我的老師四年級優秀作文

時間：2021-09-11 19:08:48 四年級作文我要投稿

我的老師四年級優秀作文

　　導語：老師就像點燃的蠟燭，燃燒自己，把光和熱奉獻給了我們。下面是小編為大家帶來的我的老師四年級優秀作文，希望對大家有所幫助。

我的老師四年級優秀作文

　　我的老師四年級優秀作文1

　　我和殷老師學作文已有半年多了。半年來，感到自己的作文水平有了飛躍性的提高。

　　殷老師中等身材，一張清瘦的方臉透著他剛毅的性格。鼻梁上戴著一付高度的近視眼鏡。講課時手中總是拿著一個幾乎空著的、銀白色的水杯晃來晃去，叫人不禁猜想，水杯中是否有什么玄妙？不會是智慧瓶吧？不然殷老師的知識怎么會那么淵博？

　　殷老師在講作文前，常常先給我們講如何做人，這幾乎是“老生常談”。在講古今中外、天文地理知識時，同學們洗耳恭聽。教室里靜得連一根鋼針落在地上都聽得見。在講現實生活中的繁雜瑣事時，又逗得大家哈哈大笑，前仰后合。同學們都和殷老師談得攏。尤其是殷老師對于寫作文有自己的獨到見解：描龍繡鳳誰都會，一氣呵成見真功。這正好和“文章是改出來的”大相徑庭。

　　“同學們，我們現在開始上課。”殷老師用洪亮的語音提示大家。“有誰沒見過放風箏，請舉手？”沒有。“有誰沒親自放過風箏，請舉手？”有。“洪達，你放過風箏請你來回答。放風箏需要哪些條件？”洪達回答說，放風箏要選好天氣，風不能太大。另一個同學接著回答說要有空曠的場地。還有同學說要做好放飛前的準備工作。“同學們回答的很正確。”接著殷老師按照自己的思路，把《放風箏》這篇作文的剛和線，又詳細地講解了一遍。看同學們不再提出疑問，殷老師說：“同學們，我在前面的黑板上準備了好些有關放風箏的詞匯，請同學們自由選用，同學們動筆吧。”

　　我至今也沒有親手放過風箏，曾經寫過兩篇放風箏的作文。一篇是看圖寫話放風箏，一篇是寫看人家放風箏。回想起來，覺得里邊不僅空洞無味，更重要的是沒把放風箏中孩童“爭強好勝”的這種心境寫出來。

　　二十幾分鐘后，按照殷老師的要求，一氣呵成寫完了這篇作文。我的心情無比舒暢，如同自己真的放了一回風箏。

　　我的老師四年級優秀作文2

　　在人生的旅途上，有許多的老師幫助過我。可是，唯獨只有盧老師給我留下了深刻的印象。

　　那時候，我才剛剛讀一年級，對這里的一切都不熟悉。可慶幸的是：我被分到了盧老師的'班級。盧老師每次都非常細心的為我們講課。雖然，現在盧老師不教我了，但是我每一次看見盧老師都會情不自禁的說一聲：“盧老師，您好。”然而，每一次看見盧老師我的腦海中也會情不自禁的浮現出那個畫面。那一天是星期三，第五單元測試卷的成績公布出來了，沒想到我居然會是第一名！我心里樂開了花。從此以后我目中無人，總認為自己做什么都是對的。于是，我上課就不在專心了，老是在那邊發呆，甚至還會做一些小動作。

　　結果，之后的成績像飛行員跳傘一樣，一落千丈。這下子，盧老師注意到了我，便讓我下課去辦公室一趟。到了下課，我忐忑不安的來到了辦公室，總以為盧老師會罵自己一頓。可沒想到的是，盧老師居然沒有罵我，而是親切的問道：“你上課不認真是因為上一次的考試嗎？”我紅著臉，尷尬的點了點頭。只見盧老師語重心長的說道：“你一次考試雖然得了第一名，但這并不代表你很厲害。考試只是看看你這一內容掌握的怎么樣。所以，你必須要謙虛！”我非懂似懂的點了點頭。

　　從此以后，我便按照盧老師說的方法去做：謙虛的學習。果然，我的成績又提高了。雖然盧老師現在不教我了，但她的話我銘記在心。

　　我的老師四年級優秀作文3

　　從我上學開始，我就認識了許多老師，他們都教會了我很多知識和做人的道理。最令我印象深刻的就是唐付忠老師了。

　　那時我才剛上二年級，開學第一天，聽同學們說，我們班要換老師了，聽了我非常興奮。就坐在自己的位置上靜靜等候。不一會兒，上課鈴響了。新老師精神抖擻地走進教室。他中等個子，那一雙大眼睛炯炯有神，他那濃密的頭發中間還夾著幾根銀發，一看可能有40來歲了吧。

　　他對大家說：“同學們，你們好！我就是你們的新老師，我姓唐，叫唐付忠。別寫成”糖果“的”糖“了。”說完他轉身在黑板上寫了“唐”和“糖”。讓同學們認真記住這兩個字的區別。然后他又寫了一個錯誤的“補”字。同學們紛紛說是錯誤的“補”字是衣字部，不是示字部。然后唐老師輕輕將錯字檫了一下，沒檫干凈，他用力檫了第二下，還沒干凈。他再檫了一次，這次總算干凈了。他轉過身來對大家說：“一個錯字記在腦，要將它改正過來，非常難。所以，我們認真看待任何一件事情，將他正確的記在腦子里。”唐老師的這一堂課令我印象深刻。

　　寒來暑往，我在唐老師的教導下，成績提高了。雖然現在唐老師不在教我們了，但我永遠記得他樸素的面貌和他的教誨。

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