四年級的作文

時間：2022-10-17 08:00:32 四年級作文我要投稿

精選四年級的作文錦集7篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的四年級的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選四年級的作文錦集7篇

四年級的作文篇1

　　七天以前，我生病了，沒有去上學，因為我的全身長了水痘。媽媽說：“水痘是一種傳染病，如果你去上學，就會傳染給其他的同學。”可是，我又想去上學，不然，這一天拉下的功課就會跟不上去的。但我又不想連累同學，就只好聽媽媽的話，好好呆在家里治病。

　　第二天，我的水痘消散了一點兒，于是，我到學校去上學。走進教室，同學們便蜂擁而上，一會兒問這，一會兒問那，但都沒有想到給我補一下昨天落下的課程。只比我大一歲的同學曾越，仿佛看出了我此時此刻的心思，連忙把書拿過來，讓我預習一下課文后，然后把昨天的筆記整理好，又給我講解了數學難題，直到我弄懂為止。頓時，我的眼眶里充滿了感激的淚花，輕輕地說了一聲“謝謝”。

　　還有一次，自習課上，我們都在聚精會神地寫作業。突然，一只手朝我的肩上拍了一下，我回頭一看，原來是曾越。她對我說：“我的鉛筆芯沒有了，你能借我一根嗎？”我一看文具盒，哎呀，只有一根了，可我的鉛筆也沒有芯了，這該怎么辦呢？正在我猶豫不決的時候，曾越又對我說：“是不是沒有鉛筆芯了？如果沒有，我也不強求你。”聽了曾越的話，霎時，我滿臉通紅，決定把最后一根鉛筆芯送給她。后來我發現作業本上有一個字我不知道該怎么寫，于是，我從書包里拿出《新華字典》。“咦，這不是曾越的嗎？”這時，我才想起是昨天借了她的《新華字典》，忘記還給她了。我把字查完了，準備把《新華字典》還給她。“不，你留下用吧！我還有一本。”說著，曾越又拿出另一本《新華字典》，在我眼前晃了晃。這一會兒，一股暖流就不由自主地涌上了我的心頭。

　　這就是我的好同學曾越，她的的確確擁有一顆熱乎乎的心。

四年級的作文篇2

　　歲月悠悠，任飄逸的白云牽走童稚的歌謠，任滔滔東逝的江水載走純真的幻想。在不知不覺間我們已站在了青春的門檻前——徘徊、張望……

　　青春或許是多彩的吧？我們每個人都是獨立的個體，我們每個人都有屬于自己的畫筆。難道，你曾見過兩片完全相同的樹葉？聰明的你，自然能夠在草長鶯飛的日子里感受得到青春的多姿。

　　青春一定是多彩的。因為不同的丹青手描繪出了不同的風景，不同的風景構成了絢麗的青春。不然，怎會有“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的感慨？青春定有滿園的春色，那一枝斜墻而出的紅杏定是青春多彩的象征。不然，怎會有“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”的驚奇？請不要說我們善變卻又碌碌無為。我們只是在嘗試不同的經歷與情感。更何況一成不變的人生并不意味著業績偉大，它或許意味著人生湖泊的不斷縮小。想想死海吧，它不是在日復一日的縮減么？聰明的你一定會明白其中的奧妙，人生之所以有激情是因為有青春的參與，青春之所以絢爛則是因為有我們的活力！

　　雄鷹展開有力的雙翼滿載著夢想飛向金色的太陽。青春裹著希望的外衣，佩著甜蜜的香囊施施而行……

　　請不要說夢亦碎，心易成灰。有夢就有希望，有希望就有跨越山巒的彩虹。請不要說希望越大失望越大。“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”。我們為什么要在付出前就哀悼失敗？青春賦予我們“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”的堅韌，青春更帶給我們“駕長車，踏破賀蘭山缺”的豪邁與“待從頭，收拾舊山河”的壯志。我們豈會未付出而哀嘆，未進取而言后退？總之，青春的我們擁有的自信，青春的自信鼓舞著我們前行。

　　毛曾豪言“數風流人物還看今朝”。不錯的，青春讓我們更有創新的能力與無畏的拼搏精神。我們會肩負起振興祖國的責任。請不要對我們搖頭說“一代不如一代”。你們也曾遭受置疑，但你們依然完成了祖國交付的任務。同樣，青春的擁有者——我們也會在青春的激情下奮力拼搏。我們不會學易安居士空吟“知否，知否，應是綠肥紅瘦”；也不會像稼軒那樣“欲說還休，欲說還休”；更不會像賀鑄一樣“鎖窗朱戶”。我們開朗，我們果斷，我們更容易接納新的事物！青春就是一種別樣的激情，別樣的美麗！

　　當五月的風送來沁人心脾的五月槐香時，我們不再徘徊，不再張望。踏著風馳的節拍，踏著輕盈的腳步，與清風共舞與黃鶯同唱！

四年級的作文篇3

　　“太陽當空照,花兒對我笑,小鳥說早、早、早,你為什么背上小書包……”當太陽公公剛剛起床，當露珠還在草叢中流連，我就背著書包走進了育英二小這個美麗的校園……

　　就一會兒的時間，寂靜的校園開始變得熱鬧了，同學們陸陸續續走進校園，與校門口的值日老師、大隊干部熱情地招手問好。

　　晨讀開始了，每間教室的窗口都飄出了朗朗讀書聲，它們匯聚在一起，形成了一首動人的大合唱。

　　下課了，寬闊的操場迎來了同學們的歡笑聲。有的在跳皮筋,有的在打籃球，有的在玩呼拉圈……你看，咱們班的同學在跳長繩呢！這些同學排成一隊，在忽上忽下的繩中穿梭，像一只只輕快的小白兔。那些躲在樹蔭下的小伙伴們正在玩呼拉圈，他們扭動著身子，呼拉圈就在他們腰間飛快地旋轉著，邊上圍觀的同學不停地發出一陣陣驚嘆……

　　我們校園不僅是學習的殿堂，玩耍的樂土，還讓我們在活動中鑄造美德。每年學校都定期開展“跳蚤市場”，讓我們把家中不需要的玩具和文具等收集起來進行義賣，然后再將賣東西所得的錢捐贈給貧困山區的小朋友。每周三學校還開展了豐富多彩的社團活動，讓我們每一個人都變得更加有修養。

　　我愛我的校園，讓我們在這充滿陽光的校園中快樂成長吧!

四年級的作文篇4

　　前言

　　時光荏苒，白駒過隙。眨眼間我們從無知的孩童，在老師的精心培育下變成了懂事的`少年。這所學校見證了我們蛻變的每一個階段，記錄了我們奮進的每一次失敗，每一次成功，每一次挫折，每一次榮耀……六年里我們生活在校園，六年中，我們在寬敞明亮的教室里書聲瑯瑯，奮筆疾書，吹奏豎笛，在驕陽肆虐的操場上認真做操，揮汗奔跑，盡情玩耍......六年來，我們學到的不僅是知識，還有終身受益的人生哲理。六年時光的背后，我們留下了一段段有趣的故事，一個個美麗的夢想。這些，都讓我們永遠銘刻于心，回味一生。

　　我看到過這么一段話：作為一名青少年，如果學會了寫作，就是學會了獨自面對生活，學會了獨自面對自己，學會了思考人生，學會了面對宇宙和未來，這是個人成長的聲音，是生命拔節的聲音。這本每位同學親手書寫的作文合集冊，就是同學們用寫作的方式把六年來自己的美好回憶、成長歷程及對這所學校的情誼記載下來，這里面或許有的文章文筆有些稚嫩，可有些行間還有錯別字，但是每一篇文章都融入了同學們的辛勤汗水及心血，每一篇文章都記錄了同學們的成長，嵌入了許多回憶的味道。當生命的成長成為一個回憶的時候，那記憶里的東西是最真實的、最珍貴的。無論是喜、是悲，在時間的長河之中，都會幻化成一彎彎小河，緩緩流注心海；匯聚在心靈成為不可重唱的歌。生命在我們的筆下有了豐富的色彩，生活在我們的眼中呈現出不同的價值。

四年級的作文篇5

　　上大學那會兒是委培，一個月有28.5元的補助，統招的是33.5元，比委培多5元錢。我們寢室四人，比例為2.2，很平衡吧？

　　每次生活委員發補助的時候，回到宿舍我們兩個委培的都要“眼紅”一陣子，耍賴著要她們兩個請客。她們兩人哪里是我們的“對手”，我們可以軟的、硬的、沉默的、好言好語的、酸言相譏滴…..呵呵，無言的抗議一般最有效果。最后每次都是兩位統招生無可奈何的答應小小改善伙食一次。那時生活節儉，精打細算，所以請客是老一套的揚州炒米。

　　第一次吃揚州炒米的時候，我翹首盼望，早聞大名啊！結果端上一看，嘿，那不就是蛋炒飯嘛！可是吃到嘴里還就是和蛋炒飯不一樣：炒米散發誘人的香味，一陣陣撲鼻的香氣直入五臟六腑。我們盡量保持著矜持，嘴巴卻快速的上下左右挪動，仔細地咀嚼著米的香味。一大盤揚州炒米，總會被我們吃的一干二凈，吃完后還是一副意猶味盡的饞嘴樣。兩個掏錢的室友一副心疼的樣子，兩個吃客一臉開心，我們互相取笑著回到宿舍里繼續吃的話題。學生時代是一個特別知足的年代，一碗1.5塊錢的揚州炒米，就能夠讓我們幾個人高高興興的度過一個漫長的自習，熄燈了還回味著滿齒余香。

　　畢業后自己豐衣足食了，條件也越來越好了，家庭儲備充足、桌上飲食花色繁多；請客吃飯、出差旅游也成了家常事情，嘴巴也吃刁了，經常是肆無忌憚的對飯菜的味道評頭論足的。某年去揚州的時候還特地吃了一份據說是正宗的揚州炒米，鮮黃黃的雞蛋，紅艷艷的胡蘿卜，配上切成小方丁的海參丁、雞丁、火腿丁、干貝、冬菇丁、筍丁、鴨肫丁、豬肉丁煸炒，可是這碗色、香味俱全的揚州炒米，在我吃下去時，卻沒有了往日香噴噴的味道，總是感覺失去了什么一樣！

　　日子在細碎中漸漸滑過，兒子在一天天長大，忙碌之時我也會給他做一份炒米當作午餐。他問我這是什么，我告訴他這是“揚州炒米”，兒子居然也喜歡上了它。每次看我挽著袖子，系上圍裙，自如的切著碎丁的火腿、冬菇、胡蘿卜、黃瓜，調著碗里的雞蛋，最后出鍋一盤炒米，兒子總是有滋有味笑咪咪的吃著。

　　后來兒子喜歡上自己動手了………開始我是全程指導，后來他是自己單獨行動。我很擔心家里那把切菜的刀，鋒利而重，所以兒子切蔥花和火腿的時候我都是親自下刀，兒子象模象樣的也扎給小圍裙。哈，當個給“大師傅”打小工的也不錯啊，兒子的手藝更是見長了呢！一到我不在家的時候，他自己也可以應付了。

　　今天又是月底了，工作一堆,我一坐就是一天，累的腰酸腿疼了，什么也不想做。看著兒子眼巴巴的等著吃飯呢，唉，大人不吃，孩子也要吃飯啊！我想給樓下的飯店打電話要餐，兒子卻說要去奶奶家吃。他下樓了，我倒下休息了！

　　迷糊中聞到一股香氣撲鼻的飯香，睜開眼睛，兒子端了一盤米飯站在我的面前“我炒的，吃吧！”

　　“你自己切的菜嗎，有沒有切手指頭？”我趕緊看看兒子的手。

　　“沒有，沒有，我都長大了怎么會那么不小心呢，快吃吧？”兒子滿臉自豪。

　　米飯很黏、微糊、雞蛋沒有煎開，火腿丁太大，黃瓜片不是黃瓜丁，可是那么大一碗米飯我全吃光了，似乎又品嘗到過去年少時炒米的滋味。

　　看著在屋子里哼唱著歌謠、晃來晃去的兒子，我忽然明白了缺少的是什么，是對生活漸漸失去的熱情和愛！可是孩子又讓我們不斷增加對生活的希望和憧憬，給我們力量和勇氣，給我們五彩繽紛的愛，給我們的細碎的日子增加味道！

　　我不是老鼠，但是我也一樣愛大米！

四年級的作文篇6

　　前幾天聽了一場報告《做最好的家長》，主講人是戴東，親子教育專家，國際學院十大培訓師，國際家庭教育行業協會會長，中國少年強促進會副理事長，中國名師學院親子教育學院院長，中國教育發展聯盟副主席，國家級高級心理咨詢師，藝博文化教育培訓系統創始人。

　　他講的主題是做最好的家長，當然我也是家長。他講得十分生動形象，他說他不是老師，而是訓練師，教的是方法。我們已經習慣在聽報告的時候記筆記，把我們認為有用的語言記下來，雖然大多的時候不在翻看，但仍認為好記性不如爛筆頭。可是聽戴東先生的報告，他卻反對聽課的人記筆記，讓大家全身心的去聽，不讓我們記筆記，還叫老師不讓學生記筆記，說記筆記僅僅記錄了他的言論，卻忽略了方法。不時提醒大家給一些有良心的掌聲。

　　在這次報告會中，給我留下深刻印象的是兩個故事：

　　故事一：一位丈夫對妻子說：“我這里有一萬元錢，是我多年的私房錢，你拿著給自己添一些首飾吧！”妻子很高興，挑選了一條金項鏈，等到付錢的時候，卻發現錢丟了。問題：這時，是妻子更傷心還是賣項鏈的更傷心。當然妻子更傷心。

　　于是妻子向丈夫述說，這時如果丈夫大氣的說：“不要緊，我會再掙一些錢，讓你一定買一條項鏈。”相信妻子會好一些，并且感謝丈夫的大度，會更加熱愛這個家，愿意為家付出。如果丈夫聽到這個消息之后，大發雷霆，那么妻子會感到很委屈，失去了家的溫暖，感覺自己的付出還不如這一萬元錢重要。這是個引子。

　　重點來了。當您的孩子將考不好的成績單交給您的時候，您會怎樣回答。相信每個孩子能考到前10名的，絕不會考到后10名。孩子如果考不好，自己就已經很傷心了，您是勸勸孩子，給他一些鼓勵還是對孩子發火，拿別人家的孩子與自己的孩子比較。這時孩子的角色是那個丟錢的人，他才是最痛苦的，所以我們這時不應該火上澆油。鼓勵才是解決問題的方式。

　　故事二：他為了證明相信是一種力量，還做了一個實驗。在臺上有四個男家長和四名女家長，讓其中的七個人用一根指頭抬起另一個人。因為大家都不相信，第一次失敗。是因為大家認為他根本抬不起來，所以盡管很用力，可是就是抬不起來；他要大家一定要相信自己，轉變觀念，我能抬起來他，第二次居然把這位家長抬起來了；第三次，他讓大家一定要相信能把家長抬高一米，結果第三次還真有近一米的高度，而且家長們都說最輕松的是第三次，他說那就是相信的力量，所以讓家長一定要相信孩子，這樣就沒有不成功的孩子。

　　我喜歡聽這樣的報告，傳遞正能量，讓我們每天的生活充滿陽光。做一個好家長，不斷發現孩子的優點并永遠充滿信息地鼓勵她。