【精華】態(tài)度作文錦集10篇

　　在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的態(tài)度作文10篇，歡迎大家分享。

態(tài)度作文 篇1

　　時間是無休止地前進著，從來沒有回過頭。

　　這個不知頑皮的孩子在不久之后會把我們帶到升學考試中。每個想進入重點初中的人一定不會輕松的。我也如此，但是，態(tài)度決定一切，而態(tài)度卻來源于心態(tài)。結局很美妙的事，開頭并非如此。開頭很美妙的事，結局并非如此。這兩句意思相反的話意義并非相反。這句話如鏡子般會折射出人間的所有事。人間的事情總共可以分為兩大類：結局美而開頭并不美、開頭美而結局并不美。這說明了什么？這說明了態(tài)度很重要，最重要的還莫歸于心態(tài)。沒有好的心態(tài)，哪來的好的態(tài)度？沒有好的態(tài)度，哪來的好的結局？人生就像走鋼絲。剛開始上鋼絲的時候，有的人還沒有準備好，沒有進入狀態(tài)，等待他的將是坎坷的線路，在磕磕絆絆之中，那個人會認識到自己沒有進入狀態(tài)是多么的愚蠢，多么的可怕。于是他會又擺平心態(tài)，認真地對待鋼絲，從而結局是美好的。有的人剛開始非常進入狀態(tài)，可因他驕傲的態(tài)度把后面的一切都毀了。我曾經聽過一個故事：有兩個年齡差不多的兄弟，哥哥是城市里最頂尖的會計師，弟弟是監(jiān)獄里的囚徒。一天，有記者去采訪當會計的哥哥，問他成為這么棒的會計師的秘訣是什么？哥哥說：“我家住在貧民區(qū)，爸爸既，又酗酒，不務正業(yè)；媽媽有精神病，我不努力，能行嗎？”第二天，記者又去采訪當囚徒的弟弟，問他失足的原因是什么？弟弟說：“我家住在貧民區(qū)，爸爸既，又酗酒，不務正業(yè)；媽媽有精神病。沒有人管我，我吃不飽，穿不暖，所以去偷去搶。”故事告訴我們影響我們命運的不是環(huán)境，不是條件，不是出身，更不是腰包里有沒有錢，而是態(tài)度。剛讀完這個故事之后，我為成功的哥哥而感到自豪，還為失敗的弟弟感到惋惜，更多的還是不解：為何同在一個屋檐下，被一個爸爸媽媽撫養(yǎng)長大，受同樣的教育，為什么結局卻是不同的？為什么有天壤之別的結果？

　　我后一細想，一個人如果成功了，他不應感謝環(huán)境——因為環(huán)境是在未出生之前就已經認定下的，很難改變。他應感謝的是自己對這件事的態(tài)度——因為自己有決心想要改變環(huán)境，正是自己這個態(tài)度，成就了自己的事業(yè)——成功了。一個人如果失敗了，同上，他不應憎恨環(huán)境，該憎恨的應該是自己的態(tài)度。態(tài)度決定一切，態(tài)度源于心態(tài)。其實態(tài)度它還可以改變一切，究竟能改變成什么樣子，還要看自己的態(tài)度了。

　　態(tài)度，態(tài)度，太堅定的決心，太大的度量，成就了一個大器之才。很難改變的生活若想改變它還是由它的主宰者——你自己來改變，才能打破原來如平鏡般的生活。

態(tài)度作文 篇2

　　“我不能選擇容貌，但可以選擇表情，我無法選擇天氣，但可以選擇心情，同樣我們也可以說，你無法選擇工作，但可以選擇態(tài)度。”工作是上天賦予我們的使命，在工作中，個人的態(tài)度對工作的能力的發(fā)揮是很重要的，只有認真工作的人才是能力超強的人，才是聰明之人！換一種工作心態(tài)，把工作當成自己的家事，怎么可能做不好事情呢？看了本書，這句話給我震撼很大。因為工作本應是一件需要每個人用心去做的，快樂的事情。卻被很多人認為是謀生的手段。

　　一、認同的觀點

　　1、態(tài)度比能力更重要，態(tài)度是你的競爭力，并且是第一競爭力，有什么樣的態(tài)度就有什么樣的結果。卓越的工作態(tài)度就是你的第一競爭力。積極的態(tài)度才能將你推向成功的頂峰，正確的工作態(tài)度就是我們最大的資本。

　　2、端正態(tài)度，不要為自己找借口。愛崗敬業(yè)，用積極的態(tài)度工作，不要把問題留給別人，推卸責任。不要讓借口成為習慣，第一次就要把事情做對。

　　二、聯系實際

　　每個人所扮演的角色不同，對事物看法的出發(fā)點亦不盡相同，所謂“仁者見仁，智者見智”。作為一名中學老師，應把自己的工作視為自己生命中很精彩的一部分，因為我們的一生除了吃飯、睡覺等必須消耗的時間外，我們投入到工作或學習中的時間已占了一大半。如果你對工作沒有熱情，長期處于一種情緒低落或抵觸情緒之中，那不但影響你的工作質量，而且會對身體造成很壞的影響，可以說是對自己的高度不負責，對學生不負責，對學校不負責，對家長不負責，那是對生命的摧殘。所以應該端正態(tài)度，專注教學工作，拒絕借口，立即執(zhí)行學校的政策，才是我們工作完美完成的保證。在各個教學環(huán)節(jié)中，沒有什么借口，才能把教書育人的工作做的到位，關心愛護學生，無愧于人民教師的稱號。

　　三、反思重構

　　讀了《態(tài)度勝于能力》一書，更感覺到比爾？蓋茨所說的話“工作本身沒有貴賤之分，對于工作的態(tài)度卻有高低之別”的正確性。態(tài)度決定能力，態(tài)度勝于能力，端正態(tài)度，認真工作才能成就人生之價值。讀了該書，感受很深，我會在以后的工作中，更加端正工作態(tài)度，自動、自發(fā)、激情、主動、信念、樂觀、積極、負責、細致對待每一個工作環(huán)節(jié)，力爭把工作做的更加完美。對得起自己，對得起學生，對得起學校，對得起家長。

態(tài)度作文 篇3

　　一、贊同的觀點人的習慣是在不知不覺中養(yǎng)成的，是某種行為思想、態(tài)度在腦海深處逐步成型的一個漫長的過程，《態(tài)度勝于能力》之讀后感一：不要讓借口成為習慣。因其形成不易，所以一旦某種習慣形成了，就具有很強的慣性，很難根除。常言道，“智者千慮，必有一失。”一個人再聰明、再能干，也總有失敗犯錯誤的時候。通常人犯了錯誤往往有兩種態(tài)度：一種是拒不認錯，找借口辯解推脫；另一種是坦誠承認錯誤，勇于改正，并找到解決的途徑。每個人都有犯錯誤的可能，關鍵在于你認錯的態(tài)度。其實只要你坦率地承認錯誤，并盡力去想辦法補救，你仍然可以立于不敗之地，然而，有些人犯了錯誤，卻不肯承認自己的錯誤，反而總是去想著怎樣為自己開脫、辯解，歸根結底這是人性的弱點在作怪，這是一種非常消極的態(tài)度。

　　二、聯系實際其實在自己身上有時何嘗不是遇到事情往往第一時間不會從自身來考慮問題的所在，包括在自己周圍的人也一樣，讀后感《《態(tài)度勝于能力》之讀后感一：不要讓借口成為習慣》。有時，因為自己遲遲未出門，又加上交通阻塞，做什么事情遲到了，但第一時間卻把責任全怪在“為什么今天的道路這么不通暢呢，如果不交通阻塞，那自己就不會遲到。”但卻不會第一時間想到“都怪自己那么遲才出門，如果早一些出門的話，那么即使路上那么不通暢，我也不會遲到了。”在學生中也會存在著許多找借口的事情，有些學生一旦問題出來了之后，從來不會意識到自己錯在哪里，而只會一味地強調都是誰誰誰的問題。在學生中會明顯地發(fā)現流行著一句話：“我不這樣做是有我的原因的。”但又不會言明到底是什么原因，說起來這所謂的“原因”只不過是給自己的一個借口罷了。

　　三、重構其實許多事情并不是因為難以做到，而是因為我們對自己沒有足夠的信心；而是因為我們太會給自己找各式各樣的理由。做任何事情都不能讓自己養(yǎng)成找借品，因為一旦找出了一個借口，那么就像撒謊一樣，會出現第二個、第三個……一連串的借口，因為在你的思想里，你已經接受了這種尋找借口的行為。在今后的工作中，我會嚴格要求自己，踏踏實實的工作，與其成為一個人見人煩的借口專家，還不如讓自己成為一個人見人敬的工作能人。在教育學生的過程中，也加入相應的德育工作，讓學生正視自己的問題所在，讓學生學會負責，學會“自做自受”，好自己所做的事情自己承擔，好的差的都要有勇氣承擔。

態(tài)度作文 篇4

　　現實生活中，不同的人的生活態(tài)度，可真是大相徑庭。從以下便可以看出，這些人的態(tài)度轉變有多大。

　　有一副圖中，我們看到：一個老大爺，大概是因為地滑，身體失重，滑倒在了地上。他的雙拐以及自己的老花鏡也滑落在地。這個老大爺，一坐不起，似乎摔得不輕。然而，幾位年輕人沖了過來，不但沒有扶起老大爺，還充當“吃瓜群眾”，一人手舉一張牌，上書“補血、補鈣、補腦”，齊聲道：“大爺，您該補補了。”從中，可看出他們漠不關心的一種態(tài)度。

　　在另外一副畫中，人物、位置、事件并未改變，只是將老大爺換成了小學生。這一個小學生，手中抱著一個玩具，因為跑太快，也滑倒了，同樣的一倒不起，同樣的三個人沖了進來，三人各代表一方，在那兒爭吵了起來，互相地推卸責任，把自己的責任推干凈。這里也可以看出人們毫不關心的態(tài)度。

　　其實，在生活中，也有一些這樣的例子。比如去年的高考作文，就是一個學霸與學渣，學霸考了100分，臉上有著父母的唇印，學渣考了58分，臉上有紅紅的掌印。然而，下一次考試，學霸考了98分，臉上有了掌印，學渣考了61分，臉上有了唇印，這便是生活中教育方式的差異吧。

　　再比如，一個人出了車禍，被三輪車撞死了。然而，社會與這個貨車司機卻不聞不問，即使死者的家屬著急了，但苦于不知找誰來要求賠償，家屬也只好作罷，自認倒霉。

　　其實，生活中還有許許多多的例子，可以用來說明這一件事，可我不能一一道來。只希望大家可以改變態(tài)度，放棄冷漠，關心他人。

態(tài)度作文 篇5

　　有的人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小，而有的人拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。我很贊成后者的態(tài)度，我也始終相信積極的人生態(tài)度最終會幫助人取得成功的。

　　態(tài)度可以決定名族興衰。曾經有人做過這樣的測驗，以檢驗不同國家人對于事物的認真程度。同時讓來自于美國，日本，中國的人去一家餐館擦桌子，連續(xù)一個月，每天要求擦六遍桌子。在第一天的時候，所有人都完成得非常好，到了第三天的時候，中國人就不行了，只擦了一遍，到了一周后，美國人也只擦一遍了，然而，等到了一個月后通過調查發(fā)現，日本人仍然堅持認真的將桌子每天擦六遍。這不經讓我們思考了為什么只有日本人能堅持下來，聯想日本國家的發(fā)展，我們就會明白，為什日本可以在二戰(zhàn)之后的短短30年后已經成為世界第二大經濟體。之所以日本有迅速的發(fā)展繁榮，是因為日本人為發(fā)展而勤勞勇敢的態(tài)度。

　　如果我們靜下心來仔細思考就會發(fā)現其實日本國家的崛起是必然的，因為日本人民，日本名族有著對一切事物都認真的良好的態(tài)度，首先這種態(tài)度反映了他們在思想上是有明確的目標及理想的，有位民族發(fā)展而奮斗的精神，其次，他們用自己的一言一行實踐這種正確態(tài)度。

態(tài)度作文 篇6

　　今天和昨天，我特別不聽媽媽的話，我握筆姿勢不對，趴著寫字，媽媽讓我糾正，我就是不聽。聽寫生字我不認真寫，寫得很慢，媽媽讓我糾正，我也不聽。吃飯時我也是磨磨蹭蹭，也不好好練鋼琴，敷衍媽媽，胡亂彈，把媽媽氣哭了。

　　我認識到我的學習態(tài)度不端正，我以后一定要改，端正學習態(tài)度！

態(tài)度作文 篇7

　　在同樣不景氣的環(huán)境中，為什么有的人因潮流的沖擊而窮困潦倒、經濟拮據，有的人卻不受影響，依舊在低潮中創(chuàng)造出亮麗的業(yè)績呢？造就他們成敗的不是別的，就是她們所抱持著的不同“態(tài)度”。

　　不同的態(tài)度能影響人的一生。雖然人一出生是有條件上先天的差異，有人是含金湯匙出生，擁有顯赫的家世及優(yōu)渥的環(huán)境；有人出生在平平凡凡的家庭，家世普通，也沒有富裕的學習環(huán)境。但能擠身于成功俱樂部的人，，卻不一定是那些富家子弟。先天豐厚的條件的確會讓人較容易成功，可是決定入會條件的其實是對人、事、物的“態(tài)度”。即使把握“身世”、“學歷”……的金鑰匙，但若放棄正面積極的態(tài)度，你的人生，依然是輸了。

　　藍領工人吳清吉沒有比別人高的學歷，有沒有比別人顯赫的背景，但經濟不景氣卻無法沖淡他的業(yè)績，依舊炙手可熱，還被稱為“國寶級的地磚師傅”，他憑著什么？就是一份堅持要做到最好的執(zhí)著，使他能在人生這場戰(zhàn)爭中，打下一漂亮的勝仗。

　　反過來看，游民克魯伯．哈魯多雖然上天給于予他優(yōu)越的條件，不過因為兩次的婚姻失敗，而使他心灰意冷，開始酗酒，也逐漸將他從名作家推向淪落街頭的命運。打敗他的并不是英國的不景氣，而是他的態(tài)度，因為他放棄了正面積極的態(tài)度，也失去了他原來美好的一生。

　　有一句話說：“態(tài)度是學歷、經驗之外，人格特質的總和”。成功不在于專業(yè)知識、技能，而是堅持到底的做事態(tài)度，人因態(tài)度而改變一生。態(tài)度，就是那最重要的金鑰匙！

態(tài)度作文 篇8

　　我對學習的態(tài)度

　　大家好，我叫周小雨，是文化路三小的四班的學生，我要告訴你們，我對學習的態(tài)度很不好。

　　記得在開學三個星期的時候，這時候在上語文課。這節(jié)語文課的要求是：給自己的班級想一個名字、口號、目標和公約，這可不是件容易的事。我在想啊想，終于想到了一個好名字“快樂齊飛”，“快樂”是指我們班的同學每天開開心心，快快樂樂；“齊飛”是指我們一起飛向湛藍的天空。但我不知道這個名字好不好，就讓劉寶洋想一下，可是劉寶洋正在和陳思源玩什么“穿越火線”的'游戲，不聽我說話。我只好大聲地叫劉寶洋，劉寶洋才回過神來。“劉寶洋，你有沒有想到什么可以做我們班級的班名？”可他卻來了一句“我不知道”，我讓他再想想，可他來了一句“好班級”。我頓時火了，“你就不可以想點好的嗎？”這時，老師讓我們停了下來，可是劉寶洋還是沒有想出來。“算了，不管他了。”我站起來剛說我想的班名，老師就失望的說：“你坐下吧，我不想聽你發(fā)言，自己都管不好，就不要發(fā)言了。”

　　我很納悶，坐下之后，我一節(jié)課都沒有在聽講，我想啊想，明明是劉寶洋不對，為什么要批評我，晚上回到家后，我立刻把這件事告訴了媽媽，媽媽笑著對我說：“寶貝，是你不對。”“哦，我錯在哪里了？”“一，你不可以在老師上課時大聲說話；二，你跑了題，老師讓你說出自己的想法，而不是問別人；三，如果別人不聽，你就要立刻閉嘴。懂了嗎？”“我有點不懂第三條，為什么要閉嘴啊？”“因為你不閉嘴，就會被批評了，別人不聽你說，那豈不是就是別人不尊重你了嗎？”

　　聽了媽媽的話，我才意識到自己對學習的態(tài)度那么不認真，以后，我要改變自己，爭取做到最好！

態(tài)度作文 篇9

　　剛來英國時，我最大的感覺就是英國人的辦事效率實在不高，銀行、郵局、咨詢處、商店的收款臺，到處都在排隊。在倫敦過日子，雖然有時候我仍然覺得他們效率不高，行事古板，但也多少喜歡他們這種排隊不著急的態(tài)度，這份源自內心的安全感和寬容。

　　我最怕去銀行，因為去一次銀行要花整整半天的時間：先站著排隊見負責排號的工作人員，說一遍自己的基本情況和要求；然后坐著填表等待叫號。你可以清楚地看到，在透明玻璃另一邊的銀行工作人員一點也不著急，他們接待客人時起立、問候、握手，一個禮數都不少。接待完一個客人后，銀行工作人員還會做一系列記錄和整理工作，然后才叫下一個。有意思的是，外面的客人一點也不著急，心安理得地排上一兩個小時。

　　日子久了，我才知道，銀行的做法完全符合英國人的工作標準。英國人號稱是世界上最喜歡排隊的民族之一：即使只有兩個人，他們也要排隊。報童一定要在賣完了第一份報紙后，把零錢遞到顧客手上，致謝、告別，再招呼第二個客人。你要是在報童接待別的客人時問諸如“今天有某某報嗎？”等問題，報童根本不會回答你。

　　不會因為人多而減少程序

　　在英國雖然排隊很麻煩，但是你只要排上隊就可以放心了：沒有人加塞，而且服務人員接待你的時候一定有相對充裕的時間和你交談。要是隊伍確實長了，英國人會加開窗口或增加人手，但不會減少程序或減少針對每個人的辦事時間。

　　有一次我去警察局辦手續(xù)，聽見一名老警察在指導一個新手：辦理好一個人的登記后，要把紙張放好，要是鉛筆斷了，就削鉛筆，一切就緒了再叫下一個。這樣雖然慢，但是不出錯，糾正錯誤是最費時間的，不出錯的人其實工作最快。一套龜兔賽跑的哲學，聽得人哭笑不得，但又不得不承認他說的也有道理。

　　排隊不著急的態(tài)度，源自內心的安全感和寬容

　　我見過的最壯觀的排隊景象是“公共開放日”那一天，倫敦500個公共建筑免費對外開放。尚未建好的溫布利體育場門外彎彎曲曲的隊伍延伸出去了一兩公里。按照運動場公布的每半小時可以進去20個人算下來，排在后頭的不少人肯定是白跑了。接近中午，有服務人員到隊伍后面挨個勸，請第二天早來。

　　后面的人既不抱怨也不感慨，老老實實地走了。留下來的人則被一一告知具體的參觀時間。我和另外十幾個人獲知，我們預計參觀的時間是12點整。眼看12點都過了，沒有人帶我們去參觀。我心里不禁開始起急：怎么不講信用，說好的12點！

　　在我后面排隊的是兩個十來歲的小孩和他們的母親。我聽到小孩問母親是不是已經12點了。母親平靜地回答：“這個體育場工地大概是第一次向公眾開放，他們也沒有經驗，我們給他們點時間吧。”周圍的人不少跟著點頭。一個個在寒風冷雨中凍得縮在大衣里，表情卻雍容安詳，一點不著急的樣子。

　　在倫敦過日子，雖然有時候我仍然覺得他們效率不高，行事古板，但也多少喜歡他們這種排隊不著急的態(tài)度，這份源自內心的安全感和寬容。

態(tài)度作文 篇10

　　連著兩天我的語文聽寫生字都沒有考100分，媽媽批評了我，讓我檢討自己的問題出在哪里？我看了自己的聽寫本，在家練習的時候我都寫的挺好的，可是回到學校就出錯誤。

　　媽媽說是我學習態(tài)度不認真造成的，細心認真是非常重要的。我要向我的同桌趙嘉豪同學學習，他總是保持著良好的學習狀態(tài)。

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