思考作文

時間：2025-12-31 05:05:08 思考我要投稿

（精品）思考作文8篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的思考作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

（精品）思考作文8篇

思考作文篇1

　　“見義勇為”與“見義智為”哪個比較好呢？以下這個事例引發了我的思考。

　　20xx年7月26日下午放學后，同學張蒙建議：“不如去河邊看看洪水。”此時的樂安河因幾天來連降暴雨而水位瘋漲。突然間狂風大作，一個浪頭卷過來，張蒙被卷進了河中。慌亂的她大叫救命。其他同學見狀，嚇得一邊往岸上跑，一邊大叫救人，但這個時候附近并沒有大人。稍微會一點水性的徐樂琴見張蒙在水中一沉一浮撲騰，一把抓住張蒙。徐樂琴個頭較小，難以撐住張蒙。風浪越來越大，徐樂琴和張蒙漸漸沉了下去。這時，聽到喊聲的村民徐漢生劃了一只小船前來施救，但由于他是肢殘人，無法下水救人，只得用竹竿扔向落水的孩子，遺憾的是，轉眼間兩顆生命被激流吞噬。

　　正義是什么？字典告訴我，正義是公正的、有利于人民的。可是，隨著時間的飛逝，這種解釋已經不適合用在現在了。以前，普希金說，正義之手不應當為了貪婪或者畏懼而稍稍姑息。現在，引用《增廣賢文》的一句話，寧可正而不足，不可邪而有余。

　　我認為，人要有一顆正義的心，但堅持正義卻要講求方法，要量力而行，不能單憑血氣之勇。作為未成年人的我們，難以對自己的行為負責，也不能對自己的“壯舉”負責。如果不顧自身條件而奮勇搏斗、英勇救人，這種有“勇”無謀和有勇無“力”的見義勇為行為多半會造成無謂的犧牲。現實生活中，大多數孩子在“見義勇為”、“挺身而出”之后，都會遭受不同程度得傷害甚至死亡。就像徐樂琴一樣，毫無思考地就跳下去救人，最終落得死亡人數增加至2人。不過徐樂琴舍身救人的精神值得我們學習，值得政府提倡，我們不得不承認，她是一個英雄。但是，引用《為人民服務》中的.一句“我們要盡量地減少不必要的犧牲”，我們在平常的情況中，能做到以生命為第一原則來救人嗎？其實有些時候，面對某些情況，我們都束手無策，都沒有能力，那么如果是明知，又何必做無必要的犧牲呢？我們作為未成年人，在救人前要學會自救，才能做到一舉兩得：既救人成功，又保全生命。何樂而不為呢？

　　而作為成年人，社會上是贊成“見義勇為”的。因為大部分成年人有理智的頭腦，健壯的身體，生理和心理都比較成熟，而且社會閱歷也比較豐富，所以處事方法也比較成熟。對于“見義勇為”和“見義智為”，都是成年人比未成年人更適合，而且更主動，更成功。

　　而作為政府，應該要設立有關“見義勇為”的法律和獎勵，鼓勵成年人要量力而行地多做好事：例如設立“見義勇為”獎勵基金，建立有關“見義勇為”的機構等等。對于未成年人，應在教材中設立專門課程，教會孩子們救人先學會自救，要量力而行，不要逞能。

　　我認為，在現實社會中，見義勇為的成功公式就是：見義勇為的勇敢+見義智為的理智=世間最完美的幫助。

思考作文篇2

　　隨由計算機的日益遍布，人類的思想也日益隨由這種冰冷的機器變至冰冷。

　　正如庫克所言，“我不擔心人工智能會讓計算機像人類一樣思考，我更擔心人類像計算機一樣思考”。計算機的思考是冰冷的，即是缺乏價值觀和同情心的思考。由此，我呼吁“請溫度地思考”！

　　“有溫度的思考”即是帶著一顆人類本心的思考。古語曾云“人之初，性本善”，人的天性善良而溫暖，所以秉承著一顆本心去思考，去看待眼中，家中，乃至社會中的人與事，方可謂之為“有溫度的'思考”。

　　“有溫度的思考”是和諧社會的基礎。譬如，病重的老父母于醫院接受檢查，計算機的顯示不過一排冰冷數據：血脂，血壓，血糖……然而醫生會耐心地囑咐，護士會溫軟地叮嚀。這便是人與機器的差異——溫度這條分界線，不可逾越。試想如若人類的思維同機器一般冰冷，喪失同情心與社會道德，那么社會中“福利院”、“紅十字”等慈善機構亦將處于岌岌可危的境地。在缺乏人心的支撐下，此類機構不過形同虛設——沒有慈善捐款，沒有社會關注。任由孤兒凋零，生命消逝，這般的冰冷社會你可能承受？因而，我呼吁請有溫度地思考，用一顆同情悲憫而又善良溫軟之心看待社會弱者。有且僅有如此，方能營造出貧富扶持，強弱扶持的和諧社會。

　　那么如何才能做到“有溫度的思考”呢？即為帶有情感的思考。情感，是上帝賜予人類最貴重的禮物。是人類的本能與天性。而由于天性善良，故嬰兒方出生時，情感世界是如同白紙般的純真美好。而在其接下去五彩斑斕，黑白駁雜的人生旅程中，選擇純白的善良便是選擇天性，選擇帶有情感的思考便是選擇上帝。因此，“請讓思考具有溫度”——在思考時，要時刻秉承上帝所賦予的善良天性。

　　如果說計算機般格式化地思考是一篇條理井然的議論文，那么人類的思考更應書寫成一篇優美溫暖的“心靈雞湯”。計算機僅能是冰冷的工具，而指導與引領工具的應該是人類溫軟的情感與正確的價值觀念。

　　莫要讓冰冷的工具格式化了你的思維，請有溫度地思考吧！選擇天性，選擇上帝。

思考作文篇3

　　當我們把小學六年的生活演示完畢，當我們從一個調皮可愛，牙牙學語的孩童變成一個學習刻苦，即將跨入中學大門時，當我們是在課堂跟著老師讀“a、o、e”的無知孩子變成一個能寫出一篇篇的作文，了解人生滄桑的少年時，當我們從一個嬉笑著拉著老師的手到處溜變成一個立將揮淚辭別諄諄教誨我們的老師時，我想飽含深情地說一聲：“母校，我忘不了您，我將會把你付出血汗濃縮成一朵世界最美的鮮花，把你裝飾得更加燦爛輝煌！”

　　六年了，六年了！啊，母校，我在你們懷抱里生長了六年了，這六年里，您為我們付出了您的點點滴滴……為了給我們提供娛樂的場所，您建起了跑道，您建起了籃球場，您還建起了讓我們強身健體的體育器材，從此，我們的'笑語健灑在這片凈土上，我們奮斗的身影便現在這片天地里。您為我們提供了窗明幾凈的教學樓，為我們提供了高檔的課桌……您的點點滴滴都是為了我們啊！母校，您用那滿經風霜的雙手撫育著我們，您的恩情，我終身難忘！

　　母校，您還為我們請來了最好的老師，跨進您的大門時，看到伙伴們那羨慕的眼神，我們覺得好自豪、好幸福，我們今天是棵棵小樹，明天，我們會變成棵棵大樹，我們會用那茂密的枝葉為您遮風擋雨！

　　當我們經歷挫折時，您那希望的眼光鼓勵著我，當我們遇到難題時，您那智慧的雙眼啟發著我，當我們得意忘形時，您又用那嚴肅的目光提醒我，當我們取得好成績時，您用那喜悅的眼神獎勵著我……

　　母校，您還把我們歡笑編織成一個五彩的夢，“文正月明月”的陣陣笑聲至今還回蕩在我們的耳畔……

　　母校，您的所有都是為了我們，您的恩情，我終生難忘！

　　再見了，我可愛的學校！您那每一朵花，每一棵樹都變深深刻在我的腦海里，您的每一句話都會記在我的心頭上。

思考作文篇4

　　第一次聽說甲流感是在家里吃飯時聽新聞，新聞的內容是這樣的：“這是中國第三例確診病例，目前全世界共36個國家報告8451例甲型流感確診病例……”聽了這個沉重的消息，我們一家人的心也跟著緊張起來了，可是為什么會產生這種病毒的原因還沒有找到，這不禁讓人想起了幾年前的“非典“，心里突然冒出一個想法，這都是我們人類自己造成的結果。

　　有種說法稱，甲型流感病毒是某國科學家在實驗室做一般流感疫苗研制實驗時由于操作不慎，病毒泄露、變異和傳播造成了現在的疫情，這說法聽起來多少讓人有些憤憤不平。既不是世界上原本就有的病毒大爆發，也不是難以治愈、長期未被攻克的疑難雜癥的流行，而是普普通通的流感病毒變異而導致了疫情。這次人為的失誤產生了，那么，我們引以為傲的醫學又在哪？

　　災難不斷。記憶里那場“非典”的戰爭還沒被忘卻，“禽流感”的恐慌也還沒褪去，如今接踵而來的甲型流感又要在還未撫平的創傷上撒鹽。病毒似乎并不是我們高度發展的.醫學顯微鏡下的戰敗者，倒像是潛伏著的“撒旦”卷土重來，每年都會折騰出花樣，甚至隨隨便便的一變異卻逼得讓人類不得不斥巨資研發疫苗產業，往往還總是倉促得應戰。這樣看來，“撒旦”的成本低得微乎其微，或者說，變異只是它們在各種各樣藥劑噴灑逼臨的形勢下所做出的進化本能。而人，就得為耗掉巨大的“應戰成本”買單。

　　但是，不是所有人都看到了這門潛在的經濟學。于是我們看到美食家們仍然肆無忌憚地向動物的軀體發起食欲，河豚有毒可以多蒸幾次再吃，青蛙有寄生蟲夜“熟”視無賭，鯊魚的肉質鮮滑細嫩……這也就難怪嘗鮮者們當初為什么會想到吃果子貍了，在他們眼里，沒有吃不了的，只有想不到的。當然，這在后來吃出了非典型性肺炎病毒卻不是他們當初所料及的。總是有那么多活躍的想法，也總要在后來為自己的活躍行為買單。

　　天下沒有免費的“午餐”，古人的智慧在這里恰到好處得畢顯無疑。

　　當今的人類文明，已經上天入地，蒼穹里曾經遙不可及的月球也成為我們宏偉計劃里的一顆戰略棋子，登月，資源，太空，一步步完美無缺的設想背后所折射的勃勃雄心連創造了人類本身的上帝也感到汗顏不已。現代化的文明便開始一點點走丟了最初的和諧，“弱肉強食”，成為了這個主題下催生的競爭源動力。大力研究核武器，高端技術的壟斷，各國會議上大國的話語權，對為開發資源的虎視眈眈，這些都不是小說里出現的概念字眼，而是現今最活躍大國主流名詞。古人的智慧在這方面與我們漸行漸遠，曾經的大國，應是那“夜不閉戶、路不拾遺”的繁華而不是復雜的人際糾纏；應是那“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的和諧而不是面對生存壓力下做出的拋妻棄子；應是那“草木未落，斤斧不得入山林，昆蟲未蟄，不得以火燒田”的天人合一而不是經常改造自然界的規律以圖自身利益。

　　上帝造人，故事的本身夜告訴我們人類的不安本性，就連還身在伊甸園的亞當、夏娃就已經學會了嘗試禁果，不計后果。

　　災難不斷。甲型流感，雖不及“非典”那次疫情所帶來的噩夢與慘痛，但卻也揭疼了人類前進探索過程中的傷疤。當現代文明活躍地嘗試改造自然文明時，若是沒有保持著底線，那這“午餐”的最后埋單者總歸時人類自身。

思考作文篇5

　　這兩天街頭巷尾、報刊網絡上一個熱議的話題就是今年的高考作文題目。全國卷給出一幅夏明的漫畫作品，畫面展示的是一個孩子考試100分得到表揚（唇印），98分受到懲罰（巴掌），另一個孩子考55分受到懲罰，61分得到表揚。要求考生臨場發揮，寫出不少于800字的文章。面對這樣的高考作文題目，引起一些思考，與大家共榷。

　　經歷過學生時代的人，無不對分數這個詞語有著深刻的認識。“以分數論成敗”似乎成為教育界的“不二法則”。學生入學分班看分數、評選三好看分數、推薦保送看分數；老師教學質量看分數、評定職稱看分數、年終獎金看分數。真是應了“分分分學生的命根，考考考老師的法寶”。也就難怪會出現漫畫中的“唇印”和“巴掌”了。這幾年，雖然也有些學校嘗試了素質教育，但只要高考制度存在，分數就是進入名牌大學的相對公平的唯一標準，就難以去除“以分數論成敗”的土壤。

　　“望子成龍、望女成鳳”是中國每個家長的美好愿望。哪個家長不會因自己的孩子能夠在班級、在年段考了第一名而沾沾自喜，又有哪個家長不因孩子成績不好受到老師批評而惱羞成怒？我想，這種教育孩子的理念需要調整。古人尚知物以類聚、人以群分，也有三百六十行、行行出狀元的詮釋。作為家長，就應該懂得引導自己的孩子興趣，懂得培養孩子走上健康成長自食其力的`人生正路。同時對孩子的成長能夠保持一顆平常心，既不能愛之切切，又不能怒之沖沖。

　　高考一結束，班主任在朋友圈發了一條微信：考上大學的同學們要注意和沒考上大學的同學保持密切聯系，等你們大學畢業了，好去他們的公司打工。雖然是一則笑話，卻也充滿現實的殘酷與無奈。笑話折射的不僅僅是讀書無用論的重新抬頭，更有靠自強不息適應市場拼搏創業的輝煌實踐。時代在發展，科技在進步，人們傳播知識和接受教育的方式和手段也在不斷更新。我想說，知識的獲取、能力的提升不僅僅局限在名牌大學的校園。

　　天高任鳥飛，海空憑魚躍。現代社會給廣大學子們提供了多元化的成功之道，只要你有夢想，你就放飛你的希望，你要你肯付出，你就會肯定有收獲。

　　明年此時青云去，卻笑人間舉子忙。

思考作文篇6

　　一杯苦茗悠然蒸發著熱氣。

　　幾片嫩綠的茶葉在杯中嬉戲著，跳躍著。

　　窗外正午的陽光懶懶地打在零落的書本上，一種陽光般的活潑便散發出來。

　　剛讀過《紅樓夢》，心在寶黛中飛翔，思緒萬千。“若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，為何心事終虛化？”一種矛盾的感情，纏綿了黛玉的一生，最終卻只落個紅顏薄命的慨嘆。

　　沉思著，試圖穿過紅樓佳人的一生，體會她們的喜，她們的悲。

　　西施一代傾城逐浪花，吳宮空自憶兒家；效顰莫笑東村女，頭白溪邊尚浣紗。

　　虞姬腸斷烏騅夜嘯風，虞兮幽恨對重瞳；黥彭甘受他年醢，飲劍何如楚帳中？

　　明妃絕艷驚人出漢宮，紅顏命薄古今同；君王縱使輕顏色，予奪權何畀畫工？

　　綠珠瓦礫明珠一例拋，何曾石尉重嬌嬈？都緣頑福前生造，更有同歸慰寂寥。

　　紅拂長劍雄談態自殊，美人巨眼識窮途；尸居余氣楊公幕，豈得羈縻女丈夫？

　　念及《五美吟》，不由心動，提筆涂抹。

　　瞬間，文字在跳動，心靈在跳動。

　　一瞬間，時間凝固，歷史倒轉。

　　一滴水，突然墜落在平靜的杯面，串起團團漣漪。

　　就像我，終于落入流淚的故事。

　　思考有多長，人生就有多長。

　　是的，在感觸中動筆，在動筆時不停地感觸，在文字中回歸歷史。

　　是的，寫作讓我回到歷史，親睹現實；歷史在寫作中復活，在思考中改寫。

　　別人的境遇，印上自己的.影子，自己的自怨自艾，在文中主人公的堅強下退卻。

　　總有太多的疑惑，總試圖睜大眼睛將一切看穿，于是不停思考的頭腦命令不愿休息的手提筆寫作。

　　可是，我依然迷惑。

　　迷惑好人終不能好報，迷惑有情人無法成為眷屬。

　　可是，這種思考，讓我從狹小的內心世界轉向茫茫宇宙，從迷惘轉向理智。

　　推開窗，將滿山青翠放入房中。

　　微笑著，抬起頭來。

　　思考真好！

　　端起茶懷，合適的溫度。

　　苦苦的，甜甜的。

思考作文篇7

　　今天下午開家長會，2點40分后同學們陸陸續續帶著家長來到了教室，2點50分，老師們踏著輕快的步伐走進了教室。主持人見大家都到齊了，便說：

　　“尊敬的老師、各位家長、各位同學，四（2）班家長會現在開始！請數學劉老師做試卷質量分析。”劉老師快步走上講臺，先總體評價了我們的這次考試情況，然后把每個同學的成績一一念出來，當念到“王雅慧—89分”時，我的臉撲一下的紅了。

　　我心想：我怎么會考的這么低呀，以前我都能考90多分呀！我的'心情一下子落到了谷底。接著，語文老師也做了試卷的質量分析，我的語文成績不錯，老師還為我發了成績優異獎狀。之后，主持人讓我們班的奉獻之星、文明之星、讀書之星、進步之星、認真之星上講臺談感受，把好方法教給了大家，我也從總收益良多。家長會結束后，我反思這為什么這次我的數學沒考好，我總結了兩點原因：

　　1、我平時寫作業時馬虎，導致考試時也馬虎、粗心。

　　2、寫完作業不檢查，考試時也不檢查，不能及時發現錯誤。我以后一定要把這兩個壞習慣改掉，下次爭取考個好成績！