精選四年級(jí)作文匯總七篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的四年級(jí)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)作文 篇1
考試快要來(lái)臨了，每天我看見(jiàn)的不是同學(xué)們緊張的奮斗，而是同學(xué)們那滿(mǎn)臉的笑容。我很疑惑，面臨考試，我們能熟視無(wú)睹嗎？
老師總是說(shuō)抓緊復(fù)習(xí)，每個(gè)同學(xué)要團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起奮斗，聽(tīng)了這句話之后，為何同學(xué)們都不懂呢？我很疑惑。面臨考試，我情不自禁地害怕起來(lái)，面臨這種沒(méi)有安全感的考試，實(shí)在是令人懷疑！
我們班是最特別的班，正因?yàn)檫@種特別使我們班不能得到越大的成功，越大的快樂(lè)。我眼里含著淚水，豆大的眼淚滴落下來(lái)了。
生活給予了我希望，我多么想看見(jiàn)我們班再次榮獲第一，打倒一班，讓我們的快樂(lè)永恒。
看，這就是我們十四歲的天空，勝利將屬于我們。
四年級(jí)作文 篇2
頭頂一片深邃的藍(lán)，月色如水，靜靜地自天空一瀉而下。月明星稀，絲帶般的云彩，在月亮肥胖的腰間飄游。
窗前，舉目四望，金黃色的圓月掛在空中，月面明暗有致，星辰夜空的暗淡，將其襯顯得格外風(fēng)姿綽約。
古往今來(lái)，曾有多少人為她傾倒，有多少人因她傷神。李白曾小兒不識(shí)，“呼作白玉盤(pán)”，也曾“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，杜甫曾感慨“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，張九齡曾遙想“海上生明月，天涯共此時(shí)”，歐陽(yáng)修曾描繪“月上柳梢頭，人約黃昏后”王安石嘆“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還 ”，白居易“西北望鄉(xiāng)何處是，東南見(jiàn)月幾回圓”……月亮在古詩(shī)詞句中洋溢著各種冷暖情調(diào)，而其中為數(shù)最多也最為人所知的便是思念和孤獨(dú)。
清冷的月光灑下。站在窗前，身后是圓桌、菜肴、酒盞。十五之夜，月圓之時(shí)，熟悉的面孔團(tuán)聚桌前，將溫暖無(wú)限放大，再在每個(gè)人心里無(wú)限蔓延。一股熱流傳遍全身每一個(gè)血管。我此刻所經(jīng)歷、享受到的，是這個(gè)夜晚我所能想到最幸福的過(guò)法。沒(méi)有“少小離家”，沒(méi)有相隔天涯。仔細(xì)端詳親人的笑靨，細(xì)數(shù)老人臉上道道深陷的皺紋，笑談一件件時(shí)下新鮮，詢(xún)問(wèn)進(jìn)來(lái)的晴朗雨雪……只要和家人在一起，即使就這么靜靜地坐著，含笑地望著對(duì)方，也倍感愜意溫馨。
也許那些文人墨客們追尋的也只是這樣一份情致。但時(shí)政民事被迫，各種各樣看似荒謬卻實(shí)為無(wú)奈的間隔，使得天各一方，獨(dú)享寂寞。多少人期盼著與家人重逢，卻只能望月幽嘆，希望異地的親人能在這同一輪圓月里，收到自己寄托于她的思念。不論誰(shuí)誰(shuí)，團(tuán)圓溫馨總是人所向往的真情。十五月亮高掛，為大地送去美好團(tuán)圓的祝愿。游子啊，常情難免，你可收到家人悉心包裹于月光中的一份思念、寬慰、溫情？
四年級(jí)作文 篇3
力克·胡哲，生于澳洲，天生沒(méi)有四肢，卻擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，是兩個(gè)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，同時(shí)投資房地產(chǎn)和股票。騎馬、游泳、打鼓、足球……樣樣皆能，足跡踏遍世界各地，20xx年獲得“杰出澳洲青年獎(jiǎng)”。這個(gè)27歲的年輕人以他自己的生命見(jiàn)證，感動(dòng)、影響和鼓舞每一個(gè)認(rèn)識(shí)他的人，引發(fā)大家對(duì)生命和自我的深深思考……——引自百度百科
他，只有不足一米高。但在很多人心里，他是個(gè)真正的英雄。這個(gè)人就是力克。對(duì)，就是他。
無(wú)意間在“教育1+1”的視頻分享中看到了名為《我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)》的演講視頻，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)。身高不足一米、無(wú)手無(wú)腳的力克，生存的卻如此頑強(qiáng)。他的坦率、他的樂(lè)觀、他的堅(jiān)韌、他的永不放棄，他的……是整個(gè)世界是全人類(lèi)的財(cái)富。
力克的演講極富激情。一張面積不大的書(shū)桌便是他的講臺(tái)和舞臺(tái)，他殘缺的肢體隨著演講內(nèi)容的漸次展開(kāi)，不時(shí)地在上面移動(dòng)著、跳躍著，而他的臉上始終帶著自信且堅(jiān)毅的笑容。我看到的兩個(gè)演講片段都是針對(duì)青少年的，一段是在一所中學(xué)，另一段應(yīng)該是在小學(xué)。力克總能用孩子們能夠聽(tīng)得懂的、幽默風(fēng)趣和富于現(xiàn)場(chǎng)感的語(yǔ)言來(lái)活躍氣氛，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)傳出孩子們的笑聲、掌聲。他似乎具有某種魔力，能夠在演講開(kāi)始后的短短幾分鐘之內(nèi)把臺(tái)下所有聽(tīng)眾的注意力牢牢地吸引住。以平等的眼光和客觀的視角，我覺(jué)得力克的確是演講的高手，他的演講毋需任何所謂的“暖場(chǎng)”，從他說(shuō)第一句話、第一個(gè)單詞開(kāi)始，所有都會(huì)放下手中的一切，心無(wú)旁騖地靜靜傾聽(tīng)。
力克從不掩飾自己的殘疾，他甚至拿自己的那只“小雞腳”開(kāi)玩笑，逗得孩子們一陣哄笑，但他們很快便會(huì)對(duì)這只“腳”肅然起敬。因?yàn)榱瞬粌H能用它寫(xiě)字、彈奏樂(lè)曲，還能用它來(lái)打字、接聽(tīng)電話以及踢球。如果不是親眼目睹，這一切的確匪夷所思。肢體的嚴(yán)重殘缺，無(wú)疑是比地震、海嘯都要嚴(yán)重很多倍的災(zāi)難，放在任何一個(gè)單獨(dú)的生命個(gè)體身上，都是難以承受的致命性打擊。誰(shuí)能想到，力克居然能笑對(duì)人生，不僅活了下來(lái)，而且活得比許多健全人還要挺拔，還要偉岸。之所以如此，我以為最重要的一點(diǎn)是力克從不回避自己，敢于面對(duì)自己必須面對(duì)的一切。包括肢體的殘缺，包括同伴的譏諷，包括過(guò)路人奇怪的目光。他甚至?xí)䦟?duì)以異樣眼光盯著自己看的小孩子說(shuō)：“我是外星人！是的，你看到了真正的外星人�！庇羞@樣的人生態(tài)度，天大的苦難他都能承受，是的，這就是力克。因此，走到孩子們中間的時(shí)候，力克首先會(huì)對(duì)他們說(shuō)，認(rèn)識(shí)你自己，尊重你自己。是啊，認(rèn)識(shí)和尊重的確應(yīng)當(dāng)從自己開(kāi)始。一個(gè)連自己是誰(shuí)都弄不清楚的人，怎么可能會(huì)有所成就呢？
堅(jiān)韌，是力克的又一性格特質(zhì)。他當(dāng)眾倒在桌子上，向臺(tái)下的孩子們演示并講述一個(gè)無(wú)手無(wú)腳的人跌倒了是如何重新站起來(lái)的。一次不行，就第二次、第三次……第一百次，直到身體保持站立的姿勢(shì)為止。否則，站立起來(lái)的努力就不會(huì)停止。他用自己的生命體驗(yàn)讓孩子們明白了“失敗了，再來(lái)一次”的道理。如此生動(dòng)的教育，連我這個(gè)成年人都刻骨銘心，對(duì)孩子們的沖擊更可想而知了。我從鏡頭里看到好多孩子都流淚了，我想那些眼淚不含任何同情憐憫的成分，而是純粹的感動(dòng)。那是一種撼動(dòng)靈魂的感動(dòng)，這種的感動(dòng)經(jīng)歷一次便終生難忘。
力克，是個(gè)教育大師。他特別懂得如何把生活的`道理以孩子們可以接受的方式教給他們�，F(xiàn)場(chǎng)展示是一種方式，和孩子們充分互動(dòng)又是一種方式，更多的時(shí)候他用自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)告訴孩子們什么是對(duì)，而什么又是錯(cuò)的。他教孩子不要用嘲笑的方式對(duì)待伙伴，因?yàn)樗约涸谝惶飚?dāng)中受到12次嘲笑，他說(shuō)他當(dāng)時(shí)真的很絕望，甚至不愿意再如此痛苦地活下去了。這是，一個(gè)小女孩走到他的面前說(shuō)：“嗨，力克，你今天看上去真不錯(cuò)！”就是這么一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)，讓力克的心中立刻充滿(mǎn)了陽(yáng)光。借助這個(gè)事例，力克很快讓孩子們明白了他們對(duì)待同伴的方式可能會(huì)給別人造成怎樣的傷害，或者帶去怎樣的幸福。一切在力克的口中都顯得那么輕松，你甚至覺(jué)察不到其中蘊(yùn)含的教育因素。
力克當(dāng)然地獲得了成功。他的成功不能以財(cái)富的多寡來(lái)論，不能以地位的高低論，而應(yīng)以對(duì)孩子們精神世界的塑造程度論。他影響了一個(gè)又一個(gè)正在長(zhǎng)大的孩子和已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子。這種影響已經(jīng)超越了國(guó)界，向全球擴(kuò)展。而我有幸也受到了他的影響，幸福無(wú)以言表。
力克·胡哲，一個(gè)值得記住的名字，一個(gè)不屈生命的偉大傳奇。
四年級(jí)作文 篇4
今天乒乓球課中途休息時(shí)，我親眼見(jiàn)識(shí)了一場(chǎng)激烈的“陀螺大戰(zhàn)”。
幾個(gè)人圍成一圈，中間的場(chǎng)地當(dāng)做“戰(zhàn)場(chǎng)”。每個(gè)人從口袋里掏出幾個(gè)合金陀螺，先測(cè)試“兵力”。這些陀螺有金色的，也有銀色的；有攻擊型的，也有持久型的，五花八門(mén)。特別是當(dāng)它們轉(zhuǎn)到一起時(shí)，令人眼花繚亂。
先出場(chǎng)的是張子豪的“大洋蔥”。他先輕輕地捏著陀螺在空中一轉(zhuǎn)，陀螺順勢(shì)落到地上，在“戰(zhàn)場(chǎng)”上沿弧線轉(zhuǎn)了幾圈，然后在原地驕傲地轉(zhuǎn)著。
宰予飛的“小洋蔥”（他們都把陀螺稱(chēng)作“洋蔥”）向“大洋蔥”發(fā)起挑戰(zhàn)。小陀螺很靈活，巧妙地避開(kāi)了“大洋蔥”的幾次攻擊。然而好景不長(zhǎng)，當(dāng)“小洋蔥”在原地轉(zhuǎn)著時(shí)，“大洋蔥”從它背后襲來(lái)，撞上了“小洋蔥”�！斑青保靶⊙笫[”被彈了出去。“加油！”宰予飛大喊。還好，由于小陀螺穩(wěn)定性好，依舊安然無(wú)恙地旋轉(zhuǎn)著。
此時(shí)，一個(gè)“黃金陀螺”從天而降，原來(lái)是陶彥哲的“大洋蔥2號(hào)”。它先將小陀螺彈到一旁，“小洋蔥”掙扎著轉(zhuǎn)了幾下，便“倒地不起”了�，F(xiàn)在，賽場(chǎng)上只剩下兩只“大洋蔥”展開(kāi)最后的決戰(zhàn)。
兩只陀螺一開(kāi)始似乎很平靜，后來(lái)，“大洋蔥2號(hào)”先發(fā)起攻擊�！斑青辍币宦�，“大洋蔥2號(hào)”被撞得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。“休整”了一陣后，惱羞成怒的“大洋蔥2號(hào)”再次出擊。就這樣，兩只陀螺廝殺在一起，“咔嚓”聲不絕于耳。時(shí)而是“大洋蔥”占上風(fēng)，時(shí)而是“大洋蔥2號(hào)”有獲勝可能。兩個(gè)金色陀螺都使了渾身解數(shù)，難分勝負(fù)。
這時(shí)，情況有了轉(zhuǎn)機(jī)。“大洋蔥”明顯體力不支，搖搖晃晃，像個(gè)醉漢�！按笱笫[2號(hào)”瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，發(fā)起最后猛攻�！按笱笫[”明顯受到重創(chuàng)，慢慢地倒了下來(lái)不轉(zhuǎn)了�！耙∥亿A了！”陶彥哲欣喜地舉著為他立了功的“大洋蔥2號(hào)”金色攻擊性陀螺。
那邊是小陀螺的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。五六個(gè)花花綠綠的小陀螺撞在一起，“咔嗒咔嗒”響成一片。不斷有陀螺被彈出，也不斷有陀螺加入進(jìn)來(lái)……
看著他們的比賽，我也很羨慕。中午，我說(shuō)服了媽媽?zhuān)o我買(mǎi)了10個(gè)共3.5元的金屬陀螺，準(zhǔn)備下次和他們的“洋蔥”們一決勝負(fù)。
四年級(jí)作文 篇5
在一片枝繁葉茂、樹(shù)木蔥郁的大森林里，有兩個(gè)家族，啄木鳥(niǎo)家族與大樹(shù)家族。他們的生活息息相關(guān)：啄木鳥(niǎo)在大樹(shù)枝上安置溫暖的家，大樹(shù)每天清晨都會(huì)受到啄木鳥(niǎo)的細(xì)心捉蟲(chóng)，好和諧呀!
“咚，咚，咚”遠(yuǎn)處傳來(lái)沉重的腳步聲。啄木鳥(niǎo)們竊竊私語(yǔ)：“定又是那可恨的伐木人!真是欺人太甚!”“就是!”不知從什么時(shí)候起，這個(gè)森林中多了一個(gè)不和諧音符——伐木人。他每次一砍就是砍整整十棵樹(shù)!大樹(shù)家族現(xiàn)已只剩了些老弱病殘，壯丁大都被殘忍砍下、運(yùn)去各工廠供人類(lèi)使用!談話的這會(huì)兒工夫，那伐木人的榆木腦袋已經(jīng)進(jìn)入了他們的視野，樹(shù)們不禁打了個(gè)寒顫，今天倒霉的又會(huì)是誰(shuí)?那人奸笑著走到一棵樹(shù)旁：“嘿嘿，這棵又粗又大，就他啦!”他掄起斧頭奮力向樹(shù)的下部砍去，只見(jiàn)那棵樹(shù)痛苦欲絕，眼淚不住的流。一只啄木鳥(niǎo)實(shí)在忍無(wú)可忍，他俯沖到那人的肩上，用力啄他的頭，并憤怒的大喝：“這段木頭里一定有蟲(chóng)… …”伐木人被啄得頭破血流，只好捂著頭落荒而逃。那棵可憐的樹(shù)暫時(shí)安全了。啄木鳥(niǎo)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，，那貪婪的伐木人腦袋里確實(shí)有蟲(chóng)子：“自私蟲(chóng)”。樹(shù)木能防止水土流失，涵養(yǎng)水源，還能凈化空氣呀!他那榆木腦袋一心為自己的利益，難道不明白“但存方寸地，留與子孫耕”的道理嗎?
伐木人走了，森林也暫時(shí)恢復(fù)了往日的寧?kù)o，但誰(shuí)知明日又如何呢… …
四年級(jí)作文 篇6
當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你猜，今天是什么好日子？哈哈，你肯定不知道吧！今天，就是四年級(jí)的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)——聽(tīng)寫(xiě)大賽
同學(xué)們哼著小調(diào)，邁著歡樂(lè)的步伐，整齊地走進(jìn)了報(bào)告廳，找到了合適的位置，坐了下來(lái)。而代表我們班的8位選手坐在最后面，當(dāng)盧主任宣布本次聽(tīng)寫(xiě)大賽正式開(kāi)始的時(shí)候，報(bào)告廳里一片沸騰。選手們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試，一副第一名非我不可的樣子。
該上場(chǎng)了，我們拿著凳子，走上了戰(zhàn)場(chǎng)。經(jīng)過(guò)幾輪激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，有好幾個(gè)班的選手被淘汰了。我偷瞄一眼四周，哈，哪個(gè)班的選手都沒(méi)有我們班多。輪到我了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上前，拿起筆，等著主持人報(bào)新的詞語(yǔ)�！扒Ю镒邌悟T”啊？“單騎�！蔽业拇竽X瞬間死機(jī)了，看著周?chē)耐瑢W(xué)都胸有成竹，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，手心冷汗直冒。老天��！為什么要出這么難的題目��！也許是老天眷顧我，聽(tīng)到了我內(nèi)心的呼喊，使我想到了騎馬的騎字，唉，不會(huì)就是這個(gè)騎吧。不管了，先寫(xiě)上去再說(shuō)。誰(shuí)知主持人宣布我是正確的。呼！我如釋重負(fù)地舒了一口氣，還好，沒(méi)為班級(jí)丟臉。
最后，經(jīng)過(guò)幾輪淘汰，我們班以還剩三人的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取得好成績(jī)，臺(tái)下的觀眾為我們歡呼，勝利的滋味，真棒！
四年級(jí)作文 篇7
當(dāng)漫步在漂亮的中心廣場(chǎng)，春風(fēng)吹拂著你，欣賞著旁邊的綠樹(shù)紅花，突然一個(gè)塑料袋飛到臉上，讓我們掃興；在我們回家的路上，燒烤羊肉串的煤炭散發(fā)出的重重?zé)熿F讓我們心煩……
在日常生活中，我們肯定都見(jiàn)過(guò)這種情況吧！這些都是不保護(hù)環(huán)境的陋習(xí)。
前不久，我們?nèi)业骄G色莊園玩，我們沿著蜿蜒的小路往前走，兩邊樹(shù)蔭濃密，真有種曲徑通幽的感覺(jué)。但看到路兩旁樹(shù)枝上掛著的塑料袋，地上丟棄的礦泉水瓶、飲料紙盒等廢物，真是大煞風(fēng)景。不禁讓我想到一個(gè)小故事：古時(shí)候有個(gè)小官吏，有一次他到京城辦事，深夜來(lái)到一家客棧，口渴的他喝了這里甘甜的井水，感到疲勞減輕不少。第二天，他走時(shí)順手將馬草扔進(jìn)了井里。等他從京城辦事回來(lái)，又來(lái)到這家客棧，他又打上來(lái)一桶水，由于天黑，他沒(méi)看見(jiàn)水里的馬草，被那根麥桿卡住了咽喉，不一會(huì)兒就一命嗚呼了。古人吸取小官吏的教訓(xùn)，說(shuō)：“千年井，不反唾�！边@個(gè)故事告訴我們要保護(hù)環(huán)境，否則會(huì)給自己帶來(lái)傷害。古人尚且如此，何況我們呢！于是，我們邊走邊撿垃圾，一路撿下來(lái)，每人撿了一袋子廢物，小路變得潔凈了。雖然我們只做了一點(diǎn)微不足道的小事，但表現(xiàn)了我們對(duì)環(huán)境的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
草地是環(huán)保的象征，在人們心中，草地應(yīng)該是潔凈的，那綠油油的草坪像給大地鋪了一層綠毯，讓人心情格外舒暢。但是有很多廣場(chǎng)、小區(qū)的草地硬是被人們踐踏得千瘡百孔，露出一塊塊泥巴，活像癩子頭，不堪入目。還有隨地亂扔的紙屑、果皮、煙頭、塑料袋等，辛勤的環(huán)衛(wèi)工人們永遠(yuǎn)也掃不完。小溪在哭泣，小草在哀鳴，地球在呼喚，親愛(ài)的人們啊！你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？
我們頭頂同一片藍(lán)天，腳踏同一片土地。共同的命運(yùn)把我們緊緊聯(lián)系在一起，保護(hù)地球，我們責(zé)無(wú)旁貸。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，從撿起一片紙，節(jié)約一滴水，不隨地吐一口痰開(kāi)始，從我做起，從身邊的小事做起，做保護(hù)環(huán)境的小標(biāo)兵，小衛(wèi)士，小宣傳員。讓我們共同努力，保護(hù)生態(tài)，珍愛(ài)未來(lái)。我們的明天一定會(huì)更美好！
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