【精品】同學作文十篇

　　在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的同學作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

同學作文 篇1

　　我最好的同學大家應該都認識，他身材不高不矮，語文，數學和英語成績都很好，體育成績也非常棒，400米在學校可以說是無人能敵。我不說大家應該也都知道了，他就是諸壯添。他之所以是我最好的同學是因為他非常樂于助人，只要我問他借東西，他都會答應的。而且我和他在興趣小組的時候常和他一起下棋。所以說我們的關系不是一般的好。

　　有一次電腦課前，同學們下載了許多游戲放在U盤里，而我卻沒有下載，于是我就想問諸壯添借。可他一開始不答應，我只好不借了。到星期四電腦課的時候，我們都上了一會兒電腦課，我實在閑著沒事干,我又向諸壯添借，諸壯添就答應借我了。于是我拿著U盤，放進U盤后，打開來里面有一個文件居然中了“熊貓燒香”，于是諸壯添就把“熊貓燒香”給刪了。我就問他“紅色警戒”在那里,他就不厭其煩地幫我打開了“紅色警戒”，可打開“紅色警戒”卻只是一幅黑屏的景象，于是我就問他要不要拔出U盤來，他就回答說：“你拔吧。”我就把“紅色警戒”給拔了出來。史寶亮就來向諸壯添來要U盤玩“紅色警戒”于是我就把U盤給了他。可他也打不開里面的“紅色警戒”，我只好去看其他同學們玩游戲。

　　現在你們知道為什么諸壯添是我最好的同學了吧，因為他非常樂意幫助我。

同學作文 篇2

　　許多同學都有一雙細長嬌嫩的小手，而我卻有一雙短粗，由于不善保護黑黑的、長滿細紋的手。媽媽經常調侃我，說我長有一雙老農民一樣的手。俗語說：“人不可貌相，海水不可斗量。”別看我的手其貌不揚，它可巧著呢！我做的小制作可好看了！

　　昨天上午，我整理寫字臺抽屜時，發現有好多張沒用過的卡紙，于是靈機一動，想利用這些卡紙做一個小燈籠。我請媽媽把制作燈籠的過程從網上打下來，然后按程序一步一步地做著：先在卡紙兩邊各留出2——3厘米，再在其余地方每隔0。6——1厘米的地方都畫一條虛線，接著用裁紙刀把畫虛線的部分裁開，然后把紙橫著卷起來使卡紙呈弧形 ，用雙面膠對貼，將剩余的邊角料剪成細條作穗，最后貼上線繩，一盞優美的小燈籠就做成了。

　　大功告成后，我得意洋洋地提著自己親手做的小燈籠在爸爸媽媽面前顯擺著。他們看到我的杰作后對我贊不絕口，連夸我的手巧，小燈籠做得有模有樣。爸爸趁我不備，在我的手背上輕輕地咬了一口，用充滿溺愛的口吻，笑瞇瞇地說：“誰說短粗的手制作的東西很難看啊，我兒子的手不要太巧哦！”

同學作文 篇3

　　同學們因為都是過五關斬六將，費了好大的勁才撞開門沖進這讓人自豪的校園里來的，好歹都有幾把“刷子”，所以特別地牛氣。

　　比如，小學同校同班的“棋子”，原先看看，幼稚得不成“人形”，一進中學，立即大變：“中分”，“秀架”，鮮亮得如剝了皮的橘子。一大早，在學校走道里遇著，打個招呼都愛理不理的。塞著耳麥，擺著架子在聽英語呢。臭美的！

　　一進教室，前排的那位矮個同學看見了吧？別看其貌不揚的，英語“自介”時那語氣語調之流暢，讓我這“雙語”班的學生都自嘆不如。

　　女孩樣的梁斌，傳說他能倒背唐詩，橫背宋詞。一目十行，早過了萬卷大關。我心不服。可自習課“自由寫作”時，一篇大氣的“問天，問自己”，把我的小樣兒的“流星雨”壓得都趴在地上了，真讓我“悲憤”不已。

　　自喻IQ高得無法測量的“數學天才”孫宜，驕傲得簡直像只小公雞。一次，我有些小疑問討教，恭恭敬敬地鋪好演算紙，誰知他竟不屑動手，撇撇嘴：“勾股定理，聽說過嗎？”我掉頭就走。牛什么呀？！

　　除了功課，其他五花八門的課余愛好也牛得邪門。

　　隔著一排的娟，一口標準極了的普通話，一進校門就讓廣播站給請去了。她還彈得一手好琴。音樂課上自報“七級”，一首“致愛麗絲”，余音裊裊，繞梁三周。不服氣的男生，立即抱起雙簧管，把德沃夏克的“回家”吹得蕩氣回腸的，“鎮”得老師不愿摸樂器，領著我們猛吼《黃河大合唱》。

　　到了美術課上，我也不甘落后地運起了“三年素描”的功力，把“哭孩”描畫得要死要活的。果然獲得了老師的贊賞：“不錯。可以為徒。節假日隨我去寫生。”

　　得意一整天！

　　面對這些年少氣盛的學生，學校的老師們也不是吃素的。就像校長在電視里做的廣告：我們的師資是全市一流的。呵呵，一流的狡猾。

　　第一單元數學測驗，老師出了十道題，竟有三題過后才知道是第二單元的！措手不及的我們那個急啊，暈啊。個個漲紅了臉，憋著勁，用最笨的辦法掙扎：畫線，數點，遞推，最后連蒙題大法都用上了。第二天，老師抱著試卷一臉的憐憫：“你們啊，你們，這次測驗沒有一人超過九十分的！……學無止境啊。”那眼鏡后面分明是一絲得意。

　　班主任依然時不時地來段TV Show，還加上些idiom，讓我們翻爛書也找不到。他剛從國外進修回來，我們不服也不行。

　　就連那位抱著地球儀，讓我們捂嘴竊笑了一回的teacher熊，也把我們調侃了一番。我們很聽話地回家把土豆都切成了讓父母哭笑不得的片片和塊塊。緯切為圓，經切為塊。哈哈，真菜瓜！

　　老師中有嚴肅的也有幽默的，最秀逗的是體育老師。學校開運動會，一年級組織儀仗隊，他讓我們穿上印著“唐老鴨”的運動服，走幾步，還得舉起手里的充氣玩具高喊： “育才育才，鍛煉人才！”十幾圈走下來，大家又饑又乏，都不愿動了。就看到體育老師提著個大塑料桶過來了。一打開，哇！大包子！同學們大喊老師萬歲。看我們狼吞虎咽的，老師眼睛一閉詠道：“育才育才，包子飛來！”學生們笑得差點背過氣去，讓包子噎死。

　　嘻嘻，其實我們可愛的學校真的是很可愛的。同學牛，自然有牛的理由。再說了，不牛白不牛。當然，牛了也白牛。老師么，總是技高一籌的。任我們不服氣地“相互角斗”，并不反對。語文老師還慫恿：“少年氣盛，真情流露。我怕你不牛！”

　　暗自琢磨，嘿嘿，狡猾的老師準又讓我們吃藥了！

同學作文 篇4

　　植樹節那天，老師帶著同學們去郊外植樹。

　　一到那里，我看見燕子在自由自在地飛翔，聽到小鳥嘰嘰喳喳地叫著。我高興極了！我呼吸著新鮮的空氣，感覺神清氣爽。

　　我們找到了一片空地，開始植樹了。老師先分組，再分發小樹苗。接著，同學們就忙開了。他們有的'鋤草；有的用鐵鍬挖坑；有的拿水桶提水；有的放樹苗；有的澆水……大家忙得熱火朝天。

　　我們這組我來挖坑，小蘭去提水。我挖了好幾下才挖了五厘米左右，可是手上已經磨出了水泡，我只好用腳踩著鐵鍬往下壓。果然，我才挖了幾下就有一尺左右了。這時，小蘭也提來了水桶，我們先澆了些水，再把樹放了進去。小蘭扶著小樹，我給小樹施肥，再把土填上踩實，直到我滿意為止。

　　一陣風吹來，小樹苗彎下了腰好像在對我們表示感謝。這時，一只小鳥飛來了，站在小樹苗上嘰嘰喳喳地叫著好像在說：“你好！我們可以做朋友嗎？”我想以后這棵小樹苗一定能茁壯成長，長成一棵參天大樹。我不由自主地笑了。

　　我抬頭看了看，一行行小樹苗排列的整整齊齊。我們和老師都滿意地笑了！最后，我們也排著整齊的隊回教室了。

同學作文 篇5

　　很久沒見過他了，好個陽光堅強的少年。時光磨滅了許多，但他留給我的印象卻在陽光下變得越發嶄新。

　　第一次見到他是在開學報到的時候，洗得發白的牛仔褲和并不出眾的臉是我對他的第一印象。

　　我們在一個班，但并不經常接觸，不過他的名字我倒是耳熟能詳，每次優秀作業都有他的名字。他學習很努力，成績卻總不高，他像是沒有憂愁一樣，似乎并不在乎分數，似乎并不在意努力的結果，似乎天塌下來也無所謂，臉上那陽光的笑從沒有消失過。我想，或許是他有優越的生活，有資本，不在乎這些吧！可后來我所看到的，卻讓我震驚了……

　　那天，清風拂面，陽光傾瀉一片金黃，像是為天空披上一層輕紗，即使是黃昏也充滿了活力，一切都美得那么驚心動魄。回家的路上，我看到垃圾桶旁邊有一個白色的身影與這美麗的黃昏格格不入。我禁不住好奇起來，他是誰？在好奇心的驅使下，我上前想要看清那白色身影的面目。豈料這一看，卻讓我徹底震驚了，怎么會是他？那白色身影正是那個在學校里笑得一臉陽光，總是給同學們帶來歡樂的少年，他正在垃圾桶里翻找著什么。平日里見慣的笑容也消失了，眼神滄桑而堅定。

　　他看到了我，回頭就是一個笑容，我也笑了。我問他為什么，他給我講起了他的家庭，這是我第一次了解他。我無論如何都沒想到，在同學們眼中樂觀開朗的他，原來家境比大多數人都要貧窮：他的父親跟母親離婚了，他跟他父親在一起生活。前幾年他父親得了一場大病，于是整個家庭的重擔落在了他身上。雖然他母親也給他寄錢，但十分有限，他只能撿破爛來接濟。生活的壓力沒有將他擊敗，他卻更加堅強了。陽光依然很好，可格格不入？不，他似乎已經融入了陽光，堅定的眼神卻比陽光還要美麗，就像那一直發光的太陽一樣，堅定，耀眼。

　　后來，我再次見到了他，依舊是一堆垃圾作為他的陪襯，他向我走來，笑著問我：“我撿到了一個錢包，我們一起把它交給警察吧？”我感到非常不解，或許這筆錢可以讓他的生活好一點，甚至可以成為他父親的醫療費！我知道，這錢包里沒有什么證件，完全可以據為己有，我向他道出了我的不解，他一愣說：“我爸爸說做人要問心無愧！”我一時無語了。拾金不昧對其他人來說并不難，但他的拾金不昧卻讓我肅然起敬。

　　時光磨滅了許多，但他的笑容卻在我記憶里永存，像陽光一樣，讓我的心中充滿溫暖。

　　加油，同學少年，你會飛得更遠！

同學作文 篇6

　　匆匆地，我們來了，為了今天美麗的約定，為了此刻的難得的相聚，我們積攢了20年的激情，我們收藏了20年的記憶！

　　我們來了，不約而同地來了，邁著歡快的腳步，揣著喜悅的心情，裝著美好的期盼，背著重逢的驚喜，我們從千里之外趕回來團聚！

　　一張張塵封了20年的準考證，母校的老師啊，您給了漂泊的游子最最溫馨的見面禮，那些稚嫩的面孔，那些青澀的過去，忘卻的是厭倦考試的嘆息，收獲的是承受生活的堅毅！

　　老校長的諄諄教誨耳邊猶存，年逾古稀還為盛會賦詞一曲，班主任的瀟灑淵博我們曾經佩服得五體投地，酒會上的致辭依舊讓我們心癡神迷，教室里科任老師口若懸河地講解依舊是那么地歷歷在目、生動清晰……

　　“志存高遠”的文化石啊，別出心裁的創意凝聚著我們對母校期許，那是咱班同學的一片心意，那是咱回報母校的厚禮，用心良苦的我們就是為了激勵母校的學友們奮發努力！

　　那一首首精心收集的當年的校園流行歌曲更是跨越了時空的距離，增添了濃濃的懷舊思緒，那熟悉的旋律記錄了我們的喜怒哀樂、歡聲笑語，見證了我們一步一步成長的足跡……

　　20年的別離，磨損了我們的青春容顏卻無法修改真實的記憶，因為我們一同做過星星裝飾的夢，一同走過鮮花鋪成的路。

　　跋涉了20年，我們終于聚在一起，一聲夸張的問候，一個忘情地擁抱，難于表達有朋至遠方來的驚喜，我們用觥籌交錯來燃燒激情，我們用強勁的旋律渲染紛繁的思緒。

　　秀女俊郎即興表演的雙人舞啊，傳遞著心有靈犀的默契！酒酣耳熱之際，我們忘了今夕何夕，那份淋漓的率真，那份久違的無拘無束，仿佛重又回到那時花開的單純美麗。

　　情到此時才覺真，似薄酒一杯，似柔風一縷，許多善意開心的玩笑，許多彼此心照不宣的啞謎，許多似曾相識的際遇，涌上心頭，幾多溫馨幾多飄逸。

　　“天鵝抱蛋”把我們這個集體緊緊地聯結在一起，親愛的學友們，一路上有你，旅途不孤寂，人生充滿欣喜，未來的日子我們還要攜手相依……

　　時光讓我們學會了堅守，歲月讓我們懂得了珍惜，生活也教會我們必須慢慢去包容似水流年中點點滴滴的不盡人意……

　　我們約定：青春不老咱不老，歲月年輕咱年輕。

　　匆匆地，我們走了，滿載著感激。

　　我們走了，帶著疲憊，帶著約定，帶著不舍。

　　我們走了，帶著友情啟程，帶著祝福上路，帶著歲月饋贈的淡定，帶著人到中年的優雅，帶著一顆年輕的心，還原生活，回到原地，奔波職場，打理家務，呵護婚姻，經營家庭，既為孩子的學業糾結，也替父母的健康憂慮。

　　柔柔清江水岸，我們相聚……

　　巍巍天柱山下，我們別離……

同學作文 篇7

　　上星期五下午，舞蹈老師宣布一會兒德國布魯諾·勃爾格小學的一些同學和老師們要來看我們的藏羚羊舞劇排練。聽了這話，我有些緊張：有一個段落我需要在隊伍的前面跳，也許會和德國孩子面對面……

　　下午三點鐘，排練準時開始，德國的同學一個個到了。他們看起來和我們年齡差不多，皮膚特白，但有一個男孩有著棕色皮膚，坐在一群白女孩里，有點特別，應該是海邊長大的吧！

　　我仔細打量了一個女孩，她又高又瘦，一頭金黃色長發扎成馬尾辮，穿著一件紅色的、后背印有“柏林——北京”和一堆德文的團體短袖，一直在不停地給我們錄像，并且鏡頭總是對準我呢！連第一次見面的人都這么喜歡我，那我豈不是人見人愛了？

　　跳啊跳，該我跳在前面那個段落了。我緊張地走上去，不敢看下面的同學，干脆閉起了眼睛。可老師讓我睜眼，我只好看著他們，硬著頭皮跳下去，緊張得我差點做錯動作！

　　有一個德國男生，一看到我們表演的高難度動作就“嗚呼”一聲，興致勃勃的。“嗚呼”可能是他們的“真棒”吧！

　　還有一個女孩，一直很焦急地在包里找著什么，可惜語言不通，要不我早就上前去問她在干嘛了。我只能猜，她應該是在找相機，因為當時已有很多女孩開始錄像了。過了還一會兒，那個女孩才安靜看起了我們排練。可能是因為她太入迷了，眼睛一直瞪著，臉憋得通紅。坐在她旁邊的另一個女孩叫了她幾遍后她才回過神來。那女孩用英語問：“Don't you nead air？”（你不需要空氣？）哈哈哈，真好玩！

　　聽我們校領導說，這群德國小朋友還要和我校的幾個班一起學習呢，一定要來我們班啊！

同學作文 篇8

　　一本同學錄，留下全班每個人的

　　筆跡、語氣和不同姿勢，

　　還有各種不同門牌號碼的微笑。

　　從此，課堂上的座位被重新編排，

　　成為聯絡圖，

　　成為年輕的問候，

　　成為紀念的郵票。

　　日后，當今天成為昨天，

　　思念和日子和郵戳一起，

　　將會領著我，沿著小巷一般的信箋格子，

　　找到那些陌生的門窗和熟悉的面容，

　　以及那些種在校園里永遠長不大的記憶，

　　那些留在歲月中永遠忘不掉的純真

同學作文 篇9

　　從春到夏，從秋到冬，一年又一年，疊出的是同學間不朽的深情。整整半個世紀的奔波，讓我們這些當年的丫頭小伙，變成了如今的婆婆老翁。

　　那時，我們曾一起約定，與人生的夢想同行，為祖國的繁榮發展，奉獻我們的青春年華，為人類的共同進步，發揮我們的聰明才智，為了給全世界帶來光明，愿燃盡我們的一生。你曾說，要做一名醫生，為人類擺脫疾病的折磨；他曾說，要做一名合格的軍人，用真誠和良知捍衛世界和平；他和她們曾說，我要做一名科學家，我要做一名企業家，我要做一名園丁。

　　時代為我們提供了盡顯才華的條件，抓住了機遇，我們就成就了自己的夢。我們用堅實的步伐，在自己走過的大道上，留下了一串串輝煌的腳印，我們用自己勤勞的雙手，和滋滋不斷的追求，成就了自己的人生。但是啊，我們沒有忘記，我們的母親河是安幫河，我們共同的家叫雙豐。這里永遠是我們的根。從這里出發，再到位這里聚首，半個世紀的風云，一起涌上心頭。見了面的沒有見過面的，多么想表示一下，我對你們的思念之情。那怕是借助電訊和熒屏，也無法盡情表達我此時的心情。

　　費大哥你的身體還好吧！袁三曉峰是否還是那么英俊年青，維華你還是那么聰明漂亮吧！甫菊你是否還那么文靜。龍章的產業園又擴大了吧，運書的孫子是否上了初中？錫玉還是那么豁達活潑，洪章變的是那么灰諧，談笑風聲。學玲淑芳還是那班淑女模樣，二姐國輝還是那么老誠持重。老赫少文還是那么滑稽斗樂，清文文誠還是那么實在坦誠，淑華還是那么勤奮執著，衛群還是那么慈善文明。喜萍還是那么剛毅堅強，劉玉我知道你對同學，總是那么熱情真誠。不知怎的，我心里還特別惦記，四十年前班上的那個“哭吧精”。當著孫子外孫們的面，我們可能不好意思動容。但人越是老了，就越是有一種思念，在心中萌生。

　　思念我的老同學，愿你們的心里依舊，還是那么年青。

同學作文 篇10

　　在美麗的校園里，老師是那么和藹可親，同學是那么天真爛漫，我們每時每刻都關心著別人，同樣我們也被別人關心著。交往就成為同學間友誼的橋梁，交往充實著我們的生活，給我們帶來歡聲笑語。同時交往也是一把雙刃劍，它可以使同學間的關系更密切，也可以使同學間產生不必要的矛盾。

　　記得老師曾問過學生：同學間如何相處才不會發生矛盾？大多數同學回答：友好相處，以和為貴。自然真誠的友誼，對我們是有益的，友誼可以取長補短，增長彼此的智慧和才干，彼此之間可以相互學習，相互指教，相互改進，相互激勵，以誠相待，友誼也可以為我們的生活增添色彩，使我們更加快樂！

　　友好相處我們可以做到，以和為貴，在現實生活中又有多少人真正做到了呢？說的再好聽，不用實際行動來解決矛盾，會有用么？當然不會。

　　但是往往一個小小的動作，一句平常的話都有可能產生矛盾，當矛盾產生時，我們就要想辦法去解決它，而不是讓矛盾進一步惡化。不要因為矛盾使同學之間產生距離，拉開了同學間友好關系，不能讓它成為友誼的絆腳石；也不要因為矛盾分散了注意力，使成績下降。

　　記得在不久前，我目睹了一件可怕的事，一次在吃飯后，我去洗碗，看見有來年各個同學在爭一個水龍頭，兩人爭的面紅耳赤，接著兩人對罵了起來，最后兩人打了起來，兩人一個棉布掛彩，一個牙齒脫落。老師來到后，戰爭才結束，兩人被代到辦公室，老師先對他們進行了嚴厲的批評，又給他們做了深刻的思想工作，還給他們嚴重的處分，來年工人互相道歉后還截止。這次打架不僅自己的身體受到了傷害，還被學校記過處分。所以，同學們請記住：發生矛盾不要緊，關鍵是我們如何處理。 那么，當與同學發生矛盾時我們到底該怎么做呢？下面是我的一些見解：

　　一、調整心態

　　大多數同學之間的矛盾都是一些小事或僅僅是語氣不好引起的，人在氣頭上會越想越生氣，然后把矛盾激化。對待矛盾，我們提倡的方式是：面對矛盾，解決矛盾，生氣不過夜。要是因為一句話或一件小事，就開始拉開長達一周甚至一個月的冷戰，斷送了兩人之間的友誼，那可真是得不償失了。

　　二、學會冷處理

　　俗語說得好：一個巴掌拍不響。事情發展到不可收拾的地步，不可能是一個人的事。作為當事人，首先應該考慮自己哪里做得不對，對自己的行為進行自覺反省，通過反省覺察自己的過錯后，一種求和的愿望就會油然而生。然后換位思考，站在對方的立場上，想想對方為什么會那樣做，將心比心、設身處地的想對方生氣是一種正常的反應，是人之常情。有了這些想法之后，就會主動向對方發出一系列試探性的和解信號。如果自己主動求解不能消除誤會，可請共同的朋友出面調解一下或請教老師。

　　三、記得對方的優點

　　人生中總會碰到形形色色的人，生活中難免與人發生磕磕碰碰的事，如果總拿放大鏡看別人的缺點和不足，總背著對別人的不滿和怨恨生活，不但很累而且會使自己心情不好。所以應該學會有一個好的心態和處事行為，學會釋懷；學會看別人的優點，學會贊美別人，要記得別人的好，才能愉快輕松的前行！

　　另外，如果你想要別人尊重你，那你首先應該尊重別人。我們都不想與同學間發生矛盾，都不想讓別人對自己有偏見，無論何時，我們都應該為自己著想、為別人著想，關心尊重我們的家長、老師、同學。多體諒一下別人的心情，這樣就不會產生矛盾了。如果同學間沒有矛盾，那我們間的友誼也更加的純潔。 寬容能讓我們和睦相處，理解能讓我們互相關愛，團結能讓我們的校園處處歡聲笑語。 相信愛在你我之間，相信友誼地久天長。