以尋找為話題的四年級優秀作文
以尋找為話題的四年級優秀作文1
在19世紀，她以頑強的生命力震撼了世界。她就是海倫-凱勒。在她很小的時候，她的世界還沒有完全打開，就安靜地關上了。
因此，她十分向往光明，哪怕只有短短三天。她想看看深愛著她的莎莉文老師。看看這個美妙的世界……那么，假如我也是海倫-凱勒。假如我也只有短短三天光明，我將如何度過呢?
第一天，我要去看看我的校園，我夢想開始的地方。也是我茁壯成長的地方，看著和我一起玩耍歡笑，互相幫助、有福同享、有難同當的同學;看看向我們毫不保留傳授知識的老師。是他們，讓我從一株幼小的嫩芽，長成一棵參天大樹。我要長久看著他們的容貌面孔，在腦海中保留。三天過后，我就再也看不到這些有困難一起探討，有快樂一起分享的熟悉面孔了。但至少我得將這些珍貴回憶保留。
第二天，我會起個大早，想盡辦法，看著一輪紅日宛如一只雄鷹，從地平線冉冉升起，射出萬丈金光;看著一大片一大片的櫻花樹，上面散落下鑲著金邊的粉色花瓣，紛紛揚揚;看著一波又一波海浪拍擊著金色沙灘;看著一條藏在金色銀杏間的幽深小路，彎彎曲曲的伸向遠方;看著緩緩流淌的湖水和水里活蹦亂跳的魚兒……我會細細感受它們為我帶來的美好、舒適的快感。錄下大自然的音樂，在我失去光明時聽聽它，回憶世間美好的風景……
第三天上午，我要和爸爸媽媽待在一起，是他們給了我生命，養育我健康成長;下午，我要靜靜地躺在繁花似錦的草地上，回憶一切我眼前閃過的畫面;蔚為壯觀的黃山上虛無縹緲的云霧;金碧輝煌的莫高窟中錯落有致的佛像;綠草如茵的草園里春意盎然的繁花;重巒疊翠的山峰、水天一色的巢湖、巍峨壯觀的潮起潮落……。最后，我將閉上雙眼，安詳地等待著即將到來的黑暗世界……
在這里，我同樣想問大家一個問題：假如只有三天光明你要如何使用你的眼睛?想到三天以后，朝陽再也不會在你眼前升起，你將如何度過那寶貴的三天?
以尋找為話題的四年級優秀作文2
七月流火，一股股熱浪將城市包圍。人們像被裝進了蒸籠里，但是不知道為什么，知了這個家伙越熱叫的越歡。其實我也是個知了，天氣越熱，我越發快樂。
夏天最美!像一幅幅流光溢彩的畫，像一首激情濃烈的詩。
最美是夏天的悠閑。炎炎夏日，約上幾個好朋友去秦嶺山。找一處濃蔭坐下來，靜靜地聽潺潺的流水，像動聽的音樂，在緩緩流淌。全然忘了身在何方，讓所有憂愁煩惱隨流水逝去，只留下滿眼的綠色和愜意。
最美是夏天那荷塘月色。傍晚時分，著一襲綠裙，亭亭立于湖畔賞景。在靜靜的湖面上，布滿了碧翠欲滴的荷葉，那片片荷葉，像撐開的一張張綠傘，有的輕浮于水面，像一只飄蕩的竹筏;有的亭亭立于碧波上，似層層綠波，又如片片翠玉。在密密層層的荷葉間，一枝枝荷花婷婷玉立，像嬌羞的少女滿臉緋紅，微微含笑。此刻，一輪靜靜的滿月映照著荷塘，清香陣陣，沁人心脾。
最美是那迷人的夏夜。傍晚，在鄉下的樹叢里，知了在盡情地歌唱;池塘邊，青蛙開起了賽歌會;草叢中，螢火蟲漫天飛舞。抬頭仰望，深藍的夜空中，一顆顆璀璨的星星，匯成了一條炫目的銀河。
最美是那夏日的雨。烏云密布，一陣悶雷過后，大雨傾盆而下，震得整個大地都微微顫抖。頃刻間，地上匯起了一條條小溪流。不一會兒，天邊掛起了一道七色的彩虹，為我們帶來了美麗的遐想。
夏天，你的熱情激發我青春火熱的夢想;你的淡泊寧靜蕩滌了我的靈魂;你的多姿多彩，喚醒我對未來美好人生的執著與追求!
以尋找為話題的四年級優秀作文3
海倫·凱勒，一個大家都十分熟悉的名字。不錯，她就是美國偉大的作家，一個生活在盲聾世界里的人。而她竟以優異的成績畢業于哈佛大學拉德克利夫女子學院，令人好不吃驚!
海倫·凱勒一歲半時因一場大病而失聰失明，對這么小的娃娃來說是多大的災難呀!但是，她并沒有放棄生活，放棄學習，經過安妮·沙利文老師的指導，再加上小海倫不屈不撓的奮斗精神，她終于如愿以償地考上了大學。
我與海倫·凱勒比，真是一個天上，一個地下。我是個健康的孩子，而她卻是殘疾人哪!
有一次，爸爸媽媽出去上班了，我一個人在家做數學思考題。這些題又難又復雜，什么質數、公因數、假分數……使我的眼睛應接不暇，直至頭昏眼花。我看了就頭痛，可是沒辦法，只好一道一道地做下去。剛開始，我的思路很清晰，文思如泉，筆走如飛，一個個數學公式在頭腦里不停地運轉。突然，一道代數題難住了我。題目的數字極小，但寫起來卻非常復雜。我想著想著，便亂了套，不是這個算錯，就是那個不對，就像是走在一個迷宮里，怎么也找不到出口。漸漸地，我握筆的手開始顫抖了，思路全搞砸了。最后，我終于忍不住了，索性不再做了。
為什么我不做了呢?因為我沒有海倫那種不屈不撓的精神。為什么海倫能寫十四部著作，而我不能做這區區幾道數學題目呢?因為我缺乏她那頑強的毅力和那鍥而不舍的精神!
一個又聾又啞的弱女子能考取哈佛大學，這多么讓人為之一驚!我這個健康的人卻根本不及身殘志堅的海倫!多么令我慚愧!
以后，我一定要學習海倫·凱勒那種不屈不撓、鍥而不舍的精神，做一個德、智、體全面發展的好學生，長大后成為像海倫·凱勒那樣對社會有貢獻的人!
以尋找為話題的四年級優秀作文4
放假了，放假了!走，出去找夏天。
一開門，就和雜夾著梔子花香的熱氣撞了個滿懷。
來到屋后的小院，一串串晶瑩剔透的葡萄，散發著誘人的光澤，讓人忍不住想摘一顆。貪吃的我挑了一粒最亮的，用嘴一咬，甜美的果汁混合著陽光的味道，頓時遍滿全身，使人神清氣爽。近處，一棵矮小而壯實的石榴樹上，掛著還未成熟的小石榴，青里帶粉，好像那些害羞的小姑娘，穿著嫩綠色的小裙，在微風中翩翩起舞……
哇，夏天在小院里!
在一棵百年榕樹下，一大群人圍在一起談笑。我好奇地走了過去。原來，他們正在下棋，做游戲呢!是啊，外面可真熱，可這樹下就涼爽多了。我在一旁看著，不禁也進了他們的行列。
呵，夏天在大樹下!
玩呀玩，就到了下午。我約了幾個玩伴去游泳。在泳池里，人們嬉戲追逐：翻泳，蛙泳，仰泳……好不樂乎!清澈的池水飛濺而起，一會兒又落下，在水面上綻開了一朵朵小花。好一會兒，大家個個都成了落湯雞，臉上卻洋溢燦爛的笑容。還有一些小孩子，小的只有二三歲，大的五六歲，坐在各式各樣的游泳圈里，手牽著手，像小火車似的，游來游去。不時也會傳來哭聲，哭聲和笑聲交織在一起，好熱鬧!
噢，夏天在游泳池里……夏天其實無處不在，只要我們用心去發現。
夏天在哪里呀?夏天在哪里?夏天在我們的心靈里，這里有歡笑，這里有哭泣，還有那幸福的回憶……
以尋找為話題的四年級優秀作文5
“小菏才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。“這是楊萬里詩《小池》中的名句，它描繪的是初夏時節，荷花池中的景色，讓人感覺到初夏是那么恬靜、淡雅。可夏天的氣象卻是變化無常的，剛剛還烈日當頭，忽而又陣雨突降，讓人難以揣測。蘇軾也曾寫下了”黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來突吹散，望湖樓下水如天。“這樣的詩句突出了夏日暴雨驟至又雨過天晴的特殊景象。
人們總認為，夏日是奔放的，就像那頑皮的'小溪。夏日是炎熱的，太陽盡情地把所有的熱量泄瀉給大地，夏日的炎熱更是讓人難熬的，稍動一下就會汗流浹背，難怪人們稱夏天的太陽為“毒日頭“。
其實夏天也有它獨特的魅力。
夏日的風， 沒有秋風的凄美，春天的溫柔，它只是徐徐地送來絲絲清涼。夏風給湛藍的晴空拽來白白的紗巾，幽幽地飄逸聚散，夏風給清澈的湖水掀起圈圈漣漪，水晶般的湖面閃動粼粼的波光。
夏日的雨，沒有秋雨的浪漫，春雨的纏綿，它只是隨心所欲的灑下一絲清新。它驟然而作戛然而止，來得粗獷，去的豪爽，它卻給大地送來了沁人心肺的清涼。給人們撫平心頭的煩惱，拭去胸中的憂郁。
“夏云多奇峰。”它如山、如塔、如古堡，層迭嵯峨雄奇凝重，雨后更是瑰麗輝煌。夏云就是這般風光無限。
夏日的“綠”蒼翠濃重，更勝于春吐的新綠。春綠固然嬌嫩可人，但“采綠，采綠，不盈一掬，”畢竟還難以掩藏殘冬的蕭瑟。
夏日的綠，是和平鴿銜來的橄欖枝，晴朗、安定。人類厭惡戰爭，因為戰爭是恐怖，是災難，是使人不寒而栗的惡魔。看看那些戰火紛飛的國家，硝煙彌漫，鮮血橫流，人民流離失所，餓桴遍野。廢墟上回蕩著苦痛的哀號，人們的眼里閃爍著的是絕望。“夏日的綠”正是和平的象征，它以獨特的魅力在每個人心田栽下萌生和平的幼苗，讓天空重現湛藍，讓花朵再次吐艷。
也許，夏獨具的魅力，就在于它的濃烈，勃發，在于它的興盛，充沛。
哦，生機勃勃、催人奮發的夏啊!我不想再沿襲春曲秋意的舊題，盡管那永遠令人沉迷，而愿為你放歌譜曲，抒發我心中的禮贊之意!
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