種陽光作文

時間：2022-03-09 13:47:06 太陽我要投稿

種陽光作文錦集9篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的種陽光作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

種陽光作文錦集9篇

種陽光作文篇1

　　如果你是一株小草，就不必羨慕大樹的蒼翠，你亦可以為大地撒下一片新綠；如果你是一棵露珠，就不必仰慕大海的浩瀚，你亦可以為花兒帶來一絲清涼；如果你是一只蜜蜂，就不必仰慕蒼鷹的雄壯，你亦可以為人們傳播一股甘甜。

　　肖恩史蒂芬森一生下來，便被確診為成骨不全病，有醫生曾斷言他“最多只能活24小時”，面對如此巨大的壓力，他堅強地挺了過來。時時受著骨折威脅的他，不能像正常人一樣乘公交車，只能靠嬰兒車出行；坐電梯時，他只能靠一根手杖來撥動按鈕。在他30歲時，只有3英尺，體重為47磅。然而，承受著人們的冷嘲熱諷，他卻毫不在乎，盡管18歲時，已有將近200根骨頭曾經被壓斷過，他依然相信，自己不比別人差，為此，他開始了長達10年的演講歷程，在他11歲時，他做了第一次演講，受到了聽眾的好評，他從此發現自己的價值，在他31歲時，他發表了《遠離你的“但是”》的演講，無數人因此而落淚。

　　史蒂芬森在逆境中找到了自己的價值，將陽光種在心上，成就了自我。

　　海涅，是眾所周知的偉大詩人。然而，也許沒有人知道，少年的他，曾經非常叛逆，因為對學習沒有絲毫興趣，他經常在上課期間逃學，跑到網吧成天玩游戲；他還對同學們大聲呵斥，說出臟話；有時，他會因同學們的一點過失，就籌集同伴“教訓”他們。

　　然而，在他10歲時，一位老師告訴他，要想成為偉人，就要徹底改變自己，只有心存陽光，你的心靈才能一片澄清。

　　從那以后，他按照巴爾扎克的行為約束自己，甚至會主動幫助同學們打掃衛生，最終造就了輝煌。

　　海涅相信，自己的潛力是可以挖掘的，正是有了心中的那一束陽光，他才能戰勝自我。

　　當代影視巨星成龍，之所以能夠成為人上人，與他心中的夢想是分不開的。曾經，他在拍一部電影時，因為對一個動作不滿意，重復了20xx多次，直到攝影師都睡著了，他才達到了自己的目標。

　　成龍懷揣著希望，堅信自身價值，在20xx次失敗后，依然頑強地站起，不停地向陽光進發，從而立足于中國影壇。

　　朋友，生活中可能有風有雨，但只要種一束陽光在心上，陰霾就不會有生長的土壤！

種陽光作文篇2

　　當你長大時，你會發現你有兩只手，一只用來幫助自己，一只用來幫助別人。

　　——赫本

　　漢朝三杰之一韓信，出身貴族，但楚國滅亡后潦倒不堪。饑腸轆轆之時只能去河邊釣魚，遇到一漂母。漂母見韓信可憐，每天將自己的飯分成兩份，給韓信一半，毫無厭倦地接濟他。韓信被老婦人的無私幫助所打動，后來韓信功封楚王，衣錦還鄉后找到老婦人，贈千金以謝當年的恩情。

　　助，從古至今都是人們所崇尚的美德，是種在人們心底的陽光。

　　不吝嗇自己的善良，給予他人力所能及的幫助，像水一般無色無味，靜靜的就好，潺潺流淌在人們的心田；像陽光一樣燦爛，為人們帶去溫暖。在公車上，你愿意幫助一位孕婦或者孩子，為他/她讓一個座位嗎？你等候已久的出租車到來時，恰巧有一位行色匆匆的陌生人比你更需要它，你愿意幫助他，為他貢獻這一分一秒么？

　　當你想要快速穿過一扇門，你是否會伸出手，幫助后來者稍稍扶住門把？溫情地等候，是充滿紳士的“助”。當你開車奔馳在濕滑泥濘的路面，你是否會稍稍減緩車速，為那小心翼翼的路人留下一身潔凈？靜默地體貼，是善解人意的“助”。當你萬般艱難地穿梭在擁擠的人潮中，你是否為走過的孕婦老人伸開你的雙臂為他們開辟一條即使小但是安全溫暖的通道？仗義地關心，是偉大正直的“助”。

　　助，就是這么簡單，生活中的點點滴滴，一次等候，一次停留，一次換位，一次謙讓，無形地流淌在城市的各個角落。

　　也曾記得自己所受到的感動，還記得曾有這么一則報道。報道上說有一個老人，癱瘓了四十年。14600多個日日夜夜，是他的鄰居們，不斷幫助他，一次簡單的理發，一頓豐盛的晚餐，為他捶背，為他做新衣，和他說話。他說，沒有他們，他不知道怎么活下去。正是有了鄰居的幫助，用家人一般的愛溫暖著他，守候著他無數個春夏秋冬，用心底的陽光照耀著他，他才得到了力量。

　　人們總說：為別人點亮一盞燈，同時也照亮了自己。像漂母，在韓信落魄時的頓頓飯菜；像普通的人們，對陌生人不經意的幫助；像家人朋友，在你需要的時候伸出的援手。

　　“助”是種在心底的陽光，晴明，溫暖。

種陽光作文篇3

　　陽光她滋潤了大地萬物，也給予我們生命，但她也有豐富的語言。

　　春天，當陽光照在樹枝上，枝葉被照得暖洋洋的，她正在孕育生命。小芽探出頭，一陣風吹來，樹枝立刻抬起頭，不停地搖曳，仿佛在向世人展示那新生命的到來，并發出沙沙的響聲來應和太陽。太陽也走了過來讓樹枝投下了斑駁的倩影。

　　夏天，陽光像是要把大地燒著了一樣，把人們曬得滿頭大汗。知了不停的叫著“太熱了，太熱了”這時的太陽不但把炎熱帶給了我們，也把毅力帶給了我們。瞧，那茂盛的樹打蔫兒了，花兒也彎下了腰，但是過不了多久，它依然會昂起頭，告訴我們，不經歷磨礪怎么能成長。

　　秋天陽光失去了夏日的威嚴，帶來了溫柔的光，她不像夏天那么炎熱，她給了我們十分舒服的感受。她的溫暖，吹熟了莊稼，讓萬物成熟，也讓萬物凋零。看著簌簌飄落的葉子，幻化成一只只飛蝶，它們一定不悲傷，因為臨走前還不忘帶著太陽的光暈留下那優美的弧線，落入泥土中。相信在太陽的溫曖下，來年又會孕育出新的生命。

　　一場寒風，一場濃霜，便進了冬的門檻。幾經寒風蕭瑟，榆樹便落盡了殘枝敗葉，干皮嶙峋，靜靜地矗立在嚴寒中。瞧，一只喜鵲在枝頭上筑了一個巢，陽光依然照耀著它們。喜鵲在枯枝上仰頭沖著太陽嘰嘰喳喳，歡天喜地的唱著。一會兒搖頭擺尾，不忘梳理一下花衣裳，一會兒落在樹梢，真是喜上眉梢……

種陽光作文篇4

　　我心中有著什么呢？在感到危險時，心中充滿著勇氣；在遇到挫折時，心中充滿了信心；在遇到困難時，心中充滿了力量。是什么給予了我力量？我明白是友誼！

　　進入初中，朋友有的離我遠去，有的則陪伴左右，他們給予了我信心和力量。他們就像一縷縷我暖暖的陽光，照亮著我前進的道路。當一次次考試來臨之時，我們互相給予鼓勵和希望。

　　快樂是什么？就是在獲得快樂時，有人一起分享，當你與別人分享快樂時，你得到的是更多的快樂。在學習中，我們互相幫助，解決疑問。在玩耍中，我們傳遞著希望和默契。友誼無處不在，在舉手投足之間，我們傳遞著溫暖與關愛。

　　友誼能使我們獲得信心，在雨中沉浸的有無助的期盼。有朋友之間的一陣陣笑聲，還有那悄無聲息的關愛……在一點一滴的雨中，有著豐富的畫卷，在那一片蔚藍的天空下，每當有一點陽光穿透云層后，帶給世間萬物的不僅是光明和希望，還有滋潤后的喜悅。雨過天晴的彩虹是光彩照人的，是美麗的，人何嘗不是呢？在自己的努力和朋友的幫助下，帶來的是成功，成功是在友誼之下建立而成的，友誼的產生，代表著擁有希望和快樂，在失敗與成功的苦樂交織中，我們成長著，我們快樂著。

　　友誼是一條小小的船只，它是我們前進的動力，是一片干旱中的一滴可貴的泉水給予了我們希望。它是為我們指明方向的燈，為你照亮前進的方向，以一抹陽光的形式，溫暖你的心，告訴我們，努力學習，做更好的自己。在陽光的照耀下，我們成長著擁有著更多的友誼，更多的力量。

種陽光作文篇5

　　只要有陽光，冰就會化的吧！

　　——題記

　　“坤，你聽我說，事情不是那樣的。”杰拉著我的手臂說。“事情不是那樣的，那是怎樣啊？啊！”我氣憤地吼道。“事情是這樣的……”杰正準備解釋，我氣憤地打斷了他：“不用說了，你一說我就來氣。”我手臂一甩，頭也不回地走向了雨中，不管身邊大雨滂沱，頭頂雷電交加，更不顧身后愣著的杰。

　　回到家后，我摔門進入了自己的房間，雨水從我的頭發上滴下，順著我的臉龐，滑過全身，卻未能澆滅我心中的憤怒之火，反而使其愈來愈旺盛。一想起杰，我就滿肚子火。“還朋友呢，竟然在背后說我膽小，是個累贅，實在是太過分了，要不是我碰巧聽到，還不知要被說成什么呢！”我說著說著，眼前又出現了下午的情景。

　　今天下午，我剛走到教室門口，就聽到幾個男生在和杰議論。“哎，杰，你說坤怎樣啊？”其中一個男生問。杰一聽，連忙說道：“坤啊，他太膽小了，是個累贅，他……”還沒等杰講完，我就踹門進了教室，吼道：“好你個杰，趁我不在說我壞話啊！放學之前你給我把話說清楚了，否則，后果自負。”我一甩書包，憤憤地坐在座位上。上課時，我怎么也想不明白杰為什么要那樣說我，杰是我最好的朋友，我甚至把他當做自己的兄弟，可他在背地里竟然那樣說我，更可怕的是他表面上還跟我十分要好，真是人心隔肚皮……

　　“沒錯，就是‘人心隔肚皮’！”我重復了一遍，然后帶著氣憤的心情進入了夢鄉。

　　第二天，我也沒有邀杰一起上學，獨自一人騎車去學校，然后早讀、上課、放學，整整一天，我都冷冰冰的，心中的怒火雖滅了，卻變成了冰，真是奇怪。

　　放學時，我在停車棚遇到了杰，我只看了他一眼，就旁若無人地準備推車走人。杰上來拉住我，說：“坤，事情真的不是你想的那樣！”“不是我想的那樣？我可是親耳聽到的，難不成我耳朵有問題？請讓開，你擋住我的車道了！”杰下意識地讓到一邊，我立刻騎車飛快地離開了，留下杰在后面大叫。

　　我回到家后，打開電腦，正準備發泄一下郁悶的心情，卻收到杰的一條留言：坤，事情真不是那樣的，昨天那些人是要去打架，要找幫手，他們問我你合不合適，作為朋友，我知道你不擅長拒絕別人，為了你的安全，我就只能說你膽小，可你又恰巧聽到了，接著就發生了這樣的事……杰在后面還寫了許多，可我已經看不清楚了，我只覺得雙眼朦朧，只看到留言的最后有一個大大的笑臉……突然間，窗外陽光耀眼，刺得我眼睛有些疼痛。

　　沒有一種冰，能擋得住陽光的照耀，最終，所有的堅冰，都將在陽光下融化，化成滋潤春泥的清泉……

　　教師點評：

　　文章描述了作者與好友杰之間的誤會由產生到化解的全過程。以倒敘手法開篇，首先“迸出”激烈的感情，使人感受到濃重的硝煙氣息，不由得與文中人物一起緊張起來，擔心好友因為誤會而產生永遠的隔閡。隨后文章按事情原貌逐步展開，直至冰釋前嫌，讓我們放松了心情，能化解誤會就好！文章的標題很有詩意，“沒有一種冰，不被陽光融化”，是的，誤會的堅冰終會在友誼的溫暖下融化，而我們的成長也會因為彼此的陪伴更加絢麗！

　　借景抒情，情景交融。開篇有“身邊大雨滂沱，頭頂雷電交加”，末尾是“窗外陽光耀眼，刺得我眼睛有些疼痛”，前呼后應，相得益彰。

種陽光作文篇6

　　寫下這個題目的時候，我也問問自己陽光有一種怎樣的香呢？看看現在，窗外的陽光灑進教室的場景，或許，迷茫里寫下的文字會在這兒泛濫成一段悠揚的記憶。

　　陽光確有一種香，我嗅到的更多的是干凈和清新的香。

　　教室里的生活是平庸的，可是，干凈的陽光卻能明白教室的內斂，讓這個莫名的空間容納巨大的夢想。干凈的.陽光下，我們是埋頭的寫手，每一天，每一刻都在為青春抒寫著華章，為每一個音符裝飾。也許這會是一種恬淡的享受，因為畢竟生活是漫長的，高中的生活是更加漫長。抑或某年的某月，我們會哭泣，因為夢想的斷翅而在這間教室里手足無措，但我依然會記得這分恬淡的陽光，和她們身上那股干凈的香。

　　陽光也很清新，我想這也是奮斗的希望吧，是清新的活力。試想，這樣的年齡，這樣的生活，怎能不讓我們擁有那清新的希望呢？我們不想帶著失望走過這個奢華的季節，留下一抹為知的色彩。所以，清新的陽光有時也為我們點亮了希望。

　　陽光的香佇立在我的腦海里，也會停留在我的記憶里。

　　當時光穿梭，洗滌了青春的光華，陽光的香氣會依然安靜的存放。

　　末了，停筆吧，既然這么安靜，就靜靜地享受陽光的香味。

種陽光作文篇7

　　是的，她愛陽光。近乎癡狂。

　　斜倚在窗邊，淡漠的站在陽光的懷抱里。地上是學校護欄的影子。她似是困倦的躍上窗臺轉身坐下，擁著那些光，靜靜的靠在自己的影里，像午后偷懶的貓咪。半瞇的眸瞥見地上的影，閃過一絲嘲諷。那光陰投下的影，像是一根根獄的鐵欄，而她的影，正映在獄里，似永遠也逃不出的囚徒。光陰里的自己，和那副可笑的眼鏡……怕是因為影的不辯黑白，使她像是帶著盲鏡的可憐蟲。

　　呵，什么時候起，連自己也要靠這兩片玻璃才能看清世界了么……

　　那些在陽光中悄然消逝的光陰，她不曾瞇起過那雙清亮的眸。她眸子里的光，像蓄滿的陽光，看透的遠不止是天空。后來，她越來越多的倚在教室的窗臺。因為只有那里才有她能看清的、真正洗滌她的光。她越來越喜歡透過紗窗欣賞一切風景，因為那樣她才可以驕傲地對自己說：“瞧見了吧，姑娘。只是因為那扇該死的紗窗你才看不清遠處的陽光。”

　　一些人剪斷了她奪目的翅膀，現在卻要她飛翔。拋下那副架在鼻梁上的鏡片！她不需要用這東西看清本就模糊的假象。

　　“只要朝著陽光的方向，逆風而翔。”

種陽光作文篇8

　　只要有陽光就會被融化，因為沒有一種冰是不被陽光融化的。

　　我們班來了一個奇怪的人，為什么說他是個奇怪的人呢？一開始他來到我們班時，班主任就安排他坐在了我后面，他很高冷很冷漠，他從不接觸有關集體的活動，所以我們也很少和他說話。記得有一次他從我面前走過，把我的筆碰掉了，我見他不撿，就叫了一下他。結果他什么都不說，就把我的筆撿起來扔在了桌子上。那時候我就想：怎么會有這樣奇怪的人？怪不得沒人和他玩，活該他！

　　下了課，我就去找他搭話，我不經意把手搭在了他的桌子上，碰到了他的書。只見他用筆把我的手推了，我心想：這個人不說話就算了，還有潔癖嗎？不過他成績還是很好的。就是我每次問他要作業抄的時候，他都不愿意給我。

　　還有一次，我中午吃完飯從教學樓盤的樓梯走過，我看見一個人的背影十分像他。只見他一個人在樓梯底下哭泣著，他捂著臉。我走過去本來是想嚇嚇他的，沒想到他眼淚汪汪的樣子。有的時候于是我問了他原因，他終于開口對我說了話，我表示很開心。他說：“他聽見我們班有些人在說他壞話，說他是個怪癖的人。”還說他是個怪物。

　　我當時聽到非常傷心。不是我叫他打起精神來，不要被他們看低你了。從那開始，他變得很愛說話了，就像變了個人似的，他也很感激我。

　　所以它是一座冷冰冰的冰山，就算再冰，也會被太陽融化。

　　感謝來自潭頭一中二6班的譚佳琳同學投稿，歡迎廣大中小學生投稿，一旦采用，立即給你發紅包。具體要求，請關注“素材作文”公眾號。