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文化大禮堂四年級作文（通用15篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的文化大禮堂四年級作文（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
文化大禮堂四年級作文 1
今天是個值得慶祝的日子，因為，我和其他同學(xué)會一同前往湖頭村的文化大禮堂，這為我的暑假又添上了一道靚麗的風(fēng)景線。
早上8點，我們跟著帶隊老師來到了湖頭大操場邊上的大樓里。想不到，小小的房間里竟然裝載著湖頭歷史淵久的文化！村長給我們講了許多關(guān)于歷史的事跡，我們聽得目不轉(zhuǎn)睛、出神入化。最讓我印象深刻的是那些長輩們用過的東西了，有鹽罐、魚簍、小兒站桶、扁擔(dān)、扁柱、飯籃……鹽罐用來裝鹽，魚簍用來抓魚，小兒站桶用來放小孩，扁擔(dān)用來挑東西。這些祖輩們留下的東西，又使我們想起了以前的艱苦生活……
村長講完以后，我們又去參觀了文物館、書法館、詩歌館和圖書館。文物館里都是以前祖輩們留下的東西，有風(fēng)車、蓑衣、龍頭還有以前的書和雜志。書法館是專門寫書法的，里面還有個爺爺正在寫書法，他下筆鏗鏘有力，寫出來的字不亞于書法家。我們的小小書法家——陳若欣也上去大膽的試一試，爺爺不斷糾正了她的缺點，看來她的'書法又增進了一步。詩歌館是一個創(chuàng)造詩歌的圣地，里面有許多村民、委員創(chuàng)造的詩歌，有湖頭西湖、游湖頭、西湖……每一句都讓人陶醉，流連忘返。接下來是圖書館，里面全是關(guān)于抗戰(zhàn)、古代文學(xué)、歷代偉人的書——果然是老人家愛看的類型。
參觀完后，我們就排著整齊的隊伍下樓了，老師叫我們站在文化大禮堂前面排好隊伍，拍了個集體照作為這次旅行的紀(jì)念。接著就可以回家了，家長們都陸續(xù)來接自己的孩子，我也自己走回了家。
這次旅行我一定會記在心中滴！
文化大禮堂四年級作文 2
我龍游的老家新建了一個文化大禮堂。
大禮堂的外觀十分素凈，白色的墻，黑色瓦，外加八扇透明的窗戶和一扇咖啡色的大鐵門。走進禮堂，便看見八個醒目的黑色大字“文化禮堂，精神家園”。大門的正對面，兩臺藍綠相間的乒乓球桌格外顯眼。乒乓球桌的不遠處是打羽毛球和跳廣場舞的'場地。跳舞場地的正前方，分別在左右兩邊的墻上掛了兩臺顯示屏，給跳舞的人們參考動作。
每天晚上，上自七八十歲的老人，下至三四歲的小孩，都喜歡去那里玩耍，很是熱鬧。我們家也不例外。進了禮堂，外婆就跳舞去了。我和爸爸媽媽還有外公，被乒乓球給吸引住了。乒乓球桌上的“戰(zhàn)斗”格外激烈。打球的大部分是中年人和老年人，他們手握球拍你來我往，打得可開心了。我爸爸和外公也手癢了，參加到“戰(zhàn)斗”中去，只見爸爸一個扣殺球飛快地向外公沖了過來，打得外公措手不及。外公也不甘示弱，用球拍對著乒乓球靈巧地一抽，打了個漂亮的回旋球，讓爸爸?jǐn)∠玛噥怼Ｋ麄儌z人十分快活，直到禮堂散場了，才戀戀不舍地放下手中的球拍。
文化大禮堂是我們精神的美麗家園，它讓我們的生活變得充實，不再寂寞，大家都喜愛它！
文化大禮堂四年級作文 3
在8月19日的早晨，我又穿著白衣服，戴上了紅領(lǐng)巾，走在去學(xué)校的.路上。
到了學(xué)校，進了校門，老師叫我們把展板上的畫拿下來。我們把畫都拿下來了。老師叫我們排隊了，排好了隊，我們就出發(fā)了。
到了湖頭文化大禮堂樓下，老師就說：“要安靜。”我們排著隊走了上去。
老師又說：“一個一個地坐到位子上。”我們拿出了本子和筆，我們把包放進抽屜。然后我們認(rèn)真聽張伯伯說我們湖頭的文化。
張伯伯講了許多文化，比如：五水共治、兩堂七廊、湖頭的由來。
張伯伯講了飯蒸、魚套、站桶的作用。
張伯伯講完了文化和五水共治后就帶我們?nèi)⒂^兩堂七廊，兩堂七廊里有圖書室、文化室還有書法室。
參觀完了，老師們就把我們帶到了樓下，在文化大禮堂前面拍了一張集體照，和張伯伯一起拍的！
文化大禮堂四年級作文 4
今天，我們在老師的帶領(lǐng)下游玩了葉店文化大禮堂。
禮堂可真大，里面的東西保存得很好，我們邊聽介紹邊做筆記，認(rèn)識了很多古代的農(nóng)用工具，見識到了古代勞動人民的勤勞和智慧。
之后，我們又在葉店文化禮堂聽安全講座。講座的主題是“小學(xué)生自我保護”，是白龍橋派出所的杜警官給我們講的`。
首先，他講了關(guān)于防拐賣的注意要點：第一，不隨便跟陌生人走，特別是放學(xué)期間；第二，記牢家長的電話號碼。另外警官還介紹了一個小妙招：與爸爸媽媽約定一個暗號，有其他人來接你時，你問他這個，讓他來回答，如果他沒說或說錯了，那他就是壞人。接著又講防溺水，著重講了不能在無大人陪同下私自接近水源、下水游泳等，遇到有人落水也不要下水施救，要及時找大人。最后講了家庭生活注意事項：不常用的插座要及時拔掉；出遠門時要把家里的總電源拔掉。
通過這次活動，我們學(xué)會了不少。真希望下次還有這樣的機會可以學(xué)習(xí)更多的知識。
文化大禮堂四年級作文 5
今天我很榮幸的參加了這場活動，地點是湖頭文化大禮堂。我們?nèi)嗵柸耍瑥膶W(xué)校出發(fā)，前往禮堂。大家聽說有電視臺會來采訪，都既激動又緊張。
到了禮堂內(nèi)，我們按秩序坐好，那天天氣很熱，太陽大，陽光烈。因為禮堂內(nèi)沒有空調(diào)，所以每個人都汗流浹背，老師也不例外，個個抱怨著：“好熱啊！”
老師開始演講了，我們都聽得很入迷，那位老師講了很多我們爺爺奶奶這輩的生活用具，那些都是用木頭和樹枝做成的。有飯蒸，那個飯蒸不等同于我們現(xiàn)在的電飯煲，先是燒沸一鍋水，將它放在飯蒸底下，用蒸汽來燒飯的，燒出的飯又香又不黏口。還有魚簍，魚簍是用來框魚的，很是方便。還有一個可能是現(xiàn)在的孩子都會用到的東西，就是烘籠子。一個竹制品，如籠狀的，孩子可以坐在里面，冬天的時候，還可以放個火盆在下面，暖烘烘的。老師講到，還可以放張凳子在里面。演講完了，老師說我們可以在里面看看。里面還有書法室，我們在里面看一位六十多歲的老人寫書法，我們聽老人說，他已經(jīng)練書法很久了，有四十年了。我們到了另一個房間，里面清一色的`木頭色，還有以前用的馬桶、擔(dān)子、木桶，各種各樣的東西讓我們看得眼花繚亂。
今天真是一場奇妙之旅啊！我學(xué)到了很多東西，來這里真是一個正確的選擇。
文化大禮堂四年級作文 6
今天，我懷著激動的心情，邁著輕快的步伐，跟著大隊部來到了湖頭文化大禮堂參觀。
我們跟著老師走進了一個大廳，大廳里坐著幾個叔叔阿姨，我們要給叔叔阿姨們戴紅領(lǐng)巾，我心里緊張極了，暗暗祈禱著可別出什么差子，還好，戴紅領(lǐng)巾的活動圓滿完成了。接著一個叔叔走上來給我們講課，講以前的人們用的'農(nóng)耕工具：有飯籃、鐵耙、小兒站桶……他還給我們介紹了各個工具的用處，比如，飯籃是裝剩飯的；鐵耙有平地碎土、耙土、耙草、平整菜園等作用；小兒站桶是用來讓孩子不會亂跑的，因為那時候生產(chǎn)隊很忙，人們都沒有時間來照看自己的孩子，只能把孩子交給這個“保姆”。聽了這個叔叔的課，知道了現(xiàn)在生活的來之不易。
接著，我又來到了一個專門寫毛筆字的房間。房間里掛滿了書畫作品，連地上也不放過，紙上寫的字都是入木三分、力透紙背，這真是一個書法的海洋。
寫毛筆字的爺爺邀請大家來試一試，寫寫看。我拿起筆，深呼一口氣，在心里對自己說：“沒事的，別緊張”我把紙鋪開，認(rèn)認(rèn)真真地一筆一畫些了起來。寫第一個字時，我手一歪，把橫寫細(xì)了，不過，接下來，我找到了自己的狀態(tài)，慢慢的寫得好起來了。那個爺爺還說我寫得不錯呢，我心里真比吃了蜜還甜。
今天的活動真有趣呀！既學(xué)到了知識，還展示了自己，真是令人難忘！
文化大禮堂四年級作文 7
一個陽光明媚的早晨，由各班老師選出的少先隊員們，準(zhǔn)備去了解湖頭文化大禮堂。到了目的地，選好位置坐下，那些課桌是專門讓聽課的`人做的，讓人頓時覺得自己來到這里很光榮。
演講開始了，一位老伯走上講臺，看起來很有文化的樣子。我們馬上端正姿態(tài)做好準(zhǔn)備工作。老伯開始演講，我們聽得津津有味。從老伯口中我們了解到，他姓張，他說話幽默風(fēng)趣，給我們留下了好映像。
他向我們介紹了以前人們的一些常用工具，如鹽罐、魚籠，飯蒸……等。我們了解到了以前人民的智慧。
張伯伯讓我們?nèi)プ杂蓞⒂^。我們走向一間小屋子，發(fā)現(xiàn)地上墻上都是毛筆字，和毛筆畫。簡直就是一位書法家的悠閑勝地。再看看邊上的一幅幅畫，有一幅畫中的孔雀畫得栩栩如生，正對著天空，張開她那美麗動人的羽毛。
再走進另一間屋子，你會發(fā)現(xiàn)屋子里都是以前人們生活的生活用品，上面還有一些已褪色的油漆。與現(xiàn)在的生活用品完全不一，讓人感覺奇妙。
出了這間小屋，就是一條小道，小道很狹窄，墻上貼著許多農(nóng)村生活的照片。其中有一幅，一位小女孩正搶著紅包。從照片旁邊的介紹，我了解到，這些照片都是拍攝獲獎的照片，我欣賞著每一張照片。
這時我們將離開這充滿文化的圣地。相信這些文化一定會讓我們更有成就。
文化大禮堂四年級作文 8
文化，這個概念很廣泛，卻至今沒有找到該如何解釋這個詞語。而今天，我乾西小學(xué)30余位學(xué)子們，有幸來到湖頭文化大禮堂的展覽館，感受民俗文化的魅力。
湖頭文化大禮堂展覽館主要分為4個展區(qū)：書畫區(qū)、民俗區(qū)、書籍區(qū)和詩詞區(qū)。
我先來到了書畫區(qū)，那兒滿墻都是書畫作品。瞧！那一幅草書，氣勢雄壯，如龍飛、似鳳舞！看！那一幅行書，筆走龍蛇，既雄健，又灑脫！瞧！這一幅楷書，入木三分，筆力強勁！幾位會書法的.同學(xué)蠢蠢欲動，他們準(zhǔn)備好文房四寶：筆、墨、紙、硯，就開始大顯身手。他挺直身板，手執(zhí)蘸了墨的毛筆，架勢十足。只見他凝神定氣，宣紙上的墨字一氣呵成，一筆一劃都見其功力，遒勁有力。不一會兒，一幅行書作品就寫好了，大家看到了都是稱贊連連。
民俗區(qū)是有不少我們父母輩，爺爺奶奶輩那時用的老物件。在張路前伯伯風(fēng)趣幽默的介紹下，大家仿佛身臨其境一般。書籍區(qū)里的書琳瑯滿目，讓人應(yīng)接不暇。這些書籍大多比較老舊，卻依舊深深地吸引著我們?nèi)ラ喿x。而詩詞區(qū)中都是我們乾西湖頭人自己寫的詩詞。從這些詩詞中，我讀出了湖頭的文采飛揚。
今天，在湖頭文化大禮堂展覽館的參觀讓我更加了解了民俗文化，了解了那一代的智慧與艱苦。
校村結(jié)隊，雙堂雙進！讓我們一起去感受中國傳統(tǒng)文化的無限魅力吧！
文化大禮堂四年級作文 9
那天，天氣涼爽。一行人，一群“小紅帽”，我們大踏步向前，想逃離路邊“大灰狼”的法眼，想去“外婆”那溫暖的小木屋。噢，要快！
踏入房內(nèi)，別提有多興奮了，嘰里呱啦講個不停。打量這，打量那，不愧是文化大禮堂，強勁有力的毛筆字瀟瀟灑灑；大紅的紙上跳躍著一群群小精靈；白色的板上花兒含笑點頭；一塊塊顏色鮮艷的布上，仿佛賦予了生命，一件件工藝品都栩栩如生，我們的眼神里充滿了“不可思議”這四個字。這些獨一無二的手藝巧奪天工，我們對這些肅然起敬，如果沒有堅持不懈的努力，哪來的這些好手藝？
我們分一批一批體驗。先是剪紙，陳奶奶一步一步、手把手地教著、一遍又一遍地講著，我們個個都是那么全神貫注，一絲不茍。是先剪五角星，剪倒是不難，一刀下去就行，可這折紙……
唉，什么這？一折，那？一翻，什么東一卷，西露一角，可難為了我這個“數(shù)學(xué)學(xué)渣”。但是，在我刻苦的“研究”下，終于成了！就是那紙吧，折痕太多，疊不回去了，不過，沒關(guān)系，一個像樣的五角星不也被我給“研發(fā)”出來了嘛。學(xué)會了這一“五星級”難的本領(lǐng)可以去木板拓畫那嘍！木板上雕刻的人物靈活靈現(xiàn)，荒草、人群、馬匹仿佛要走到你面前了似的.。偉大的領(lǐng)袖毛澤東，做好事不留名的雷鋒，關(guān)心后輩、憎恨黑暗的魯迅先生，這幾個偉人都被刻在畫中，神情和藹，是那么平易近人。刷一紙墨，便可印出這些人的模樣，可他們的精神是永遠也復(fù)制不了的！
中華最有魅力的就屬漢字了，從古至今，演變而來的“漢字七體”，個個都有自己獨特的風(fēng)采，草書的龍飛鳳舞，隸書的端莊嚴(yán)謹(jǐn)，行書的揮灑自如，還有的就不逐一介紹了。漢字的歷史大家都知道，那么悠久的文化一代代相傳，讓人銘記。我想起了一句話：“愛是分享，也是傳承。”這又講到布藝了，一針針，一線線，記憶打開閘門，回到了“慈母手中線，游子身上衣”那樣的情感。做出的工藝品沒有了耐心，哪來的獨特？
他們正是因為熱愛，所以專業(yè)，正是因為愛國，所以傳承。那天，我受益匪淺……
文化大禮堂四年級作文 10
在暑假，不論任何小學(xué)應(yīng)該都是沒有小學(xué)生的。可是今天，乾西小學(xué)的門口卻熱鬧起來了。這是怎么回事呢？趕快隨我一起去看看吧。
啊，這是乾西小學(xué)在舉行“參觀湖頭文化大禮堂”的活動呢。于是，我們就有點懶散而帶興奮的排好了隊伍，走向湖頭。毒辣的太陽一會兒就使我們汗流浹背，帶隊老師走向一棟樓，在樓梯上七彎八拐，差點累得想趴下。同時，我們也發(fā)現(xiàn)這棟樓里面基本是老人。到了一個空空如也的禮堂，帶隊老師總算停了。我們按規(guī)矩坐了下來。
等了一會兒，一個精神飽滿的老大爺走上臺，給我們講課：“歡迎你們參加湖頭文化大禮堂！今天，我們就講一講湖頭的文化，湖頭有革命文化、歷史文化等。今天，我們就講一講湖頭的歷史文化。”然后他轉(zhuǎn)身拿了一個東西，問大家：“大家猜這是什么？”
這個東西是一個罐子，顏色有點像古銅色，但又像黃棕色。表面映出了深邃的反光。有人回答：“鹽罐。”老大爺又拿出幾個東西讓我們猜，但我們都答對了。
老大爺像打趣似的說：“你們是不是有人提前‘預(yù)習(xí)’過啦？這么厲害！”我們都笑了。回答完了，我們就開始參觀，我進入了一個類似文物貯藏所的地方。有從南京大屠殺流傳下來的東西，也有前一百年前的物品，我還看到了中華的圖騰——龍。進入一個練書法的房間，首先映入我的.眼簾的是密密麻麻的書法紙，上面有些繁體字，也有楷體。大家都圍著一個練字的人看。他寫的是：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同……他謙虛的說自己還練的不夠好呢。
還有一個圖書室，上面基本是關(guān)于國家、歷史、毛主席的書，還有幾個電腦。有人還在那兒細(xì)細(xì)地看書呢。參觀完了，我們向老伯伯告別。老伯伯也讓我們下次再來。
最后，老師讓我們拍一個集體照。雖然在毒辣的太陽下，但我們一點都不怕。期待下次的文化大禮堂活動！
文化大禮堂四年級作文 11
在一個炎熱而快樂的暑假，我校與柳湖小學(xué)的師生在乾西鄉(xiāng)湖頭村大禮堂一起開展“校村結(jié)對雙堂雙進”的實踐教育活動。我們在張大伯的帶領(lǐng)下來到湖頭村的文化大禮堂進行參觀。
首先我們走進了農(nóng)作具紀(jì)念館，那里有舊年代用棕片縫制的雨衣蓑笠，扇稻谷的風(fēng)車，灌溉農(nóng)田的水渠，耕地的耙和犁，捕魚的'魚簍等農(nóng)耕文化用品。我對風(fēng)車很好奇，不知道是怎么扇稻谷的。爸爸對我說：“先把稻谷倒進去，然后慢慢搖這個把手，輕的稻谷飄走，重的稻谷垂直落下從下面的出口滑落到竹筐里。”我點了點頭。旁邊還有：馬桶、梳妝盒、飯蒸、陶罐……看著這些不再使用的用具用品，我感受到了翻天覆地的變化。
讓我印象深刻的是書法屋。屋內(nèi)掛滿了書法和水墨畫，這些都是村民書寫和繪畫的。我們還親眼目睹一位老前輩寫的書法，他的字筆力勁挺、龍飛鳳舞，真是酣暢瀟灑。寫的是“畢竟西湖六月中”，我們都拍手叫好。還有墻上的孔雀牡丹圖、荷葉圖、梅花圖等，都是畫得惟妙惟肖、清新淡雅！讓我看到村民對文化藝術(shù)的熱愛和流傳。
我們還來到了青少年圖書館、詩詞屋。詩詞屋里面擺放著游客參觀后寫下的詩詞，真是優(yōu)美！張大伯說他們村還要建設(shè)兩堂七廊，傳播文明！
張大伯最后給我們介紹了他們村五水共治后的成果。就在禮堂后面有一個湖，以前里面有三潭映月，所以叫“小西湖”。聽張大伯說以前是垃圾渠，水是臭臭的，是劣五類水。經(jīng)過治理成了干凈的“小西湖”，水也變成了三類水。湖邊還有三棵自然生長的參天大樹，已有二百多年了，呈現(xiàn)出一幅美麗的風(fēng)景！
雖然短短的一個半小時就結(jié)束了這次活動，卻讓我學(xué)到了知識，開拓了視野，見識了傳統(tǒng)文化藝術(shù)，欣賞到了鄉(xiāng)村的美麗！意識到保護環(huán)境是多么的重要！
文化大禮堂四年級作文 12
記得，是初夏時節(jié)的一天，我們?nèi)チ算y坑村參加游學(xué)活動。
銀坑村里，香樟樹投下斑駁的暗影，大黃狗懶洋洋地躺在樹下，享受著柔和的陽光，真是一派和諧的景象。我深吸一口氣，空氣中漂浮著淡淡的清香。不似城市的喧鬧，這里顯得安靜、純粹。在靜謐的村落里，我們將度過特別的一天。
穿過錯落有致的房子，一座文化大禮堂矗立在那。文化大禮堂白墻黑瓦色彩的沖擊，帶給我一種肅靜之感。
我緩緩走進文化大禮堂。顯然，文化大禮堂的外面一定翻新過了，里面還是那般古樸，仿佛訴說著銀坑村悠久的歷史。有些昏暗的'燈光，讓人恍如隔世，仿佛穿越了時空，在哪個悠久的年代。
漸漸緩過神來。文化大禮堂的幾張桌上，擺放著幾個大蒸籠，還在冒著熱氣。我開始好奇起來，今天的午飯，我們要吃什么呢？
幾個村民，系著白色的圍裙，正在忙得熱火朝天。他們的嘴角微微上揚，洋溢著幸福的笑容。大禮堂中，是一派其樂融融的樣子。
終于，等來了我們期待已久的午飯。我捧著盤子，看著盤中的干菜肉扣饅頭，心中難免有些失望。午飯，打破了大禮堂中的歡笑，接著哀怨聲四起，大家都不約而同的在包里摸著零食。不知是誰喊了一句：真好吃！我有些疑惑起來。接著，大家都贊嘆起這午餐的美味。漸漸，口中的零食變得索然無味。看著旁邊的盤子，三個白白胖胖的饅頭，還有那閃爍著誘人光澤的干菜肉。我忍不住，嘗了一口。香味在唇齒間蔓延，這味道，讓人欲罷不能。看著這簡約、質(zhì)樸的午餐，人們在文化大禮堂中，返樸歸真了。
文化大禮堂有一處側(cè)門。側(cè)門外，有著不一樣的景致。新綠色的小樹在風(fēng)中搖曳。我在小凳上坐下來，感受小村落的美好。大禮堂的后墻，有許多劃痕，滿是歲月流過的痕跡。陽光變得斑駁變幻。
時間很快就到了下午，我們坐上大巴車，隨著微風(fēng)，離開了銀坑村。
文化大禮堂四年級作文 13
近來，我興致大起，想看看更多的金華名人文化，于是拉著媽媽，去參觀了宋濂文化禮堂。看完文化禮堂后，我意猶未盡，又上網(wǎng)查找了關(guān)于宋濂的資料。
宋濂是金華古代文人，是我們家鄉(xiāng)的.驕傲。金華素有“小鄒魯”之稱，李清照有詩云：“水通南國三千里，氣壓江城十四州。”它歷來為文化禮儀之邦，歷史上講學(xué)群起，書院迭興。文壇巨匠丹青大師、愛國志士、民族興英雄、專家專者，金華土地從不乏仁人志士，宋濓就是其中著名代表之一。
宋濂自幼熱愛讀書，不僅學(xué)識淵博，而且寫得一手好文章。當(dāng)時家里窮，買不起書，他就向藏書人家借書，抄寫后再按期歸還。由于他守信用，人家才肯借書使他能夠博覽群書。
宋濂長大以后，已經(jīng)很有學(xué)問了。他為了得到老師更多的指點，和同伴一起冒雪請教老師。遺憾的是，老師并沒有接受他的來訪。于是，他一連拜訪三次，有一次，還險些被凍死。老師終于被他的好學(xué)感動，悉心授業(yè)。從此，宋濂就更加有學(xué)問了。
再看看我們，有些人經(jīng)常拖欠作業(yè)，連周末上興趣班都不情不愿……我們真該好好學(xué)習(xí)宋濂這種好學(xué)、肯鉆研的品質(zhì)。
這次參觀文化禮堂，我與先人進行了隔時空的對話，真是受益良多！
文化大禮堂四年級作文 14
寺口村坐落于金華安地鎮(zhèn)，相鄰?fù)忸泊澹频赀叴澹迕押煤每停遄永锟諝馇逍拢總�村民后面都會有一段奇妙的故事，那么今天就看看寺口這兩個字的背后優(yōu)惠有一段怎樣的故事。
在很久以前邵氏祖先在很多地方尋找居住的地方相傳古人會觀察風(fēng)水：以自己為中心，把天地萬物都當(dāng)做相互依存，相互制約，相互練習(xí)，相互對立，相互轉(zhuǎn)化這些要素來勘察一個地方是否適宜居住，終于有天邵氏祖先來到雅干村，在哪里生活了許多年，卻因為后代的雅干村村長不愿意接受外姓人居住直接把邵氏祖先驅(qū)逐出去，最后邵氏祖先來到了一個寺廟前詢問和尚：“主持，能否把這寺廟前的'地讓給我們居住。”主持一想：這塊地早已荒廢，就給他們住吧。邊同意了這個請求，邵氏祖先就用茅草蓋起了房子，一直居住了下來突然有一人發(fā)問了：“村長，當(dāng)別人問起我的住處時我該怎么回答。”村里最聰明的遍說：“我們在這寺廟前居住，就叫寺口。”從此這個地方就名為寺口。
這次我看到了很多，也學(xué)了很多，懂了很多，這里空氣清新，熱情好客，多多過來玩哦！
文化大禮堂四年級作文 15
三年級下冊，學(xué)校組織了在葉店文化禮堂聽安全講座。講座內(nèi)容有電器安全、交通安全、食品安全、消防安全和防溺水安全，我印象最深刻的是防溺水安全。
在防溺水視頻中，有的孩子是在沒有成人的陪同下擅自到不熟悉的`水域玩水而導(dǎo)致溺水；有的孩子是在下水之前沒有做熱身運動，出現(xiàn)手腳抽搐而溺水；有的孩子是在偏遠地方無人救護而溺水。印象最深的是兩個同學(xué)在放學(xué)路上玩水，其中一個不小心掉進河里，另外一個同學(xué)自己不會游泳聽到呼救就下去救人，結(jié)果兩人都溺水身亡。
現(xiàn)在暑假天熱，是溺水高發(fā)季節(jié)。看到防溺水視頻里一個個鮮活的生命因為不懂溺水知識而溺水身亡，導(dǎo)致家庭悲劇發(fā)生，感覺很心痛。所以我特別想提醒大家，夏天水玩水清涼開心，但是必須懂得如何防溺水事故發(fā)生。尤其是小學(xué)生必須在成人監(jiān)護下在安全水域游泳，并在發(fā)生溺水時懂得自救和呼救！游泳前要做好準(zhǔn)備熱身動作，以防止抽搐。不會游泳不能下水救人，立即呼救。而且我們班級還特別開展了防溺水班隊課，大家受益匪淺。
生活是美好的，人的生命難能可貴，父母把我們撫養(yǎng)到現(xiàn)在真心不易。所以我們必須隨時牢記安全教育，不讓父母擔(dān)憂，為了家庭幸福快樂，時刻牢記安全。
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