（精）同學(xué)的作文4篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的同學(xué)的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

同學(xué)的作文 篇1

　　一天上午，小紅在“什么都有”文具店買了一只王者鋼筆，他高興的跳了起來，心想：我一定要好好利用這支鋼筆寫好作業(yè)，寫工整，得一朵大紅花，讓家長表揚(yáng)我。

　　第二天，小紅拿著筆背著書包到了學(xué)校，還在小草同學(xué)面前不停地炫耀。從小草眼巴巴的眼神中流露出她也特別喜歡這支鋼筆，于是她讓小紅把筆借給她用一用，一直到放學(xué)也舍不得還給小紅，還說要用她的書包換這只王者鋼筆。

　　第三天到了學(xué)校，小紅打開文具盒，卻怎么也找不到那支鋼筆。突然，她發(fā)現(xiàn)小草桌上有支和自己一模一樣的鋼筆。小紅想起自己在小草面前炫耀過自己的那只鋼筆，只有小草知道自己有這只鋼筆，肯定是她偷偷拿去了。她越想越生氣，心想：怎么能隨隨便便地拿走人家的東西呢?我一定要把我的筆搶過來。

　　下課后，小紅跑到小草的桌旁，硬是從小草手里把筆搶了過來。小草沒有她個(gè)子高，也沒有她力氣大，只能眼睜睜的'看著她把筆搶走了。

　　上課了，這節(jié)是語文課。小紅拿出語文書，突然發(fā)現(xiàn)書中有個(gè)地方鼓起來了，忙用手把書翻開，發(fā)現(xiàn)了她的那只鋼筆正夾在書里面，小紅驚呆了。

　　下課后小紅拿著小草的鋼筆紅著臉，羞愧的對(duì)小草說：“對(duì)不起，我誤會(huì)你了，請(qǐng)你原諒我吧。”說完把手中的鋼筆畢恭畢敬地還給了小草，小草笑了笑，說：“沒關(guān)系，這點(diǎn)誤會(huì)算什么，誰叫我們是最好的朋友呢!”

同學(xué)的作文 篇2

　　生活當(dāng)中處處都充滿著微笑，也使我們的生活當(dāng)添了一點(diǎn)樂趣，它也被分為許多種：苦類、歡笑、冷笑等。笑也可以使我們變得開心，在傷心的時(shí)候有同學(xué)的純真的笑，有家人安慰的笑……

　　同學(xué)們都說：“笑是據(jù)有感染力的'，能使一些不多笑的同學(xué)，傳染給她。”但是我不這樣認(rèn)為，因?yàn)榘嗉?jí)里的同學(xué)們都會(huì)笑，可就是沒有把它傳染給我。

　　記得有一次，那是一次美術(shù)課，我急急忙忙地從教室里跑了過來上課，一坐下，拿起筆就開始畫，畫著畫著，不知不覺中我竟畫好了。這時(shí)鈴聲響了起來，我又從美術(shù)教室飛奔到教室，來到了我的柜子前，正想拿鑰匙把東西放進(jìn)去，可不知怎么回事，我竟找不到鑰匙了，我便開始四處尋我，后來，我便情不自禁地流下了眼淚。這時(shí)同學(xué)來到了我的身邊，問我出了什么事，我把事情一五一十地告訴了她，同學(xué)也幫我找，沒過一會(huì)兒，她們卻找到了，便笑咪咪地來到了我的面前，這時(shí)我也不禁笑出了聲。

　　這次，是同學(xué)們幫我找到了東西，也是她們教會(huì)我笑，從這以后，我的臉上就充滿著笑容！

同學(xué)的作文 篇3

　　我有一個(gè)好同學(xué)，他是我們班的“開心果”。他眼睛大，耳朵大，嘴巴大，鼻子大，脾氣也大。他是誰？他就是我都好朋友——徐翔。

　　有一次，我的同桌把我的椅子向后推了一點(diǎn)，想讓我一下子坐在地上，我也沒注意，就坐了下去，沒想到椅子的`角劃在了我的背上，好疼啊！我眼淚已如決堤的洪水嘩嘩沖出眼眶。正巧“開心果”來了，他一看見這種情景立刻大喊：“救命啊！發(fā)大水啦！快跑啊！”他這么一叫，大家都跑了，我反問道：“哪里有洪水嘛……”“要不是你在發(fā)洪水，我們就不用跑那么遠(yuǎn)了！”“噗哧”，我忍不住笑了，其他人也笑了。“哈哈！祝大家笑口常開，笑死活該！”就這樣，一場“悲劇”變成了“喜劇”。

　　從那時(shí)候起，我和徐翔就成了好朋友，我和他在一起真是天天開心，月月開心，年年都開心。

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同學(xué)的作文 篇4

　　我有一位同學(xué)，他可是我們班的小忙人。

　　他個(gè)子不高，長著一雙圓溜溜的大眼睛，櫻桃小嘴，總愛沖著同學(xué)們“傻”笑。他總是很忙，如果校廣播點(diǎn)名：“請(qǐng)各班衛(wèi)生委員到多功能廳集合”，他二話不說：放下手里的工作，急忙跑到樓下。他不但是我們班的衛(wèi)生委員，還是語文課代表，副班長。每天他帶著我們做值日，給同學(xué)們聽寫，如果你有問題找他，他決不推辭，放下手里的學(xué)習(xí)便去幫你，語文課代表掌管著六個(gè)小組的作業(yè)本，下午老師布置了作業(yè)，第二天早上他便拿著筆紀(jì)錄著作業(yè)上交的情況，在我看來他就像是一個(gè)多管閑事的老頭''''''可是，一件小事讓我真正感受到了他是一個(gè)怎樣的人。

　　一天早上，氣溫很低下著大雪，我很早的來到了學(xué)校，看到他和班長把教室門打開后，他便拿著工具急匆匆地向外走去;西北風(fēng)夾著雪片吹的很猛，他卻連帽子都沒戴，便急匆匆的走了，風(fēng)越吹越猛，雪越下越大，而他卻干的很起勁，不多一會(huì)他負(fù)則的片區(qū)掃完了，他應(yīng)該去休息了--可是他并沒這么做，而是扛起鐵鍬向我們走來，在他的幫助下很快大家的任務(wù)都完成了。

　　這時(shí)，“呤、呤、呤......”早讀的.鈴聲響起了，他大聲叫喊著我們趕快進(jìn)教室早讀，他隨手操起了一位小同學(xué)的工具，幫著拿進(jìn)教室。這時(shí)，我看到了一個(gè)身影、一個(gè)并不高大的身影，滿頭大汗，在外界的低溫下頭頂冉冉地升起了絲絲白氣，更可笑的是他脫下外套斜搭在身上，引起了周圍同學(xué)的陣陣嬉笑''''''他就是這樣一個(gè)助人為樂的忙人，噢--對(duì)了!你們知道他是誰嗎?''''''