我與書的合影四年級(jí)作文（精選36篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的我與書的合影四年級(jí)作文（精選36篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 1

　　書是你的一位摯友，書是你的一位嚴(yán)師；書是打開你心靈的窗戶，書是打開知識(shí)大門的鑰匙。一本書是你的朋友，所以大家要呵護(hù)它，善待它。

　　我有一本眾所周知的名著——《三國演義》，在它身上，記錄著許多有趣的往事……，我從小就喜歡歷史，五歲就讀了《三國演義》的小畫片，當(dāng)時(shí)，我對(duì)它饒有興趣，便看了又看，可沒過幾天，那愛不釋手的小畫片便讓我扔一邊了，有時(shí)爺爺找我交流三國歷史，才知囫圇吞棗，不求甚解的讀法使我早忘光了所有的內(nèi)容，最終也沒讀它了。

　　二年級(jí)時(shí)，我偶然想起當(dāng)年的小畫片，并要求媽媽給我買一本《三國演義》，媽媽很支持我，毫不猶豫地買下了它，看著《三國演義》，我浮想聯(lián)翩，可看多了，就又厭煩了，只是翻著頁看圖畫，瞧瞧這個(gè)，看看那個(gè)，天長(zhǎng)日久也被扔到書柜里了。

　　到了現(xiàn)在，我可把《三國演義》精通了，上自《黃巾軍叛亂》，下至《司馬炎統(tǒng)一三國》，我都記得滾瓜爛熟。我還讓媽媽買一本成人版的'《三國演義》，這本磁石般吸引著我的書終于到手了，我這只“饑腸轆轆”肚子可開胃了，雖然里面有些東西還不太懂，但讀起來總是那么津津有味，直到現(xiàn)在，我還一如既往地沉醉在《三國演義》那生動(dòng)精彩的風(fēng)云故事里。

　　瞧！這不是我和書的合影嗎？

　　我與書的合影四年級(jí)作文 2

　　我們學(xué)生最最必不可少的東西是什么？那還用說，當(dāng)然是最令我們頭疼的，也是我們不得不擁有的書本了！

　　我們現(xiàn)在的年齡，是玩心最大的.階段，但也是必須學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師，家長(zhǎng)們總是逼著我們學(xué)習(xí)，因此，我們常常會(huì)與書本結(jié)下“深仇大恨”

　　未來，是一個(gè)神奇的世界，待到23世紀(jì)時(shí)，這種情況就再也一去不復(fù)返了。未來的書本，就像一盤大餐，鉤著我們的饞蟲，未來書本中的語言不像現(xiàn)在的書本那樣生硬，而是以世界上最生動(dòng)的為你講述每篇課文，而且，未來書本是電子的，它只有一張A4紙的大小，很薄，很輕便，不用像現(xiàn)在一樣，一頁一頁翻，只需說出課文的名稱，電子書就會(huì)自動(dòng)顯示出那一頁，非常方便。

　　電子書非常環(huán)保，因?yàn)樗�不用紙，而是用一種新穎的電子材料，不易壞、防水、防漏電，最稀奇的是，一個(gè)學(xué)期過去，要換新書了，只要說出學(xué)期的名稱，電子書就會(huì)自動(dòng)更換內(nèi)容，我們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)會(huì)感到疲勞乏味，不用擔(dān)心，電子書有時(shí)間控制功能，每當(dāng)寫作一小時(shí)后，電子書會(huì)自動(dòng)播放優(yōu)美的音樂或有意思的小故事片刻，使你消除身心的疲憊，提高作業(yè)質(zhì)量。還有，每當(dāng)我們遇到難題，只要用掃描器掃描題型，電子書便會(huì)根據(jù)難度系數(shù)來做出不同回答并給出相應(yīng)例題，是小主人絕對(duì)的好幫手！

　　所以，我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后發(fā)明可以使生活更簡(jiǎn)單的東西，不但方便他人，也幫助了自己！

　　我與書的合影四年級(jí)作文 3

　　在這個(gè)單元中，我知道了許多名人，他們每個(gè)人的生活都不一樣，但是他們愛書的心情是一樣的。

　　林海音小時(shí)候家里非常窮，就連買一碗熱面也是做白日夢(mèng)，但是她沒有因?yàn)榧依餂]錢就放棄了看書，她用了許許多多種方法去書店里竊讀，最后成為了一位著名的女作家。從《竊讀記》中我懂得了自己也應(yīng)該像她一樣多看書。

　　季羨林在《小苗與大樹的對(duì)話》里說自己是主張看閑書的，可是他叔父不讓他看閑書，于是他就偷偷地在半夜起來看閑書。就這樣他看完了許許多多本書。最讓我佩服的是他能把《水流傳》里的綠林好漢名字背得滾瓜爛熟。

　　在第三課中，我知道了英國作家尤安·艾肯特別喜歡看書，她也喜歡把一本書讀上許多遍，比其他人更加了解一本書。我覺得自己也要像她一樣把一本書讀熟讀透。

　　在第一單元的最后一課《我的“長(zhǎng)生果”》里我發(fā)現(xiàn)了葉文玲是個(gè)非常喜歡看書的人，而且她的作文也是在班級(jí)中常常得獎(jiǎng)的。這樣的成績(jī)她一定可以大有作為，果然我在詞語手冊(cè)上發(fā)現(xiàn)她做過浙江作協(xié)主席。

　　這些人為什么會(huì)有這么廣博的知識(shí)、這么豐富的學(xué)問呢？我發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都愛看書。我明白了書的.神奇，它可以讓平凡的人變是偉大，它可以讓人變得聰明，有很多智慧都是書告訴我們的。有人說“書是全人類的營養(yǎng)品”，我覺得這句話說得非常好，因?yàn)槲覀兌茧x不開書。

　　書是神奇的，我要品味它，讓平凡的人生變得更快樂。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 4

　　我有許多課外書籍，有《作文大全》，有《百科全書》，還有《四（6）班的俏丫頭》......

　　它們的內(nèi)容豐富多彩，有趣，搞笑，像磁石一樣吸引著我。只要一拿起它們，我就忘了吃忘了睡。

　　有一天晚上睡覺前，我又拿起我最愛的`書——《四（6）班的俏丫頭》津津有味地看起來。媽媽悄悄地站在我身邊盯著我半天，我都不知道。媽媽見我看書那么認(rèn)真，就靜悄悄地離開了。不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，媽媽見我房間里的燈還亮著，就一肚子火沖進(jìn)我的房間里，一把抓過書扔在地上，說：“看什么看！什么時(shí)間該看什么時(shí)間不該看！現(xiàn)在是睡覺時(shí)間，你不知道嗎？剛才看你看書恁起勁，我就沒理你，現(xiàn)在你還在看！睡覺！”

　　媽媽走后，我看著地上的書心疼極了，小心翼翼地把書撿起來，輕輕地放在桌子上，然后關(guān)燈上床。

　　我躺在床上翻來覆去睡不著，再次拿起那本書，為了防止媽媽發(fā)現(xiàn)，我躲在被窩里，用手電筒照著繼續(xù)看書。當(dāng)媽媽來看我的時(shí)候，我便趕緊關(guān)上手電筒，合上書本，假裝睡著了。等媽媽一走，我又繼續(xù)看書。不一會(huì)兒，我累得手都酸了，眼睛也疼了，看著看著，我便睡著了。

　　早上起床后，媽媽心疼地對(duì)我說：“你呀！眼睛都紅了，昨晚上又看書了吧。沒睡好覺，第二天怎么有精神上學(xué)？”我不好意思地笑了。

　　我就這么喜歡看書，看書開拓了我的視野，還讓我增長(zhǎng)了很多知識(shí)。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 5

　　書，是人們不可缺少的東西。當(dāng)然，書也是我不可缺少的物品。

　　我喜歡書可以說喜歡到了極點(diǎn)。因?yàn)闀�中的情�?jié)時(shí)常讓我喜怒哀樂。主人公笑，我也笑；他哭，我也哭。有好幾次，為了能把一本書有趣的一段一口氣看完，有時(shí)，尿急了，也不忘把它帶到廁所里，鎖上門，在津津有味的看起來。只不過，這樣做是有報(bào)應(yīng)的。因?yàn)榘职謰寢屩�道我在干什么，所以我�?jīng)常被罰站陽臺(tái)。但為了書本兒，我愿意。

　　我偷看書的秘招還不止這一個(gè)呢！星期六星期天，我經(jīng)常在網(wǎng)上下載好多免費(fèi)的電子書，因?yàn)槲矣袀�(gè)學(xué)習(xí)機(jī)，所以我把電子書全都導(dǎo)入了學(xué)習(xí)機(jī)。成啦！這可有好戲看了！趁爸爸媽媽不注意和自己的休息時(shí)間，我經(jīng)常把電子書“啃”幾口。在寫作之時(shí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)機(jī)有朗讀功能，所以我讓學(xué)習(xí)機(jī)給我朗讀幾個(gè)故事，說不定還能開闊一下我的思路呢！在上床睡覺之前，我還抽出十分鐘，瞄上幾眼電子書，通常能看掉一小節(jié)。就這樣，持之以恒，一個(gè)暑假，我大約看完了30本書！

　　我這么喜歡書，那你們猜猜看，我的`書多不多？當(dāng)然！我的房間里都快成了書的“海洋”：書柜上，滿滿一摞；書桌上，又是一摞。床上不用說了，這里一本那里一本，不下于十本！

　　書，是人們不可缺少的；書，也是我生命中不可缺少的！

　　我與書的合影四年級(jí)作文 6

　　它，是我的朋友，它給我解悶，讓我的到快樂；它，是我老師，它幫助我學(xué)習(xí)，讓我懂得了一個(gè)又一個(gè)道理；它，是我的電腦，它幫我查所需的資料，讓我增長(zhǎng)了不少的知識(shí)；它，是我的“心情囊”，我的喜、怒、哀、樂全在里邊；它，是我的無價(jià)之寶，在別人眼里，它只不過值幾塊錢，但在我的眼里，它價(jià)值萬金。它，是什么呢？

　　記得在我才上幼兒園中班時(shí)，我總會(huì)兩手空空在走進(jìn)書店，滿載而歸地走進(jìn)家門。我小時(shí)候最愛“看”故事書了，因?yàn)槟菚r(shí)候不識(shí)字�？床欢畷�中的故事，所以每天晚上都吵著要保姆阿姨講書中的故事，一講就講到了晚上十點(diǎn)鐘，我這才能安安靜靜的睡大覺。如果你對(duì)我說：“荻荻，只要你乖乖睡覺，我明天給你買本書。”我絕對(duì)會(huì)聽眾一切安排。我那“百寶箱”里的故事都已經(jīng)給阿姨講了成千上百次啦，我已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，所以有時(shí)候我也會(huì)憑著自己的記憶，裝模作樣的“看”起書來。

　　上了小學(xué)以后，在家長(zhǎng)的安排下，我有選擇地看了一套套的中外兒童作品：有冰心奶奶的.散文、有《哈佛家訓(xùn)》、有世界少年文學(xué)精典寶庫這一系列的叢書、有《小學(xué)生心靈雞湯》，還有《中華名人百傳》等等。這些書一排排、一堆堆地碼在我的書架上，擺在我的床頭上，一陣陣淡淡的書香彌漫在我的房間里，伴我入眠，陪我成長(zhǎng)。

　　書是我的朋友，書是我的老師，書是我的電腦，書是我的“心情囊”，書是我的無價(jià)之寶，書也是我的童年。我愛書，更愛我的童年！

　　我與書的合影四年級(jí)作文 7

　　古有為美酒而醉者，今有我“鮑酒鬼”為書而醉！

　　冬夜，雪花肆意飛舞著，路上行人稀少，有些人縮著脖子匆忙趕路。家里其他人都犯困了，早早地睡下了�？晌覅s像是偷腥的饞貓，暢游在知識(shí)的海洋中尋找活蹦亂跳的“魚蝦”。

　　夜?jié)u深了，漸冷了。我只好爬上床，鉆進(jìn)溫暖的被窩接著看。瞌睡蟲開始向我發(fā)起猛攻，我正看到精彩部分，不愿向瞌睡蟲屈服。我側(cè)著身子，一只手扶著腦袋，另一只手翻著書。

　　差不多堅(jiān)持了半個(gè)小時(shí)，睡意再次襲來，我的眼皮開始打架，眼前的字開始模糊，整個(gè)人昏昏沉沉，好像喝醉了酒似的`。好吧，知道自己“酒量”不大，就不該“喝”那么多！我在心中暗暗責(zé)怪自己，后來在自己不滿的嘀咕聲中入睡了。

　　第二天早上，我從床上爬起來。媽媽一見到我，就憋住笑，表情非常怪異。當(dāng)她給我看了那張存在手機(jī)里的照片后，我也笑噴了。原來，那晚我睡覺后，還保持著那個(gè)“優(yōu)美”的姿勢(shì)，媽媽來查房時(shí)，看見我的背影以為我還在看書，走到前面一看，才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)睡著了。媽媽被我的睡姿給逗笑了，便拿來手機(jī)將這搞笑的一幕拍下來。

　　光陰荏苒，書房那個(gè)“小酒壇”里的酒雖也芳醇，但已不夠我喝了，如果讓我家變成書城，那我就能沒日沒夜地醉在這個(gè)“大酒壇”里了……

　　我與書的合影四年級(jí)作文 8

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯”。高爾基的這句話，同學(xué)們都已經(jīng)耳熟能詳了吧！這句話，也已經(jīng)成為了我精神上的目標(biāo)。從小到大，我接觸的書已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)。書，既給我?guī)�來了知識(shí)，又給我?guī)�來了快樂�?/p>

　　書是我的良師諍友，是它陪伴著我的童年。小時(shí)侯，當(dāng)我覺得無聊的時(shí)候，會(huì)拿幾本帶拼音的書籍讀一讀。這樣子，“無聊”會(huì)在我不知不覺中悄悄地離開我。漸漸地，我從書中認(rèn)識(shí)了許多不認(rèn)識(shí)的字，還讓我懂得了許多做人的道理，也因?yàn)檫@樣，書現(xiàn)在已經(jīng)成了與我形影不離的好朋友。為了它，我甚至可以廢寢忘食。

　　現(xiàn)在，我家中已經(jīng)有了許許多多的書：作文書、童話書、科普書、偵探小說、各類詞（字）典……應(yīng)有盡有。

　　當(dāng)我在閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)或不明白意思的字、詞，都會(huì)去翻一翻《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書。是這些工具書讓我認(rèn)識(shí)了更多的字、詞，也讓我在做作業(yè)或考試的時(shí)候會(huì)少寫錯(cuò)別字，以達(dá)到作業(yè)質(zhì)量和考試成績(jī)的要求。這，都應(yīng)該歸功于書。

　　而一些童話書，在我津津有味地閱讀的同時(shí)，也增強(qiáng)了我的.想象力，使我更活潑，更開朗，膽子更大，還使我成了班中的一位典型的“搞笑大將”，讓我的“人氣”更“旺”。

　　那一本本偵探小說，使我的邏輯推理的能力更強(qiáng)、處事能力也有所加強(qiáng)，對(duì)數(shù)學(xué)等理科課程有一定的幫助，使我在理科上可謂是名列前茅。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 9

　　悄悄地感覺著你的臨近：從露珠一樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到迷蒙中的一場(chǎng)場(chǎng)細(xì)雨，你滋潤(rùn)著我的天空，我的生活，我的心靈。

　　這種感覺很甜美，靜靜地接納，靜靜地享受，靜靜地來，靜靜地去。

　　就有花兒坐在你的懷中，開著一種淡雅，一種芳香。

　　我于是開始靜靜地看花開的樣子，聽花開的聲音，嗅花開的香馨。一樹靜靜賞著的花兒，從吐蕾開始，便給我以香和美，以希冀，以享受，以詩書畫卷。我堅(jiān)信，生活就是一本耐人尋味的書，而你就是那縷縷書香，從月亮中飄來，從河邊飄來，從牧人的心中飄來……成為我十分期待著的閱讀。

　　有時(shí)我很躁氣，于是我要翻閱你的詩書，在你的香氣中沐浴，滌凈一身的塵埃，洗盡滿心的俗氣。

　　有時(shí)我也很細(xì)膩，于是我要在你的書頁上批注幾句，將我的思索給你，將我的感動(dòng)給你，也將我的收獲呈現(xiàn)給你。

　　你走向我，我走向你。

　　越來越近。

　　我們同時(shí)踏上駛向溫度的汽車，邁進(jìn)一節(jié)車廂，坐到同一個(gè)座位，一起成了季節(jié)的`過客。窗外長(zhǎng)漫風(fēng)吹柳，樹端總兼蝶戀花�？粗�外面如此精彩的世界，如此動(dòng)人的季節(jié)——我沉浸在你的微風(fēng)里，心為你而感動(dòng)。

　　你給我濃濃的溫馨，我為你指點(diǎn)細(xì)細(xì)的風(fēng)景。其實(shí)我也是個(gè)不大懂風(fēng)景的人，可是為了感激，我看到了各處的美，是因你而美，還是因美而成為你，我就不知道了——就這樣乘著列車，與你看著美美的世界。

　　列車有時(shí)甚至駛進(jìn)了黑夜，我們依然能在黑暗中守望，守望著美的光亮。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 10

　　俗話說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”多讀好書對(duì)我們總是有好處的。最近，學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生們到閱覽室借書看。小芳就去了閱覽室借了一本《十萬個(gè)為什么》，但是不妙的事卻發(fā)生了！

　　小芳把書帶回家后才發(fā)現(xiàn)里面好幾頁有點(diǎn)兒破，如果再不補(bǔ)好，就有可能掉下來而變得殘缺不全。小芳十分著急，心想：如果不補(bǔ)好的話，同學(xué)們誤認(rèn)為是我把書搞壞的，那怎么辦呢？

　　小芳又想：不如把破的那幾頁拿去復(fù)印，再貼下去。不行！這樣會(huì)被看穿的！不如不理它，讓它破，再向同學(xué)們解釋。那也不行，同學(xué)也肯定不會(huì)相信的。不如，自己動(dòng)手補(bǔ)一補(bǔ)，這樣不僅補(bǔ)好了書，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力！“不管別人怎么說，走自己的路好吧！”就這樣！

　　小芳十分高興，找來了爸爸和媽媽，全家總動(dòng)員一起進(jìn)行補(bǔ)書活動(dòng)。小芳準(zhǔn)備好了透明膠、膠水、剪刀……的.東西，開始了補(bǔ)書大行動(dòng)。爸爸負(fù)責(zé)想辦法，而心靈手巧的媽媽和小芳就負(fù)責(zé)補(bǔ)書！

　　經(jīng)過一番的努力，書終于補(bǔ)好了！可是，樣子不好看。小芳腦筋一亮，從抽屜里找出了珍藏已久的貼紙，貼在書上，把那些不美觀的地方用“魔法”把它變走了！全家人看著勞動(dòng)成果，露出了滿意的笑容！

　　小芳不僅補(bǔ)好了書，還鍛煉了動(dòng)手能力，鍛煉了動(dòng)腦能力，真是“一舉三得”��！其實(shí)任何事情，只要想辦法總能完成的!

　　我與書的合影四年級(jí)作文 11

　　今天，老師拿來了兩本書，一頁一頁地夾在一起，神秘兮兮地說：“我在這兩本書上施了魔法，你們肯定拉不開。”我半信半疑，也很驚訝，心想：可能嗎？老師會(huì)施魔法嗎？于是，我目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。

　　接著，老師叫了兩個(gè)大力士來拉書。只看見他們信心十足地走上講臺(tái)，拉開架勢(shì)，來拉這兩本神奇的書。他們用兩只手捏著書的邊緣，用力地拉，孫琦銘連兩只眼睛也都瞇成一條線了，使出渾身的力氣，可就是拉不開。我想：老師是不是用膠水把書粘住了？

　　后來，老師讓我們自己來做實(shí)驗(yàn)。教室里一陣“嘶嘶”疊本子的聲音過后，老師讓我和他一起拉，我兩手像鉗子一樣捏住書的一邊，咬緊牙關(guān)，使出九牛二虎之力，過了一會(huì)兒，我覺得手好痛，好麻呀，都紅了。我使出渾身之力，可還是拉不開，反而被老師拉到前面去了。突然“嚓”的一聲，我嚇壞了：難道真的`是我的本子撕破了？我希望不是�？墒�，真的是我的本子撕破了，好慘��！我作文本的封面被撕破了，我十分失落。

　　最后老師給我們說：“這是因?yàn)槟Σ恋牧α浚�才使書牢牢地粘在一起。摩擦力小了可以拉開，摩擦力大就拉不開了。只要吹一下，或者抖一下，一張一張的紙頭之間就會(huì)有空間，這樣就可以拉開了�！�

　　唉，沒想到，原來是摩擦力在搞鬼，摩擦力居然這么強(qiáng)，真是不可思議。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 12

　　書自古以來被人們稱為“人類進(jìn)步的階梯”，“人類文明的長(zhǎng)生果”……那么，我和書之間的故事又會(huì)怎么樣的呢？

　　這一天，又是讓我們輕松的雙休日，我和姐姐來到了圖書館。在一排排花花綠綠的書里，《斗羅大陸》這本書吸引了我。

　　我慢慢地蹲在書柜旁，看了許久，但免費(fèi)看書，只能一個(gè)小時(shí)。一個(gè)小時(shí)的閱讀不足以讓我吸收里面的內(nèi)容，心想：我只要買回去就可以慢慢地看，但我的口袋里只有14元，那本《斗羅大陸》要是17元，還差三元呢。我找到姐姐，跟姐姐說了，但沒有用，她自己也要買。我依依不舍地把書放回了書架，垂頭喪氣地回了家。

　　周末又來臨了，這次我?guī)ё沐X，準(zhǔn)備去買那本《斗羅大陸》。來到書店，我急切地尋找，找了許久，都沒有找到。突然看到前面的桌子上放著一本《斗羅大陸》，我連忙跑去，在我快要拿到書的'那一瞬間。有一個(gè)人走過來，拿走了那本《斗羅大陸》。

　　我只好空手回到家，只見桌子上擺了一本《斗羅大陸》。我問：“媽媽，這本《斗羅大陸》從哪里來的？”媽媽說：“你姐姐告訴我，你很喜歡看這本書，所以我就幫你買回來了�！蔽夷闷饡�，高高興興地走進(jìn)自己的房間。過了一會(huì)兒，媽媽叫我出來吃飯，連叫了好幾次，我才出去吃。飯菜早涼了。

　　書是我們的摯友，也是一位良師。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 13

　　又開學(xué)了，陳老師要我們包書皮。語文書暫時(shí)不包，等到第二天作文課的時(shí)候再包。

　　作文課到了，我想，昨天我好不容易學(xué)會(huì)了包書，今天終于可以在作文課上展示一下了。我心里又激動(dòng)，又有點(diǎn)害怕，怕我把書皮包壞了，或者把語文書弄皺了。

　　開始包書皮了，陳老四開始教我們包書皮，可我發(fā)現(xiàn)陳老師和我的方法不一樣，便自己包了起來。我先把書皮對(duì)折，從書皮的下面一邊到書的下面一條邊畫一條斜線，從書皮的上面一條邊到書的上面一條邊也畫這樣的斜線，再把書皮張開，我剪的四條斜線就變成了兩個(gè)小梯形，然后把書的一條邊放在折痕上。最后，開始包了，把第一頁張開，按著書的邊折進(jìn)去，很快就折好了，可我發(fā)現(xiàn)背面怎么也包不上，會(huì)不會(huì)折得太近了呢？想著，我便立馬把旁邊的那條邊往外包了一點(diǎn)。果然，我的書變成了一個(gè)穿著“花裙子”的小公主。就當(dāng)我滿意地翻看我的“戰(zhàn)利品”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)原先“乖乖聽話”的正面包著書皮的紙也開始“不聽話”了，它怎么也合不上，連我用先前的.辦法也沒用。又過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)是我沒有把折進(jìn)去的書皮粘起來，它們都翹了起來，所以才合不上的。我問顧珈寧要了一點(diǎn)兒透明膠把書皮念了起來。

　　終于包好了書皮，我的書就像是一位穿著粉紅色裙子的姑娘在跳著優(yōu)美的芭蕾舞�？粗�這本美麗的語文書，我非常有成就感。

　　包書真不容易�。“职謰寢尮ぷ鬟@么忙，還要幫我包書皮，我以后一定要多包書皮，把不容易變成容易。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 14

　　叮鈴鈴上課鈴聲響了，同學(xué)們像一棵棵精神飽滿的小松樹一樣，對(duì)老師說：“老師好！

　　“今天是開學(xué)第一天，能看見你們這些可愛的小調(diào)皮，我能不開心嗎？”老師又面帶微笑用洪亮的`聲音說：“好了，我們開始發(fā)新書嘍。”

　　老師把一本本嶄新的語文書發(fā)給同學(xué)們，快發(fā)到我和同桌的時(shí)候，老師一臉驚訝地說：“怎么少了一本？”我一聽，這可怎么辦呀？我心里急得火燒火燎。

　　但一想老師說過同學(xué)們要相互幫助，共同努力學(xué)習(xí)。同桌落下了，也就意味著我落下！不知道同桌心里是不是也是這樣想的。要是沒有語文書，我和同桌的課可能就會(huì)落下別人好多。我就對(duì)老師說：“老師，我學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，要不就給同桌吧。他學(xué)習(xí)上比較困難。不要讓他落下學(xué)習(xí)。”老師聽后正準(zhǔn)備把書給同桌時(shí)，同桌又說：算了算了，還是給他，我可以向別人借到舊書�！蔽覀儍蓚�(gè)把語文書你推給我我推給你。這時(shí)我突然想到了一個(gè)兩全其美的好辦法。我對(duì)同桌說：“要不我們今天把書放在中間一起用，下課不出去了把課提前預(yù)習(xí)了，明天語文書就到了�！崩蠋熋鎺�微笑，贊許地對(duì)我們說：“這樣最好了。”這時(shí)同桌笑得像一朵燦爛的花朵般連忙點(diǎn)頭說：好啊，好��！我們一起看。”我的心里也像一朵花兒一樣，既幫助了同學(xué)，也加強(qiáng)了我們之間的友誼。

　　頓時(shí)我想起了一位名人說過，謙讓別人就是處世之道，我覺得這句話說的真有道理。時(shí)而謙讓可以豐富我們的內(nèi)心謙讓，可以促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 15

　　吃書，乃是我們中國五千年文化最重要的“事情”。有人問，書怎么吃？其實(shí)就是將內(nèi)容吃進(jìn)肚子里，這個(gè)還傳到了外國。書，本是精神之源、知識(shí)之源，真正吸收它，需要的是感悟，明白作者的真諦，只有這樣才真正算“吃書”。

　　許多外國的老者，都是以“吃書”而著名。高爾基先生曾說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯，他很愛讀書，除了工作、睡覺、吃飯，所有的時(shí)間都在讀書，他對(duì)書的珍愛，可以說是惜字如金，因?yàn)檫@都是知識(shí)，是無價(jià)的。他對(duì)書的了解，雖然已經(jīng)無比充實(shí)，可是書的知識(shí)，別看只有一本書的厚度，也可以塑造人的品格。準(zhǔn)確來說，一本書就是一個(gè)無限的知識(shí)寶庫。

　　高爾基這么樣，他是不是很小氣？正好相反。有一次，一個(gè)男孩不小心把圖書館的一本《童年》丟掉了，他走了好幾家書店都沒有，他只好寫信給高爾基先生求助�？吹竭@封信，高爾基立刻從自己的'書架上找到了自己珍藏多年的《童年》，郵寄給了那個(gè)男孩，還給他寫了一封信。當(dāng)時(shí)，可能這個(gè)男孩當(dāng)場(chǎng)就開心地哭了吧，這應(yīng)該就是高爾基的善良，是發(fā)自內(nèi)心的。諸葛亮先生自幼時(shí)就博覽群書，被人們稱為天才，以不按常理出招聞名于世，可他一直沒有放棄學(xué)習(xí)，他很是勤奮，也正是因?yàn)樗�的勤奮，讓劉備成功咸魚翻身。

　　讀書可能是一兩個(gè)時(shí)辰，而吃書則是要傾盡一生。知識(shí)是無限的，人不可能一下子了解這么多知識(shí)，唯有吃書，才算讀透了這本書。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 16

　　如果說人的一生是大樹，那么書就是濃密的枝葉，把人生裝點(diǎn)得更加絢爛。如果說人的一生是天空，那么書就是雪白的云朵，把人生打扮得更具有生機(jī)。書在人生中起著重要的角色，與生活有著密切的關(guān)系，好書甚至可以影響人的一生。

　　在我牙牙學(xué)語時(shí)，媽媽就常常陪我一塊兒看書，一字一句讀給我聽。聽著生動(dòng)的故事，看著精美的圖畫，我漸漸地喜歡上了書。

　　再長(zhǎng)大一些，我上了幼兒園，能自己看一些簡(jiǎn)單的書籍了。媽媽仍和以前一樣，用書來熏陶我，用書來豐富我的生活，漸漸地，我有了一個(gè)好習(xí)慣——每晚睡覺前看一會(huì)兒書。不論春夏秋冬，不論多忙多累，天天如此。看有趣的書，我會(huì)開懷大笑；看悲慘的.書，我會(huì)痛哭淋漓；看革命題材的書，我會(huì)肅然起敬；看科學(xué)幻想的書，我會(huì)天馬行空……徜徉經(jīng)典，我受益匪淺——

　　讀了《小紅帽》，我知道了，不能輕易相信別人的話，要機(jī)智面對(duì)壞人。讀了《最后一條龍》，我明白了，人們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物成為朋友，這樣，再兇猛的動(dòng)物也會(huì)和人友好相處。讀了《愛麗絲漫游奇境記》，我懂得了，外面的世界很精彩，說不定你會(huì)走進(jìn)不一樣的生活。讀了《三頭井》，我認(rèn)識(shí)到了，心靈的美比外表的美更加重要……

　　在不斷地讀書中，我增長(zhǎng)了見識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了其中隱藏的一些奧秘：書里的故事來源于生活，生活創(chuàng)造了書籍，書籍豐富了生活。

　　我與書，書與我，是永不分開的，我喜歡書，書伴隨著我成長(zhǎng)。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 17

　　書，是一抹金色的陽光，讓我感受世界的溫暖；書，是一支動(dòng)人的曲子，為我奏出了最美的旋律。書究竟有何魅力？那就讓我這個(gè)愛讀書的人向你娓娓道來。

　　讀書可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面。對(duì)于喜歡閱讀的人來說，比如我，看書就是一種享受。書卷中的意念像一股無形的動(dòng)力，影響著我的眼界，牽動(dòng)著我的思緒。讀《上下五千年》讓我可以了解中華這片土地上經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少君王的更替。看《鋼鐵雄鷹》讓我時(shí)刻清楚的知道中國軍用飛機(jī)的強(qiáng)大，感受到中國的日趨變強(qiáng)。讀《革命英雄的故事》讓我學(xué)會(huì)了英勇頑強(qiáng)、舍己為人的精神�？刺圃娝卧~，如置身于青石小徑上緩緩地行走，追著一個(gè)個(gè)才子佳人的凌波微步，共賞天邊的云卷云舒。腹有詩書則心胸玲瓏，見識(shí)廣闊。

　　讀書不僅可以開闊眼界，還可以讓我體驗(yàn)人生百味。

　　在浩如煙海的書籍中，我最喜歡閱讀的是故事類。其中我最愛的是《奇妙旅行》《金山王國》。這一系列的書里面的故事每每閱讀，便讓我捧腹大笑的同時(shí)，亦讓我百感交集。比如烏鴉的笨讓我頭疼；狐貍的.狡猾讓我贊嘆；阿里巴巴哥哥的貪婪讓我氣憤；三兄弟最后的頓悟讓我欣喜……我就像茫茫大海里的一葉扁舟，而書便是那指引方向的雙槳，讓我目睹壯麗美景的同時(shí)，體驗(yàn)到人生的五味雜陳。

　　書，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的字眼啊！但是，它卻在我心中占著獨(dú)特的地位。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 18

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話一直讓我銘記心中，讓我越來越喜歡讀書。

　　為了讀書，我曾經(jīng)做過很多傻事。那天下午，我在陽臺(tái)上看書，陽光直射到陽臺(tái)上，讓我看得更加入迷。那本書的名字叫《草房子》，我捧著它坐在椅子上專心地看著，看著看著，也不知道什么時(shí)候，天也漸漸黑了，媽媽叫了我，我沒聽見，直到第二聲的時(shí)候，媽媽的聲音才把我從書的世界里拉了回來。

　　我拿著書漫不經(jīng)心地走到餐桌前，狼吞虎咽地吃完飯，走進(jìn)自己的房間，關(guān)上門兒繼續(xù)走進(jìn)了《草房子》。不知不覺，兩個(gè)小時(shí)過去了。媽媽走到我的房間勸我說：“該睡覺了，不要再看了，對(duì)眼睛不好�！蔽衣�不經(jīng)心地回答了一句：“好，知道了，我馬上就睡。”然而，那故事太吸引我了，我把媽媽的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，繼續(xù)讀。

　　媽媽看見我的房間里燈還沒有滅，她就大聲喊道：“該睡覺啦，還在看書，都這么晚了！”媽媽說著就把我的.燈給滅了，我只好上床睡覺，可是就是睡不著，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的燈滅了，我又打開燈看了起來。爸爸夜里上衛(wèi)生間，發(fā)現(xiàn)我還沒有睡，又對(duì)著我說了一大堆，我只好躺在自己的床上睡覺了，夢(mèng)里我還見到了書里面的故事和人。

　　現(xiàn)在我看了很多的書，作文也變得越來越好，我也就越來越喜歡讀書了。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 19

　　也許是愛書的原因吧，我覺得人間至美就是書。因?yàn)闀�能凈化我的心靈，可以把我?guī)нM(jìn)一個(gè)不為成績(jī)發(fā)愁的安靜世界。

　　《吳姐姐講歷史》這本書，我讀過好幾遍，每讀一遍，都免不了為書中人物的智慧與品質(zhì)贊嘆。劉備三顧茅廬的謙下與統(tǒng)一天下的謀略讓我嘆服，諸葛亮的忠誠與敬業(yè)讓我感動(dòng)。

　　著名作家楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》是我百讀不厭的.書。主人公馬小跳雖然成績(jī)不好，但有一顆善良的心，她向往自由的天性，恰恰與我不謀而合。

　　中國古典四大名著之一《西游記》深受孩子們喜歡，我就是其中之一。最初是看電視劇，沉迷其中。今年讀了青少年版的《西游記》，最喜歡的人物是孫悟空，不僅因?yàn)樗�武藝高�?qiáng)，更因他勇敢無畏、除暴安良。特別是在西天取經(jīng)的路上，一次次被師傅冤枉，以至最后被逐出師門，但他沒有記恨，永記師徒之情，在師傅唐僧遇難時(shí)他依然挺身而出，救出師傅。

　　《裝在口袋里的爸爸》是一套什么樣的書呢？難道爸爸裝在口袋里？這些都不是書中的亮點(diǎn)，亮點(diǎn)是這位爸爸有著發(fā)明家的頭腦，每次都能發(fā)明出一些稀奇古怪的東西，當(dāng)然也會(huì)遇到一些特別的困難，最后憑著自己的智慧克服了困難。

　　最美的書很多，最美的書蘊(yùn)含真善美，散發(fā)著智慧的光芒，代表著正義與自由。最美的書陪伴著我們最美的成長(zhǎng)！

　　我與書的合影四年級(jí)作文 20

　　莎士比亞說過：“書是全世界的營養(yǎng)品。”書是我人生的伴侶，書就如一縷陽光，溫暖我的心田；書就如一陣風(fēng)，為我驅(qū)散煩惱�？偠�言之，遇見書是我的榮幸。

　　書使我陶冶情操，放松心情。自從遇見書的.那一刻開始，我就宛如遇見了一位心靈知音，有喜有樂，有悲有苦，很快就與書結(jié)為朋友。從小時(shí)候開始，我就與書本打交道，無論是媽媽給我講童話故事，還是自己看圖畫書，總是如癡如醉，當(dāng)我閱讀《父與子》時(shí)，總能感覺到父子情深。

　　當(dāng)我上小學(xué)后，認(rèn)識(shí)了一些漢字后，我便會(huì)捧起注音的書，專心致志地閱讀。當(dāng)在閱讀《西游記》時(shí)，孫悟空機(jī)智勇敢，豬八戒憨態(tài)可掬……這些人物的形象我都?xì)v歷在目。突然腦洞大開，想到：如果自己是孫悟空呢？于是找來幾個(gè)小凳子當(dāng)妖精，拿帚把當(dāng)金箍棒，我拿起帚把，模仿孫悟空當(dāng)時(shí)的樣子，沖過去，然后躍起，剛想展示我的威風(fēng)，結(jié)果沒想到地上有一點(diǎn)水，剛落地準(zhǔn)備去打“妖怪”時(shí)，結(jié)果腳一滑，撲通一下倒在地上，我一邊摸著我的屁股一邊哇哇大哭起來。

　　上中學(xué)后，盡管作業(yè)增多，但我依舊會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間去閱讀。讀書能使我放松，緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，讀書也使我增長(zhǎng)知識(shí)，感悟人生。當(dāng)我再次捧起《三國演義》閱讀時(shí)，我也有不同的感受，感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，戰(zhàn)爭(zhēng)的無情，也更深一步地領(lǐng)悟了故事的情節(jié)。

　　高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！睍�就像一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)我的心田。遇見書是我的榮幸。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 21

　　今天下午第三節(jié)課，本是風(fēng)平浪靜，無限美好地度過的，但就因?yàn)轳T老師離開了一小下，班里就沸騰了，聊天的，扔紙團(tuán)的，玩的，頓時(shí)跟菜市場(chǎng)一個(gè)樣。哦，對(duì)了！還有人在奸笑，不用說也知道是他（暫時(shí)不點(diǎn)名）發(fā)出來的“噪音波”！就因?yàn)檫@幾分鐘，我們邊要抄書外帶說明書一份。唉，真是悲哀！

　　無奈地拿出因N次抄書而變得稀薄的作文紙，奮筆疾抄！但好景不長(zhǎng)，剛抄到中間我就慘遭鋼筆沒墨之悲劇！四處借筆，最后還是被回絕，被冷落……不過，這種小困難是難不倒我的！冷落三秒之后，我腦里便閃出智慧之光—用鉛筆代替鋼筆（因?yàn)槲疑蠈W(xué)只帶兩只筆，不好似鋼筆就是鉛筆了）！我又重新開始了奔命，終于在同桌抄完的`五秒內(nèi)完成了困難的抄寫工作。其實(shí)用鉛筆也不錯(cuò)，錯(cuò)了可以擦掉，不用涂改�？上Ю蠋熆赡懿粶�(zhǔn)用了吧！畢竟我不再是低年級(jí)學(xué)生。唉，美好的時(shí)光啊。

　　抄寫完成后，右手嚴(yán)重發(fā)麻，呈無知覺狀，以此我有一劑良方—拼命活動(dòng)右手！一會(huì)兒便小事化了了。雖然抄完了，但還有一份說明書！淚奔，我可憐的右手啊，你千萬別罷工�。∥宜涯c刮肚左思右想，回憶剛才的經(jīng)過。地獄之聲響起，我呆若木雞，惶恐地瞅著老師。

　　幸好老師網(wǎng)開一面，說明書明日再呈交。我們松了一口氣。老師要布置作業(yè)了，我趕緊拿出作業(yè)本。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 22

　　一陣陣香味從餐廳里飄出，平時(shí)爸爸和兒子早早地來到餐桌前坐下，準(zhǔn)備吃飯。但今天餐桌上只有爸爸和媽媽。

　　“咦，兒子呢？”媽媽滿臉疑惑地問爸爸，“兒子怎么沒來吃飯，你去把他叫來�！庇谑前职滞崎_椅子站起來，整了整自己的衣服，雄赳赳，氣昂昂地大步走向兒子的`房間，爸爸邊走邊想：“兒子到底在干什么呢？怎么這么久還不來吃飯？”到了兒子門口，爸爸“咚咚”地敲了一下門，見沒有人回應(yīng)，于是父親悄悄地打開了門。只見兒子趴在地上津津有味地看著一本書，他時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而笑得渾身發(fā)顫，時(shí)而笑得在地上打滾兒。爸爸大聲地對(duì)兒子說：“兒子，快放下書馬上去吃飯！”兒子的閱讀突然被打斷，于是他只好垂頭喪氣地走了出去。

　　正當(dāng)爸爸準(zhǔn)備關(guān)上門走出去時(shí)，他不經(jīng)意之間看了一眼那本書，就深深地被吸引住了。于是他趴在地上看起來，兒子和媽媽坐在餐桌前焦急地等著爸爸，一分鐘過去了，二分鐘過去了……飯菜都涼了，可是爸爸還沒來。媽媽生氣了命令兒子說：“去叫你爸爸來！”兒子心不甘情不愿地站起來，心想：“哼，爸爸也被書吸引了，還說我呢！”于是，兒子氣憤地把地板踩得咚咚響。

　　兒子走到門口一看，只見爸爸趴在地板上，嘴里還哼著小曲，興致勃勃地看著那本書。于是兒子扯開嗓門大聲說：“爸爸，去吃飯了！”只見爸爸太入神了，嘴巴里還在一直不停地說：“什么，你在說什么……”

　　我與書的合影四年級(jí)作文 23

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。當(dāng)我打開書，仿佛聽到智者娓娓的話語，勇士激昂的吶喊，花兒凋零的嘆息，小鳥歸巢的啾啾。從小喜歡讀書的我，早于書結(jié)下了不解之緣。

　　三歲時(shí)，當(dāng)我呀呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步時(shí)，媽媽就買回了唐詩三百首，一首一首教我念：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花” “兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”……每當(dāng)家里來了客人的時(shí)候，我便奶聲奶氣地背起了詩，客人們聽后，都撫摸我的頭，豎起大拇指：“你真聰明，以后一定是個(gè)大詩人�！蔽衣犃诵睦锉瘸粤耸�罐蜜還甜。

　　到了快讀一年級(jí)的時(shí)候，姐姐送我了一冊(cè)書《笑貓日記》我拿到書后看了題目后奇怪地想難道世上竟然有貓會(huì)笑，還會(huì)寫日記。我懷著這份好奇心，拿出了第一本，開始看起來，我沒想到這本書竟然如此的好看一直到現(xiàn)在楊紅櫻阿姨還在出新書，我也經(jīng)常去書城看看有沒有新書出來，《笑貓日記》這本是帶給我了無限的歡樂，因?yàn)椤缎ω埲沼洝肺议_始喜歡看書，常常陶醉在書海里。

　　“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！蔽以缸鲆恢晷〔�，吮吸知識(shí)的甘露；我愿做一支火箭，飛向知識(shí)的.宇宙；我愿做一只小魚，在知識(shí)的海洋中遨游。讀書吧，朋友們。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 24

　　它文字簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；它內(nèi)容豐富、影響深遠(yuǎn)；它博大精深、無所不容；它包羅萬象、荒誕不經(jīng)；它是一部充滿神秘色彩的著作，它就是我最喜愛的一本書籍——《山海經(jīng)》。

　　《山海經(jīng)》是一本上古時(shí)期的曠世奇書籍，介紹了中華大地的山川寶藏、異鳥怪獸、奇花異石，讓人聞所未聞，見所未見。再加上質(zhì)樸的沒有任何修飾的文字，給人一種走進(jìn)了洪荒、走進(jìn)了原始時(shí)代的神秘而又敬畏的感覺。

　　而我，最喜愛山海經(jīng)里的神話部分，它融知識(shí)性、趣味性、故事性為一體，讓我們看見了一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)的.神話人物。大刀闊斧、改天換地的盤古告訴我們，頂天立地、造化萬物的人最美；神通廣大、煉石補(bǔ)天的女媧告訴我們，正義善良、無私奉獻(xiàn)的人最美；堅(jiān)持不懈、百折不撓的精衛(wèi)告訴我們，天道酬勤、勤能補(bǔ)拙的人最美；堅(jiān)韌不拔、永不言敗的刑天告訴我們，頑強(qiáng)不屈、奮斗不懈的人最美；力大神勇、為民除害的后羿告訴我們，碧血丹心、虛懷若谷的人最美…這些神話故事讓我回味無窮、受益匪淺。

　　“精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在。”當(dāng)年，“采菊東籬下”的陶淵明已深得品讀《山海經(jīng)》的樂趣，而今天的我們亦能在愉悅中，通過這本書籍豐富想象、增長(zhǎng)見聞、擴(kuò)展視野、獲取知識(shí)、啟迪心靈。

　　我喜愛這寓意深遠(yuǎn)、歷久彌新的神話故事，但是我更喜愛這滄海桑田、燦爛輝煌的先秦古籍《山海經(jīng)》。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 25

　　我從小就和書結(jié)下了不解之緣。因?yàn)樵谖液苄〉臅r(shí)候，我特別愛哭，只要我一哭，媽媽就給我講故事，聽著聽著我就安靜了。

　　到我漸漸長(zhǎng)大，從以前愛聽故事到現(xiàn)在自己獨(dú)立閱讀，并且愛上了閱讀。但爸爸還經(jīng)常告訴我要學(xué)會(huì)“煮書”。我當(dāng)時(shí)就在想：“煮書啊？誰不會(huì)呀！不就是把書放在鍋里煮爛了就完事了嘛！”沒想到爸爸似乎看出了我的心思，他語重心長(zhǎng)的說：“小寶貝，你可千萬別小瞧煮書呀！”

　　“知道了！”我附和了一聲。

　　一次，趁爸爸不在家，我偷偷地拿了一本書，順便還端了一條小板凳，躡手躡腳地走到了煤氣灶旁，把煤氣灶打開。接著，再端出一個(gè)鍋，裝滿水，放在煤氣灶上。看著鍋里的水沸騰了以后，我立刻把手里的書放了進(jìn)去。哈哈，煮書，我要“煮書”嘍！

　　過了一會(huì)兒，爸爸回來了。我得意揚(yáng)揚(yáng)地對(duì)爸爸說：“爸爸，你看我會(huì)煮書啦！”說完，我把那本已經(jīng)煮的稀巴爛的書，端給爸爸看。爸爸看了，差點(diǎn)沒暈過去。好半天之后，他對(duì)我說：“此煮書非彼煮書呀！”我被爸爸搞糊涂了，“煮書”不就是“煮書”嗎？什么此和彼的呀，不都是一樣的`嗎？

　　爸爸看出了我的疑惑，接著對(duì)我說：“小寶貝，我說的‘煮書’是指一遍又一遍地讀一本書，直到把書中的知識(shí)，書中的道理琢磨透為止。”

　　哦！原來“煮書”是這個(gè)意思�。�

　　我與書的合影四年級(jí)作文 26

　　書給人帶來知識(shí)和快樂。它們洗滌著人類的靈魂，引領(lǐng)人類探索自然的奧秘。我愛看書，家譜的書是我的最愛。

　　記得有一次，媽媽訂的《我們愛科學(xué)》書到了，我迫不及待的`打開，一頁，兩頁……像一只餓狼，貪婪的吸收著知識(shí)的精華。

　　又是一個(gè)星期天，我在看《科學(xué)大偵探》。看的時(shí)候不知道時(shí)間。我正要吃飯。我媽媽喊道，“楊洋，該吃飯了！我只是“嗯”了一聲，一點(diǎn)也沒動(dòng)。然后我津津有味的看完了這本書。媽媽說：“你今天中午不吃飯嗎？”話音剛落，我也看完了書，但我還沉浸在剛才破案的情節(jié)中。突然回頭一看，見我媽來了，于是我尖叫道：“真相只有一個(gè)，兇手就是你們館長(zhǎng)——?dú)W恩。”我媽被突如其來的訓(xùn)斥嚇了一跳，然后我回過神來問我媽，“剛才怎么了？”母親笑著來回轉(zhuǎn)身。

　　看到一篇名為《世界的盡頭》的文章，我不禁想到：“無盡的世界怎么會(huì)有盡頭呢？”帶著這樣的疑問，我迫不及待的想去讀。“哦”！所以，火地島在世界的盡頭！它被稱為“天涯海角”。那里的太陽真勤快，早起天黑，每天早上兩三點(diǎn)開始工作，一直到晚上十一點(diǎn)或十二點(diǎn)才下班。你覺得它像“工作狂”嗎？

　　類似這樣的奇妙現(xiàn)象還有很多，比如植物中的驅(qū)蟲藥——豬籠草。植物能吃動(dòng)物是一個(gè)奇跡。

　　我享受書籍帶來的快樂和樂趣，因?yàn)樗�不僅豐富了我的知識(shí)，也提高了我的寫作能力。莎士比亞說得對(duì)：“書籍是人類的養(yǎng)料�！蔽以敢庖詴鵀橛�，探索世界的奧秘。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 27

　　學(xué)習(xí)對(duì)于我這個(gè)整天愛游手好閑、不明理是非的人來說是一件極其討厭和心煩的事。而每一學(xué)期發(fā)下來的書，包括自己的課外書，都曾被我忽視過。

　　其實(shí)說心里話，我心里所想的讀書是那么美好，那么開心和快樂的一件事，但那僅僅只是我心所想；而現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，一邊想著讀書，但身體還是比較老實(shí)，又抱著遙控器坐在電視機(jī)前。書桌上的課本只會(huì)一動(dòng)不動(dòng)得放在那兒，有時(shí)只有那一絲絲的微風(fēng)從窗縫里鉆進(jìn)來，吹啊吹，課本的`一些小小身軀被吹得嘩啦啦地響。他們只會(huì)感到無奈，因?yàn)樗麄兗炔粫?huì)說話，也不會(huì)走路。

　　年復(fù)一年，日復(fù)一日。他們也慢慢開始變老了、舊了，回過頭翻一翻、看一看，又成了一些陳年舊書。仿佛他們有靈性，當(dāng)我想找他們的時(shí)候，卻視而不見，似乎是生我的氣，悄悄地躲了起來，不讓我找到，為了讓我焦躁不安，好讓我也體會(huì)體會(huì)那種愛搭不理的滋味。

　　說到書，讓我想起了以前學(xué)到的那些名人名言:讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬里書，行萬里路。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。讀書有三到，心道、眼到、口到……

　　這些名人名言都是從書中學(xué)到的，是那些曾經(jīng)對(duì)于我來說不起眼的書，被我忽視、被我不理不睬，甚至拋棄。

　　現(xiàn)在的我終于明白了這么多年來書的良苦用心、默默付出，書頁背負(fù)著無比沉重的擔(dān)子，卻被曾經(jīng)的我感到可有可無，為此我感到愧疚和不值。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 28

　　有人懶的不愿下位去調(diào)整屏幕，所以就發(fā)明了遙控器。有人懶的洗衣服，所以就發(fā)明了洗衣機(jī)。有人懶的扇扇子，所以就發(fā)明了空調(diào)。有人懶的走路，就發(fā)明了汽車。有的人想在天空上飛，就發(fā)明了飛機(jī)。人是高智商的，什么東西都能發(fā)明出來。未來的書更是神奇。

　　我想發(fā)明一種神奇的.書，這個(gè)東西是一頂帽子，帽子里的書有很多，有上千萬本，像一個(gè)書城，里面的書應(yīng)有盡有，你想要什么書，就有什么書。不會(huì)出一點(diǎn)錯(cuò)誤，不會(huì)出一點(diǎn)毛病，只會(huì)為我們服務(wù)（可是，如果在考試的時(shí)候帶去，就什么作用也起不了了，為了不讓作弊。）。還有個(gè)遙控器，這個(gè)遙控器是聲控的，是用來幫助我們找到要看的書，只要我們隨便說一個(gè)書名，那本書會(huì)立刻在我們的腦子里出現(xiàn)，不用翻書，只需要按一下遙控器的按扭，書里的內(nèi)容就會(huì)像電影一樣，在我們的腦海里放映。這個(gè)書是一種非常高科技的書，不會(huì)像在手表里的書看得那么費(fèi)勁，而且字又那么小，會(huì)累壞眼睛的。不會(huì)像在電腦里的書一樣，字雖然不小，但是還要一行一行的去看，看久了以后就會(huì)看花眼。都很麻煩。我這個(gè)發(fā)明的書，只需用遙控器來控制，用耳朵來聽，聽的時(shí)候還可以一邊做事情一邊“聽”書，像聽音樂一般。

　　看書就是那么自由自在。

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　　我與書的合影四年級(jí)作文 29

　　高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。我五歲時(shí)，媽媽就握著我的手一筆一劃地把這句話寫出來，貼在我的床頭。也正是這句話，培養(yǎng)了我讀書的興趣，讓我變成了名副其實(shí)的“小書蟲”。

　　我平時(shí)比較喜歡看歷史類和童話類的書。

　　一天晚上，我正興高采烈地看著《格林童話》，媽媽走過來，對(duì)我說：“九點(diǎn)了，別看了，快去睡覺。”哼，我就要看，你不讓我看，我自有辦法。我把書放進(jìn)被窩里，趁媽媽看手機(jī)看得入迷時(shí)，我脫了鞋，踮著腳尖，像小貓一樣又快又靜地跑到書房的抽屜跟前，輕輕滴打開抽屜，拿出手電筒，又小心翼翼地回了房間，關(guān)上大燈，故意對(duì)媽媽說：“我睡覺啦！”又把門關(guān)上。我打開手電筒，鉆進(jìn)被窩，打開手電筒看了起來�？戳丝煊�40分鐘了吧，我聽見媽媽的'腳步聲開始靠近我的房間。不好，媽媽來了，我趕緊合上書，把書和手電筒全塞進(jìn)了被窩，閉上眼睛假裝睡著。媽媽見我“睡著了”，便放心地走出去了。呀，好險(xiǎn)！我有打開手電筒，這次，我完全走進(jìn)了書里。又過了大約半小時(shí)，媽媽再次走進(jìn)我的房間，這次我沒聽見，被逮了個(gè)正著。媽媽笑著說：“看書不是壞事，你想看就跟媽媽說，媽媽讓你看。”“太好了！”我一蹦三尺高。突然，媽媽把話一轉(zhuǎn)“但是，今天不能看了！”“什么？！”我大叫一聲。

　　莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！笔茄剑�糧食是哺育身體的，而書籍是哺育靈魂的。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 30

　　書是什么？書是那一頁頁的詩詞？書是那一個(gè)個(gè)的故事？或者說，書還是那一本本的歷史？不，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　校本課時(shí)，校本老師將學(xué)校變成一頁頁的文字和圖片，把校園描繪得豐富多彩。下課了，同學(xué)們又走進(jìn)校園，快樂的嬉戲。�。≡瓉恚�校園比書更美麗，更鮮活。校園如書，就在我們身邊。

　　美術(shù)課時(shí)，老師把一幅幅美麗的圖畫匯成一本書，老師教我們畫如書中那樣各式的房屋、高山、小溪……一幅幅美麗的'圖畫展現(xiàn)在我們的眼前。下課了，同學(xué)們從那些畫中走了出來，��！原來外面書世界比那一幅幅的圖畫更精彩。風(fēng)景如畫，就在我們每個(gè)人的身邊。

　　音樂課時(shí)，一張張歌譜合成了一本書，老師教外面唱旋律，唱歌詞，窗外的小鳥也唱和著——“哆哆哆，咪咪咪，啦啦啦”，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”……下課了，同學(xué)們的歌聲依舊在四周蕩漾。��！歌聲似書，也在我們身邊。

　　課堂內(nèi)外，為還讀過許許多多的書：《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《安徒生童話》……我在看完每一篇文章、每一本書時(shí)我都會(huì)有所收獲：為見識(shí)到了“一覽眾山小”的泰山的雄偉，欣賞到了“淡妝濃抹總相宜”的西湖的優(yōu)美，“飛流直下三千尺”的廬山瀑布的壯觀；我還認(rèn)識(shí)了在書店中竊讀的林海音，勤勞善良的小抄寫員，開朗機(jī)靈的小豆豆，美麗善良而執(zhí)著的小美人魚……

　　書，書一頁頁的風(fēng)景；書，是一首首的歌曲；書更是生活在我們身邊的一草一木。

　　�。�書是如此簡(jiǎn)單卻美麗的存在，書就在我們身邊！

　　我與書的合影四年級(jí)作文 31

　　“迷人的書！迷人的書！快來看，快來買！走過路過，不要錯(cuò)過，一本會(huì)讓人著迷的.書！”圖書館門口的大喇叭在那兒哇啦哇啦地大叫。

　　“今天書店生意確實(shí)不錯(cuò)。兒子，咱們進(jìn)去看看！”那個(gè)收銀員看他們父子倆有興趣，都不看收銀臺(tái)了，如同火箭一般，飛快地跑到父子倆的身邊，開始沒完沒了地推薦他們的迷人的書。

　　“這本書可好看了，您一定會(huì)喜歡的！”

　　“先生，算我求您了，您就買吧，咱們書店從不騙人！這書呀，大人小孩都愛看，我們今天都賣出了66666本了……”

　　父親有點(diǎn)心動(dòng)了，但一看書的價(jià)位，他差點(diǎn)兒嚇得暈過去，為了讓這個(gè)收銀員不再纏著他們，他狠狠心就把書買下了。

　　“這本書要是不好看，我就退回去�！备赣H嘟囔著。

　　兒子一把搶過書：“我先看！”

　　“兒子，你邊走邊看是不好的，你想變成近視眼嗎？”見兒子沒回答，他也湊了過去，“我倒是要看看有什么好看的”，父親心想。

　　沒想到這一眼，他感覺再也不想干別的事了，但是兒子比他矮太多，他只好一路彎著腰跟在兒子后面看�！靶∽樱∧酶唿c(diǎn)，我看不見。你要是再舉這么低，就我來拿吧！”

　　他們看得太投入了，先是撞在樹上，后是把垃圾桶打翻了，搞得他們滿身臭味也顧不上管。

　　父親這才發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)了路。他領(lǐng)著兒子走到家，想邊泡澡邊看書，卻都忘了脫衣服。他把魚缸里的水當(dāng)飲料喝，把睡衣往腳上穿。

　　嗯，看來這書真的是很好看，我也要攢點(diǎn)錢去買本看看咯！

　　我與書的合影四年級(jí)作文 32

　　從古到今，人們發(fā)明了各種各樣的書。如：古時(shí)候，字刻在石頭上的書；字刻在竹筒上……后來人們發(fā)明了紙，便有了我們現(xiàn)代的書�，F(xiàn)代的書不僅笨重，而且太大，收藏起來不方便。

　　隨著時(shí)間的`流逝，科學(xué)的不斷發(fā)展。未來的書便是我超級(jí)棒棒堂小天才發(fā)明的，是一種利用光學(xué)原理制作而成的書。

　　這種書無處不在，是我們?nèi)祟惖摹案�屁蟲”。無論你走到哪，哪怕你到了太空，“他”都會(huì)出現(xiàn)在你的眼前。

　　當(dāng)你在暗淡的地方看書，這種書便會(huì)越明亮；當(dāng)你在暴曬的陽光下看書，這本書便會(huì)變得十分暗淡、清晰。

　　這種書僅僅需要人類站在陽光下看1秒鐘太陽，便可以儲(chǔ)存很多的光源。

　　這種書很容易控制，完全由眼睛來控制。只要眼晴輕輕地、快速地眨那么兩下，書便會(huì)合起來，眼睛再輕輕地、快速地眨三下，書便會(huì)自動(dòng)打開。

　　這種書中還內(nèi)含音樂、故事、手機(jī)報(bào)、游戲、自救功能等等。只需眼睛多眨幾下，按說明書上寫的為準(zhǔn)，便一一打開。

　　當(dāng)你疲勞的時(shí)候，這本書便會(huì)從眼中跑出來，幫你捶捶背，還能變成枕頭，讓你枕在上面，使你很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　當(dāng)你不開心的時(shí)候，這本書不停地講笑話給你聽，直到你開心為止。

　　這種書還可以當(dāng)隱形眼鏡，幫助那些有近視的人調(diào)整視力。

　　這種書的本領(lǐng)可大了，無所不能，可以帶你進(jìn)入時(shí)光隧道，回到500年前，也可以帶你回到1000年以后，只要你想到哪，他就會(huì)帶你到哪。

　　我這個(gè)小天才發(fā)明的書不錯(cuò)吧！

　　我與書的合影四年級(jí)作文 33

　　今天下午張老師板著臉走進(jìn)教室，愁眉苦臉地說：“我的書被夾在一起了，怎么也弄不下來，想拜師學(xué)藝，各位師父?jìng)兘探涛以趺床拍馨褍杀緯�分開呢？”大家聽了紛紛舉起手。

　　張老師先請(qǐng)了一位“大力士”上來，他先壓壓腿，再吸了一口氣。開始拉書了，可他的兩只手都被拉紅了，臉也一直紅到耳朵根，累的上氣不接下氣。但書還是紋絲不動(dòng)，只好流著汗下去了。

　　張老師想：“一個(gè)人力氣不夠，那兩個(gè)人應(yīng)該可以拉動(dòng)�！彼�就把“雙胞胎”組合請(qǐng)上臺(tái)，只見哥哥信心滿滿地說：“我和弟弟力氣都很大，一定能弄開！”兄弟兩個(gè)人一邊站一個(gè)，朝自己方向拉呀、扯呀，觀眾在臺(tái)下不停地為他們加油打氣。雙胞胎累得氣喘吁吁，可書還是一動(dòng)不動(dòng)，他們也只好灰頭土臉的下去了。

　　“全班同學(xué)一起拉！”張老師看雙胞胎也不行，于是豪邁地說。于是全班分成兩隊(duì)一邊站五個(gè)人，后一個(gè)人抱著前一個(gè)人的腰，往后拉。“啪”的一聲，書破了，但仍然沒有拉開。

　　張老師看全班同學(xué)一起上都不行，于是神秘兮兮地告訴我們它有“仙氣”，吹一下就開了。只見張老師朝書吹了一口氣，把書一抖，書真開啦！張老師告訴我們，這是因?yàn)闀�頁之間有摩擦力，當(dāng)空氣進(jìn)入紙張之間摩擦力變小，自然就拉開了�？磥恚�生活中有許多的'科學(xué)原理，我們還要多多學(xué)習(xí)�。】茖W(xué)中的摩擦力真神奇��！

　　我與書的合影四年級(jí)作文 34

　　莎士比亞曾形象地說：“生活中沒有書籍，就像大地失去陽光，沒有智慧中的書籍，就像鳥兒失去翅膀。”在莎士比亞眼里。讀書變成了這樣一個(gè)過程。它給大地以陽光，給鳥兒以翅膀。

　　當(dāng)我面對(duì)書籍時(shí)，我覺得我面對(duì)的不僅僅是一本書，而是滾滾長(zhǎng)江，浩瀚大海，宏偉建筑。偶爾翻一頁，那迷人的文字把我?guī)�入了無邊無際的知識(shí)海洋。這種知識(shí)永無止境。

　　以書為友，遠(yuǎn)離狗和馬，在冷漠中體現(xiàn)一個(gè)人的美好品質(zhì)，在寧靜中看透一個(gè)人的美好追求；以書為友，使人在無形中具有深刻的內(nèi)涵，使人在身體上舉止莊重�？梢哉f，讀了幾天書，很容易把自己當(dāng)成圣人。多讀幾天才知道自己有多膚淺！

　　當(dāng)我面對(duì)書籍時(shí)，我的心會(huì)逐漸平靜下來，我會(huì)體會(huì)到書中優(yōu)雅的句子和豐富的知識(shí)，雖然我知道：“我不能用極限去讀海中的每一滴。”但我并不氣餒，我會(huì)朝著我的目標(biāo)努力。

　　俗話說：本書都是汗。是的，當(dāng)我面對(duì)書本的時(shí)候，我覺得自己是多么渺小！體驗(yàn)文人騷客寫的文章，才知道自己寫的有多膚淺！

　　書籍是人類不斷成長(zhǎng)的果實(shí)，是人們心中永不熄滅的火炬，是人類共同愿望的寫照。

　　翻到一本好書，就能體會(huì)到名人也有喜怒哀樂，曹操的勇氣是無窮的。杜甫的才華不是遇到了陶淵明的桃源仙境，然后讀書的`快感油然而生。

　　當(dāng)我面對(duì)書籍時(shí)，我會(huì)被書中偉大的心靈所感動(dòng)，被文人和詩人寫的文章和詩歌所感動(dòng)。我將揚(yáng)帆起航，到達(dá)成功的彼岸。我要背過身去，對(duì)著失敗搖頭，然后對(duì)著眼前的成功招手。

　　我與書的合影四年級(jí)作文 35

　　“叮咚！”，一聲響亮的門鈴聲響起，但仔細(xì)一聽，又好像不對(duì)，原來里邊嘈雜著下樓的聲音。

　　風(fēng)風(fēng)火火下樓的是一個(gè)衣著單薄的男孩。他打開門接過那郵件，馬上拆掉包裝袋，里面放著一本書，那中間的的紅寶石吸引著那男孩，使他不得不打開那本奇特的書。

　　第一頁上寫著：穿越之門已經(jīng)打開，勇士們！做好戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備吧！穿越、戰(zhàn)斗？這些奇怪的字眼迫使那男孩翻開下一頁。第二頁沒有一個(gè)字，但用手去撫摸的時(shí)候，神奇的`事情發(fā)生了！那男孩被吸了進(jìn)去，在時(shí)空隧道里，那男孩手上多了一只類似于手表的東西，手上也多了一個(gè)類似于水果的東西與一個(gè)恐龍蛋。

　　到了時(shí)空隧道的盡頭，那男孩才發(fā)現(xiàn)，自己正在高空中，嚇的尖叫起來。

　　著陸后，就聽見了自己的同學(xué)蔣道理大吼起來：“林少少！快從本大爺身上起來！”林少少說：“你怎么在這里？”蔣道理說：“我還想問你呢！”這時(shí)，蔣道理看到林少少懷里抱著的“水果”，舔著舌頭說：“累了一上午了，也該有點(diǎn)東西吃了！”

　　林少少發(fā)覺到蔣道理要拿自己的水果，就馬上逃跑，邊跑邊說：“不給，這是我的！”但林少少?zèng)]發(fā)現(xiàn)，前面就是死胡同了！

　　跑到死胡同，林少少就索性把“水果”吃了。蔣道理看到水果被吃，就非常的生氣，說：“我今天非要教訓(xùn)教訓(xùn)你！”林少少特別害怕，就把雙手舉在頭頂發(fā)出尖叫，但奇跡出現(xiàn)了，林少少的手臂竟然伸長(zhǎng)了兩手抓住大山飛了起來！

　　這是怎么回事？

　　我與書的合影四年級(jí)作文 36

　　當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，一定覺得有點(diǎn)怪怪的吧。也許你會(huì)問“愛書”為什么又會(huì)“恨書”呢？這究竟是為什么？

　　記得還是很小的時(shí)候，爸爸、媽媽就給我買一些特別好看的故事書。每天爸爸、媽媽都會(huì)不厭其煩的教我一些簡(jiǎn)單的字。我覺得這些字特有趣，再加上書中還有好多好多好看得畫面。也許是字的有趣、畫的好看，也許是爸爸、媽媽生動(dòng)的講解，也許是……從那時(shí)開始我便愛上了書。

　　隨著時(shí)間的流逝，我慢慢的長(zhǎng)大了，爸爸、媽媽經(jīng)常會(huì)問我一些奇奇怪怪的問題，開始我不知所措，總是迫不及待地讓媽媽告訴我答案�？蓩寢尶偸钦f：“書中自有黃金屋，只有你多看書才能知道答案。”是媽媽的這句話提醒了我。心想：我一定要超過爸爸、媽媽的知識(shí)，從此我便更加愛書了，果然，書中真的有我所需要的知識(shí)，媽媽的`問題再也難不住我了。這時(shí)的我有一種從來沒有的自豪與喜悅油然而生，因此我對(duì)書又有了一種特殊的情感，因?yàn)槭撬�讓我知道了許多知識(shí)，懂得了許多道理；是它讓我增長(zhǎng)了智慧，開擴(kuò)了視野；是它給了自信；是它給了我勇氣。

　　隨著年級(jí)的增高，科目的增多，有些老師總把有趣的知識(shí)變成機(jī)械的抄寫，我感到泛味無趣，把寶貴的時(shí)間都用在無趣的作業(yè)抄寫中，我對(duì)書又有了一種新的看法，難道知識(shí)就是在這種不厭其煩、死記硬背中學(xué)會(huì)的嗎？我開始懷疑起來，也對(duì)書有了一種“討厭”的感覺。現(xiàn)在我不知所措，對(duì)書既愛又恨。

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