【精選】同學(xué)作文匯編9篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的同學(xué)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
同學(xué)作文 篇1
玉龍：
你好！
我們之間總會有一些不愉快的事情發(fā)生，我并不想這樣。一次次，你激怒了我，我們之間就會發(fā)生一些“戰(zhàn)爭”。我很想把你的惡行告訴給老師，讓老師罰你抄書，但我一次也沒有那樣做……我想，不告訴老師，也許更會讓你我之間的同學(xué)感情逐漸升華。
數(shù)學(xué)課上，你只要扔過來一小塊橡皮擦，就會激怒我，我不服輸就會以牙還牙，于是就害得我們都被批評。一下課，我們的“舌戰(zhàn)”又開始了，最后就升級到動手動腳的“暴力”戰(zhàn)爭。
我知道你只是有點淘氣，而不是一個“暴力狂”，不是一個愛打架的人。
你和我一起玩的時候，同學(xué)們可能會認為我們是很好的朋友。卻想不到我們時不時就會發(fā)生一場場別開生面的“戰(zhàn)爭“而成為”勢不兩立的“仇人”。
其實說句心里話，我也有不對的地方，你跟我，最多只有小打小鬧，我不應(yīng)該老是還手，弄得教室里“雞飛狗跳”。我應(yīng)該把你對我的小打小鬧當(dāng)做開玩笑……
希望我們都能夠忘掉以前種種的不愉快，你愿意忘掉過去，做我的好朋友嗎？
最后，祝你健康快樂！
李豐兆
20xx年4月28日
同學(xué)作文 篇2
我們身上糾纏著過去時光的影子，要有一面足夠清澈的鏡子才足以映照出它在哪里。這意思是說，很多時候，舊時光雖然始終存在，但我們并不明確它的內(nèi)容，這之中包括所有經(jīng)歷過的情緒波動，盡管如此，但我們并不能阻止它毫無征兆地前來造訪，前提是有某個特別的契機讓這些轟然出現(xiàn)。
《我們曾經(jīng)是同學(xué)》恰好就是這樣一個魔術(shù)的通道，它似乎與往日的回憶有關(guān)，但又遠遠不止于此。它的旋律回響起時，會讓人彷佛覺得自己深陷在一張圈椅里面，那些過去的明亮?xí)r光開始慢慢浮現(xiàn)，他們是什么呢，仔細辨認，卻只見隱約的情緒在波動，無法抓住。這首歌盡管是在召喚著回憶，但的部分，是在打開一種特殊的生活，它們坦誠、單純、有歲月的痕跡，但卻絕對的安靜，它講述一個人的成長中時間的力量，在與往日相遇的時候，該以怎樣的鎮(zhèn)靜去詠嘆它。
如果可以，我寧愿將這種生活稱之為南方記憶，北方粗礪肅穆、南方溫和柔軟，所以對待往事的態(tài)度也有很大的不同。《我們曾經(jīng)是同學(xué)》恰恰是一種南方態(tài)度的表達，只見少年的長大、舊同學(xué)的記憶仍在，對照之下，只是淡淡地說出這樣的事實，還需要什么呢？哀而不傷，這或許是最準(zhǔn)確的評價。哀而不傷的背后，是對微小快樂的堅持以及對生活的另一種洞察。所以它感人的力量正在這里，它還原的部分，是讓心靈柔軟的感情，傾聽這歌被感動的人，也是那些沒有徹底老去的靈魂。
不知道有多少人仔細辨別過這首歌里面周筆筆同學(xué)的獨白，在小孩子對白之后，她語調(diào)平緩地獨自講述、盡管不可能聽懂這內(nèi)容，但聲音之中的恬淡自足卻人驚奇。講述和詠唱在這首歌中的融合是最讓人著迷的地方，它們和諧地存在于周筆筆的演繹中，聽著它，會不自禁地想象且不能停息。我說過這是一首講述成長與時間的歌，而周筆筆的聲音，則是對這種講述完美的征服，她的處理讓我不能相信竟然會是這般的成熟。
這首歌將來完整版本不知道會是什么樣，但我希望它是最終的，即使有加長版出來，也只是讓周筆筆同學(xué)的歌聲更加完整，配器、獨白、小孩子的對話都不要改變。在這里，小孩子、歌者和背景淡淡的喧嘩組成了一個完整的世界，那種復(fù)雜難言的感情正是在其中醞釀了起來。而我們，曾經(jīng)生活于其中……
同學(xué)作文 篇3
星期五放學(xué)回家丁大勇打算去看生病的李曉燕同學(xué)。他問同桌的王小婭去不去看李曉燕。王小婭說：“我也想去，可是家里有事，你能不能代替我問候？”丁大勇說：“好的。”王小婭說：“這束鮮花似給李曉燕的。”
丁大勇到了病房敲門說：“你好。”李曉燕說：“進來。”丁大勇進來后說：“這是我給你的鮮花，祝你早點健康，哦，還忘了一件事，王小婭也準(zhǔn)備來看你的，可是她家里有事不能來，她還帶給你一束鮮花。”李曉燕說；“謝謝你們的關(guān)心。”丁大勇說；“你不要擔(dān)心學(xué)習(xí)，等你好了我們幫你補課。”李曉燕說：“我會好好養(yǎng)病，早點回去和大家一起學(xué)習(xí)。”
過了一會兒丁大勇準(zhǔn)備回家了。丁大勇說：“天也不早了。我也要回去了。你也要好好休息。”李曉燕說：“你路上小心。”丁大勇說：“再見。”李曉燕說：“再見，謝謝你來看我。”
同學(xué)作文 篇4
以前，老師不在的時候，總是讓我當(dāng)管理班級的“小老師”，但有時候怎么也管不住他們那亂糟糟的說話聲。特別是那些男同學(xué)，怎么也管不住，有的同學(xué)好像是故意在和我作對，我說他的時候，他一點兒也不害怕，還在教室里跑來跑去，不好好寫字，把我氣的火冒三丈，有一次還急得哭了起來。我知道當(dāng)個老師可不是一件容易的事情。
‘六一’兒童節(jié)快到了，每個班都要表演節(jié)目，因為我跳舞比較好，老師就讓我當(dāng)了一次“舞蹈小老師”，教六個同學(xué)練舞蹈，這六個同學(xué)分別是：高暢、丁盈盈、劉丹丹，魏紫怡、潘欣婷和孫水鈴，她們平時都是老師眼里的好學(xué)生、我的好朋友，我想這一次我這個‘老師’一定會當(dāng)好的。
我用舞蹈班鄭老師的語氣對她們說：“臺上一分鐘，臺下十年功。要想讓跳出來的舞蹈像燕子一樣輕柔、靈巧，就必須把基本功練的很棒，不能怕吃苦。”我先做了一些示范：下腰、前橋、后橋和劈叉。幾個沒學(xué)過舞蹈的同學(xué)立刻露出了驚奇的面孔，還‘哇’地一聲大叫起來：“你好棒呀，我們什么時候才能練成你那么好啊！”我對她們說：“我已經(jīng)練了四年多了，才練成這樣的。你們還沒經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練，當(dāng)然不可能一下子練成這樣。就像學(xué)知識一樣，都是一點一點積累起來的。”她們聽了我的話，開始認真訓(xùn)練。我們在游戲課或下課訓(xùn)練。經(jīng)過幾天的練習(xí)，除了腰最硬的劉丹丹需要我用手扶著她下腰，別的同學(xué)都會慢慢的獨自下腰了，她們高興的跳了起來。
高暢也上的有舞蹈班，對下腰沒什么問題，但是翻前橋就有點害怕。一次，我讓她翻一個前橋試一試，就連忙說：“我不敢！”還把手和脖子緊緊地縮在身子上，怎么說也不肯翻一個，要翻也只是放到半空就又回來了。我就對她說：“你總是這樣子，什么時候能學(xué)會呢？”她聽了我的話，低下了頭，在我的鼓勵下，勉強地翻了一個，雖然翻得不標(biāo)準(zhǔn)，還摔倒在地，但我還是對她笑了笑，叮囑她，讓她在一旁多練習(xí)幾遍。別的同學(xué)也模仿著她的動作，小心翼翼地練習(xí)著，我看見她們哪個地方做得不對，就耐心的跟她們講。一天早上，潘欣婷氣喘吁吁的跑到我跟前對我說：“我會在床上翻了，我會在床上翻了！”我們幾個都為她感到高興。
那天，我看到了她們的進步，我感到樂滋滋的，心里像吃了蜜一樣甜，我想這就是當(dāng)老師的樂趣吧！
同學(xué)作文 篇5
在我們班里，和我要好的同學(xué)很多，今天我向大家介紹的就是一位相貌并不帥氣，學(xué)習(xí)成績并不優(yōu)異，反而有點淘氣的男生——沈東煒。
沈東煒長著一個瓜子臉，上面鑲嵌著兩顆大大的眼睛，臉上有好幾顆痣，個子不高，瘦得像只猴子，他很幽默，表情動作非常豐富，常常逗得我們哈哈大笑，是我們班的笑星。但正因為他很幽默，愛講話，所以班里的廢話大王排行榜總少不了他。正是這個原因，讓許多老師都對他留下了深刻的印象。
沈東煒上課非常愛講廢話。吳老師最討厭講廢話的人，對我們也很嚴格，所以他是沈東煒的克星。每當(dāng)上吳老師的課，沈東煒就只能規(guī)規(guī)矩矩的，一點兒也不敢“撒野”。但沈東煒好歹也是我們班最會講廢話的人之一，總有熬不住的時候。有一次，是吳老師的課，吳老師在上面講課，沈東煒就在下面講話，吳老師先是瞥了沈東煒一眼，但他還是不停地嘰里呱啦地將個不停，吳老師終于忍不住了，大喝一聲：“沈東煒，站著！”沈東煒正講得唾沫橫飛，沒想到半路殺出個程咬金，來了個措手不及，只好乖乖地站了起來。吳老師拿出他的看家本領(lǐng)——說明書，對著沈東煒說：“500字說明書，晚飯之前交！”沈東煒一聽傻了眼，但又馬上假裝哭了起來，說：“吳老師，你不能這樣的，饒我一命吧！”逗得我們哈哈大笑。這樣的事情不止一次。
雖然沈東煒很調(diào)皮，但是他也很樂于助人，同學(xué)們遇到什么困難了，他總會出手相助。他是我的好朋友，我相信只要他改掉愛講廢話的壞毛病，我相信他一定會成為一個大家都喜歡的好學(xué)生。
同學(xué)作文 篇6
童年多么美好，童年為什么一去不復(fù)返呢，我就有一次。每人都會被誤會吧，我也不例外，被人誤會真不好受。那是我四年級的時候。
上課了，我的同桌說他的筆找不到了，他就問我你看見我的筆了嗎？我說沒。他不相信，把就翻我的書包、文具包，找了好久，還是沒找到。老師說這節(jié)課單元考試，他急了，我就把筆借給了他。下課后，我出去玩了。回到教室，我發(fā)現(xiàn)我的課桌上有一支黑色按動筆，我知道這是我同桌的我就還給他。
他回來以后，我很恐懼，怕他誤會我，最終他說是不是你偷的？我說沒有，我回來看見的。別狡辯了，劉藍心告訴我的。他生氣地說。我沒有拿，我哭著說。他說李佳璇是小偷，偷了我的筆。我。。。。。。我沒有。大家都說李佳璇，你可真壞偷了王翔的筆。再也不和你做朋友了。到了晚上，大約八點多，他打電話說，我誤會你了，對不起請原諒我，剛剛我哥哥回來說他昨天用我筆了，沒還，今天托人還給我，但放錯位置了，對不起。我回答說沒事都是朋友。
快畢業(yè)了，我多么希望我們在一個中學(xué)啊，這樣我們可以常見面了，美好的童年過去，四年級的誤會，讓我懂得了友誼是最重要。
同學(xué)作文 篇7
吃過午飯，我們來到夏曉晴、夏曉雨她們樓后的花園里玩。
剛進花園的`大門，只見銀裝素裹，白雪一片，小樹的技丫上蓋滿了雪，小花上蓋滿了雪，，小草上蓋滿了雪，亭子的頂上也蓋滿了雪…我們似乎進入了白色的海洋。曉雨先走了過去，看到一輛汽車，我們用手中的工具，把車上的雪都弄到桶里，還在車上寫了我們的“杰作”20xx.又走了一段路，看到一片蓋雪的草坪，我們把雪倒在草坪上，開始分工，先劉靜華和夏曉雨找雪，我、曉晴在地上推雪球，過了一會兒，曉雨把我們叫過去，說“這里有一片更好的草坪！”知道了這一消息，讓我們欣喜若狂，立刻手忙腳亂地把雪抱到那邊，很快要我找雪了，我和曉晴在樹上、地上都找過了，回到草地上時，她們已經(jīng)在滾雪球了，曉雨的大，劉靜華的小，曉雨說：“我這個當(dāng)身體，她那個當(dāng)腦袋！”我接過身子就開滾。
這時，我的手已經(jīng)很冷了，便戴著手套推，又覺得這樣太賴皮了，就取下手套，也不知道哪位堆得耐煩了，說：“不想堆了要打雪仗：。
開始分隊了，我問：“誰想和我一組？”結(jié)果她們?nèi)肯牒臀乙魂牐暾f：“那我就和劉靜華一隊吧！”
過了一會我開始“大呼小叫”，說“一年一度的打――雪――仗比賽，開――始――”我剛跑過去，就被曉雨超人打得“落花流水”我和曉晴想玩“溜”，可是被曉雨給看穿了。
回到曉雨家時才想起，小雨傘落在花園里。
同學(xué)作文 篇8
我們湯老師前段時間讓我們進行小組合作學(xué)習(xí)，我被分到了陳悅那一小組，我們有喜，有怒，有哀，有樂。
我們組有六個人，有三男三女，是有我、陳悅、汪宇陽、潘奇蕾、劉憲穎、張夢羽組成的小組，我們叫海盜小組。
喜的是現(xiàn)在不會的題目就可以討論，俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”六個人的智慧肯定能頂兩個諸葛亮了，所以我拿不準(zhǔn)的題目都會討論一番。
怒的是陳悅很自大，作為組長應(yīng)該帶頭發(fā)言，但每次都請張夢羽做主答，除非我們一起叫陳悅做主答陳悅才勉強做主答。
哀的是在陳悅的帶領(lǐng)下我們數(shù)學(xué)小組合作中扣了一張起航卡，真悲哀呀。
樂的是我們組正在慢慢變好。
你的小組生活是什么？
同學(xué)作文 篇9
溫暖是什么？是母親可口的飯菜，老師鼓勵的目光，更是和同學(xué)們在一起經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。
那年我剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校的環(huán)境并不是很了解，剛進入學(xué)校的我孤苦無依，總覺得自己被丟進了萬丈深淵。但是我每當(dāng)看到我的同學(xué)們燦爛的笑容，就猶如看到了曙光，心里也有了依靠。
有人說，志同道合的朋友，更能經(jīng)得住風(fēng)雨的洗禮和時間的考驗。這句話仿佛是為我們學(xué)生量身定做的。那一天吃完晚飯，有些想家了，于是我大口吃完，一點兒不剩之后，便回到教室了。教室內(nèi)空無一人，此時我正想放聲大哭，但是我想起了我來這里的目的：學(xué)習(xí)，鍛煉自己的意志，我便拿出了教科書在那里學(xué)習(xí)，忽然我看見一家人坐在桌子旁邊說說笑笑......這樣想著想著鼻子變酸了一下。
此時，一個同學(xué)的笑聲將我拉回了現(xiàn)實。“哈哈，哥們兒，挺有心呀！”我有些不好意思，略帶微笑地說：“你好。”那位同學(xué)也聽出來了，他也不問，和我一樣坐回了自己的位置，時不時看我一眼。
過了一會兒，我終于忍不住了，便小聲哭了起來，那同學(xué)見了，便把我叫了出去，帶我來到操場，他對我說：“怎么，想家啦？沒事兒，頂多不就這幾天嘛，過了就回家了。”他認真開導(dǎo)我，使我重新認識了自己。他又說：“我也剛來，對這人生地不熟的，也挺孤獨，但是我來這不是哭的，而是鍛煉自己的。”在這之后，我們成了形影不離，無話不談的好朋友，經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)玩耍。
我相信，如果沒有這位同學(xué)，我肯定不會這么優(yōu)秀。同學(xué)讓我認識到了自己的價值，多了一份對自己的欣賞，讓我變得更加獨立自主自信。
在這里我想說：“謝謝你，我的同學(xué)；謝謝你，我的朋友。”
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