四年級作文

時間：2022-07-19 08:54:01 四年級作文我要投稿

【必備】四年級作文匯編7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的四年級作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【必備】四年級作文匯編7篇

四年級作文篇1

　　上課了，老師走進(jìn)教室，宣布道：“這節(jié)課我們?nèi)シN菜�！蔽壹尤f分，因?yàn)槲沂沁@周優(yōu)秀小組成員之一。

　　在老師的帶領(lǐng)下，我們拿起鏟子、鋤頭，來到屬于我們的菜園——芳草地�？粗黄s草叢生的模樣，我們一個個都無從下手。老師好像看出了我們的心思，和藹地說：“拿上鋤頭和鏟子拍成一排，學(xué)著杜老師的樣子挖吧！”說著，杜老師給我們做了示范。我們拿著鏟子開始挖起來……

　　沒過一會兒，我覺得手心一陣陣發(fā)疼，停下來攤手一看，一個大大的血泡鑲在手心，我傷心地哭了起來。杜老師趕忙丟下鋤頭跑過來，我把手給她看，她卻什么也沒說，把自己的手?jǐn)偭顺鰜恚中睦锬侨齻€血泡已經(jīng)磨破，我忍住哭聲問：“杜老師，你不疼嗎？”杜老師笑了笑說：“疼啊！可是想到農(nóng)民伯伯每天辛苦種植，我們這點(diǎn)疼算什么呢？”我若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師讓我在旁邊休息，又帶領(lǐng)同學(xué)們挖起來。一邊挖，一邊告訴同學(xué)們：“鏟子拿在手里不能捏太緊，就不會磨出血泡。”我也忍不住了，走進(jìn)地里幫同學(xué)們撿石頭。

　　好一會兒功夫，一塊地終于被我們挖完了�？粗蠋煗M頭的汗水，看著同學(xué)們流露的笑臉，我的心也樂開了花。再看看一片翻好的土地，我仿佛可以想象，那一片綠油油的蔬菜生長出來的樣子。老師走過來，拍拍我的肩頭說：“再過不了兩個月，我們的土地會變成一幅綠色的水墨畫的，期待吧！”

四年級作文篇2

　　今天老媽下班回來，我垂頭喪氣地坐在椅子上。

　　“怎么啦？”老媽關(guān)切地問。

　　“別提啦，”我有氣無力地說：“聽寫錯了一個字�！�

　　“哪個字？”

　　“應(yīng)接不暇的‘暇’字，我寫成了目字旁�！�

　　老媽皺皺眉頭說：“本來就是目字旁啊�！�

　　被她這么一說，我大聲嚷嚷起來：“不對，我寫的是目字旁，老師給我把這個圈起來，難道老師改錯了嗎？”

　　“可是，”老媽的反應(yīng)也激烈起來，“應(yīng)接不暇是指眼睛看都看不過來，我覺得應(yīng)該是目字旁�！�

　　我也被老媽說得猶豫不決，難道連書本上的也錯了嗎？我還是有點(diǎn)不太相信。

　　我倆僵持不下，各抒己見，最后決定求助于字典。我趕忙拿出字典，認(rèn)真地查了起來，結(jié)果字典上也明確無誤地寫著日字旁。

　　老媽聽了，眼珠子差點(diǎn)蹦出來，“不會吧，我一直這樣寫的，這些年難道我寫的都是錯別字？”她一邊說，一遍還在紙上寫上這個目字旁的‘暇’字。

　　“哈哈，現(xiàn)在我很遺憾地告訴你，這個字你錯了很多年，現(xiàn)在幫你糾正過來。”

　　“�。俊崩蠇屢荒橌@愕的表情。

四年級作文篇3

　　乘完游輪后已經(jīng)接近三點(diǎn)了，時間還早，媽媽讓我們?nèi)ド⑸⒉�。剛走出游輪廳，媽媽的火眼金睛就發(fā)現(xiàn)了昆蟲館。我走進(jìn)門口看了看價格表40元一名兒童，12歲及以上不需要成人陪同，12歲以下需要成人陪同，成人票要80元，所以媽媽只讓我去，因?yàn)槲乙呀?jīng)不需要陪同了。

　　我走進(jìn)門口，看見室內(nèi)擺著許許多多的昆蟲模型，我的心情越來越激動了，以前看到書中介紹的昆蟲，很想見見它們，今天這個愿望終于實(shí)現(xiàn)了。我往里邊走，在一個水缸里發(fā)現(xiàn)了一條鱷魚黑白相間和幾只小烏龜。往前行，走在橋上，下面都是水，水里養(yǎng)著黃的、白的、橙的、黑的魚，旁都是昆蟲。第一個里面是綠鬣蜥，綠綠的身子，下巴胖胖的，其它的蟲子我一瞄就過了�？傻搅松叩臅r候，我仔細(xì)觀察，特別是那條黃金蟒，引人注意。黃白相間著，真是太可怕了，那一節(jié)一節(jié)的是什么蟲呢？綠綠的，“哦！是竹節(jié)蟲。”那只烏龜簡直太大了吧，能活五百多年，重量有150多斤呢！

　　這個昆蟲館真讓我大開眼界，真是非常有趣，我還拍了照片給家人看。

四年級作文篇4

　　老師，一個多么響亮的稱號，一個多么艱巨的責(zé)任，一個多么神圣的崗位，他們是辛勤勞動的園丁，是粗壯挺拔的大樹，是美麗遼闊的大海…‥

　　老師的愛是無私的，甜蜜的。你感受到了嗎？我已經(jīng)感受到了老師的愛無處不在�；貞浧饋�，一大筐一大筐，裝幾天也裝不完。記得我上一年級的時候，無知調(diào)皮的我來到一棵廣玉蘭前，潔白大方的花兒宛如一位美麗的姑娘，穿著雪白的裙子在空中翩翩起舞，它的芳香撲鼻而來，讓我擋不住它那冰清玉潔的誘惑，我往上一竄，雙腳和雙手緊緊地抱住這棵粗枝大葉，一步一步往上移，一步、二步、三步…‥眼看就要摘到那朵花了，王老師忽然在我背后叫了一聲，我大驚失色，慌慌張張地從樹干上滑了下來，到手的鴨子就這樣飛走了。過于心慌，下來時速度快了點(diǎn)，擦傷了點(diǎn)皮。不是很痛。王老師連忙跑過來，用親切的眼睛注視著我，和聲細(xì)語地俯下身問：“怎么樣，疼嗎？”被王老師這一問，覺得無地自容。臉一下子紅了，很不好意思的低下頭說：“不疼的。”王老師這才松了口氣，站起身耐心的教導(dǎo)我說：“以后千萬不要爬樹呀！如果摔下來，嚴(yán)重時可能造成骨折。再說了，這么嬌艷可愛的花朵，有誰不想聞它的香味呢！有誰不想看它阿娜多姿的形態(tài)呢！你看，不是你也被它吸引住了嗎？花朵是校園里的，是給大家欣賞的，大家都要愛護(hù)它們�！蔽疫B連點(diǎn)頭。王老師看到我悔悟了，微微一笑：“你回教室去吧，馬上要上課了”夾著教科書走了。我看著老師的背影，不禁感道羞愧，也感受到了老師的和藹可親。

　　在我們成長的路程上，老師就像一盞明燈。她不僅教給了我們淵博的知識，更教會了我們怎樣做人的道理，讓我們真正成為一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

四年級作文篇5

　　寒風(fēng)刺骨，我疾速行走，想要穿過小樹林回家。我突然看見枯樹枝丫之間探出了梅枝，淡然的黃色為單調(diào)的冬季添上一絲色彩。再一看，林間竟出現(xiàn)了兩大棵臘梅樹，但當(dāng)我立于飛雪花影之間，嗅到絮雪間清淡的幽香時，卻不由自主地駐足停留，將傘緩緩放下，昂首抬望那凌雪之梅。

　　恍惚間，我夢回古代，一位位愛梅的詩人紛紛浮出我的記憶：姜夔愛梅，大雪訪梅，“但怪得，竹外疏花，香冷入遙席”。李清照也如梅花般清雅而忠貞，“莫辭醉，此花不與群花比”。

　　風(fēng)起了，將我的思緒從千年前的時光水岸帶回現(xiàn)實(shí)。不近人情的寒風(fēng)帶走了枝頭上幾朵暗香充盈的芳梅，和著紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的雪花，拂了我一身還滿。看見身上幾剪梅花，我倏地感到有些無能為力——現(xiàn)在的梅花如此地笑語嫣然，在枝頭飄逸，可最后仍無法擺脫香消玉損的命運(yùn)。我也是如此，我無法推遲梅花凋零的時間，更無力挽住自己已過了五分之一的年華。

　　可幾乎在瞬間，我又憶起了陸游的感喟，“零落成泥碾作塵，只有香如故”。在這里，梅花的凄清，亦借代了陸游曲折的人生，但即便陸游懷恨而死，卻依舊無法阻礙他對后世的影響。梅也是如此，雖零落成泥，卻芳香長存。

　　我忽然覺察到了一開始我的'可笑。當(dāng)我的時光一點(diǎn)點(diǎn)流逝的時候，責(zé)怪時間無情，卻忘了去做更有意義的事情，以在生命的書頁中留下自己的足跡；更忘記了自己還是風(fēng)華正茂的少年，還有大把的光陰可以利用。我想我應(yīng)該如梅那般，做一個最有價值的自己，才不虛度此生。

　　踏雪而來，乘風(fēng)而去。梅，你看似清瘦羸弱，實(shí)則深沉凝練，在北風(fēng)的凜冽中頑強(qiáng)挺立。面對千山絕跡的雪圖，你仍然傲然獨(dú)開，那無畏艱難的節(jié)操，那抗衡冰霜的信念，抵達(dá)了人格的高峰！而每個冰寒的嚴(yán)冬，你都與我相伴，讓我看你悄悄舒展花瓣，默默地傾訴心聲；讓我看你向冰雪叫嘆，似鐵戟怒指。

　　嘴角不知不覺挑起一絲笑意，我腳步輕盈地走回了家。每年冬天，有你相伴，足矣。

四年級作文篇6

　　星期一的下午，放學(xué)了，我和奶奶走路回家。剛進(jìn)小區(qū)，就有一輛大貨車一塊進(jìn)來了。等到貨車開過去的時候，我們就聞到一股很難聞的氣味——柴油味把我們給包圍了。聞著這味，我心里想：車的尾氣真臭！聞起來很難受.假如國家禁止生產(chǎn)加油的車，只生產(chǎn)電動汽車就好了。這樣既可以每天呼吸到新鮮的空氣，又可以減少霧霾。真是一舉多得。多看看我們祖國美麗的風(fēng)景，多美呀！如果你也想這樣的話，就告訴你的父母少開汽車！多做電車，或者是騎共享單車吧！功夫可不負(fù)有心人喲！我就說服爸爸少開汽車了。同學(xué)們，趕快行動吧！我長大了，也要開一家制造電動汽車的公司，到我這兒買車，我給你們優(yōu)惠喲！

　　我們可以發(fā)明一種儀器，讓每一輛車都免費(fèi)安裝在排氣口，我想來想去，還是想給他起一個名字：就叫尾氣過濾器吧。它的功能就是把臭哄哄的尾氣過濾成清新的空氣。這樣就可以把地球村建設(shè)的更加美麗。綠色成蔭，花兒嬌艷！我們生活在這里就會更加幸福。

　　同學(xué)們，我這個發(fā)明好嗎？