四年級童話作文

時間：2022-01-30 11:13:33 四年級作文我要投稿

實用的四年級童話作文四篇

　　在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的四年級童話作文4篇，希望能夠幫助到大家。

實用的四年級童話作文四篇

四年級童話作文篇1

　　主人家養了一只白鵝和一只鸕鶿。白鵝頭上戴了一頂紅帽子，全身羽毛雪白雪白的，她覺得自己最高貴的，像個驕傲的公主一樣，整天在池塘里游手好閑。高傲的白鵝總是瞧不起黑黑的鸕鶿，她霸占著主人家的池塘，不讓鸕鶿游，常常奚落他，還振振有詞地說：“你瞧瞧你，全身黑乎乎的，怎么能和我相提并論呢?你身上臟死了，一進來準把水給攪渾了，我才不要和你一起游泳呢!”鸕鶿聽了只是一笑置之，并不理會白鵝的話。

　　有一天，主人來池塘里了，他說：“你們誰能幫我去捕魚啊?”這下可給了白鵝一個措手不及，她著急壞了，在池塘里四處打轉轉，不知如何是好。而鸕鶿呢，聽了主人的話，二話不說就跳進池塘，用他那尖尖嘴捉了好多條魚，主人滿意地笑了。

　　白鵝看看旁邊的鸕鶿，不禁羞愧地低下了頭，她慚愧地說：“對不起，鸕鶿，我不該小瞧你，原來你捕魚的本事這么大啊!”鸕鶿說：“沒事，我生來就有捕魚的本領，如果你想學，我也可以教你啊!”

　　從此以后，白鵝收起她那傲慢的態度，謙虛地跟著鸕鶿認真地學著捕魚的本領。他們倆也成了一對無話不說的好朋友了。

四年級童話作文篇2

　　皮皮是一個活潑好學的小男孩。在他家底下住著一窩老鼠，可他并不知道。由于皮皮家很窮買不起電燈，他只能借助著微弱的燭光讀書。老鼠一家也很好學，鼠兒們就在自家的天花板上鑿了一個洞，也借助微弱的燭光讀書。一天晚上，皮皮正在看書，他胳膊一動，碰掉了他的橡皮。圓圓的'橡皮在地上滾了幾圈就掉進了老鼠們鑿的小洞里。老鼠們見了開心極了，因為他們正想用橡皮。可當，皮皮要用橡皮的時，卻找不到那塊橡皮了，他急得直跺腳。第二天晚上，皮皮繼續看書，他胳膊一動，碰掉了那支短筆頭，短筆頭滾了幾下就掉進了老鼠鑿的小洞里。老鼠們見了更開心了，他們更加勤奮、刻苦了。再說，皮皮因不見了兩樣“心肝寶貝”,日夜無心吃飯、睡覺。這天，皮皮躺在床上，忽聽到地下有“叮咚”之聲，就隔著木地板問：“地下有人嗎？”“有，我們是老鼠一家”，鼠兒們答道。“你們看見了我的一支短筆頭和一塊圓圓的橡皮嗎？”“啊？原來那些東西是你的呀，因為我們著急用，所以撿去用了，你能原諒我們嗎？”皮皮一聽才知是地下的老鼠急著想用，又想擁有。他說：“沒有問題，不過你們能和我一起學習嗎？” 老鼠們聽了喜不自禁，連忙答應：“好呀，我們愿意！”

　　從此以后，皮皮一放學就急忙跑回家，一進家門就喊：“朋友們，出來吧！學習的時間到了！” 老鼠們就從他們鑿的小洞里鉆出來，爬到皮皮的書桌上，借助微弱的燭光讀書。

四年級童話作文篇3

　　一天，小貓咪咪接到貓媽媽的任務——釣魚。

　　小咪咪到家附近的小河邊去釣魚了，她釣著釣著，小河馬來了。他看了看咪咪的魚竿，笑道：“你的魚竿連魚鉤都沒有，能算魚竿嗎?你看看我的，有這個鉤子準能釣上大魚!”“真的嗎?”咪咪問，“那我也去裝一個!”過了幾分鐘后，咪咪的魚線上就多了一個又尖又彎的小鉤子。

　　過了一會兒，小兔子蹦蹦跳跳地過來了，她也看了咪咪的魚竿，就對咪咪說：“咪咪，你的魚竿可好，看看我的吧!我這魚竿上不但有鉤子還有收線器呢!這樣釣魚的時候就能快速地收線了!”“這樣啊!我馬上去買!”說完咪咪就一溜煙兒地跑去超市，買收線器去了。又過了幾個小時，直到貓媽媽出來找小貓咪咪時，小貓咪才剛回來呢!貓媽媽看小貓咪的水桶，想：咦!怎么一條魚都沒有呢?小貓咪咪看到貓媽媽的眼神，心想：完了，一條魚都沒釣，肯定要被媽咪批了。

　　半晌，貓媽媽笑瞇瞇地說：“任何事都要有所準備，如果你去做一個毫無準備的事，那你無論如何也不會有成果的!下次可不能再這樣了哦!”

四年級童話作文篇4

　　最近森林準備開運動會，森林里的小動物都來了。

　　第一報名的是小兔子，小兔子說：“我是森林里跑得最快的一個，沒有人能比得上我。”小松鼠聽到小兔子說的話非常不高興的說：“我才是跑得最快的一個，你們信不信。”這時候小烏龜也來了說：“你們別吵啦，我們在賽場上見分曉。”

　　開始比賽了，‘砰’小松鼠和小烏龜已經開始跑了，小兔子還沒跑并且還在那里喝水。小松鼠和小烏龜已經跑了很遠了，小兔子才開始跑，小兔子很快就追上了小松鼠和小烏龜。這時聽到小松鼠“哎呀”一聲小松鼠把腳扭傷了，然后就退出了比賽。小烏龜還是堅持不懈的在跑，小兔子看小烏龜還在慢慢爬，就先在躺大樹旁邊睡覺，過了一會兒小烏龜看見小兔子在睡覺就悄悄地走過。已經到傍晚了，小兔子醒來了，發現小烏龜早已跑到山頂了。這時小兔子非常慚愧。小烏龜贏了，大家都開始歡呼起來。

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