怪箱探險作文錦集10篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的怪箱探險作文，歡迎閱讀與收藏。

怪箱探險作文1

　　今天，我又來快樂作文班上課了，我很高興，剛要進入班中，旁邊有一個箱子，我心里念叨著：難道今天要玩和這個箱子相關(guān)的游戲？

　　果然，上課時老師拿著那個箱子走進了教室，箱子上一個海盜的標(biāo)志，上面還有一個洞，可能是要在洞里摸東西，老師開始介紹游戲規(guī)則：先選兩位勇者上臺摸怪箱，將摸到的東西描繪給同學(xué)們聽，同學(xué)們猜猜是什么東西。

　　“怪箱探險”游戲開始了，我們組都爭先恐后地舉手，想要上臺，最后我們通過內(nèi)部競爭，小新同學(xué)勝利了，所以小新同學(xué)將成為第一位勇者，小新同學(xué)大步流星地走上臺，一副微笑的表情在他臉上，而他的'手一直在不停地動，似乎有點緊張，小新同學(xué)把手伸進了怪箱中，好像摸到了什么怪物，手一會兒伸出，一會兒伸進，我們大家都很期待。“塑料長條，粗糙的東西”。小新同學(xué)說。我們都猜是橡皮筋。

　　第二位勇者原來是小豪同學(xué)，他緩緩地走上臺，將手慢慢地伸進怪箱，只聽“啊”的一聲，原來是小豪同學(xué)叫了一聲，小豪同學(xué)摸完了，說：“像月牙兒一樣的形狀，很粘�！蔽覀兇蠹叶颊f：“香蕉，香蕉！”“怪箱探險”終于結(jié)束了，老師公布答案；第一個是粉條，第二個是香蕉。我們猜對了一個，大家都很開心。

　　這一次的“怪箱探險”游戲我永遠都會記在心中，永遠不會忘記。

怪箱探險作文2

　　今天，我們在小桔燈課堂里進行了一次趣味盎然的怪箱探險游戲。老師小心翼翼地拿出了游戲道具，一個看著普普通通的紙箱，她搖了搖紙箱，神秘地一笑，開始宣布游戲規(guī)則。

　　小花老師請了一位小女生上去“探險”，這位小女生磨磨蹭蹭地把手放到前面，她遲遲不肯放進紙箱里去，她那樣子仿佛在說：希望里面不是太可怕的東西。最后，在老師的鼓勵下和同學(xué)們的催促下，她還是把手勇敢地伸進箱子里，等她把手收回來的`時候，小女生對同學(xué)們說：“我摸到了一樣?xùn)|西，它全身長著刺，雖然有點扎人，但是它整體很軟和�！�

　　語音剛落，同學(xué)們就開始議論紛紛起來�！半y道是一只小刺猬？”一個同學(xué)小聲的問。

　　“第二輪開始�！崩蠋煷舐曊f，這一次出場是一名小男生，老師又換了一個箱子，那位小男生鼓起勇氣，一下子把手伸進箱子里。那個男生對我們說：“我也摸到了一個柔軟的東西，但是形態(tài)不一樣，我摸到它的手和腳，還會動。”同學(xué)們聽完又覺得害怕起來。

　　“好了，我們現(xiàn)在來公布答案了！”老師從兩個箱子里拿出了“怪物”，原來是一支玩具鴨和一個球形玩具，一點兒都不嚇人。真是一次有趣的游戲，讓我們懂得我們要勇敢的面對恐懼。

怪箱探險作文3

　　上課了，老師拿著一個箱子，神秘地走進教室。這時大家就知道這節(jié)課要上活動課，怪箱探險。

　　大家非常期待。“老師會在箱子里放什么呢？”

　　“是活的，還是物品呢？”大家七嘴八舌地議論起來。

　　說完規(guī)則，已經(jīng)有同學(xué)爭先恐后的舉手了。第一個上場的是婁馨月，她蹦蹦跳跳的來到了講臺邊上，被蒙上眼睛后，她笑咪咪地走到箱子邊，好像天不怕地不怕的樣子。老師把手中的箱子打開了一點兒，婁馨月把手伸了進去，她摸索了一陣說：“毛茸茸的，有頭，有身體，有手，有腿，還有一個像蝴蝶結(jié)一樣的東西 �！�

　　“是個玩具吧？”

　　“可能是個毛絨玩具�！�

　　“應(yīng)該是個娃娃吧？”

　　老師揭曉答案，打開怪箱，原來是一只毛絨小熊的玩具�。�

　　下一個是袁昊，老師悄悄地把手伸進怪箱里，哈哈哈，原來怪箱里的`是老師的手！同學(xué)們都幸災(zāi)樂禍地看著袁昊，而他還什么都不知道，只見了他小心翼翼得把手抻進怪箱，“哎喲喲……喲……喲”袁昊像觸了電一樣，閃電般地把手抽了出來，好像一只無頭蒼蠅一樣，不知所措。他試探性地再次把手伸進去，“啊——”又一聲怪叫。而我們卻捧腹大笑，笑的前仰后合了！

　　通過這次活動我懂得了一個道理，未知的東西往往對人來說是可怕的，要克服這種恐懼就要勇于冒險去嘗試，人的認(rèn)識來源于探索，離不開實踐。

怪箱探險作文4

　　如果你聽到我們班傳來一陣“��！��！啊！”的慘叫聲，千萬不要以為鬧鬼了，那是我們在玩“怪箱探險”的游戲。

　　大家一聽要玩游戲，教室里就沸騰了，但是，老師說完游戲規(guī)則時，大家都面面相覷，有人說“這個機會要不給你吧！”也有的說“我可不敢！”

　　“老師，我來！”章恒瑜自告奮勇，第一個走上了講臺。只見他一臉淡定，可誰知道，他剛把手伸進去，就馬上縮了回來，害怕地說：“這……這個東西怎么這么多腳呀？”臺下的人不禁害怕起來。

　　第二個誰來？尤晨朗舉起了手，大概他也想充當(dāng)一回“勇士”吧。他一邊走，一邊喃喃自語：“可千萬不要是蜘蛛，別的東西我都敢，唯獨它我不敢！”老師笑著說：“可能就是這個喲！”這么一說，讓尤晨朗一下子現(xiàn)出了原形，他膽戰(zhàn)心驚地說：“那，那我還是回去吧。”老師又說：“不要怕，我會保護你的，不會有事的�！甭犃死蠋煹�.安慰，他小心翼翼地把手伸進了“怪箱”里，搗鼓了一陣，尤晨朗說：“這個東西硬硬的，還有尖尖的頭。”大家都說：“快把怪物揪出來吧！”

　　最后，老師揭曉了謎底，原來是個蜘蛛玩具。這個游戲讓我明白了害怕源于未知，你越怕，你就越不能揭開謎底，只有大膽地去探索，才能明白真相。

怪箱探險作文5

　　今天，我們在教室里進行了一次刺激的課——怪箱探險。等同學(xué)都到齊了，尹老師先讓魏壹把一張桌子搬到前面去，又讓楊老師把一個“怪箱”放在桌面上，這時，大家都七嘴八舌的討論著箱子里藏著什么。

　　活動課開始了，尹老師說了一句話:“有誰想伸到里面，并描述手感，將給大家聽。”同學(xué)們爭先恐后的舉著手，老師先讓張振博去摸摸里面的東西是什么，并且是蒙著眼的，張振博平淡的走向了講臺，老師抓住他的手就往無透明的箱子里送去，他講解了自己摸到箱子里東西的手感，大家都七嘴八舌的說到:“是不是毛毛蟲呀！”“我才是天�！薄安唬瑧�(yīng)該是蠶”大家說著說著就到了高潮部分，就是高慧馨的尖叫部分。老師又該叫同學(xué)體驗的.時候，高慧馨率先舉了手，老師就叫她上來，當(dāng)已經(jīng)蒙上了眼的高慧馨準(zhǔn)備讓老師抓住她的手往箱子里送時，她嚇得連退了幾部，真是帥不過三秒。老師拉住他手手，她更是害怕，便“啊————”的叫了起來，同學(xué)們都笑了。最終尹老師把答案告訴了我們，只不過是一張盤子，兩片葉子和一些水而已。

　　通過這次的活動課，我明白了一個道理:除了聽取別人的意見，我們還要親自去體驗，我們還要親自去體驗才了解事情的真相，才能解決我們遇到的困難。

怪箱探險作文6

　　如果你路過我們班的教室，你可能會看到這樣一幕：一位同學(xué)神情緊張地站在講臺上，手往大盒子里摸著什么，老師則微笑地看著她，臺下的同學(xué)們哈哈哈地笑著，時不時還能聽到一聲尖叫，我們在干什么呢？

　　原來是在玩怪箱探險的游戲�。±蠋熯x一個同學(xué)上臺去摸怪箱里的東西，而挑戰(zhàn)者則描述物品的樣子，讓同學(xué)們來猜。游戲開始了，第一位勇者自告奮勇地舉起了手，自信滿滿地說：“我來！”于是，他大踏步地奔向講臺，他還沒等老師說話，就迫不及待地將手伸進了箱子。過了一會兒，他神秘地一笑，我丈二和尚——摸不著頭腦，他胸有成竹地說：“嗯……它幾個鍵盤，而且是長方形的�！蓖瑢W(xué)們有的大聲叫道：“我知道，我知道！”有些同學(xué)答案呼之欲出，還有的'同學(xué)左思右想，還是沒想到。老師一言不發(fā)，將“怪物”拿了出來，原來，這是一個遙控器呀！同學(xué)們頓時恍然大悟。

　　接下來，第二位“勇者”也不甘示弱，三步并作兩步走上了講臺。他懷著好奇的心情，小心翼翼地伸手試探。“哦！我知道了！”他自信滿滿地說。同學(xué)們一臉震驚。“他有幾個手指，可以用來拍，你們小時候經(jīng)常玩的。”“哦，是用來拍手的手拍！”所有同學(xué)異口同聲地說出了正確的答案。

　　快樂的時光總是如此短暫，下課了！但是這次游戲卻令我永遠難忘，它讓我明白了一個道理：害怕總是源于未知，我們要勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)。

怪箱探險作文7

　　如果你路過了我們班，你定會看見這樣一幅“怪場面”—一位同學(xué)心驚膽顫地站在講臺上，在一個模板箱里摸著什么，還引得同學(xué)們的哄堂大笑。哈哈，告訴你吧！我們班在舉行“怪箱”探險的活動！

　　那個大大的紙箱就是我們今天的主角——“怪箱”，我們的毛毛老師一臉神秘地宣布了規(guī)則后，游戲開始！

　　毛毛老師挑選了第一位“受虐者”，就是開朗、活潑又帥氣的我啦！我一臉難以置信的樣子顫顫巍巍地走上了講臺。老師笑道：“你是咱班最大膽的學(xué)生，所以我就把這一重任交給你啦！”我小聲嘟囔著：“啊，我寧愿不要這次機會！”雖然我嘴上這么說著，但身體上讓我明白了心口不一的道理。我卷起袖子緩慢地伸入怪箱，“媽呀！這東西有毛！”我心一驚，“不會是毛毛蟲或者狗之類的.東西吧？”大家聽見我的尖叫后，紛紛開始議論起來。

　　老師搖搖頭表示我都猜錯了。老師又選了“膽小鬼”小宇上臺，只見他遲疑地愣了幾秒后，小聲地說道：“老師，我……不敢……”“膽小鬼！證明你的時候到了！”大嘴巴小穎叫道，小宇沒好氣地瞪著“大嘴巴”一眼，隨后便鼓起了勇氣，沖上了講臺，索性用力一按，將手活生生摁入了木板箱里。小宇摸了摸，說道：“有羽絨服的感覺。”但也沒有猜出來是什么東西。老師欽點了最后的稻草——大力士小濤上臺，只見小濤勇敢地一揪，就把“怪物”抓了出來，原來只是一個毛絨玩具呀！

　　快樂的時光總是短暫的，很快下課鈴打響了，但快樂卻永遠留在了我的心中。

怪箱探險作文8

　　如果你路過我們班的教室，你可能會看到這樣一幕：一位同學(xué)膽戰(zhàn)心驚地站在講臺上，手往箱子里摸著什么，老師則一臉神秘地看著他，臺下的同學(xué)眉飛色舞地討論著，不時還能聽到一聲尖叫，或者是一陣“哈哈哈”的笑聲。你是不是很好奇呢？猜猜我們在干什么？

　　在大家滿懷期待的.目光中，老師小心翼翼地拿出了今天的主角“怪箱”，“怪箱”是不透明的，上面有一個方方正正的小洞，剛好可以把小手伸進去，樣子看起來神秘兮兮的。

　　游戲前老師公布了游戲規(guī)則：“上臺的同學(xué)請把手伸進怪箱摸箱子里的東西，并描述它是什么樣子，然后猜猜怪物到底是什么。如果猜錯了，要接受懲罰哦！”老師剛說完，我們立馬歡呼雀躍起來，你推我擠，爭先恐后地舉手想上臺去玩這個游戲。

　　小榮的膽子很大，他向老師毛遂自薦，覺得非常自信能猜出“怪物”，就大搖大擺地走上了講臺。他把大手伸進怪箱里，一會兒說是汽車，一會兒說是小飛機，一會兒又說是小火車，但他都沒有猜中，所以老師決定懲罰他，讓他表演節(jié)目給大家看�！熬�子一言，駟馬難追”既然沒有猜中，小榮也沒有生氣而是心甘情愿地接受懲罰。他走到講臺上，一邊看著老師播放的跳舞視頻，一邊模仿著視頻里做搞笑的動作。他跳得很搞怪，逗得我們笑得前俯后仰。

　　這堂刺激又有趣的“怪箱”探險課真讓我印象深刻，這段記憶會一直留在我的腦海中。

怪箱探險作文9

　　今天老師答應(yīng)和我們玩一個游戲——“怪箱”探險。游戲的規(guī)則是：在箱子里放個物品讓同學(xué)來摸，摸的人要猜出那是什么，如果猜不出就要受到懲罰。游戲開始前，在大家熱烈的掌聲下，老師把“怪箱”拿了出來。

　　一開始大家特別積極，爭先恐后地參加這個游戲。后面隨著“怪箱”里的東西越來越可怕，越來越難猜。大家都不太想去了，終于可憐的`小雯上場了，其實就是我。我小心翼翼地走上講臺，下面的同學(xué)都在幸災(zāi)樂禍地笑。我為了不出丑，想偷偷地瞄一眼箱子里的是什么，可是老師把洞口堵得嚴(yán)嚴(yán)實實的，根本看不到。我只能接受現(xiàn)實，把手放進箱子里，我摸到了一個東西，它包著塑料紙，里面軟軟的，我又打了幾下，還是猜不出來。我問道：“軟糖？”老師搖搖頭，我又滿臉疑惑地說：“是餅干嗎？”老師又搖搖頭。講臺下的同學(xué)們七嘴八舌地爭辯著這到底是什么，我呆若木雞，心里非常疑惑卻又猜不到是什么。老師終于把箱子里的東西拿了出來，原來是一個蛋糕，我剛剛那么幾拳，已經(jīng)全打碎了�！拜斄司鸵�接受懲罰哦�！崩蠋熣f。我立馬問道：“那我要干嘛呢？”“只要才藝都行�！蔽液π�，不愿意上臺表演才藝。幸好鐵哥們小榮站了起來，代替我接受懲罰，在大家面前跳了一個海藻舞，幫我解決了問題。

　　快樂的時光總是那樣短暫，馬上就到了下課時間。老師只能答應(yīng)我們以后有空再玩，同學(xué)們都戀戀不舍地離開了教室。

怪箱探險作文10

　　如果你走過我們的班級，一定會聽到“哈哈——”的笑聲，為什么這么熱鬧呢?原來唐老師正帶著我們組織一場活動課——怪箱探險。

　　只見唐老師手里拿著一個大紙盒走了過來，我們都非常疑惑，竊竊私語道：“唐老師抱個大紙盒干什么?”“今天不會玩紙盒吧?”唐老師“咳”了一聲，“今天，我們來玩?zhèn)�游戲——怪箱探險。你們誰自告奮勇地上來摸摸，摸完之后，描述一下，里面可能會有些咬人的東西喲!”

　　教室里頓時非常安靜，甚至連根針掉在地上的聲音都能聽的'見。唐老師見壯狡猾一笑：“那我開始抽人了!”我趕緊把頭埋到桌子底下去，心里默默地祈禱：千萬不要被抽到�！澳蔷褪歉鹫Z涵了!”唉——蒼天饒過誰呀!我挪著小碎步，一臉無可奈何的樣子，把手顫抖地伸進怪箱里，剛碰到東西就立馬縮了回來�！按笞彀汀标庩柟謿獾卣f：“膽小鬼!證明你膽小的時候來啦!哈哈——”唐老師鼓勵我：“做事情不能只聽取別人的意見，要親自去嘗試一下。”我鼓起勇氣吸了一口氣，把手伸了進去�！皥A溜溜的，皮有些粗糙，有葉子，好像是水果�！蔽艺f。我絞盡腦汁想了想：“是橙子!”唐老師一邊帶頭鼓掌一邊說：“答對了!”我欣喜若狂地跳了起來。見箱子不再可怕，大家都陸續(xù)上來，感受了“怪箱的可愛”。

　　原來，做任何事情不能只聽取別人的意見，要大膽地去嘗試才知道其中的奧秘。要多角度去觀察一件事物，不能單方面去下定論。

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