善于思考作文

時間：2024-10-21 09:48:17 思考我要投稿

善于思考作文[優秀]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的善于思考作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

善于思考作文[優秀]

善于思考作文1

　　中學語文教學中，寫作是重點也是難點。可以說，寫作水平的高低，直接決定了語文綜合素質的高低。目前，有關作文指導的文章連篇累牘，家長老師也不遺余力，但總的來看，效果仍不明顯。究其原因，主要在于學生本人對所讀文章和所觀察體驗的生活思考不夠，缺乏創新的意識和能力。

　　那么，什么是作文創新呢？所謂作文創新，就是有別人之所未感，即獨到的見解，再用別人之所未言，即富于個性化的語言表達出來，寫出富有新意的作文。它包括構思的創新、立意的創新、結構的創新和表達的創新、選材的創新等等。而學生要實現這些創新，最為關鍵的就是善于思考。

　　孔子說“學而不思則罔”。這句充滿哲理光輝的名言，很好地闡明了思與學的關系。寫作也是這樣，盡管學生都明白“讀書破萬卷，下筆如有神”“背過唐詩三百首，不會寫詩也會溜”的道理，但是不能忽略一個條件，這就是“讀”“背”都必須通過思考才起作用，不然，讀得再多背得再多也全是人家的東西。

　　正確的做法應該是這樣的：

　　一、養成質疑的習慣

　　巴爾扎克曾經說過這樣的話：打開一切科學的鑰匙都毫無異議的是問號，而生活的智慧大概就在于逢事問個為什么。很顯然，這“問”即疑問。鄭板橋筆下的.瘦竹，可謂別具風骨，那是他不斷揣摩、醞釀、凝練、生化、典型化的結果。當然，學生的生活閱歷有限，大

　　多的經驗來自于書本，這就更應該質疑、思考。我在教學中常常這樣訓練學生：拿到一篇文章，不要急于去看正文，而是根據題目去猜，猜文體、猜線索、猜內容、猜寫法、猜結構？？帶著諸多的猜想去讀，一一對號，一個個問題就出來了，也很容易把握作者的思路。作文也是，拿到一個題目，學生要反復揣摩：為什么出這樣的題目？出題人想讓我寫什么？可以寫什么？哪個角度最好？比如

　　以親情為話題的，如果不加思考，學生很容易寫出下雨天父母送傘、生病送醫院等情節，作文一下子就落了俗套。再如，讀“大漠孤煙直，長河落日圓”的詩句，學生就要仔細揣摩一下：“孤煙”為什么是直的？“落日”為何非用一個“圓”字，換成別的不行嗎？學生看到某一副對聯的上聯，最好不要去看下聯，而是自己試著去對；聽歌曲不僅欣賞旋律，還要賞析歌詞。如《常回家看看》中，上段是“幫媽媽刷刷筷子洗洗碗”下段中對哪句才更好？這里既要考慮到生活瑣事，又要考慮到主題、句式押韻等問題，因此，作者的“幫爸爸捶錘后背揉揉肩”就再恰當不過了。

　　人身在他鄉或獨居一室，常會有一種孤獨感，其實這時候的思維最活躍。看都市里人流如潮或鄉下里如水的月光，人們都會產生許多的聯想。例如，張伯玉游蓬萊，看到裊裊香火，海面平闊如鏡，就想，人們都想什么呢？用香火祭拜八仙還是戚繼光？抑或為自己祈福？于是，就寫了《蓬萊閣》一詩。

　　由此可見，作文要出新，質疑是必備的條件。

　　二、善思，捕捉瞬間的靈感

　　陸游有句話：“文章本天成，妙手偶得之。”許多作家都有這方面的經驗。而這種經驗的產生，是由于作家在生活中積累了豐富的素材，對生活有所認識和體驗，而這些素材、認識和體驗，往往反復冥想卻未形成思路，當受到某種偶然事物或現象的觸發，那些潛在于心的東西便會驟然間聯系起來，發生質的飛躍，升華為全新的文學或藝術構思。這就是通常所說的靈感。鄧拓在他的《燕山夜話》中有這樣的描述：“很顯然，創作的靈感無非是一切作者思維活動的高潮的產物，它是人體這個物質結構中最高級最精密的物質構造——大腦的注意力最集中的時候所產生的？？”許多人將此看得十分神秘，其實大可不必。靈感不是詩人作家的專利。任何人都會有一定的生活文化積累，只要留心，善于思考，就有可能產生靈感的火花。

　　本人畢業實習時曾遇到過一個很有才氣的學生，讀初一的時候，就有好多詩作見諸報刊雜志。她善于動腦思考，善于想象和聯想，所以常有靈感光顧。早晨，她同父親一起在水庫邊散步，就想到大海以及大海邊深深淺淺的腳印，又聯想到人生匆匆的腳步？？一首富有哲理的詩就誕生了。再如上地理課，她看到那個圓圓的地球儀，就聯想到環保，就把地球想成了一粒放大了的米，那么多貪婪的嘴巴粘在上面，它會很快被吞掉？？靈感，恰似黎明的曙光，照亮你整個思維的通道，它用閃光的手，揭開你冥思苦想的夜幕，照亮你頭腦中形象的山、感情的水；它用奇妙的手，打開你知識積累的閘門，那些看似并無關聯的材料，被激情喚醒，涌向你的創作思路。

　　三、多思，培養自己多向運思的能力

　　寫作文既可以正向運思，也可以逆向運思，還可以側向運思。這就像足球運運動員射門一樣，你可以正面突破，來一個勢大力沉的凌空抽射，也可以背對球門，來一個倒掛金鉤；還可以“曲線救國”，來一個“香蕉球”。這樣，從不同角度射門，破門的機會就增多了。寫作文，如能多向運思，作文的立意會更新穎、深刻，寫出來的文章便會更精彩、生動、感人。蘇軾《題西林壁》說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”這是講不同的角度看景物有不同的形態，同一事物從不同的角度觀察就有不同的結果，同一題材或題目從不同角度去構思立意，就會翻出新意來。如學了《工之僑獻琴》后教師讓寫一篇讀后感，大部分同學提出了“反對弄虛作假，提高鑒別能力”的觀點，而我引導學生換個角度，從工之僑的角度，可以得出“造假也能成功”的結論，以此來諷刺社會弊端；從朝廷的角度，可得出“愛假者可悲”的觀點，讓社會重視真才實學。學《出師表》和《隆中對》，讓學生評價諸葛亮，大部分同學只看到了他的足智多謀，卻沒看到他用人不當、盲目忠君等問題，這就是運思單一、頭腦簡單的結果。

　　那么，怎樣才能培養學生多向運思的能力呢？除了老師，學生必須時刻提醒自己，多角度觀察、對比聯想，不滿足一種答案。如以“窗”為話題寫作文，學生既可以想象窗里的故事，也可以賦予它比喻義——“心靈之窗”，還可以由窗子的打開，想到國門的打開等等，總之，多方面大膽的思考，才會有創新。

　　創新是一個民族的靈魂，愿每一位中學生都能擁有創新能力，寫出好的文章來。

善于思考作文2

　　隨著時間的推移，人類的知識積累越來越多，像大海一樣博大精深。這些知識是憑空而來的，還是上帝賜予的？當然不是，但是人是通過思考得到感悟的。首先，他們來自于多思考，多疑。思考是行為的種子，所以每個人都應該是好的思考者。

　　善于思考有助于我們探索新知識，取得成功。孔子說：“學而不思則罔。”可見思考很重要。有人說：我沒有受過良好的教育，我怎么能思考呢？笛卡爾年輕時病重，幾乎不能學習。然而，當他躺在病床上時，他并沒有停止思考，而是盯著網格狀的天花板，創造了一個直角坐標系，給數學帶來了巨大的變化。這不就是因為他善于思考，勤于思考嗎？高斯總結求和公式的例子也很好地證明了這一點。當時高斯還是個學生，知識并不淵博，但他通過老師教的數學題總結出了一個很棒的.求和公式。這不也是善于思考的表現嗎？他們在思維上成功的尋求新的知識，我們也可以！

　　善于思考也會給我們洞察力。曹劌和陸壯公防守敵軍時，只靠齊國敗軍凌亂的車轍和旗桿掉落，推測齊軍并沒有設下埋伏，所以追求勝利，取得了巨大的勝利。可能有人會說，帶兵打仗太難得了。如何在日常生活中體現這種思維精神？鄒驥從妻子、嬪妃、賓客的贊美中意識到身邊的人對自己并不客觀，從而意識到王維的蒙蔽。于是他幫助王維實施新政，使國家在一年之內政治清明，成為戰國七雄中的強國。鄒驥只是從日常生活中的幾句話來推測治國之道，這是因為他善于思考，知道事情。

　　應該如何善于思考？雖然我們不像牛頓和高斯那樣作為天才存在，但我們可以從微小的細節開始。作為學生，我們可以思考一個問題的各種解決方案，找到最佳方法；上班的時候要思考如何改進工作方法，提高工作效率。到了老年，我們可以總結一生的經驗，把這些財富和知識留給后人。

　　綜上所述，善于思考，勤于思考，可以讓我們的生活更加精彩。愿我們每個人都成為一個優秀的思想家。

善于思考作文3

　　不循規蹈距，要善于思考，這樣才會獲得多種解決問題的方法。

　　很多人認為按照某一道路，某一格式行走，便可以到達彼岸，但是，有時我們并不能理解這固定的套路，最終落得失敗。人生總是充滿著未知的事情，沒有誰會知道未來的變數，但追求真善美，反對假惡丑，傳播正能量，與人為善是永恒的，因此，創新是靈魂，我們不必循規蹈距，而要善于思考。

　　有時人生就像一道復雜的數學題，解題的方法很多，每個人對這道題會有不同的切入點，運用自己的大腦，對題目進行科學地分析，從而找到正確的答案。愛德華？詹納致力研發牛痘疫苗接種。在這些過程中，他飽受抨擊與批評，人們甚至譏笑他說：種過牛痘疫苗的人們會長出牛角，牛毛來。又在疫苗研發成功后，接種在自己兒子身上，導致與妻子糾紛，甚至被說是發瘋想殺了自己的兒子。不過在愛德華？詹納堅持接種下，他的兒子接種后一直相安無事到大。因為這是免疫接種的.首度成功案例。人生中，每個人都在用自己的大腦去思考怎樣讓人生更美好。人生就像一曲循環往復的鋼琴曲，每天都是一次循環，我們不可能將一首鋼琴曲彈奏的與上一次完完全全相同，也許快慢有細微的差別，但節奏和基調不能變，要把主題表現出來，這就要我們不變中有變，做到精益求精，要善于思考。

　　條條大路通羅馬，三百六十行，行行出狀無。也許，我們的出發點不同，但終點都是相同的一成功。成功對于我們的意義非凡，它代表的是我們的能力，是我們的付出，鋪墊了未來的路，但成功的方法不止一種，成功的路也不只一條。我們不必囿于一種方法，雕版印刷對文化的傳播起了重大作用，但是也存在明顯缺點∶第一，刻版費時費工費料，第二，大批書版存放不便，第三，有錯字不容易更正。，北宋平民發明家畢升發明了活字印刷術，改進雕版印刷這些缺點。要善于思考，運用自己的長處，將其發揚光大，走自己特色的人生之路。

　　雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命，是成為別人餐桌上的食物，還是成為有意識有思想的生命，取決于自己，善于獨立思考的人是靈活的，而那些只知道死硬地循著固定套路的人，是刻板的，我們所祟尚的，是要善于運用自己的大腦。有很多對“時間”的描寫，比如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“時間是流水”等等，有一位同學自主創新寫了一句：“慢慢地，我又離死神近了一步。”老師看了，說他小小年紀就想到死，思想不好，重寫。同學不服，寄給了一雜志，獲得稿費，老師楞了。

　　水是萬物之根本，沒有水就沒有生命，沒有水一切都將不復存在。水是一種神奇的物質，在自然界中，以固態、液態、和汽態三狀態存在而又循環往復，生生不息。液態的水是溫柔的，又是靈活的，無論怎樣對它，它都不會反抗，它會根據容器的形狀而形成行狀，但離開定型的容器又恢復到原來的面貌。你若用手抓。它會從你的指問溜走，只有你用雙手捧起，它才會在那一方凹陷中靜靜地躺著。它是活的，不循規蹈距。

　　智慧的人往往會善于思考。思想是無止境的，它的容量你無法估計，也天法預測。思想是奇怪的，它的的確確地活著，靈機一動，會在腦中呈現，無論是動，還是靜，是彩色的，還是單調的。無中生有是思考的一大特色。

　　因此，我們要善于思考，勤于思考，在思考的境界中，解決問題。無論做什么事，給思考一片天地，思考會給我們不一樣的人生。

　　不循規蹈距，機動靈活，要善于思考。

善于思考作文4

　　生活就好似那一路風景，隨著細沙般時間從手中緩緩滑落，在不知不覺中便錯過了還沒來得及品味風景，生活便也單調無聊了起來，那為何不重拾那一地思想碎片，重拾起生活？

　　走到岸邊，看那淙淙溪水自由自在地流淌。岸邊野百合隨著風吹拂搖曳；野水仙果然得水成仙；盤古拾起老邁愚頑巖石橫臥在溪水將流經小道上，不肯讓路，那溪水遍樂呵呵地繞開了；那溪水流到中心，扭扭身子就漾了個潭，這潭就成了魚兒家……看它繞花穿樹，跳澗穿石，你會想到什么？倘若有朝一日遇上這種景象卻匆匆走過，你是否內心澄澈得如一面鏡子，并且流淌著那清澈情感與思想，你會想到創造如此生動情感溪水嗎？就是因為思考，這栩栩如生自然景色與之深邃內涵才能展現在我們眼前。

　　再看那家中懶洋洋貓兒，站在爐火前看她，你又會想到什么？她蹲在后腿上，兩條前腿靜穆地站著，像是古希臘廟楹前石柱。微昂著頭，露出她胸膛，像是西伯利亞草原雪野。小紅舌在微張口中若隱若現，靈動如一剪火焰。爐火橙光——火在她迷人眼眸中閃動，熱在她嬌柔身子上流布……此時此刻她那溫暖與煦得讓人如沐春風性格便會感染深陷思考你，你看著她，就好像看著一個詩人面對含笑秋陽。倘若你從她身邊匆匆走過，你還能沉浸在這如詩如畫意境中嗎？

　　只因思考，生活才更加美麗。

　　你漫步在庭院之中，爛漫春光在青樹翠蔓掩映下，顯得更加富有活力了。鄰居家鳥兒叫聲啁啾鳴囀，你陶醉其間。然而此時此刻一片葉子卻在無意間不知從哪束枝上悄悄然隕落——春天隕落。你會想到什么？或許那束還沒長滿嫩葉枝條會因一片葉子失掉而在爭艷百草百花中黯然失色，但請記住，失色只是一束枝條，而不是整個春天！春天不會因一片葉子而隕落。倘若你匆匆地從庭院中走過，你還會感悟出人生之真諦嗎？

　　確，生活因思考而精彩，重拾那一地思想碎片，生活還仍舊要毫無目地進行下去嗎？我仿佛看到鮮活生命從生活點滴中向我們走來，用生命奏出金石般聲響，叩開我們日益緊閉心扉，告訴我生活中思考真諦。

善于思考作文5

　　大家都說人類是大自然最具靈氣的小動物，那是由于大家有明白思考的聰慧大腦。非常好的，是明白思考授予了人類在大自然的較大優勢。

　　善于思考是人類文明行為的一個關鍵標示，且針對大家每一個人而言都十分關鍵初中。縱覽人類璀璨輝煌的五千年歷史，大家不會太難發覺，每一個重特大的發覺與造就的最開始原型都創造與思考，人類由于善于思考，才會發現問題、提問問題并解決困難。法國氣象專家魏格納一次觀察世界場景，看見看見，感覺地圖上的陸上就如拆卸的拼圖圖片。因此他造成了疑惑：是否會是一整塊陸上被分離的印痕？這被開啟的火苗，總算演變為一門新學說大陸漂移說。大家設想一下，倘若魏格納不明白在觀察后進一步深層次思考，或許，這也杰出的新學說就不容易造成了。

　　人類的善于思考，使一個個璀璨的文明行為成效層出不窮，使全球持續往前、不斷完善。思考是大家的個人行為更為標準，使大家的觀念更為完善。不善于思考的人，看難題只有滯留在表面，他的觀念全球是狹小而枯燥的；善于思考的人，看待事情的表面去發掘事物的本質，進而得到新的發覺滿分作文，他的視線會因而越來越愈來愈寬敞，專業知識也愈來愈豐富多彩。

　　那麼，大家應該怎么做才可以使自身善于思考呢？

　　最先，大家應根據各種各樣如閱讀名著、看電視劇、聽收音機、上外網、看報紙等方式累積各種各樣有效的專業知識。我們要了解，豐富多彩的.知識是解決困難的基本。次之，我們要善于學習，并把學習培訓和思考融合，由于學而不思則罔，思而不學則殆也有一點十分關鍵，那便是觀察，任何地方都能夠是思考的實戰演練場所，一切一般普普通通的事情和狀況也都能夠是大家的觀察目標。

　　思考，是愚變智的鎖匙；食欲，是智變愚的根由。思考，如一座橋，使我們通往新的專業知識，通往新的世界。小伙伴們，善于思考吧！

善于思考作文6

　　在晴朗的星期天，小剛和他的爸爸去黃山旅游。

　　上了黃山，爸爸笑瞇瞇地對小剛說：小剛，你坐在座位上，爸爸站著。小剛滿臉疑問的`說：那你為什么站著呢？爸爸笑了笑，說：沒關系，我是男子漢大丈夫！

　　過了一會兒，爸爸忽然緊閉著眼睛，說：哎喲，我的腰呀！好痛！

　　小剛趕緊站起來：爸爸，還是您坐吧！爸爸連忙擺擺手，說：不，還是你坐吧！

　　小剛重新坐在座位上，心想：怎么辦，我一定想要讓爸爸坐，可爸爸又不肯，怎么辦呢？不行，我得想個辦法！

　　小剛沉思了片刻，忽然間點了點頭，自言自語道：有了，就這么辦！

　　小剛站了起來，興奮的說：爸爸，我有辦法了！是什么？爸爸好奇地低下頭，小剛把嘴伸過去，說：爸爸，你先坐在座位上，我在坐在你的腿上，不就一舉兩得了？爸爸聽了，欣慰地笑了，豎起了大拇指。

　　小剛和他的爸爸照小剛的辦法去做，前面的叔叔看到了微笑地對小剛，說：你真會善于思考，是個聰明的孩子。

善于思考作文7

　　成熟是指往成功道路的方向牌，是黑暗中的一盞明燈，是茫茫大海上得得一艘勇往直前的帆船。人成熟了，思想變得穩重了，自己學會了正確地思考生活中的每一件事，所以，人成熟的標志是善于思考。

　　要想成熟，就要學會善于思考，因為它能指引我們成功。牛頓在小的時候讀書不認真，經常受到老師的'批評。但在牛頓長大后，自己變得成熟了，不會像小時候那么頑皮了。一個蘋果掉落砸在牛頓的頭，這引起了牛頓的思考。正因為牛頓成熟了，善于思考讓他得出地球具有引力、任何物體都有重力這個結論。牛頓得出這個偉大的結論，善于思考的牛頓取得了成功。他被稱為“近代科學之父”，是因為他善于思考為人類社會作出了巨大的貢獻。

　　要想成熟，就要學會善于思考，因為它能讓你不畏困難做好自己，韓寒是一個個性的獨特的人，在他18歲時，他毅然決然離開自己美麗的家鄉，到了另一個城市去追求他所向往的生活，其實在當時他的思想比一般的同齡人要成熟。他成熟的心智是因為善于思考，他的寫作就是對人生的思考。在他面對著重重困難時，他并沒有放棄，而是思考人生努力寫作，成為了深受廣大青年喜愛的一位作家。韓寒善于思考戰勝許多困難，令他越戰越勇。只要學會了正確地思考，就等于向成熟邁進了一大步。善于思考令韓寒站在了時代的前頭，正確地思考人生。

　　要想成熟，就要學會善于思考，因為它能讓你勇往直前。袁隆平研究出來的雜交水稻讓糧食產量增加，令大部分人不用經受饑餓的痛苦。正因為他有著善于思考的成熟心智，他沒有就此停下來，而是繼續研究水稻。成熟的他善于思考，他希望他研究出的水稻能讓所有人都有飽飯吃。袁隆平如此成熟是因為他善于思考，造福社會。

　　牛頓思考世界，韓寒思考人生，袁隆平思考民生，這都是他們善于思考，有著成熟的心智，會認真思考生活上的點點滴滴。

　　成熟，讓人的心不在幼稚，讓人學會思考，而善于思考往往體現出人的成熟。之所以我們要學會認真地思考，是因為人成熟的標志是善于思考！

善于思考作文8

　　有一天，天氣晴朗，鳥語花香，螞蟻媽媽看著天氣這么好，所以就決定帶小螞蟻邱邱出去郊游，小螞蟻邱邱聽到這事，迅速的換好衣服，準備了郊游的東西，大家還以為他要坐飛機外出旅行去呢，媽媽拉著邱邱的.手說：“不過你要聽話哦。”小螞蟻邱邱點點頭很痛快的答應了。

　　他們走到小河邊，喝了一點水，小螞蟻邱邱覺得肚子有點餓，身上也沒有帶吃的，他心想：“要是出來的時候能多帶點吃的那該多好啊。”于是邱邱給媽媽說：“媽媽我餓了，和我想吃點東西。”螞蟻媽媽淘著衣服口袋說：“哦！寶寶，媽媽今天沒有帶吃的，媽媽在這里給你拿點吃的好嗎？”邱邱點點頭說好，媽媽又說：“不過你得待在河邊，不許亂跑。”邱邱又點點頭答應了，螞蟻媽媽這才放心自己的孩子，去找食物，螞蟻媽媽找著找著，忽然看見了一個又大又香的一大罐蜂蜜，螞蟻媽媽興高采烈的想，這么大一罐蜂蜜，肯定夠我和寶貝吃。

　　想著想著，忽然！從遠處傳來了一聲尖叫，救命呀！救命呀！螞蟻媽媽一看，啊！小螞蟻邱邱掉到了河里，螞蟻媽媽嚇得臉色蒼白螞蟻媽媽東看看，西看看，啊！我有辦法啦！螞蟻媽媽從大樹上取下一片最像帆船的葉子扔到了小螞蟻邱邱的旁邊，讓邱邱爬上那個樹葉上，小螞蟻邱邱使了九牛二虎的力氣才爬上那片樹葉劃到了河岸上，螞蟻媽媽，說：“邱邱，以后可不敢再這樣了。”小螞蟻邱邱抹著眼淚，點點頭，答應了，它們吃完蜂蜜，繼續郊游。

善于思考作文9

　　詩意，是多么具有“詩意”的文字啊!我們能從某個人或者某個事物進行探索。總之，只要我們善于觀察生活，就會發現詩意。

　　記得在很久很久以前，我小的時候，爸爸媽媽以及我的親戚一行來到杭州的西湖看荷花。來到西湖，我看到了一望無際的荷花群，一朵朵荷花含苞欲放，好像在等待我的到來，等我一來，陽光“迷”了眼，荷花頓時緩緩地張開那含苞欲放的花朵，好像在迎接我似的。那一朵朵荷花高潔、美麗，隨著春風拂過，輕輕搖曳。荷花猶如同正人君子一般，不與外界同流合污，不貪圖權貴，生性高潔，令人敬畏。那一朵朵的粉紅的花瓣，讓我想起了楊萬里的'詩句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”它讓我領略了“紅衣翠扇映清波”的情景。

　　之后，我們又觀賞了三潭印月，晚上的三潭，月光照射到湖面上，水面泛起一陣陣的波浪。隨著輕風徐徐，加上三潭中發出的光芒，三潭印月真是名不虛傳，魅力四射!難怪人們都說“上有天堂，下有蘇杭’。

　　接著走進杭州的雷峰塔，走進那封閉的塔，仿佛領悟到白娘子被困在塔中寂寞……這一幕幕像詩里詩人所想表達的給人美感的一種意境，富有詩意。仿佛我自己也沉浸其中，流連忘返……

　　我的“小舟”，在江南的懷抱里四處游走。再俯首，湖光月色、水光瀲滟：再仰頭，江山如畫、月華如水。我的小舟在杭州四處漂泊，猶如沉醉在女兒紅芬芳的醇香中，目眩神迷。

　　一切都似晃如仙境……

善于思考作文10

　　以一個特例為例子，展開此命題。如：在學習“三角形面積計算”的時候，有好多同學直接說出了公式：底×高÷2，陳老師提出：“同學們能超前學習非常不錯，但我們不僅要知道結果，更要知道為什么會這樣。”老師的提醒引發了大家的思考。通過一節課的學習，我知道了這個公式的原理：兩個完全一樣的三角形，可以拼成一個與三角形等底等高的平行四邊形。這個平行四邊形的面積是原先那個三角形的兩倍。

　　所以得出公式a×h÷2。而且在“你知道嗎?”中還了解了《九章算術》里的.計算方法：半廣以乘正從(“廣”指三角形的底，“從”指三角形的高)。學習過程中，我突然又想到了另一種方法：先畫一個三角形，再在三角形的基礎上畫上一個與三角形等底等高的長方形，把長方形中的三角形剪下，剩余部份正好可以組成和它完全一樣的三角形。同樣還可以畫上平行四邊形，也能發現三角形面積是它的一半。是否也能用這樣的方法來探索三角形面積計算方法呢?一回家，我把我的想法告訴了爸爸，他說：“有可能，但最好做一個實驗證明一下。”

　　于是我便開始實驗，我先畫了三個三角形(分別是：銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形)，再在基礎上畫了長方形或平行四邊形(如下圖)，將長方形內空余部分剪下，然后拼了起來，果然和當初想的一樣(完全重合)。那么這又是為什么呢?我認為可以用分割法，經過三角形的頂點作一條與平行四邊形邊平行的線。這樣平行四邊形分成兩份，每份中三角形都只有一半，如圖(1)：S三1=S三2，S三3=S三4，那么S三1+S三3=S三2+S三4，也代表剩余部分面積=三角形面積。接著再用課上所學的推導方法同樣能找到面積計算方法。我把想法和全班同學交流后，陳老師表揚我善于思考善于發現，雖然三角形面積計算公式前人已經總結出了，但我們同樣能用自己的方法進行研究，在猜想、動手驗證、得出結論的過程中不斷地追問“為什么”，這樣我們的思維會變得更加深刻，得到的收獲也會更多。我覺得生活中處處皆學問，只要留心用心，就一定獲得更多的學問。

善于思考作文11

　　以一個特例為例展開這個命題。比如學習“三角形面積計算”時，很多同學直接說公式：底高2。陳老師提出：“學生提前學習很好，但不僅要知道結果，還要知道為什么。”老師的提醒引起了大家的思考。通過一堂課的學習，我知道了這個公式的原理：兩個相同的三角形可以拼成一個與三角形底部和高度相同的平行四邊形。這個平行四邊形的面積是原來三角形的兩倍。

　　由此得到公式ah2。在“你知道嗎？”我還學了《九章算術》中的計算方法：半寬乘以正從（“寬”指三角形的底部，“從”指三角形的高度）。在學習的過程中，我突然想到了另一種方法：先畫一個三角形，然后在三角形的基礎上畫一個和三角形等高的矩形，把矩形中的三角形切掉，剩下的就正好可以組成一個和它一模一樣的三角形。也可以畫一個平行四邊形，也可以發現三角形面積是它的一半。可以用這個方法探索三角形面積的計算方法嗎？一回到家，我就把我的想法告訴了父親。他說：“有可能，但最好做個實驗證明。”

　　于是我開始了實驗。我先畫了三個三角形（銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形），然后畫了一個長方形或者平行四邊形（如下圖），把長方形里面的多余部分切掉，然后放在一起，和當初想的一模一樣（完全重合）。那么這是為什么呢？我覺得可以用分割的.方法，通過三角形的頂點做一條平行于平行四邊形邊的線。這樣把平行四邊形分成兩部分，每部分只有一半的三角形，如圖（1）所示：S ^ 3 ^ 1=S ^ 3 ^ 2，S ^ 3 ^ 3=S ^ 3 ^ 4，然后S ^ 3 ^ 1）：S ^ 3=S ^ 3 ^ 2 ^ 3 ^ 4，也代表剩余面積=三角形面積。然后利用課堂上學到的求導方法就可以找到面積計算方法。在我和全班同學交流了我的想法后，陳老師表揚我善于思考和發現。雖然三角形面積的計算公式已經被前人總結出來了，但是我們也可以用自己的方法去研究，在猜測、驗證、下結論的過程中不斷地問“為什么”，這樣我們的思維會變得更深刻，收獲也會更多。我覺得學習在生活中無處不在，只要用心，一定會收獲更多的學習。

善于思考作文12

　　思考對每個人都是必不可少的。當你接近成功時，它可以幫助你。許多偉人在思考的幫助下獲得了成功。比如牛頓被蘋果砸了之后，就認真思考過發現萬有引力；謝丕洛教授發現，洗澡時水的旋渦總是逆時針旋轉。后來他苦苦思索，發現原來和地球自轉有關。

　　記得有一次，數學老師出了一道難題讓大家計算。過了一段時間，有人開始抱怨老師的問題太難了，于是就不寫了，出去玩了。想了想，發現可以換個方式做。經過我不斷的計算和修正，我終于算出了答案。后來才知道，思考是成功的`轉折點。如果我不能思考或者思考得不好，我可能不會成功。我會繼續思考。

　　思考也給我帶來了很多好評。有一次，我在樓下玩的時候，不小心碰到了一個鐵塊。一股小電流打在我手上，我開始思考。我想：為什么有電流打我的手？然后，我又用干手摸了摸熨斗，嗯？為什么沒有電流？我又開始思考，突然想到第一次用水用手指碰它，因為水是電的導體，所以通電了。我高興地跑回家告訴媽媽我的發現。我媽說：“你真棒，兒子！”我開心地笑了。

　　思考會一直伴隨著我，我會用它讓自己成功。想著，我謝謝你！

善于思考作文13

　　思考是一種對己對人對事深入探索。說人糊涂就是某人不愿思考隨波逐流地跟著感覺走。人腦是經過二三百萬進化寶貴資源，不善于開發利用這個寶貴資源實在是令人心痛損失。人要學會充分運用自己大腦思考功能，充分發揮大腦使用價值。讓思考來提升人生的境界；讓思考提升人生活質量；讓思考創造美好人生。

　　一思考的方向和目標

　　從實際出發是哲學術語，面對則是生活用語。我們思考對象就是生活環境和環境中自己。自己和所處環境是相互聯系相互影響。我們不能成天想那些不相干東西，浪費我們寶貴精力。我們就是要拿出大部分精力去思考處理生活中主要問題。

　　生活的目標有正目標也有負目標。正目標就是生活所要實現愿望。負目標就是生活夢魘-----防止生活出現災難性后果。

　　要善于運用逆向思維來進行倒推倒逼。

　　工作中某些問題一旦出現，對自己結果將是災難性的，因此就必須千方百計鏟除某些問題出現的因------來預防某些某些問題出現。

　　所以思維方向和目標就是實現生活中希望防止生活夢魘。這些生活中正負目標怎么想都不過分。所以不存在不知道想什么的問題。

　　二思維的具體過程

　　我們在思維方向和目標里面解決了思考什么問題。知道了想什么還不行，還要知道怎么想。

　　在日新月異科學發展的'今天，無論什么問題都有相應理論。實際情況要聯系相應理論。讓實踐有科學理論來指導，讓科學理論在實踐中完善豐富發展。

　　實際是思維的方向，理論是思維框架。實際中人和事都應該一分為二看待。不斷增加正能量減少負能量。用量變促質變。改變量變之因也就改變質變之果。

　　下過象棋的人都知道：棋局中有很多巧妙應對之策但棋手就是發現不了。原因就是沒有充分思考。事因的急敗，思因緩得。深

　　思熟慮是多么重要。

善于思考作文14

　　還沒踏進舅舅家門口，一個蹦蹦跳跳的身影出現了，后面是熟悉的叫聲“表哥——表哥——”。我一上前，那個身影立刻向我走來。定睛一看，那個高得多的小男孩是我表妹——翔宇。

　　我表哥翔宇有一雙水汪汪的大眼睛，他的黑眼睛在遇到問題時總是滴溜溜轉；他有一雙大耳朵，對他來說不別扭，但是很可愛；結合這兩個特點，他真的可以稱得上是一個好的傾聽者。翔宇不僅擅長聽和看，而且他的小腦袋也很聰明。他很會思考，經常會想出很多意想不到的方法。

　　自從我開始訂閱《故事作文》雜志，每次翔宇來我家，他都會趕著和我一起讀這本書。每篇故事作文都會發表一點推理的謎題，通常每次我都是經過思考才能得到答案。但是，一旦遇到難題，苦苦思索還是得不到結果。標題是這樣的：一群歹徒在偷了DIA后潛逃，來到一座橋上，但卡車的裝運箱太高，無法通過。裝運箱是立方體，無論如何放置，高度都是相等的.。狡猾的歹徒終于順利通過了橋面。他們用了什么方法？周末去叔叔家玩，帶了這本雜志。書蟲翔宇看到后津津有味地吃了起來。翔宇很快讀完了關于推理這個小難題的部分，他很快皺起了眉頭。

　　翔宇放下雜志，習慣性地用左手摸著下巴，用右手比劃劃地指著桌子，小眼睛一圈一圈地轉著。他的目光不經意地掃過他的變形金剛，突然他興奮地喊道：“我明白了！”我迫不及待地問向宇這個問題的答案，他慢慢地向我解釋：“車廂的高度只是讓你困惑的一個條件。歹徒以前很單純。只要給輪胎充氣，讓它下去，就能順利通過橋面。”聽了翔宇的詳細解釋后，我突然意識到，作為表弟，我不得不佩服他的聰明。

　　這是我那個善于思考的表弟。面對難題時，他總能從容應對，積極動腦解決。

善于思考作文15

　　愚蠢的人天天都感到無聊，聰明的人時時在思考——題記

　　沉思者有識，自大著無知

　　那是一個親身體會的例子：記得去年暑假的盛夏，我在電腦旁聽著輕歌曲，爸爸地幾句話，打亂了我閑事的心情。

　　“你的作業什么樣了？”

　　“做完了！”

　　“都知道了么？”由于有些是爸爸親手教的，爸爸還是怕我會不懂。

　　“知道了，知道了。”我驕傲地回答著。

　　而爸爸卻只說了一句話便走了——“越是有知識的人，不懂得的東西就越多。”起初，我還以為是爸爸隨便說的呢。結果，過了幾個禮拜的時間。我偶然在自己家的一本書上看見了一句貌似熟悉的話——“越是有知識的人，不懂得的東西就越多;越是無知的人，偏偏認為啥都知道。”我愣了愣，細讀了幾遍，記起：這不是爸爸說的話嗎？天啊，我開始思考著……知識本是無止境的，有知道就應該有問題，問題的答案才叫作——知識，然——

　　學而不思則罔，思而不學則殆

　　我認為一切的一切，在不知道前都是一個大問號，而在知道后呢，則是一個逗號，要想完結這個句子打上句號，就一定要學會它。然而，在不知道與知道中前，先存在不應該是提問，而是自己的思考，一昧地在不經自己思考前向別人發問求助的.人，是一個愚昧不堪的人，只會依賴于別人。所以我也悟出：“勤學應好問，好問應先思。”

　　我——向那些思考型的人們，致敬。

　　我敬你們的深思亦敬你們的冷靜與沉著。

　　我的羨慕，不會是嫉妒。

　　我的理想，不會是幻想。

　　我亦堅信，我將踩著驕傲與浮躁，攜著問題與思考，跳起——成功之舞。

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