四年級作文9篇(精華)
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的四年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級作文 篇1
溫馨一刻
都說女兒是貼身小棉襖，妞妞就不止一次讓媽媽有深切體會。
昨日停電，妞妞拿出珍藏已久的蠟燭，興致勃勃地點上，過了一會兒，就發現這蠟燭好玩兒是好玩兒，確實不如燈管那么亮。窗外一陣風吹過，燭光搖曳，書桌上堆滿了書，旁邊的床上是輕紗蚊帳，妞妞盯著閃爍的燭光，擔心地說：媽，我覺得這蠟燭不太安全呀！
到了九點還未來電，妞妞吹滅了蠟燭，睡覺。臨睡前還不放心地沖著妞媽喊：“媽，你點蠟燭也要小心點呀。”妞媽急忙應了。又聽妞叮囑媽媽：“你忙完了也趕快睡吧！”
謝謝你，妞妞，你的體貼讓媽媽眼睛濕濕的。
如此內斂
中午，準備午睡，妞妞坐在媽媽床頭，說：“媽，昨天晚上我做了一個特別自豪的一個夢。”
“哦？是什么？”媽媽很是好奇。
“不能告訴你，你該說我自大了。”妞妞吊起媽媽的胃口，卻不好意思說下去。
拿手呵妞妞癢癢，妞妞忍不過，笑著求饒。
“昨天我做夢吧，咱家來了好多客人，還在咱們家留宿。半夜的時候來了很多劫匪，有二三十個呢！把客人值錢的東西全給劫走了。剛好我回來看見了，把東西都要過來了，還把劫匪送到了公安局。”我詫異，問：“你那么厲害呀！那劫匪沒反抗？”妞妞一笑：“是一群五六歲的小孩兒！”
不由哈哈大笑，這就自豪啦？還怕媽媽說你自大？別說二三十了，感情弄一個班的你收拾起來也不成問題！
妞妞沉穩、內斂。不過也不至于連夢里的事也這么不。。。張揚吧？
甜如蜜柔似水
妞媽午休，總是妞妞叫媽媽起床。妞妞對此事盡職盡責，每天準時14：10，從不讓媽媽多睡一會兒。
最近夜間睡眠質量極差，下午若沒有要緊的事，中午就忍不住想多睡一會兒，妞妞那準時的`叫起真令媽媽苦惱不已。
這不，又來叫了：“媽，到點了，快起來！”妞媽痛苦地翻身，不予理會，我親愛的妞，能不能讓你媽再瞇一會兒？過了2分鐘，妞看沒動靜，放下手中的書，坐在媽媽的床頭，又甜又膩、柔聲柔氣地說：“乖~~不睡了，該起床啦。”暈~~，我的雞皮疙瘩呀，“乖？到底你是媽媽還是我是媽媽”，妞妞很妥協的口氣：“當然你是媽媽啦，咱不鬧好不好？再不起床該遲到了，起床，啊？”
聽聽著口氣，連哄帶勸的，妞媽還能睡嗎？起來吧！
四年級作文 篇2
今年暑假，我和媽媽有幸去上海觀看了世博會。
一進世博園，只見人山人海，車水馬龍，非常熱鬧。幾乎所有場館都排了猶如一條條長龍的隊伍，于是我們決定去C片區看看有什么排隊時間短的小館。原本以為南非館人可能會少一點，沒想到的是南非館門前排滿了人，真是計劃趕不上變化啊。就去對面的非洲聯合館去看看。嘿嘿，真是天助我也，非洲聯合館不用排隊就可以進去了。
進入非洲聯合館，就看到很多非洲國家場館縱橫交錯建在這個大館里，在這里我看到了很多非洲國家的小飾品、裝飾，還有很多館擺放出了一些珍貴文物，從非洲聯合館我也了解到一些非洲人民的風土人情。
離開非洲聯合館后，我們就去美國館。美國館人好多啊！隊伍彎了一圈又一圈，人非常多，排了一個小時才好不容易進去。
一進美國館，一個大屏幕直入眼簾，旁邊還有一個外國的解說員阿姨，說著一口不太流利的華語給我們大家解說屏幕上的畫面，“怎么只有一個屏幕其他什么都沒有，美國館真是無聊！”我抱怨道，這時，左邊一扇門突然打開，出現了一個像電影院一樣的房間，在這里介紹了美國人的品質，看完后，左邊又打開了一扇門，又是一個電影院，這次播放了一個小女孩如何讓一個垃圾堆成為花園的`一個故事。而且這里一些場景做得很逼真，屏幕上播出打雷的時候，地面都有震響，像真正打雷一樣，播出下雨的時候，上面還真的灑下水來。美國館真是非常好玩啊。之后我們還去看了阿根廷館、巴西館。就回賓館，第二天便離開了上海。
在世博會我們了解到了各國的風情習俗，不出國門就可以看遍世界。真是看世博，知世界啊！
我真想再看一次世博會！！！
四年級作文 篇3
《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗曉暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。
在教學這篇文章時，我力求突出課文中所蘊涵的人文精神——作者對小動物的喜愛之情。以研究性閱讀突出學生的主體地位，強調學生享有個性化的、自由的發展空間，使課堂充滿生命活力；同時也不忽視語文基礎知識、基本能力的訓練，力求兩者的和諧統一。
一、《新課標》把“豐富語言的積累”寫進了教學目的，這既是學習語文、提高語文能力的需要，也有很強的針對性。兒童語言貧乏，他們學習語言的過程也是不斷積累語言的過程。頭腦里的語言材料增多，語言水平自然提高。這是社會交際所必需的，也是提高認識、發展智力所必需。說話時“妙語連珠，出口成章”，習作時“文思泉涌，妙筆生花”都在于一個人具有深厚的語言積淀。而積累是一個長期的過程，今天我就是結合課文的內容，讓學生積累有關成語。如果每節語文課前，我們語文老師都能花上兩三分鐘的時間，做這樣一件事情，相信學生日后將終身受益。
二、于無疑處設疑，于矛盾處置疑，往往能有效地激活學生的思維，從而培養其積極、主動的學習態度。“文章向大家介紹了幾只大貓？”原是無疑之處；而“面對這樣性格古怪的大貓，老舍先生一定很頭疼了？”這又是文章的矛盾焦點。一石激起千層浪，學生在文中找理由、擺事實，忙得不亦樂乎。教師看似隨意實則有意的一句話，為學生創設了一種積極思維的可能。
三、過去在閱讀教學中，長期存在煩瑣的.內容分析和千篇一律的教學程式。使語文教學的情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，特有的魅力墜失了？？《新課標》中強調：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。因此我讓學生自己選擇去讀寫貓性格古怪的句子，并且說說為什么這么讀？如本文中對“蹭”字的理解，如果僅僅追求字面上的解釋是遠遠不夠的。由于學生已經過充分的朗讀，獲得了感知印象，并和已有的感知經驗碰撞、接通，于是心有所悟，豁然開朗。由于語言文字隱喻性很強，許多詞匯可意會不可言傳，可體驗而無法表達，有的是言有盡而意無窮，有的是“盡在不言中”。正是由于語言的模糊性，增強了語言的美感和表現力。使符號化的文字被重新貫注了生命的血肉，抽象化了的概念重新賦予了生活的感性力量。
四年級作文 篇4
大象是泰國的國寶。這個暑假，我有幸來到泰國，不僅親眼目睹了這個龐然大物，還和它來了個親密接觸，可謂是“騎”樂無窮！
我們乘著敞篷車，來到了大象園。哇，放眼望去，好多高大威猛的大象聚在柵欄里。這時，一頭背著紅色座椅的公象吸引了我的眼球。這頭英姿颯爽的大象不就是《最后一頭戰象》中的.嘎羧嗎？它身披一身灰褐色的“戰袍”，腿粗如柱，身似城墻，一對大耳朵比蒲扇還大，來回呼扇著。它的鼻子有碗口那么粗，仿佛輕輕一卷就能把我甩出個十萬八千里。我心里打起了哆嗦：這樣威風的大象，想駕馭它可真不簡單，要是從它身上摔下來，那肯定必死無疑！
但一股從未有的新鮮感驅使著我爬上閣樓，戰戰兢兢地坐到大象背上的座椅上，由于它的身軀實在龐大，讓我感覺很踏實。我俯視地面，頓時感覺自己高高在上，好不威風，要知道，在以前，騎大象的都是貴族和象兵。可媽媽卻沒那么淡定，她雙手緊緊握住欄桿，雙眼緊閉著，嚇得哇哇大叫。這時，趕象小伙Borkin身手敏捷地跳到象鼻子上，大象乖乖地用長鼻子把他送到了脖子上。他一踩大象耳朵，大象得到了命令，開始行走起來。“嘎吱嘎吱”，它的腳步平穩而有節奏，仿佛在安慰我們不要害怕。看到大象如此通人性，媽媽的心里踏實了不少。我們坐在象背上，伴隨著它的節奏晃動著，無比愜意。在蒼翠的密林中，小蟲快樂地唱著歌，小鳥自由地飛翔著，野花在風中翩翩起舞……我感覺自己也成了大自然的一部分。
大象馱著我們在幽靜的熱帶樹林里漫步了好一會兒，可能覺得有點餓了吧，就在一片蔥郁的草地前停了下來，開始享受起它的美餐來。它用鼻子卷住草，用力一扯，連根將草拔起，輕輕一甩，把草送進了嘴里，細嚼慢咽起來。它又不緊不慢地來到一潭綠如碧玉的湖水前，深深地吸了一鼻子的水，往嘴里和身上灑。一頓“酒足飯飽”之后，大概覺得我們也餓了吧，就來到柚子樹前，用它的“戰斗武器”輕而易舉地卷下一個柚子給我們吃。正當我吃著可口的柚子而興奮不已時，手中的礦泉水滑落到了地上。還未等我反應過來，Borkin一個手勢，大象立刻會意，用長鼻子一卷，毫不費勁地把礦泉水送到了我的手中。哇塞，真是一頭善解人意的大象啊！
快到終點時，Borkin還把我抱到象脖子上，指揮大象做出各種poss與我合影，把這次騎象的無窮樂趣定格了下來。我真想讓時間倒流，讓那笑聲重新回蕩在密林之中。
四年級作文 篇5
大家好，我是四年級十班的xxx，我可是在班上出了名的愛哭鬼。我跟大家講講為什么我的標題是我要堅強呢？
每當別人說我和罵我時，我就眼睛紅得像小白兔眼睛一樣。有一次我們班的同學用筆戳到我眼睛，其實沒有什么大礙的'，可我一定要告訴老師，那是老師在忙事，沒有聽到，我說：“算你走運，下次就不會那么好了。”我哭的次數越多，就越沒有同學和玩。就連我最好的朋友：辛子葉不跟我玩了。
使我印象最深刻的是一次是那天中午吃飯的事情，因為劉兆銘不會點名，只點他最好的朋友，我到最后吃的，那天有藕，也是同學們最愛吃的，大家吃完了都去加餐，我連早餐都沒有吃，當劉兆銘喊到沒吃的同學快來吃飯時，我都像瘋了似的沖了上去，我說：“讓一下，讓一下，我還沒有吃飯”，他們都按規矩，都給讓開來了，當我打到藕的時候，他們像蜜蜂一樣沖了上去搶藕，把我的飯打翻了，我就跑到座位上哭了起來，老師看見了，問我干嗎不告訴她，如果告訴她是對的，自己也不會餓肚子，后來老師狠狠的批評了大家，還說：“又不是沒有飯吃，你們個個干嘛像土匪一樣去搶呢？”就在那時我決定要改掉愛哭的毛病。
我現在終于知道了，如果遇到困難哭是沒有用的，也是解決不了問題的，要用動腦筋想辦法才能解決的，經過那些事情后，我逐漸的變的堅強起來。
四年級作文 篇6
在小明家陽臺上有一盆美麗的鮮花，那花不僅好看，還散發著芬芳撲鼻的香味呢，真惹人喜愛；花盆也不賴，上面雕刻著非常精美的圖案，也很引人注目；可是里面的泥土又黑又臟，因此鮮花和花盆都看不起泥土，常常嘲笑它、奚落它。
有一天，鮮花和花盆對泥土說：“泥土啊泥土你怎么這么土呢，你有什么可以與我們比呢？”
“沒有，兩位高貴的小姐。”泥土小聲地說。
“我就知道你沒有也不敢，懦弱的東西，哈哈。”鮮花和花盆更加高聲地說，明顯帶著輕蔑的語氣。
“我的確沒有什么可與你們相比，但是我并不是懦弱。”泥土爭辯道，“鮮花小姐你如果離開了我，你就不能生長，花盆小姐你如果沒有我，你也不能稱為花盆，說到種花你們似乎也離不開我……”
“住嘴。”鮮花和花盆這下真的惱怒了，“你等著吧，你永遠不會被小明喜歡，而人們將不斷稱贊我們。”
“何必這樣說呢？”泥土說，“我們還是別吵了吧！”
鮮花和花盆就不再理會泥土了。
過了一天，小明的朋友小胖來他家玩，他忍不住把鮮花摘下來，一瓣瓣撕下來玩。兩個男孩在家里打鬧不小心把花盆打碎了。等小胖走了以后，小明小心翼翼地把鮮花和花盆的'“尸體”掃進垃圾桶。而把泥土仔細地收集起來放到另一個新花盆繼續種花。
這個故事告訴我們，每一個人都有優點和缺點，不要拿自己的優點與人家的缺點去比，要正確對待自己和他人。
四年級作文 篇7
夏天的雨，像有無數雙孩子的小手在敲打，雨聲把我叫醒了。我傾聽著雨打在地上的聲音，噼里啪啦，加上清脆的'蛙鳴，奏出了一曲天然的交響樂。這不正是”黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙“嗎？
夏天的雨，它如珍珠般成串落在池塘中，形成了一個個小酒窩，可愛極了！
夏天的雨，它還是一個園林工人，修剪著樹枝；滋潤著葉子；澆灌著樹根。
夏天的雨，熱鬧了一陣，終于靜了下來。樹更翠了，地更干凈了，行人更多了，多美呀！
夏天的雨，讓我們擁有了西瓜、葡萄、李子、哈密瓜、荔枝等等。還有各種各樣的花：茉莉花、太陽花、打碗花、鳳仙花等等。
夏天的雨，它不像春天般柔和，也不像秋天般連綿，更不像冬天般冰冷，它是熱烈的。我喜歡這熱烈的夏天的雨！
四年級作文 篇8
小黑是我奶奶家的一條小狗，才一個月大。它長著一雙又圓又大的黑眼睛，一對小耳朵耷拉著，黑黑的鼻子，一張大嘴巴里藏著尖尖的牙齒。它渾身只有四只腳和眼睛上方的兩個小圓點是黃色的，其它的地方都是黑色的，因此奶奶給它起名“小黑”。它走起路來小尾巴總是直直的豎著，威風凜凜的。
小黑特別貪吃，無論什么時候，它的.肚子都是圓溜溜的。奶奶家還有一條黃狗叫小黃，比小黑大得多。奶奶拿食物喂它們時，小黑第一個跑到，狼吞虎咽地吃起來。小黃吃得斯斯文文的，也不和小黑爭搶。一會兒，小黑的肚子就圓鼓鼓的，像個小鼓一樣。它幾乎都走不動了，才慢悠悠的走進它的窩里去睡大覺了。
小黑是一條狼狗，野性十足。無論把什么東西放在它面前，它都會張開大嘴，咬住那個東西，兩只前爪摁住，撕來咬去。咬一會兒它發現那個東西不動了，就不咬了。如果那個東西再動，它就會迅速地再次撲上去。如果不動了，它才會走開。
小黑雖然小，可它老愛逗小黃。它沒事愛咬咬小黃的尾巴，抓抓小黃的臉。小黃總是讓著它，不跟它計較。一次，它又和小黃打鬧，小黃生氣了，一下子咬住了它的腳，疼得它大叫起來，一瘸一拐地跑開了。
小黑也很聽話，奶奶讓它臥到窩里去，它馬上就向它的窩跑去，跳到窩里臥下。
我特別喜歡小黑。
四年級作文 篇9
春天剛剛悄悄的走來，小柳樹就發芽了。
柳樹的枝條昨天還是光禿禿的，今天仔細一看，呀！竟然已經長出了小小的葉苞，嫩綠的可愛，遠遠看去，好像誰在枝條上點染了幾點淡墨，讓小柳樹看上去象極了一副中國畫。
過了幾天，小葉苞長大了，不再是小小的葉苞，而是變成了細細的嫩葉，，顏色也由嫩嫩的綠色變成了綠色，風一吹，細長的柳條就跳起舞來，那些細細的葉片就像舞裙一樣飄曳，可真好看！
柳樹外表柔弱，可它有頑強的生命力。有一次夜里下了一場暴雨，我擔心死了小柳樹，早晨急忙跑去看，可憐的小柳樹那些昨天還在跳舞的枝條今天已經變得光禿禿的，那些舞裙樣的.小柳葉不是被暴雨打的東零西落，就是蔫蔫的沒有一點生機了。我想小柳樹肯定快要死了，為此我傷心了好幾天。可是我的擔心根本就是多余的。幾天過去，小柳樹已經幾乎完全恢復了原來的模樣，輕風拂過，小柳樹照樣翩翩起舞，比原來更多了自信，比原來更富有生機。
我愛柳樹，愛它柔美的姿態，愛它頑強的生命力，我——愛我的小柳樹。
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