思考作文

時間：2026-01-28 02:24:41 思考我要投稿

思考作文合集[9篇]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的思考作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

思考作文合集[9篇]

思考作文篇1

　　在我的心里有一盞燈，它照亮了我追求夢想的道路。在這條路上，我一直堅定自己的信念，相信自己的選擇是正確的。

　　有時我常想我的前身到底是什么？為什么在物欲橫流的社會卻獨愛這一份精神世界。我向往溫馨平凡的生活，我渴望充實的日子；我需要精神的豐富，心靈的凈化而不是物質的滿足。

　　我喜歡和爸爸在夕陽西下是暢談人生。我告訴爸爸：我想成為英姿颯爽的警察，不讓逍遙法外的人繼續逍遙；我也想每天都彈奏著鋼琴，讓我的快樂成為跳動的音符，跳入他人心間；我還想和勇猛忠實的藏獒一起奔騰，為目標，為征程。爸爸說，有志向。正是這志向，這信心，我才會有一股沖勁，在追求我未來的道路時不畏懼，任我揮灑，任我奔波。我張開翅膀，放飛美麗到整個世界，讓光彩綻放；我張開翅膀，放飛美麗到我的世界，讓心情飛翔。我感受到了大自然的呼吸，我灑脫；我享受到了心情的愉悅，我舒暢。此刻總在心里飄揚著一種放飛的感覺。

　　沒有思想的棱角，便沒有個性的紛呈。當我們需要勇敢面對這個世界時，思想給了我們力量。每個人的思想都貫穿在他的生活中。也許在我們追逐夢想時會受傷，會有風浪，但風雨之后才會有迷人芬芳。思想的力量是無窮的`，別讓自己的思想被他人的言論所掩蓋，別讓自己的個性被他們的思想所修剪．泰戈爾說，別踩住我的思想．他思想的棱角是個性的萌芽．別讓自己的思想的棱角被他人的思想磨去，堅持自己獨特的光芒。

　　所以在我前進的的道路上，我總希望自己的生活能夠得到思想的凈化，把自己全部的意志和思想集中起來，能有一朵雪的純凈嗎？在自己青春的日子里，把握住時機，煥發金黃色的光芒。

　　我尊重我心，我向往安靜的生活，我明白擁有淡泊明志，寧靜致遠的心態是多么重要．正確的心態使我不斷進取，不斷得到來自心靈的警告，應該用思想的棱角堅定自己的信念，使心美麗，于是人生跟著美麗！

　　我仰望著深邃的夜空，思考我的未來！

思考作文篇2

　　新的《語文課程標準》寫道：“對學生作文評價結果的呈現方式……可以是書面的，可以是口頭的；可以用等第表示，也可以用評語表示；還可以綜合采用多種形式評價。” 當我們讀到這段話的時候，感到十分親切。是的，新的《語文課程標準》中比較軟化的作文評估要求，其意義不單是給學生的作文評估以更為正確而科學的方法，而且還是在給語文教師們“松綁”和“減負”！在為語文教師騰出更多的時間進修學習而努力。小學教師許多時間都花在批改作文上，已是不爭的事實。由于作文教學上的諸多問題，使得學生們的文章千篇一律，而我們小學教師也就在做著卓別林擰螺絲式的機械而重復的勞動——其中的枯燥、無奈和精力浪費，是有目共睹的。多少年來，我們很少探討作文課應該怎么上，應該如何指導學生攫取寫作素材，應該怎樣調動學生的寫作情緒；卻將所有的作文教學都“押”在作文評改這一方小小的土地上了！“精批細改”是我們的傳統做法，但是，這種做法在今天是否值得提倡，值得討論？

　　首先，某些“精批細改”的做法，減損了學生的責任心和“學會學習”的能力。以改錯別字為例，批改作文時，教師往往要在錯別字旁邊畫一個“U”型框框，然后由學生訂正。殊不知這種做法恰恰是在提高教師自己識別錯別字的能力，學生并沒有在識別錯別字上得到任何的學習和訓練。從整個教育背景上看問題，讓學生學會尋找自己的錯誤，善于發現自己文章中的問題，才是對他們學習責任心的培養和“學會學習”的技能的訓練——我們應該將孩子們放到地面上讓他們自己學習走路，不要老是“抱”著他們。

　　第二、某些“精批細改” ，損傷孩子的的自信心。處于小學階段的學生作文，確實還像剛學走路的孩子，有不少缺點甚至錯誤，但是，總應該以鼓勵為主，表揚為主，千萬不能求全責備，千萬不能使他們害怕。任何課程，一旦使學生害怕了，那就壞了——害怕是厭學的先導。當孩子們拿到改得面目全非的作文本的時候，會是什么樣的心情，我們做教師的小時候的'體會難道已經忘卻了嗎？更重要的是，在許多時候，小學生的思想、觀點、情感和想象力已經大大地跑到文字表達前頭去了，而他們語言文字的“建筑材料”則相對貧乏，嚴重滯后，駕馭文字的能力也相對稚嫩，所以，就必然會有詞不達意、用詞不當、邏輯混亂、層次不清的現象。在這樣的情況下，最好不要對學生的文章自作主張地用我們成人的理解進行體無完膚式的修改。

　　小學生，無論就其觀察事物的視角還是理解事物的方式，都與我們成人大不相同。他們的視角和方式未必就是錯的，未必就無可取之處，恰恰相反，有時他們的視角和方式表現出一種成人無法企及的天真和曼妙、獨特和創意，就像孩童的圖畫和字跡一樣，只是我們這些肉眼凡胎的成人尚無法窺見其中的奧妙罷了。現在，軟化的作文評估，不對學生的文章作明確的是非定奪，而是更多地采用疑問式、商量式、建議式、比較式的評估方法，也許對學生的自信心和自尊心，對學生形成他們的寫作個性和表述特色都有極大的幫助。

思考作文篇3

　　緊緊張張的高考，在這個早來的炎炎夏日里結束了，同每一年經歷高考一樣，總要引來很多新的話題。因為每一年的高考和每一天升起的太陽一樣總是新的，總要有新的考題，這些新的考題每一次都向社會傳傳遞著什么……讓人們受到感悟和啟示。

　　雖然，今年的高考也被社會各界重視和關注，但是人們發現國人越來越務實了，導致高考熱降了不少溫度。

　　首先是在報考人數上銳減，千軍萬馬過獨木橋的現象淡了，曾幾何時只要考上大學，從高墻出來，就能順理成章地捧上鐵飯碗，已經成為了歷史；

　　再就是源于當今的大學生就業難，越來越多的用人單位已經理智地不再只是把大學生等同于人才了。他們需要的是那些有真才實學人才。有了文憑不一定是人才，掌握了專業知識和技能，并創造性地對社會做出貢獻，才可稱為人才。多數用人單位接受了大學生，發現這些走出學校門的大學生所學知識和用人單位要求的解決實際問題的能力相差甚遠，他們不再以擁有多少大學生為榮了；

　　還有不少院校所開專業，和社會需求不著邊際，這樣的大學生社會不需要，不是有不少大學畢業生，辛辛苦苦多了幾年大學，又回爐去學職業學校，學習專業技能嗎！實踐是檢驗的一切標準，越來越深入人心。社會越來越不注重光環，而是重視解決實際問題。

　　仔細審視一下今年的全國I作文考題：根據漫畫“有魚吃還捉老鼠嗎？”餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說，有魚吃還捉老鼠？是否直指當下大學生的'現狀那！

　　前不久公布的國家中長期人才發展規劃綱要前言中對人才的定義是這樣表述的：人才是具有一定的專業知識或專門技能，進行創造性勞動并對社會做出貢獻的人，是人力資源中能力和素質較高的勞動者。

　　因此，拿今年的高考作文題說當下高考和人才豈不更恰當，大學生就像貓一樣，不但要會吃魚，更要會捉老鼠……

思考作文篇4

　　“嘿，你瞧，這種魚多漂亮啊！”“哇，這里可真大啊！”“啊，這里的魚真稀奇！”同學們七嘴八舌地議論著，紛紛贊嘆海洋博物館。這便是同學們剛進博物館時的感受。原來，星期五，校長為了增強我們保護魚類的意識，安排我們去秋游，目的地就是海洋大學里的海洋博物館。

　　一進博物館的大門，大家就被博物館里的海洋標本給吸引住了。我悠閑地參觀博物館的內部，發現一個鯨魚模型擺在大堂的正中央，我上前看了看簡介，便上二樓參觀了。

　　我進了一個陳列室。一進門，我就被一些魚類的標本給吸引住了。我望著這些生物，聽著講解員講解：“每當‘殺海豚節’來臨時，某些地區的日本人將大量的海豚趕到‘海豚灣’殘忍地屠殺！還有，俄羅斯人捕殺海豹，這些事例無不體現除出人類的`殘忍。”

　　聽完了講解員的講解，我聯想起上次我去河邊散步，發現有許多死魚，魚尸體的臭味彌漫在空氣中。現在回想起來，會不會也是人類所為呢？我又想起許多工廠都把廢水往河里拍，導致許多魚都被毒死了，這應該就是事情的起因吧？如果不把廢水往河里排，那會有多少魚“起死回生”啊！

　　這個秋游活動結束了，我思緒萬千。我想：地球是屬于所有生物的，而人類不顧后果地殘害魚類、野生動物，導致許多動物瀕臨滅絕。我相信，最后遭殃的還是人類。所以我想呼吁大家：行動起來吧！保護魚類，保護動物，人人有責！

思考作文篇5

　　以前的我，任性、驕橫，從不會替他人著想，也許是這樣，我的人緣很差，沒人愿與我交朋友，可是，經過那件事后，我終于學會了換位思考。

　　記得那是一個昏暗的日子，我在姥姥家玩。咕咕咕……哎喲，肚子餓了，姥姥，幫我煮碗餃子！我對正在掃地的姥姥說。哦，好呀！姥姥笑著緩緩地走進廚房。不久，她就端了一碗餃子出來。哎呀，你端出來干什么，放到里面的.桌子上去！我也不知怎么了，心中突然升起一股怒氣，走進屋里坐下。姥姥一手支撐著患有風濕病的腰，一手端著碗走了進來。那我出去了。姥姥語氣還是那么平和。去吧去吧！我不耐煩地說。端起碗吃了起來，咦——好淡呀！我走進廚房想放鹽，找了半天，也沒找著。姥姥——鹽在哪里？我大聲向門外喊。等了會兒，沒有動靜。我又叫道：姥姥——進來一下！你出來吧。許久，姥姥就這么回答了一聲。哼，連鹽都不肯來為我放，什么意思呀！我按耐不住心中的怨氣，氣沖沖地走上了樓。不管她了！我這樣想著，也沒有再下去吃餃子。

　　到了吃晚飯的時候，我下樓，姥姥在燒飯。她也像中了邪似的，不理會我。過了會兒，聽她小聲嘀咕：早就聽說脾氣不好，沒想到這么差！往我一向這么疼她，真是瞎了眼了。我憤恨不平地說：你脾氣好，好也不愿意來幫我放把鹽！我耳朵不好，又沒聽見。姥姥也與我爭論起來。我叫你進來你為什么不進來！我愈發生氣了。我剛掃好地，又要幫你煮餃子。你又不是不知道我腰不好，當然要休息了。姥姥道出了自己的苦衷。聽罷，我內心早已是波瀾不平了：照姥姥這么說，整件事都是我錯了，姥姥又不會騙人。我一向是驕傲野蠻，怪不得朋友都一個個離我而去了。許多事實際上都是由于我的任性而產生的不可彌補的過錯，不是嗎？

　　我恍然大悟了，真正要改的是我從不替他人著想！我充滿歉意地對姥姥說：姥姥，是我錯了，請你原諒我！姥姥俏皮地刮了我的鼻子，笑了。

思考作文篇6

　　我們的生活中，每天都在發生不一樣的事情，有時候一件很小的事情都可以引發我們的思考，讓我們可以得到很多的啟示。就有這么一件小事，我至今都還記憶猶新。

　　那是一次考試后，過了幾天，發試卷了。當我打開試卷時，發現有好幾處都是因為粗心而丟分，更可氣的是，-道等于2的口算題，我居然寫成20，白白扣了1分，今天是免不了讓媽媽罵一頓了！唉！

　　果然不出我所料，我一進門，媽媽就要看試卷。我慢悠悠地從書包里拿出試卷，遞給了媽媽。媽媽打開試卷，臉色一下子睛轉雨了，她用手指著試卷上的那道題，大聲訓斥道；“一道這么簡單的題目，你居然會多寫-個‘0’！”說完把試卷-甩手扔在了書桌上。我呆呆地望著試卷，不服氣地想：不就是多寫了-個0嘛！又沒什么大不了的，更正過來，下次不犯這樣的錯誤不就行了嗎？”這時媽媽己經走了，我更正起試卷來。

　　后來，媽媽過來了，她給我講了很多。媽媽說：“如果科學家在神七發射中計算錯誤，就有可能成為永遠的'神話了，如果建筑師在設計圖紙上少寫-個零，將會出現多少‘豆腐渣’的工程啊！如果商人在做買賣時，訂單上的數量多了或少了，寄出去后，那就會-字失千金啊！”想到這里，我心里一驚。羞愧地低下了頭。

　　朋友們，不要小看了這一點點的計算錯誤，在知識的頂峰，這絕對是不允許的！我們平時就應該要養成嚴謹的好習慣，消滅計算失誤這只攔路虎！

思考作文篇7

　　想像我是病毒，在血管里流動。有時演著壞人的角色，侵占人類的身體；有時反而幫人類，到處作戰。

　　在上課時，我會假裝很認真，其實我腦袋里想的，不是我像一位劍士消除惡魔，不然就是乘坐在飛龍上飛翔；有時，也會回到過去，看看在我眼中，噴火龍和暴虎是如何生下我的。不過，當下課鈴聲一響，我的腦袋又變在操場上打球，真有趣！

　　有一次考試，我寫題目時，都在回想下課玩游戲的內容，所以那一次，我不僅被噴火龍罵，再加上暴虎的火上加油，讓我更是被罵得頭快炸開了！這時，我就會想起在學校的生活是多么美好；不過，自從這件事之后，我的大腦在考試時就會很安分守己。

　　我的頭腦里雖然有許多好玩的事，但恐怖的記憶卻更是散布在大腦的各個角落！所以，我常常利用思考來遺忘那可悲的'過程，換取美好的人生。

　　思考是一件很有趣的事，它能幫助你，讓你的身邊多出許多色彩；如果再加上豐富的想象力，你的人生將會為你開出一朵耀眼的花！

思考作文篇8

　　20xx年這個春天有著太多的故事，我們懂得了珍惜生命的同時，更加懂得了知足感恩。我們每個人的生命僅只有一次，都能理解光陰不重來，但已經有許多無私的人，大愛無言地站在了前沿，為開辟明天，鋪路美好，奉獻著一切，那我們就好好珍惜現在吧！春來，風抱枝頭暖，相信綠蕪會散落每個角落，包括每個人的心里。此時此刻，不論你多么遙遠，每個人都攜手一起，眾志成城，共克時艱，都在爭取一份安好的晴天。明天一定會是美好的開始。

　　20xx一場疫情，讓我們懂得了，人生很長，來日卻并不方長，誰也不知道災難和意外哪個先來臨，所以當珍惜每一個平凡的當下，都不要總抱怨生活的無趣，我們的每一天都是生命中不可復制的一天。新冠狀肺炎病毒疫情真像一顆威力巨大的導彈爆炸了。一場疫情，讓我們懂得，人生按下了開始鍵，就不可以重啟，不要一味的沉緬于悲傷里，從而耽誤了明天的幸福，人生難免會有黑暗，只要挑燈前行，永遠有光明照亮前行的路。一場疫情，讓我們懂得，人活著拼的是健康，管好自己的嘴，防止病從口入，我記得在今年的大年初一我還在排隊購口罩。我看到電視里提示我們不要胡吃海喝，也不要過度的消耗自己的身體，注意身體，增強免疫力，學會自律，保持規律的生活習慣，讓自己有個陽光的心態和一個好的'身體，比有多少財富都更重要。這說得真好。一場疫情，讓我們懂得，總有人活成一束光，照亮我們前行的路，總有許多醫護人員舍小家，為大家，不計己利，用雙手撐起一片天。人要學會感恩，感謝在陰暗日子里所有為我們撐傘的人，這世上哪有什么歲月靜好，不過是有人為你負重前行。

　　20xx一場疫情，讓我們這些花甲之年的人懂得，余生，要好好生活，健康的重要。生命總會接到不同的劇本，有平淡就會有歡樂，有高低就會有浮沉，無論到何時，不要失去對生活的憧憬和熱愛，有笑有淚的人生才更精彩。一場疫情，讓我們懂得，人要學會善待，善待親人，不要總把壞情緒帶回家；善待朋友，多聯絡，不要總是在有需要的時候想起；善待身邊所有的人，記住，眾人拾柴火焰高，遇到困難時，抱團取暖，是多么重要。

　　20xx一場疫情，讓我們這些花甲之年的人明白了，你如何對待生活，生活就如何對待你，你若愛，處處皆風景，你若恨，處處皆陰霾，學會熱愛生活，余生，少生氣，多鍛煉，做一個有趣的人，常旅游，今后到各地走走，去做你想做的事，去見你想見的人，活成屬于自己的風景。一場疫情，讓我們懂得，人情冷暖，命運浮沉，所有的一切，成就了智慧和堅強，昨日不可追，來日猶可為，帶著期待奔跑，會更有力量，過好每一個當下，讓我們的人生不留遺憾。

　　20xx一場疫情，看懂了信息透明的重要性。我們都愛說信息有三大特性：及時性、完整性、真實性。但在這次疫情事件中，我們還應該重視信息的透明性。很多辦事機構的辦公方式，也提倡在線上完成。盡量減少人與人的接觸，實現辦公線上便捷化，是這次疫情事件所帶來的影響。對大自然抱有敬畏之心，把“綠水青山就是金山銀山”的可持續發展的理念銘記于心就是保護人類自己。對生命而言，生存的威脅是真的存在的，而恐懼感有點像海市蜃樓，它是一種感受，而它對生命的影響力遠遠大于了生命所面臨的真實威脅，它具有極大的駆動力有推動生命直接采取行動的力量。人生沒有永遠，來日并不方長，一定要活好當下，珍惜眼前。

思考作文篇9

　　蘋果公司總裁庫克認為，“我不擔心人工智能會讓計算機像人類一樣思考，我更擔心人類像計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧后果。”信息化時代，這樣的話無疑是給所有人類敲響警鐘：思考不能被機械化，心靈不能被數據化。

　　那么，機械化的思考會導致怎樣嚴重的后果呢？

　　首先，機械化的思考缺乏想象力。曾經有人比較中國孩子與外國孩子的畫作：中國孩子的畫上幾乎每幅畫的右上角都有個圓圓的太陽，地上總有綠油油的草坪。而外國的孩子每個人的畫都不相類似。當有人問起他們，“為什么不畫太陽和青草呢？”他們的回答是，“因為太陽被云朵遮住了。”“因為草被小羊吃光了。”可見，我們的孩子與外國孩子相比，想象力是匱乏的。其中有很重要的原因就在于家長給孩子過多的機械化的教育。可怕的是，孩子幼小的心靈接受了這種教育方式并執行，導致他們未來生活中的想象力不復存在。機械化的思考會把人類的生活變得缺乏色彩。

　　其次，機械化的思考會讓人類缺乏創造力。蘋果的創始人喬布斯，不正是在當時信息化罕見的時候成功創造了一代奇跡么？阿里巴巴創始人馬云，不正是在互聯網還沒有那么發達的時代創造了巨大財富嗎？試想，如果人類的思想像機器一樣，因為條件不完善就不去創造，那么喬布斯和馬云只是兩個普通的年輕人罷了。人類還停留在用信件交流的時代而已。

　　所以，機械化的思考并不會給生活帶來便利與發展。相反地，還會阻止人類向前的.腳步。

　　另外，如果人類保持機械化的思考，終有一天會被計算機取代。計算機的精確度和速度都會大于人類，而人類頭腦將比不上計算機了。到那時，這個世界就不再是人類統治和管理了，而是計算機控制人類——因為人類會過分依賴于計算機。更可怕的是，計算機擁有了人類的思想。那時，人類就沒有存在的意義了。

　　而現在，趁我們還沒有到那般地步，趕緊改變機械化的思考吧！有時間不妨與親人、朋友坐下交流情感；參與一次辯論賽感受一下頭腦風暴；多加閱讀來擴充自己的知識儲備……讓思考變得廣闊深刻，心靈變得充實美好。

　　“人是有思想的蘆葦。”為了人類更好的未來，請不要像計算機一樣思考。

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