兩種態(tài)度作文(精選)

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的兩種態(tài)度作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

兩種態(tài)度作文1

　　今天我看到了一組圖片，在醫(yī)院里，有兩個小嬰兒在打針，一個叫貝貝，一個叫笑笑。貝貝在打針時哇哇大哭，覺得很疼，她的媽媽也非常心疼貝貝，跟著一起難過。而笑笑在打針時，卻開心地笑了，這是為什么呢？

　　因為她一想到打完針，病就會好起來，覺得很興奮，護士夸她是勇敢的孩子。同樣是打針，卻有兩種態(tài)度出現。一個在遇到困難時，選擇號啕大哭，而一個選擇笑。那一種方法更好呢？我很欣賞笑笑面對困難時的態(tài)度。

　　想想笑笑，再想想自己，我的臉不自覺的紅起來了。記得那時在語文考試的前一天晚上，媽媽給我布置了一組課外語文測試卷，看到密密麻麻的三頁，我就覺得頭疼，很不耐煩，并發(fā)起小脾氣來。呆呆地坐著。那天，媽媽生氣了，只是讓我睡下，然后把卷子撕了。現在想想，覺得當時的.舉動實在是太愚蠢了。

　　為什么我不用笑笑的人生態(tài)度來對待這件事情呢？這時，我的腦子里出現了一句話：態(tài)度決定一切。是呀，我要用最好的態(tài)度來面對每一件事，我相信那樣我的生活中就沒有煩惱。讓我用良好的態(tài)度來克服每一次困難，迎接挑戰(zhàn)吧！

兩種態(tài)度作文2

　　看著桌上的“齊天大圣”，我又想起了前兩天的一件事。

　　那天黃昏，漫步在大街上，忽然看見前方有很多人圍在一起，走近一看，原來是一個行乞的人。周圍的人們正議論紛紛。

　　“這一定又是個騙子！”

　　“這么健壯的一個小伙子，怎么行起乞來了呀？”

　　這人很年輕，二十多歲的樣子，面色紅潤，眉清目秀的。頭發(fā)不像其他一些乞丐那樣亂，頭上還著一頂紅色的小帽。穿這一套運動服，雖說破舊了些，但看得出還是名牌的。

　　他的這身打扮，怎么看怎么都不像乞丐。哪有這樣的乞丐呀！

　　繼續(xù)往前走，一個精美的工藝品吸引了我的.目光。那是一個用橡皮泥捏成的齊天大圣孫悟空！這個孫悟空不僅吸引了我，還引來了一群小孩子，他們都對著父母哭著嚷著要買它，沒辦法，父母只好滿足了孩子的愿望，一元，兩元……做泥人的老爺爺接過錢，把一個個孫悟空遞給了孩子們。看著孩子們快樂的樣子，父母笑了，老爺爺也笑了，兩眼都瞇成了一條縫！接著，他又開始了新的創(chuàng)作……

　　看著這位老爺爺，再想想先前的那名青年，我可真為那青年趕到可恥！他正值壯年，本可以去打拼一番事業(yè)，光宗耀祖。可他卻在干什么？卻在行乞！這真是墮落！是自棄！是對自己極端的不負責任！

兩種態(tài)度作文3

　　記得那年我十一歲，一個星期天下午，媽媽打來電話說：“慈妍，你好久沒練琴了，今天下午好好練，我晚上回來檢查。”接完電話，我只好乖乖地走到琴房去練琴。正當我彈到一半的時候，爸爸走過來對我說：“慈妍，這是你彈的嗎？怎么那么好聽啊！”聽了這話，我不禁得意洋洋，心想：既然爸爸說可以了，那就說明我已經OK了。于是，我就這樣滿懷信心地等待媽媽回來。

　　媽媽終于回來了，她問我：“琴彈過了嗎?”我自信滿滿地說: “彈過了，效果包您滿意。”媽媽說：“那好，你晚上彈給我聽吧！”

　　到了晚上，我彈琴給媽媽聽。誰知媽媽才聽了一點點就讓我停下來，生氣地對我說：“你不是說你彈得很好了嗎？怎么彈成這個樣子？！才過了幾天工夫，就忘成這樣了，你上課有沒有在認真聽呀？我都記住了，你還沒記住！”媽媽就這么喋喋不休地說著。我的`頭沉重得抬不起來，黃豆大的淚珠不爭氣地掉下來。

　　這時，爸爸走過來對媽媽說：“別說她了，她已經彈得很好了。”“好什么好呀，星期四去上課又要被老師批評了！”“她已經盡力了，別說她了吧！”“我就是要讓她彈好，她明明可以彈得更好的。”爸爸和媽媽就這樣你一言我一語地吵開了。而我則呆呆地站在一旁，不知所措。

　　后來我才知道，媽媽罵我并不是因為覺得我笨，而是想讓我進步；爸爸則一直鼓勵我，為的是讓我不灰心，不喪氣。這兩種態(tài)度就是兩種愛，呵護、陪伴著我的童年。

兩種態(tài)度作文4

　　其實我是覺得左邊的是一個學習很好的學生，他的父母對他要求很嚴格，考了滿分父母夸他，但是如果只考了98分，爸爸媽媽就會給他一巴掌。

　　右邊這個是學習沒那么好的，父母他要求也不是很高，考了55分不及格，家長給他他一巴掌，61分及格了，家里人就會夸獎他。

　　我覺得這是家長對自己孩子學習的`兩種態(tài)度，截然相反的兩種態(tài)度。左面的就是要求過高，覺得自己孩子必須是一個完美的小孩，不允許出一點錯誤。右面的父母的態(tài)度就是比較寬松的一種，只要過了及格線，就沒什么大不了了。

　　其實截然不同的兩種態(tài)度，對孩子也會造成很大的影響，處于青春期的我們，如果遇到左邊這種情況，性子急躁強硬的人很容易喪失信心，“98分還要打我，那我上學還有什么意義，考滿分的意義就是為防止挨打嗎?”

　　而面對右面家長的態(tài)度，也會有一部分學生他們的學習態(tài)度會產生懶散的壞習慣，因為他們潛意識里覺得只要過了及格線就萬事大吉，于是便愈來愈不在乎自己的態(tài)度。

　　其實中國現在大部分家長都處在這兩種態(tài)度之間，如果把父母的這兩種行為中和中和，或許學生之間成績的差異就不會那么大。

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