學會傾聽小學四年級作文
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的學會傾聽小學四年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學會傾聽小學四年級作文1
心聲是一種來自心底的呼喊，心聲是心靈深處最真誠的聲音。傾聽聲音，感受心聲，你才知道你真正需要什么。
聆聽大海的聲音，那聲音從遙遠的大海吹來，帶著些海的氣息。我就站在海邊，海風繚亂了我的發絲，繚亂了我的心。我靜聽大海的故事，心開始變得不安分起來。向往著大海的故事，向往著大海的寬容的胸懷。面對著大海，我的心似乎也變的寬闊許多。
傾聽大海的心聲，我的內心開始震撼：“我愿做一個像大海一樣胸懷寬廣的人。”
聆聽云的聲音，那聲音從高高天際飄來，帶著太陽的溫暖，帶著藍天的活力。我靜聽云的聲音，那聲音告訴我，美麗的藍天其實并不遙遠，只要你勇于追逐夢想，再遙遠的天空，我們也能抵達。
傾聽云的心聲，我的內心開始澎湃：“我愿做一個有理想，堅持奮斗的人。”
聆聽父母的聲音，那聲音是如此的繁雜，深沉的心啊，到底裝著些什么呢?我們生活在他們無休止的嘮叨中，他們盼望著我們的長大。我們在一圈圈嘮叨中，濃厚的愛層層包裹中成長著。
傾聽父母的聲音，我的內心開始呼喊：“爸爸媽媽，謝謝你們的愛。但是我需要一片自己的天空，我要自己學著飛翔。我需要一塊自己的土地，我相信，經過我的辛勤耕作，一定會結出很多很多的果實。而這些后面，有著大樹為我支撐。我需要你們的理解與支持。”
鳥鳴陣陣、涓涓溪流、海浪翻滾、天高云闊……仔細傾聽，這世間有如此多的聲音。我喜歡傾聽，聽出他們內心的心聲，最真摯的，靈魂的本質。
傾聽著各種各樣美妙的聲音，我的心如雨后春筍破土而出般，充滿了活力。我在傾聽心聲中長大。
靜靜傾聽，一個個私語綿綿，從內心悄然綻放的心聲在訴說著……
學會傾聽小學四年級作文2
作曲家說：聲音是小曲;畫家說：聲音是色彩;舞蹈家說：聲音是舞步;而我說：聲音是成長。——題記
“滴答滴答”窗外那雨聲一直在敲打著我的鼓膜，那雨連續下了一個星期，我討厭那雨，它讓人寸步也不能移。我郁悶地用被子捂著頭，想讓自己的世界里沒有一絲聲音，卻怎么也阻止不了那煩人的聲音來侵犯我的大腦，讓我能安靜安靜。
“早晨的降落的雨露緊閉的窗戶的時間已經完結天空中云彩上的光芒……”一串美妙的歌聲闖入我的大腦細胞，撥動著我的神經，讓我放松了自己，我放松地躺在床上，想要更仔細地聽這首歌，我輕輕地閉上了眼睛，細細地聽著……忽然我發現那窗外的雨聲和這首完全融合在一起，讓我覺得他們好象是事先約定好的為我唱歌。清脆的雨聲，優美的歌聲，讓我覺得這下雨天似乎變得不那么討厭，不，應該是我喜歡上它了，喜歡上那純潔無暇春天然的雨聲，它沒有帶一絲雜音，讓我心曠神怡，我認為任何樂器也比不上這雨聲奏出來的曲好聽~動人。
我用我的全身來感觸，來傾聽這美妙的大自然，大自然的每個角落都在歌唱，每事物都向我發出邀請，邀請我也成為它們的一員，讓我享受大自然的美。
這曲從開始到高潮再到結局，都是那么扣人心弦。一曲終落，天空折射出明亮的陽光，雨停了，天空中掛起了一彎彩虹。我站在窗前，吸著雨后的氣息，是那么清香，窗上的吊蘭花是那么精神。眼前的景象讓我眼睛崇明了彩色，不再是那灰色的瞳孔。
我在今天這短短的一場雨中我學到了很多，學到了以前從未了解的——傾聽。我發現傾聽似乎是一種成長，是一種快樂。傾聽能讓人快樂，能讓人學會成長。
讓我們來傾聽自然，傾聽生活吧!
學會傾聽小學四年級作文3
一個人如果想獲得成功，那他必將先學會傾聽，傾聽可以使人彌補自己的不足，完善自己的長處，從而駛向成功的彼岸。
記得小時候的我，非常淘氣，并且總是獲得一點小小的成績就高高在上，忘乎所以。曾因為我的高傲自滿，老師找我談過多次，但我總是不聽。老師就對我說：你要學會傾聽，你才會變得更出色，我聽從了老師對我的批評，同時也讓自己變得更優秀了。
我很懶，總是喜歡賴在床上，不愛起。一次母親對我說：“女兒啊!你要早起，因為這樣你才會有健康的身體。”我聽了母親的話，每日堅持早起，才有了現在擅長體育的我。
最重要的還是屬朋友間的傾聽。友誼是純潔的，之間無需任何的隱瞞。朋友之間的傾聽，是改善自我的最佳方法。他能說出你的不足，你要改正，你要傾聽;他能跟你講學習的要領，你要學習，你要傾聽;他跟你講出他的不幸，你要幫助他，你要傾聽。傾聽不但能互相幫助，還可以增進之間的感情。
其實，傾聽就在我們每一個人的身邊，人生處處都需要傾聽，在我們的生活中，不是一帆風順的'，總會有一些出其不意的小挫折，但如果學會傾聽之后，你便學會了幫助別人解決疑難。同樣當我們自己有困難時，別人也會幫助我們，成為我們的傾聽者，是傾聽讓我們有了更好的生活。
如果說彼岸是成功，船是學習，那么傾聽就是船槳，它是駛向成功彼岸的重要條件，所以讓我們學會傾聽。
學會傾聽小學四年級作文4
“淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……”“哦，下雨了，下春雨了!”
春雨如絲如縷飄落大地。天空，垂下了珠簾;地上，騰起了白煙;河里，泛開了紅暈，一切都朦朦朧朧的。這時，我打著花傘，如同一個3歲的小孩，那樣撒著歡奔跑進珠簾里，甚至放開了手中的那把花傘，在春雨里跳呀，跑呀，臉上寫滿了喜悅。
春雨是那么飄逸而又瀟灑。我喜歡在雨中奔跑，看著腳邊濺起一層層，千萬朵雨花，好不涼爽!接著，又看它們落了下去，熱情地親吻著大地。就這樣我一步步地奔跑，雨水濺起一層又一層。這時，感受著細細的雨絲洋洋灑灑地從空中垂落，看見雨花在泥溝中開放，匯成一條條清亮的小溪，滋潤著大地。愛詩的我讀起了：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。盧橘子低山雨重。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。是的，我感覺自己的身體已融進了雨里，嘴邊掛滿了喜悅。
我止步了，喘著氣，看著眼前的春雨，心慢慢地平靜了。伸手觸摸著雨滴，雨中的妙處與奔跑的歡樂牽著我無邊的思緒。呼吸著空氣。啊!世間的渾濁被洗凈，人們心中僵硬冰冷的荒土已被良知和甘霖滋潤。噢!原來這就是雨，涼意中滲著無私，濕潤中含著熱情，溫馨中透著細膩，細膩中蕩著溫柔。我感覺自己已找回人類應有的：真、善、美。純潔、清新。沒錯，我真的把心融進了雨中，心里溢滿了喜悅。
傾聽雨，我感到從未有過的喜悅，因為我用心悟出了：要做一朵雨花!
朋友，里，愿意做一朵雨花嗎!
學會傾聽小學四年級作文5
已經憶不起是多久以前了，看過了一篇關于“傾聽”的文章，開始的時候只是覺得它可笑，但在后來想想，傾聽，是對一個人最起碼的尊重。
課堂之中，總是遇到一些意想不到的狀況，有的會令人氣憤;有的會令人悲傷;甚至有的還會令人蒙羞;但是我認為，最令人無法接受的是，當你向老師提出新的意見，老師無法認真地傾聽。
記得那是七年級下午最后一節的數學課，天色已漸晚，老師便把這節課當做了練習課。倒也是蠻輕松的。但是，在其中卻總是摻雜了一些不快的事情。
老師已經說過了，如果在做作業途中遇到了一些有困難的題，可以向她詢問的。剛好，這時我就碰到了一個奇趣的問題，如果按照一般二元一次方程的解法，解起來會是極度麻煩的，但是卻有一種奇妙的方法，可以使這道題變得極度的簡單，最重要的是這種方法是老師從來沒有講過的，于是我興高采烈的去找老師說明這種方法，但是……
“老師，這道題還有一種解法的!!”“是么，你是把二元一次方程轉化成一元一次了的吧，”“唔嗯，也是一元一次的，但是是另一種思路”“那也差不多了的吧?”“不……”“老師，這道題怎么做?”
我和老師的那難的第一次的對話，被這忽然冒出來的聲音所終結了。直到現在，這種新奇的放我也再未向老師提出。因為我那時覺得，這種話，說多了，老師也是會煩的吧……
一個人最起碼應作為一個良好的傾聽者。老師，如果在未來的某一天，您真的能看到我的這篇文章。我希望，您能在以后的教學生涯中，能夠多認真地聽一些孩子們心中的那真摯的話語。畢竟，不是所有人的想法都和您心中所想的一模一樣的……
學會傾聽小學四年級作文6
自從上了初中以后，我就酷愛數學，特別是遇上了數學老師：馮老師。我覺得數學老師的教學方法很特殊，他的宗旨可能是：既然花了時間去做，為什么不做到最好?得確，他教過的學生有的還是獲得“全國數學競賽一等獎”呢!我也想成為其中之一。
就因為這樣，我很喜歡做數學，無論有什么關于數學的。我都喜歡，不，是酷愛才對。
記得有一天，我遇到一條數學題不會做，那條題我想了大概有一個月吧，但還想不通，問同學也不會做，于是我就去問馮老師。當我問了老師時，他與指點了我，我立刻想通了，他叫我以后這樣簡單的問題不要問他。隨著就跟我說;“你現在剛剛踏入這個大門，看見了里面的路怎樣走，但還需要加深，自已課外要做習題，將你買的兩本練習書做完，要全面地去想，數學靠的理解……”說著說著，就問我哪里的，記得這個問題馮老師已經問過我n次了，但我還是回答了：“古勞新星。”馮老師又接著說：“到外面的世界看看吧!首先要從現在開始努力學習，要有鉆研精神，不要浪費每一分鐘，每一秒。
老師說：“像他們那樣，不知道怎樣分配，利用時間，那他們就去玩，玩才是快樂。我說過不是為了考試而讀書。好像馮浩峰那樣，在走廊走了兩圈，目的不就是想我找他談話嗎?!一個還未能懂得利用時間的人，就是這樣浪費。記住：時間是不等人的，時間是擠出來的……”
我最喜歡的就是傾聽別人講話了，我覺得懂得傾聽才是幸福。
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