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科學(xué)，讓我們接近氮氣四年級作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的科學(xué)，讓我們接近氮氣四年級作文，希望對大家有所幫助。
科學(xué)，讓我們接近氮氣四年級作文 1
星期四下午在學(xué)校階梯教室，我們參加了一場妙趣橫生的氮氣實驗。科學(xué)不僅僅在社會上能感受到，它還走進(jìn)校園，讓我們每個同學(xué)都能感受到它的存在。
那天下午，階梯教室座無虛席，四年級師生都來了。人全部到齊后，做實驗的老師清了清噪子開始講課：“這節(jié)課的主題是‘氮氣’。氮氣是由氮原子、氮分子構(gòu)成，在-196.4C0 的低溫下形成的，所以它寒氣十足。如果不戴任何防護(hù)工具，直接觸碰氮氣的話，對人體有害的�！蓖�！-196.4C0 呀，那得有多冷那！這時同學(xué)們也跟我一樣發(fā)出一陣陣驚嘆聲，開始交頭接耳議論紛紛。
老師一看話題已經(jīng)引起我們強(qiáng)烈的興趣，馬上接著講下去：“氮氣還可以把很多物體變硬呢。”說完她就拿出一杯子氮氣，這時的氮氣看上去很平靜，偶爾還會調(diào)皮地飄出一點來，同學(xué)們瞬間都被這如煙的物體吸引，一個個目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子。老師為了讓我們看得更加清晰，就把氮氣慢慢地倒了出來。我們終于看清它的廬山真面目了：它是一種白色物體，形狀似粉如煙；似水又如云，像霧卻又不似霧，它向下鉆后，又慢悠悠地朝我們飄來。啊，我已經(jīng)感受到它飄到我手上了，是那種涼涼的，冰冰的`。
接下來，老師把一根軟軟的香蕉放進(jìn)氮氣里，過了一會拿出來，用香蕉敲擊桌子，竟然發(fā)出了“梆梆梆”的聲音。直看得我目瞪口呆，香蕉放進(jìn)氮氣里，居然硬得跟鐵一樣了。老師又提問道：“你們家的爆米花是怎么吃的？”我們異口同聲地說：“烤著吃的�！崩蠋熣f：“在這里，我們可以用氮氣來烤著吃。”聽了這話，我們的眼睛瞪得像銅鈴一樣，只見老師把一把爆米花裝進(jìn)氮氣的盆子里，還一邊開玩笑說：“吃了氮氣爆米花會化身為牛魔王的哦。”我們聽了都覺得非常神奇，可又有些半信半疑。過了一會兒， 氮氣爆米花成功出爐了。一位男老師勇氣可佳以身試吃，首當(dāng)其沖先吃了一把，吃完后令人匪夷所思的事情發(fā)生了，他的鼻子噴出了氮氣，這回可真成了“牛魔王”。同學(xué)們看到后也爭先恐后想當(dāng)“牛魔王”，最后我也幸搶到了一粒。
最后老師給我們總結(jié)了氮氣的特點，有水的物體碰到氮氣都會變硬，同時又給我們做了一系列的實驗。把花朵冰凍，成了冰花；展示氮氣和水碰到的結(jié)果：氮氣體積擴(kuò)大到五倍左右，那場景真像火箭升空似的；老師還給我們看了火焰龍卷風(fēng)，手因舉過肥皂水而不被火燒傷等等。
今天的氮氣實驗有趣極了，使我們深深認(rèn)識到現(xiàn)代化科學(xué)的飛黃騰達(dá)。我一定要學(xué)好知識，為以后科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。
科學(xué)，讓我們接近氮氣四年級作文 2
氮氣是一種無色、無味、無毒、無臭的氣體，占據(jù)了地球大氣層中78%的比例。在我們的日常生活中，氮氣起著至關(guān)重要的作用，因為它在食品加工、醫(yī)療保健、化學(xué)工業(yè)等方面都有著廣泛的應(yīng)用。
在食品加工中，氮氣可以用于保持食品的新鮮度和口感。在肉類和乳制品中添加氮氣可以延長它們的保質(zhì)期，同時保持其質(zhì)量和口感。此外，氮氣還可以用于保護(hù)新鮮的水果和蔬菜，使它們在運輸和儲存過程中不受損壞。
在醫(yī)療保健領(lǐng)域，氮氣也有著重要的作用。醫(yī)用氮氣可以用于氣管插管和呼吸機(jī)的維護(hù)，因為它可以稀釋和保護(hù)肺部免受細(xì)菌和病毒的感染。此外，氮氣還可以用于消毒和殺菌，在醫(yī)院和實驗室等場所廣泛應(yīng)用。
在化學(xué)工業(yè)中，氮氣也是一種重要的`原料。它可以用于制造氨、甲醛、尿素等化學(xué)品，同時也可以用于生產(chǎn)半導(dǎo)體、玻璃和光學(xué)設(shè)備等高科技產(chǎn)品。此外，氮氣還可以用于保護(hù)環(huán)境，防止氮氧化物等有害氣體的排放。
總之，氮氣在我們的生活中扮演著不可或缺的角色。我們需要充分利用氮氣的各種應(yīng)用，以便更好地保護(hù)我們的健康和環(huán)境。
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