實(shí)用的痛苦作文匯總十篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的痛苦作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

痛苦作文 篇1

　　我的心中一直有一種痛苦被深埋著，連爸媽都不知道。

　　我的哥哥學(xué)習(xí)十分好，門門都是學(xué)霸級的，也十分能干，媽媽總是喜歡拿哥哥跟我比較，我則每天都過著被比較的日子。

　　數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來了，這次只考了93分，媽媽看到后又說哥哥以前是怎么樣認(rèn)真的，考試前是怎么努力，怎么復(fù)習(xí)的。我都比不上哥哥，而且我數(shù)學(xué)本來就是四門學(xué)科里最弱的一門，媽媽你為什么總要拿哥哥與我作比較？每次考試后，媽媽都會重復(fù)一樣的話。

　　外國語考試要在星期六進(jìn)行。我本以為媽媽會給我報(bào)名去試一下，可是星期五晚上我從托管回來問媽媽時(shí)，卻聽到媽媽說，她沒有要報(bào)，她以為我也會跟哥哥一樣不想考。我的想法和哥哥又不一樣，為什么哥哥不想要的，我也會不要呢？媽媽，為什么你總是要拿哥哥跟我作比較呢！

　　為什么不管我怎么努力，怎么認(rèn)真您都覺得哥哥比我優(yōu)秀呢！我知道哥哥很優(yōu)秀，難道我就不可以有自己不一樣的優(yōu)秀嗎？

　　您每天這樣拿哥哥跟我作比較，我的心情是怎樣，我痛苦是怎樣的您又知道嗎！

　　我不想告訴爸媽是為了不讓媽媽說我學(xué)不好，我也知道媽媽拿哥哥跟我比較是為了讓我做得比哥哥更優(yōu)秀，但是有些時(shí)候，我真的好想告訴媽媽我心中的痛苦，因?yàn)楦鷦e人比較的那種感覺實(shí)在是太難受了，雖是兄妹，但我們各有特長啊。

痛苦作文 篇2

　　“唉唉唉!”我一邊氣急敗壞的說“戴馨，你的動作不到位!”“不對不對!”我又對劉聰說“唱走調(diào)了!”這是我們正在排聯(lián)的《采茶歌》。我真是倒霉，我以為這次的組長是朱天奕，可大家居然一致是選的我，唉!真倒霉。

　　我先讓幾個(gè)跳舞的人去一邊玩一會兒，然后把唱歌的幾個(gè)人排隊(duì)，這下可好拉，這也不行，那也不照，這可真難住我了!最后，甄福剛給我出了一個(gè)“高見”——就是讓男生站后面，女生站前面。那時(shí)我真是有一種踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫的感覺。把唱歌的隊(duì)形排整好了，我讓他們幾個(gè)去山坡上練歌，然后去指導(dǎo)跳舞的幾位人員了。“真是的!”我真的生氣了，“你們到底是想得獎還是玩一玩的啊?老師就是看我和王英英的表現(xiàn)，咱們能輸給王英英嗎?”男生們個(gè)個(gè)都像知道了什么似的，老老實(shí)實(shí)的聽我的指揮。

　　就這樣一分一秒的過去了，太陽也不留情，離開的太快，咱們把一些重要事項(xiàng)講了一下和把明天的安排說了，便讓大家回家了。和葛衛(wèi)鍵走在路上，抬頭望了望天空，天空已是一片深藍(lán)色了，一輪金黃的月牙掛在天上，月亮的旁邊星星眨著眼。

痛苦作文 篇3

　　在上品德課時(shí)，牙套上的鐵絲卡住肉了，于是我用力一拉，“哎喲！”……

　　糟了！鐵絲被我給抽出來了，好倒霉！結(jié)果連中飯也吃不了了，我只得仰天長嘯：“我好可憐呀！”為了早點(diǎn)舒服，我便借用辦公室的電話，撥通爸爸的手機(jī)，可沒有想到的是爸爸說醫(yī)生要在晚上才有空，我呆住了，等我清醒后我走出了辦公室。經(jīng)過N個(gè)小時(shí)痛苦的經(jīng)歷后，終于放學(xué)了，為了使牙齒好受些，我便買了一些零食來“孝敬孝敬”使我痛苦的牙兄弟！

　　回到家，放下書包，向牙科診所“發(fā)射”，可就在這時(shí)，“唷”——媽媽的車還沒到，到了“炮口的火箭”我只得遲遲地等待。過了一會兒，媽媽終于回來了，我高興地跳了起來了。“終于可以起飛了”我心急如焚。來到牙科診所，我的心情很愉快，因?yàn)橐粫�就可以脫掉牙套輕松一會兒，一想起來我就覺得爽啊！當(dāng)醫(yī)生阿姨把兩根肥大的鐵絲拿出來看時(shí)，連聲夸我“你真厲害！居然能弄斷一根鐵絲，折彎另一根鐵絲，這是我生平第一次發(fā)現(xiàn)！”我傻眼了。

　　又被牙醫(yī)裝好了牙套，這次好緊呀！不像平常那么舒服了，牙齒咬東西的感覺也從“金”牙墜到了“假”牙，真難受。我恨死自己了，為啥生出來的時(shí)候，不叫媽媽“送”我一口好牙呢？唉！ 為了美麗的牙齒，雖然帶牙套很辛苦，可我一定要成為一名出色的“忍”者。

痛苦作文 篇4

　　我是一個(gè)個(gè)子不高的男生，瘦骨如柴(呃…可以這么說吧)，體質(zhì)特特特特(省略一萬個(gè)“特”)差。因此，常常生病。這不!我又生病了，唉～～

　　這次生病太可怕了!一下子就得了感冒、咳嗽，還有發(fā)高燒!攪得我無時(shí)不刻的“哈欠”、“咳咳”，有時(shí)還會暈醺醺的!真是痛苦啊……更可怕的是，還有一大堆討厭的藥在向我使勁的招手!!!

　　一、感冒清沖劑

　　這感冒清沖劑平時(shí)可是我的眼中釘、肉中刺……看了都厭惡!特別是泡入水的那一刻，“飛”出的味兒難聞得無法形容!可因?yàn)檫@種病對我恢復(fù)健康比較有益，唉――還是勉強(qiáng)的灌下吧!捏緊鼻子，忍住!忍住!我灌、我喝……啊!苦溜溜的，第一感覺：難聞!第二感覺：難喝!還不如我喜歡的橙汁好喝呢(本來就是)!!!

　　二、黃連口服液

　　黃連口服液?!快閃，快閃……告訴你們，我最最最怕這種“家伙”了!它可以苦得我直掉“透明豆豆”，苦得我的舌頭都變麻了!苦得……唉――總之，苦得實(shí)在是太厲害了!每次喝這種藥的時(shí)候，我都得先預(yù)備幾粒糖。等這些口服液從我的喉嚨“直瀉而下”，緊接著就塞塞塞!把糖往嘴里塞得滿滿的，那才真正的解除苦味的痛苦，嗚嗚……

　　三、藥片

　　這藥片是醫(yī)生專門給我開的。我隨便拿了一顆聞了聞，啊!!!我還在這個(gè)世界么(這種藥片簡直難聞得令我失去記憶)～!*#￥#￥%…跟你們說吧!那味兒呀，怪透了!酸、甜、苦、辣都有!聞了還覺得很嗆!!

痛苦作文 篇5

　　歡樂，痛苦，人生何處都有。我歡樂，我痛苦，我成長。

　　成長中帶著歡樂和痛苦。曾經(jīng)的我因歡樂而敞開心扉的大笑，曾經(jīng)的我因痛苦而無所顧及的嚎啕大哭……

　　曾經(jīng)的我和小伙伴們在一起玩耍而感到歡樂；曾經(jīng)的我因?yàn)樵诟改傅膽驯�下而感到歡樂；曾經(jīng)的我因?yàn)樵诶蠋煹暮亲o(hù)下而感到歡樂……在這些歡樂中，我學(xué)會了如何做人，如何做個(gè)好人……在歡樂中。我長大了。

　　曾經(jīng)的我在老師的批評下而痛苦；在小伙伴們的誤解下而痛苦；在父母的責(zé)備下而痛苦；在寂寞孤獨(dú)的時(shí)候而痛苦……在這些痛苦中，我學(xué)會了如何來克服痛苦，如何讓痛苦與我擦肩而過，從而變成歡樂……在痛苦中，我長大了。

　　不管是歡樂還是痛苦，它都會伴我們成長。人生何處都需要?dú)g樂，如果沒有了他們，我們的人生將變得平淡無味。但我們的人生也不可能是一帆風(fēng)順的，不管在哪里，我們都會遇到挫折，遇到痛苦。但是我們遇到他們時(shí)，我們一定不能被他所打敗，勇敢的站起來。你越怕他，他就會糾纏著你不放；如果你勇于和他挑戰(zhàn)，他就會遠(yuǎn)離你，并化為歡樂找到你，伴你同行……

　　歡樂，把握他，擁有他，占據(jù)他，讓他成為你的影子，和你形影不離。痛苦，拋棄他，離開他，挑戰(zhàn)他，讓他害怕你，并且化為歡樂，力量找到你。只有這樣，你的人生才會充滿笑聲，充滿活力，充滿動力！

　　歡樂，痛苦，人生何處都有。我歡樂，我痛苦，我成長。讓我們做一個(gè)主宰歡樂，拋棄痛苦的人，瀟瀟灑灑地走一回吧！

痛苦作文 篇6

　　人生中，痛苦是必不可少的，有時(shí)我們會用淚水去掩飾，但淚水能減輕痛苦嗎？不，不能！與其拼命的去堅(jiān)守，不如勇敢地去面對，在痛苦中開出艷麗的花朵！

　　走出辦公室，阮琦琪的淚水潸然而下，紅紅的眼睛中，豆大的淚水像一場止不住的暴風(fēng)雨突然來襲……

　　“阮琦琪，不要哭了，我喜歡看笑著的你……”我勸說著正在哭的她。

　　我停下我的勸說，發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是灰色的，灰色的大樹，灰色的學(xué)校，灰色的小河……我又何嘗不難過呢？我又有什么資格勸她呢？

　　望著天上灰蒙蒙的云，我也哭了……

　　清冷的大街上，兩個(gè)哭鼻子的傻女孩，呆呆地行走著……

　　藍(lán)色

　　爸爸望著淚潸潸的我，哭笑不得地說：“怎么回事？考砸了？”

　　“考了全班二十多名……嗚——”

　　“嘿，”爸爸笑了，語重心長地摸著我的頭說，“孩子，失敗并不可怕，可怕的是站不起來。一個(gè)人總會有失敗，只是看你能不能在失敗中站起，如果站起來了，那你永遠(yuǎn)是好樣的。有一句話說得好，要在痛苦中開花！”

　　我停止了哭泣，爸爸一句簡單的話使我回味無窮。這時(shí)，我不禁想起瞿老師經(jīng)常鼓勵我的話：化失敗為動力！

　　抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)天的太陽出來了，天藍(lán)了。

　　不在痛苦中滅亡，就在痛苦中爆發(fā)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見彩虹。痛苦后，方能開出屬于自己的艷麗的花！

　　——后記

　　這是一篇記敘文，作者講述了自己考試失敗的事情，敘事完整。作者將文章分為“紅色”，“灰色”和“藍(lán)色”三部分來寫，結(jié)構(gòu)清晰。通過這件事，作者明白了“化失敗為動力”的`道理，深化主題。

痛苦作文 篇7

　　“不好，沒景。”徐老師沙啞地說，“唰——”一條紅色的線橫在綠色格子的白紙上。“又被劃了。”我微微聳肩，伸手想拿本子。徐老師卻又用紅筆在紙上面狠狠地劃了兩道，紙的右上角裂開了，紅筆印子印到后一張白紙上。徐老師似乎還不解氣，手中的紅筆頭朝著作文紙，不肯給我。“怎么了？作文不已經(jīng)劃掉了嗎？為什么還不給我？” 我很奇怪。

　　徐老師金色的眼鏡邊框反射出一點(diǎn)白色的亮光，“徐老師到底在看什么？”我有些慌神。徐老師突然將頭轉(zhuǎn)向我，有些發(fā)白的嘴張了一下，發(fā)出“咂”的一聲，又看了我一眼，把筆放在深棕色的桌子上，像平常上課一樣，兩只手?jǐn)傞_，邊比畫邊用杭州話對我說：“要用右腦做夢回到當(dāng)時(shí)的那個(gè)場景……”徐老師的聲音特別大，引得后面的幾個(gè)人朝我這探頭探腦。我眼睛看著徐老師，又小心地瞟了一眼我的作文：上面那幾道紅色的，粗獷的線條朝著我擠眉弄眼，特別是那條劃破紙的線，都快要蹦出來了。“一、二、三……八行！這么多字就全白寫了。” 我抿了抿嘴唇，咽進(jìn)了一口唾沫。“要重新演一遍給我看……”徐老師的手搖擺著，眼睛用一種詢問的眼光看著我。“怎么還不讓我下去呀？” 我有些急了。往下看，許晶把一張寫了很多黑色小字的紙翻了過去，又伏下身子，手飛快地移動著。還有兩個(gè)女生用一種極有興趣的目光看著我，筆在手中打轉(zhuǎn)。“曉得了沒有？” 徐老師又看看我，我感覺臉上的汗流了下來，好熱。我點(diǎn)點(diǎn)頭，徐老師把本子扔到桌子一邊，我用手抓住本子，走到座位上，手心滲出了許多汗，粘粘的，濕濕的。“總算讓我下去了。” 我呼出了一口氣。

　　我跌回座位上，用手撐著頭，“到底要怎么寫才好呢？”這時(shí)，徐老師又高聲說：“曉得了沒有？要重新演一遍！”我抬頭，徐老師正看著我，無疑還是在跟我說話，幾個(gè)人的頭又轉(zhuǎn)向我。“徐老師怎么到我這總是說那么多話呀？真倒霉！”我盯著水筆點(diǎn)在紙上滲出的小黑點(diǎn)，郁悶地想。

痛苦作文 篇8

　　培根說過一句至理名言“知識就是力量”，其實(shí)，知識也會帶給人困擾。早在詩經(jīng)中我們的先人便洞悉到這種苦惱。《詩經(jīng)檜風(fēng)》中詩人與植物對話，抒發(fā)人不如物的感慨。人為什么不如物呢？因?yàn)橹参餂]有思考，沒有困惱。從某種意義上說，人生痛苦的根源在于人的智慧和思索。有了知識，我們便會運(yùn)用它去觀察，判斷和思索，而世界有幽冥的一面，人的自身也有先天的罪惡，所以我們看透人生看穿世界到達(dá)本質(zhì)的時(shí)候，往往會被那黑幽幽的陰暗而嚇一大跳，隨而陷入痛苦之中。

　　所謂站得高看得遠(yuǎn)，知識越多，視野也越開闊，困惑也會更多。當(dāng)然，我覺得這里的知識主要指人文知識。人文知識區(qū)別于自然知識的最大特點(diǎn)是強(qiáng)烈的主觀性。我們都知道，自然知識旨在告訴我們怎樣處理人與自然的關(guān)系，而人文知識則為處理人與人，人與社會的關(guān)系。因?yàn)橹饔^性的烙印，它并不像自然學(xué)科那樣客觀公正，那樣循規(guī)蹈矩而按部就班，而猶如一個(gè)魔方，在不同人的手中會呈現(xiàn)不同的樣子。當(dāng)一個(gè)人積累了耐以生存的基本知識后，他會通過觀察和觸摸世界形成自己的世界觀，他已經(jīng)有了自己的人生哲學(xué)。這時(shí)候，四面八方的繁復(fù)冗雜的觀點(diǎn)和知識就會擾亂他的內(nèi)心。就像一個(gè)人在決定做一件事情的時(shí)候，過多地聽取他人的意見就會思想困頓，甚至最后連自己本要做出的決定都給混亂了。

　　有那么一部分人并不適合學(xué)習(xí)人文知識，他足夠天資聰穎，他有自己的思維和判斷，保持那份潔凈和純粹，同樣可以在世界上生活得很好。而已經(jīng)習(xí)得知識的人，猶如跳進(jìn)了浩蕩的深海，只有熟練掌握各式各樣的泳姿才可以暢游翱翔，猶如蠶作繭，升華自己才有破繭成蝶的那一天。我們常常說“半桶水”的層次是最恐怖的。凡事一知半解，還不如一無所知。

　　曾經(jīng)，我們“看山是山，看水是水”，那時(shí)候是孩子的宛若水晶透明的眼光和赤子般圣潔的心靈；后來，我們“看山不是山，看水不是水”，或者我們該慶幸掌握一定的知識，我們已經(jīng)可以分辨世界深的淺的層次，可以分辨出某些表象僅僅是假象，試著去揭開本質(zhì)的面紗。可是，人生經(jīng)歷的淺薄和客觀對象的復(fù)雜往往讓我們措手不及，踟躕不前。遙遠(yuǎn)的以后的某天，或許，我們能足夠幸運(yùn)地到達(dá)“看山又是山，看水又是水”的境界，那是一種淡泊和智慧，是雨洗后的晴朗的天，是雪洗過的明麗的心。紛紛擾擾的一切都以看盡看透，那樣的思考彌漫著超脫的心境。

　　人生就是一個(gè)謎，最中心的那個(gè)“一”（一生萬物），是痛苦，困頓，思考，抑或其他，我們說不清楚。西方的哲學(xué)家多對人生持悲觀的看法，甚至連解脫之道都無法給出。滾滾紅塵，欲望橫溢的世界，也許唯有出家才是脫離苦海之徑。有那么一些人，渾渾噩噩地看似光鮮地存在于生活的表層，而有那么一些人，終年反反復(fù)復(fù)的糾纏于苦痛之中。每個(gè)人有選擇生活方式的權(quán)力，就像有些人選擇做一只快樂的豬，有些人選擇做一個(gè)痛苦的哲學(xué)家。如果可以選擇做一個(gè)快樂的哲學(xué)家，那似乎是兩全其美了。

痛苦作文 篇9

　　在我們的心靈中，痛苦像野火一樣蔓延著，幸福便如同沙子，握的越緊，便流的越快。但是痛苦真的一無是處嗎？其實(shí)不然，火也是可以為人們所利用的，痛苦并非只有壞處，運(yùn)用的好，便可以為我們所用，成為我們的墊腳石，磨練我們的意志，幫助我們成長。

　　其實(shí)大文豪蘇軾便是其中一人。仕途剛開始，他非常順利，可是當(dāng)他給皇上寫了一封《湖州謝表》之后，一切便發(fā)生了翻天覆地的改變，新黨們抓住他的個(gè)人色彩“老不生事或能牧養(yǎng)小民”的句子，這也使蘇軾被貶。烏臺詩案過后，蘇軾心情極度郁悶，心灰意冷，萬念俱灰。無邊的痛苦吞噬著他的意志，為了排解痛苦，他一次又一次的到黃州外的赤壁山游覽散心，那厚重的歷史古跡帶給他靈感使他寫下了《赤壁賦》《后赤壁賦》《念奴嬌赤壁懷古》等千古佳作。1082年，他更是寫出了《定風(fēng)波莫聽穿林打葉聲》的豪言“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”。詩句表達(dá)出他不懼痛苦，不畏磨難的意志。試想如果沒有烏臺詩案的打擊，沒有在痛苦中的涅槃怎么會有這樣的好詩呢？蘇軾再次被貶到海南時(shí)，在一貶再貶的痛苦磨難中早就練就了豁達(dá)的人生觀，他沒有抱怨亦未消極度日，在海南辦學(xué)堂，介文風(fēng)，成了海南文化的開拓者和播種人。不得不說是痛苦和磨難激起蘇軾強(qiáng)大的征服欲，不斷的激發(fā)他的文化潛能，開拓他的思想意境，給予了他走下去的動力。

　　不僅僅在宋朝，明朝也有一個(gè)圣賢把痛苦當(dāng)做磨練自己的良方。這個(gè)人，便是王守仁了。因得罪劉瑾而被貶到貴州龍場，當(dāng)時(shí)龍場還是“蠻荒之地”可是王守仁并沒有氣餒，在這寧靜而又困難的環(huán)境中，給他了一個(gè)安靜悟道的空間，他結(jié)合著歷年來的經(jīng)歷進(jìn)行反思，終于有一天，他在磨難中悟出了”行知合一”的思想。這，不就是痛苦帶給他最大的財(cái)富嗎？

　　再看看我自己，如果不是這學(xué)期數(shù)學(xué)難看的成績打腫了我的臉，也許我還是渾渾噩噩，執(zhí)迷不悟，敷衍了事。20xx，2月20日，數(shù)學(xué)作業(yè)只有40分，基本上是倒數(shù)，等于每學(xué)，用同學(xué)的話說猜的都比你高，這個(gè)恥辱也被深深地刻入我心中，讓我十分的痛苦，一度也讓我認(rèn)為我不適合學(xué)數(shù)學(xué)，想放棄。但是生活得繼續(xù)，這個(gè)傷痛讓我無法再躲在龜殼里自欺欺人，痛定思痛之后決定從頭再學(xué)。可以說這四十分給我痛苦現(xiàn)在是我雪恥的動力，也是我懶惰時(shí)的警鐘。

　　所以說，遭受到痛苦并不一定是壞事，或許加以巧妙的利用，就可以成為我們鋪成長之路的石頭。痛苦并不可怕，可怕的是以后失敗后郁郁寡歡的心。所以，世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌。讓我們在痛苦中涅槃重生吧！

痛苦作文 篇10

　　每人都有自己的痛苦，而我的痛苦他們有誰知道呢?

　　記得小時(shí)候的我是一個(gè)快樂而活波的女孩，但是這一切都改變了我對人生的看法。在我二歲的一個(gè)冬天的一天爸爸和媽媽有事不在家，家里只有我和爺爺奶奶仨個(gè)人，而我在奶奶的照顧了，奶奶不小心把我摔了一下。從而導(dǎo)致我說話發(fā)音不準(zhǔn)的原因，便也讓我對奶奶痛恨之情。

　　到了上學(xué)的年齡后，我就非常開心的背著我心愛的書包，向美麗的校園走去，我坐在潔白的教室里等待老師的到來，當(dāng)老師走到教室里面，老師面帶微笑的對我們說‘小朋友你們好，讓我們來做一個(gè)自我介紹吧，’聽到老師的說后，我們都很興奮都想在老師的面前好好地表現(xiàn)一下自己，當(dāng)我高興的向同學(xué)和老師介紹我的時(shí)候，同學(xué)們就在下面哈哈大笑了起來同學(xué)們笑話我說話發(fā)音不準(zhǔn)，看著同學(xué)們在學(xué)校里這樣笑話自己，從此我就不敢和同學(xué)們說話，更不敢和同學(xué)們接觸，因?yàn)橥瑢W(xué)們的話讓我失去了自信，失去了對未來生活的渴望，就這樣逃學(xué)成了我唯一的方法。

　　隨著時(shí)間的成長，自己的痛苦就越來越多了。看著與自己的同齡人，而不能和自己的同齡人在一起快樂的玩耍，享受著美好的童年，我的心真的是像刀割一樣的難受。

　　面對這么多的痛苦與煩心，讓我不知道怎樣去面對同學(xué)們和父母那雙顆滿期望的心情呢?面對這些我應(yīng)該怎樣去做，怎樣去面對我未來的生活呢?為什么我有這么多的痛苦呢?為什么他們沒有那么多的痛苦?而我為什么要承受痛苦呢?有能夠告訴我，我應(yīng)該怎樣做?

　　難道我真的要承受這么多的痛苦嗎?不，我不應(yīng)該承受這么多的痛苦，我應(yīng)該向他們一樣從痛苦里走出來，做一個(gè)快樂而活波女孩，因?yàn)橹挥羞@樣，我的生活才會更加美好。更加精彩吧。

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