讀高爾基《童年》有感
細細品味一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候抽出時間寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的讀高爾基《童年》有感，希望對大家有所幫助。
讀高爾基《童年》有感1
翻開《童年》這本書，我就被作者優美的文筆與細膩的文字給吸引了。再往下讀，主人公阿廖沙悲慘的經歷吸引了我的目光，讓我不禁為這個可憐的孩子感到同情。不知不覺中，我入了迷。
阿廖沙自幼喪父，跟著母親來到外祖父家。對于一個正常人家的孩子來說，這已經算是致命的打擊了，可對阿廖沙來說，這一切這是他艱苦命運的'開端。外祖父家，與其說是家，倒不如說是人間地獄。外祖父掌管著家中的一切，脾氣非常暴躁，視財如命，阿廖沙時常因為犯錯而被毒打一頓。有一次，甚至把他打得失去了知覺；兩個舅舅天天為了分家產而爭吵，有時甚至大打出手；家中的女人更是沒有地位，任憑丈夫打罵，發泄，還不能還手。這一切都給阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
但后來，阿廖沙離開了外祖父家，外出打拼，經過他的努力后，終于取得了收獲，成為了一名優秀的作家，完成了他兒時的心愿。阿廖沙的故事告訴我們：只有付出，才有收獲。阿廖沙做到了這一點，這也是他能成功的原因。
讀高爾基《童年》有感2
苦難的人有著光輝的心靈童年，是大文學家高爾基為回憶自己的童年而作的一部人性反省小說。期中，描寫了自己悲慘的童年生活，但也充斥著許多感人的情節。童年是一部優秀的自傳體小說讀本。它反映了階級資產主義當時的罪惡與黑暗。看了這本書，我深深為主人公的悲慘境遇而傷心不已。不過，上帝是公平的'，他給了主人公一個善良而又偉大的外祖母。
在這本書中，外祖母的形象是必不可少的她的光輝形象將永遠停留在人們的心中。這本書給我的感觸很大，我在這本書里看到了資本主義殘酷的剝削與壓迫，作為現當代生活幸福的學生，我沒有經歷也沒有感受到那種氣氛。平心而論，我們可以說被寵壞了！不用為自己的生計而發愁，不用為輟學而擔心。不過，就是在這樣痛苦的境遇中，高爾基成功了，而且特別的成功。
是天才特別熱愛苦難，還是苦難造就了天才？許多人都在爭議這個問題。有人說，身處苦難中的孩子更容易成才！什么窮的孩子早當家啊等！但是我認為只有意志堅定，不屈不撓有好學生能夠盡的人才能在苦難中重生，從而成為天才。如此看來，我們還有什么理由不去好好學習呢？以備將來不時之需呢？
今天，我們是祖國的花朵。明天，我們是祖國的未來。所以，讓我們好好珍惜時間，別讓時間白白流逝。今天，我們的生活好了，所以更沒有理由去逃避學習。讓幸福成為阻擋自己前進的絆腳石！
讀高爾基《童年》有感3
高爾基是為著名的作家。他的許多格言深受大家的喜愛，如：書是人類進步的階梯。是靠練習鍛煉而培養起來的，等等。但是你知道高爾基的童年是怎么樣度過的嗎？
在一間昏暗、狹小的房子里，就在窗戶底下躺著我的父親。他穿著白衣裳，個子特別高，光著腳丫子的腳奇怪的揸開著，那雙可親的手靜靜地平放在胸前，手是彎曲的孔發黑了，牙齒難看的齜著，讓我害怕。
在高爾基很小的時候，他的`父親便死。不久后母親也死了。于是他便和他外公，外婆住在一起，沒想到的是高爾基脾氣暴躁的外公三天兩頭打他。有一次甚把他抽的昏過去。可是懂事的高爾基知道外公是因為調皮才打他的，所以，他也不怨恨外公。想想我們，真是身在福中不知福啊我們的爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，不會因為一件小事而打我們的我們4,5歲的時候可以在幼兒園里和伙伴們做游戲，回家后還能在爸爸，媽媽懷里撒嬌。雙休日爸爸，媽媽帶我們到公園玩。回到家爸爸，媽媽便會做到我們身邊輔導作業。
與高爾基比，我們是多么幸福啊！所以現在要珍惜時光，以優異的成績報答家人。
讀高爾基《童年》有感4
這篇文章讓我看到了一個小孩的童年，跟他比起來，我的童年相對來說是很幸福的。我還明白了在什么地方都要堅強。
阿遼沙三歲喪父后，由母親帶到外祖父和外祖母的一個瀕臨破產的小作坊。其間，他得到外祖母的疼愛，受到外祖母講故事的熏陶，同時也親眼目睹兩個舅舅爭奪家產表現出來的自私，生活中的愛與恨已經在他的`心靈上留下了深刻的印象。不久他的母親離開人世，他便走上社會。
我感受到了這個阿遼沙雖然生活在貪婪和自私的生活里，但是受外祖母的影響，他的心靈并沒有被這樣的生活感染。他飽嘗善惡的童年，讓我覺得自己比他幸福多了。我要以阿遼沙來警告自己不要生在福中不知福。我還想對阿遼沙說：“只要你對生活充滿愛，生活也一定不會虧待你。”
我不由想到一件事。在我小時候的童年里，我一不小心摔了一次跤。媽媽卻在旁邊看著不來幫我起來，我看著媽媽，感到委屈。于是，我邊哭邊耍脾氣。心里說：“媽媽真是壞，不來扶我，以后再也不理媽媽了。”我感受到自己受了挫折就爬不起來，而阿遼沙卻經受挨打都沒哭。自己當時應該堅強點，哪里跌倒哪里爬起。我要向阿遼沙學習遇到挫折不投降。
阿遼沙的童年是多么苦澀，所以我就要更加知足現在的一切。
讀高爾基《童年》有感5
讀了《童年在人間我的大學》有感高爾基這個人，想必大家都知道。他一生寫了許多作品，其中我感觸最深的就是以《童年在人間我的大學》。
這本書是高爾基寫的，他是世界無產階級文學的第一個偉大代表。《童年在人間我的大學》是他的傳體三部曲，寫主人公阿廖沙從童年至青年時期生活經歷其心路歷程，深刻而生動地描繪俄羅斯19世紀末期社會政治生活的歷史畫卷，這一形象既是作者早年生活的寫照，也是俄國人民經過磨練走向新生活的典型。在書中他的生活是那么艱苦，我們在現在這么優越的條件下，應當更加努力的學習，學習高爾基那種不怕苦，不怕累的精神和品質，要學會做一位勇者，樂觀地面對那飛來的橫禍和創傷，更無私的為人類做貢獻，還要學會做一個令人敬佩的人，只有做到這樣，人的生活才會更加的有意義。給我印象最深的是高爾基步入老年時期的`一句名言，他是這樣說的：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”
我覺得高爾基說的這句話飽含深意，它讓我們懂得了要多讀書，讀好書，讀完了輸要有所感悟，要不然就等于是白讀。我建議大家一起來讀了《童年在人間我的大學》，因為這本書會給你許多的啟迪，讓你知道人生的價值和意義，讓我們好好的去讀它把!
讀高爾基《童年》有感6
法國著名作家杜伽爾曾經說過：“只有童年的回憶才是世界上獨一無二，絕無僅有的東西。”在一覽俄國作家高爾基三歲到十歲這一時期的童年生活后，我陷入了沉思……
《童年》主要講阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。我對高爾基挑燈夜讀被繼父毒打的那一幕深有體會，小小的高爾基只能獨自面對繼父的惡毒，所以他對苦難、社會、人生產生了獨特的見解。幸運的是他有一個慈愛的外祖母，她為人善良公正，熱愛生活，相信善總會戰勝惡。外祖母為高爾基照亮了一條光明的路。
現代社會的孩子都活像“小皇帝”“小格格”似的，嬌生慣養，衣來伸手，飯來張口，過著宮廷般的`生活。我沉思著，看來，我是時候要學著預習青春了。
“媽，我要試著自己回家！”
“不行！太危險了！現在有多少壞人你知道嗎？”
“羅曼·羅蘭曾說過‘最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念’我要堅持到底！”
“行吧！那你得注意安全，按時回家。”
母親將一枚鑰匙放到我手心里，我頓時感到手上沉甸甸的，不僅多了一份惦記，更多了一份責任。我將一枚小鈴鐺拴在鑰匙扣上，聽著鈴鐺清脆的“鈴鈴”聲，內心又多了一份信念。
從那以后，放學路上鈴鐺聲與我相伴；烈日當空，我預習青春的信念矢志不渝。走在路上，腦海里浮現出媽媽慈祥的面孔，也許這就是成長的滋味。
告別童年，預習青春。桃園道士陶淵明說得好：“盛年不再來，一日難再晨。”也許這就是我對成長最獨特的見解吧！
讀高爾基《童年》有感7
一個煩悶的下午，我翻開了高爾基的自傳體小說《童年》，這本講述阿廖沙灰暗童年的書。
阿廖沙四歲喪父，他跟著母親和外婆來到了外祖父的身邊。外祖父脾氣暴躁，貪財貪利，孩子們常常遭受他的毒打。而他的兩個舅舅呢，為了爭奪家產，不顧一切互相仇害。即使是表兄也沒有好好地與阿廖沙相處，他們總是合謀計騙他，把做錯事以后的責任嫁禍于他。唯有小茨岡是個心地善良的孩子，每當阿廖沙犯錯而被外祖父懲罰時，他一定會伸出自己的手，為阿廖沙擋住抽打，為他分擔痛苦。可是，不幸的小茨岡不久后就被十字架活活地壓死了。從此以后，阿廖沙失去了最好的朋友，失去了最關心他的朋友。阿廖沙的童年，毀在一個黑暗而不和諧的家庭里。阿廖沙在童年時經歷的一切，是常人無法想象的悲劇。
對比我們的生活呢，我們的生活是彩色的。我們生活在蜜糖鍋里，被甜水浸泡著，是個飯來張口衣來伸手的小皇帝和小公主。我們的生活豐衣足食，無憂無慮，從不擔心吃喝，也不會被父母打罵。因為有了這些，我們從不會為生活擔憂，也不會感受到壓力的存在。
是啊！我們的`生活真的很美好。同學們，我們一定要珍惜這快樂的童年，我們所付出的和阿廖沙和高爾基相比，簡直是無法形容的幸福啊。所以，請大家不要虛度這寶貴的童年時光。
讀高爾基《童年》有感8
每個人都有回憶和珍惜的美好時光，對于我，童年是我最寶貴的收藏。童年是美好的，童年時快樂的，童年時幸福的。但是高爾基的童年卻是悲慘的，不幸的……
《童年》反映的是小主人公阿廖沙在父親去世后隨母親寄住在外祖父家生活。他的家庭在社會的影響下，只有弱肉強食，為爭奪財產而吵架，在這個家庭中是司空見慣的事情了。再加上外祖父生性暴躁，動不動就對他大發雷霆，只有慈悲的外祖母，才能讓他感到一些溫暖。有了外祖母的疼愛和呵護，他才能受到優美的`童話故事的熏陶。
在陰暗的社會環境下，小阿廖沙并沒有因為窮苦兒放棄他所追求的希望。而且永遠保持著純真善良的心。保持著一種有勇氣和信心的態度，逐漸成為一個正直勇敢、充滿愛心的人。他堅信，黑暗終將會過去。未來會是一片光明。而同樣也是在黑暗污濁的環境中生活的樣子，卻沒有經得起考驗，他沾染了種種惡習，被市局逼的走投無路，從此墮落下去，兩個人對待命運的態度截然不同，一個是抗爭，一個是屈服。面對困難，我們應該保持一種人定勝天的樂觀態度，讓自己的心靈上和精神上得到安慰。
小阿廖沙是這個黑暗社會中的幸存者，他是幸運的。他戰勝了黑暗與丑陋。這本書讓處在黑暗的心看到了光芒。如果我們經歷了阿廖沙的而一切，肯定會一蹶不振，因為我們有父母的疼愛，享受著家庭的幸福，接受了良好的教育，見證了社會主義現代化的發展，但卻經不起打擊，沒有嘗試過獨立，沒有融入到社會中去，沒有經歷人生的重大挫折。所以我們呢這些雛鷹也應該學會展翅一搏了吧！珍惜我們眼前的一切，畢竟我們比阿廖沙幸福的多。
讀完了《童年》這本書，我似乎長大了，不再是以前那個稚氣未脫的小女孩了。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這是我最大的感悟。其實，這本書挺吸引人的，希望大家都能仔細的閱讀。
讀高爾基《童年》有感9
《童年》雖然也講高爾基小時候的天真活潑，高爾基外婆的慈祥和藹，但更令我關注的是生活貧困的俄羅斯人的生活狀態。
貧困的俄羅斯人一般喜歡用痛苦來排遣那無聊的生活，就如同孩子那樣，難得為不幸而感到羞恥。在他們無窮無盡的.平常日子里，痛苦到成了節日，火災反而像逗樂，而毫無修飾的臉上添一道抓痕反倒成了一種裝飾……這樣的生活使他們變得如此冷漠。
拒絕冷漠！
但是冷漠的事在中國也時常發生。
轟動全國的“小悅悅”事件正訴說了中國社會的冷漠。被車硬生生碾過的小悅悅躺在地上，連續12個人經過，都沒有一個人救助她！小悅悅面臨的只有死亡。
班級里也同樣出現冷漠的場面。一張顯眼的廢紙在過道上，許多同學都裝作沒看見，有的甚至踩了上去。班級就是一個大家庭，你愛護這個大家庭了，大家庭自然也會愛護你。
當然，社會中好心人也是有的。兩名餐廳服務員，見路旁有一位老太太倒地不起，好心上前救助，但是竟引來風波：老人搶救無效死亡，老人的家屬習慣了社會的冷漠、麻木不仁，當場認為那兩名清白的服務員是“兇手”。
社會拒絕冷漠，讓人性的光輝再次在這里閃爍！
讀高爾基《童年》有感10
今天，重新翻開《童年》這本書。
書中的主人公阿廖沙三歲時失去了父親。母親把他寄養在外祖父家，由于外祖父家業衰落，外祖父也變得專橫暴躁。在外祖父家，阿廖沙從兩個舅舅為分家產而不斷爭吵和斗毆中，感受人與人之間的冷漠和當時的勞動人民生活的艱辛。
作者對每個人物的描寫的活靈活現，讓人感覺在看書的時侯，每個人物和場景都會浮現在眼前，似乎身臨其境般。當看到阿廖沙在受難時，仁慈的外祖母給了阿廖沙的光明，而外祖母經常給阿廖沙講故事，這些故事不僅安慰了他的心靈，也對阿廖沙起到文學啟蒙作用。
在書中，阿廖沙的外祖父的信仰的上帝是強硬的，因為這樣的性格對一切都抱有敵意。相反，阿廖沙的外祖母信仰的上帝是仁慈的'，能包容一切，外祖母不僅愛身邊的每一個人，更以仁愛之心對待每一個人。甚至愛每一個動物。外祖父的丑惡和外祖母的兩種不同人格相互映襯，讓阿廖沙對追求美好和正義有了堅定信念。
作者在描寫情景用生動的比喻，用獨特的手法描寫人物，突出每個人物的特點。對于這本書中的描寫手法，對我們學寫作文的來說是一個值得學習的方向，教我們用聽覺和嗅覺來描寫景象。
書中阿廖沙在關鍵時刻遇見了神甫，溫和親切和風趣的神甫成了外祖母的又一個心靈導師。就像我遇到了落雪蘭老師，讓我的人生從彎曲的小路，從此走上了光明大道。人生中能否遇見真正的真的很重要。
讀高爾基《童年》有感11
趁著暑假，我又把我看了兩遍的《童年》從箱底翻了出來。為什么看了兩遍還要再看？因為前兩遍我沒看懂什么，只知道大概的情節：小主人公阿廖沙（高爾基的小名）在父親去世后，在外祖父家里度日。阿廖沙在這每天看到的都是令人作嘔的丑事，舅父們為了家產爭奪斗毆，愚弄弱者，毒打兒童等等。但同時他又得到外祖母的疼愛。
前兩遍，我好比看一部普通的小說故事，粗略知道了故事情節，就沒后文了。這次，第三遍，我仔細看完了《童年》，卻有了一番思考，那就是我的童年和阿廖沙的'童年。
小阿廖沙渴望讀書，為了讀書遭受屈辱、欺凌，卻仍然拼命讀書。我呢？還記得上幼兒園的時候，我因為不想去，鬧別扭，結果和媽媽一起從摩托車上摔下來，慢慢大了，也沒見得有多愛讀書。
生活在社會底層的阿廖沙渴望自由，渴望美好生活，脫離那些可惡、虛偽、丑陋。我呢？活在當下，想干嗎就干嗎，卻不停的在說愁，好象不懂得知足，永無止境的抱怨不休，只知道獲取，不懂付出，不知道我是幸福的。
我是幸福的。
社會雖然黑暗、環境雖然艱苦，但年幼的阿廖沙憑著一份倔強，不斷追求，無論結果如何，總之他憑著一份信念一直堅強的走下去。
我的社會、環境不知要強幾百倍，但信念卻遜色得多，我漫無目的的在浪費著自己的歲月，我應該知道怎么做了，天時地也利了，就差我自己來人和了。江一中 原高一（1）班 黃倩芳
讀高爾基《童年》有感12
我讀過很多書，其中有《童年》、《我的大學》、《智慧背囊》、《月光下的肚肚狼》、《海燕之歌》、《水滸傳》、《三國演義》、《昆蟲記》、《女生日記》。其中給我留下印象最深的還是前蘇聯作家高爾基寫的《童年》。
《童年》是高爾基寫的一部自傳體小說，敘述了自己黑暗的童年。高爾基幼年喪父，外祖父和兩個舅舅貪婪、殘忍、愚昧，父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角，常常為一些小事爭吵、斗毆……在這個黑暗的家庭里，只有一個勤勞、堅強、善良的.外祖母保護他，潛移默化地教他做一個不向丑惡現象屈膝的人。 童年時候的高爾基吃不飽，穿不暖，還經常挨打、受欺辱。很難想象，假如我們生活在高爾基那樣的環境又會怎么樣?我們一定會認為那根本不是人生活的地方，因為我們的童年和高爾基的童年有著天壤之別。
今天的我們有漂亮整潔的學校，有和藹可親的老師，有親如兄弟姐妹的同學，有良好的學習條件，爸爸、媽媽視我們如掌上明珠，偉大祖國把我們當作嬌嫩花朵。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，可我們卻不懂得珍惜這一切，總想放縱自己，一有時間就想玩電腦、看電視。現在想來，心理真是有點慚愧。“少壯不努力，老大徒傷悲”。親愛的朋友們，讓我們珍惜今天這美好的生活，為了自己、為了美好的明天、為了偉大的祖國，讓我們一起加油吧!
讀高爾基《童年》有感13
童年每個人都經歷過。童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的而高爾基的童年卻是恐怖，悲慘，令人不敢去回想。
在雪花的陪伴下，我讀完了這本厚厚的《童年》，心里突然有一種莫名的慚愧與懊悔，想到自己與高爾基生活得巨大懸殊，他卻活出了這么偉大的一生。
他四歲喪父，跟隨慈祥的外祖母來到了外祖父的家中。在這里，他認識了許多東西，也看清了許多東西，他看清了自私自利、貪得無厭、粗野的兩位舅舅；樸實的'朋友小茨岡；吝嗇、小氣、貪婪、專橫、殘暴的外祖父；每一天都生活在殘忍、愚昧、親人之間的勾心斗角和爭吵，從善良與邪惡之間，阿廖沙懵懂的明白了一些道理。
回想起我們的童年，那是多么無憂無慮啊，在爸爸媽媽懷里撒嬌，在爺爺奶奶的疼愛中成長，而阿廖沙卻在很小的時候永遠失去父親，母親也把他丟在了外祖父家。，想到以前，我鬧著叫媽媽買糖的行為是多么嬌氣。
是啊，我們經常對父母衣來伸手，飯來張口，只用顧著讓父母為自己遮風擋雨，從不用自己獨自在人間闖蕩。現在，我們還不能回報他們太多，但我們應該悔過曾經的奢望，應該不再浪費任何東西，學會珍惜現在所擁有的一切，。
作為21世紀的新少年，我們要努力學習，打下堅實的基礎，將來為自己的理想而拼搏、奮斗，為人民、為社會作出應有的貢獻。同時，我們還要珍惜今天的美好生活，因為我們今天的美好生活是先輩們用鮮血換來的，明天我們更要用自己的努力去捍衛美好的生活。
讀高爾基《童年》有感14
寒假，我讀啦高爾基的《童年》，讓我感觸頗深。
《童年》是高爾基的一部自傳體。講啦高爾基四歲喪父，和媽媽一起寄養在外祖父家。這是一個典型的小市民家庭。在這兒，高爾基受盡折磨，飽嘗人世間的凄涼。他上學的'第一天是穿著母親的皮鞋和外祖母的衣服上學。因為沒有教科書，遭來老師的白眼。現在，想想我們都有自己的新衣服，甚至還有很多高檔的衣服，但我們卻還挑三揀四，衣服穿過幾次就不要穿啦。真是身在福中不知福啊！
高爾基每天放學后都要去揀破爛，交給年邁的外祖母貼補家用。同學們歧視他，刁難他，嘲笑他，給他取綽號，但這絲毫不影響高爾基的學習。相反，他把困難轉化為學習的動力，刻苦學習，成績優秀，不僅免于“開除”，而且獲得啦老師的獎勵和同學們的尊重。當今，我們都是家中的“小皇帝”，過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，父母對我們唯一的希望是好好學習。或許溫室里的“花朵”太安逸啦，喪失啦克服困難的勇氣，失去啦前進的動力。學習好像是為啦父母，手里捧著“暖手寶”，開著“取暖器”，卻還直嚷冷，撒嬌著希望開空調。想著高爾基的童年生活，我不禁好慚愧，我們沒有理由不勤奮學習，努力拼搏。
高爾基的《童年》是我生活中的指示燈，它讓我受益匪淺。
讀高爾基《童年》有感15
童年是什么？對于我們來說童年是一場美麗的夢，是一個青春的根芽，是我們對人生打下的基礎，童年是.....那么我們來想想高爾基的童年是什么？你們知道嗎？其實很簡單，就讓我們來看看高爾基寫的童年吧！
外祖父沖到她（外祖母）面前，撞到她，奪過我就往長凳前拖。我在他手指里掙扎，扯他棕色的胡子，咬他的手指。他大叫著擠緊著我，最后把我扔到凳子上，摔破啦我的臉。我還記得他野蠻的叫聲： “捆起來！我打死你！......”外祖父把我抽的失去啦知覺。我想大家看到啦這兒會想些什么呢？我一開始是覺的外祖父很無情，但外祖父抽完我之后，又來看看我啦，還帶我帶啦一些好吃的小禮物。其實外祖父也有慈祥的一幕哇，讀到這兒我情不自禁地贊嘆啦起來。童年是坎坷的但要看看你來怎么解決，冷靜行事當然是沒最好的啦，暴躁行事只會把事情弄的更加的糟糕，我覺的這里的外祖父有一點暴躁啦，自我覺得小孩子也不是打出來的，更何況在那么多家人都看這的情況下，還打的那么重，是不是很傷小孩子的自尊心呢？
我們每個人都有童年，有人是美好的'有人是殘酷的有人是......總之我們每個人的童年都是不一樣的。
但是，童年是有一次，過來啦就再也不會回來啦！
讓我們好好的珍惜屬于我們的童年吧！
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