四年級作文

時間：2023-11-24 11:39:03 四年級作文我要投稿

四年級作文優(yōu)秀【8篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的四年級作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級作文優(yōu)秀【8篇】

四年級作文篇1

　　驀然回首，原來我走過了16個春天了。

　　過去，幼稚的我走出了可愛的腳印。現(xiàn)在，青春中的我走出了成熟的腳印。未來，我將走出成功自豪的腳印。

　　小時候，我邁著匆匆的，凌亂的腳印走向父親母親，他們笑了。上幼兒園了，當(dāng)我踩著被老師表揚的`腳印走向父親母親時，他們笑了。上小學(xué)了，當(dāng)我舉著100分的試卷走向父親母親時，他們笑了。現(xiàn)在的我中學(xué)了，我用懂事，自信，堅持為我的腳印命名，走向父親母親時，他們自豪，驕傲的笑了。

　　在我走過的歲月腳步中，有成功，自信，成熟與努力。也有失敗，難過，頹廢與放棄。不是所有的人都一帆風(fēng)順，也不是所有的人都始終堅持著鐵柱能磨成針這個道理。但是一定所有人都相信風(fēng)雨過后，經(jīng)過努力與刻苦，彩虹便會出現(xiàn)。請相信，不是每個人生來就是成熟的，我們也曾幼稚，叛逆過，因為我們曾熱切的關(guān)注過螞蟻王國的命運，探索浩瀚宇宙的奧秘，為自己建一個沙堆城堡；也瘋狂的追求過那些“非主流”，時尚明星。所以，請務(wù)必相信，成熟是一步一步走出來的，成功是一步一步走出來的。

　　大人們常常把“叛逆”這個名詞戴在我們這些青春中的“90后”，雖然這不是錯的，但我更愿意接受他們把“這是我的驕傲”這個形容詞放在我們的身上。因為我們漸漸會走出謙虛的腳印，這是因為我們感悟到了“天使之所以會飛，是因為他們把自己看得很輕很輕”我們也漸漸走出了自信，不放棄的腳印，是因為我們懂得了莎士比亞說的“黑夜無論怎樣悠長，白晝總會到來。”

　　小時候，母親牽著我的手，走向幼兒園。上小學(xué)了，我背著書包走向?qū)W校。中學(xué)時，我牽著成功與自信的手，背著努力與成熟的書包走進(jìn)校園。留下了一串一串自豪的腳印，走出了離成功又進(jìn)一步的腳印。

四年級作文篇2

　　陽光明媚，微風(fēng)習(xí)習(xí)，今天上午，臺州晚報小記者站組織我們進(jìn)行一場巴士逃生演習(xí)活動。我既興奮又激動，可當(dāng)我想象了真正的火災(zāi)之后，又立刻忐忑不安起來，這是多么危險的場面啊！

　　演習(xí)分為煙霧逃生，敲鋼化玻璃和跳窗三個部分。同學(xué)們聽了，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試！

　　逃生演習(xí)開始了，大家飛快地跑上車，個個心里的弦都繃緊了，生怕自己會落后，緊張得要命！好不容易全上了車，又怕等下逃生時自己會被擠在最后，大家都寧可選擇站著也不敢坐下，結(jié)果最后一排空出了幾個位置。“嘀嘀嘀”信號聲一響，大家馬上拼命沖向車門，最后在門口擠成一團，亂成一鍋粥。結(jié)果，花了好幾分鐘才全部逃出來。教練批評了我們，在真正火災(zāi)發(fā)生的時刻，沒有秩序的沖擠反而會浪費大家寶貴的逃生時間，甚至引發(fā)二次危險。大家聽著聽著臉漸漸地紅了，我想想剛才自己的樣子覺得慚愧極了。在教練的指導(dǎo)下，我們又進(jìn)行了第二次有煙霧的更加逼真的逃生演習(xí)。隨著教練的口令發(fā)出，這一次我們迅速并井然有序地上車找好位置坐下，沒有了第一次的慌亂和手足無措。煙霧一起，大家飛快站起來，靠右邊有秩序地快速撤離。這回大家沒有再爭先恐后。結(jié)果大家比第一次更快更安全地完成了逃生演習(xí)任務(wù)，教練大大地表揚了我們，我們開心極了。

　　接著，我們又進(jìn)行了敲鋼化玻璃演習(xí)。之前，我覺得用大錘子都不可能一下子把鋼化玻璃打破，這小小的鐵錘又怎么可能把它砸破呢？但神奇的.是，這被我看不起的小錘子卻做到了！

　　演習(xí)漸漸到了尾聲，我們進(jìn)行了最后一項跳窗演習(xí)。我們認(rèn)真地看著做示范的教練，首先他把腳伸出窗外，把碎掉的玻璃往外踹，然后身子往外一躍，在窗外事先鋪好的墊子上翻滾幾下后，安然無恙地站了起來。同學(xué)們牢記步驟，一個個開始演練起來，但看起來簡單的動作做起來卻很困難。同學(xué)們多次跳窗失敗之后，在教練的鼓勵下，終于完成了跳窗演習(xí)活動。

　　今天的逃生演習(xí)真逼真啊！我也有了許多收獲，當(dāng)我們真正遇到危險的時候，一定不要驚慌，要迅速冷靜下來，只有冷靜的大腦才能幫助我們脫離危險！雖然這只是一次小小的演習(xí)，但我卻學(xué)到了巨大的安全知識，這真是一場有意義的演習(xí)，期待下一次更有意義的活動！

四年級作文篇3

　　歲月的河流緩緩淌過，成長的腳印深深留下。驀然回首，長大的路上，她牽著我的手

　　——題記

　　長大的路上，她牽著我的手，讓我懂得了什么叫寬容。曾幾何時，貪玩任性的我遲遲歸來，她用溫柔的雙手撫摸著我的頭說，飯熱好了，吃吧。曾幾何時，我手捧不理想的'成績單站在她面前，她說，沒關(guān)系，下次努力，你永遠(yuǎn)是我的驕傲。她的眼中閃現(xiàn)出一絲光彩，我知道，那是寬容。

　　長大的路上，她牽著我的手，讓我懂得了什么叫慈愛。曾記得，每次下雨，她總是第一個給我送傘，她說，我也沒事，閑著也是閑著。曾記得，每次高燒，她總是細(xì)心地照料我，她說，以后可要注意點，多穿點衣服。她揮動手臂拭著額上的汗珠，我知道，那是慈愛。

　　她，我的母親。

　　母親啊，您溫柔的雙手牽我走過高山，趟過河流，一路走來，一路吟唱。

　　小時候，突然迷上了自行車，我纏著您學(xué)。您微笑著，仔細(xì)地向我傳授方法。我歪歪扭扭地蹬幾下，摔倒了。您又微笑著，說，好孩子，自己爬起來。我掙起來，接著騎，又摔倒，您還是鼓勵著我。我煩了，您依舊微笑著鼓勵我。慢慢地，我學(xué)會了，我歡喜地笑著，您欣慰地笑著

　　母親啊，女兒沒有用高山、大海來形容您，女兒覺得，您給我的，是真實的、確切的、觸摸得到的愛與關(guān)懷，而不是遙遠(yuǎn)的、空洞的、模糊的一個概念。您執(zhí)著地守護(hù)著我，就像藍(lán)天執(zhí)著地守護(hù)著白云，大海執(zhí)著地守護(hù)著魚兒。母親啊，你在女兒心中是那不可磨滅的印記，是那不可丟棄的生命。

　　歲月的河流緩緩淌過，成長的腳印深深留下。驀然回首，長大的路上，她牽著我的手

四年級作文篇4

　　七月底，媽媽帶我去浙江武義的姐姐家玩了一個星期。其中有一天，爸爸也來了，阿姨開車帶我們一起去了壽仙谷漂流。

　　在進(jìn)入景區(qū)前，我們就看到了連綿起伏的山巒，非常漂亮，媽媽讓阿姨停車拍下來很多照片留作紀(jì)念。沒多久，我們就到達(dá)了武義第一漂——壽仙谷。

　　我們穿上救生衣，戴上安全帽，走上了橡皮艇，我和爸爸媽媽坐一個小艇，爸爸用木槳劃艇，掌握方向，我跟媽媽坐著，其實我也想劃艇的，媽媽說危險，不讓我劃。我們的橡皮艇沖下第一個漂流坡的時候，我的心都蕩在了空中，迎面撲過來的浪讓我從頭濕到了腳，幸虧我學(xué)會了游泳的'，憋著氣就沒有讓水進(jìn)鼻子。媽媽問我怕不怕，我說不怕，好刺激啊！橡皮艇里有了好多水，我怕它沉了，馬上摘下帽子，往外舀水……這個時候，又一個下坡來了，媽媽叫我抓緊繩子，我把帽子放下就抓繩子，在沖下去的那一剎那，我們的驚叫聲比剛才的還要大，那個浪頭也更大。平穩(wěn)下來發(fā)現(xiàn)，帽子都被水沖跑了，哈哈！姐姐他們的木槳什么時候斷了也不知道，還有不認(rèn)識的一些人，他們有的拖鞋被沖走了，還有個叔叔的眼鏡找不到了……爸爸劃艇的技術(shù)不錯，幫一個阿姨追到了她漂走的拖鞋。

　　大概差不多玩了一個小時的樣子，我們上了岸，雖然全身已經(jīng)濕透，但是我們都很開心！我還期待著下次再去玩漂流，這可是勇敢者的挑戰(zhàn)哦！

四年級作文篇5

　　第一單元

　　習(xí)作題目：

　　1. 會說話的——

　　2.. ——的話

　　3. 我總也忘不了那句話

　　習(xí)作要求：

　　1、學(xué)習(xí)按一定順序有條理地進(jìn)行敘述。

　　2、適當(dāng)展開想象和聯(lián)想，抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行

　　描繪。

　　3、在合理想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順的簡單

　　記敘文。

　　習(xí)作目的：

　　1、生動、具體、有條理地寫好一件事。

　　2、捕捉事物的鮮活點，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語言活潑生動。習(xí)作課時：四課時

　　課時劃分：

　　第一課時（1）

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　習(xí)作過程：一、啟發(fā)談話：

　　有時候一句話就會改變我們的人生歷程，這就是語言的力量。語言也有它獨特的魅力。如：令人難忘的話、令人振奮的話、奇怪的.話?抓住人物的動作、語言及內(nèi)心活動突出為什么難忘、振奮、奇怪? 二、提出作文要求

　　1、學(xué)習(xí)有順序的、有條理地進(jìn)行敘述，大膽展開想象和聯(lián)想， 2、抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行描繪。

　　3、語句要通順、想象合理，內(nèi)容豐富。三、同桌互說、互聽、互議。四、范文欣賞《我總也忘不了那句話》《老師的話》

　　第二課時（2）

　　習(xí)作內(nèi)容：

　　練寫指導(dǎo)

　　習(xí)作過程：

　　一、豐富材料、抓住重點

　　1、激發(fā)想象的興趣。假設(shè)對未來世界上沒有了??想象。（包含激情的語言或彩色圖象） 2、打開學(xué)生的思路。

　　（回憶過去某人、某事、或某個特定的時間說過的具有哲理、難忘或與眾不同的話。）二、乘興寫作，體驗歡愉

　　1、根據(jù)所思所悟，先明確你想寫的題目擬定提綱，打草稿。 2、同桌互換提綱，相互說說自己的取材與大體框架，想表達(dá)的中心思想，圍繞中心組織材料，并對別人的提綱提出修改建議。 3、按順序選擇材料，列出小標(biāo)題，根據(jù)提綱獨立作文。 4、啟主寫作，學(xué)生自由表達(dá)。三、寫完后修改要點：

　　(1)敘事是否完整、有條理。

　　(2)所寫內(nèi)容是否有吸引人的亮點。

　　(3)情節(jié)是否曲折，語言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。

　　(各自根據(jù)要點修改潤色，然后同學(xué)之間交換欣賞。)

　　第三課時（3）

　　習(xí)作內(nèi)容：

　　講評習(xí)作

　　習(xí)作過程：一、總評一、講評作文 1、肯定優(yōu)點：

　　本次作文，同學(xué)們的好的作文層出不窮。有的寫出了自己的心里話；有的同學(xué)寫記實作文，表達(dá)自己的真情實感。同學(xué)們的選材范圍相當(dāng)寬泛，形式多樣，內(nèi)容較具體。 2、指出不足：

　　在寫作中，同學(xué)應(yīng)注意語言要凝練，應(yīng)注意寫作要有明確的中心，寫完后，注意認(rèn)真修改。

　　二、表揚本次習(xí)作優(yōu)秀者

　　三、重點講評

　　-----的------

　　四、小組講評，合作交流

　　1、互讀互評，進(jìn)行交流、修改。

　　2、借鑒他人的長處，來優(yōu)化自己的習(xí)作。

　　第四課時（4）

　　習(xí)作內(nèi)容：

　　修改習(xí)作，再次謄寫

　　習(xí)作過程：

　　一、仔細(xì)閱讀習(xí)作及老師的評語，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的優(yōu)點和

　　不足之處，明確今后努力的方向。

　　二、修改病句

　　修改組員之間的作文，發(fā)現(xiàn)病句并修改

　　三、自由合作欣賞習(xí)作

　　１、四人一組，借閱優(yōu)秀習(xí)作，借鑒其寫得好的方面。２、教師巡視，并深入個別組參與交流。

　　四、再次謄寫

四年級作文篇6

　　天氣陰沉沉的，空氣里充溢了陰沉的氣息。葉子一片又一片地落了下來，花朵也無精打采的低垂著，我心里像中了無數(shù)根刺一樣難過。因為，我受委屈了。

　　那是一個雨天，我，弟弟，外公去逛商場。弟弟是第一次來商場，所以十分好奇，他摸了摸這，摸了摸那兒，玩得不亦樂乎，外公看著前面，準(zhǔn)備坐完電梯，多買點東西，我，則站在弟弟的旁邊，拉著弟弟的手，看護(hù)他。突然，弟弟從我的小手中掙扎出來，去玩電梯扶手。我使勁的拖住他那嫩白的胳膊。目的是讓他別去玩，會危險。可是由于弟弟的力氣大，從我細(xì)小的手中掙脫了出來。這是倒霉的事件發(fā)生了，由于我剛剛用力過猛，他摔倒在電梯邊緣上，不一會兒，紅色的液體快速的流了出來，我大聲尖叫，外公聽到了，十萬火急地沖了上來，一邊扶著弟弟，一邊對我罵道：“你是怎么管弟弟的.，你這個粗心的小朋友，我馬上給你爸說，你小心我打你，我對你沒話說，快滾！”說完，我豆大般的眼淚流了出來，視線模糊了，我不敢說話，也不敢哭，只是一面抹干眼淚，一面想怎么這么沒天理，我也盡力了。不說維護(hù)弟弟的功勞，居然還罵我，你這也太不公平了吧！接著，他抱著弟弟，當(dāng)著許多工作人員對著我打了一巴掌，并說：“還哭還哭，我就打，把弟弟害成這樣，你還有理了！”他忍無可忍了，拿起手里剛給弟弟買的書就沖著我的頭打去，把我的頭發(fā)打得亂蓬蓬的，我似乎覺得他不再是以前那么溫柔體貼的外公了，他又用手指著我的頭，用嚴(yán)厲的口吻對我說道：“哎，我怎么會又你這樣一個孫女喲，害人又害己。”犯了錯，不知悔改，還給大人頂嘴，你真有你的！”聽外公說，我兩手握成拳，牙咬住嘴唇，眼睛直直的看著他，眼淚不受控制的流出來。“真委屈，維護(hù)了弟弟，不褒揚我就算了，你還……”外公看了看我，又看了看弟弟，對弟弟溫和的說：“咱們不理她，我們?nèi)メt(yī)院，啊！”說著，外公瞥了喔一眼，背著弟弟奔向了醫(yī)院，這時的外公對我嗤之以鼻，我痛苦的傾訴出來：“我是無辜的！我沒有把弟弟絆倒！”四處靜靜的，沒人能夠諒解我，我的淚水再一次流了出來。外公，我沒絆倒弟弟！

四年級作文篇7

　　我是一個活潑、聰明的男孩。活潑就不用說了那是眾所周知，最讓我感到自豪的是我的聰明。

　　記得有一次，我和爸媽在家。因為作業(yè)已經(jīng)做完，我就在玩玩具，玩得十分投入，媽媽在客廳看電視，時不時的傳來她一陣笑聲。正在這時，爸爸突然出房間，著急地說：“我的手機不見了。”我和媽媽很驚訝，于是決定幫爸爸找手機。我們翻箱倒柜，該找的地方都找了，還是沒有找到，這時，媽媽有點不耐煩地說：“這個手機怎么找不到了，我不找了。”說完，她就繼續(xù)看她的電視。爸爸也想放棄了，我看在眼里，急在心里，于是就問爸爸：“你手機在哪里失蹤的'？”爸爸說：“在房間里突然就消失了。” 我像個小偵探，來到房間里看看，沒有手機呀？爸爸說：“我的手機失蹤前，我是把它裝在衣服包里。”話音剛落，我就知道真相了，我趕緊從床上把爸爸的衣服拿起來，果然手機就在爸爸的衣服包里。爸爸看了笑瞇瞇地說：“還是我兒子聰明。”

　　大家說我聰明嗎？

四年級作文篇8

　　我外婆家就住在瀏陽河邊，附近的河道里有一個小島叫百步洲。聽鄉(xiāng)親們說那個洲上有一片桔園，我們便計劃假期里去洲上采桔子。

　　我們來到河邊，乘坐自助渡船過河。還在河中央，我們就看到洲上有一大片枝繁葉茂的桔子樹，滿樹的綠葉挨挨擠擠，猶如一片翠綠的海洋。只是放眼望去卻看不到想象中黃中帶綠、壓彎枝頭的桔子。上了岸，我們走近桔樹林仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)原來桔子都像哈利.波特一樣有隱形衣——它們都還是青綠色的，調(diào)皮地隱藏在了綠葉之間。人們要特別留意才會發(fā)現(xiàn)，每棵樹上都掛滿了桔子。估計不出一個月，這些桔子就會變黃、成熟，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出不久的將來就會出現(xiàn)的那一幅豐收的景象。

　　我們在桔樹林間漫步，不知不覺來到了百步洲靠近上游的岸邊，只見幾棵大樹挺拔地立在河道里，仿佛在為百步洲站崗。然而，我們定睛一看，發(fā)現(xiàn)這些“衛(wèi)兵”竟然穿著黯淡無光、破破爛爛的“綢布裙子”——各色各樣的垃圾袋，真是讓人大為掃興。我們回頭一看，發(fā)現(xiàn)岸邊的桔子樹上竟然跟大樹“衛(wèi)兵”一樣，也掛滿了破爛的塑料袋，這讓我們頓時沒了對吃桔子的期待。

　　這些垃圾是從哪來的呢？空中掉下來的？不可能。原來它們是從水路“進(jìn)軍”——前不久這里水位因大雨而升高，樹都被淹了，水沒兩天就慢慢退去，水里的垃圾卻留在了樹上。那水里的'垃圾又是哪里來的呢？唉，很遺憾，是人類丟的。

　　想到這，我既為身為人類而臉紅，又為自然擔(dān)憂。我暗下決心，今后不僅要自己做到不亂丟垃圾，還要呼吁周圍的人愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們美麗的家園，不再讓樹木穿上這么難看的“裙子”。

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