童話的作文經典（8篇）
在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的童話的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童話的作文 篇1
教學提示：
教材說明：本習作教材共分為三部分：引言、例文、和作業。其中例文條理清楚，詳略得當，想象豐富，語言具有兒童化特點，非常適合學生仿寫。
表達特點：引言簡潔明了；例文形象生動，充滿童趣；圖片素材貼近學生。
教學目標：
1．指導學生讀懂例文，了解童話創作目的。
2．指導學生打開思路，自己確定題目，仿照例文，依據本次作文要求來編一個童話故事。
3．培養學生的觀察能力，指導學生認真觀察幾幅圖，大膽想象。
4．在習作的過程中，教育學生從小養成不挑食、不偏食和講究衛生的良好習慣。
教學流程：
教學流程一：啟發談話，導入新課
師：在兒童文學這塊多彩的園地里，童話是一朵引人注目的奇葩，她五彩繽紛、神奇瑰麗。我們每個人都在她的面前逗留過、賞玩過。《安徒生童話》、《格林童話》（出示）中的許多故事，如《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同學都耳熟能詳。
課件出示：
師：同學們，我們每個人都會有自己喜歡的童話故事。下面，我們就以小組為單位講一講你們還知道哪些有趣的童話故事。
�。ú迦隖LASH，內容為：說一說）
師：剛才大家交流了這么多的童話故事，你們知道童話故事都有哪些特點嗎？先自己想一想，再和同座位的`同學一起交流交流。
課件出示：
師：童話這一文體，與其他文體的確不同，她有著自己獨特的個性（出示）。 課件出示：
教學流程二：學習例文，了解寫法
師：童話故事憑借著以上特點拉近了我們之間的距離。它影響了一代又一代的人。有一位叫耿新華的同學，為了幫助小朋友養成講衛生的習慣，他也編了一個非常有趣的童話故事。我們一起來看一下——（教師范讀）
課件出示：
師：請同學們都來讀讀例文《肚子再也不疼了》，想一想：這個童話故事主要講了一件什么事小作者耿新華同學編寫這個童話的目的是什么，他想告訴我們什么呢邊讀邊思考，現在開始。
課件出示：
師：同學們，那些不講衛生的小朋友讀了這個童話故事后會改正嗎，為什么？
（插入FLASH，內容為：說出你的理由）
師：這小小的童話故事竟然能夠幫助他人改正不良習慣�？磥�，童話故事的作用還真不小呢！同學們，你們想不想也來試著編一個童話故事，幫幫那些身上存在不良習慣的人��？如果你的故事真的起作用了，那可是一件功德無量的大好事噢！
教學流程三：挑選素材 打開思路
師：我們自己身上或我們身邊的人身上都存在哪些不良習慣呢？或許這幾幅圖畫能給你一些啟發。請看（課件出示）——請同學們仔細觀察，看這幾幅圖上畫了哪幾種動物？它
們身上都存在哪些不良習慣？說一說。
課件出示：
師：我們一起來看一下：小猴子——寫字姿勢不正確，三個一拋到腦后去了；小豬——吃多了糖果牙疼得厲害，牙疼不是病，疼起來還真要命；小白兔——不想吃蘿卜，太挑食。久而久之，只怕營養不良；小狗——吃飯要媽媽追著喂，對健康不利，會引起消化不良。）
師：同學們，這四幅圖生動地向我們展示了四種不良習慣�！敖馃o足赤，人無完人”其實啊，只要留心，你們一定會發現自己、同學、朋友、家人們的身上也會存在著這樣那樣的一些不良習慣。想一想，大家身上還存在哪些不良習慣？請同學們針對其中某一種不良習慣具體談一談，如果久而不改，后產生怎樣的后果？說給本小組的同學聽。
�。ú迦隖LASH，內容為：想一想 說一說）
教學流程四：大膽想象，編寫童話
師：下面就請同學們選擇一種“不良的習慣”， 編寫一個童話故事。這種習慣可能是我們身邊某些人身上存在的，也可以是書上的插圖給我們指出的。在編寫故事的時候，同學們一定要展開合理而大膽的想象，編出一個充滿情趣且有教育意義的故事來。一定要交代清故事發生的起因、經過和結果。如果仍不知從何下筆，還可以再讀讀書上的那篇例文。準備好了嗎？開始編寫故事吧！爭取一氣呵成！遇到不會寫的字，可以用拼音代，也可以畫個圓圈放在那兒，等到修改的時候，再查字典或向其他的同學請教。開始吧！
�。ú迦隖LASH，內容為：快速成文）
教學流程五：當堂評議，修改完善
師：同學們，你們的故事創編完成了嗎？寫完的同學請放聲讀讀自己的習作，直到讀得自然流暢為止�？梢宰约盒薷�，也可以和其他同學互相交換著修改修改。
（插入FLASH，內容為：好文章是改出來的）
師：改文章就像給人看病一樣，一定要找準病因，這樣才好對癥下藥。下面，我們一起來看一篇文章，看哪位同學能最先找出病因來。
課件出示：
師：同學們發現了嗎？這位同學的故事編得倒挺完整，只是故事還顯得不夠生動。例如，
第一自然段說小豬喜歡吃糖，到他喜歡到了什么程度就沒有說清楚；第二自然段中菲菲到醫院就診這一部分應該是最有戲的，可是讀來卻顯得沒有內容。你能幫助本文的小作者修改一下嗎？想一想，說給同學們聽。
師：聽了老師的建議后，這位同學做出了修改。下面，就讓我們一起來看看他改后的文章。
課件出示：（可以分屏）
師：同學們看，這樣一改是不是就生動傳神多了。你的習作中是不是也有這樣或那樣的問題？還等什么，趕快修改吧！改好后，謄抄在大作文本上。
童話的作文 篇2
當芭比伸伸懶腰，打哈欠時，心里便有了一個旅行的計劃。“聽說有個北明湖很漂亮，去看看吧！”北明湖有什么好的，去爬爬鏡龍山才是享受呢！”“你們都不懂，紅楓林才是最美的�！薄@些芭比仆人爭吵著，芭比早已穿好華麗的裙子說：“你們知道什么，星辰百貨才是最最好玩的。”于是芭比穿著高貴的鉆石水晶鞋，上了一輛豪華的黃金寶馬，一到目的地，芭比驚訝地走進了星辰百貨商店，哇，一樓的美容產品真是數不勝數，芭比從錢夾中掏出了一萬，十分闊氣地對售貨員說：“hi，先給我拿一套最新美容產品，然后做一個補水美容，再按按摩，一萬夠了嗎？不夠再卡里取�！闭f罷，又從皮夾里掏出一張花旗金卡，售貨員張大了嘴，一邊收錢，一邊招呼芭比小姐坐。
就這樣，芭比又來第二樓，“哇！二樓是天鷹美容美發的連鎖店呢！正好改個發型�！卑疟扔诌M去做好一個頭發，做完已經到了中午十二點。芭比的'肚子已經咕咕的叫了起來，正好，她看見了快餐店——有名的肯德基。于是，芭比走了進去，呀！果然名不虛傳，這里真是人山人海啊！說完，就點了一套貴族套餐。開始吃了起來。下午一點了，芭比又在二樓三樓買了一些服飾和一些生活用品。走到第四樓，竟是一個電影院，芭比就買了一張電影票，正看電影時，芭比的仆人讓她回去，主人就快回來了，芭比只好悻悻的走出了電影廳，走出了星辰百貨，然后坐著飛機回家了。
童話的作文 篇3
秋天來了，又是個豐收的季節，森林里的果子成熟了。
有群小動物在森林里玩耍，突然吹來陣涼爽的秋風，風中還夾雜著淡淡的.清香。小動物們順著香味找去，呀！原來是蘋果成熟了。個個紅彤彤的大蘋果你擠我碰，像個個頑皮的胖娃娃，扒開樹葉笑瞇瞇地探出可愛的小腦袋。
聞著香味，望著紅艷艷的大蘋果，小動物們個個垂涎欲滴，恨不得立刻把蘋果往嘴里送。可是，怎么才能把蘋果摘下來呢？望著著高大的蘋果樹，小動物們爭先恐后地說出自己的辦法。小狗說：“要不我們用石頭把它砸下來吧？”小山羊說：“不行，不行，會把蘋果砸壞的！”小兔子說：“要不我們爬到樹上去摘吧？”“可是誰爬的上去呢？”小豬說�！拔視�！我會！”原來是小猴子。只見它三兩下就爬到了樹上，將大蘋果個個往下扔，可是大蘋果砸到地上都被摔壞了。看著被砸壞的大蘋果，小猴子撓撓腦袋，不好意思地說：“對不起！”
這時，只大象也聞著香味趕來了�！坝修k法了！有辦法了！”小動物們都歡呼起來。小猴子摘了蘋果，就讓大象用長鼻子將蘋果送到小動物們手里。吃著甜甜的蘋果，小動物們都開心極了。
童話的作文 篇4
木馬的童話
從前，在一間幼兒園里，有一個破舊的木馬......
一天，一位清潔老爺爺路過這個破舊的木馬，"老爺爺你可以騎騎我嗎?“木馬突然開口說道。這令老爺爺非常吃驚。可是，老爺爺還是和木馬說了起來。"我都一把年紀了，還騎木馬，不笑死人了......“老爺爺苦笑著說道。這一句話令木馬落下了幾滴淚珠，"那就好吧!“老爺爺又說道。這一句話來得很突然。木馬止住了淚水。老爺爺剛騎上了木馬，居然變回了小朋友。這時，老爺爺突發奇想:要是讓我住在老人園里的朋友也變回小朋友的話就太好了�！袄蠣敔斚氲竭@里，就立刻把木馬搬到老人園里。老爺爺的`朋友都玩得樂呵呵。可是，木馬太舊太臟了。老爺爺和他的朋友商量著要把木馬再油一油紅漆。才一會兒，木馬就變得很新了，可是老爺爺和他的朋友怎么搖，也還是一把白胡子。老爺爺決定把木馬送回幼兒園，小朋友們看見木馬都一窩蜂地涌過去。這時，木馬說話了："謝謝老爺爺，我再也不會孤單了�！罢f著，嶄新的木馬變成了一陣風，飛向遠方......
童話的作文 篇5
冬天是一個寒冷而又冰涼的季節，夏天是太陽烤著大地的季節，春天是個萬物蘇醒的季節，而秋天是一個怎樣的季節呢？讓我們一起解開這個謎底吧！
五顏六色是給誰的顏色呢？當然是給秋姑娘的顏色。紅色是給楓樹的，紅紅的楓葉像一個個紅通通的小手掌。金黃色是給銀杏樹和稻田的，黃黃的銀杏葉像一把把小扇子從天而降，金黃金黃的稻田像那金色的海洋。
五彩繽紛的是菊花仙子的顏色，美麗的菊花在秋天里頻頻點頭。秋天藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、桔子好多好多香甜的氣味都藏在秋天的'每一個角落里呢！小朋友的腳常被那香味吸引住。
美麗的秋天吹起了五光十色的小喇叭，它告訴大家冬天快要來了。小喜鵲找來樹枝造房子，小松鼠找松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚油亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到大樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。
美麗的秋天，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友是一首歡樂的歌！
原來，秋天也是美麗的童話。
童話的作文 篇6
在數字王國里，生活著0—9這十個兄弟，他們和睦相處，沒有一點煩惱，無憂無慮地生活在一起。
突然有一天，“9”對“0”說：“你這個“0”代表著沒有，說明你沒有價值，可我們卻和你不一樣，我們有很大的用處�！薄�0”聽完后十分傷心，便默默地離開了數字王國。
后來，國王問“2”：“17加13等于幾��？”因為沒有了“0“，2只能回答等于3，又有一次，吃飯的時候，國王問”5“有沒有包子吃啊，可桌子上明擺著沒有包子 ，但”5“只能硬著頭皮說有一個包子，說是有一個，卻又拿不出來，被國王痛罵了一頓。還有一次，數字國王要求“90“站出來，因為缺少”0“，就只有“9”一個人站了出來。
數字王國沒了“0”，變得一片混亂，什么事都辦不成。于是“9”想想自己以前的所作所為，十分后悔，就決定出發去找“0”。他長途跋涉，經歷了種種磨難，終于在一片沒有草的地方找到了“0”，“9”不好意思地對“0”說：“對不起，我不應該把你趕走，我們在這個世界上都各有各的價值，少了誰都不行，現在就讓我們一起回去吧！”“0”聽了“9”的.話，原諒了“9”，回到了數字王國。
從此，它們十個兄弟各負其責，相親相愛，再也沒有發生過爭吵。
童話的作文 篇7
森林里的動物們住的很分散，有時候去探望朋友走好遠才能見到，傳達消息也很不方便。于是，河馬先生召集大家商量，最后決定要共同建一座小鎮，讓大家都住在里面。
說干就干，大家立即分配好任務，開始行動了。河馬先生負責指揮，瞧他在這兒看看，再過那兒指點一下，可認真啦。那邊，兔子媽媽和鹿嬸嬸幾個，一邊做飯一邊忙著照看孩子們。遠處是大象一家在搬運木頭，獅子媽媽和老虎一家也在幫忙，聰明的狐貍爸爸則在一旁不停地看著圖紙，時不時地和河馬先生說些什么。熊爸爸和熊媽媽呢？他們正和其他動物一起，吭哧吭哧地建房子呢。大家熱火朝天地干著，在晨光中開始，到星星出來的時候才休息。終于，忙碌了幾個月后，新的小鎮建成啦！
你一定想不到小鎮的樣子，它里面的房子一家連著一家，繞成一圈一圈地，要是從上面看，就像是一根大大的棒棒糖，真有趣啊。大家看著美麗的小鎮，商量著要怎么居住。大家說，河馬先生喜歡安靜，就讓河馬一家住在小鎮的中心——那座蘑菇屋里吧。河馬先生含笑點點頭，同意了。這時，森林里最忙碌的也是唯一一個人——郵遞員說話了：“我每天給大家送信，讓我住在最外面吧，傳送消息方便些。”大家也都沒意見。接著，兔子一家、狐貍一家、獅子一家……大家都搬進了自己的新居，只剩下鳥兒們了。喜鵲說：＂我想住在郵遞員的屋前，可以嗎？＂“當然，我很歡迎，”郵遞員愉快的答道。然后鴿子、夜鶯等其他鳥兒也安排好了各自地住處。最后，大家又給小鎮起了個名字。小狐貍叫到：“我們的鎮子這么美，就像童話世界一樣，就叫它童話鎮好嗎？”大家欣然同意。
從此，森林里多了一個童話鎮，童話鎮里的'居民們過著童話一樣快樂的生活。嘿，你愿意走進童話鎮，和大家一起分享這里的快樂嗎？
童話的作文 篇8
這一天，小木偶找小紅狐去算賬，去法庭投訴，之后吧小紅狐給叫來了，審判長說：“小紅狐，你在白天搶別人包吧？”“豬八戒耍法式——倒打一耙”小紅說，審判長說：“你真的沒有？”“沒有�！毙〖t狐說，突然，熊警長說：“的.確是小紅狐在搶小木偶的包�！薄澳阍趺醋C明？”審判長說。這時，藍鼻子小女巫過來了，她用魔鏡把所有的經過，映在了墻上，這時候，小紅狐無話可說了，“檔！”審判長下令了！說“小紅狐你犯了：搶劫罪；又犯了騙人罪。我要讓你在牢里好好的呆上幾年�！闭f完，熊警長就把小紅狐拉進牢里，并且把小紅包還給了小木偶。
生活是復雜的，不同的事情會引起我們不同的情感，要用我們的真情，用不同的方式去體驗生活，面對生活。
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