聽天使在唱歌作文

時間：2022-10-18 00:49:52 天使我要投稿

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【熱】聽天使在唱歌作文2篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的聽天使在唱歌作文，歡迎閱讀與收藏。

【熱】聽天使在唱歌作文2篇

聽天使在唱歌作文1

　　聽天使在唱歌——屬于雅莉的花樣年華

　　黃雅莉，一個很女性化的名字，被賦予了男孩子的個性。酷勁十足是她的外在，內心的柔情似水在朋友離開時表露無疑。聽雅莉唱歌是一種享受，那種純凈透明的嗓音一直在傳達著一個熱愛音樂的女孩子的心聲，我們可以感受到她的熱情和率真以及她懷揣著的音樂夢想。 8月12日的比賽歷歷在目，當雅莉走下PK臺的時候，臺下的“荔枝”一直都在喊“雅莉”不哭，早已淚流滿面的雅莉卻還是倔強的說“沒哭”。看到這里，我的眼睛早已濕潤了，雖然賽前已經預料到這樣的結果，雖然早就提醒自己不要流淚，但是看到她哭自己也會難過，我想這就是所謂的快樂著你的快樂，悲傷著你的悲傷吧！即使是淚水，也不能洗刷離別的傷感。還記得20進10的比賽中那個戴著棕色眼鏡，那個狂熱地唱著《奔》，安靜地唱著《千年之戀》的“假小子”，那個晉級后跳起來的具有男生氣質的超級女聲。對！就是她——黃雅莉。

　　10進7的比賽中她秀了一段舞蹈，雖然跳舞并不是她的強項，但是她很認真，很專注，如同對唱歌一樣。她總是用200%的心去演繹自己喜歡的歌曲，因為她不想讓她的父母，她的同學，她的老師，她的荔枝失望，所以，我們很幸運地總能看到她的進步。雅莉的確是一個奇跡，她敢飛，因為她有夢想去追，在她的歌聲中我們可以感受到一種自信驕傲的美。她一直在超越極限，挑戰冒險，奔向終點，也許淚水是痛苦的.，但是換來的一定是甜美。

　　長沙唱區總決賽的時候，她唱了《themoment》和《他還是不懂》，無論是正式比賽還是PK，我們都看到了有別于以前的黃雅莉，我們也終于看到了更完整，更完美的黃雅莉。那個在臺上安靜投入唱歌的黃雅莉，多了一份穩重，多了一份內斂，也多了一份成長。唯一不變的是那顆熱愛唱歌的心，我們自始至終都可以感受到她對音樂的狂熱。雅莉的高音是很有穿透力的，而且音準和節拍的把握也是恰到好處，所以她在歌曲的演繹上也會更加的游刃有余。

　　在總決選的十強入圍賽中，雅莉帶給我們的是一次又一次的驚喜和快樂。她唱的《殺破狼》堪稱完美，無數的fans都被她的聲音和氣質打動。在舞臺上，她沒有過多的舞步或是造型，她只是投入的唱歌，唱著她的夢想和快樂。雅莉的晉級總是有驚無險，即使不能夠直接通過，強大的人氣也會將她送進全國十強。雅莉的開心溢于言表，她總是用純真干凈的笑容來面對這一切，這讓我想起那個唱著《快樂至上》的孩子，她的快樂永遠是這樣簡單——只要別人認可她，只要別人喜歡她，只要她可以繼續走下去。

　　在8進6的比賽中，兩次與好朋友PK，即使想哭也會堅強的笑，聽著臺下的“荔枝”唱著《荔枝都一樣》，雅莉也忍不住落淚，但這是幸福快樂的淚水。上天是眷顧雅莉的，因為這樣一個天真可愛，胸無城府的孩子是讓人疼惜的，所以雅莉一定可以勝利。“荔枝”們在歡呼，雅莉看著姐妹離去的身影，她也有不忍，也有悲傷，同時她也會連著姐妹們的份繼續努力往前飛，飛到前六強。

　　6進5的比賽中，一個PK王，一個待定王，雅莉和紀敏佳站到了一起。雖然雅莉輸了，但是她已經沒有任何遺憾。她不曾想象她可以走到今天，然而她做到了。這是她自己的實力，也是“荔枝”們堅定不變的支持。

　　16歲的年紀，一個少女的花季，超級女聲的舞臺讓雅莉有了更加自信甜美的笑容，讓她的人生經歷中多了一抹亮麗和絢爛。這是屬于黃雅莉的花樣年華，第六名——雅莉毫無遺憾的離開了，留給我們更多的是感動和不舍。或許這是最好的結局，比賽的殘酷是一個16歲少女無法承受的，眾人和輿論的壓力也是雅莉無法承擔的。不過還好，她有我們這些荔枝，我們會永遠喜歡她，荔枝，是一輩子的。

　　雅莉有著鄰家女孩般的親切，她的努力和進步是有目共睹的，她的唱功是在超級女聲的舞臺上嫻熟起來的。雅莉希望大家還可以看到她更多的進步，我們也相信雅莉一定會做到。雅莉，開始吧，狂奔的起跑線。

　　因為她的努力和奮進，她走到第6名。雅莉用事實證明了我們的選擇沒有錯，因為黃雅莉只有一個。她在用心唱歌，她在全身心地投入，所以她能行。我們不會忘記，所有的人都不會忘記，因為這是屬于黃雅莉的花樣年華。

聽天使在唱歌作文2

　　在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在***小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

　　一、完善自身建設，提高師德修養。“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們***小學時學校要求我接三年級兩個班的數學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三年級班，一班和三班。剛剛和這兩個班的學生建立起了感情，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當時四班的數學成績是全年級最差的，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數學成績也由年級最后一名逐步提高，在上學期南市區的調研考試中獲得了南市區第二名的好成績。

　　二、不斷努力奮進，提升業務水平。過去的五年，是我在小學數學教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中，我發現了自己的不足，找到了自身發展的方向。因此，我經常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、區、學校組織的現場教研活動、培訓等，利用現代網絡技術參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路20xx年小學數學教學工作總結20xx年小學數學教學工作總結。

　　在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發生發展的過程，切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面，耐心細致，培養優生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發展，我也多次承擔學校、區公開課任務。

　　三、與班主任、家長密切配合。經常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的.方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

　　一分耕耘一分收獲，在學校領導、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績：

　　（略）

　　點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。

　　總結二：小學數學教師工作總結

　　本學期，我繼續擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

　　一、指導思想

　　教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

　　二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　四、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　六、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性20xx年小學數學教學工作總結工作總結。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　七、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度

　　對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

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