有關(guān)小學(xué)四年級作文合集9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級作文 篇1
每個人都會有難忘的禮物，有的是別人送給你的玩具；有的是你送給別人的一本書；有的是別人送你的一句話……我最難忘的禮物就是我送堂姐的一張賀卡。
在我三年級的時候，堂姐來到武漢讀初中。當(dāng)時她成績不好，叔叔說要她考上十一中，才讓她回家。
一轉(zhuǎn)眼就過去了兩年多，眼看即將就要中考，姐姐急得像熱鍋上的螞蟻，生怕自己考不上十一中。于是，她每天一回到家就在房里拼命，吃飯要叫好幾次，每天十點近十一點才睡覺，我好幾次叫她陪我去體育館打球，她總以“不去，沒時間哦”推辭掉了。看到這些，我為解緩姐姐的心情，情緒，決定做一張賀卡來慰問她。
終于，經(jīng)過半個多小時的“苦戰(zhàn)”，修修剪剪，剪剪修修。一張五角星賀卡完工了。
在那張賀卡上，最醒目的兩個大字就是奮斗。我在賀卡上祝姐姐Good study,day up！以及愿她早日考上十一中，與家人團聚。
我決定等她晚自習(xí)回來就給她，給她一個驚喜。
將近晚上九點，姐姐拖著沉重的腳步回來了。她剛剛回到椅子上，我便拿著賀卡，跑到姐姐面前，說：“姐姐，你看，給你的。”姐姐低下頭看了看署名。當(dāng)她抬起頭時，她的神情從憂傷，失落變成高興，驚訝。我看得出來，她十分驚喜。只聽見她問：“真是不敢相信，老弟，這真的是你送的嗎？”我回答：“業(yè)……”我還沒有答完。姐姐就大叫著跳到一邊，一邊蹦一邊說：“哈哈，我老弟送我禮物，我老弟送我禮物了，哈哈……
過了一會兒，姐姐蹦完了也喊完了，之后，她莊重地把那張賀卡壓在桌子下面，然后一本正經(jīng)地來到我面前，含著淚水說道：“老弟，我一定不會辜負你們的期望，你放心，我一定會考上十一中的，謝謝你們。”
后來，姐姐學(xué)習(xí)更加努力了。
送人玫瑰，手有余香，你快樂了別人，自己更加快樂！
這真是一次難忘的禮物！
小學(xué)四年級作文 篇2
金秋十月，丹桂飄香，豐收的季節(jié)，心情格外美麗，網(wǎng)絡(luò)世界，夢幻天地，時尚歲月，心聲無與倫比。
星期二晚上，我和爸爸哥哥一起來到了臺州市體育中心看“e歌無限”演唱會。
演出開始了，副省長宣布：“演唱會正式開始。”話音剛落，震耳欲聾的禮花升上了天空：有的像瀑布一樣往下墜；有的像火箭一樣向上沖……禮花放著玉石光澤，光芒萬丈，亮得人們睜不開眼。
演唱會終于開始了，首先出場的是網(wǎng)創(chuàng)作大王——楊臣剛，他那首《老鼠愛大米》幾乎是萬人合唱。接下來明俊女孩組合帶來的歌舞《千年》吸引了現(xiàn)場所有人的目光。香香的《豬之歌》、唐磊的《丁香花》也同樣贏得了陣陣掌聲。“接下來一位，他三歲就會打鼓，是無師自通的音樂小達人，他擁有偶像外表，是充滿幽默細胞的主持人，他熱愛嘻哈舞蹈，演技受到肯定的戲劇人——他就是SHOW——羅志祥。”伴隨著主持人的介紹，羅志祥閃亮登場，他的《戀愛達人》、《自我催眠》、《淘汰郎》讓所有的現(xiàn)場觀眾都聽得如癡如醉。輪到周杰倫出場了——《雙截棍》、《東風(fēng)破》、《七里香》，場內(nèi)的熱情一下子燒到了一百度，即使下著毛毛小雨，現(xiàn)場的熱情仍那么高，熒光棒不停搖擺，吶喊聲此起彼伏。接著徐懷鈺、周華健等眾多明星也都一展歌喉。
今晚我終于嘗到了與周杰倫同耍《雙截棍》共唱《東風(fēng)破》，與周華健做《朋友》，與蔡依林玩《野蠻游戲》，與羅志祥一起《自我催眠》的滋味；嘗到了聽香香的《豬之歌》，哼楊臣剛的《老鼠愛大米》，聞唐磊的《丁香花》的滋味；嘗到了與徐懷鈺一起《向前沖》，和她一起說《我是女生》的滋味，真是無法用語言來表達！
小學(xué)四年級作文 篇3
身穿七彩長裙的“美眉”引來了全車的目光——噢，別搞錯了，這位“美眉”小朋友其實的一個剛來到世上不久，還沒弄明白自己將來要干什么的木桿鉛筆。至于她的有點讓人那個的名字——其實是和她同住的幾位大哥哥（當(dāng)然也是鉛筆嘍）給取的，本來嘛，只是叫她妹妹而已，沒什么稀奇，可隨著年齡的增長和密切的交往，發(fā)現(xiàn)她越來越漂亮，越來越可愛，就不知不覺的變成“美眉”了。告訴你一個秘密吧，這些所謂的“大哥哥”還為了她爭風(fēng)吃醋呢！
車子停了下來，鉛筆們被七手八腳的搬進了文具店。“美眉”好奇極了，東張張，西望望，五花八門的學(xué)習(xí)用品占滿了她的眼睛。“哇——我還沒看夠呢！干什么…”還沒喊完，“美眉”就和別的“難兄難妹”們被一只大手強行塞進了筆筒，擺在了顯眼的玻璃桌上…
“哇——好漂亮的鉛筆噢！”“還是七彩的呢！”…星期天的晚上，學(xué)生們都跑到文具店里來買各種用具，“美眉”自然成了大家矚目的焦點。“美眉”笑瞇瞇的站在筆筒里，擺了個coolpose，像看免費演出一樣看著那幫學(xué)生為了她而吵架的情景……最終，阿昆以2元錢的“高價”買下了“美眉”，帶著她和羨慕、嫉妒交加的目光離開了文具店。
“美眉”跟著她的新主人回到了家，一切都是那么的新鮮。阿昆小心翼翼地把她塞進了卷筆刀，輕輕地卷了起來。“呵呵，在幫我剃頭哩！聽別人說，我的頭可以寫出很漂亮的字呢！”“哈哈，削好了！”阿昆迫不及待地取出“美眉”，在紙上寫了起來。“呃，很好用嗎！漂亮又實用，2元錢花的不冤！”說完，便把“美眉”和別的文具一同放進了鉛筆盒，她還享受了一次特殊待遇——住進了總統(tǒng)套房——三層鉛筆盒中“空空如也”的最上層。“好嘍！舒舒服服睡個覺，一覺醒來心情好！good—night！”“美眉”對自己說。
天漸漸泛起了紅光，太陽出來了陽光照在了阿昆家的窗戶上。阿昆睡醒了，“美眉”也起了，而且心情很好，因為她知道，今天就可以跟著主人到學(xué)校去了。
“鈴——”上課了。老師發(fā)給了每人一張考試卷，阿昆拿出了“美眉”，信心十足的做了起來。“美眉”覺得自己很偉大，能幫主人做考試卷，這可真是此生的一大幸事呀！哈哈哈哈！我是大天才！我是大天才！……”緊急情況，緊急情況！高興過頭，寫錯字了！
最終，阿昆靠著他的“美眉”奪得了考試100分的好成績（阿昆抗議：憑什么說是靠“美眉”？我這是靠實力！實力！）。“美眉”也因此出了名，課間，阿昆的課桌被圍的水泄不通大家都爭地要看這只既漂亮、又好用，最重要的一點是可以給人帶來好運的“神筆”。阿昆得意洋洋地舉著“美眉”說：“她叫“美眉”，這可是我的筆呦！啊哈！請勿打擾，請勿打擾，我的“美眉”要睡覺了！”（“美眉”抗議：喂喂喂，搞什么！人家是要看我，你得意個什么勁呀？）……
晚上，阿昆寫完作業(yè)后，拿出了“美眉”，小聲對她說：“謝謝嘍！你今天可讓我出盡風(fēng)頭啦！以后我就用你寫字！”“美眉”聽了，心里像吃了蜜一樣甜（雖說心不能吃蜜），呵呵，每天腦袋辛苦點，換來的是同學(xué)的稱贊和主人的夸獎，值！
就這樣過了一周，“美眉”被當(dāng)成寶貝似的讓班里同學(xué)們寵著，阿昆對她更是寵愛有佳。辜負了大家的情義可不行。想到這，“美眉”便又賣力的干了起來。
可好景不長，阿昆在一次偶然的機會里買到了一只新出品的自動鉛筆“靚靚”，欣喜欲狂的捧著她回到了家。“靚靚”大搖大擺的走進了阿昆的鉛筆盒，撞開正在“總統(tǒng)套房”里熟睡的“美眉”，一邊還不屑的說：“哼，就這種貨色，也配住在最上層？”“美眉”驚醒了，她生氣的要和眼前這位“全副武裝”的自動鉛筆打架。可沒想到，阿昆居然也站在“靚靚”這邊。“‘美眉’，以后你就呆在二層。”阿昆冷冷地說完話，便把“美眉”抓起來，扔進了二層。“美眉”被重重地摔在了筆盒里，傷心地“嗚嗚”哭了起來……
“哇，真漂亮！”“哇，新買的筆吧！”“名字也好，‘靚靚’，果然很靚”……聽著同學(xué)們七嘴八舌地夸贊著“靚靚”，阿昆是高興，而“美眉”卻是傷心，“怎么沒有一個人想到我呢？”“美眉”低語著。“哇——老、老師”興奮中，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)站在阿昆身后五分鐘之久的美術(shù)老師，“我不是說過不許用自動鉛筆嗎？這、這簡直就是把我的`話當(dāng)耳邊風(fēng)！”美術(shù)老師的大嗓門在學(xué)校可是出了名的。轉(zhuǎn)眼間，臉上腫了個大包的阿昆做到了座位上。“唉，自動鉛筆不能畫畫，寫字總可以吧！”說罷拿起筆在作業(yè)本上寫起作業(yè)來……
放學(xué)了，從遠處傳來了一陣陣咒罵聲：“死自動鉛筆，破自動鉛筆，你這個窩囊廢，白花了那么多錢，真是……”原來是阿昆的聲音。怎么回事？咳，還不是那根運氣超背自動鉛筆！不能畫畫，筆鉛老斷不說，用這支筆寫完的生字作業(yè)還被老師退了回來，評語上寫著：你的字什么時候那么像“螞蟻上樹”了？而且還是只能看不能吃的。這、這簡直就是有損次次寫字比賽拿冠軍，連任三代語文課代表的我的尊嚴(yán)！唉，簡直比竇娥還冤上十八倍呀！
晚飯后，阿昆把自動鉛筆“靚靚”和木桿鉛筆“美眉”放在桌上，做著比較。“靚靚”和“美眉”被阿昆的眼神盯的渾身難受，屋里的氣氛漸漸凝固。許久，阿昆說話了：“要說外表，‘靚靚’絕對比‘美眉’漂亮無疑，可鉛筆是用來寫字的，并不是用來觀賞的，雖說要是又漂亮又好用當(dāng)然最好，可如果只選擇一樣的話——我愿意——選擇——好用的鉛筆！是不是呀，‘美眉’？我們會是最佳排擋的！而且、嗯、其實你也很漂亮嘛！”“美眉”樂了：“是呀，我從來就沒感覺到我哪里丑哇！”
小學(xué)四年級作文 篇4
爺爺今年已經(jīng)六十多歲了。他的個子很高大，皮膚黝黑，是一個勤勞又簡樸的老人。
平時爺爺特別疼愛我。小的時候上幼兒園爸爸媽媽下班晚，放學(xué)都由爺爺來接送。那時，每天放學(xué)爺爺總是第一個站在幼兒園門口等著，看見我走來他總是笑容滿面地迎上來接過我身上沉甸甸的書包，還會不停地問我：“今天在幼兒園玩得開不開心，有沒有乖乖睡午覺……”
每逢回老家過節(jié)，爺爺和奶奶總要先把屋子打掃得干干凈凈。第二天一大早又開始忙著殺雞、準(zhǔn)備我們愛吃的菜肴。看見我和弟弟們都回來了，他倆都露出一副樂呵呵的樣子，然后在屋子里不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒給我們拿水果，一會兒給我們找玩具……上了一年級后，學(xué)數(shù)學(xué)我常常遇到困難，這時我就會拿去請教爺爺。爺爺仔細地看了看題，就耐心地給我講解，直到我明白為止。
我愛爺爺！是他用那無言的愛溫暖著我的童年，溫暖著我的心。
小學(xué)四年級作文 篇5
它很可愛，很“聽話”，只要一看沙發(fā)，就知道它是怎么的“聽話”。
它是黑白相配的，它的黑毛從頭和背一直延長到尾巴，下巴到肚子下都是白毛，四條腿是黑毛，而四個爪子卻都是白的，鼻子上有一撇白，加上鼻子整體的黑，就剛好湊成了一只調(diào)皮可愛又靈巧的小貓咪——鈴鐺。
小貓咪鈴鐺有著許多的“戰(zhàn)績”在家里一望就可有無數(shù)。
“戰(zhàn)績”一：抓沙發(fā)，把爪子一張放在沙發(fā)上，再把指甲露出來一抓，把爪子拿起來，沙發(fā)上就有皮被抓破，一連幾個星期就這樣下去，幾個沙發(fā)全部被抓毀了。
“戰(zhàn)績”二：鈴鐺剛來的幾天里，還不熟悉地方，不知道哪該拉那不該拉，但它知道往廁所拉，廁所馬桶旁，有一根通到樓上的鐵的水管子，水管離墻還有一些的距離，它每次都往墻根拉，每天都要到那里去擦掉。
“戰(zhàn)績”三：它每次吃飽飯就喜歡上桌上，桌子上擱著剩下來的飯菜，它喜歡貼在上面聞，我們就不能吃了。有一次還把爸爸剛買的饃給咬了兩口，非但如此，它還是把每個饃都咬了兩口。
它還有著許多這樣的“戰(zhàn)績”，比如：身上臟兮兮的跳床上，銜著弟弟的鞋到處跑等。它雖然調(diào)皮，但也有著可愛的一面。
有一次，媽媽在客廳拖地，本來不關(guān)它的事兒，可它也好奇。
它跑到媽媽面前，媽媽一拖，它就一跳，媽媽在一拖，它就再一跳。就這樣幾回合后，它跳不動了，媽媽還在拖，它跳到拖把上，躺了下來，叫它也不起來，媽媽對它沒轍，一想：反正也拖完了，收了吧。她抱起鈴鐺，把拖把放好后，就進了屋。
還有幾次，我們都吃完了飯，準(zhǔn)備回屋，鈴鐺走到我的面前，我看著它還想搞出什么花樣，誰知道，它往前走了幾步，一下就臥在了地上，“喵喵”地叫著讓我給它撓癢癢，我蹲下來說：“是，奴婢遵命，這就來”全家人都笑了。
它就是我們家的小鈴鐺，調(diào)皮可愛又靈巧的小貓。
小學(xué)四年級作文 篇6
星期六上午，我隨其他小記者一起，來到邢臺市氣象局參加小記者活動。
到了那里，一位漂亮的阿姨正等著我們過來簽到，等大家都到齊后，我們排著整整齊齊的隊伍進了大門。我們上了樓，走進一間教室，老師放了幾個視頻，讓我們認識了層云、卷云、層積云等。老師還讓我們看了一段關(guān)于氣象的西游記動畫片，在動畫片中，我認識了黑壓云，它會下很大的雨，打很大的雷，懂得了在外面如果遇到一片黑乎乎的云正壓過來，就要趕緊跑到安全的地方，不要躲在大樹下，以防被雷劈到。小記者們都提起筆在紙上認認真真地記著。
隨后，老師把我們帶到另一間教室——準(zhǔn)備天氣預(yù)報的地方。工作人員只要用一個鼠標(biāo)和一個鍵盤就可以控制四臺電腦。老師一邊控制電腦，一邊為我們講解云的形成和介紹，還讓我們回答了幾個問題。接著，一位叔叔為我們講解了有關(guān)冰雹的知識……
時間過得真快啊！不知不覺活動就結(jié)束了。今天我不僅認識了許多有關(guān)氣象的知識，還收獲了許多快樂。
小學(xué)四年級作文 篇7
1.勸勉式：作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道。“人可以用精神的高度讓自己遠離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學(xué)生感到釋然。
2.反問式：教師有時可以根據(jù)學(xué)生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學(xué)生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩?為什么?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿意之處是什么?
3.暗示式：“很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學(xué)生的心靈，引起他們的重視。
4.研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩開頭，你感覺如何?”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結(jié)尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認為呢?”
5.批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對于那些寫作不認真的學(xué)生，可適當(dāng)采用一下，但不可常用，否則會挫傷學(xué)生的進取心。
6.表揚式：“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學(xué)生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。
7.激勵式：學(xué)生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。”雖然寥寥數(shù)語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。
小學(xué)四年級作文 篇8
鄉(xiāng)村的夜晚是那么的寂靜，“蛐蛐蛐”的叫聲是那么洪亮，一定是只大蛐蛐，我興奮不已。
于是，我躡手躡腳地順著聲音去尋找這只大蛐蛐。突然，一個小東西從我面前“嗖”地一蹦，鉆到了墻邊的磚縫中，又繼續(xù)叫了起來。是只大蛐蛐，沒錯。我連忙打開手電筒一照，啊，真的是只好大的蛐蛐呀，你看它，兩根觸須微微抖動，兩只后腿強健有力，叫的時候，它的小肚子忽閃忽閃的，好像在使勁呢。我剛走近，它就跳到附近的碎磚堆里。
我輕輕地把磚扒開，兩手?jǐn)n成弧形，慢慢弓下身子，心想，這下你可跑不了了。誰知一撲竟沒撲著，落了個空，蛐蛐順著手邊蹦到了墻根處。我緊跟著追到墻根，那蛐蛐似乎知道我在捉它，索性轉(zhuǎn)身逃進了一個小洞里，再也不出來了。多讓人掃興，我下定決心，非把它等出來不可。
我焦躁地等著，卻始終不見動靜。唉，怎么才能捉住它呢。突然，我急中生智，忙向屋里喊著，老姐，拿杯水來。一回頭，我發(fā)現(xiàn)老姐不知什么時候已經(jīng)蹲在身邊了。她趕忙起身向屋里跑去，拿來一杯水。我把水小心地對著洞口倒去，這下可靈了，只見蛐蛐渾身濕漉漉的，一下從我眼前跳了出來。就在它立足未穩(wěn)當(dāng)兒，我看準(zhǔn)了一撲，終于捉到它了。小東西在我手心里還一個勁兒地蹬腿哩。我忙把它扣進玻璃瓶里。
這時，我那高興勁兒就甭提了。
小學(xué)四年級作文 篇9
愛，是多么平凡，但是又有多少人讀不懂它：一句溫馨的話語；一個微小的動作；一個關(guān)懷的眼神……其實都包含了愛，但是卻又都是那么平凡，那么簡單！但是，這愛往往會讓我感慨萬分，熱淚盈眶。
半夜12點，我依然在學(xué)習(xí)著，臥室的燈亮著，客廳的燈也是亮著的，我知道，是母親在陪伴著我。當(dāng)我遇到難題解不出來時，母親總是踩著輕快的腳步走進來，將一杯熱牛奶放在我的手邊，用那滿是薄繭的手輕輕撫摸著我的頭，一句話也不說，只是用溫柔的眸子靜靜地看著我，似乎是在鼓勵我，又好像在安慰我，令我頓時對自己充滿了信心，靈感也如泉水似的涌入我的腦海，我沖母親甜甜一笑，拿起筆唰唰的寫了起來。
一個溫柔的眼神，使我信心倍增，讓我感受到了那博大的母愛，讓我明白:愛，其實很簡單！
“阿嚏！”“阿嚏！”的聲音在教室不斷響起，是的，因為沒聽媽媽的話帶外套，我悲劇的感冒了。多么希望有人可以給我一個外套，但回答我的確是“徹骨的”寒冷。這時，好像聽到有人喊我的名字，我循聲望去，是爸爸！重要的是他手上拿著我的外套，我急忙跑出去，剛剛站定，父親就將外套披到了我的身上，而他身上卻也很單薄。“知道冷了吧，讓你再不帶外套.......”“爸，你怎么比媽還啰嗦啊？”我嘴上不愿的說著，心里卻很高興。父親聽到后，輕輕一笑，然后說：“好啦，你去學(xué)習(xí)吧，我走啦！”“嗯！”看著父親遠去的單薄背影，我感到鼻子有點酸。
一個簡單的動作，給我?guī)砹藴嘏刮腋惺艿搅四浅聊母笎郏屛颐靼祝骸皭郏鋵嵑芎唵危 ?/p>
愛藏在母親滿是繭的手中，愛藏在父親為我送來的外套中。愛，其實無處不在，只是你未用心去感受，從未用心去發(fā)現(xiàn)。愛，其實很簡單！
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