幫助同學作文

時間：2021-05-02 10:11:34 同學我要投稿

幫助同學作文9篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的幫助同學作文9篇，歡迎大家分享。

幫助同學作文9篇

幫助同學作文篇1

　　半，可是停住了，于是我說了一句：“加油！就快到了！眼睛別往下看，向前看！就這樣在我的幫助下她成功了。”

　　當她成功時，她高呼：“太好了！我成功了！謝謝你，要不是沒有你我才過不來呢！”

　　“哪里，哪里。”我撓了撓腦袋說。

　　這就是我，一個愛幫助同學的我。你喜歡嗎？

幫助同學作文篇2

　　開學了，大家都高高興興地背著書包來到學校，開始新的學習。孩子們臉上都洋溢著笑容。我們的教室是寬敞的，學校為我們配備了多媒體教學設備，讓我們領略到了現(xiàn)代化教學手段的先進，使我們的學習更加輕松，更加高效！

　　下課了，我津津有味地閱讀著老師剛發(fā)地《少年報》。忽然，有一條消息映入我的眼簾：“陜西山區(qū)三百名失學兒童渴望上學。”旁邊還特寫了一張照片：照片上的小女孩有一雙大大的眼睛，眼睛里充滿著渴求知識的光芒，這雙眼睛的背后，更能感受到幾分憂傷。從報道上得知：陜西山區(qū)的孩子生活窮困潦倒，居然連一支鉛筆都買不起，只能用木棍頂替……

　　看著看著，我的眼睛濕潤了；在我們的周圍許多同學浪費現(xiàn)象十分嚴重：一支鉛筆用了不到兩次就扔掉重買；剛買的新書看了不到兩天，就之至于不理。

　　第二天，我把自己的想法告訴了幾個好朋友，我們一致決定將每年的六月二日定為助學節(jié)。這一天，大家請來了來自山區(qū)的兒童到校園和我們一起過節(jié)。每位同學都從家中帶來了自己最喜歡的書籍，封面上都寫上了各自的祝愿，還涂上了絢麗的色彩！有的同學將自制的書簽夾在書中送給他們，上面有各位同學聯(lián)系地址。大家都愿意為幫助失學兒童盡各自的微波之力。晚上，大家圍坐在一起交流學習經驗。山區(qū)的小朋友還為大家表演了精彩的節(jié)目。大家唱啊，跳啊！歌聲，笑聲久久回蕩在操場上空。

　　親愛的同學們：讓我們攜起手來，共同幫助那些貧困的失學兒童。

幫助同學作文篇3

　　到了這里，我們邊走邊看。突然，我看到有一位同學一邊哭一邊東張西望，好象在找東西。我連忙跑過去問他：“怎么回事？”他說：“我的書弄丟了，如果找不回來，明天就上不了課。”我親切地說：“不要哭，我來幫你一起找吧。”我和他邊走邊找，可是還沒找到。

　　后來我問他：“你剛才去過哪里呀？”他說：“我剛才在亭子里休息。”過了一會兒，我們來到了亭子，找了很久，我想在椅子上休息。突然看到有本書在椅子底下。我把書撿起來給那個人看，他說：“對，就是這一本書，謝謝你。”我說：“不用謝，這是我該做的。”

　　雖然今天在中山公園沒有跟同學們一起游玩，但是我做了一件好事，幫助同學找回了一本書。

幫助同學作文篇4

　　存儲在同學之間的，是友情；彷徨在同學之間的，是友情；竭盡在同學之間的，是友情。愛是分享，心懷感恩。愛滋潤內心，愛創(chuàng)造開心，愛通情達理，愛也是義務。兩年前我一無所知，在教師的不辭辛勞培養(yǎng)下獲得了許多專業(yè)知識，它是愛的果實。三年級了，在這里了解的自然環(huán)境里，我繼續(xù)汲取新專業(yè)知識。老師讓我當學習委員，是對我喜歡的信任感。搞好學習的榜樣，與全體同學學習方面互相幫助，揚長補短，共同前進。帶著感恩之心去愛老師、愛同學們、愛讀書、熱愛勞動、愛親人、開心便會無所不在。

　　那時一個星期三的中午，我趕到院校，開啟背包，忽然發(fā)覺也沒有帶文具袋，內心一下子慌了起來：沒有教學工具，要我如何學習，怎么寫字啊！這時候，第一節(jié)課的上課鈴響了，老師走入了課室，使我們寫3號本，全體同學都低下頭寫了，因著我，在那里傻傻的地看見本子h，一個字也寫不上。我正在犯愁，邊上的張勇安跟我說：“你為什么不寫啊？”我對他說也沒有帶文具袋。張勇安激情地對我說：“我用的吧！”說著，從文具袋里取出了一支鉛筆：“讓你，快寫吧！”我道了謝，趕緊寫了起來。這盡管僅僅一件小事，但卻要我從這當中深深地感受到接納他人的協(xié)助內心會出現(xiàn)多么的地溫暖。或許，對你來說無足輕重的一點協(xié)助，便會給另一方產生錦上添花一樣的溫暖。

　　學習方面，因為我會耐心地協(xié)助他。有時候一道數學題要給他們講好幾回，他才搞清楚，隨后我和他賽事再做些類似的題，好使他更為清晰。語文課層面他如碰到不容易的字，我能陪他一起來認，隨后再把字編寫成童謠或字迷使他來猜。如碰到要背的課文內容，我能第一時間催促他背，不太熟的地區(qū)我陪他一起誦讀，直至了解已經。

　　當我們幫助他人時，他人的內心會覺得溫暖，而他人協(xié)助我后，我的心里也一樣會覺得寬慰。協(xié)助與被協(xié)助一樣會獲得開心。互相幫助是大家人們的傳統(tǒng)美德，愿我們每一個人都可以把這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚。

幫助同學作文篇5

　　一個夏天的上午，老師叫我們做作業(yè)。

　　開始做作業(yè)了，可張同學卻忘了帶文具盒，他小聲地對我說：“你能不能借一支筆給我？”我說：“好吧！”我就從文具盒李拿出一支筆給他。他說：“謝謝你，你真是我的好幫手！”這時的他心里一定在想：我真愛幫助人！

幫助同學作文篇6

　　以前的我，和別人待在一起，我從來都是不會幫助別人的。我卻總是想著，去讓別人幫我去做事情。可以這樣的說，我就是一個不折不扣的.小人。但是從那件事情發(fā)生之后，我就學會了幫助別人了。

　　星期五，那天班上的同學，各個都是愁眉苦臉的，就像有什么不辛運的事情，發(fā)生在自己的身上。我看到班上的同學都這樣，心里想這群學生又有什么事情發(fā)生了，個個都是這樣無精打采的。

　　于是，我問他們究竟又發(fā)生了怎么一回事情。只見，其中一個同學說：“這幾天，學校的功課這么多，而且我家里的家長周末又給我報了許多各種各種樣的補習班，這不，我們連吃飯的時間都沒有了，這該怎么辦啊！可是這兩項的其中的每一項都不可以落下，這可真是魚和熊掌不可同時兼得。這該怎么辦呀！”

　　這個同學剛把這話說完，這班上其他的同學都異口同聲的說：“是啊，我們大家的情況都是這樣，這該怎么辦呢？”看到這些同學都這樣說，我也有些為難了，我也想不不出什么好辦法！我想了一會，對著同學們說：“我終于想到了一個辦法，讓別人幫自己把飯給帶來就可以了。”

　　其中的一個人對著我說：“你說的輕巧，誰來幫我們帶來呢？”這個問題我也想了一會，我也沒有想出對策。這時，不知道是哪個學生說的話：“其實，他就很閑了。”起初，我本來是不愿意幫忙的，但看到大家都是這樣一股哀求的眼神。

　　于是，我只好幫他們把飯帶上來。當我看到同學們的臉上都是快樂笑容，我的心里這時，十分高興。原來這就是幫助人的感覺。

　　這次之后，我懂得了如何幫助別人，其實幫助別人就是快樂自己。

幫助同學作文篇7

　　xxx同學講文明、懂禮貌，也很懂事，她平時是一個熱心腸，總是樂于幫助別人，并且和同學們相處得非常好，所以我推薦她獲得“禮儀”獎章。

　　每天早上，當她來到校門口，看到老師時，都會敬著隊禮問候老師好。放學時也會和老師、同學互道再見。她說話時很溫和，我從沒見過她發(fā)脾氣。她平常總是笑兮兮的，讓人看著覺得很舒服。

　　記得一個陽光明媚的下午，我一翻書包，呀，忘帶英語書了！我心想：“這下完了，沒有書，我怎么上課呀？我要被老師批評了。”范道烜問我：“你怎么了？”“我沒帶英語書。”我低著頭說。“不要緊，我們一起看吧！”我高興地說：“Thank You！”她搖搖手說：“Not at all。”這樣，我們上英語課合看了一本書。

　　xxx真是當知無愧的“禮儀星”，所以我投她一票，你們同意嗎？