初二同學小傳作文（通用20篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的初二同學小傳作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　初二同學小傳作文 1

　　初次見他，他正在與旁邊的人“閑談”，便遭遇校長抓住他的頭發，怒斥道：“你不知道現在在上課嗎？”他滿臉無奈，只得認慫。

　　因他十分“灑脫”和名字的緣故，我便喚他“阿聰”。別看阿聰略有些跳脫，可實際上，他也是個長相精致的男孩。他那頭發仿佛充滿了阿聰的靈魂般，放蕩不羈，一根根挺立起來。兩道如同劍芒般鋒利的眉毛刻在黝黑的皮膚上，眼里透露出一種堅定。單看這外貌想必也是個風流、瀟灑、剛毅、唇紅齒白的人了吧。

　　只可惜他那“神仙的自我修養”中似乎規定了素日里只能開啟節能模式。將課本翻定，頭略低，手托腮幫，旋即便開始呼呼大睡，似乎將氣息完全隱匿于空氣之中。一個上午，大家都拿飯盒出去排隊了，卻只有阿聰一言不發，還在“孜孜不倦”的復習功課。見到這一幕，我不禁心生感動，想去喚阿聰吃飯，誰知，他的眼睛是閉著的，嘴角還溢出了水。我一愣隨后拍桌子大喊：“阿聰！你都睡了一上午了！”

　　他的英語在班里數一數二，只可惜是倒數的，班長在輔導他的時候總是崩潰的，此時再看阿聰，目光呆滯，然后突然大吼一聲，將頭砸向桌子：“腓尼基人，我恨啊”

　　不得不服的`是，阿聰在數學方面的卻有造詣，幾乎所有數學題都迎刃而解，在數學上，我還得請教阿聰呢！他也會耐心的教導我。

　　雖然他平時下課的時候嘻嘻哈哈，但當班里自習沒有老師時，他也總是最自律的那個，還會大聲喊：“安靜！”我不禁肅然起敬，安心去做自己的事。他也嘴角上揚，然后繼續與那窮兇極惡的單詞做斗爭。

　　他就是這樣的一個人，天真，熱心，聰明而又自律。

　　初二同學小傳作文 2

　　我與這位仁兄認識的年頭，仔細想想，時間也長了，大約有七八年了。還記得小學初識的六年，在那時，雖說一個班的同學，但對對方都沒有太大的興趣，也不非常了解。直到來到了三中，也是九班，是梁老師，不僅打開了我們之間的友情，還打開了全班51名同學之間的同學情。

　　說起他，最讓我印象深刻的，大概就是他那神奇的天生的對于語文的靈感。和他后來對數字產生的.濃厚興趣了。他從不刻意去背一些古詩詞，只是觀看查閱書籍，但不知怎的，他只要看過幾遍差不多就會背了。有時還可以默寫。唉！我們在旁邊嘆息著：這就是天分啊！可就是這樣一位擁有著語文天分的人，他還偏偏對數學有著濃厚的興趣。還記得小學時我們因為四年級的奧數考試而聚在一起討論題的時候，我、侯景陽、一班的馬燕澤、四班的呂景陽，還有二十九中的一位名叫趙啟融的仁兄，我們是“百家爭鳴”啊。有時還要把老師逼得去給教育局打電話確認。

　　還記得我們最大的共同愛好：聽歌。要說學習，我比不過他；而要說到這聽歌，他就不得不甘拜下風了。起初的我們都愛聽歌，而方向不同。同樣涉獵的歌曲也大不相同。比如說我，我就是所有的歌曲都有涉獵，每樣、每種都有幾首熟知的。而他就不同了，不知是因為古詩詞還是因為個人喜好，在各類繁多的歌海中，我這位仁兄偏偏鐘愛古風歌曲。要說這古風歌曲，我可知道的多，于是，我這位仁兄天天旁敲側擊向我打聽好聽的古風歌曲。起初，我還一天告訴他一兩首。誰知最后這位仁兄不耐煩了，他說太麻煩了。于是我只好忍痛割愛將我那500首給他了。

　　初二同學小傳作文 3

　　小銳是一個很和善的人，臉上總是掛著中國式的“汪氏感染笑”，他也是一個有自己見解的人。

　　小銳，今年14，已是舞夕之年，即將“束發”，屬豬（應該是的），善于談論但有點口齒不清。小銳是一個“領導人”，但卻是個“朱祐樘”式的人物。他是一個心地善良，思想單純（表層），愿意分享知識的人。

　　見小銳在轉悠，便上前施禮曰：“道友安否？咱們同是闡教中人，可助吾一臂之力？”小銳大笑曰：“吾但西昆侖散人，何必以禮？”此二人隨即大笑而去。卞守正在道中曰：“明朝二百余年，若覺之督師何？”子說曰：“但是督師，權不甚大，能管三多省。”后，子銳一言又一語，銳之說似不可勝用。然后卞守正與汪銳始閑扯，自明及唐，自唐及清，從帝至民，從官及官，從戰于政治斗，無所不談。子銳對每一個談話內容都能很詳細的侃侃而談——只是有點讓人聽不清罷了。但總能以覺得“這人不錯”“這個人厲害”，在佩服他的同時也感到自己有了面子，也感到自己對于這一方面的知識的缺乏，于是會更加佩服與尊敬這個人。

　　子銳雖然有點口齒不清，但是他總是樂意分享自己所知道的知識，只要你們談的是那個主題。每當與小銳談話時，你可以聽出他的語氣很讓人接受，聽得非常和氣，聽得入耳，一點也沒有什么夸張啊自負啊，驕傲啊。每當談話有趣的'地方時，他總得大笑，給你有種快感，也使你也跟著一起大笑。每當子銳不知到那個知識，他總會認真的聽著然后會說：“對！………”表明他肯定你的看法，鼓勵你，給你一片真誠的心。

　　如果你不信，下課你可以找他談談喲！

　　初二同學小傳作文 4

　　此人是土生土長的福建人，至今仍在福建，就讀于莆田青璜中學。12歲時在實驗小學就讀，據其自述人緣不大好，小學時只有兩個朋友。

　　此人生無七尺男兒之像。圓臉一張，稀疏的頭發立在腦袋上，鼻梁上架著一副黑色的方框眼鏡。此人最大的特點是笑聲，無論你是多么嚴肅的人，只要聽到那像鼠叫又像狼嗷的笑聲，絕對會忍俊不禁。

　　別看他平時一副混在人群里轉眼就找不到的樣子，一開學就拿下了語文第一名。之后，在數學、英語方面更是鋒芒畢露，因此，被班主任委以學習委員的重任。

　　你以為他學習的.時候很認真？那你可就大錯特錯了。他英語單詞背著背著，可能就和邊上的不知道哪個人玩起單詞接龍了。又比如他一邊做數學題，一邊做一邊能和好幾個人同時聊天。這時常讓我懷疑他是不是有兩個腦子，做兩件事時可以互不干攏。

　　當然，這個人確實也兼備學霸之姿。這個暑假過后，我特地買了一本《五三》，翻開數學里被我們補習老師譽為“最難的一章，當下拿著一道大題去“請教”他，他看了一會兒，然后用鉛筆寫了個答案，我翻開參考答案，瞬間傻眼了——-一模一樣！

　　問他有沒有去參加課外輔導，他說沒有，我才不信！好在經過我多次打探，終于得出了真相—-他在暑假一邊打游戲掛機一邊看數學資料！我再次疑心，這個人是不是有兩個腦子！

　　他自述人緣不好，實際上在我們班聊得很開，他很幽默，懂得也多。他的暑假除了預習功課之外，還去學了外語！

　　總之，綜上所述呢，他是個學習隨意但又考得很好，一個暑假能學習和游戲兼備，笑聲與眾不同，外表配不上才華的奇人。

　　初二同學小傳作文 5

　　小宇。肥胖的臉蛋，少得可憐的頭發；一副黑框眼鏡，一對大耳朵；聽力卻不是很靈敏；小短腿，一身肥肉。

　　小宇同學可真是一只瞌睡蟲啊！他有一個特別的功能，讓我感到驚訝，他可以坐著睡著。每當第一節課的第二個知識點，他會準時睡著。盡管他不想睡著，可他的眼皮千斤重，怎么撐也撐不住。眉毛一直在往上“跳”，看他的樣子真是又累又想笑。

　　別看他白天是只瞌睡蟲，可到了晚上他就活過來了。不知道他晚上的精力為什么那么好，一個晚上的時間讓他安排的明明白白，九點睡到十點，十點到十一點打游戲，十一點到一點刷段子……唉，叫我怎么說他呢！

　　數學課是他的強項，他思考的樣子簡直就是個模特。用筆搭在嘴邊，眼睛直勾勾地盯著作業本，時不時靠在椅子上看向老師，每個姿勢都無處不散發著藝術氣息，每一個難題他都能為同學們拋磚引玉。他也能在每次的難題中給出準確的答案，我可真羨慕小宇。

　　他有一個不好的'習慣-—不愛衛生，他總是不剪指甲。他把自己的指甲留的很長很長，每次當他受到威脅，他就會亮出自己的指甲，不把你抓出點疤來他是不會善罷甘休的。可是他對自己吃的飯菜有個嚴格的“要求”，他總是會因為自己吃的AB餐和老師展開“辯論”，贏得辯論之后還不忘斤斤計較。所以，他有個小聰明，第一個排隊盛湯，然后等到晚一點再拿飯，這樣就可以拿到自己想吃的那份餐盒，所以總引起我們公憤。但，這種不服氣總能被他化解，他化解的不是不服氣，是我們的友誼。

　　陳小宇同學雖然缺點多多，但他還是那樣的可愛、樸實、率真！因為有他，我們班熱鬧了許多。

　　初二同學小傳作文 6

　　倘若班級是一個星系，也許她不是其中最亮的星星。但是她卻用她特有的光芒，吸引著她周圍所有的人。

　　她，就是小雨。而她最大的特點，就是精益求精——也就是現在人們常說的“工匠精神”。

　　小雨的`字簡直可以說是“翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華茂春松”，全班再找不出更絕的。我問她在家究竟練完了多少本字帖，但她卻說：“好像……還沒有練完過……”我吃了一驚，難道她是天生就對書法方面有天賦？我在家練了一個暑假的字，也看不出什么效果。后來我親眼看見她寫粉筆字，每個字的間架結構都接近完美——只要有一筆偏了一絲或歪了一毫，她就會擦掉這一筆重寫。有時像我這樣的外行看來，兩筆明明落在差不多的地方；可后來寫上去的，看著就是清爽些。就是她寫幾何證明過程，也是整整齊齊，每個字符一定不能大一點點或小一點點。這一點是令我相當佩服但又自愧不如的。如此刻出的字，自然是一件藝術品。小雨，是做出它們的工匠。

　　但是，“古之君子，其責已也重以周，其待人也輕以約”。小雨也正是這樣的“古之君子”。小雨從不會對別人的粉筆字提出過于苛刻的要求，只是偶爾委婉地提示。當我說我的哪一方面做得不好（除了字）時，她很多時候都會說“我的更差”；但她若是能幫助我，也一定會把她的方法告訴我。時間一長，我也受到了她的影響，試著學習她的“工匠精神”了。

　　小雨，是一個手中握著筆的工匠。

　　初二同學小傳作文 7

　　她總是穿梭于各路學霸之間，憑借一副能說會道的口舌與疆城遼闊的知識儲備，令所有人都自嘆不如。她，就是那個外表看似八年級學生，智慧卻高于常人的名才女一小越。

　　小越對于學習有一種干柴烈火般的熱忱——不論是文藝還是文化課。她學過鋼琴，還是一名小學生時，就已站在了同齡人前端，成功考取了鋼琴十級。在此之后，不輟愛好，繼續練習，不斷精進。現在，她已能夠獨立編曲并彈奏，將其作為一份“高端大氣上檔次”的特別禮物贈予他人。對于文化課，那更是毋庸置疑！她那一股打破砂鍋“學”到底的勁兒，實在令人害怕。一次美術課，老師讓大家臨摹一幅裝飾畫，在左下角有一個部分重合的扇形。就在同學們都沉醉于創作時，小越求知的欲望又熊熊燃燒起來。她將那個扇形模塊抽象為幾何圖形，正苦于那一重疊部分的面積。一下課，她就帶著筆記本來和我們討論。面對大家"你是魔鬼嗎”一類訝異的問話，她卻僅淡淡地留下一句“我只是一個沒有感情的`學習機器……”第二天，她不出所料地為我們解開了那道晦澀難懂的題。解題成功的她，眼中滿是興奮。

　　就是這樣一個文藝尖子、學習狂魔，在與人的交往中又是虛心的。她熱愛寫作，常是腹中有華麗之詞，筆下生繁盛之花，寫出的文字令人望塵莫及。但在一次偶然的機會下，她看見了我寫的拙作，竟稱我作“師傅”，隨即道出一連串她要學習的地方。而這些地方，我自己都未曾發現過！在之后也是如此，在班上總能見她翻閱別人的作文，并一直表示要相互學習。她總是虛心地接納一切。

　　小越常常感嘆于他人的優秀，卻不知，她自己已成眾人眼中一顆美麗的行星，閃爍著無比耀眼的光芒……

　　初二同學小傳作文 8

　　小雨，無字無號，現年十四歲，畬族人，臉黑里透紅，一副十分健康的外貌。英武之氣逼人，因此，大家尊稱其為“戰斗民族”。

　　據張禾說：“小雨在小學時就已經有了“戰斗民族”的跡象。只要她說東，就沒人敢往西，與其對視三秒，便會瑟瑟發抖。”確如其言，每天清晨，小雨到教室時，一跨入門內，空氣便有些凝固，一股威壓在蔓延，令人喘不過氣來。只有在她坐回位置上后，這股無形的壓力才會漸漸消退，令人心有余悸。

　　后來，她寫過這樣一段話：“假如，我是個男生就好了，女生好麻煩。”可能她并不知道，我們把她當作兄弟看待的。作為班級團支書以及英語課代表的她，管理能力甚是強悍，或許是因為其彪悍的.緣故吧。

　　每當上課同學吵鬧，老師無法控制時，她總會用自己的手，用力拍打桌子，屢屢見效，教室頓時安靜下來，真可謂是奇跡，或許這是她平時在同學中的威信使然吧，這使得“戰斗民族”這四個字深深地烙印在我們的心中。

　　小雨還十分爺們。那時候，我們流行打手游戲，而手掌又糙又厚的我，自然成了其中的佼佼者。在達成一挑十的壯舉后，其他人便不敢與我為敵，皆恐無法傷我反傷己。小雨則是不屑地看了他們一眼，向我發起挑戰。我并未有任何憐香惜玉之心，一巴掌快狠準地拍下去，小雨的手掌直接紅得腫了起來，換做其他女生恐怕早已哭泣，可她卻緊咬牙關，不吭一聲，堅強得讓人敬佩。

　　我敢斷言，再過五年，高考中的小雨必定有大出息，她是不鳴則已，一鳴驚人！

　　初二同學小傳作文 9

　　小萱是我的同班同學。她那活潑爽朗，與人為善的精神品質，最讓我賞識啦！

　　活潑爽朗讓我展開笑顏

　　發卷了。原本非常擅長的語文卻考的讓人大跌眼鏡。手里拿著輕薄卻又極端刺目的試卷，心里仿佛壓上了一塊巨石，沉重地讓我喘不外氣來。“怎么了？”同桌小萱探過頭來，一看我那愁苦的臉與試卷便整理然明白。“哎，有什么啊。”她眨著布滿青春氣味的眼睛，“這次考不好只能說明你這段時間學得不好，找出原因努努力，下次考試再毒霸鰲頭，我看好你呦！”輕松淘氣的語調與歡樂的聲音飄中聽中，“你看，我這次考得也不理想，咱倆一塊努力吧！”嘴角微微翹起，給對方和自己一個大大的`微笑，嗯，一起努力！窗外輕風輕拂樹枝葉，也吹漾我心中但愿的泉水。小萱，賞識你這樂觀活潑的性格呦！

　　與人為善然我深受感染

　　“發導學案嗎？”物理課代表焦慮地挨個問道。鄰近考試，大家都要溫習，哪有時間“幫”發導學案啊！在眾多的拒絕中，我也將頭輕搖著。“我發！”一個認識的聲音在耳畔響起。這聲音，輕快明爽，似一汩汩清泉淌進人心。“謝謝謝謝！”課代表感謝感動地將幾摞學案遞給小萱，與她一同發起來。我的心里有點小震顫，臉也噌的一熱：為自己的不負責任而羞愧。看著小萱忙活又輕快小巧的身影，我坐不住了，也像課代表要了幾份學案，迅速發起來……

　　日光燈下，連個奼女相視而笑，匆匆一望，便又埋頭發起學案。小萱，賞識你這與人為善的品質喲！

　　人的一生中會賞識許多人，感嘆許多事，在這蕓蕓眾生之中，我最賞識的便是小萱啦！賞識，不只是時刻告訴自己不如別人，而更是然自己在賞識之后，向她學習，創造一個更好的自己！

　　小萱，最賞識你這活潑爽朗、與人為善的品質喲！

　　初二同學小傳作文 10

　　同學情如春蘭之秀美，如夏荷之恬雅，如秋葉之壯觀，如冬雪之素潔。

　　我打開同學錄，一種莫名的興奮感頓時涌入了心頭。

　　我仔細地閱讀著。我的同學劉欣雨的留言令我深受感動，她是這樣寫的：蕓悅，我希望你和我，以后能夠考上同一所學校，一起玩耍！祝你初中生活快樂，開心！有人欺負你找我，我幫你打倒他們！加油！

　　我此時又想哭又想笑 ，輕輕地把這一頁翻了過去。

　　梁子嫣留言說：我剛來學校的時候，不認識你，但現（這位女童鞋好像寫漏了一個字哦）認識了，覺得你可愛淑女，在初中也要這樣哦！（畫了一個萌萌噠的表情），加油！我們共同努力！重要的事情打三個感嘆號！

　　我心里五味雜陳，仿佛離別就在明天。不過我的心情被下面這位“搞笑的童鞋”給逗好了。

　　這位陶育豪在綽號一欄填了——無恥老賊，一瞬間，我整個人都笑噴了。現在想起來，也還會哈哈大笑起來。還沒等我回過神來，這位“猴子派來搞笑的童鞋”最想住的'那個國家更讓我捧腹大笑起來——他最想住的那個國家為——咕那馬塔塔阿。而在好友留言那一欄，這位“搞笑帝”（我即興取的外號）更是只寫了三個字——咯咯噠。我也是醉了。

　　同學之間有歡笑，有離別時的悲傷，這些都會成為我童年里最純真的記憶。

　　初二同學小傳作文 11

　　她，身體結實，個子矮矮的，皮膚白白的，有著彎彎的眉毛，眼睛大大的，睫毛長長的，臉紅潤有光，

　　烏黑色的`秀發，可愛極了。

　　我最欣賞她的人品和她的聰明。她為人樂觀，樂于助人，是非分明。世界上已很少這種人了。因為她心地好，所以有很多朋友。每個人但和她做了朋友，就不用憂愁了。

　　她的作文也很好，讀他的作文，讓人回味無窮，引人深思，讀了一遍還想再讀。他的作文有時候很有深度，有時也十分精靈古怪。人也很可愛。他總做一些小孩做的事情，好像還沒長大似的。像瞪著眼睛，作一些奇怪的動作，都是他常有的，十分有趣。跟他在一起，我的肚子可受不了。知道為什么嗎？他總是做些很搞笑的事情讓我笑疼了肚子。

　　她對家人也很孝順。時常幫助媽媽做家務，聽爸爸媽媽的話。

　　每當她的朋友需要她的幫助，她一定會伸出援手。老師和同學也對她贊不絕口。她成績好時，不會驕傲，總說“本來還可以考更好一點的。”她看到一些成績不太理想的人時，她就會安慰她，叫他不要灰心，下次再努力。

　　人們都說她又可愛又聰明。但她常常都說自己不是最可愛，不是最聰明。當然同時，她有困難時都會有人幫助她。

　　有一次，她在校丟了錢，她眼睛里夾著淚珠就回到了寢室，室友都問她發生了什么事，她吸吸鼻子說沒什么，在我和她的好朋友勸說下，她說她在學校里丟錢了。我們納悶了，她人緣那么好，誰這么敗壞啊，居然，干這種事。在幾天后，她的可桌下出現了，她丟失的錢，她笑了，在這幾天里她總于笑了。

　　她就是我的同學，也是我的死黨——羅琴。我想我也要跟她多多學習，更加努力！加油！加油！

　　初二同學小傳作文 12

　　一個可愛的林姐姐從天上掉下來，正好落在我們班。

　　對于這個林姐姐，我們都可以用“敢怒不敢言”來形容。因為，這個小妮子完美地繼承了林黛玉的女人味和女人味，只要有人對她說了一點重話而不注意，林姐姐就會不顧自己在班里的形象放聲大哭，哭得真的是隱隱的，忿忿不平，根本停不下來。她把我們所有的耳膜都穿了進去。你說，惱火？

　　這一天，班級舉行了新年晚會。正當大家高高興興地載歌載舞的時候，林妹妹突然莫名其妙地哭了起來。她安靜地蹲在教室后面的一個角落里，用紗布窗簾遮住大部分身體，只露出一張悲傷的小臉。柳眉像兩只虛弱的蠶一樣蜷曲在一起，有一個小小的鼻梁，嘴唇上兩個可愛的酒窩里此刻噙滿了滾燙晶瑩的大淚珠。

　　我悄悄推開人群走過去。我看到這張完美美麗的臉，嬌嬌，虛弱而震驚。我問，“我林姐姐，怎么了？誰欺負你了？”她一句話也沒哼，兩條枯瘦的'胳膊更無力地搭在腿上，俏皮的粉嘴微微撅著，眼里滿是我從未見過的陰郁和悲傷。此刻這小妮子的一舉一動，更像是古書里走出來的現實版小林黛玉。

　　我在她身邊坐下，她把嘴湊到我耳邊，小聲說：“你知道嗎？我特別害怕這一刻，真的，從現在開始，我們在一起的時間變少了……”總之，它觸動了我的心，讓我呆在原地，久久不能說話。永遠不知道，在她看似脆弱的外表下，隱藏著一顆執著的心，如此敏感細膩，卻依然熾熱。

　　我伸出手，緊緊地抱住了這個林姐姐，笑了。她也笑了。微笑是如此甜蜜和美麗。

　　我希望從現在起，我們分開的每一天，林妹妹都能開心地笑。

　　初二同學小傳作文 13

　　他，一個普通的小男孩，一雙水汪汪的大眼睛，一個高高的鼻梁。看似沒有什么特別之處，不，他有一個閃光點——誠實。

　　一天我在新華書店里看書，真巧他也在看書。很快我就轉進書的海洋。

　　突然，只聽“斯”的一聲，我抬頭一看，那平時文文靜靜的他慌忙的用手捂住了那一頁快要被撕掉的書，“怎么了?”一個女人跑出來問道，他捧著撕壞的書，朝那個人聳了聳肩，嘆了一口氣。那個女人馬上賊眉鼠眼的環視了一周，我趕緊低下頭，裝作若無其事的樣子。只聽她悄悄的對他說：“沒人注意到你!快，你把撕的'那一頁對好，合上書趕快把它放回原處!”

　　他立刻照著她的去做，把書合上，正要往那排書里插時，只見他又遲疑了一下，慢慢的把手縮了回去。她著急了：“快點呀!要是被別人發現我們可都麻煩了!”他搖了搖頭站在那里好像回味著什么。

　　我也抬起頭來，繼續停留在他身上想知道他下一步該怎么辦。

　　不大一會兒，只見他拿著那本被撕壞的書跑到售貨員阿姨那里小聲的說：“阿姨，對不起我不是故意的，我一不小心就撕掉了，本來我是想把它買下來的可是我身上又沒帶錢。請讓我下次來賠吧!”阿姨輕輕的撫摸著他的頭莞爾一笑說：“你真是個誠實的好孩子，這本書你不用陪，阿姨自己來處理!”

　　只見他立刻轉悲為喜連聲說謝，這時在書店里的人無不對他豎起大拇指的》

　　這看似平常的小事，卻是我感受很深。從中也使我看到了他身上的閃光點——誠實。他就是我的同學、好朋友——韓添。

　　初二同學小傳作文 14

　　閑暇時，我和媽媽在收拾房間的時候，媽媽拿出一本相冊，輕輕擦去相冊上的灰塵，然后陶醉地打開相冊看了看。

　　我好奇地趴在媽媽的肩膀上，一起看黑白照片。照片中的母親戴著學生頭像，臉上帶著燦爛的笑容.

　　“咦？這個大媽好奇怪！她是誰？”我指著照片里的一個阿姨問。“哦，她是我中學時代最好的`朋友。”“那你們是怎么成為朋友的？”我忍不住又問了一遍。

　　“啊，這個同學以前在社會上混的，學習成績很差。他甚至和老師、班委吵架。那次她沒交作業，就勸了她幾句。誰知道，善良被當成了肝和肺。她不聽勸告，反而報復我，悄悄走到我的座位，然后用力踢我的凳子。結果我沒有站住，一塌糊涂地倒在地上，紅著臉看著大家。然而，她卻若無其事地坐在座位上，驕傲地望著窗外。”媽媽皺著眉頭說。“她怎么能這么不講理！”我為我媽媽生氣。“可是既然是這樣，你們是怎么成為朋友的呢？”我不禁在腦子里看到幾個大大的問號。

　　這時，我媽的臉一掃，激動地說：“有一次，這個同學家里出了點事，她爸媽準備讓她退學回家，我就帶著幾個班委去了她家。我看見她像一片枯葉，無精打采地坐在椅子上處理地毯。當她看到我們時，眼淚仍不時在她的眼睛里徘徊。我一看到她，馬上拉著她的手，去找她爸爸，勸她爸爸讓她去上學。最后，她爸爸答應讓她去上學。以后我和幾個班委看到她有困難就幫她：輪流給她補課，經常給她一些學習用品。她的學習成績不僅上來了，還和我們成了好朋友。”

　　“哇！多精彩啊！你當時真能干！”我忍不住哭了出來。“哎，特殊環境沒你現在這么慣著。穿羽絨服很冷，空調很熱，每天的食物營養豐富……”“哎，我媽又在追憶甜蜜了。”我沒等我媽說完，就說了一句我媽的話。

　　夕陽下，媽媽抱著我，開心的笑了.

　　初二同學小傳作文 15

　　轉眼間，我已經上中學了！面對新的中學生活，新的老師，新的環境，一切都讓我覺得那么親切美好。當然，最讓我感到親切的是我的新同學。為什么？因為是我和我那充滿青春活力的新同學組成了一個團結友好積極向上的群體！

　　早在體育課上，我們都是不熟的面孔，甚至不知道是不是同班同學。然而，用不了多久，大家都成了一體。雖然大家都不知道對方的名字，喊著，但大家的心卻越來越近：今天我幫你做飯，明天我幫你排水，后天，一大早我把你從夢中叫醒。快看！我上體育課的時候，一個簡單的動作，一個簡單的眼神，就足以傳達團結的力量和精神。當然，我們沒有辜負期望。我們的'排名很好。這一切都是通過學生的努力和團結實現的。

　　現在在新的學校里，同學們的認識日益加深，同學之間的友誼也日益加深。從一些小細節可以看出：下課后，同學們會互相放松，玩一些輕松幽默的游戲；馬上就要開運動會了，同學們自發地組織自己在操場上鍛煉身體，互相進步，直到很晚才回家；在學習中，學生們也互相鼓勵。像這樣的事情還有很多。

　　看到一中的新同學，心里覺得親切，看到一中的新同學，覺得有力量；看到一中的新同學，感覺很友好，因為我們是積極向上，精力充沛的青少年，因為我們都是一中的新同學！

　　初二同學小傳作文 16

　　從9月份開始，我想，我是個初二的學生了。

　　呵呵，這意味我是不是要放開幼稚的笑臉，放開曾經摟著入睡的洋娃娃，放開大小姐的架子呢？呵呵，是不是從此我將要更用工的學習，將要承擔自己所做的每一件事的責任，將要獨立呢？我想，每長大一點的思考都會變得深奧。從小時候3歲起，就想自己是不是要用自己的雙腳去走去闖呢？4歲時，我想，我有這樣的爸爸媽媽是我的驕傲，他們很疼我。5歲時，我想，我要在幼兒園里學得最棒，讓爸爸媽媽為我而驕傲。6歲時，想著自己要怎樣當好一個2歲時，想著自己要怎樣當好一個大姐姐。13歲時，想著怎樣的成績才能讓爸媽不覺得可恥……一直到現在，我還是徘徊在自己制造的困惑中。我和媽說，我真傻，老是想一些不實際的東西。媽說，不是的，這意味這你在成長，想在人群中適應的表現。我問爸，我很笨，為什么總是想不到我自己提出的問題的答案。爸說，不是的，如果你知道問題的'答案的話，你就不用提出來了，只是一切沒有你想的簡單。

　　很煩，真的很煩，記得在[爸爸的花兒落了]的那課，里面說，我們是多么渴望長大，但是我們又是多么的怕呢？是的，或許，如此吧。

　　初二啊，我是要向往你呢，還是害怕你呢？呵呵。或許，還是平常心對待較好。

　　老師說，初二了，學習方面要抓緊啊。

　　同學說，初二了，很快就要分離了。

　　初二同學小傳作文 17

　　我們班有很多不同類型的人，比如無聊的人，健談的人，喜歡坐在座位上從不起床的人。今天我想說的是一個喜歡整天坐在座位上沉浸在自己世界里的人。

　　他整天坐在座位上，除了上廁所，從來不離開座位一厘米。但是，他每次下課都會被我或者另外一個人叫出來。從他臉上可以看出什么是無奈。他是個比較倒霉的人，從開學開始就很少被我們困擾。另一個人和他有過兩年的“交情”，但是現在他總是被他欺負，整天哭著笑著，所以他現在看到了“他”的身影和聲音，馬上讓我幫他擋著，但是我這樣的人肯定不會幫他，所以很快就被發現了，但是他甚至不知道我暴露了他。唉，真是個傻瓜！

　　他也是我們班最樂觀的人。他的笑容從來沒有離開過他的臉，但是就是他的笑容，有時候讓人覺得毛骨悚然，因為那個笑容是邪惡的，但是這個笑容在上課看書的時候莫名其妙的就出來了，讓人覺得他有問題。

　　他也是個奇怪的人。他上課從來不看黑板，讓老師特別是數學老師頭疼。他總是罵他。雖然他罵他的`時候看起來什么都懂，但他從來不改變他的教導。但是現在，在我的挑釁下，他變好了。雖然他不看黑板，但他的英語還可以。令人驚訝的是，他看和聽都失敗了。

　　這個人，結合上面的描述，有這些特點：沒有上進心，樂觀，不愿意抬頭。這個人是我的同學——李清洲，整天沉浸在自己的世界里。

　　初二同學小傳作文 18

　　在我的生活中，有著父母對我的幫助，有著老師對我的幫助，也有著同學對我的幫助，而這些幫助里，我最想說一說的是同學的幫助。因為這是實在的滴水之恩，卻足以讓我當涌泉相報。

　　“給你！給你！”就在我考試時，忘了帶2B鉛筆，急得大汗淋漓時，坐在我側邊的同學趁老師沒注意，向我遞過來了一支筆。這位同學不是早就涂完了答題卡，而是正好有兩支2B鉛筆，她在準備涂卡的間隙中，從余光里瞥見了我因為沒有帶2B鉛筆而窘迫到大汗淋漓的模樣。她給我遞2B鉛筆時，顯得比我還著急。我想，她一定是明白沒有我此時沒帶2B鉛筆的焦急吧！

　　我接過她遞過來的筆，輕聲對她說了聲謝謝，她則用細小的動作告訴我“答題要緊”。試想一下，要是我的這場考試，沒有這位同學遞給我的這支2B鉛筆，我又如何將所有的`答案騰到答題卡上了，這就意味著我的這場考試功虧一簣了吧！雖然對她而言，那只是一滴水而已，可是對我來說卻是一滴解救了我的圣水，如果沒有這滴圣水，我一定“必死無疑”。

　　這就是同學對我的幫助，是實實在在的滴水之恩，卻足以讓我當涌泉相報。在經歷了那一次考試沒有帶2B鉛筆之后，我每次考試之前都會在文具盒里放上兩支2B鉛筆以及兩塊橡皮擦，還有許多備用的水性筆，怕的就是在考試之中再遇到這樣的情況，也怕看見別人似我一樣忘了帶筆，我也可以有余力幫助同學。

　　當然，這還只是同學對我的一個幫助，還有許許多多的幫助，都在我的學習生活中發生著，這些幫助讓我在感動之余，也成為了一個時常為他人做一些考慮的人。

　　初二同學小傳作文 19

　　每一個人都有同學，我也是。這些同學中，有聰明的，有機靈的，有可愛的，有活潑的，他們都性格和習慣都不一樣，可是，在這些同學中，給我留下印象深的還是這個同學。

　　她今年14周歲了，是一個有著一頭烏黑的短發、眼睛大大、眉毛彎彎的小女生，在我們班，她是學習委員，她的學習成績更是名列前茅，不僅僅如此，幾乎每次比賽的'獲獎名單上，我們都能夠找到她的名字。她還是教師的一個好幫手呢！記得有一次，我們正在上美術課，她特別的喜歡美術，每次上美術課，她都要興奮得不得了，每次做出的作品都比我們好一千倍、一萬倍。正在這時，班級的前門被敲響了，原先是班主任呂教師啊，“學習委員同學，到教師辦公室來一下，幫教師干點兒活！”可是，正在專心致志做作品的她，仿佛并沒有聽到，我對她說道：“喂，呂教師叫你！”她這時才聽到，于是，她放棄了她喜歡的美術課，去幫教師干活了。

　　其實，她還是一個十分有愛心的同學。有一次，我們為貧困山區的孩子們捐款，別的同學都拿著1角2角，多就只捐個5元10元的，可是，她竟然為貧困山區的孩子捐款了100元錢！我們都問她：“你怎樣捐那么多？意思意思不就行了？他們又不是你的親人！？”沒想到，她竟然眼含熱淚的對我們說：“對，沒錯，他們不是我的親人，他們雖然與我沒有任何血緣關系，可是他們和我們一樣都是孩子！他們也需要讀書，他們也需要學習，他們也需要向我們一樣有一個能夠遮風擋雨的家呀！”我們聽了，都低下了頭，臉都悄悄的紅了。

　　可是，她也有自己的缺點，比如說：馬虎。說到馬虎，那次她可是吃了大虧。

　　這節課我們進行語文的綜合測驗，考卷上有一道題目：“請你在文中找到擬人句與比喻句，擬人句用‘……’畫出來，比喻句用‘———’畫出來。”題目上已經說的很清楚了，可是她還是用曲線畫出了比喻句，直線畫出了擬人句。

　　大家必須很想明白這個同學是誰，其實，她就是于小！

　　初二同學小傳作文 20

　　說起令我最難忘的同學，那就非我們班班長不可。

　　首先她很有趣。班長最搞笑的就是她的歌聲。“——下課時在哼；做作業時又在哼；洗衣服時還在哼。天哪，有誰能救救我啊！誰叫我也是她的好友之一。天天時時刻刻感覺班長都在哼歌，雖然她有一些唱不來，但她自己唱得還行。有時她還會教我們幾句，而我不用她教就已經會了。她還有編歌的天賦，偶爾把歌詞改成很搞笑的詞語。受班長的影響，我們幾個好朋友幾乎都在跟著班長學哼歌。

　　但最令我敬佩的還是班長的一絲不茍。雖然我是她的好朋友，但對我也“鐵面無情”。“斜上方的同學不要說話！”“不要走神！”“不要笑，上課要認真！”班長又在嘮叨了，我最討厭這種嘮叨，我也喜歡這種嘮叨。怎么說呢？我最討厭這種嘮叨是因為班長不是對別的人是這種“技能”，就是對我們使用這種“技能”，唉呀！弄得我腦袋都大了。但我也在不知不覺中迷上了一種“技能”，如果沒有班長的.“技能”才使我們班有規則，有秩序。班長我愛你的一絲不茍，也愛你的“技能”！

　　我看重的還有班長的樂于助人、無私奉獻。“班長！這道題怎么做？”我很疑惑地問著。“你過來，我幫你看看”，“還是班長對我最好！”班長便認認真真地給我講起了這道題，在班長仔細的講解下，我似乎漸漸懂的了這道題最深處的含義。

　　我的同學，我的班長，雖然是同一個人，但她的優良品德卻有很多。我愛她的有趣，她的一絲不茍，她的樂于助人、她的無私奉獻！

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