寫物小學四年級作文評語

　　在學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的寫物小學四年級作文評語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　比喻句用得精當。參加了古詩舉行遐想，富有韻味。

　　…和…形成光顯比擬，突出…

　　小門生能有如許的領(lǐng)會，令人另眼相看。

　　對…的'比喻用得妙。

　　運用多種感官，形貌非常細致。

　　孩子的氣的語言很故意思。

　　參加人物舉動，使畫面生動。

　　這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。

　　發(fā)揮奧妙想象，運用精妙比喻。

　　滿盈童趣的擬人與比喻，使文章頓生色澤。

　　這段形貌讀來令人沖動。

　　生理形貌精致，比喻句用得好，

　　排比名的利用為文章增色不少。

　　以味誘人，意境深遠。

　　比喻貼切，用詞生動。

　　…以輕松痛快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　語言簡潔，范例，開篇吸引人。

　　…以…開頭，較有新意。前因結(jié)果娓娓道來。

　　開篇簡明扼要，精粹有序；重點形貌…給人留下深刻印象。

　　以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　開頭很生動。擬人化伎倆的運用使開頭顯得生動，

　　反問句開頭，吸引讀者。

　　開頭直奔主題，讓人一目明了。

　　開頭點題，用詞很吸引人。

　　局面和氛圍形貌為文章增色不少；

　　…對精美地方舉行簡樸形貌；點面聯(lián)合

　　簡樸先容環(huán)境，天然過渡到下一段；

　　情境形貌變更起牽掛；

　　充實運用語言，行動，生理形貌，使事變詳細，生動。

　　扼要敘述前因，舉行鋪墊。

　　這一塊可以讓一些比較特別的形容加入

　　將…改成…更符合些，

　　天然承先啟后，細節(jié)形貌突出人物品格，令人沖動。

　　敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　擬人化語言使文章更顯得生動。

　　形狀形貌非常風趣，突出了…的可愛。先容中融入了本身的頭腦，有熏染力。

　　掌握了列數(shù)字，舉例子的要領(lǐng)，很形象。

　　過渡天然，每一段交待得很清楚。

　　這部門參照課文中的例子，語言過于平板，可得當修改，使語言更生動。

　　接納比喻，擬人等修辭伎倆，形象地寫出了…的美。這部門還可以睜開寫。以小見大，體現(xiàn)…

　　由景生情，末端天然。

　　比喻形象，貼切，精美的末端可謂點睛之筆。

　　末端彷佛沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。視察細致，形貌生動。

　　末端呼應(yīng)文題，點明中央。

　　末端蘊藉，點明主題。

　　竣事得有點忽然，浮夸了。

　　末端簡煉，動人。

　　末端同樣風趣。

　　末端呼應(yīng)應(yīng)開頭，布局完備。

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