【精華】四年級(jí)學(xué)生作文合集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)學(xué)生作文9篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇1
這周六，我的爸爸還有媽媽一起帶著我去朝陽體育中心的羽毛球館打球，在車上，我興致勃勃的和媽媽聊打羽毛球的一些小技巧，不知不覺中，我們已經(jīng)到羽毛球館了，這時(shí)候已經(jīng)是晚上了，我往羽毛球館里面看，哎呀！人相當(dāng)?shù)亩啵?dāng)時(shí)我的心頭一震，會(huì)不會(huì)沒有位置了呢？
爸爸和媽媽在前臺(tái)辦理的時(shí)候，辦理員突然說：對(duì)不起，先生，現(xiàn)在已經(jīng)沒有座位了，您現(xiàn)在可以等到9:00的時(shí)候再打，或者預(yù)約一下明天早上的，明天早上還有座位。爸爸媽媽想明天上午再來，說：等的話得1個(gè)多小時(shí)，現(xiàn)在才7：30！在這里等的話簡(jiǎn)直就是在浪費(fèi)時(shí)間，我們明天再來吧！真是的，我這個(gè)烏鴉嘴，看來我們只能明天再來了！其實(shí)，星期日很快就到了，星期日的時(shí)候，我和往常一樣，開開心心的在車?yán)锖蛬寢屃奶欤@次，我們很快就到了，我們進(jìn)入了羽毛球館，哇！好涼快、壯觀啊！
有好多個(gè)位置，一共有16個(gè)，我門的位置是第14個(gè)，開始，我穿著牛仔短褲，覺得很冷，但是，打了一會(huì)兒球之后，一點(diǎn)也都不覺得冷了，反而熱了起來，開始，我發(fā)球一直打不好，等爸爸把我的發(fā)球方式給糾正了以后，我發(fā)球發(fā)的好多了，再和爸爸或媽媽打，我就可以連續(xù)打好幾下了！時(shí)間過得飛速，我們打著打著，時(shí)間就走了，很快，限制期限到了，我和爸爸媽媽不得不離開場(chǎng)地了，看著爸爸和媽媽還有我滿頭大汗的走出羽毛球館，我還是覺得很好笑呢！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇2
我-----一個(gè)活潑開朗的小女孩，我的愛好有很多，比如說：繪畫，讀書......說到讀書，我可以稱得上是一個(gè)“小書迷”啦。任何好書，都逃不過我的手掌心，每次和爸爸去逛書店時(shí)，一看到自己喜愛的書，眼睛便會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，爸爸看到這情景，肯定會(huì)買下它，因?yàn)椋潜緯线�粘著我的眼睛呢！
有一次，媽媽燒飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)鹽沒了，就叫我去買鹽。可是，那時(shí)我正津津有味地看著書，把媽媽的話聽成了“去買一本書”，我開心極了，接過錢，一蹦一跳地跑到書報(bào)亭，挑了一本我最愛的書，邊看邊走，回到家，媽媽急切地問著正在捧著書的我：“鹽呢？”“什么鹽？”“剛剛我叫你去買鹽的呀！”媽媽很奇怪。“啊？”我詫異的叫道，“難道我聽錯(cuò)了？”“唉，你呀，真是個(gè)小書迷！”媽媽搖著頭埋怨道。
記得那天，我正在看書，媽媽突然大喊：“去理發(fā)店洗頭發(fā)了！”我沒有吭聲。“寶貝兒，讓媽咪聞聞你的頭......臭死了，去洗！”媽媽有些夸張地催促道。“哦！”我好不容易擠出一個(gè)字。“丫頭，爸爸在下面等著呢，他告訴我，他剛買了本好書哦！”我立即來了勁，跟著媽媽下了樓，一看，爸爸的確買了一本書，我馬上把書搶了過來，“咦？咋是《企業(yè)管理大全》？”“嘿，這書等你長(zhǎng)大了再看，小丫頭，搶什么搶？”我心里暗暗叫苦。
這就是我-----一個(gè)愛讀書的小女孩。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇3
今早，我照例懶洋洋地從床上爬起來，慢悠悠地穿衣提褲，本以為這個(gè)早晨和平常沒什么兩樣的，可是就因?yàn)橐活D早餐變得很糟糕。
“奶奶，你怎么回事，說好的是炒面，怎么變成湯面了？”我失望萬分，一臉懊惱地責(zé)問奶奶。“哦，是面泡過了頭，坨了！”“反正我要吃炒面！”我撅了個(gè)嘴，生氣地一屁股坐在沙發(fā)上。媽媽叫我吃早飯，我也不理她。直到她火了，操了根棒來打我，我才勉強(qiáng)坐到餐桌旁，可就是硬著頭皮不動(dòng)筷子。這時(shí)奶奶滿臉愧疚地走到我跟前，拿起筷子塞到我手里：“乖孩子，聽話，快吃，都是奶奶不好，明天再炒面給你吃，好不好？”媽媽在一旁插嘴到：“你這個(gè)孩子，一點(diǎn)都不知道感恩，奶奶為了燒頓早飯給我們吃，每天要這么早起床，多少不容易啦！”我低頭一聲不吭。媽媽以最快的速度吃完早飯，出門之前甩一下一句話：“今天，你想想清楚，再來上學(xué)！”
一看見媽媽摔門走了，我急了，連忙拿起筷子吃起了面。這時(shí)我聽見爸爸起床了，以為是遇到了救星：“爸爸，你送我去上學(xué)！”可爸爸了解了事情經(jīng)過后，狠狠地批評(píng)了我一通：“奶奶燒的面不知有多少好吃，你還不知足，挑三揀四的，自己去上學(xué)！”我滿臉羞愧，只得自己背著書包上學(xué)去。
這真是一個(gè)糟糕的早晨，被爸媽批，還得自己去上學(xué)。但這個(gè)早晨卻深深地印在我的心里，我也有所悔悟：我所尋尋覓覓的愛在哪里，猛然回首間發(fā)現(xiàn)愛在爸媽的嘮叨里，奶奶為我做的每頓早餐里。大人為我們所做的一切都是無私的，我要懂得知足，懂得感恩！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇4
1 0月1日，老師帶我們?nèi)タ此囆g(shù)體操比賽，我很高興。
這天，我一吃完飯就趕去了學(xué)校。我看見學(xué)校門口擺了好多小攤，我向?qū)W校走去，這時(shí)，
陳寧與走過來并對(duì)我說：“有人找我簽名，是譚杰希的粉絲 希米露。”我很驚訝怎沒會(huì)有人找小孩子簽名。
這時(shí)，我們馬上要開路了，老師統(tǒng)一發(fā)了帽子和紅領(lǐng)巾，然后我們就上路了。來到那，我們發(fā)現(xiàn)那很大，很漂亮，比賽選手已經(jīng)全到了，她們有的在練習(xí)，有拋球的，有飛棒的，有舞彩帶的，有跳繩的……希望在今天的比賽中獲得名次。
比賽正式開始，先是球操，選手一會(huì)兒讓球從身上滾過，一會(huì)兒把球高高拋起，一會(huì)兒又穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亟幼∏颍粫?huì)兒又隨著球的前進(jìn)翻筋斗……接下來是棒操，選手先擺了一個(gè)POSE，一開始就一鳴驚人，然后把兩個(gè)棒子拋起再落下，這可是棒操的招牌動(dòng)作哦。這些動(dòng)作真讓人佩服啊！
最有看頭的，最精彩是帶操，選手們揮舞著絲帶，一個(gè)個(gè)都像美麗的蝴蝶。她們手上的絲帶也很漂亮，揮得們眼花看繚亂。聽韓辰昱說，選手們?cè)谑謸]帶子，奔跑著跳躍時(shí)的動(dòng)作是最美的，我也這么認(rèn)為。韓辰昱還將這一畫面拍了下來。然后是繩操，也不錯(cuò)。
這個(gè)國(guó)慶真意思，因?yàn)槲铱戳艘粓?chǎng)這么精彩的比賽！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇5
秋姑姑早已邁著輕盈的步伐悄悄的來光顧我們的大地了，而我也早就感受到了秋姑姑的到來。
它的到來帶來了——秋雨
在金秋的十月，秋雨極少光顧我們的大地，它便成了我們熱切企盼的天使，企盼它的到來會(huì)給我們帶來彩虹。終于，它從天空中飄落了，伴著它歡樂的足音，使花草，蕩漾出了陶醉的笑意。它和著自然清新的空氣，將溫柔的胸脯輕輕地貼近土地，在泥土中消融。它雖然已經(jīng)消融，并且也沒有帶來彩虹，但它的到來，卻讓我們經(jīng)過長(zhǎng)期的暴曬之后，通過它的洗禮從而煥然一新的面貌去沖向17歲的人生轉(zhuǎn)折。經(jīng)過它的洗禮遺忘一切。
它的到來帶來了——秋風(fēng)
秋雨之船悄悄劃過，留下了一抹淡淡的記憶，帶著淡淡的記憶，我們有迎來了秋風(fēng)。它溫柔善良，是它創(chuàng)造了人生命的價(jià)值，而有時(shí)的它，兇猛、殘酷、讓人害怕。令人畏懼。就像那兇猛的老虎一般讓人不敢靠近。猶如初三的生活一樣，真正體驗(yàn)之后，才能夠真真正正地領(lǐng)悟到它的厲害，才開始為自己以前的想法感到好笑。唉！秋風(fēng)；只想邂逅你，祈禱“人生的浮水相逢，不再有秋風(fēng)的到來”。
它的到來帶來了——秋收
帶著祈禱送走了秋風(fēng)，便看到了秋收，看到了農(nóng)民伯伯憨厚的笑容，那喜悅的收獲之情不以言表。看到了金色的玉米，堆在一起像金子一樣的閃閃發(fā)光。看到了紅色的高粱，堆在一起如同健壯的大漢一樣給人安全感。看到了香脆可口的花生，令人垂涎欲滴。在這同時(shí)也讓我的思緒飛回到了學(xué)校。想到了自己，對(duì)于農(nóng)民伯伯；只有秋天是收獲的季節(jié)。但對(duì)于我們學(xué)生來說；哪一年、哪一個(gè)季節(jié)、哪一個(gè)月、哪一周、哪一天、哪怕只是一個(gè)小時(shí)、一分鐘、不都正是我們的收獲的季節(jié)嗎？
經(jīng)歷了16個(gè)年頭，代表著經(jīng)歷了16個(gè)秋季，才真正體驗(yàn)到它的內(nèi)涵，領(lǐng)略到它的美麗，讀懂它的心聲，才真真正正有秋天的感受。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇6
我最欽佩的一種行為就是助人為樂。助人為樂是一種很好的品格。
助人為樂的形式有很多種。在學(xué)校可以幫助同學(xué)。比如說：同學(xué)的筆掉在了地上，你可以幫他撿起；同學(xué)的筆寫不出水了，你可以把自己的筆借給他；同學(xué)不會(huì)寫作業(yè)，你可以指導(dǎo)他；同學(xué)忘記帶書，你可以借給他看；同學(xué)因?yàn)橛惺虏荒苋W(xué)校上課，你可以幫他溫習(xí)功課；同學(xué)受傷了，你可以帶他去校醫(yī)室治療……
在生活中，你可以幫助他人。比如說：在公共汽車上，你可以給老人、小孩、孕婦、殘疾人讓座；在公路上，你可以攙扶老人、帶小孩過馬路；看見有小孩迷路，你可以幫他找到家人或帶他去派出所；有時(shí)，你可以給希望小學(xué)、貧困山區(qū)、災(zāi)區(qū)的人們捐錢捐物；看見有人丟了東西，你可以拾起來還給失主；看見別人的自行車倒了，你可以幫他扶起來；看見有人吃力地推著裝滿東西的車子在上坡，你可以幫助他推一把……
人人都助人為樂，這個(gè)世界就會(huì)更美好。正如有首歌中唱到的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天”！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇7
這是一個(gè)男孩和女孩在苦難中成長(zhǎng)的故事。葵花，從小就沒了媽媽，爸爸跌入河里，從此一去不復(fù)返。青銅，一場(chǎng)大火使他失去了語言。他們一個(gè)在城市，一個(gè)在鄉(xiāng)下。一個(gè)在大麥地，一個(gè)在干校。一個(gè)特別的機(jī)緣讓城市女孩葵花和農(nóng)村男孩青銅成了以兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起長(zhǎng)大。葵花十二歲那年，命運(yùn)又將她召回城市，青銅從此常常遙望蘆蘆葦蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方，最后，可能是青銅感動(dòng)了蒼天，他竟會(huì)說話了……
每一篇故事都讓我落淚，每一篇故事都讓我感動(dòng)。
《蘆花鞋》中，青銅把上學(xué)的機(jī)會(huì)讓給了葵花，他是多么的想去上學(xué)呀！讀到這，我的心酸酸的。如果他們的生活條件好一點(diǎn)，他們能同時(shí)去念書，那該多好啊！而他稚嫩的心靈上已被劃上了一道深深的口子，他失去了語言。葵花上學(xué)了。有一天，二瘸子來照相，葵花沒有照，她家里生活節(jié)儉，青銅知道了妹妹的心事，他去賣蘆花鞋，不管風(fēng)吹雨打，青銅總是去賣鞋子。有一天，大雪紛飛，青銅執(zhí)意去賣鞋子。鞋子賣光了，一個(gè)人還想買，青銅把自己的賣給了那個(gè)人，自己赤腳奔波回家的路上，他的腳凍得通紅……
《三月蝗》中，一場(chǎng)突如其來的“蝗災(zāi)”擾亂了他們安穩(wěn)溫馨的生活。孩子們從興奮到害怕到無助，大人們從燒香拜佛到恐懼到無可奈何。災(zāi)難之后，一切都沒了。可青銅和葵花在遭遇了水災(zāi)、蝗災(zāi)之后卻變得更加堅(jiān)強(qiáng)、樂觀。青銅逮到了一只鴨子，嘎魚家少了一只鴨子，嘎魚以為是自家的鴨子，大鬧了一番。后來，青銅證明了自己的清白。
這時(shí)，悲劇發(fā)生了，奶奶為了給孩子添衣，自己病倒了，牛也去了。家里急需要錢，這時(shí)，我們一直認(rèn)為是壞孩子的嘎魚卻送來了鴨子，給奶奶補(bǔ)補(bǔ)身子。令人感動(dòng)……
懂事的葵花故意考砸了，為了給奶奶治病，葵花獨(dú)自一人跑到江南撿銀杏，葵花回來了，奶奶卻永遠(yuǎn)走了……
最終，葵花要回到城市了，分離的痛苦讓青銅變得有些癡呆。甚至讓啞巴青銅用盡平生力氣，吐字不清地大喊出了：“葵——花！”這喊聲驚天動(dòng)地，讓人淚如雨下。這是青銅的“心聲”！這樣的痛苦經(jīng)歷我們生活在幸福里的孩子是無法用心體會(huì)的。
和青銅葵花相比，我感覺自己真的太幸福了，我不必去賣蘆花鞋掙學(xué)費(fèi)，也不必在南瓜燈下寫作業(yè)，更不必為填不飽肚子而苦惱。和青銅葵花相比，我感覺自己真的太軟弱了，青銅葵花面對(duì)各種苦難時(shí)所表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀正是我缺少的，感謝青銅葵花，教會(huì)了我面對(duì)困難時(shí)要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的人。
黑龍江省大興安嶺地區(qū)塔河縣第二小學(xué)四年一班四年級(jí):孫野萌
四年級(jí)學(xué)生作文 篇8
昨天晚上吃飯時(shí)間原本平靜的家里發(fā)生了“戰(zhàn)爭(zhēng)”。爸爸因?yàn)槲覜]有好好吃飯，生氣發(fā)火了。
當(dāng)爸爸訓(xùn)斥我的時(shí)候我心里很不服氣，我對(duì)他叫到：“我就不聽你的，我就不吃飯。”爸爸更加生氣了，他居然動(dòng)手打了我，（這還是第一次呢），把我的屁股打得很疼，他越打我，我越不服氣。我心里想，我就沒有錯(cuò)，你打我也沒用，再打的話我就要去報(bào)警了。
這時(shí)媽媽把我拉到我的房間讓我自己冷靜，并好好反思。我一個(gè)人躺在床上，心里還是不服氣，非常生氣，心里想：“我不會(huì)理爸爸了，我要讓所有認(rèn)識(shí)的人都不要理他。”過了一會(huì)兒，心情慢慢冷靜下來，好像沒有剛才那么生氣了。媽媽走到我床前，和我談心，媽媽說：“爸爸今天打你的這個(gè)行為是不對(duì)的，我代他向你道歉。但你要想想自己有什么不對(duì)的地方。”媽媽耐心地勸導(dǎo)著我，我的心也越來越后悔，回想著從小到大和爸爸一起渡過的快樂時(shí)光，感到了爸爸其實(shí)是很喜歡我的，平時(shí)他很關(guān)心我，我不該這樣對(duì)待他。
于是在媽媽的建議下，我決定主動(dòng)向爸爸道歉，我走到他身邊，爸爸拉著我的`手說：“爸爸今天不該打你，我向你道歉。”我難為情地說道：“其實(shí)是我先錯(cuò)了，但我想給你一個(gè)建議，以后我再惹你生氣時(shí)，你可以用兩個(gè)方法，一是做深呼氣，二是在心里慢慢數(shù)數(shù)。”大家聽了我的話都笑了。
晚上我又和爸爸一起開心的打游戲，家里又恢復(fù)了原先的平靜。臨睡前，回想了剛剛發(fā)生的一切，我其實(shí)最想對(duì)爸爸媽媽說的只有四個(gè)字：“我愛你們！”
四年級(jí)學(xué)生作文 篇9
當(dāng)我讀到李希貴老師在教育教學(xué)方面的探索——第二章《穿越“雷區(qū)”》的第四小節(jié)《失敗和成功都可以鍛造出成功》第六條時(shí)，我眼前一亮，認(rèn)識(shí)學(xué)生原來可以這樣做，而且可以做得如此精致。我們做教師的經(jīng)常在自己的學(xué)期初教學(xué)計(jì)劃中談到三備：備教材、備學(xué)生、備教法。可是又有那一位教師真正把認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生作為一件大事來抓了呢？
李希貴老師獨(dú)具慧眼，從1996年的國(guó)慶節(jié)晚會(huì)的“擊鼓傳花”——認(rèn)識(shí)學(xué)生游戲（接到“花”的同學(xué)，要向上一名同學(xué)說一句鼓勵(lì)的話，并且用上對(duì)方的名字）中得到了啟示，把這一件小事做出了實(shí)效，收到了意外地收獲。
具體做法是：
1、首先公布活動(dòng)方案，引導(dǎo)廣大教師在教育工作中有意識(shí)地通過各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，接觸學(xué)生、了解學(xué)生、熟悉學(xué)生。
2、開展老師給每位學(xué)生找三條優(yōu)點(diǎn)，每天表?yè)P(yáng)三名學(xué)生或表?yè)P(yáng)三次學(xué)生等活動(dòng)。
3、開學(xué)第四周進(jìn)行第一輪達(dá)標(biāo)，要求老師能面對(duì)學(xué)生叫出全班同學(xué)的姓名方能達(dá)標(biāo)，第八周則面對(duì)學(xué)生的后腦勺點(diǎn)名方能達(dá)標(biāo)。
4、到一學(xué)期結(jié)束，則能說出所教學(xué)生的家庭、個(gè)性、愛好等情況。
批評(píng)學(xué)生一節(jié)課，不需要備課；而表?yè)P(yáng)學(xué)生一節(jié)課，哪怕備一周都難以辦到。
正如李老師所說，這不僅僅是記住學(xué)生名字的問題，在這一活動(dòng)的背后，我們希望喚起的是教師對(duì)學(xué)生的愛，我們希望架起的是師生心靈溝通的橋梁。
讀到這里，寫到這里。我的腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)我的六年級(jí)畢業(yè)生純真的笑臉：他們有愛學(xué)習(xí)、愛提問的的段林柱、孫佳慧、孫景慧；做事認(rèn)真、干練的少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)王夢(mèng)憶；數(shù)學(xué)成績(jī)非常棒的的任輝、任艷芳；作文課上文采飛揚(yáng)的孫子涵、孫明陽；活潑可愛、愛說愛笑的王芳、謝千千、孫禎妮、關(guān)璐瑤；文靜可愛的王穎；沉默寡言的張光地、吳萌龍、關(guān)永鵬、孫振國(guó)；長(zhǎng)著一對(duì)虎牙、愛笑的體育委員孫江峰；愛做小動(dòng)作的王佳琦、、關(guān)茜文；上課無精打采的任佳恒、孫靜波；膀大腰圓非常愛勞動(dòng)的方朝琦；經(jīng)常淘氣頑皮、讓人操心的王磊……
一件件往事在眼前閃過，一幅幅清晰的面容在腦海里定格，這都將成為我教學(xué)生涯中的美好回憶！
翻出畢業(yè)照，重新欣賞每一位同學(xué)的颯爽英姿，倍感自豪，因?yàn)槲矣窒蚋咭患?jí)學(xué)校——小董一中輸送了54名合格學(xué)生。最后，借助阿莫老師的話送給我的學(xué)生：祝孩子們一路平安！祝孩子們學(xué)習(xí)更上一層樓！
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