童年作文

時間：2022-06-27 08:13:33 童年我要投稿

【精選】童年作文合集5篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的童年作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】童年作文合集5篇

童年作文篇1

　　我的童年就像一本五彩的相冊，每一頁都收藏了我美好的回憶，翻也翻不完……

　　春天，當(dāng)春風(fēng)吹暖大地的時候，爸爸都會帶我去放風(fēng)箏。柳枝在春風(fēng)中搖擺，天上的風(fēng)箏五顏六色、爭奇斗艷，孩子們在下面快活地叫著喊著，比著誰的風(fēng)箏飛得最高最遠(yuǎn)。看見了嗎？舉著風(fēng)箏奔跑，或仰著頭看著大肚子爸爸放風(fēng)箏的我，已經(jīng)留在了春天的相冊里。

　　夏天，天氣變得炎熱，知了開始?xì)g唱，我的相冊也悄悄發(fā)生了變化。起初可以穿漂亮的花裙子，可以吃冰涼可口的雪糕，這是我最喜歡的。稍大了些，我學(xué)會了游泳，于是和媽媽一起去游泳成了我新的期待。泳池里，人們穿著五彩繽紛的泳衣，像一條條彩色的魚兒在歡快地游來游去，而我是其中一條可愛的小金魚。瞧吧，套著泳圈，渾身濺滿水花，卻滿臉燦爛的我，正悄悄藏進(jìn)了夏天的相冊里。

　　當(dāng)秋風(fēng)吹落樹葉，吹黃小草的時候，饞嘴的我留在了秋天的相冊里。每到這個時節(jié)，媽媽會帶我去市場上買各種各樣新上市的水果。紅紅的蘋果、金黃的梨、紫瑩瑩的葡萄……放滿車筐，我們的笑聲伴著車鈴灑了一路。如果湊巧，我可以走進(jìn)鄉(xiāng)村，親眼看看這些美味的果子長在樹上、藤上的樣子，那么我會在秋天的相冊里，留下最完美的相片。

　　當(dāng)雪花飄飄，到處銀裝素裹的時候，穿上棉襖、全副武裝、在雪地里奔跑的我，就留在了冬天的相冊里。這是我最喜歡的季節(jié)，因為這時候有我們最喜歡的活動——打雪仗、堆雪人。雪花漫天飛舞，我們一群孩子在雪地里追著、跑著，歡笑聲此起彼伏，那熱鬧的場面仿佛要把冰雪融化。夜里，可愛的小雪人還會在夢里和我做游戲，給我講她從著火的房子里救小兔子的故事……

　　春夏秋冬，四季輪回，我在時間的流里長大。我的童年像一本斑斕的相冊，又像一列永不停歇的火車，轟轟烈烈向無盡的遠(yuǎn)方馳去，一路上的快樂說也說不完……

童年作文篇2

　　也許有一天，我會忘記夏日淅瀝的小雨；忘記姥姥家門前的那座石拱橋；忘記姥姥家所屬村莊的晚霞。但綿亙在我心中那無憂無慮童年與年少綿時是不老時光的眷戀。

　　幼時，我最喜歡住在姥姥家，特別在夏天時，下起淅瀝的小雨，便是我和小伙伴們快樂的時光。

　　我們?nèi)サ咎锱缘男『訙献角嗤埽线h(yuǎn)就聽見青蛙“呱呱”叫的聲音，便不由得放慢了腳步，唯恐驚跑了這只“小靈獸”。我們心有靈犀般互相使個眼神，分散開來，把潛藏在河溝里的“靈獸”秘密包圍。打開事先準(zhǔn)備好的瓶子，一，二，三，噗的一聲用雙手扣住了它，把它用小手捏著送進(jìn)了它的家——瓶子。

　　我們難以抑制內(nèi)心得喜悅與自豪。六月的天下起了細(xì)雨，伴著我們跑著踩出“啪啪”的水聲，幾個孩子天真爽朗的笑聲在那方天空回蕩。

　　那時的我，愿意拉著姥爺晚飯后搬出小板凳在門前的小拱橋上依河而坐。安靜地聽姥爺給我講故事。姥爺講故事可是一把好手，前后圓合，引人入勝。雖不比那太平洋彼岸的愛麗絲那樣夢幻，但那質(zhì)樸的人講述生活中平凡的老農(nóng)耕地的故事，那是不凡的靈魂。

　　一個小女孩，托腮凝思，些許是想象美好的世界？夏天的晚風(fēng)帶著河意掠過的青石板，道旁的'路燈映在墨般的河水里，閃爍著。該回家了，姥姥站在燈下張望，我們背著手，似古寺檐角的鐵馬挑出三兩聲輕嘆……

　　少時的我，也有幸見證老一輩人的愛情故事。姥姥姥爺有一個愛好，喜歡在夕陽下散步。他們走在前面，而我雖小，卻也識趣的在后面跟著。他們沒有像年輕人一樣愛的奔放，連手都沒牽。但他們沉穩(wěn)的走著，看著他們踏出的一徑路痕，心中由內(nèi)而外的產(chǎn)生出一股熱流。那時雖不知道是什么，現(xiàn)在回想起來，是感動。也許從那時起，我小小的心里就懂得了什么叫浪漫，什么叫白頭皆老……一叢野菊在晚霞中露出數(shù)點淺笑！

　　我的童年，快樂，美好。讓我相信世界是夢的幻而美好的。而現(xiàn)在我揮出一筆，是舊夢索繞的思緒無涯，默默填就一闕，似千尋難換的韶華無言！

童年作文篇3

　　童年，我在許多地方踏上了我不大的腳印，我去過美麗的海上綠洲南澳島，舒適的天然良港汕頭，神秘誘人的沙漠戈壁之國敦煌，所謂“林木蔥郁花草香，雕梁飛閣泉瀑鳴”的蘭州五泉山，素有“匡廬奇秀甲天下”之美譽的廬山，溫柔富庶的蘇杭……

　　在記憶海洋最深處的是古浪——我的老家。它縱然沒有旖旎的風(fēng)光、華麗的建筑，它有的只是一段動人的歷史。當(dāng)時我還幼小，自然不懂得歷史。腿太短，被家人“鎖”在身邊，即便它有逶迤挺撥的脊梁抑或什么翠綠松柏，我也無緣一賞，所以，我所能追憶的，只有彼時已化作零星記憶碎片的歡聲笑語。

　　昏昏沉沉地坐在車子的后座，媽媽把我輕柔抱起，走進(jìn)老家。醒來時，天已大亮。我用鼻子嗅嗅，我所睡的被窩有著濃烈的異味，所幸，我并不排斥它。很奇異的，在嚴(yán)寒的冬日中，被子依然保持著特有的溫暖。我穿好衣便跑出來，我發(fā)現(xiàn)這個不大的房子著實好玩，沒有光滑的瓷磚粉墻，像是用泥土和草根混合而制的，腳向地上踏了幾下，那是有些松動的赭石色磚頭。

　　我如夢初醒，知道自己來到了一個有趣的地方，頓時玩心大起，我在院子里樂此不疲地奔跑，淘氣地把草根泥土從土墻上大塊大塊地剝落，逗得柵欄里雞犬不寧，小心地拿著枯樹枝撥奶奶家的大刺猬，爬梯子到廚房樓頂卻哭著嚷著不敢下來，在土制屋頂上伸手夠圍墻外那高樹的叉丫……

　　后來，我認(rèn)識了我的表兄弟姐妹，他們穿著俗套的衣服，雙眼含笑地帶著我去看磚窯里制磚的情景。

　　我小小的身體由自內(nèi)心地發(fā)出驚嘆，在那類似于長城，內(nèi)部中空的里面竟然蘊含了如此奇妙的力量。沒有太多鋼筋水泥的工廠，仿若一個裸露的赤子，以最純摯的眼神迎接著我的視線，。我們還去了縱橫交錯的田壟，站在硬梆梆的土地上揚首遙望，方圓幾里地大多是白色的日光棚，還有些黑色的扎在地面防凍的物體，我心飛揚在藍(lán)

　　天之下阡陌之上，心曠神怡。

　　那年冬天，在綿長的記憶中，它給我留下的只是那難得一見的風(fēng)土景色。

　　來年秋天，老家的門再次為我敞開。我風(fēng)塵仆仆進(jìn)門，迎接我的是爺爺?shù)膽驯АＲ慌员任掖笕齻€月的表姐漲紅了臉，把我從爺爺懷里硬生生拽了出來，赤著眼喊道：“他是我姥爺，不是你的！”我瞬間失笑。爺爺拍拍我的頭又拉著表姐的手說：“我是你們的爺爺。”

　　之后我和表姐關(guān)系很好，幾乎是形影不離，所以這次的不快被我自然而然地分到了“不打不相識”的類別。

　　我曾經(jīng)很迷戀古裝劇，表姐也是，于是我們在院子里偷偷地扮演角色。為什么要偷偷呢？因為我不希望大人們看到我們的“傻樣”。我們一會兒 “平身”，一會兒“拉出去斬了”。玩累了，姑姑帶著我們?nèi)バ∩痰曩I東西，這里的小玩意兒多，也便宜，通常一兩元錢就可以買到兩對好看的頭花。所以商店就變成了我最喜歡的地方了。

　　一日，奶奶把刷了鞋子的一盆臟水放在院子里讓我們把水灑在地上，當(dāng)奶奶腳后跟剛踏出大門，表姐就給我一個噤聲的手勢，我識相地閉了嘴。她眼睛骨碌了一下，滿懷笑意地掃了我一眼。她從口袋里取出一個空的果凍杯，對我擠擠眼睛，用食指和大拇指拈起邊緣舀了一杯臟水，再用另一只手指指屋子。我倆會心地笑了，而且還是賊笑。當(dāng)我躡手躡腳地躲在門簾后看到喝了肥皂水還露出滿足表情的表妹時，我再也支持不住了，扶著門就笑著滾到了地上，屋子里的表姐狠瞪了我一眼，像是在責(zé)備我沉不住氣，但這么一瞪，我便笑得更兇了。我傻氣的表妹、詭計多端的表姐，都太可愛了！

　　表哥喜歡把鞭炮拆成一節(jié)一節(jié)的，拿打火機點燃了就往外扔，我也想，但每次還沒點燃就被我丟遠(yuǎn)了。中午，表哥爬到榆錢樹上給我們剪下幾枝榆錢，在水里浸泡一會兒，入口，味甘甜，甚是討人喜愛。

　　這就是質(zhì)樸可愛的人情。

　　留存于一個五歲女孩記憶里的正是這里的風(fēng)土人情以及他們對于生活與事物的熱情與愛。

　　誠然，我和古浪的淵源不深，從小到大一共去過兩次，一次在4歲，一次在五歲，估計以后也回不去了——爺爺去世了，奶奶搬到上海來了。哦，也許再也回不去了。殘紅敗柳遲早會被清風(fēng)帶走，被層層泥土所覆蓋，但存在過的終究會留下些痕跡，或許是養(yǎng)料，或許是記憶。

　　雖說我再也拼湊不出完整的記憶，但我依稀記得那混著土腥味和羊毛味的被窩，暖和的土炕，溫順的小羔羊，最后逃跑了的刺猬，我的兄弟姐妹……以及光頭戴帽、微笑著的爺爺。

　　這些，是刻于記憶深處的，永遠(yuǎn)也擦不掉抹不去的。

童年作文篇4

　　13歲，一個溢滿歡笑的年齡，驀然回首，我用心思索流逝的歲月，試著從模糊的記憶里摸索出幾點淺淺的足跡……

　　堆滿玩具的幼兒園里，做著一個“萬事皆通”的我。老師問：“太陽在哪里？”我答：“我知道！”“那么在哪里呢？”“在這！”我指著幼兒識字課本上的月亮，告訴老師和同學(xué)。老師微笑，并讓我坐下，我納悶地想：“老師為什么不表揚我呢？我是知道的呀！”那年，我三歲，不知道自己不知道。

　　二年級六班的教室里，坐著一個“一問三不知”的我。老師問我：“你知道周恩來的故事嗎？”“不知道。”“那么你能復(fù)述一遍課文的內(nèi)容嗎？”“不會。”“這樣吧，你來回答課后第一題。”“老師，我還是不會，不知道該怎么答。”那年我七歲，知道自己不知道。

　　六年級六班的教室里，坐著一個“懷疑自己”的我。老師問“哪位同學(xué)能概括出閏土的特點？”我想出了答案，剛剛抬起右手，可又對自己說：“等老師說正確答案吧，如果說錯了，被同學(xué)笑，多丟人啊！”角落里，剛剛上抬的小手又安安穩(wěn)穩(wěn)地擺在了桌子上，可老師公布答案時，我才恍然，原來自己沒有錯。但一次又一次，角落里的小手始終沒有舉起，那年我十二歲，不知道自己知道。

　　初一六班的教室里，坐著一個“積極發(fā)言”的我。老師提出每個問題，我總認(rèn)真思考。一旦有了自己的答案，便迫不及待地舉起手來，不再“懷疑自己”，無論是舉手還是起立回答，都覺得是一種嘗試，一種挑戰(zhàn)，而答對的收獲則是一份難以形容的欣喜。那年，我十三歲，逐漸知道自己知道。

　　在如夢如煙的往事中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我在成長，成長的足跡不僅印在閃光的獎狀上，也印在我平凡的生活里。