【必備】四年級下冊作文四篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的四年級下冊作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級下冊作文 篇1
失望的回到家，放下書包。然后，腦海里重播著書店老板那“陰森”的笑容，“哎，不巧，那最后一本書剛剛被賣了哦。”
可悲矣，苦苦等了一個月，換來的卻是更苦的笑容。
弟弟回到家，卻是一副更苦的樣子。“天啊，買不到書，那我上期的獎到底中沒啊。”
我在暗中暗笑，嘿，這小子，看來也和我一樣“相思苦”哦。我忍不住笑起來。
姐姐突然放下手中的報紙，問，“哦，對了。我叫你給我買的書你到底給我買了沒有啊？”我立即停止大笑，一副嚴肅的樣子說，“阿sir，苦我也，書沒了。”姐姐一聽，哭喪著臉，“掌柜的（就是我老姐的媽媽）昨天給我銀子就是叫我買的呵，你瞧，書賣完了，掌柜的準認為我貪 污了呢。”說著，比竇娥怨還怨。
突然，一大媽的聲音從遠處飄來，“我家娃娃就喜歡看課堂內外，瞧，這終于進貨了。”我們三一聽，飛也似地溜了。
跑到書店，我們再也不管什么風度了，“啪”的一拍桌子，“大爺，我們都要課堂內外！！！！”我清晰的看見大爺的眼鏡下跌了5cm。
我們捧著這天書一樣寶貴的雜志，一路上連蹦帶跳地回家。一小妹妹忍不住好奇地問，“這什么書啊？”
我弟弟小心地湊到她面前，一副神秘的樣子，說，“地球人都知道。”
向你推薦一本書
同學們，大家好，我向大家推薦的書是：《淘氣包馬小跳之寵物集中營》。
這本書中演映了四只品種不同的狗，悲傷或搞笑的命運，它們是：西施狗丑八怪，斗牛狗拉登，德國牧羊犬海盜，法國卷毛狗雪兒和麥冬娜以及麥帆哥哥，還有四個調皮蛋。你們知道這四只狗的命運嗎？你們想知道結局嗎？
那就快來買這本書吧，各大商店都有賣的。
記住，跟著馬小跳不跳也會笑哦！
四年級下冊作文 篇2
我們的學校風景如畫，而學校的東南面一角更加迷人秀麗。
步入校園，映入眼簾的是一幅“七”字形的五層的教學樓。教學樓外鋪著藍白相間的馬賽克，像一件樸素大方的外套。教室門前的花池里種著許多花，有杜鵑、水仙、牡丹……顏色各異，漂亮極了！
教學樓前面有一個美麗的大花壇。花壇分為三層，一層比一層高，它是圓形的，像一個大蛋糕，第一層是龍船花，它的葉子又細又長有深紅的，也有粉紅的，像一只只小龍船。龍船花并不孤單，這兒一叢哪兒一簇，挨挨擠擠的第二層是大紅葉草，它是橢圓形的，正面是紫色的，背面是紅的，仔細一看，還發現葉子表層有柔軟的細毛。它那白色的花兒被葉子緊緊地裹著，想一雙雙紅色的小手托著一顆顆雪白的珍珠，非常好看。最上面的一層是花王。花王四季常綠，它的葉子真長啊，長得有一個人的手臂；它的葉子真硬啊，硬的像一根木棒；它的葉子真尖啊，像鋒利的尖刀一樣，你要是不小心被刺中，準會鮮血直流。每到盛夏，花王旁邊就會長出一些黃色的小花，像一包包小玉米。微風吹過，花壇就會散發出一陣陣清香，這時就會引來一些蝴蝶和蜜蜂在花壇間翩翩起舞，給大花壇帶來了無限生機。
花壇周圍還種著幾棵高大挺拔的樹。看魚尾葵的葉子多像魚的尾巴啊！一陣風吹過，魚尾葵的葉子輕輕擺動，像一條條小魚在游。
我愛你，校園一角。
四年級下冊作文 篇3
知道是誰的決定，今年過年不回家鄉，我、姐姐、老媽和舅舅一家三口在虎門——這座寂靜的小城湊合著過。
年三十早上，舅舅與老媽忙著年夜飯，其他人則拿著手機玩。中國的新年不就代表了團團圓圓嗎？這時的我感受不到，感覺到的只是已被電子產品占據了的世界的那份冷漠與凄涼。
表姐帶著舅媽的女兒從河湖趕來，一進門除老媽與舅媽上前去迎接，其他人也只是寒暄幾句罷了，便又開始玩起手機來。表姐把兩個紅包拿出來說：“來，給你們倆。”我接過紅包說：“謝謝。祝工作順利、事業有成！”表姐像沒聽到一樣，找了一個位置坐下也開始拿出手機來。
上帝啊！你為什么要給人類創造出這般害人的東西。如今，電子產品已把人類的情感占據，電子產品如小偷一般偷走了人們臉上正常的傷心、悲哀、快樂——這仿佛只有在們全無微信時才能看到。我不禁暗暗嘆息，嘆這世界的冷漠。
這個春節，無歡笑，無快樂，有的僅僅是冷漠與無奈！
四年級下冊作文 篇4
小朋友，這次的習作要寫什么呢？這個在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來看看吧──
寫“大自然的啟示”綜合性學習中的發現、活動經過或心得。“習作”既可寫在綜合性學習中的發現，又可寫活動經過或心得。
本次習作有什么要求嗎
武老師：親愛的小朋友們，你已經知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什么要求，這一點可是很重要呢，不然有可能會出現跑題的事情，后果很嚴重哦。那么，本次習作有什么要求呢？
請小朋友們注意啦，本次習作有兩點要求：
ü 寫“大自然的啟示”綜合性學習中的發現，
ü 也可寫活動經過或心得。
小朋友們，你經歷了口語交際活動的全過程，有了自己的親身感受和體驗，應該是有話可說、有情可抒、可感可發的。口語交際后，我們可以趁熱打鐵寫下來的。
確定自己要寫哪一個
小朋友：寫“大自然的啟示”綜合性學習中的發現、活動經過或心得，應該從哪兒入手呢？
武老師：把自己搜集到的有關大自然給人啟示的資料，自己了解到的有關發明創造的事例或自己從動植物身上得到的啟示，用自己的話表達出來，和同學交流，是一件很快樂的事情。寫這類的.作文，應該從思考我們的生活入手。
大自然的萬事萬物，都在用它們的行動，它們的堅毅，要我們懂得怎樣的生活；要我們明白生命的真諦。生活是美好的，但更多的時候我們會迷茫彷徨，找不到生活的方向，當我們面對挫折時遭遇困惑時，不妨放下包袱，聆聽一下這奇妙的大千世界，感受一下這些美好的精神，也許從中我們會找回自我，領會到生活的真諦。如果你細心地思考一下，大自然給我們的啟示，隨時都可以從我們的身邊找到例子。你看：
山澗小溪，叮叮淙淙，它沒有大河的澎湃，沒有瀑布的磅礴，但它纖細中不乏剛強，柔弱中頗具信念，它不怕山石的阻擋，不貪幽谷的清靜，不戀百鳥的嫵媚，毅然地向著大海晝夜奔流。
從中我感到了小溪的堅毅，執著。當我們遇到困難時，應勇往直前，迎難而上，當我們面對誘惑時，要敢于放棄，毅然的朝著自己的目標前進，要相信，只要我們有精神，就一定會到達屬于自己的一片天地。
春日小雨，淅淅瀝瀝，它沒有暴雨的灑脫，沒有秋雨的威力，但它纏綿里包容著力量，輕微里蘊含著生機，它從細膩的柔情滋潤著萬物以溫馨的母愛奏響春天的樂曲。
從中我看到了春雨含蓄，柔韌的魅力，我們雖然沒有超人的力量，優越 背景，但我們要有潤物細無聲的精……
請注意：本次習作指導，我們確定的題目是：大自然的啟示。
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