思考作文

時間：2026-01-24 22:57:20 思考我要投稿

思考作文（實用8篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的思考作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

思考作文（實用8篇）

思考作文篇1

　　寫作是語文教學中一個非常重要的領域，很多教師致力于寫作教學的研究與改進，但就教學實際來說，作文教學還存在著一些亟需改進的地方。我認為當前作文教學存在的問題主要是無趣、無用、無序。受應試的影響，部分教師作文教學“中考化”，在七年級就開始用中考作文題或模擬題來訓練學生。中考題實際上是一種特殊條件下的命題，它要用一道題目來考查所有考生的寫作水平，不分城市農村，不分優質普通，命題往往帶有較強的價值觀導向。日常作文教學中把這種“特殊”當作“一般”來對待，必然導致學生對作文沒有興趣，學生應對作文的方法基本上是“套作”、“亂作”，甚至“不作”。

　　文章學、文體學是傳統寫作教學的重要支撐，教師在教學中往往側重于寫作知識的傳授，而忽略了為什么要讓學生學會這些知識，學生學習后也不知道應該在什么情況下運用這些知識。由于教材的原因，寫作實際上被弱化，寫作訓練的系統性、序列化都還遠遠不夠。作文課上，隨便找個題目讓學生寫，幾乎是一個普遍現象。寫作的實際意義與價值在課堂教學中體現不夠充分，學生學了肖像描寫的方法，卻不知道什么情況下應該運用；學了寫作說明文要抓住說明對象的特征，到了作文時，卻依然一片茫然。

　　經過思考與實踐，我把“來自生活，服務生活”，作為我作文教學命題的宗旨。語文是一門工具性很強的課程，學生學習語文最終是要為將來的學習、工作、生活服務。情感表達、理性思辨、工具實用是寫作服務學生未來學習、生活、工作的三個主要方向。我認為作文教學要做到“四有”，即“有用、有益、有趣、有序”�！坝杏谩奔醋裱Z文教學獨有的規律，培養學生通過提高語言文字的運用能力來更好地完成生活、工作、學習中的各項任務�！坝幸妗奔礊閷W生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康個性和健全人格打下基礎，為學生的全面發展和終身發展打下基礎。“有趣”既指教師的授課要生動活潑有趣味，更包括讓學生在學習過程中去體味寫作的趣味，即智趣、理趣、情趣、樂趣相結合。“有序”即寫作教學要遵循自身獨有的規律，訓練系統化、序列化。教學實踐中力圖用“四有”來解決“三無”。

　　作文教學中要讓學生“有話想說”、“有話可說”、“有話會說”�！坝性捪胝f”，意在激發學生寫作愿望，作文命題的改進是實現“有話想說”的有效途徑；“有話可說”，是在學生有了表達的需求之后，幫助他們梳理思維，明確表達的內容與方式，可以通過課堂上教師的引導逐步實現；“有話會說”，是讓學生能夠更好地利用文字來實現自己的寫作需求，可以通過教師在寫作方法與技巧上的指導以及學生之間寫作經驗與成果的交流來提升。

　　在作文教學實踐中，我運用以下方法來進行作文命題：

　　一、命題系統化

　　初中三年的作文教學按照三線同步發展的思路進行，即文學性寫作，側重于敘事和情感的抒發；思辨型寫作，側重于學生思辨能力的培養，指向思辨、思維、思想；實用類寫作，用寫作來解決學生學習及將來工作、生活中可能遇到的實際問題，專注于說明文、應用文等實用類文體。

　　二、命題生活化

　　我們的'作文教學不受學生歡迎的一個重要原因就是命題脫離生活，寫記敘文常常是《我最難忘的一件事》《媽媽，我想對你說》；寫說明文常常是《我的文具盒》《我們的校園》《家鄉的一處景觀》；寫議論文則是《說勤》《論恒心》……這樣的命題看似貼近學生生活，實際上寫作的目的、對象都被忽略，寫作與生活的關聯也就被割裂。同時由于缺乏寫作全過程的操作，“構思――寫作――修改――校訂――發表”這樣的完整寫作過程簡化為“學生寫――教師評”，作文也就變成了應付老師的任務。其實，記敘文命題不妨縮小寫作內容的范圍而擴大思維的空間；說明文不妨讓它更實用一些，寫一個班級環境設計方案，設計一個班徽并用文字表述它的設計要素與內涵都是很有意思的命題；寫作議論文，小的可以議一議統一穿著校服有無必要，大的可以談一談內地孩童香港街頭便溺的是與非。這樣的命題加強了寫作與生活的關聯，寫作的目的與意義也得到了彰顯。

　　三、命題情境化

　　在作文命題中創造一種情景，意在為學生創造一種真實的或者模擬真實的寫作環境，從而使寫作具有明確的現實目的與具體的讀者對象。一位青年教師在教授《說明事物要抓住特征》一課時，我和她共同設計了一種寫作情景：一種科技新產品――手機煙霧器的設計者已經找到了合適的制造商，計劃在今年圣誕節前上市，但是他還沒有找到合適的宣傳企劃幫助他打開中國市場。請你幫助他設計產品發布會產品宣介這一環節。

　　初中生大都是電子產品的使用者，都很熟悉各種電子產品的廣告和發布會這樣的產品宣傳推介方式。教師引導他們思考這些活動是如何抓住產品特征來進行推廣宣傳的，再進一步引導幫助他們完成好寫作任務。原本枯燥乏味的說明文寫作變得鮮活有趣之外，學生更明白了為什么寫作說明文要抓住說明對象特征和怎樣抓住特征。

　　四、命題多樣化

　　在作文教學實踐中，我嘗試運用了多種命題方式來豐富自己的作文教學，激發學生的寫作興趣。

　�。ㄒ唬﹫D片視頻型。精心選取內涵豐富、構思精巧、拍攝精美的圖片和視頻，可以幫助學生聚焦寫作的重點，讓他們感覺有話可說。學生面對諸如“感恩”這樣的題目，常常是一審題感覺什么都可以寫，一構思什么都沒的寫。圖片視頻型命題可以較好地解決這一問題，同時由于全班學生都圍繞同一內容寫作，更有利于學生之間的比較、借鑒、學習和交流。

　　幾縷微風吹入半開的窗，吹走了諸葛亮眉間籠罩了數日的陰暗與憂愁。燭火被風吹得搖曳了幾下，滴滴燭淚緩緩流下。

　　諸葛亮修長的指夾著筆停了下來。在桌上靜放了一會，又重新在紙上飛舞。他眉間的“川”字漸漸舒張開來，卻仍有淡淡的痕跡。

　　面對著紙上漸漸干了的密小字跡，諸葛亮的嘴張了幾張，終是未發出半個音節。因勞累而日漸衰老的臉上似有了些水痕，又似是沒有。

　　萬籟俱寂的深夜，一聲長嘆從丞相府發出。

　　天邊，玉兔西沉，“他許能明白我的心吧�！贝斑吚先瞬蛔髀�，默默將桌上的奏章收起，把燈吹滅。

　　室內終于黑暗了下來。

　　而在不遠處的皇宮，燈依舊長明。

　�。ㄈ┥顚嵱眯汀＿@一類作文命題意在讓學生用寫作來解決生活中的實際問題，突出寫作的現實意義與價值，一般用作說明文等實用類文體的寫作訓練。我校每年春秋兩季都要舉行大型的運動會，每個班級都會精心準備自己的入場式表演，于是我設計了“運動會入場式我設計”這樣的作文命題，讓學生寫清設計的目的與意義、入場式的形式、人員安排等內容，在實際應用中培養了學生的寫作能力。

　�。ㄋ模┡及l“現掛”型。這個名稱我借用了相聲的術語。學校生活中總會發生一些偶發事件，教師善于捕捉有價值的側面進行作文命題，可以極大地激發學生的寫作熱情，有助于學生情感、思維的發展。我校開展“生態教室”創建活動，學生紛紛從家里帶來綠植和小動物。有位同學把自己飼養的小龜帶到班級，結果不出幾天就被淘氣的孩子們“折磨”死了。為了引發孩子們的思考，我設計了這樣一個題目，寫一篇“祭龜文”。當生性喜靜的小龜遇到天性好動的你們時，一場“悲劇”發生了。如何讓“悲劇”不再發生？斯龜已逝，深思長存。請同學們拿起筆寫下自己的思考。學生面對這樣的命題極其興奮，各種帶著鮮明個性的佳作紛紛出現。其中一位同學還寫了一篇“文言文”：

　　祭龜文

　　――斯龜已逝，深思長存

　　暮春，常天騏帶一龜至吾班，眾驚矣。眾生性嗜動，稱此龜乃常之子。更有甚者，執筆畫于龜背，涂之以膠，或倒立之，或藏于筆袋。未幾，眾便掠其命也。眾甚悔，埋之于樓前綠地。雖念龜，但其已逝，悔之晚矣。

　　劉子曰：由此而思之，其雖亡，卻使眾生知何以待生靈。眾生之通悟，受之龜也，吾應謝之。其雖逝，卻永生于眾生心中。

　　雖然從文言詞匯、語法乃至篇章結構的角度來看這篇文章還有很多不足，但是一次作文命題激發了學生強烈的寫作興趣，甚至引發了學習運用文言的熱情，這樣的命題顯然有它獨特的價值。

　　當然，作文命題的改進只是作文教學改進的一個方面，全面提高學生的寫作素養還需要作文教學的整體發展，但是一個好的命題無疑是整個過程中的重要一環。相信老師們能夠有更多的智慧來進行作文命題，讓我們的學生愛作文，會作文。

思考作文篇2

　　在科技發展越來越迅速的今天，人工智能機器能代替人們完成那些機械或復雜的任務。在機器逐漸取代許多工種的今天，人們開始擔心這個世界會不會被智能機器所操控。而庫克的擔心卻是：“人會像計算機一樣思考，失去了價值觀與同情心�！蔽艺J為這種猜想是不切實際的。

　　人之所以為人，他的獨特之處在于他會思考，他的思考建立在自我認知后通過大腦做出判斷。每個人都是特別的，擁有不同的想法、邏輯。價值觀的建立也是從生活中不斷成長而形成的體系。這個過程是計算機機器所不具備的。他們的存在是由人工輸入編碼再執行，中間并沒有自己的思考，只有接收信息、執行過程和完成目標三個部分，他們的行動路線只有人類所制定的.那一條。而人的不同之處就在于靈活變通和價值觀、同情心的思考。在法律體系中有檢察官這一職位，他在量刑時需考慮犯罪者的態度和這種量刑是否會給犯罪者的家庭帶來更多經濟損失等等。這種考慮是出于人道和同情心，顯然這一點是計算機機器所不具備的。

　　那計算機就沒有同情心的思考嗎？在“alphgo”與柯杰的人機大戰中，我們也許看到了機器擁有人的自然流露，在柯杰失敗后流淚，機器也停頓了許久，可能這便是機器的同情心吧？

　　人類像計算機一樣思考的好處也是有的。在一些不需要那么多情緒的情況下像計算機一樣思考是會提高工作效率的。在違反交通法規、工作崗位的疏忽和一些計算題錯誤時，像計算機一樣思考是直接有效的，不需要有價值觀同情心的體現也是最省力的。是非的判斷就是這樣直接干脆。

　　我們在這個由人與人相互聯系構成的社會，人心也是肉長的，不可能永遠像機器一樣冷冰冰地思考，不計后果，這樣的行為不是人對于生活的反饋。我們能充實自己由自我決定而執行到完成。有血有淚的靈魂才會使這個社會變得美好，冷靜客觀地處理原則性問題、人道仁義地處理感性問題這才是人類有異于機器的思考。

思考作文篇3

　　恐龍是二億四千萬年的地球統治者，一瞬間就消失了。

　　恐龍滅絕有一種最流行的說法，那是小行星撞地球，說有一次一顆小行星撞向地球，塵埃和碎片把陽光擋住了，植物因沒有陽光而死去，食草恐龍因沒有植物吃而死去，食肉恐龍沒肉吃，也滅絕了……。

　　還有許多說法，但每個說法都不能讓人相信，恐龍滅絕今天還是個謎。

　　應該說地球的`環境忽然變化，導致恐龍滅絕是值得讓我們相信的一種可能。恐龍滅絕引發我們對所處環境的深刻思考，現代社會中，我們處在空氣、河水污染，食品不安全，工廠噴出二氧化碳等，造成全球溫室效應，冰川融化，海平面上升，還有海洋會淹沒我們的家園，象威尼斯這樣的城市就會消失了，沿海的城市只要是海平面低的地方都會消失。還有人類自己制造戰爭核武器、導彈，還有許多疾病如艾滋病、禽流感、癌癥等，人類自己是在挖掘埋葬自己的墳墓。

　　換句話說，即使地球環境沒有了污染，或者污染使得人類的滅亡可能性很小很小，但1986年那次的彗星撞木星，引發了木星表面的巨大風暴，我們可以再提出一個嚴肅的問題，那就是如果有一天象彗星一樣的小行星撞地球，我們該怎么辦？

思考作文篇4

　　《剃光頭發微》是著名作家何滿子的一篇批判性很強的雜文。作者由剃光頭聯想到古今中外有關頭發的故事，點明了有權就想弄權，就想順著自己意思胡來者的濫用職權的主題。文章內容簡單，觀點也很明確，如果只是按部就班的講解，會使這堂課流于一般化。而語文教學是一門藝術，它是學生獲取知識，陶冶情操，提高認識的途徑，讓學生在語文課堂上充分發揮自己的主動性，會使語文教學事半功倍，獲得良好效果。

　　所以在講授這節課時，我嘗試了以下一些做法。

　　一、把課文講解與寫作聯系在一起。

　　上課開始，我與學生共同回憶了雜文的特點：短小精悍，針砭時弊，鞭撻丑惡，剖析人生，讓學生在宏觀上把握雜文。在分析完文章內容和結構以后，可以很容易地得出本文的觀點。這時，我不失時機地提出了問題：本文所要寫的是批判掌權者，作者為什么不由讀者來信直接寫起，前面寫了許多有關頭發的故事，是不是沒有必要？學生對這一問題很感興趣，討論之后，形成兩種觀點：一種認為作者這樣寫可以充實文章內容；另一種認為這樣寫多余，不如開門見山，而且還提到平時老師就是這樣講作文的。

　　針對學生的不同觀點，我明確了以下兩點：

　　第一，如果刪去有關頭發的一些聯想，本文也可以形成一篇文章，但未免顯得單薄。所以我們在寫作時，可以適當選用一些名言或詩詞歌賦來充實文章內容。第二，作者這種結構的安排體現了一種大開大合的氣勢（學生立刻想到了學過的文章《我若為王》，我點頭稱贊），但對于我們而言，僅僅八百字的文章，就必須注重自己的筆墨，所以我們在寫作文時可以采用開門見山這種手法。通過討論和講解，學生對寫作有了一個更為明確的認識。

　　二、把寫作與生活聯系在一起。

　　這篇文章抓住了剃頭匠與掌權者的相似點，從而把兩者聯系起來。在選材上做到了以小見大�？蓪W生們每次寫作時總是感到無話可寫，沒有素材，其實只是他們不善于發現罷了。我引導學生從一些生活小事入手分析，比如我們的吃穿住行，嘗試著挖掘出深刻的'主題。

　　學生們積極思考和討論。不一會兒，有的同學站起來講了一件身邊同學隨地吐痰，扔廢紙的現象，從而想到了這實際上是一個人素質高低的體現，再大一些說，是關系到國家和民族的未來。同學們報以熱烈的掌聲。受到這個同學的啟發，同學們說了許多的現象和例子。最后我做了一個總結：生活中不是沒有素材，只是缺少發現，所以我們可以從身邊的小事寫起，運用本文的寫作手法以小見大，也會寫出優秀的文章。

　　最后，我讀了一篇我的學生仝十一妹的文章《染黃頭發微》，讓學生有一個整體的感受，進而留下了作業題：運用以小見大的手法寫一篇雜文（通過收上來的作業可以看出學生已掌握了以小見大這種手法，而且通過寫作，提高了他們對社會及生活的認識）。

　　三、適當的運用了投影片。

　　為了讓這堂課成為有機整體，我用幾個投影片把各個部分聯系在一起。例如在講解文章題目和內容的時候，為了使學生掌握一些基礎知識，我用投影進行了分析；在總結以小見大這種手法的好處時，我引用了一句詩一粒沙里看世界，半瓣花上說人情，用形象化的語言使學生對這種寫作手法有一個感性認識；讀完《染黃頭發微》時，學生們熱烈鼓掌，正巧打了下課鈴，我打出投影世事洞明皆學問，人情練達即文章，只要你用心觀察，就能寫出好文章，并布置了作業。

　　這節課在學生們的掌聲中結束了，同時受到了聽課老師的好評。本節課能夠取得一個好的效果，我想學生的參與起了很大作用。學生在課堂上不是被動的接收知識，而是成為課堂的參與者，從而把課堂變成了思考的樂園。這也許就是誘思探究教學理論的一個體現吧。

思考作文篇5

　　我很喜歡讀一些有哲理的文章。有時候，看到一篇有哲理的文章，讀上一遍似乎覺得還不過癮，就再讀一遍。讀這類文章，我感到是一種享受。有時，它會使自己的心胸豁然開朗。“噢，說的太好了！”精辟的哲理能給人以啟迪，讓人們感受到生活的真諦。

　　不然的話，它就不再精辟了，不再讓人們有所感悟了。我深知自己學識淺薄，孤陋寡聞。但我至少想去努力學點有用的東西，讀點好書，做點有益的事情。即使愚笨的我永遠聰明不起來，我也不愿終生愚笨下去。

　　《小語星光》中有這樣一段話引起了我的.思考。沉默是思，沉默是字，沉默是金，沉默是讓，沉默是解決矛盾的一種方式。不該沉默的時候再沉默則是付出的開始。對“沉默”的內涵，我曾深深地思考過�！八肌币埠茫白帧币埠谩！敖稹币埠�，“讓”也好，這樣的沉默，是對能懂得沉默的人而言的。懂得沉默的人，正像“沉默”的內涵那樣，他本身就具備了“思”，具有了“字”，含有了“金”，更具有了“讓”的水平。沉默的人是寬宏大量的，沉默的人又是不能總沉默下去的。不然的話，那句“不該沉默的時候再沉默則是付出的開始”，就不會那么有分量了。

思考作文篇6

　　留學英語組編輯整理()我們猜您可能喜歡以下文章：英國留學年生活費用保證金提高1800英鎊雅思詞匯：關于“雨”的英語表達英國留學留學生英語語言課程學費參考part1部分，如何談論中國英國留學英語專業如何申請研究生留學英語四六級語法總復習:比較and和or英語四六級語法總復習:一般現在時表將來英語自我介紹參考范文大全口語如何表達羨慕之情如何通過與外國人聊天，提升自己的口語能力

思考作文篇7

　　現在的社會發展越來越快，科技越來越先進，我們不再需要花很長時間在一件事情上。

　　通過什么技術手段達成了這一點呢？沒錯，是網絡。

　　網絡是便捷的，有用的。有一回，當我獨自在家，沒有晚飯的時候，我拿出手機，下了一份訂單，讓外賣員送上家。沒過多久，我就吃上了晚飯。不需要去飯店吃飯了，節約下的時間可以做更多的事。想買衣服不用再去實體店了，去淘寶網上，什么都有；想買書不用去書店了，亞馬遜網上的書也有不少；作業不會？難不到作業幫，不認識的字不再找字典，一搜百度就有……以前需要花很長時間才能辦到的事情，有了網絡，我們只要碎片時間就可以了。

　　網絡節約了人們的時間，似乎已經不存在需要花大量時間做任何事情了，這是真的嗎？

　　因為有了百度，孩子們不再使用字典、詞典，而網絡中良莠不齊的.信息也可能成為誤人子弟的源泉；因為有了當當網，人們不再屈尊到書店，你還能感受到書店中的書香嗎？你還能感受到書店、圖書館中那種求知的氛圍嗎？因為有了微信，QQ，朋友們更多通過文字交流，見面越來越少了，你還能感受到朋友間眉目變化、語調變化所帶來的那份細微的溫情嗎？人與人之間、人與事物之間最柔軟的接觸正悄悄的消亡，無聲無息……

　　網絡賦予我們的生活快捷，方便，但是快捷并不是生活的全部。碎片化的網絡給整個社會也帶來了浮躁，冷漠。碎片時間的合理利用的目的是什么？讓我們把時間花在更有意義的事情上，什么是更有意義的事情？你需要思考一下。

　　聰明的人類，一定會合理利用網絡，讓你的生活更精彩。

思考作文篇8

　　光陰似箭，隨著時間一分一秒地流逝，回顧剛開學到現在，我已經在錢塘生活了兩周。每一天，我都感覺過得十分充實，十分快樂！

　　俗話說得好，“生命在于運動”，這兩周我真正體會到了這句話的含義。記得在上個學期，我校第一屆畢業生的體育平均成績高達到29.9分（滿分30），可想而知，在這之前，他們花了多少汗水、多少心血呀！學校希望我們初一的學生從現在開始，就要為三年后的體育考試打下良好的基礎。因此，每天課間鍛煉，初一的.學生都要在操場上跑步。從開始的兩圈，到現在的四圈，的確對我們來說是一個全新的挑戰。雖然，這樣跑起來會上氣不接下氣，但是身為七四班的一分子，大家都毫無抱怨，沒有人叫苦叫累。這種堅持不懈的精神是值得表揚的。因為當我們支撐不住的時候，我們看到了希望，看到了勝利已經在終點向我們招手……

　　那從中，我也明白了一個道理：每一個人必定要有一個目標，只有克服了種種困難達到這個目標后，才會有成功與喜悅！

　　當然，學習也是如此。在這個星期中，我們年級舉行了三門科目的考試，分別是數學、科學與英語。說實在的，這次數學試卷并不難，但我還是沒有考到理想的成績。身為科學課代表的我，在這門考試中，也只發揮了一般的水平，只考了87分。英語應該是我們班考得最好的一個科目吧！幾乎每個同學都考了90以上的成績，那我自己當然也不例外，考了98分。但我還是得思考一個問題：為什么我不能考到滿分呢？這說明自己還有許多知識點沒有掌握，有待提高，與出色的同學相比，還有一定的差距。

　　“失敗乃成功之母”，我們不應該因為一次失敗了就不敢去嘗試，也不應該因為一次成功而驕傲。我們應該從失敗和成功中學到東西，正確對待自己的長處，找到自己的不足，然后堅持不懈地去努力！這樣，成功就會在不遠處向我們招手！找回自信，找到你自己！努力去奮斗吧！

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