實用的四年級成長作文匯編10篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的四年級成長作文10篇，歡迎大家分享。
四年級成長作文 篇1
我們成長的經歷，就像一朵云彩，云彩里，載我們生活中的喜。怒。哀。樂，在成長的過程中，打開我那多姿多彩的記憶寶庫，發現有一件讓你揮淚如雨的事。
那是一天黃昏，火紅火紅的朝霞把天空映得格外耀眼。我那時還小，要到銀河公園的時候格外興奮。拼命地跑著，沒注意到后面有一輛出租車。這時，出租車向我奔馳而來，眼看我就要受傷了，媽 媽沖了過來，用手攔住了出租車，我的內心充滿了無窮無盡的感激。我一下抱住了媽媽，在她懷里哭了起來。我看見的，是一張喜極而泣的臉，是一張淚眼模糊的臉，是一張充滿興奮的臉。此時，這種 場景，我一輩子也不會忘記的。
記得，在一個電閃雷鳴。風雨交加的晚上，我凍得直打顫，媽媽習慣性的摸摸我的頭，感到很燙，就知道我在發燒，媽媽飛快的就把我抱到了醫院。在媽媽的精心照顧下，我好得很快，很快就出院了。
從小到大，媽媽為我對無微不至的照顧，任勞任怨，我只有好好學習才能不辜負媽媽的期望。
四年級成長作文 篇2
溝通，是連接心靈的橋梁，是交流信息的渠道。借政治書上的一句話說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，每人都有一個蘋果；我有一個想法，你有一個想法，彼此交換，每人就有了兩個想法�！卑职诌@個人，對我的學習非常關注。
我記得有一次，我媽媽答應我要去游樂園玩，我高興地把作業拋到九霄云外，爸爸對我說：“先把作業寫完，再去游樂園�！蔽宜斓膰W嘩啦啦的寫完了作業。爸爸一檢查，大罵我說：“你看你寫的語文作業，拼音全拼錯；你再看看你的數學作業，18×2等于53，怎么可能？語文跟數學我就不說你了。你看英語，電腦明明是computer，可你呢，卻拼的compperr。你說你馬虎不馬虎？今天游樂園不許去，我傷心極了。
在學校生活中，有很多不懂的事。但是我都解決了，可是這件事，我不得不說。有一個同學，我們兩個之間，產生過矛盾，有一天，我在操場上玩，忽然。有一個同學撞了我一下，我非常氣憤，大罵他去邊兒，他不聽還罵我，我們兩個就打了一架，后來被爸爸知道了，他說：“你要學會讓別人，別人不小心撞你，說一聲對不起就行了，用不著都得死去活來的�！�
四年級成長作文 篇3
母愛是世界上最美好的愛。古人說：誰言寸草心，報得三春暉。這句話形容母愛的偉大，是媽媽用她的愛養大了我。
媽媽她用自己的愛為我做了許許多多的事。
記得有一次，在一個夜晚，我忽然發了高燒，這時媽媽發現我的身體像一個大火球非常熱。媽媽一看就知道我是發燒了，她用她那雙溫暖的手把我抱起來像箭一樣向醫院飛奔而去。到了醫院，媽媽她趕忙給我找醫生，然后把我扶到病床上。這一會兒我燒得更重了，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。一會兒醫生過來了他看了看我，給我驗了血，最后他對媽媽說：“這只是普通的發燒，沒事的，我開幾包藥吃吃就可以好了……”
我本以為媽媽已經放心了，可回到了家里，每當我睡覺時，我都感覺有一雙手它一直摸著我的頭，好像在說病好了嗎，媽媽您真是為我操碎了心。等我的病好了，媽媽的臉上終于露出了笑臉。媽媽您真好，您是一個好媽媽。
還有一次，我有一道數學題不懂，媽媽一給我講我就恍然大悟，可媽媽生怕我不明白，又給我講。我想：我都知道了。于是我對媽媽說：“我都知道了，不用講了。”媽媽一聽說：“你就是不虛心�！蔽衣犃藡寢尩脑捨蚁肫饋砹恕Ｓ泻芏啻味际菋寢尳o我講題，要不然到學校是不可能受到老師表揚的，要不是媽媽給我講題，我是不會有好的成績。于是我下定決心一定要改正不虛心的缺點，要盡力成為一個十全十美的人。我接著聽媽媽把題講完了，我又學會了一種方法。
媽媽��！是您用無私的手把我養大，是您教會了我走路、說話、知識……媽媽我愛您。
四年級成長作文 篇4
成長的過程缺不了朋友，朋友在一起是最開心的。每當從樓下看見我們小區的小溪時，我就會想起那時的情景。
周末，我騎著自行車來到樓下玩，這時候，徐源蔚也來了，我們倆打了聲招呼，便開始玩了，喻一竼也來了，我們三個開心地玩了起來。
我們來到小溪邊，小溪正在歡快地流著，這時候，徐源蔚指著一個臺階說：“我們來修建一個大壩吧�！蔽覀冮_始忙碌起來，徐源蔚和喻一竼建壩，我則用喻一竼的跳繩套住水底下的石頭。開始了，我在小溪邊仔細搜尋，看到了一個大大的黃石頭，用繩子把它推套住，拉到我面前，伸手拿過去，感覺濕潤潤的，又有點重，我使足了力氣，走到徐源蔚面前，說：“快看!這里有個好大的石頭!”她們聽了，趕緊過來，對我開玩笑說：“你好棒呀!加一丈的`工資!”徐源蔚接過石頭,有點累，緩慢地走到臺階下面，我說：“要不，你休息一會吧，我和喻一竼來做這件事情吧�！彼f：“不用了，謝謝。”說著擺在臺階的下面。接著，我繼續套石頭，套到了一個小石頭，拉到我面前，我彎腰撿起來，遞給了喻一竼，擺在了臺階上。我接著套石頭，套到了一個紅磚頭，源蔚把它放到黃石頭的旁邊，對我說：“再加一萬丈工資!”我繼續挑石頭，放到不同的位置。最后，大壩終于建好了，我們三個累得筋疲力盡，但依然高興地手舞足蹈。太陽快下山了，我們三個戀戀不舍地對對方說了聲再見，開心地回家了。
我體會到了朋友在一起的開心，和互相協作的喜悅。
四年級成長作文 篇5
近期，我對學校即將出版的以教師個人專業成長為主題的《成長》一書的書稿做了最后的審閱。審書稿的過程，也就是找毛病的過程。故全部書稿審完之后，幾個字涌上心頭：我們仍亟需成長。表現如次：
一、書稿整體上難以差強人意
我拿到的是經過篩選的書稿，共有46名教師的稿子。其中，僅有15名教師的稿子整體上不錯，只需要做些小的改動。而我�，F有近百名教師。從這些數字中，我們能看出什么呢？
二、抄襲問題
“時間如風，把羽扇綸巾的青春浪漫吹干保鮮；記憶如壺，把萬紫千紅的醉人花香收集裝滿”——在書稿中第一次看到如此詩意的句子，我不由眼睛一亮。但當這個句子又一次次地出現時，我才明白，這不是我們老師自己寫的句子。
不過，按照目前約定俗成的對“抄襲”的界定，這倒算不上抄襲：連續引用超過70字，又不標明引用的，便是抄襲。但是，書稿中，超過70字的又不標示引用的句子、整段、連續幾段甚至整部分的內容一字不動地用別人的話的現象，也頻頻出現。最典型的是，有2名老師的稿子中，有3段一模一樣的話。
應該說，這幾年，在學校的正確引導下，我們的學生作文中的抄襲現象已經很少了。在這樣的情況下，一本教師書稿中出現一處處的如此現象，實在值得注意。
三、詞語運用問題
最突出的是我不止一次說的“的”、“地”、“得”之間的誤用。這在書稿中幾乎無處不在。并且，從書稿來看，造成“的”、“地”、“得”之間的誤用的主要原因，是多數人不會用，而非拼音打字的原因。因為，許多老師的稿子中，并非一“的”到底，而是時不時地用個“地”或“得”（卻又用錯了）。
其次是用詞不規范問題。現在，有許多異形詞國家語言文字工作委員會已做出了明確規范，如“執著”與“執著”，國家語委明確指出，推薦使用前者。但我們的不少老師，仍根據習慣用后者。又比如“象”和“像”，早已有了明確的區別，但我們不少老師甚至是語文老師仍是“好象”、“象……一樣”。建議大家買本最新版的《現代漢語詞典》，多動手查查，用詞不規范問題便可解決。
再次是用詞不當問題。印象最深的有“筆錄”、“蛻變”和“文思泉涌”、“思想”、“不恥下問”這五個詞。
前兩個詞，明顯是因為不明白詞意而用得不當。書稿中，經常出現“對于好的文句和文章會做一些筆錄”之類的句子，把“筆錄”一詞都用作了名詞。實際上，不管是做名詞還是動詞用，“筆錄”都不算冷僻，做名詞時，一般是指記錄的人口頭說的話的文字，特別指口供。對讀書中遇到的好的內容“做筆錄”，顯然不當。“蛻變”原來多用作貶義�，F在，新版詞典中雖然沒再明確指出這一點，但在舉“蛻變”的用法時，仍把它做貶義詞用。而在書稿中，我們不少老師動輒便“蛻變”了。這顯然是受影響很大的“新教育實驗”中許多老師如此不當運用的影響。
后三個詞在書稿中的用法，明顯是對象不合適——許多老師動輒便形成了自己的“教育思想”，寫起稿子來“文思泉涌”，顯然用詞過大。還有老師，居然對名師、專家也“不恥下問”。
最后是詞語搭配不當問題，印象最深的是“加大興趣”這個搭配。
四、邏輯問題
從小處看，這類問題主要有2個：句子之間或句子中各部分之間順序不恰當，前言不搭后語。前一個問題比較普遍，如：“我在實踐中不斷提高自己，不斷磨礪自己，我在點滴進步中逐漸成長”，“其中老師們的許多見解給了我耳目一新的感覺，使我眼界開闊了，分析問題，看問題的視覺更寬廣了，對教學行為、教學思想的認識更清晰了”（這兩個例句出于一篇稿子，除了順序不當，這兩個例句還存在著用詞重復、詞語搭配不當的問題）等。后一個問題在有些老師的稿子中相當嚴重。比如：“人們常用‘春蠶到死絲方盡’來形容教師，其實每一位教師不停地進行自我學習，不斷地作繭自縛，自己又不停地努力鉆研做‘飛蛾化蝶’，活出自己的特性。這正是現代教師的真實寫照�！惫们也徽f句子不通順的問題——這也是書稿中很突出的一個問題，不再列出——書稿中這段引文中的第一個小句子，與后邊的句子有什么邏輯聯系呢？又如：“語文課程標準指出：‘培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書�！n標道出了閱讀不僅是學習語文的核心，更是一個人精神成長的重要渠道�！薄獜拇颂幰玫恼Z文課程標準中，能看出“課標道出了閱讀不僅是學習語文的核心”，尤其是“更是一個人精神成長的重要渠道”的意思嗎？
從大處看，文不對題�；蚴钦遄拥膬热菖c稿子的標題脫節，或是文中的小標題與該部分內容無聯系或聯系不強。比如，有位老師的稿子中有一個小標題為“幫助學生成長，獲得自身成長”，但內容卻完全是自己如何處理學生易混淆的兩個問題的。
另外，表意含糊，不準確，甚至讓人不知所云，也是比較突出的問題。
以上問題，有些用認真的態度便可解決，但多數則是我們仍亟需成長的論據。
四年級成長作文 篇6
我的腦海中有許多的成長故事：有傷心的往事，有逗笑的故事，難忘的趣事。我今天給你們講的這件事是逗笑的事。
那天，我在家里玩耍時，忽然，我看魚缸里很臟。于是 我就想:要不,我給魚兒換個家吧!說干就干,“可是把魚兒換到哪兒去呢?”我看了看四周，把眼睛轉到飲水機上，有了,飲水機! 我先把飲水機上面的桶拿下來，再把魚兒小心翼翼地撈出來，又把它放進了桶里，最后又把桶放了上去。
小魚兒在飲水機里歡快得游著，好像在感謝我給它了一個新家。
過了一會兒，爸爸看到飲水機里的魚，叫了一聲說：“啊!我的魚兒!”我一看，魚兒翻起了白肚皮，浮在了水面上。 成長故事是豐富多彩的，哈哈，我的成長故事搞笑吧!
四年級成長作文 篇7
我家有一株漂亮的牽�；�，他又高又大又老，是全班最大的一個。
還記得他小時候，比全班任何一個植物都落后，小小的芽，嫩嫩的莖，連葉子都沒長好�？扇思业闹参锒奸L出葉子，開始準備繞了。那時候我都快急死了，差點就要把它扔掉了。可是我還是每天給它澆一點水，希望他快點長大，終于有一天……
那一天下午，我放學回家，發現我的牽�；ㄒ呀涢L好了葉子，開始繞了。我又高興又興奮，連忙捧起牽�；ǎ芟蚰棠讨附o她看，奶奶看見了，也驚訝的說：“真的呀！”。這時候的我，可別提多高興了。這一天晚上我都高興的沒怎么睡覺。
自從那一天，牽牛花開始繞時，他就越繞越長，竹竿兒都快沒位置給他繞了！牽牛花每天都繞一大段，十幾厘米的竹竿兒，它三天就繞完了，而且它的葉子也越來越大，最大的有我半個手掌那么大。它的葉子形狀，也十分特殊，有的上面有一個尖頭，兩旁各一個尖頭；有的上面一個尖頭，兩旁各兩個尖頭，還有著一個尖頭都沒有，它的葉子上全是毛茸茸的刺，越大越刺人。
牽牛花的花是紫色的，大小和葉子差不多，它的樣子是喇叭形的，十分漂亮。
牽�；ǖ幕ò彩呛芷粒日f說它的小花苞吧，小花苞的樣子是上尖下圓。它的顏色不是紫色的，而是綠色的。她小巧玲瓏，讓人看著就十分喜愛。可大花包就不一樣了，它又大又美，跟花朵一樣，只是花瓣沒展開罷了，這時候的花苞已經有紫色的花瓣了，剛開始的“小綠衣”也變成了它的“褲子”，這時候的花苞就是令人期待的了。
花朵是牽牛花中最引人注目的了。有的像害羞的小姑娘；有的像即將一展歌喉的歌星；還有的像漂亮優雅的女郎，十分美麗，令人喜愛。
牽牛花是我最喜歡的植物之一，它美麗，它豪放，它可愛，我愛它。
四年級成長作文 篇8
中學!如生命大樓中嶄新的一層，中學悄悄地、無聲無息地來了，隨之而來的，還有收獲與成長。
周末，我正猶豫著：“是先去和父母下館子呢?還是先把活動課的作業做了呢?”我選擇了先做活動課的作業。我自言自語地叨叨：“我已經是初中生了，作業要及時上交，是最重要的。再說了，作業很簡單，不就是將紫甘藍加上酒精后榨汁，再加入各種成分嗎?簡單到死!”
在開始做實驗之后沒幾秒，我那“簡單到死”的理念，便灰飛煙滅了。先要把紫甘藍切得粉碎，還沒切多一會兒，我的手就發酸發疼了，可紫甘藍大部分都拒絕成為碎塊，高傲地在菜板上或者在地上到處跳，鄙視著我。我有什么辦法呢?地上的紫甘藍，被一雙酸痛的手，撿到了菜板上，準備承受下一輪攻擊。這次，我兩手執兩把菜刀，刀刃快速地起落，又經過這一輪頑抗，紫甘藍終于被我打敗，變成了一堆碎屑。
不要以為風雨過去了，下面是要搗爛紫甘藍。起初無論我多使勁的搗，紫甘藍就是不出一點汁水，加進去酒精也沒怎么扭轉局勢，只好用力地、拼命地搗啊搗......五分鐘，六分鐘，七分鐘，八分鐘，在第九分鐘時，紫甘藍終于全部成了稀泥，我稍加用力，大量的汁水便不停地冒了出來，總算是把最難的挺過去了!
堿面水、純凈水、白醋，全都準備好了，當我把它們分別倒入紫甘藍汁中時，顏色立刻發生了變化，有綠的、紅的，紫的......仿佛綻放的五彩繽紛的煙花，在給我慶功!
經過這次成功的試煉，我收獲了快樂，把獨立裝入了心中，緊緊抓住了堅持，深深銘記了：“要用功!”，而這一切，都是成長，身與心的成長，相信在這樣的成長中，我必定會磨礪自己，努力向著我人生的最高峰，昂首挺胸地走去。
四年級成長作文 篇9
成長如彩虹般絢麗；似泉水純潔；若史詩，令人難忘。
此刻，風穿過樹葉，打在低矮的灌木上。我放下手里的畫筆，揉了揉發酸的手腕，思緒也跟著風，飛到了過往……
成長，在主動的調皮里。
小時，我是家里的破壞大王。奶奶剛出去，我又開始搗亂，把毛衣針給掰歪了。奶奶回來，端著香噴噴的燒餅，都飄到十里外了。我縮著腦袋怯生生地說：“奶……奶奶，我把你的毛衣針給掰歪了。”奶奶笑瞇瞇地向揮揮手，“沒事，知錯就改就是好孩子，吃些燒餅吧！”成長，在驚喜的路上。
稍大點，我還是自己不敢走回家。那天，奶奶有事讓我自己走。我嘟囔著嘴，在幼兒園的門口，磨來磨去……
突然一個熟悉的臉龐，出現在眼前——是陳雨鑫的爺爺。他瘦削的臉，高高個子，那對長眉毛，像畫片上的老壽星。一路上，我攙著老壽星的手，陳雨鑫在一旁蹦蹦跳跳……
成長，在蝸�；丶业闹︻^。
將晚，暮色從屋檐滴落。我陪著媽媽去公園散步，大自然散發出撲鼻的清香。
路前一只小蝸牛，背著它的家。我把小蝸牛輕輕拿起，“小蝸牛，這里很危險的。”它好像有些害怕我，把頭和身體都縮進小房子里。我再小心翼翼地幫小蝸牛放在樹上，“你可不要再跑丟嘍�！毙∥伵＿@會才敢露出頭來，搖搖它兩只小米粒大的眼睛，好像在說：“謝謝你——”
人生仿佛像一棵大樹，需要風雨的洗禮才能茁壯成長。
回首望去，那些小小的細微處，記錄了成長路程上的點點滴滴。
四年級成長作文 篇10
我從來不覺得，書會成為我的好伙伴！我的好伙伴可以是陀螺、可以是卡片，甚至可以是一堆細沙，書，我能離多遠便離多遠！不用想象，這樣不愛書的我成績會有多差。
四年級的時候，爸媽見我成績實在太差，便將我轉到了停鐘小學，想著換個環境或許我的成績會好一點，我卻不以為然。
才開學的一個星期一，老師興沖沖地進教室說：“我們來講講故事好不好？”其他同學聽見了，就異口同聲地喊好，但是我的心里像小兔一樣在跳：我可不會講什么故事！這堂課便在同學們的喝彩聲和我的沉默中度過了，我的心里真不是滋味。老師走到我面前，摸了摸我的頭：“昊宇，張老師也想聽聽你講故事呢！”老師溫柔的話語打動了我，從那以后，我決定與書交朋友，積極參與各項讀書活動。這個學期，學校組織我們開展了“陽光校園·我們是好伙伴”的讀書活動，有時候是分班舉行故事會，有時候是高年級學生到低年級教室給弟弟妹妹們講故事，有時候是繪本表演……在活動中，我慢慢體會到了讀書的樂趣，尤其是當弟弟妹妹們用崇拜的眼神看著在臺上的我時，我會感到十分的驕傲和滿足。
書，開拓了我的視野，充盈了我的心靈，給我帶來無窮的樂趣，不知不覺，我便和書成為了最好的朋友。如今，我的家里有好幾箱子書了，每次搬家我都舍不得扔，我要把它們好好保存起來，因為它們都是我的好伙伴！
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