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五分鐘四年級作文（通用42篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的五分鐘四年級作文，歡迎大家分享。
五分鐘四年級作文 篇1
一分鐘能做些什么呢？做幾道題，看幾頁書，削好一支鉛筆……那么五個一分鐘我們又能做些什么呢？昨天，我明白了——五分鐘可以做許多事。
我幾乎是一個星期收拾一下自己的房間。昨天晚上，我正準備收拾一下自己的房間，媽媽把我叫到了她的房間里，說是語文老師一會兒就到我家了，讓我洗幾個水果。“什么？！語文老師早不來，晚不來，偏偏在我收拾屋子前來，而且還是一會兒就到……”我把洗水果這個任務交給爸爸，我自己去收拾房間。
唉，要知道，我平時收拾個房間可慢呢，二十分鐘左右吧，老師一會兒就到，這算是家訪嗎？哎呀，不管了，得趕緊收拾一下，一會兒老師就到了。
我手忙腳亂小跑到我房間里，咦，我怎么突然感覺桌子上這么亂呢？我把放在桌子上多余的東西塞進了抽屜里，又趕快把書柜整了整，之后，迅速的`把地掃了一下。看看時間，五分鐘就收拾完了。這么快，不會吧？我開始還不相信自己五分鐘就可以把房間收拾干凈，又看了一下時間，沒錯，就是五分鐘！
“我真棒！”我不禁自戀起來，看著房間被收拾的干干凈凈的，我的心情自然也就好了許多。呵呵，五分鐘收拾完房間，這是從來沒有發生過的“奇跡”！
其實五分鐘也可以做許多事情，只是你沒有發現。
五分鐘四年級作文 篇2
被譽為“中國導彈之父”的錢學森先生曾說過：“不要失去信心，只要堅持不懈，總會有成果的。”今天的“堅持五分鐘”比賽讓我深刻地領會到了這句話的含義。
“今天，我們玩一個游戲，叫‘堅持五分鐘’。”一進教室，老師在黑板上寫了五個大字，宣布了今天的活動。聽到老師的話，同學們兩眼放光地望著老師，臉上都寫滿了期待。“規則很簡單，把一支筆放在左手手背上，張開雙臂，與肩平齊，保持平衡不能讓筆掉落到地上，誰堅持到最后就是最后的贏家。”老師略帶神秘地說。教室里頓時陷入一片嘈雜，大家你望望我，我望望你，議論紛紛。有的.同學得意洋洋，臉上寫滿了自信，認為這簡直就是小菜一碟，已經迫不及待地想要在比賽中大顯一番身手了；還有的同學則心驚膽戰，小眼神四處閃躲，耷拉著眼角，擺出一張苦瓜臉，認為自己根本不可能完成。
“比賽開始！”隨著老師一聲令下，我把雙手抬平，放好筆，像一個稻草人一般靜靜地開始了五分鐘的堅持。咦？這支筆仿佛輕如鴻毛，根本沒有什么難度嘛！深吸一口氣，我做好了十足的心理的準備。再看看同學們，一個個有板有眼的，好似閱兵場上的士兵，一個個巍然不動，堅守著最初的姿勢，誰都不想第一個失敗。兩分鐘過去了，我的手臂仿佛被系上上了好幾塊石頭一般，一個勁兒地往下墜，酸痛的細胞從腳底火舌一般蹭蹭地往上蔓延，最后都集中在一個點——左手手背上的那支筆！此刻，在我心中，它再也不是輕如鴻毛的一支筆，而是一只長滿刺的仙人球，又痛又癢。好難受啊！我咬著牙努力維持著平衡。只聽“吧嗒”一聲，是筆落地的聲音！一個同學敗下陣來，引起了一伸哄笑。老話說得好，樂極生悲啊！由于笑過了頭，旁邊幾個同學的方向又是一陣“吧嗒吧嗒”的落地聲，他們手背上的筆接二連三地落在地上。此情此景，我愈發發不敢開小差了，趕緊把眼皮閉得緊緊的，深呼吸一口，心中不停默念咒語：“穩住，別笑！”
“還有一分鐘！”老師的聲音再度傳來。此時，我手背上的筆從仙人球變成了大鉛球，脹痛的胳膊好像已經不屬于我自己了，我快要堅持不住了！這時，一個個偉人的故事浮現在我眼前：司馬遷在獄中克服萬般艱苦寫成了不朽經典——《史記》；高斯在凌晨2點還在研究世界難題；貝多芬在失聰后還堅持作曲……這些偉人遇到困難都能堅持不懈，更何況是我呢？我更應該向他們學習。我咬緊牙關，目視前方，迎接最后的挑戰，教室里此刻一改剛才的靜若無人，同學們有的已經大喘粗氣。而此時，只剩下三個人還在死死堅持，他們也和我一樣，即使疼痛不已，也勇敢地堅持著。“10，9，8……3，2，1！”同學們和著老師大聲喊出了最后的倒計時。霎時，我立刻放下來手臂，我成功了！盡管胳膊酸痛萬分，但是成功的那一秒，我的喜悅與自豪無以言表！
“堅持就是勝利”，只有堅持，才能有所成就，今天的小游戲讓我明白：以后不論遇到什么困難，都要堅持到底，只有這樣才能成為一個有用的人，長大才能為祖國效力！
五分鐘四年級作文 篇3
今天老師剛走進教室，就在黑板上寫了五個大字，并對大家說：我們這節課要玩一場名為‘堅持五分鐘’的游戲。你們聽說過嗎？
頓時，教室里炸開了鍋，同學紛紛左顧右盼地議論著，滿心期待地期待著接下來的游戲。老師說：要求很簡單，首先身體立正站好，接著要把右手伸平，然后用左手拿一支筆放在右手的手背或手腕上。就這樣堅持五分鐘，誰能堅持到最后，就是最后的贏家。老師的話音剛剛落下，同學們再次議論紛紛地交頭接耳起來，有的認為非常簡單，已經迫不及待地想要擼起袖子在比賽中大顯一番身手了；有的認為這個游戲非常難，卻又帶著些期盼，也想體驗一番。
隨著老師一聲令下，比賽正式開始了！起初，我覺得十分容易。可是，隨著時間如白駒過隙般一分一秒地過去，我的兩只胳膊開始變得酸疼起來，仿佛灌了鉛一般直往下墜。禍不單行，雙手也開始顫抖起來，那只筆如洋洋大海中的一葉扁舟，隨著起伏搖擺。看到筆在搖搖晃晃時，我心里緊張了起來，我趕緊輕微地調了調角度，以緩解酸痛。一會兒，筆終于不動了。這時，我轉頭看了看別人，有的同學咬著牙苦苦堅持，臉都變得通紅；有的急得滿頭大汗，卻依然努力保持著雙臂的平衡；還有的目不轉睛地看著那只筆，希望用眼神將其鎖住一般。這時一陣噼里啪啦的聲音掠過我的耳畔，原來，是幾位同學最終堅持不住，導致筆落掉落到地上了。他們接二連三地唉聲嘆氣，抱怨著比賽太難。見狀，我的'心情愈發緊張，心想：時間怎么過得如此之慢。這時，老師的聲音再度傳來：倒計時開始。頓時，仿佛無限活力都涌入了我的雙臂。10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。比賽結束！有的同學把筆放下后直接趴在桌子上累得大喘粗氣；有的坐下后，揮了揮手臂顯得十分輕松；還有的說：哎！這五分鐘太不容易了。
游戲結束了，但這個游戲給我留下了深刻的印象。我明白做任何事情都要堅持不懈才能取得好成績。只有堅持不懈，才能將生活中的每道難題都解決。
五分鐘四年級作文 篇4
我曾聽過這樣的一句話：想知道1%秒的價值嗎？去問奧運會的銀牌得主。想知道一秒鐘的價值嗎？去問剛躲開一場車禍的'人。想知道一分鐘的價值嗎？去問問剛剛錯過火車的'人。我花了五分鐘玩了一個游戲，明白了堅持的意義所在。
這個游戲的規則十分的簡單，只要用右手拿出一支筆，之后靠墻半蹲，接著再將右手上的筆放在左手手腕上，堅持五分鐘就可以了。
剛聽到這個游戲規則時，我認為這是三只手指捏田螺——十拿九穩，別的同學也都說這是小菜一碟，都期待著游戲的開始。
第一場比賽開始了，當大家都以為輕而易舉的時候，吳泓羽同學在第三十秒時就出局了，我心里一震，手微酸，雙腿不聽使喚開始發抖，這短暫的五分鐘怎么給人一種度日如年的感覺。此時，那個坑隊友的吳泓羽同學也在旁邊“添油加醋”，他的嘴像青蛙一樣一張一合地朝著我的右手吹氣，弄得我哭笑不得。
終于，筆被弄掉了，發出了清脆的“啪嗒”聲，真是不好運，我只堅持了59秒，而這個時候吳泓羽竟然還幸災樂禍地向我擠眉弄眼。
現在只剩下兩位同學還在堅持，他們度過了這“漫長”的五分鐘，他們勝利了。
我實在不服氣，就請求老師讓我和吳泓羽再來場比賽。待老師一聲“開始”，我們都馬上進入狀態。大家都蹲好馬步，保持上身和腳九十度，雙手伸直，開始都挺順利，過了二十秒，我的腿有點開始發抖了，吳泓羽也一樣，也是像個篩子似的抖個不停，老師在旁邊給我們倆加油，“堅持一下，馬上就要成功了！”就在我們覺得時間漫長得沒邊時，老師終于喊了一聲“時間到！”我們倆都松了一口氣，真是太不容易了，還好我們成功了。
回到座位，望著還在顫抖的雙腿，此刻我忽然明白了堅持對于勝利有多么重要。生活中不管遇到什么困難，不到最后一秒，都不要輕言放棄。
五分鐘四年級作文 篇5
“堅持就是勝不驕敗不餒”，在今天的作文課中，一個有趣的游戲，我明白了這句名言的含義。
作文上，老師讓我們做個游戲親自體驗一下感受，霎時，我們班歡呼雀躍，欣喜若狂，手舞足蹈，整個校園仿佛都徘徊著我們的聲音。我們都在想：應該很簡單，不會那么難。我迫不及待等老師說出口，老師說：“規則是這樣的，舉起左臂，與肩同高，把筆放在左腕上，堅持五分鐘，身體移動，筆掉則失敗。”
我們開始了游戲，我小心翼翼的把筆放在左腕上，專心致志的控制力量，盯著這支筆，有一位同學原本說：“這么簡單！”可還沒過五秒，啪的一聲，筆掉在地上，原本寂靜無聲的教室被他惹的哄堂大笑，一分鐘過后，同學們有點招架不住，胳膊有點累，我還是聚精會神盯著筆，有的'同學東倒西歪，失敗了。兩分半的時候，我的胳膊完全麻木，酸酸的感覺，有的人做了一些小舉動，但還是被老師發現失敗了。三分半過去了，我有點想放棄，但我不能放棄，要堅持下去。接著，我屏氣凝神，調整一下呼吸，此時，我前面的同學也在放松力量，已經有好幾人放棄了，他們垂頭喪氣。四分半過去了，我已經有汗珠滴落下來，身體也有些微微的移動，一副痛苦的表情，不過我還在為自己打氣想：一定堅持到底，不要放棄。還剩十秒，我用著我最后一點力氣支撐著這支筆，我已經快要勝利了，十、九、八、七、六…我們倒數著，當數到一的時候，終于，我們成功了，滿滿的勝利感在我們的臉上呈現著，我也在揉著胳膊。
通過這個游戲，讓我明白了一個深刻的道理，讓我難以忘懷，那便是面對任何事情，我們不能去退縮，再困難也要去堅持。永不放棄，就會得到收獲。
五分鐘四年級作文 篇6
如果讓你堅持五分鐘，你能做的事情有哪些？今天老師走進了教室，說：“今天我們來玩我能堅持五分鐘！”教室里瞬間炸開了鍋，同學們立刻交頭接耳地討論。
俗話說：“沒有規矩不成方圓，沒有規定就不是游戲。”老師說：“規矩是將筆橫放在手腕上。”我們邊看老師講解邊擺出動作，可是有些同學遲遲不拿出筆，還在自己的夢境中天馬行空，有的同學躍躍欲試，快速地拿出了筆，有的拿了鉛筆，有的拿了三角筆，還有的拿出了中性筆，五顏六色的筆，看起來好像草地上鮮艷的花朵。
比賽正式開始了，同學們信心十足的拿出筆放在手腕上，時鐘“滴答滴答”地走著，慢慢地過了一分鐘，我們的肩膀傳來一陣酸痛感，肩膀微微地發抖了。我們一動不動地盯著筆，生怕手上的筆“不翼而飛”，好像手腕上的不是筆，而是一塊金子，只聽“砰”的一聲，老師大喝一聲：“把手抬起來！”同學們下意識地猛抬手臂，結果不幸“陣亡”哪位同學的筆已經“英年早折了”。時間又過了四分鐘，“犧牲”的.筆越來越多，“犧牲”的筆主人不停地搖著手臂，用出了干擾術，可是他們的計謀并沒得逞。時間好像與我們作對似的，好似一位百歲老爺爺悠閑地散步。此時，“存活”下來的人已完全沒知覺。
最后十秒鐘，同學們已感覺自身處于煉獄之中，盡力地把自己從放棄中的念頭里解救出來，可是還是沒用，我們閉上眼睛，好似在無比黑的地方看到一絲光線，我要向那光線走去。最后十秒到了！我的手竟然還支撐著，我感到無比地興奮。最終我堅持下來了！
在這次游戲中，我懂了一個道理，不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香，在以后的學習中，把它當做是一位朋友，不斷鞭策自己，看花容易繡花難。
五分鐘四年級作文 篇7
時間像個行動悠悠的老人，慢吞吞地在公園晨練，時間又像個上課快遲到的孩子，一邊含著早餐一邊拎著書包飛奔教室。
課上，老師讓我們體驗兩分鐘。第一個測驗:設計一個造型堅持兩分鐘。我心想：兩分鐘？小菜一碟！我很快為自己設計了一個簡單的動作：兩腳并立，雙手抬到腰邊蹺成蘭花指，頭微微上揚，猶如站立的觀音。
滴答，滴答，滴答，20秒過去了，我的'腿不禁有些酸痛。40秒，50秒，我的腰板也不直了。一分10秒后，旁邊的“小偷”、“老板”也坐不住啦，同學們各個扭來扭去，就連“孫悟空”半懸的腳也掉在了地上。我的膝蓋骨有點兒癢，真想抓抓，可我咬咬牙，挺了過去。
兩分鐘終于結束了，我松了口氣，想：兩分鐘過得真慢啊！
不一會兒，我們繼續第二個體驗：看動畫片《貓和老鼠》兩分鐘。那故事情節真是生動有趣，兩分鐘不知不覺地從我指縫間溜走了。當老師宣布兩分鐘結束時，我們都懷疑老師為這兩分鐘打了折扣！
這種事生活中也常有，就那昨天我和媽媽去書店看書的事吧。我們各自拿了一本書去看，我看得快，早早地把書給“過目”了，后來等媽媽將書看完的8分鐘就特別緩慢。時間就像只蝸牛一樣慢慢爬，8分鐘仿佛成了18分鐘，我還納悶兒是怎么回事呢。今天，我才明白，一個在享受時間，一個在等待時間。雖然一樣，卻讓你感覺一快一慢。
五分鐘四年級作文 篇8
又是一輪兩分鐘的演講。盡管平時在私底下講得神乎其神，但是到了講臺上，講臺下的那幾十雙大眼睛在望著你，讓你頓時啞口無言，尷尬得無地自容。
前面的人已經講完了，在大家的掌聲歡迎下，我硬著頭皮，“艱難”地走上講臺。我從未有過如此的緊張，我的.手好像沒處放，就捏著衣服的邊角，嘴角邊只咧出那一點點擠出的笑容，便開始了我的演講，“同學們好！今天我演講的主題是……”剛開始，我的聲音因為緊張而變得顫抖，突然中，我看到了講臺下同學們露出了那種肯定的眼神，那種甜甜的微笑讓我信心倍增。
突然，我忘記了下面的臺詞。天啊！關鍵時候怎么忘了呢？我感覺天快要塌下來了，手都捏出了汗。望著同學們好奇的眼睛，該怎么辦？我放慢速度，然后邊講邊編著結尾：“我們常常會把這個詞掛在嘴邊，但卻很少能做到它，讓我們一起像斯霞一樣認真負責！謝謝。”終于講完了，我如釋重負地走下講臺。無意中，看到老師站在后面的黑板前，微笑著，讓我心里有了點底，顯得很輕松。
當我走下講臺后，耳邊是一陣掌聲，我的臉紅通通的，心中有種莫名的成就感。掌聲停后，老師說出了我的分數：90。真的好高哦！我心里滿是開心，是那種成功后的喜悅。
你在眾目睽睽之下演講過嗎？我演講過，我想，那是一種甜而又酸的滋味。那是一種煎熬般的感覺，那也是一種令你難忘的感覺。
五分鐘四年級作文 篇9
“寶貝，快點起床，就要遲到了。”我迷迷糊糊的聽到媽媽叫我起床，我翻了個身，揉揉眼，瞇著朦朧的.眼睛，看看表，什么快遲到了，連七點還沒到吧！在睡兩分鐘，于是我又縮回熱乎乎的被窩。不一會兒，又聽媽媽喊：“寶貝，起來沒有？”煩不煩，我假裝沒聽見，可沒想媽媽卻推門而入了，急匆匆地喊：“快點起床，遲到了。”我閉著眼睛說：“再睡兩分鐘，就兩分鐘，時間到了立刻就起床。”也不管媽媽是否同意，我拉住被子把頭蒙上，呼呼大睡，也不知道是做夢還是怎么了？感覺到這兩分鐘怎么這么長，我們的睜開眼，拿出手機一看，已經七點十分了，老天保佑不要遲到，如果不睡那兩分鐘那該多好啊！我雙腳燈開被子，從旁邊的衣架上迅速取下衣服，往身上一套，雙腳一縮一伸，兩腿就伸進了褲管里，邊提褲子邊向衛生間跑。沖到衛生間，抓起牙刷，急匆匆刷了兩下，拿起毛巾，在臉上抹了一把，說頭發時也顧不上照鏡子，抓起頭發用皮筋一扎便好了。我一手拿起水杯，邊喝水邊換鞋，放下杯子抓起書包就沖出了家門，跑到半路上，雙腳像綁了千斤巨石一樣，好累啊，呼哧呼哧得直喘氣，我為什么要在睡那兩分鐘。到了學校門口時，只有幾個低年級的小朋友，我馬不停蹄得跑到教室門口，老師已經在教室里了，正巧老師往教室外走來，我悄悄地往教室后門挪，身體緊緊地貼著墻，看到老師走出教室，進了辦公室，我才躡手躡腳地走進教室，掏出書，裝模作樣地讀了起來。
我以后再也不敢多睡兩分鐘了。
五分鐘四年級作文 篇10
“鈴鈴鈴鈴……”這“可惡”的鬧鐘聲又響了，我相信很多小學生都受不了這聲音吧。
爸爸先起床去刷牙洗臉，之后才回來叫我起床。“起床了！”他大叫，正在做著美夢的我被這洪亮的聲音吵醒了。我心里想：唉，這家伙又來了，真的是只要有了他，我和弟弟幾乎沒有一天能睡一個好覺啊！我好想再睡一會……
我又閉上了眼睛。我的“鬧鐘爸爸”又開始叫了：“喂喂，醒醒啊，你再不起來就遲到啦！”我瞄了一眼床頭的鐘，才六點五十分，好早啊，于是我用被子蒙上了頭，又呼呼大睡起來。
突然，爸爸掀開了我的被子，接著把床頭的臺燈一開。啊！爸爸居然使用了大招--閃光彈，這家伙真是詭計多端啊！我想：這回玩完了，如果我現在還不起床，也許爸爸還會想出更多“酷刑”來，那我就真的'不用活了！于是我一骨碌爬起來，下了床，踉踉蹌蹌地走到洗漱臺。
我一邊刷牙一邊想著：要是晚一點上課那該多好呀！這樣我就能多睡幾分鐘，上學就不用那么匆匆忙忙了，就能安心地刷牙洗臉，開心地吃早飯啦。要是早晨能多睡幾分鐘，我就會把沒有做完的夢，繼續做完。要是早晨能多睡幾分鐘，上課時我就能更專心聽講了。要是早晨能多睡幾分鐘，我就能……
早晨多睡一會有那么多好處，我真希望能多睡幾分鐘啊！
“趕緊地--”耳邊又傳來了鬧鐘爸爸的聲音……這回我可是徹底清醒了。
五分鐘四年級作文 篇11
那天，我乘車上學。當車駛進中醫院時，很多乘客涌了上來。女司機一邊幫忙疏導，一邊將車啟動。車至南大街路口時，一名剛上車的中年男子突然大喊“司機！司機師傅，我的錢丟了！這可是給老人買藥治病的救命錢啊！”女司機連忙問他什么時候丟的，中午男子回答說：“剛發現。”顯然，小偷還在車上。中午男子和一些乘客提議把車開到公安局，但立刻遭到了另一些乘客的反對。一時間，車廂里議論紛紛，亂做一團。
司機把車停在路邊，鎖上乘客上下的門，然后拿起播音器，語氣平和地說：“乘客朋友們，誰家都有老人，誰掙錢都不容易。請大家換位想想，如果丟的是你的救命錢，你此刻的心情會怎樣？拿錢的乘客，我作為本車的'司機，發自內心地請你把錢還給失主。如果確實有困難破使你這樣做，相信所有的乘客都會原諒你，但你今天一定要把錢還給失主。”
車內鴉雀無聲。女司機接著說：“我叫網麗梅，服務工號是2037號，每天都在將軍山路線運營，拿錢的乘客如果有困難，盡管來找我，我愿意盡最大努力幫助你。只要你把錢還給失主，我們不會使你難堪。”
車內靜得掉一根針都聽得清。王麗梅接著懇切地說：“請大家協助一下，我數一二三，大家閉上眼睛半分鐘！”
半分鐘后奇跡出現了！錢被仍在車廂的地板上。車上響起經不久的掌聲……
五分鐘四年級作文 篇12
星期六的早上，我還沒睡醒就被媽媽給叫醒了。媽媽說：“去給奶奶送些包子去。”我懶懶地說：“叫奶奶自己來拿不就好了。”媽媽卻說：“奶奶腿腳不方便，不好來。”我不耐煩的說：“你自己去唄。”媽媽依然好脾氣地說：“鍋上還有湯呢，走不開。”在媽媽的再三催促下我終于不情愿的起了床，穿好衣服，拿上包子摔門而去。
奶奶家不遠，只有幾分鐘路程，我慢慢地走在路上。忽然，我發現馬路不遠處，有一對母女在為穿不穿衣服而發生了糾紛。母親說：“早晨涼，來把衣服穿上。”女兒任性的說：“我才不要穿。”母親和氣地說：“這樣容易著涼的……”一邊說一邊幫女兒穿上衣服，女兒為了躲開媽媽竟然往馬路中間跑去。就在這時，一輛小貨車飛馳而來，眼看就要撞上女兒了，就在這時，母親不顧生命危險飛奔而來一把推開了女兒，自己卻倒在了血泊之中。
躺在血泊之中的母親努力地睜開雙眼向四周環顧，當看到了女兒哭著向她撲來時，卻微笑著閉上了雙眼，昏迷過去了。好心的`路人打了120把母親送到了醫院里。
由于女兒的不懂事，鑄成了大禍，但這發生了短短幾分鐘的事，讓我感動了，我感受到了母愛的偉大，母愛的無私。母親每天都在關心我們，照顧我們，我們卻還不知道感恩。不懂事的我們該醒醒了，要珍惜這偉大的母愛呀。
五分鐘四年級作文 篇13
以前從來不在乎兩分鐘，因為我覺得兩分鐘那么短暫能干什么呀。可是有一天我有了新的發現。
那天，老師讓我們體驗兩分鐘。讓我們在三個不同的兩分鐘干不同的事情。第一個兩分鐘老師讓我們寫一篇隨筆，我們聽了都目瞪口呆，“兩分鐘寫一篇隨筆，有沒有搞錯呀！”老師又補充了一下:“能寫多少寫多少。”這樣一句話讓同學們放心了。
“預備，開始。”老師一聲令下，同學們都像一支離弦之箭一樣在紙上嘩嘩地寫起來。“好，5、4、3、2、1，停。”老師說了停，我們懊喪地放下手中的筆。啊，兩分鐘可真快，就像幾秒鐘一樣，看看自己的隨筆，也就寫了五、六十個字。正在同學們議論紛紛的時候，老師突然又說：“現在我們安靜地坐上兩分鐘。”這兩分鐘漫長如年，我們等啊等，啊！終于等到兩分鐘了，我們又紛紛議論起來：“這兩分鐘可真長啊，我的腰都快酸了！”“安靜”在老師的一聲令下，同學們趕快坐好，“現在我們可以活動兩分鐘，想怎么玩就怎么玩。”“真的`？”“是啊，想怎么玩就怎么玩。”“太棒了！”同學們像餃子開鍋一樣的熱鬧起來。“好，停。”我們紛紛坐到自己的座位上，這兩分鐘可真快，我想讓老師再給我們100個兩分鐘，這樣我們就能痛痛快快地玩了。
這一天是我最難忘的一天了。因為，這一天我不但體會了不同的兩分鐘而且還讓我知道了世界上時間不會變，而是我們的感覺不同，所以才覺得有所不同。更重要的是讓我知道要合理的安排時間，讓每天變得更充實。
五分鐘四年級作文 篇14
“叮鈴鈴”一聲清脆的鈴聲提醒我們馬上要上課了，我看著老師一言不發地站在講臺上，過了幾秒她望著下面的同學，同學們看了趕緊坐得筆直筆直的，像一棵棵挺拔的松樹，等待著老師的上課。又過了幾秒可她還是一聲不吭，在等待著什么。于是我也坐端正開始等著老師發話。
等著等著，我便耐不住性子了，開始想：老師為什么還不上課？平常這時不都已經上課了嗎？怎么回事，鈴聲響了老師為什么還不上課，難道是她故意這樣的嗎？還是我們做得不對？還是今天長繩跳得不多？胡老師的葫蘆里賣的到底是什么藥呀！忽然老師的眼光正掃在第二組的小花同學，我看了趕緊坐端正生怕掃到我身上。
突然，胡老師發話了：“你們今天有沒有什么忘了呀！”“哦！對啦今天忘讀古詩了！”我趕緊叫上值日班長上去領古詩，老師這才露出了滿意的`笑容，我心中的大石頭終于落地了，真是虛驚一場！“下次的語文課可不能忘記讀古詩了。”我情不自禁地想到。
說完，胡老師講道：“其實呀你們中途只花了兩分鐘。”哦！原來只有兩分鐘，可這兩分鐘卻過得可真慢，好似蝸牛在艱難地爬行一樣慢吞吞地，平時兩分鐘只是一晃就過去了，可今天卻過得非常慢。這次的經歷讓我知道了：一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰啊！
五分鐘四年級作文 篇15
大衣一件件的被“搜身”，然后起飛，飛進大皮箱。我的心隨著那些大一一起一幅，而且越跳越快。似乎下半秒就會引爆。
那是我給我的英語卷子答案“打掩護”到時候，我把它藏在我的“藏寶圣地”———媽媽一直沒有動過的大衣衣柜里。
不過媽媽今天竟然來大衣柜里偵查，她一件件的搜索，衣上的所有口袋都翻了個遍，然后丟進大皮箱里。我的英語試卷答案就藏在一件大衣內側的'口袋里，如果被媽媽給“逮”住了怎么辦？這時媽媽已經給四分之一的大衣做了搜身檢查，這年30秒也沒到哇，老媽這手速也太快了吧，這樣下去，不出兩分鐘我就可以品嘗到老媽的拿手好菜——竹筍炒肉了。不行，不可以坐以待斃。
把老媽拉出房去，不行，肯定不行，這樣會引起老媽的重度懷疑。用我的手表給老媽打電話。這個方法可以。于是我給老媽打電話，沒想到老媽的手機竟然在她身上，這下可慘了，趕緊掛電話，還好，老媽并沒有來問我怎么。
對了，讓老媽來給我聽寫英文單詞。我就向老媽喊道，沒想到她竟不睬我。眼看老媽馬上就要把大衣給搜身完成。突然，我靈機一動，想到了我們家的座機。對，給座機打電話，說做就做。媽媽聽到了，去接電話。趁這個時候趕緊把英語答案給拿出來，藏在另一個地方。
媽媽掛了，電話又回來搜。兩分鐘過去了，大衣搜完了，媽媽沒發現什么貓膩就走了。不過對我來說這兩分鐘可真驚險。
五分鐘四年級作文 篇16
“還有十分鐘收卷！”老師的催促聲打破了教室的安靜。
什么？十分鐘？我可是還有四道題目沒動呢，這可怎么辦？我暗暗吃了一大驚，不由得打了個冷戰，握著筆的'手竟抖了起來。再瞅瞅四周的同學：有的瀕臨絕望，放棄了無謂的掙扎；也有的穩若泰山，胸有成竹地坐在那兒。我在心里不停地抱怨自己：“鄔子豪啊鄔子豪，你咋就這么慢呢？剛才都干嗎了呀？”
我顫顫巍巍地在草稿本上寫著，算著，周圍的空氣仿佛都凝固了，大腦拼命地運轉著，思考著，額頭上也滲出了細密的汗珠，我近乎瘋狂了，心中如揣著只兔子般緊張得似乎就要跳出來了。此時，我多么希望有一臺電腦擺在我的面前呀。
“這可不行！”我深吸一口氣，不斷地安慰自己，“冷靜，一定要冷靜，時間還來得及，加油！”
“最后五分鐘，認真檢查。”老師又催促了，還有兩題了，或許是因為太緊張的緣故，解題思路好像阻塞了，做題出奇地困難。再深吸一口氣，雙手撫撫胸前，那只蹦跳的兔子似乎被我壓住。我一邊在心中默念著：“快！快！”一邊迅速地讀題、列式、運算，終于做完，如釋重負地交了試卷。剛才還歇斯底里的我此時癱在了座位上大口大口地喘著氣，小臉漲得通紅，心還在撲通撲通地跳著。
也不知什么力量支撐著我擠進對答案的人群里，“解決問題。”“一百八十四千米，六千克，八十八條……”“判斷題呢？”“對、對、錯……”“哈，全對！我贏了！”我在心里顫抖著大吼，“真是好緊張的幾分鐘啊！”
五分鐘四年級作文 篇17
下午4點35分，第三節課的下課鈴聲照常響起。
“怎么還不下課啊？”下一節課可是我們期待了很久的微機課。看同學們的表情，似乎每個人都在心里不滿地嘟囔著，眼睛里閃爍著因失望而產生的暗淡。“來，我們再看這道題……”老師仍堅持不懈津冿有味地進行著講解，同學們終于按捺不住，嚷嚷聲也漸漸增高，什么也聽不進去了。而我卻仍在專心聽講，快速思索著自己費了好大勁兒，卻一直沒有解開的那道難題。
不自覺伸出手看了看表，己是4點45分，下一節課的老師已在門口早早的等候。已經拖堂足足10分鐘了，同學們早已心不在焉，或許煩躁的思緒早已跑到了滿是電腦的微機室，滿是新奇樂趣的電腦里吧！
每一個同學似乎都在焦急地煎熬著??
4點50分，鈴聲再一次響起，這鈴聲便是上課鈴了。
“好，今天就到這里，下課。”“起立，再見。”終于下課了，每一個人都如釋重負地向微機室狂奔而去，每一個人心中那濃濃的憤怒火焰也在慢慢地熄滅、熄滅……
在這短短的幾分鐘里，似乎每一個人的.心中都充斥著煩惱，但我卻感受到了前所未有的快樂，因為我不僅搞懂了一直解不開的難題，更重要的是收獲了鎮定，學會了從容，明白了如何去控制情緒，欣然接受已然來到身邊且無法改變的事情……
在我們的人生中，可能會有無數個這樣的幾分鐘，重要的是要學會用平和的心態去面對它，因為只有這樣才能擁有美好的希望……
五分鐘四年級作文 篇18
今天，方老師叫我們做游戲，同學們連聲叫好，方老師說：“你們做一個自己的喜歡的動作，堅持兩分鐘。”
同學們聽了，擺起了各種各樣的動作，有的仰天長笑，有的做貓捉老鼠，有的做金雞獨立……我做了一個雄鷹展翅的動作。我把兩手伸直，一只腳踩在地上，另一只腳抬起來，就像一只厲害的雄鷹展開雙翅，將要沖向藍天。一開始，我覺得還輕松，過了一會兒，我踩在地上的腳越來越重，彎曲的腳越來越酸，好像再也彎曲不起來了，兩只翅膀越來越抖，好像掛上了千斤重的東西。“1分半”，方老師說，我聽見了。好像時間老人正在和我們玩捉迷藏的游戲，把時間給調慢了。過了一會兒，時間終于到了，我們個個腰酸背痛，房間里響起了一聲聲慘叫聲，有的同學把手摸摸脖子，有的同學把手臂甩了甩，有的`同學把腰捶了捶……個個就像打了敗仗的將軍垂頭喪氣。
這時，方老師說：“我們再來玩一個游戲——自由活動，要干什么就干什么，時間也是兩分鐘。
同學們聽了，像關進籠子里的鳥兒得到了自由一樣沖到院子里。
我們來到假山邊，我的兩只手放在石頭上，一步一步地爬上去，有些同學已經爬上去了，在上面大聲喧嘩，好像在顯示自己的本領呢！過了一會兒，方老師過來了，說道：“時間到了！時間到了！”我們想：“怎么時間老人來得這么快呀！難道是插上了翅膀嗎？
這次游戲讓我體驗到了：時間是寶貴的，讓我們少壯努力吧！
五分鐘四年級作文 篇19
洪亮的歌聲穿透教室傳達到走廊，經過的師生紛紛止步，好像在觀賞精彩的演出。平常調皮吵鬧的五（3）班，難得有這樣令人喝彩的時候。
間奏還在回蕩，我們的心卻久久不能平靜。溫暖的午后，陽光隱約照入教室，那象征著光明、和睦，仿佛是舞臺上的閃光燈，點亮每一位演員。而我們，剛剛結束了一場難忘的“演唱”。
不久前，老師告訴我們，學校要開展班級合唱活動，主題是熱愛祖國、振興祖國等等。班上頓時炸開了鍋，有的.人愁眉苦臉，擔心自己會出丑；有的人興高采烈，慶幸終于有展示自己的機會；有的面無表情，也不知是高興還是憂愁……
很快，曲目定下來了，名叫《走向復興》。音樂老師發給我們歌譜，讓我們先聽，然后跟著唱。剛開始，同學們唱得并不好，總是跑掉、唱錯歌詞……但終于，我們能好好唱完整首了，經過一次次練習，我們基本上不會再出現錯誤了。
今天課上，老師先讓我們幾組唱，我們是最先唱的，并不是很好，受到其他幾個小組的諷刺，希望再重新唱一遍。終于，老師讓我們一起合唱一遍，這一次激發了同學們的熱情，我們都躍躍欲試。伴奏開始了，我們起唱，比之前更加洪亮、悅耳。我還看見，老師的臉上露出了欣慰的笑容。盡管，我們的腳下不是光彩奪目的舞臺；盡管，我們身上沒有精美絕倫的演出服；盡管，這只是一次普通的聯系，但我們已經十分滿足，這對于我們來說，就是一場精心布置了許久的表演。
就讓陽光、歌聲與微笑，溫暖那短暫而又寶貴的幾分鐘吧。
五分鐘四年級作文 篇20
四十分鐘雖然時間，很短，但它讓我找到了信心，知道了而如正確何面對問題。
今天下午的英語作業，是我最不擅長的背英語課文一一二單元的2b部分。被這個課文對于我來說，簡直是，比登天還難。平常讓我背一個小對話，我都能背上一個小時，可看看這二單元的2b對話足足有半頁多，我徹底失去了信心，心情到了低谷。我坐在書桌前，風不停的拍打著窗戶，陽光也是那么的刺眼。我有些，不奈煩的，讀著課文，媽媽見了對我說：“沒事，陰陽只當是讀，不要想著背，只讀，一會兒就背會了放開心情，開心的讀吧，要對自己有信心。”
我放正心情，認真的`聽老師讀的課文，把不會讀的單詞學會，知道了該怎讀后，我用最好的心態，認真的去讀。我反復的大聲朗讀著課文，因為媽媽對我說過，大聲的朗讀可以更好的記憶。
我反復的讀了二十分鐘，漸漸的，我能非常的通順，并且中間沒有斷句，或者漏單詞的現象的讀了下來。漸漸的我有了信心。
我放正心態，好好的又讀了十分鐘。我自己試著背了一遍，雖然有一些磕磕絆絆，可還是把這一篇短文背了下來。媽媽聽了對我說：“加油，相信自己，再多讀一會兒，相信你一定會背的。”我反復的讀，反復的練，終于背會了。看表簡直不敢相信，我竟然在四十分鐘以內背會了這么長的課文。媽媽對我說，只要有一個好的心態去面對問題，一定有更好的辦法去解決。
我忘不了這四十分鐘，因為他給了我信心。
五分鐘四年級作文 篇21
三一二八年，在經過了十多年的勘測，地球人正式宣布，人類移民已經沒有可能了，地球的壽命只剩下四十五分鐘。四十五分鐘后，地球就會消失在宇宙中，永遠的消失。
銀行里，所有的錢都變成了一文不值的垃圾，銀行老板沒有了以往的盛氣凌人，一直癡癡的撕著平日里和生命同價的錢，一句話也不說。教堂里，無數的信徒不停的念著圣經，始終堅信上帝不會拋下他的`子民。會議室中，無數的人在開會，討論該怎么辦？仿佛自己就是救世主似的，不停的開會，開會地球已剩下四下五分鐘了，等這些蝸牛開完會，地球已差不多報銷了。
尖子生的家里，平日在學校里邊畫畫、打籃球都不敢的人，現在打開了家里平時連摸都不敢摸的電腦，開始游戲，打算了自己的終生心愿。強盜們一一投案自首，派出所都快擠暴了，有的強盜甚至拿槍威脅在他前面的強盜，理論上講這叫插隊，他們都害怕在沒有自首完前就死了，因為帶這些罪會讓他們上不了天堂。有些人甚至想自殺，因為他們害怕等地球爆炸后，地球人因為太多了，而把天堂的位置給占了。精神病醫院里，患者因為驚嚇被冶好了病，而醫生則因為驚嚇而變得有點不正常了。地球人已經沒有了階級之分，所有人都達到了真正的平等。當人們都在發“瘋”里，有一個小男孩拿著一個水壺，在澆花，全地球人當時只有他清醒的，只有他知道，想活，就只有讓樹木復活，這是唯一的方法。
即使可能性只有百分之零點零一，他會付出百分之百的努力。這就是偉人。
五分鐘四年級作文 篇22
你知道盲人的感受嗎？我知道。
開始上課了，“同學們，今天我們來玩一個游戲。”“好。”“這個游戲的規則是：用眼罩把眼睛蓋上，完成指定任務，最后再回到自己的座位上。”
游戲開始了，第一個當盲人的人是小明，他的指定動作是：轉三圈，然后再走到小紅的前面向她借筆。他拿起眼罩將眼睛蒙了起來，在原地轉了三圈，只見他轉了三圈后暈乎乎的，可是他還是不會迷失方向，他向小紅的方向走去，當他走到小紅的面前，將手伸給小紅，小紅拿起筆放在小明的手上，小明拿到筆后，順順利利的回到了座位上。
連續幾輪過去了，第五輪是我，當盲人。
我的指定動作是轉七圈，然后再把教室的大屏幕升上去就可以了。我把眼罩蒙上，開始轉圈，一圈，兩圈，三圈七圈，開始去升大屏幕了！“啊喲！”我因為轉得頭很暈不小心摔倒了，老師連忙跑過來扶我起來，在老師的.幫助下，我快速地站起來，從這次摔倒，我變得恐懼起來因為從戴上眼罩的那一刻起，我的眼前就一片漆黑，看不見前方，也分不清方向。我小心翼翼地用手摸前方，終于，我摸到了大屏幕的開關器，我十分害怕前面有東西會被我撞到或把我跌倒，于是我一小步走，終于回到了我的座位上。
雖然這只是一次游戲，但是它讓我感受到了殘疾人的痛苦，所以我們不應該去嘲笑他們，而是應該多去尊重他們，關愛他們。
五分鐘四年級作文 篇23
等量的兩分鐘數量相等，但感受大不相同。
老師讓我們先做第一個游戲，連續不停地寫上五個字。隨著口令一下，我們都認真地書寫，過了一會，有的同學，就埋怨，還沒結束嗎？手都寫麻了，有的顯得不耐煩了，有的很沮喪，同學們都在想，這么無趣的游戲，真是無奈！當時間到兩分鐘的時候，游戲結束，大家像剛解放一樣，長吁了口氣。都覺得這兩分鐘時間太長了。
第二個游戲是“定格動作”，每個人選擇固定的一個動作，堅持兩分鐘。大家選擇的是“金雞獨立”。開始站立時，就感覺重心不穩，有的同學兩腳著地，一前一后，像和尚挑水般，有的兩腿直立，把手舉起來，典型的投降派，有的靠在桌子邊上，勉強支撐著，時間一秒一秒的過去，大概過了一分鐘，大家的腿都有點發抖，手也酸，我的手都快不能動了，腿直哆嗦。當老師宣布結束時，大家都發出慘叫。當老師問我們時間長不長時，大家異口同聲回答：“大長了！”
第三個游戲是“自由活動”，大家心里頓感輕松，如釋重負，幸福的感覺包圍著。當時間到，老師問我們的感受，我們就覺得時間太短了。
為什么同是兩分鐘，感受相差這么大，我想是因為我們心態不一，當你的心態是平靜而且快樂時，你的“兩分鐘”也是快樂的`，反之，則是消極的。只要我們保持樂觀的心態，面對相同的時間，快樂還是同在的哦！
五分鐘四年級作文 篇24
“鈴鈴鈴”上課的鈴聲響了，安靜的教室里只有“唰唰唰”寫作業的聲音。突然，一通電話把老師叫了出去，幾位同學的臉上頓時出現了一絲喜悅的表情。
老師前腳剛出門，后腳剛提起，還沒出去幾秒鐘，“哄”，班里便像炸開了鍋似的鬧開了。不是女生嘰嘰喳喳的尖叫聲，就是男生嘻嘻哈哈的笑聲。我們班干部也要有班干部的威嚴，我轉頭看了看郭凱南，嘿，他倒好，我在這干著急，他卻和許維聊上了。哼，管他三七二十八，大不了到時候一起挨罵！我便加入了女生行列。
“哈哈哈”，不知是哪傳來了一陣笑聲。抬頭一看，呵，原來是唐毅、唐念、韋友這幾個白癡三劍客在講臺上跳著不知是哪個鳥國的'鳥人編的鳥舞！不過欣賞率倒是高達了100%。就連幾個學習好的同學也顧不上作業了。有個好戲白給看，不看白不看唄！
“老師回來了！”不知是哪根兒蔥喊了一句。教室里剎那間變得鴉雀無聲。跳舞的趕緊一步跳一步蹦的回座位；聊天的急忙閉上嘴寫作業；有些人用手捂住止不住笑的嘴；有些人緊張地筆都拿反了，本子都撞飛了。
過了大約十幾秒鐘，大家見老師還沒來，便一起喊了聲“切”，又嘰嘰呱呱的吵了起來。
“老師來了！”大家上過一次當，才不會傻到還相信的地步，繼續談天說地。
“咳咳咳！”大家耳邊響起了熟悉的咳嗽聲，同學們一起回頭看。啊，老師真的回來啦！？
大家的嘴巴全都形成了“O”形。不用說，少不了一頓“筍子炒肉片”！
五分鐘四年級作文 篇25
“背定義，背定義，今天抽查背定義。”
“梁德智，你先背。”
“分…解…質…因……”
“不會背站著……”
我是不盼星，不盼月，就盼望時間凝固下來，連一毫秒都不走。可是時間像飛一樣的快，真是光陰似箭，日月如梭……還好，還沒抽到我。再給我半分鐘，我就OK了！
“分解質因數……”
“下一個，車……車禹。”
天，聽到老師的叫聲，我暗叫不妙。不會吧，我還沒背好呃，現在，我的心好像有人拿著一千把尖刀在剜，又好像有一千塊石頭在我的心頭懸著，因為只要背不出定義，被老師留下，就算是有千條妙計，也逃不出老師的五指山。今天背不會的人，會遭到怎樣的懲罰呢？
我嗑嗑巴巴地背起來：“分解質因數……”我吭嘰了三分十秒零六毫秒，背出了大半，現在，只差一句了，可最后一句是什么呢？我的大腦一片空白。這時，同桌輕聲提醒我：“最后，把質因數寫出來。”我的心情此刻是半陰半陽，陰的是DD我怎么這么笨呢！就差這一句了！陽的`是DD同桌恰好提醒了我。“最后，把‘蜘蛛’寫出來。”我照貓畫虎地背著。這下，同學們大笑起來。老師的臉色一下子變了，我的心中陰云密布。
“中午抄十便，背下來……”
中午，我犧牲了大好時光，奮力努力了一番，才終于OK了。唉，早知如此，哪兒擠不出那半分鐘呢？
五分鐘四年級作文 篇26
今年暑假，我在江西玩了漂流。漂流的時間雖然不長，但過程卻只能用一個成語來形容，那就是“驚心動魄”。讓我來給大家講一講那驚心動魄的幾分鐘。
記得那天我們來到了專門漂流的地方。大家紛紛穿上了救生衣，來到堤壩旁，坐到橡皮筏子上。我和妹妹、媽媽坐上一條皮筏，拿起槳向前劃，然后在工作人員的幫助下快速地向下駛去。我嚇得屏住呼吸。我感覺，我們的小筏子就要掉下瀑布了。“啊！”伴隨著尖叫聲，我們的小筏子掉了下去，還好有一條長長的，如滑滑梯的'水道。小皮筏不斷地撞擊兩邊的巖石，不斷地改變行駛的方向。我被撞得、轉得頭昏眼花。那水撲打著巖石，然后又飛濺到我們身上，我們一個個變成了落湯雞，十分狼狽。過了一會兒，我們又接二連三地撞到巖石，害得我們不停地轉圈圈。我已由最初的害怕到了興奮，不由自主地唱起了《愛的魔力轉圈圈》。還沒唱完，水好像要讓我閉嘴似的，不偏不倚潑進了我的嘴里。我閉上嘴，又繼續向下劃，可我們的小皮筏卻停在了原地。這時，我們后面的一條小筏子徑直撞了過來。我們脫險了！筏子沖啊沖啊，撞到了巖石上，我沒有抓緊，差點就飛起來。頓時，嚇得我魂飛魄散。
終于，我們經過了“九九八十一難”，到達了終點。驚心動魄的漂流時間終于過去了，我又把心放進了肚子里。
五分鐘四年級作文 篇27
零點鐘聲敲響，新的一年來到了；開學號角吹奏時，新的學期開始了。雖然開學了三天了，但是同學們還在年的氛圍中，吵吵鬧鬧。就連我上課時，也會和許奧喆說些小話兒。
于是，在德育課上，章老師結合了“正五相”活動讓大家練站五分鐘，靜靜心。章老師選好了鈴聲，只聽一聲“向后轉！”所有同學都不動了，如同一位位正在訓練的小軍人一樣。這五分鐘，教室里安靜極了。
風吹過了，只留下落葉的“沙沙”聲；葉落下了，只有撞擊地面的'“哩哩”聲。在這安靜的環境，與吵鬧的教室完全不同，我聽到了以前從沒聽過的聲音：是鬧鐘秒針的聲音“嗒嗒”聲；是同學吸氣的“呼呼”聲；是外班同學的朗朗讀書聲……
教室里像換了一群學生，一個更美的環境。我想：要是有一個人把針扔在地上一定能聽到響聲。
其實快到了三分鐘時，大家都快要堅持不住了，有人在左顧右盼，但有的人心十分靜，如同一個木頭人立在那里一樣。我的耳朵也癢了起來，我好想，好想抓呀！可是我想：解放軍叔叔可以在太陽下紋絲不動站兩個小時，我再教室里站五分鐘都不行嗎？想著花花草草好像也靜了，世界都靜了，直到那一段靈動的音樂響起。
這安靜的五分鐘，我發現了靜也是一種美，而是比吵鬧好很多……
五分鐘四年級作文 篇28
“放學拉！兩分鐘時間走出教室排隊。”隨著我最敬愛的姚老師一聲令下，原本只能聽見翻書聲的教室，頓時像熱鍋上的螞蟻--炸開了鍋，我也被姚老師從書的海洋里拉了回來。同學們都開始了緊張的整理：有的在關窗，有的在排桌子，有的在系窗簾，還有的趁機講一兩家句話，有的甚至在喊：“誰來救救我呀！”但同學們都自顧自的，誰也不理他。
我是帶隊的'，每次無論坐在第一組也好，第四組也罷,我幾乎都是第一個出來排隊的。每次看見其他同學手忙腳亂、毫無秩序的樣子，我都沾沾自喜地想：幸好我養成了上好一節課就把書放進書包了的好習慣，到放學的時候，就不會像有些同學那樣，一副狼狽不堪的樣子。
并不是所有同學都和我一樣速度快的，也有速度慢的同學，特別是我們的安全委員。本來就慢的他被他同桌一折騰，就更亂了：拿了書包掉了筆，撿了筆吧又掉了書，撿了書吧又掉了……可把他忙活壞了。
再看看陸星宇，他剛整理好要出來，但范忞皓有東西忘拿了要進去，結果兩個人都擠在門口，誰也不讓誰。最后范忞皓仗著人胖的優勢用力一擠，先進了教室，可憐的陸星宇也被帶了進去，可出來時又和沈嘉成擠在一塊兒了。快到教室門口時，范忞皓把屁股往左一撅，把沈嘉成擠到了一邊，他則以迅雷不及掩耳的速度跑了出來。他來得及了，但沈嘉成卻險些來不及。我們和范忞皓打趣說：“關鍵時刻，還是人胖的好啊！”
這就是我們班的發學兩分鐘，怎么樣，夠有趣吧！
五分鐘四年級作文 篇29
眼睛，是心靈之窗，它為我們打開了心靈之門，如果缺少視覺，后果會不堪設想。
今天，我們老師就讓我們當了一次“盲人”。
老師先讓我們坐在座位上閉著眼睛體驗一分鐘。在閉上眼的那一瞬間，我頓時感覺到心一下子墜入了無底深淵，眼前一片漆黑。咦，平時那么熟悉的教室怎么突然變得陌生起來了，親切和藹的老師，調皮的同學們，一下子化為烏有，我的腦子簡直一片空白，就如同身處漫漫長夜。“1、2、3……58、59、60！”一分鐘終于來臨了，我猛地睜開眼，剎時光明重現，我仿佛出籠的小鳥一樣興奮……
老師還讓我們體驗了“為盲人指路”的.活動，同學們真是笑料百出，有的“咚”地一聲重重地撞在了墻壁上，有的“嘭”地一聲發生了“人禍”，還有的“咣當”一下撞到了桌子，弄得桌子上的東西東倒西歪的，好像發生了地震似的……我小心翼翼地摸索著前進，東摸一下，西摸一下，生怕自己鬧出了笑話，真是很沒有安全感！
另外我還體驗了閉上眼轉圈、倒水、吃飯等等，我這才發現，盲人的生活真辛苦，普通人眼中的小事，在他們眼里都是那么困難。況且在我們的體驗中，我們是知道自己并不是真正的盲人，不會一輩子都這樣，但是還是忍不住，很害怕，而真正的盲人一輩子都得這樣暗無天日地生活，永遠不見光明，他們該有多無助呀！所以我們要保護好眼睛，但是也絕對不可以歧視盲人或殘疾人！
五分鐘四年級作文 篇30
“快點，快點，上課了！”“等等，我的跳繩解不開了！”伴隨著“叮鈴鈴……”的上課鈴響，同學們都急匆匆地往教室跑。
老師還沒來，教室里真是熱鬧非凡。你看，李國宇和單一航在打“CF”,張立峻甫和徐鹿鳴在打“長途電話”（隔著組聊天），宋金玻在門口把風當“哨兵”，丁晨航居然坐在老師的座位上，拿腔作調地模仿著老師的聲音喊道：“大家安靜了，語文書翻到60頁。”他的口技并不怎么樣，但惹得全班同學哄堂大笑。突然，宋金玻連滾帶爬地跑回座位上說：“來……來了。”我們像老鼠見了貓一樣，立刻在座位上坐好，教室里頓時變了一個樣。可所謂的老師并沒有來，大家都對他怒目而視，他嚇得只好再去把風。但轉眼間他又跑了回來，“來了，來了，真的來了。”大家以為他又在騙人，依然裝瘋賣傻，并嘲笑他說：“哼哼，裝的好像！”沒想到宋老師突然出現在我們的視野里，厲聲把那些逃在后面的`人抓了起來，幸虧我早一步溜到座位上。老師叫我們起立，給我們講了許多道理，當然我們一句也沒聽進去。那些被抓到的人可就慘了，等著下課到辦公室享受“高級待遇”吧！
其實我們應該上課鈴一響，就攤開書本，認真地等老師來上課，而不應該在老師沒來的時候趁虛而入，玩個痛快。
五分鐘四年級作文 篇31
寒假里，我要去上海的阿姨家玩。因為有弟弟要帶，媽媽不能陪我去上海。
那天下雨，媽媽送我去動車站，一路上千叮嚀萬囑咐：“如果天氣冷要記得多穿衣服，天氣熱了要及時換衣服。在阿姨家要聽話，有空要記得寫作業，不要天天玩手機……”聽著這長篇大論的話，我不禁厭煩了，心里想：不就出去玩一個月嗎，干嘛搞得跟生離死別一樣啊?
到了車站，我拿著行李跟阿姨進了站。當我一腳跨進車站大門的時候，突然心里有點不舍。我看見媽媽一個人撐著傘站在雨里，拼命向我揮手，示意我趕快進去。我邊走邊頻頻回頭，直到我轉頭看，再也看不見媽媽那弱小的.身影為止。
剛到上海，一開始我很高興，在阿姨家每天好吃好喝，而且天天可以出去玩。可是過不了幾天，我卻漸漸有點失落，一點兒也快樂不起來，總感覺缺少了什么。只有每天那十五分鐘讓我感到幸福——那是我和媽媽視頻通話的時間。
每天一到可以和媽媽視頻的時候，我就興奮不已，十分鐘，五分鐘，兩分鐘，一分鐘……每次和媽媽通話的時間就像是生命倒計時一樣，我真切地感受到時間一分一秒快速流逝……
就這樣，一個月的時間，仿佛過了一年，感覺自己是硬熬過去的。
終于要回家了。
還是那個熟悉的身影，站在出站口迎候我。我們一起回家，夕陽把我們的身影拉得很長很長……
五分鐘四年級作文 篇32
同學們，你們知道盲人的痛苦么？就像《假如給我三天光明》里面的作者——海倫·凱勒一樣，在黑暗中度過一生。我猜你們想都沒想過吧！因為一旦失明就看不到大千世界的陽光明媚、花紅柳綠、鶯歌燕舞，也看不見孩子們在嬉戲，大人們在愉快地交談一切都看不見了，因為“失明了”……
今天我們就體驗了一把當盲人的感覺，叮鈴鈴、叮鈴鈴伴隨著悅耳的鈴聲我們開始上課了，今天的主題是失明十五分鐘，“失明十五分鐘”這個新穎的主題讓同學們議論紛紛。好，請同學們將紅領巾解下蒙住自己的眼睛，然后請了幾位同學上臺做實驗首先了兩位同學從自己的`位置上走上講臺，再找到鋼筆和黑板擦。同學們直呼不可能啊！可老師并沒有理會。
實驗開始，他們首先顫顫巍巍的從位子上站了起來然后慢慢地挪動腳步，在走的時候還經常碰到桌子，手不斷的摸索著等等，終于走到了講臺上他們的手似乎不受大腦控制似的在講臺上亂摸，我們在下面心急如焚地叫著，心里都替他們捏了把汗，深怕他們會完不成任務，終于在同學的指點下磕磕絆絆的完成了任務，大家懸著的心也終于放了下來。
經過這次試驗使我明白了眼睛是心靈的窗戶，我們要好好保護她，因此我總結出了一些方案：
1、少看電視少玩手機。
2、看書寫字姿勢對。
3、用眼過多看遠方，按時做做眼保操。
讓我們一起保護我們的眼睛吧！
五分鐘四年級作文 篇33
今天的社團課上，林老師先要我們玩了一個有趣的游戲——不一樣的兩分鐘。我一聽，心里開始納悶了：兩分鐘就是兩分鐘，怎么會不一樣呢？真不知老師葫蘆里賣什么藥。
游戲開始了，老師給我們兩個兩分鐘，第一個兩分鐘是讓我們自由活動。計時開始了，我漫無目的地看著四周，只見汪凌山正激動地說著各種各樣的車名，有的姐姐在看漫畫書，有的哥哥在彈橡皮，還有兩個穿著金黃色背心的姐姐在畫畫……我們都玩得不亦樂乎。“時間到！”老師喊著。哎，這兩分鐘很快就過去了，我們都覺得一分鐘都沒到呢！
開始第二個兩分鐘了，老師要求我們做一個動作，而且堅持著不能動。游戲開始，我們迅速擺好各自的`姿勢，大家的動作真是千奇百怪。我做了一個“思想者”的動作：我把手臂懸空著，手掌托著腮幫子，做出了冥思苦想的表情。同時，我觀察了別人的表情，有一個穿著方格子的姐姐，她把眼鏡架在頭上，然后臉上路出神秘的微笑，而且一直笑一直笑。坐在我前面的穿著金銀色衣服的哥哥，他做了一個張大嘴巴的動作，開始，嘴巴特別大，漸漸的，嘴巴越來越小了，都快撐不住了……感覺過了很久，這兩分鐘才結束。游戲一結束，我們就七嘴八舌地說了起來。有的說腰非常酸，有的說腿都麻了，我覺得手臂好像斷了一樣，又酸又疼。
今天，我悟出了一個道理，時間是寶貴的，當你快樂的時候，你不知過了多長時間，也感覺瞬間逝去，我們要珍惜時間，認真做好每一件事。
五分鐘四年級作文 篇34
你知道嗎？兩分鐘有長有短。今天老師讓我們做了三個游戲，使我真正體會了兩分鐘的長短。
首先，老師讓我們觀察教室，并且把觀察到的都記下來，當老師說：“預備，開始”時，我飛快地在草稿紙上寫著：黑板、桌子、凳子、老師、同學。還沒有寫窗戶、書本、地板和這些東東的特點，就已經聽老師說“停”。我覺得兩分鐘怎么這么短。
然后進行第二個游戲，老師讓我們做一個有創意的動作，并且要堅持兩分鐘。我做了一個舉刀割脖子的動作，單手舉刀，單腳站立割向我的同桌。剛開始還笑嘻嘻的.，沒過多久，我就不敢透氣了，身體也有點搖晃，還用手指頂了桌子，看也不敢看其他同學，心里只想：兩分鐘怎么還沒有到的。“時間到”，好不容易終于到了，這時，我的手已經發麻，腳也已經不能動彈了，又酸又脹又痛。這兩分鐘怎么這么長。
第三個游戲是自由活動，一開始，我和范浩程就在過道上走，我看見有些女同學玩拍手游戲，有一個同學還把另一個同學撞哭了。這時，范浩程說：“錢英杰，有人動你的鉛筆盒”。我急忙跑回教室，才發現我上當了。原來是范浩程耍的詭計。“游戲結束”老師宣布今天的班隊活動結束。這兩分鐘不長也不短。
我真的理解了兩分鐘，有時侯很長，有時侯很短，有時侯不長也不短，就看你在做什么事情。
五分鐘四年級作文 篇35
3，2，1時間到。”我只寫了十四個。最后秦元以兩分鐘寫了二十一個水果名稱的好成績奪得我們班的總冠軍。
接下來，我們又玩了一個叫大鵬展翅的游戲。 熊 老師給我們做了一下示范。只見她單腳站立，雙手展開成了前平舉，身體向下傾形成了一個大鵬展翅的樣子。接下來 熊 老師選了幾個我們班重量級的男生。“預備開始”熊老師一聲令下。只見他們個個都擺出大鵬展翅的樣子，好像個個都很得意。過了一會兒，楊浩辰，王昊漢，趙遠祺三個人自動放棄，只有田湉和馮田旭依然堅持著。只見田湉豆大的`汗滴刷刷地向下淌，腳也在不停地顫抖。“兩分鐘到”熊老師說道。“終于結束了”田湉感嘆道。
下一個就是我了，我把兩手伸開，單腳站立，向前傾。過了一會兒，我的腳不知不覺地酸了起來，“一分鐘已經過去了”熊老師說道。“啊，才過了一分鐘。”我心想：時間爺爺，您不要散步了，您快一點，要不您去坐飛機吧，我可不想死呀，再這樣下去我就要掉下山谷了。同學們也不例外。有的是大鵬折翅，有的是大鵬已經開始跳舞了，有的已經掉下了山谷。“兩分鐘到”熊老師說道。我就像一攤爛泥一樣倒了下來。
“一寸光陰，一寸金。寸金難買寸光陰。”我們應該珍惜生活中的每一秒，不能浪費時間。
五分鐘四年級作文 篇36
上了初三以后，學校對遲到抓得特別嚴。上次因為下大雨遲到一點點，就被罵得狗血淋頭。因此，我特別害怕遲到。可今天卻差半分鐘就遲到了！險啊！
自從上了初三，我每天都午睡，一點半由媽媽叫醒。今天，媽媽去喝喜酒了，結果，醒來得時候已經一點五十分了。
我用最快的速度起床穿衣，跑到路邊，剛好兩點。心想還有十分鐘，不用怕。誰知，上天開我的'玩笑，偏偏一輛車都沒有，左等右等，一會兒就感覺好像過了十幾年。就在我準備跑步去學校的時候，一輛小巴緩緩地開來了，終于上了車，然而紅燈恰恰亮起來，我真是心急如焚啊！綠燈了！可小巴好像在散步一樣，慢吞吞的。我簡直想上前打司機一拳，叫他開快點。這還不算，一路有三個紅綠燈，小巴一到，立即變紅，我真的要哭出來了。
終于，捱到學校了，因為心急著過馬路，差點被車撞到。過了馬路，正準備拔足飛奔的時候，又一重障礙！門衛擋住我說：“后門開放時間已過，請走前門！”那不是要我的命嗎？我哀求到：“拜托，我要遲到了，讓我進去吧……”好在，門衛是個軟心腸，讓我進去了。于是我狂跑，踏上樓梯時，上課的音樂想起，我拼了小命，一直往教室沖，終于，在鈴停止前半分鐘，我趕到了教室，逃過一劫。
這件事過后，我發誓，沒調鬧鐘之前，死也不睡。
五分鐘四年級作文 篇37
丁零零，鬧鐘響了。我打了個哈欠，翻了一個身，心想：再睡兩分鐘吧，就兩分鐘，也不會遲到的。
兩分鐘后，我磨蹭地起了床，很快地洗漱，吃了早點，就背上書包上學去了。麻雀在枝頭嘰嘰喳喳叫著，仿佛在說：快點，快點，來不及了。一陣微風吹過，飄來縷縷桂花香，甜絲絲的。我卻沒有心思理會這些，一口氣跑到了十字路口。眼看前面還是綠燈，暗自慶幸到：我來得正是時候，再晚些就過不去了。正當我要過馬路時，綠燈快速眨了三下眼睛，就變成紅燈了。我把剛邁出去的腿又縮了回來，我嘆了一口氣“哎”，心想：要是早個一會兒該多好。
綠燈亮了，我快速穿過馬路，跑到學校圍欄邊的人行道上。正當我要進校門的時候，“撲通”一聲，我被地上凸起磚頭絆住了，栽倒在地，摔了一個大跟頭，左額頭上立刻起了一個雞蛋大的包，左膝蓋上破了三塊大皮，皮破處鮮血直流。后面的媽媽趕緊走上前來，扶著我走進學校的醫務室。當醫生用碘酒擦腿上的傷口時，像是無數根針扎腿一樣，我疼得眼淚在眼眶里打轉。醫生拿出冰塊讓我敷在額頭上，醫生說：“這只是皮外傷，觀察15分鐘就可回教室。還好只是摔到額頭，要是摔到臉，長大就會留疤的。”回到教室，同學們大課間都回來了，許多同學看到受傷的'我都圍了過來。葉一帆半蹲著仔細看著我的左腿說：“何霖杰，你怎么了？”唐毅幫我拿冰塊敷額頭，一陣暖流涌上我的心頭。
哎，下次我要把鬧鐘調早一些了。
五分鐘四年級作文 篇38
那天的事，我一直牢牢記著。我和往常一樣，整理好書包準備回家了。這時，有個同學叫住了我，讓我陪他去操場聊會兒天，我看了看時間，離媽媽來接我還有十分鐘，想：聊十分鐘也好。于是，我便和他去了操場上，天南地北的聊了起來。
誰知，聊著聊著不知不覺半個小時過去了，我連忙背上書包飛奔到了校門口。門口只有零零散散的幾個人，我看了幾眼并沒有我媽媽。又等了大約五分鐘，門口就只剩下我一個人了。這時，我隱隱約約看到有個人朝學校過來了，等她走近了，我仔細一看，是媽媽，她總算來了。
媽媽一到校門口，我就開始抱怨起來：“今天怎么那么遲啊，真是等死我了！”見到我，媽媽的淚水開始從眼眶里流了下來，說：“你這孩子，怎么搞的.，你知不知道我從學校到家來回兩三趟了，你知不知道這二十分鐘里我叫你的名字叫得喉嚨都快冒煙了，真是急死我了。”聽到這里，我心里一震，又看了一下媽媽的衣服和頭發，都濕透了，簡直就像是剛從桑拿店出來的一樣。
我的淚水開始在眼眶中打轉，心里想象著媽媽剛才著急的情景，愧疚頓時涌上心頭。默默地跟媽媽回了家，我輕輕地跟媽媽說了聲對不起！我也明白，媽媽的愛大無邊！
從此，放學之后，我總會早早地站在校門口等著媽媽。
五分鐘四年級作文 篇39
昨天，我懷著緊張的心情來到藝校考級。
中午，我和爸爸媽媽來到藝校，離考試還有一個多小時。我們先租了一間琴房，練練琴，活動活動筋骨，同時進行考前最后的演練。時間很快就過去了，我隨后拿著準考證與幾個考級的同學一起跟著老師走向考場。我們在考場的門口坐著，等待著評委們的到來。時間像是被凝固了似的，走得很慢，不知過了多久，兩位評委走進了考場，一場考級的“戰役”隨即打響了。
前面的同學都陸續考完了，終于輪到我了，不知是高興還是緊張，我用顫抖的手把準考證交給老師，隨后坐落在鋼琴前。望著鋼琴，這位朋友好像在對我說：“唉，不用緊張，好好考吧！”我很快鎮靜了下來，開始了對考級的“挑戰”。
開始的音階、琶音彈得還不錯，可剛彈完，手心就開始冒汗了，怎么辦，我急忙把手在褲腿上搓了搓，又用嘴吹了吹，繼續往下彈，可汗馬上又冒了出來，由于彈得比較快，手又滑，險些讓我彈錯音，我不由自主地為自己捏著一把冷汗。我心想，還好，只剩下兩支曲子了。我松了口氣，后面的'曲子速度不快了。于是，我信心百增，一口氣把這兩條曲子無誤地彈完了。當我把最后一支曲子彈完時，聽見兩位評委在悄聲說：“強弱有突出”。我不知是好是壞，匆忙拿了準考證，敬了個禮，走出了考場。
我一邊走一邊想：原來考級這么輕松，大可不必這么緊張。今天，我更想到了“功夫不負有心人”這句話的道理：做事只要刻苦、認真，不給自己太大的壓力，就一定能把事情做好。
五分鐘四年級作文 篇40
今天許老師一到教室。老師就開媽了考察，她問：“你們都學過奧數。那你們算一算一年365天，一天24小時，那么一年有多少小時，有多少年個兩分鐘嗎?”一天就有720個小小的兩分鐘，今天我們就來說一說兩分鐘。
第一個兩分鐘，徐老師叫我們在本子上寫字。老師一聲令下，教室里的同學便紛紛寫了起來。大聲的教室頓時變得鴉雀無聲。只見同學寫字的`沙沙聲。有的同學東張西望看有沒有可以寫的，有的同學卻奮筆疾書，還有的同學左顧右盼。像針掉了都會聽得見一樣。老師見我們切切絲絲語。老師便說一聲“停”。許老師說“你們感覺怎么樣嗎?”有的同學說“時間太慢了”。有的同學說：“時間太快”。
第二個兩分鐘開媽了，許老師說：“你們自己隨便做一個動作，便要堅持兩分鐘。一定要有難度的。一、二、三開始。”說完我做了一個游泳的動作。我手開始發酥了。我突然偷偷地跌下來了。我終于支持到了兩分鐘，老師問我們“感覺怎么樣”。我們都異口同聲地說“太慢了”。我們都說一日三秋。
最后老師叫我們自由活動兩分鐘。忽然兩分鐘太快了。真是天上一天地下一年啊!
通過這一次比我知道了不要以后兩分鐘短，但是人生就只有這無數個兩分鐘啊!請大家珍惜這生命中的兩分鐘!
五分鐘四年級作文 篇41
“還有10分鐘收卷，大家認真檢查！”監考老師說道。
“啊？10分鐘？完了！”看著自己還剩下兩道應用題，我頓時慌了神，全身毛孔張大，頭皮發麻，腦子里混沌不堪，手不由自主地顫抖著，筆也不聽使喚了。“嘀嗒——嘀嗒——”時鐘在響著，“沙沙——沙沙——”同學們的筆在開著演唱會。我不知道自己將要干什么，呆呆地坐著，無助地盯著試卷。老師從我身邊走過，看了一眼我的'試卷，敲了敲我的桌子，嚷道：“快點考啊！還有八分鐘！”我猛地一驚，回過神來，立刻奮筆疾書。
時間流淌著，呼吸急促著，腦子轉動著，筆桿舞動著，臉龐發燙著，心跳加速著……這時，我僅能看見手中的一支筆與一張試卷，只希望時間能靜止，讓我順利地做完數學試卷。
“還有五分鐘！沒做好的同學抓緊時間，做好的認真檢查！”老師又念起了緊箍咒。
“天哪！還有一題！”我的心仿佛被大石塊牢牢地壓住，嘴唇不停地顫動。我挺了挺身子，甩了甩腦袋，按了按胸口，默念道：“淡定！我能行！”我做了一次深呼吸，趕緊埋下頭，不停地演算著，手中的筆幾乎追上了光速！
“叮鈴鈴——”說時遲，那時快，最后一秒，我做完了試卷！“吁！好險哪——”我長舒了一口氣，懸著的心終于落了地。
這緊張的十分鐘，我終生難忘！
五分鐘四年級作文 篇42
“耶！我們今天要舉行換課桌活動！”同學們的高興勁兒難以形容，因為俞老師剛剛宣布：“我們要來一次三分鐘換課桌的游戲。”可是時間只有三分鐘！天哪，誰做得到呢？
俞老師還沒發令，有一些同學就在提前藏東西了。“開始！”俞老師一聲令下，大家就七手八腳地開始整理各自的東西，我也急急忙忙往書包袋里塞東西。可能由于太緊張的原因，我發現這些書本都不聽我使喚了。剛放進這本，又掉出了那本，急得我滿頭大汗。我真希望自己能像哪吒一樣變出三頭六臂。可是等我回過神來時，一分鐘已經過去了，我連忙拿好自己的一大包東西直往新位置跑過去。教室里平日里的寧靜不復存在了，這時教室倒更象是個熱鬧的菜市場，充滿了各種嘈雜的聲音。
“兩分鐘了！”同學們更加緊張了。“呯——”不知誰的墨水瓶摔破了，可是這時誰也管不了這些了，大家都拿著自己的學習用品在新舊位置之間來回穿梭著，忙碌著……“呀！”我大叫一聲，“我踩到墨水了！”可是時間緊迫，我拿著最后剩下的`學習用品沖向新課桌。“呼，我終于完成了。”我坐在新座位上長吁了一口氣。過了一會兒，俞老師說:“三分鐘到！”我們都整理好了各自的東西，整齊地坐在新座位上，我們勝利了!大家都很高興，像剛打了大勝仗凱旋似的。這短短的三分鐘過去了，可在我心里，這三分鐘是有一種別樣的感受！
激情三分鐘！在這三分鐘里讓我認識了一個道理：只要你認真去做每一件事，那你的字典里就沒有不可能這三個字。
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