實(shí)用的心中的太陽(yáng)作文7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的心中的太陽(yáng)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心中的太陽(yáng)作文 篇1
太陽(yáng)可以發(fā)散出陽(yáng)光，在黑暗中照亮我們前行的道路。其實(shí)，母親的關(guān)愛(ài)也是一縷陽(yáng)光，它可以驅(qū)散我們心靈中的嚴(yán)寒，溫暖我們的身心，母愛(ài)就是我心中的太陽(yáng)。
還是你冷的風(fēng)呼呼的吹著，和我的身體無(wú)情的接觸著，吹到臉上就如刀割般的疼痛。
我孤身一人伴隨著這寒風(fēng)寸步難行的向溫暖的家中走去。我用自己僅有的衣物盡量的把自己裹起來(lái)，希望不被寒風(fēng)所侵襲，但是現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，我的手腳已被凍得麻木，感覺(jué)自己在漫無(wú)目的地行走。向前望去，唯獨(dú)只能看見(jiàn)一縷縷路燈的光亮，路的`兩旁人煙稀疏。
我頂著猛烈的風(fēng)艱難地向前行走著，忽然發(fā)現(xiàn)前面的路燈下有一個(gè)身影，那輪廓是無(wú)比的熟悉，這時(shí)我心中仿佛迎來(lái)了溫暖的陽(yáng)光。我快步地向前走去，越近就越感到溫暖，就越感到高興，走到那個(gè)身影的前面時(shí)，我徹徹底底的看清楚了媽媽的面目，媽媽的臉已凍得通紅。媽媽看到我凍的這個(gè)樣子，立馬拿出圍巾給我戴上。此時(shí)此刻，這溫暖的太陽(yáng)已把寒冷驅(qū)逐開來(lái)，讓我的心靈無(wú)比的溫暖。
媽媽看著寒冷的天氣怕我凍著，就在這里慢慢的等待著我的出現(xiàn)，媽媽沒(méi)有說(shuō)一個(gè)“冷”字。媽媽看到我的手被凍的通紅，牽起我的手，雙手捧著我這雙小手發(fā)明入懷中，用自己的體溫來(lái)溫暖著我的雙手。媽媽還不時(shí)地用嘴呼出熱氣來(lái)溫暖著這雙小手，用自己的雙手不停地揉搓著我這雙冰冷的小手。雖然我的雙手并沒(méi)有快速地溫暖起來(lái)，但是我的身心早已是暖烘烘的了。我心中的太陽(yáng)為我驅(qū)散著寒冷。
母親的關(guān)愛(ài)就是我心中的太陽(yáng)，它溫暖著我的心靈與我那寒冷的身體，驅(qū)散著我心靈的黑暗，時(shí)時(shí)刻刻為我照亮前行的道路。
心中的太陽(yáng)作文 篇2
黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明；上天賜予我灰蒙的心靈，我卻用它來(lái)追尋陽(yáng)光！
歌兒唱道“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶……”我的母親就是我心中的一個(gè)太陽(yáng)，給我?guī)?lái)溫暖。母愛(ài)是偉大的，是溫暖的，使我們健康成長(zhǎng)。但是，我到現(xiàn)在還不知道母親在我的背后默默地關(guān)心我，照顧我。直到那一天……
在一個(gè)寒冷的冬天，母親在我出門上學(xué)的.時(shí)候提醒我，叫我多穿一件毛衣，但是我比較愛(ài)美，所以就沒(méi)有聽(tīng)，覺(jué)得穿這么多衣服就像一個(gè)粽子，難看死了，然后我就拒絕了母親。
在上學(xué)的路上，我踩著自行車，車子就像在被大風(fēng)吹得往后退似的，迎面撲來(lái)的寒風(fēng)就像一把鋒利的刀子在割著我的肉。“哎呀，這么冷呀！早知道聽(tīng)媽媽的話，穿多一件毛衣就不會(huì)這樣子冷了！哎，都怪我這么不聽(tīng)話。”我后悔地自言自語(yǔ)。忽然，我感覺(jué)到有一股暖流向我沖來(lái)，使我的身子一下子變得暖暖的。“一聲喇叭聲向我飄來(lái)，我立刻往后面一看，啊，原來(lái)是媽媽，我感到很開心，但是我也很后悔。媽媽下了車，溫柔地說(shuō)：“孩子，你不該不聽(tīng)媽媽的話，這樣會(huì)生病的。”這時(shí)，我感動(dòng)得流下淚來(lái)，我接過(guò)毛衣，穿上了就立刻踩自行車回學(xué)校，媽媽那慈祥的笑容又出現(xiàn)在她的臉上。
你看，在那教師辦公室的窗臺(tái)下。老師還在辛勤的批改著作業(yè)。不知這些年來(lái)，您有多么的勞累，老師您辛苦了！
母愛(ài)是偉大的，老師也是好樣的，它們?nèi)缤还蓽嘏年?yáng)光，在寒冷的時(shí)候，在你的身邊呵護(hù)著你，所以，我現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們！
心中的太陽(yáng)作文 篇3
《明朝那些事兒》作者：當(dāng)年明月說(shuō)過(guò)“什么是最好的老師，也許很多人告訴你‘興趣是最好的的老師’，其實(shí)不然，生存才是最好的老師”很對(duì)，如果你連生活都生活不下去，何談興趣
心中的太陽(yáng)，是一個(gè)人的精神支柱，也可以說(shuō)，是人活下去的希望，我相信每個(gè)人“心中的太陽(yáng)”都是——生存
《明朝那些事兒》作者：當(dāng)年明月說(shuō)過(guò)“什么是最好的'老師，也許很多人告訴你‘興趣是最好的的老師’，其實(shí)不然，生存才是最好的老師”很對(duì)，如果你連生活都生活不下去，何談興趣，興趣只是建立在你能正常生活下，才能自主選擇，反之，則是被迫的接受
設(shè)想一個(gè)環(huán)境：如果你身處戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)火紛飛，你貧困潦倒，房無(wú)一棟，田無(wú)一壟，沒(méi)有吃食，也沒(méi)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，這時(shí)，有人讓你給他刷鞋，你不一巴掌扇他就算好的了“我活都活不下去，憑什么給你干活！”很好，這是人之常情，如果遇難，自己逃走的是常人，與別人一起逃的是君子，讓別人逃走的是圣人，自己逃走了，也不讓別人逃走的是小人，呵，司馬文正公在《資治通鑒》中以“才”“德”關(guān)系評(píng)判才人類別，而我卻設(shè)置情境，相信效果也不賴，當(dāng)然，如果有關(guān)國(guó)家，民族，友情，愛(ài)情，相信每個(gè)人都會(huì)擁有視死如歸的情懷，那個(gè)時(shí)候，所謂生存，已不重要，
來(lái)，我們回到那個(gè)情景，如果那個(gè)人對(duì)你說(shuō)“給我擦鞋，我就能使你活下去。”那你一定會(huì)做了，哪怕放下身子，漢初三杰之一的韓信，曾受胯下之辱但他后來(lái)“出陳倉(cāng)、定三秦、擒魏、破代、滅趙、降燕、伐齊，直至垓下全殲楚軍，無(wú)一敗績(jī)”只為生存，活下去永遠(yuǎn)是最重要的
“心中的太陽(yáng)”是人一種處事觀念的存在，事事皆有不同，要看你從哪個(gè)方面，什么立場(chǎng)去看待，就像關(guān)羽千里走單騎，對(duì)劉備是忠；義釋曹操，對(duì)曹操是義，那么千里走單騎，對(duì)曹操是不義；義釋曹操，對(duì)劉備是不忠，這樣講，關(guān)羽豈不是不忠不義？
這篇文章你可以看做是對(duì)生存的重視，也可以看做貪生怕死的辯護(hù)，總之諸位，好好生活下去，這是我心中的太陽(yáng)，我們不知道，明天會(huì)不會(huì)更好
心中的太陽(yáng)作文 篇4
早上醒來(lái)，看見(jiàn)你逆著光站在陽(yáng)光里，背影顯得微小但有力量。陽(yáng)光灑在身上，刺眼但溫暖。每次看見(jiàn)這樣的你，總以為你是我心中的太陽(yáng)。
每天你都是家里第一個(gè)迎接陽(yáng)光的人，你也是最晚進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的人，時(shí)光就在每天早起晚睡間悄悄的流逝了，歲月不經(jīng)意間在你頭上留下了痕跡。多少次想要撫平額頭上的皺紋，卻只能是徒勞無(wú)功。但你是太陽(yáng)啊，從來(lái)沒(méi)有老過(guò)。
歲月無(wú)情催人老，芳華剎那褪春暉。
你日復(fù)一日的陪在我身邊，除了工作就是在我身邊忙里忙外，照顧我的衣食起居。你的照顧，就像是微弱的光芒照耀著我，使心里暖洋洋的'。
再微弱的光芒聚集起來(lái)，也有巨大的力量。
你就是我前進(jìn)的動(dòng)力，無(wú)論什么時(shí)候，站在我身后為我加油的總是你，無(wú)論是失敗還是成功，你一定在我轉(zhuǎn)頭間送上微笑。在為了成績(jī)奮斗時(shí)，你會(huì)告訴我一句勞逸結(jié)合，因?yàn)檫@句話，總是讓我心里充滿了希望。因?yàn)橛心悖視?huì)義無(wú)反顧的沖向終點(diǎn)。
未來(lái)總有詩(shī)和遠(yuǎn)方。我也總想出去看看那千變?nèi)f化的世界。你不會(huì)反駁，你會(huì)像太陽(yáng)一樣照耀我走每一條路。然后等我歸來(lái)時(shí)做上一桌子我喜歡的飯菜，笑著看我狼吞虎咽。
多少次看著你穿梭在雨中，急切的張望著，為的是能為我送上一把傘，而你自己看著我撐起了寶貴的傘，你松了一口氣，臉上露出燦爛的表情，像是為我撐起了天幕般的興奮。
媽媽，你是太陽(yáng)啊，用陽(yáng)光籠罩著我，不過(guò)前路多么的困難，只要我身后有你，就能勇往直前。
看著窗外陽(yáng)光正好，瞇起眼，抬起頭，看見(jiàn)外面有你的笑臉。感嘆時(shí)間流逝，那是我心中不老的太陽(yáng)。
心中的太陽(yáng)作文 篇5
盡管已深入秋天，還是有著夏天生機(jī)勃勃的繁榮景象;盡管秋風(fēng)習(xí)習(xí)，卻仍有大樹枝繁葉茂的風(fēng)姿。今天的做操時(shí)間，我就切身感受到了夏天強(qiáng)大的力量——太陽(yáng)頑強(qiáng)的`力量。
我看到太陽(yáng)緩緩地升起來(lái)了。我很奇怪現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，本看不到太陽(yáng)的，它干嘛要冒出來(lái)?
它開始逐漸上升，上升得很吃力，就像一個(gè)佝僂的老人，駝著背拄著拐杖在走樓梯，每走一步都要喘口氣才有力氣。盡管走得慢，卻一直在上升。
然而，從現(xiàn)在從現(xiàn)在的局勢(shì)上來(lái)看太陽(yáng)占了下風(fēng)。它還沒(méi)有足夠的力氣掙脫黑暗的束縛。于是太陽(yáng)更加賣力，連吃奶的勁兒都用上了。
盡管如此，太陽(yáng)仍在堅(jiān)持不懈地往上爬，城市也有了一絲光明。忽然，我想到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，我們中國(guó)的軍隊(duì)就是太陽(yáng)，日本侵略者就是黑暗。為了不受日寇的囚禁，他們鐵蹄的踐踏，我們奮起反抗，終于迎來(lái)了勝利的曙光。
所以，我想對(duì)太陽(yáng)高歌一曲，歌頌它的美德，贊揚(yáng)它的品質(zhì)，表達(dá)對(duì)它的感謝。而我也要向太陽(yáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的堅(jiān)持不懈，學(xué)習(xí)它的不遺余力，帶給人們幸福和快樂(lè)!
這時(shí)在太陽(yáng)的照耀下，整個(gè)城市籠罩在光明之中。
心中的太陽(yáng)作文 篇6
“螞蟻告訴我們”是《托起心中的太陽(yáng)》一書的第2章《拉起手來(lái)，希望與我們同在》的一篇美文作品。它給我們講述了螞蟻們的動(dòng)人故事。螞蟻有一種能滅火的功能，更不被人知道的是文中講述了螞蟻在面對(duì)危難時(shí)的英勇果敢和臨危不懼、團(tuán)結(jié)一致的精神。當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，眾多螞蟻會(huì)迅速抱成一團(tuán)，像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。當(dāng)洪水肆虐的時(shí)候，螞蟻們又會(huì)聚成像籃球大小的蟻球，隨波逐流。
蟻球外層的螞蟻隨時(shí)都會(huì)被巨浪打落水中，但只要蟻球能靠岸或碰到大的漂流物，整個(gè)螞蟻群就得救了。雖然在這樣的災(zāi)難中會(huì)有很多螞蟻壯烈犧牲，但它們表現(xiàn)得像勇士一樣，平靜而悲壯。讀了這篇文章，使我懂得了這樣一個(gè)道理：螞蟻雖小，但只要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，再大的困難和危險(xiǎn)都不怕。而我們?nèi)艘惨粯樱灰芾鹞覀兊氖郑裁礃拥睦щy也會(huì)被徹底打倒的。就拿班級(jí)的衛(wèi)生工作來(lái)說(shuō)吧，作為班里的衛(wèi)生小干部，我為衛(wèi)生管理化盡了心思，忘記的要提醒，不自覺(jué)的要盯著干，可總是不如人意。我為什么不能動(dòng)員全班同學(xué)都來(lái)管一管自己的衛(wèi)生工作呢？
環(huán)境衛(wèi)生是要靠大家來(lái)保護(hù)的'，如果每個(gè)同學(xué)看到地上的臟東西都能自覺(jué)地?fù)炱饋?lái)，并不隨手亂扔廢物，那么輪到做值日衛(wèi)生工作的同學(xué)就不用化很多的時(shí)間和精力在搞衛(wèi)生上了，可以把多余的時(shí)間用在學(xué)習(xí)和游戲中了。同樣，為了班級(jí)的榮譽(yù)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一定要學(xué)習(xí)螞蟻的精神，拉起手來(lái)，希望與我們同在！
心中的太陽(yáng)作文 篇7
“給點(diǎn)錢吧，給點(diǎn)錢吧，我?guī)滋鞗](méi)吃飯了……”現(xiàn)在隨便走到哪兒，都能聽(tīng)到乞丐的哀求聲。
有一次，我看到一個(gè)小男孩，他靜靜地坐在那里為別人擦鞋。我走到他身邊，默默地注視著他，過(guò)了好一會(huì)兒，他空了下來(lái)，這才注意到我。他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，囁囁地問(wèn)道：“大姐姐，要擦鞋嗎？”我回答道：“好的。”坐下之后他便開始一絲不茍地為我擦鞋，嘴里還喃喃自語(yǔ)：“他們是靠嘴，我是靠手。”我這才注意到，他身上的'衣服雖然破舊，但十分整潔、干凈，渾身散發(fā)著陽(yáng)光男孩的氣息，我問(wèn)他：“你想讀書嗎？”他自豪地說(shuō)道：“我讀過(guò)書，我讀一年紀(jì)，是班長(zhǎng)，可后來(lái)家里沒(méi)錢讓我去讀書，爸媽便把我送到城里來(lái)，他們說(shuō)這樣起嗎能混口飯吃。”我說(shuō)：“你想讀書的話，我可以幫助你，明天你還在這兒等我。”
第二天，我拿了一些自己的零花錢和課外書，給他送過(guò)去，讓他好好讀書，他連說(shuō)了幾聲謝謝，才轉(zhuǎn)身離開。其實(shí)我知道，這些東西對(duì)他來(lái)說(shuō)起到的作用可能是微不足道的，但是他那份從心底洋溢出來(lái)的自尊和上進(jìn)，那種充滿陽(yáng)光的力量感動(dòng)了我，所以我想為他做點(diǎn)力所能及的。
望著他遠(yuǎn)去的身影，我在心里祈禱：希望他更加執(zhí)著地追求那“心中的太陽(yáng)”！天上不會(huì)掉餡餅，更不會(huì)掉金錢，如果沒(méi)有風(fēng)雨的打擊，怎能見(jiàn)到絢麗的彩虹呢？
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