次考試幾乎都得滿分。

　　嘖嘖！他對學習已經達到如癡如醉的地步，你知道他是誰嗎？他就是——樊宇博。

愛讀書的同學作文6

　　我的同桌特別愛讀書，不管是上課還是下課，只要是有書他就看。

　　有一次，下課鈴響了，我把書準備好，正要出去散散步，同桌忙拉住我的衣服，說：“我給你講個故事，這個故事對女孩子非常有用。”我把腿收回去，說：“等到下一節課吧。”他還是拉著我的衣服不放，閉上眼睛，一本正經地對我說：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”沒辦法，我只好退回座位上聽他講故事。還有一次，我走進教室，同學們都在看書，我也準備回座位看書。然后，發生了一件有趣的事情。我走到同桌的椅子旁，輕輕地拍了拍同桌的背，用溫柔的'口氣并且微笑著對他說：“我要進去。”同桌沒有反應。我又說了幾遍，同桌還是不理睬，我只好從他身后擠進去。

　　同桌真是個書迷呀！

愛讀書的同學作文7

　　小亞是我的同學，他愛讀書，在課堂總能聽到他精彩的發言，大家都喜歡叫他“百科全書”。

　　有一次上語文課時，老師讓同學們說說自己想發明什么機器人，小亞立刻把手舉起來，老師問他：“你想發明什么機器人？”小亞回答：“老師，我想發明一種納米機器人。”同學們都問納米是什么，小亞說：“一百萬個納米才抵得上一毫米。”同學們都驚呆了，老師問他：”你是怎么知道的？”他說：“我是從課外書上看到的。”老師不僅贊揚他課外知識豐富，也讓我們都要向他一樣多讀課外書，才能積累更多的.知識，成為一位學識淵博的人。

　　小亞愛讀書的這種習慣真好，古人說得好：“人求上進先讀書嘛！”

愛讀書的同學作文8

　　小新愛讀書，一進她他的書房就能看出來。書架上擺滿了書，書桌上擺滿了書，不論哪里，都擺滿了書。小新不僅愛看書，看書時也很認真，不管是誰在大聲叫著她，也別想讓她的眼睛離開書。

　　記得有一次，我到小新家去。我在門口大聲喊了她幾句都沒答應，我還以為他沒在家呢。跑到書房里一看，原來小新在看書呢！我有大聲喊了幾句，小新沒反應，我只好不耐煩的`坐在一旁等待新書把書看完。半小時過去了，只見小新有時用手在桌子上比劃著，似乎在計算著什么；有時用手托著下巴，似乎在思考著什么；有時微微一笑，我想一定是書里有一些有趣的地方；有時還拿起筆，在書上劃著好詞好句。過了大約一小時，新書就把書看完了，準備把書重新放到書架里的時候，看見了坐在一旁的我。急忙問：“韻銘，你什么時候來的？你來了怎么不告訴我一聲？”“呵呵，我來這了一個小時啦！看你看書看得那么認真沒去打擾你。”我答到。“原來是這樣埃”小新說到。

　　在嘻嘻哈哈的笑聲中，我們玩了起來。自從這件事之后，我做事的時候，就像小新在看書一樣，全神貫注。

愛讀書的同學作文9

　　我們班有一個小書蟲，她有一雙炯炯有神的大眼睛，好像是專門用來“掃描”好詞好句的。

　　她每天都早早到校，就是為了把她愛看的書讀懂，在她的大腦“宮殿”記下。她喜歡看散文書、童話書、小說、漫畫書……哦！對了！還有科幻書。午間，只要一有空余時間，她都會從書包里拿出一本書，翻開之前看到的.那一頁，用那雙炯炯有神的大眼睛看了起來，要看好久。下午，在托管班時，她把作業寫完，就開始看，一直看到托管班結束，還在看。

　　她看書看得可入迷了，一會兒皺眉，一會兒自言自語，一會又哈哈大笑……臉上露出各種奇奇怪怪的表情，就像身臨其境一般。有一次，她把自己覺得很好的句子，在那一頁上折了個角，讓我讀了讀。我讀了以后，不禁欣賞起她的好眼光來。

　　她愛看書，所以她的好詞好句、知識積累非常豐富。上課時，只要她一張小嘴，就能蹦出許多生動、優美的詞句。因為書讀得多，她每次寫的作文都是妙語連珠，獲得老師一條又一條贊美的波浪線。

　　她沉醉在書的世界里，就像一條大魚，在知識的海洋里快樂地暢游，又像一只不知疲倦的小蜜蜂，在知識的花叢中盡情采蜜。這就是我們班的小書蟲。

愛讀書的同學作文10

　　書籍，是知識的海洋；書籍，是精彩的動畫；書籍，是美妙的畫卷。

　　我很小的時候，每天睡前，媽媽都會給我講故事。我上大班的時候，媽媽買了各種不同的繪本故事書籍給我閱讀。那個時候的我還不是完全會認識所有的文字，所以總是讓媽媽教我一起讀，越讀我越喜歡。到我上學前班時，我開始閱讀《丑小鴨》這本書籍，我讀了一遍又一遍，就是讀不膩。

　　到了上一年級的時候，有一天課間，我在校園里溜達，忽然發現學校的.讀書籍閱覽室。我高興極了，迫不及待地進去選了一本我喜歡的書籍，津津有味地讀了起來。直到上課鈴聲響了，我才依依不舍的回教室。閑暇時，我最喜歡去逛超市了，因為超市里不僅有琳瑯滿目的商品，還有各種各樣的書籍籍。每次去超市，我都先去圖書籍角看上一本書籍，滿足自己的閱讀需求。

　　我喜歡讀書籍，因為讀書籍能給我快樂。我喜歡讀書籍，因為讀書籍能帶給我知識。我愛讀書籍！

愛讀書的同學作文11

　　我的好同學她乎乎的,黑乎乎的頭發，剪了一個蘑菇頭，彎彎的.眉毛,一雙亮晶晶的眼睛，高高的鼻子，有一張櫻桃小嘴，湊成了愛讀書的小欣。

　　有一次，下課了，我和同學們去操場玩，我回到教室里叫小欣一起去操場上玩，小欣說：“不行，我想看書。”我想把她那本書拿走不給小欣，但是我怕把書搞爛了，我怎么勸她也不去，于是，我就把小欣的書拿走，小欣說：“把書還給我。”我說：“你不跟我不去操場玩，我就不還給你。”小欣說：“不行，這本書太好看了。俗話說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……”我知道她不會不去玩的，我沒等她說完就沖出去和其他同學玩了。等我回到課室時是見小欣仍然捧著那本書，正看得津津有味呢。整整一個上午，小欣在課余時間都在看那本書。

　　我要像小欣一樣愛讀書。

愛讀書的同學作文12

　　書籍是人類進步的階梯；書籍是智慧的源泉；書籍是知識的海洋……在書籍海里暢游，就會把一切煩惱拋之于九霄云外；把快樂永久留在心頭……

　　我從小就是個“書籍蟲”，上幼兒園時就開始聽爸爸媽媽講故事；上了一年級，學過拼音之后，我就嘗試著自己讀一些注音的書籍籍；到了二、三年級學了漢字，就開始讀一些正歸的書籍籍；上了四年級，就開始讀一些深奧的書籍籍。所以，我的書籍架上擺滿了書籍，就連我的房間里、沙發上、書籍桌上都放著兩三本書籍。我發現，只要一進入書籍海，就會感到快樂無比，心情隨著情節而變化。

　　看書籍看得太認真就容易入迷，我就碰到過這種狀況。記得有一次，我到圖書籍館去看書籍，答應媽媽六點鐘回家。可是，我卻在圖書籍館里看中了一本《三國演義》。我被里面精彩絕倫的故事和栩栩如生的人物形象迷住了，不知不覺就看入了迷，忘了時間。一直到我把一本書籍看完，已經六點半了，我這才意識到要回家了。結果到了家才發現爸爸媽媽正著急地團團轉呢！

　　還有一次，我和爸爸媽媽到爺爺奶奶家去玩。我在客廳里坐了一會兒就到書籍房里拿了一本《地球未解之謎》津津有味地看了起來。《地球未解之謎》里講了許許多多的地球上還沒被人解開的謎團，比如說水怪、恐龍的滅絕等等。讓我增長了許多課堂上學不到的知識。正當我在書籍海里盡情地遨游時，一個聲音打破了我的思緒“哥哥，過來一起玩！”原來是我的表妹林顥如。我回答說：“沒空。”誰知表妹卻不講理地說：“不行，你必須和我一起玩！”我見她如此不講理，就騙她說：“奶奶叫你呢！”表妹信以為真，跑了出去。趁著這一會兒工夫，我就躲在了窗簾的后面。繼續讀起了那本《地球未解之謎》。等我把那本《地球未解之謎》讀完，已經過去了一個多小時。我便到客廳里去找爸爸媽媽。誰知爺爺一看見我就說：“你怎么還在這兒？你爸爸媽媽都已經回去了！”原來，我在讀書籍時，由于爸爸媽媽找不到我，以為我先回去了，就先走了。卻不知我還在爺爺奶奶的`家里。

　　讀書籍讓我的生活更加充實，也讓我體會到：沒有書籍的生活是灰暗的；沒有書籍的人生是乏味的。所以我提倡大家“好讀書籍，讀好書籍。”

愛讀書的同學作文13

　　他能解決一切困難，他又愛看書，我們都不知道這怎樣做，就他知道，你們猜，他是誰？他就是大名鼎鼎的小小京。

　　小小京是個聰明的小男孩。有一次在上課的時候，老師提了一個問題，五十美分等于幾元？頓時，整個教室一片寧靜，同學們都你看我，我望你都啞口無言，這時，只有小小京舉起了高高的手，老師就請他回答，他說：“五十美分等于四元。

　　”老師說，他回答地非常正確，驟然間教室響起了掌聲，怎么樣，他聰明吧！我們都知道，只有他知道，知識豐富吧！我們班的.小小京。

　　看到了吧!這就是聰明的小小京。

愛讀書的同學作文14

　　我們班的同學愛好都不一樣，有的喜歡打籃球，有的喜歡畫畫，有的喜歡寫作業……可是，我這個和朋友，也是我的好同學，是一個癡迷于書香中的人。

　　他有著一個不大不小的`臉，鼻子上架著一副黑邊框的眼鏡，有著很有學問的樣子。平時，別看他笑嘻嘻的，一副樂天派的樣子，可是，他一看起書來，就變了一個人似的。

　　有一次，我和他出去玩，他隨手拿了一本書，爽快的走了出去。我們玩著玩著，我總覺得少了一個人，我便東張西望，環顧四周，突然，我在一個非常小的角落里看到了一個人影，我走進一看，原來是他。只見，他左手捧書，有時時不時地把這一頁翻到另一頁，還時不時把眼鏡往上推一推。我走了走了過去，用手指推了推他的水桶腰，完全沒有反應。一下，二下，三下，四下，五下……直到我推了三十八下的時候，只見他還是在看書，一點回答我的跡象都沒有，我只好出此下策，在他的耳朵旁大叫了一聲，他把書放好，轉過頭來問我：“干什么!”我指了指還在進行的游戲，他恍然大悟想起來了在干什么。

　　這就是我們班愛看書的同學，他是我的好朋友，也是我的好同學，他就是周xx。

愛讀書的同學作文15

　　南宋詩人陸游在冬天的某個夜晚讀書籍后有所想法，訓示幼子子聿，寫下了《冬夜讀書籍示子聿》這首詩，詩意為：古人學習不遺余力，少年時期的努力要到老年才會有所成果，書籍上的只是畢竟是有限的，要想深入理解還要親自實踐。

　　南宋另一詩人朱熹在某一天讀了書籍后突發其感，寫下了《觀書籍有感》一詩，詩意是：有一個半畝方形池塘像一面打開的鏡子，天光云影照耀在鏡子上。問方塘為什么這樣清澈？只因為有源源不斷的活水灌來。

　　這兩首詩都寫了讀書籍后所想到的。從陸游的詩我們可以知道，書籍上的只是雖多，但還有很多知識是書籍本上所沒有的，要想知道的.更多，理解深入，還需要不斷的探求，親自去做，才能知行合一。

　　朱熹的詩寫法十分巧妙，整首詩沒有寫到書籍，卻句句與書籍有關，原來是運用了暗語手法。他將“半畝方塘”比喻自己的心智，吧“天光云影”寫心智可容納的更深廣的思想道理等。用“源頭活水”寫不斷的讀書籍和吸收新知識。而“誰”就是比喻成知識，告訴我們唯有不斷的讀書籍才可以是我們的心智更明銳的道理。

　　古人在科技不發達的情況下如此刻苦讀書籍，作為現代人，在日新月異的今天，怎么可輸給他們，怎樣才不落后于時代呢？

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