這引起我的思考作文（優秀42篇）
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的這引起我的思考作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這引起我的思考作文 1
夕陽西下，在放學回家的路上，我總是歡快地走著，從不留意路旁的風景。無非就是高高的灰墻，大大的“拆”字。可誰會想到，這是多少生命的起源，多少燦爛的開始。總喜歡院里的玫瑰，在精心照料下開著艷麗的花，卻傳來淡淡的香。很多想法，也許，就產生于那不經意的回頭一瞥。
又是放學，踩著夕陽的余輝，我飛快地奔跑。無意間一回頭，沒有厭煩，只有驚訝。不知名的野草沿著墻構成一片綠色的海洋。近一點呈淺綠，稍遠是翠綠，再遠，顏色也仿佛更深了。在微風的吹拂下，擺動著柔美的腰肢，搖著嫩嫩的葉。陽光細細地撒在葉脈上，就像綠色的精靈，訴說著美好的春天。我靜靜的站者，默默地感受它的美，感慨它身邊的環境。平房下有一條窄窄的縫隙，而一根枯藤似的莖卻已經占據了大部分，只剩下能容納石子的地方，而這粒種子卻在沒有陽光雨露的環境下頑強的生長，開出樸素的花朵，宣告著自己的成功。
在這一朵朵樸素可愛的小黃花后面，在這一片片柔潤美麗的葉子后面，似乎可以感受到“她”堅強的意志。也許它曾在無邊無際的黑暗中摸索過，渴望見到燦爛的陽光。也許它從睡夢中醒來后，對如此惡劣的環境感到過深深的絕望。但是，它沒有放棄！在僅有一點泥土的'呵護下頑強成長，開出樸素的黃花，惹人喜愛。
這是堅持的力量，從種子到小苗，從開花結果再到現在密密麻麻，哪里沒有頑強的堅持？“野火燒不盡，春風吹又生。”正因為它一次次地從絕望中尋找希望，它的生命力才會如此輝煌。
風雨中，可曾見過雛鷹展翅飛翔？那是因為它載著終生的宏偉愿望，賦予它堅韌的力量。冰雪后，可曾見過楊樹依然挺拔？那是因為在它的年輪里飽含著堅持的力量，透露出無限的追求！今年，罕見的暴風雪降臨在南方廣闊的土地上。斷電、封路、缺糧、樹倒房塌……一系列的災害接踵而至。但是，面對這一切不幸，人們沒有眼淚，沒有抱怨，只有一個聲音：抗擊冰雪！為了心中的使命，多少人選擇了堅持。交警在冰雪的道路上夜以繼日疏導交通，電網搶修人員冒著生命危險奮戰在崇山峻嶺，當然，還有那些總是出現在危難時刻的部隊官兵、武警戰士。正是他們在風雪中的一次次堅持，才能取得這次抗擊風雪的成功。
經過風雪的洗禮，堅持到底，才能見到絢麗的彩虹。
這引起我的思考作文 2
晌午，寒風在呼嘯而過，我們則坐在溫暖的五年級科學教室里，聽老師講著一堂別開生面的天文知識課。老師提的問題引起了我的沉思。
“在宇宙里原本有九顆行星，可冥王星脫離了自己原本的軌道，離開了太陽系，所以，只有八顆行星了”。老師細聲細氣地說。老師說后便指著星球地圖。“地球繞著太陽轉，月亮則繞著地球轉。它們都有自己的軌道。”老師清了清噪子繼續說：“你們知道為什么有白天和晝夜嗎？”說罷老師環顧四周看無一人舉手，失望地說：“那這就作為你們的作業吧！”
我回到家，仔細的思考著老師提出的問題。這個問題讓我感到非常棘手。
我想：要有白天和晝夜，就要有一個發光的物體，并且涉及到一個角度原理。我想在網上應該可以找到答案，所以，我打開電腦，飛速而有節奏地敲擊著鍵盤，搜尋著我要找的答案。“啊！找到了，我找到了！”我高興的叫喊著。我得到的答案是：是太陽和月亮在發光，角度各是一低一高。但這不則以回答老師提出的問題。我又繼續陷入了沉思。為什么會有太陽和月亮？為什么它們會把光照入地球？
我突然眼前一亮，急忙跑到爺爺的房間里，翻開了“星球之報”。“噢！”“答案。”我趕快用手指著，一個字一個字地慢慢讀。據說，太陽的光熱高達300度。 但它射出的光束進入大氣層。之后，大氣層把抗光束分子抵出，來抵抗強力光。但這還不夠，太陽光太強了。即使抵抗了，但還有一部分照射在緩緩移動的地球上。 在夜晚，上午被太陽照射的那面“接受”到了皎潔的月光，則上午是被月光照射的.那面，又被太陽照射了。這就形成了地球的自轉，同時也形成了白天與晝夜。
夜晚，一輪皎潔的明月旋在空中。是它和太陽引起了我的沉思，是它和太陽給了我思考，是它和太陽開啟了我深思之門。這也就是大科學家愛因斯坦所說的“人的思考”吧！
這引起我的思考作文 3
夜幕降臨，車燈、路燈、霓虹燈發出的光亮混成一片。我步入昏暗的地鐵站，頭上的燈發出讓人想昏睡的、暗淡的光。突然，隧道中的黑暗被遠處射來的兩束光穿透 了。我知道車就要來了。“叮噔”門開了，地鐵中的人蜂擁而出，站臺上的人也蜂擁而入。我隨著人流，不，我被人流擠進了地鐵里。
找個扶手一拉，一站我便再也不“挪窩”了。只見一位滿頭銀發，身著軍大衣的老婦人牽著一位身穿黑色夾克的人走了進來。我正奇怪一個大男人為什么要人牽呢？ 于是便上下打量起他來。他戴著一副黑色的墨鏡，一步一挨的摸索著走了進來。哦！他是一位盲人啊！老婦人從包里拿出來了什么東西，我瞇起眼睛仔細一看，啊， 是麥克風。她拿這個干啥？只見老婦人緩緩地把麥克風放到嘴邊，開口說話了。傳入耳中的是個嘶啞、蒼老的聲音：“各位貴人，小兒雙目失明，請大家行個善心， 小兒為大家獻上一首歌。”哦！原來是“賣藝”的呀！
那個人的聲音很好聽，有一點微微的嘶啞，但是很靜，有林峻杰的空靈。我因為身上沒有帶錢，所以沒法行善。他們邊走邊唱，母親手里拿著個手提紙袋請人們“行善”——給錢，兒子則唱得非常投入。我望著倆人一高一矮(矮的是母親)的身影思緒萬千……
我見過許多“啞巴”在地鐵里賣小工藝品，但從來沒見過盲人在地鐵里“賣藝”。也許是我沒見過世面，但就沖他的勇氣，我敬佩他。作為一個盲人，他沒有自暴自 棄，反而在一片無限的黑暗中尋找不存在的亮光。作為盲人，他沒有依靠別人的攙扶站起來，而是靠自己的雙腳站了起來。作為盲人他沒有依靠父母養活自己，而是 靠自己的力量努力著。也許少年時的他是一個看得見陽光的人，但因種種緣故而失明，他沒有因為這個沉重的.打擊而氣餒，他重新站了起來，在無邊的黑暗中站了起 來。每個身體有殘缺的人，他/她們的背后就一定有一個感人的故事。他們沒有自暴自棄。而是靠自己的雙腳立在人間，因為他們擁有一顆完整的心靈！
這引起我的思考作文 4
我愛上網，到百度瞎逛，和固定的人聊天……我有一個姐姐，她叫我妖，我叫她嬈，妖、嬈是一對姐妹花。
一天，我和姐姐聊天時，姐問我“為何而活”，說是她們老師的提問，而“錢”這個回答顯然不能夠讓老師滿意。我開了一個玩笑：“為活著而活。”末了又問她是怎么回答的？她說自己的答案是“為愛而活，為自由而活，為真理而活”，據說這個答案得到了老師的好評。
可是姐說，她是茫然的，她也只能在嘴巴上如是說。師德，我們都不是圣人，我們不會僅僅為了他人而活。而我，至今仍不知我為何而活。
這個問題我從未想過，我想也許是因為年少無知，還不知憂愁為何物，但它引起了我的思考。可是想了半天，也沒有理出什么頭緒來。
百度一下，網上的答案真是千奇百怪，無奇不有：有說什么“錢、自由”啦，還有“友情、親情”啦的，甚至有說“死亡”之類的，真是夠稀奇古怪，亂糟糟的。不經意間看到有人用海子的《面朝大海，春暖花開》來作答，我的腦子頓時核問題的答案連上了線。
我覺得生命要有意義，至少，能令自己快樂。譬如我的爺爺，他是個很能干、吃苦耐勞的人，我最鮮活的記憶就是爺爺拿著他的舊煙槍，笑呵呵的.看著我給他點上煙。現在的我覺得那樣普通的下午是最快樂溫馨的時光，比那些奢華的生活貴重得多，美麗得多。而有些所謂活得安逸的人，盡管擁有的很多，卻不快樂，這算什么？為了物質生活，那更是一種得不償失的生活。我想我是為了體驗成長、體驗這人世間所有美好和不美好的事情而活著的。如果你沒有做過什么，那生命真是充滿遺憾和不完整。沒有故事的生活只能是一杯白開水，叫人索然無味。
生命能有多長？區區幾十年吧！所以每個人都該珍惜它，并努力把生活得更好。
我釋然地笑了，欣然入夢。明天，又是新的一天……
這引起我的思考作文 5
啊！令人期待的星期六到來了，我好不高興，早早來到了學校。
這時，玩得滿頭大汗的我聽見一個特大奇聞——“小孩要跳樓。”呵，我好笑之中帶著“？”，抵不住好奇心的誘惑，飛快的跑去。那兒人山人海，我的好奇心更重了！我拼著瘦小的身軀擠進去一看：一個胖乎乎的小男孩站在樓上，那紫紅的臉和那癡呆的目光，他好像在思索著，正猶豫不決。我真怕弄出什么麻煩，那血濺四方的慘景，我不敢向下想了……那小孩腳邁了出去，我心“咚咚”直跳，就在這千鈞一發的時刻，一雙有力的大手從后面把他牢牢的抱住，原來是我們學校的'吳主任。他掙扎著，鼻涕一把，眼淚一把，眼圈兒紅紅的。人們懸在半空的心終于落下的，議論紛紛，四散而去。
后來我聽說他是因為經常受別人的欺負，打不過人家就想跳樓。我想，別人欺負了你，你就跳樓，不是成為人們茶余飯后的笑料嗎？不是還有老師嗎？并不是無藥可救，你說是嗎？進一步說：你這樣一死了之，一個小生命就此完蛋，可悲！你的父母怎么樣？你對得起你那把你一把屎一把尿養大的父母嗎？以后不能再做這種傻事了。在此，我也想勸告那些欺負別人的大同學，別再隨便欺負小同學了。
這引起我的思考作文 6
事情發生在兩年前。那天早上，我和媽媽乘公交車去大姨媽家，路上，發生了一件令我難忘的事情。
當車開到一個站時，上來了許多人，有胖的、痩的、高的、矮的，有農村的，有城市的，都一擁而上。
車，繼續往前行駛。這時，我看到身邊一個七、八歲的小女孩拼了命似的揉眼睛，把眼睛都揉紅了。我連忙拉住她的`手，說：“小妹妹，小心眼！”她雙眼一瞪，說：“呸！你才‘小心眼’呢！”我被罵得莫名其妙，訕訕地別開臉。過了一會兒，一位老伯伯大概肝病復發了，拿著治肝病的藥往嘴里咽。一位阿姨關切地說：“大爺，小心肝！”那位老伯伯一聽，胡子都翹起來了，氣呼呼地說：“你變態呀，叫我‘小心肝’！”阿姨弄了個大紅臉，真是哭笑不得。
原來，小女孩和大爺都是農村來的，“小心眼”“小心肝”都是他們聽慣了的詞。小女孩把我提醒她“小心揉壞了眼睛”誤認為是在罵她；老伯伯則把阿姨的關懷——“小心保護好自己的肝”誤認為是在作弄他。唉，都怪我們心急，沒把意思講清楚，害他們誤會了。說話，也是學問呢。
媽媽把我和阿姨的本意告訴了小妹妹和大爺，他們恍然大悟，連連道歉。大爺顯得很不自在，自言自語地說：“唉，人老了，又鬧笑話了。”
這件事引起了我深深的思索：人們常常抱怨自己的“好心”被當成了“驢肝肺”，為什么會造成這樣的結果呢？我想，責任不一定全在對方，我們也該從自己身上找一找原因。
這引起我的思考作文 7
今天，我和表姐去街上閑逛，走到一座公園旁，周圍圍了很多人，一定有什么有趣的事發生，我們走近一看，原來是一位外鄉人在耍猴樂大家，當然，不是白樂的，大家要付錢的，不過，大家都很樂意，往日，總生活在城市的喧囂中，或者工業學業的繁忙中，很多人都沒開心地笑過了，今日，為博得自己一笑，也不會吝嗇小錢了。
只見那個耍猴人，將一頂帽子扔向遠方，又示意小猴，意思叫它撿回來，小猴卻呆在那里不動，或許是聽不懂，或許是不愿意，以此來反抗。大家見此狀，笑了，是嘲笑，耍猴人可不能失去利益，趕緊用鞭子抽，當然，沒有真打，小猴見狀，趕緊去撿帽子，真是一種條件反射。后來，輪到一只老猴了，可是老猴對耍猴人不理不睬，耍猴人用鞭子嚇它，它不動，后來，耍猴人真抽了，老猴叫了幾聲，還是不聽，我仿佛看見了它憂傷的神情，那是一種不易表達的神情，是憂傷，是憤恨，是無助，是絕望，還帶一點淡淡的憂傷。
我回來后，對今天的'觀賞始終不忘，總有一種說不出的感覺，沒有像看過雜技后的余樂，只有老猴的眼神在腦海中不斷的浮現，它們從小就失去了走向自然的機會，踏上的是嘩眾取寵的道路，從小就被束縛，學著它不知道的特技，也不想知道的特技，除了表演的機會，它們的生活是與籠子為伴。雖然不曾享受過自由，雖然不曾接觸過自然，但是，猴子畢竟不屬于人類社會，它們對于自然的追求是先天性的，老猴經歷的多了，終于明白了這一點，它渴望自然，祈求回歸自然，然而，這一切都是徒然，要回到自己的世界幾乎是不可能。
其實，我們總說要與動物和諧相處，但是，有多少人真正領悟到這一點，只因為人類是最具有智慧的動物就可以剝奪動物的權利，人類沒有這個資格，我們所能做的，就是把自己和動物看成是平等的自然成員，只有這樣，世界才會充滿愛，不僅在人類之間。
這引起我的思考作文 8
“哈哈哈……”從教室里傳來了一陣陣笑聲，原來今天小樹林教育正在舉辦一場“變廢為寶”的活動。
在老師的引導下，同學們各自分好小組后，就開始議論紛紛地商量著要怎么樣來完成這個作品。時間一分一秒過去了，每一個小組都信心滿滿地交上了作品，現在進入到最緊張的環節——評獎。在經過一番緊張的投票后，我們組做的“手工樹”獲得了第一名。
經過了這一次活動，讓我聯想到了現實生活中的場面。公園里，早已不是那個讓人感到舒服的`地方；街道邊，到處都是一些推著推車賣包子、香腸的阿姨們，車輛變得無法有序地進出。再看看大街上，車的尾氣嗆得讓人不能呼吸；地板上，香蕉皮、果皮扔得到處都是；靠近垃圾堆時，垃圾袋亂扔一地，蚊子圍著垃圾堆轉，這要是夏天，那可得了呀！
現在的環境污染變得非常嚴重，原本那瓦藍的天空、潔白的白云也都一同消失，這都是人類自找的。砍伐樹木，會造成水土流失，不能抵御風沙，容易引起沙塵暴。不要認為這一切離我們遙不可及，相反它卻是離我們越來越近。或許有的人會想自己沒注意保護環境并沒有什么，但如果每個人都破壞一點點的話，那會造成很大的傷害。那要如何才能不讓這種事情發生呢？那就得從生活做起，不亂扔垃圾，少用塑料袋，還有最重要的一點就是：多種樹木。
我相信有很多同學都聽過這么一句話：保持環境，人人有責。是啊，如果每一個人都能做到這一點，那我們的家園將會是一個幸福、和諧的大家庭。
同學們，聽了我的想法，你們是不是也該有所行動呢？對呀，保護環境，用我們的行動共同來創建一個美好的家園！
這引起我的思考作文 9
清江河使恩施成了一個美麗的城市。河邊的走廊上，每日都有游客的身影，快樂的笑語。
在一個風和日麗的'上午，我們全家一起到親水走廊散步。清江河里綠綠的水靜靜地流淌，陣陣微風吹過，小河泛起層層波紋，它是那么溫柔美麗。
正當我被這美景陶醉之時，忽然，一個空礦泉水瓶從天而降，只聽“撲通”一聲，那個空礦泉水瓶直落到清江河中，在水中漂浮著，似乎在搖頭嘆息。哼！是誰干的？簡直是一只老鼠壞了一鍋湯！我生氣地扭過頭，看見了兩個打扮得花枝招展的大姐姐，其中一個姐姐對另一個說：“嘿嘿，你扔得真遠，讓我也來玩玩。”說完，她將手中的煙頭用力地投進河中，又操起路邊的一個空礦泉水瓶很用勁地投進河中。我回頭望望清江河，她似乎在哭泣！我的心也在哭泣！
我感到十分憤怒：你們為什么要這樣對待柔情的清江河？愛護環境，人人有責。我們每天都看著清江河溫順地纏繞著恩施城，她已成為我們生活的一部分。恩施的每個人每天能看著清澈的河水悠悠地流淌，我們的心情是多么的舒暢愉悅。然而現在河水越來越污濁了，因為有的人不愛護她，不愛護我們的環境，不愛護我們的自然資源。長此下去，后果不堪設想。假若有一天，河水被污染了的話，我們喝什么？
親愛的朋友們，讓我們共同愛護我們的家 園，愛護我們生活的環境！
這引起我的思考作文 10
一天下午，天氣陰沉沉的。一位摔傷的小男孩奄奄一息的躺在門診部前門的長凳上。大家眾說紛紜，有的說：“這是誰家的孩子，趕快救吧，不然就沒救了！”還有的說：“大家快捐錢幫幫，不然這孩子可真沒救了……
突然一位禿頭男子對送男孩來的一位司機說：“這是你的孩子吧！出錢救你的孩子吧！”司機聽后，毫不猶豫的拿出身上的.250元，去交費，可是只有費用的四分之一！這是佩帶紅領巾的一位小同學站出來說：“禿頭大叔，你為什么不捐呢？”這時一位高個子小女生說到：“我也要捐錢，”然后轉過身對大呆說：“大叔你不是大老板嗎？你晚上花上億元還不止呢！怎么是下崗工人嗎？”頓時這位大叔的臉紅了起來，惡狠狠地說：“小不點，你胡說啥呢？”這是小男孩吐了一趟血，院長叫到：“我捐500元。”醫生、護士和周圍的人都被這場面感動了，紛紛加入到捐款的行列，一會兒就捐了幾千元。
小男孩被推入了手術室，禿頭男子對這位司機大叔說：“你的孩子有救了！”司機大聲說：“每一位捐錢的人都可以成為他的再生父母！而你算不上！”禿頭男子聽了這番話后，很驚訝，“你……不是他爸爸？”然后灰溜溜的走了。
禿頭大叔的行為令我憎恨，群眾的行為使我感動，我要在危難之際獻出一點愛心，幫人度過難關。
這引起我的思考作文 11
螞蟻的力量是微弱，我們人類輕輕地對它一吹就飄得十里遠，且任人殺生，可見螞蟻家族是多么的卑微，多么被人瞧不起。
通過一件事我卻發現：螞蟻的力量大于我們想像！
那天，我在回家的路上，發現不遠處有一團黑色的東西圍繞著一團略黃的東西而且還在動。是什么呢？我走近一看，才看清。原來是一群螞蟻在搬食一只半死半活的蜜蜂。一條線上有不少螞蟻在活動，也許是去叫支援隊吧。我看著不自覺地向螞蟻堆吹了口氣，蜜蜂上的螞蟻全被吹散，只有那只蜜蜂和幾只蜜蜂下的'螞蟻沒動。我靜靜地等了會兒，被我吹散的螞蟻又回到了蜜蜂那兒。繼續自己的工作。終于，螞蟻們弄死了蜜蜂，看到這我也慢慢向家走去。
這件事使我有許多疑點不解，我們那么怕蜜蜂，可螞蟻毫不畏懼，獵食蜜蜂。竟然螞蟻能獵食我們所害怕的動物，那它們怎么不向我們反抗呢？難道螞蟻和牛一樣把我們看得比自己大了不對，人和螞蟻比起，就連剛出世的小嬰兒也大于螞蟻。看來這不是謎，那螞蟻是怎么獵食蜜蜂呢？蜜蜂那么靈活，螞蟻想偷襲那是不可能的。難道螞蟻是躲在花苞里等待蜜蜂的到來再乘機抓住蜜蜂。嗯，有可能，或許那只蜜蜂在螞蟻弄死它之前蜜蜂已經半死半活了。螞蟻們再來個黃雀在后就手到擒來了。對這個疑點到是有很多解釋，就是不知道那個是對的。
關于螞蟻我還有許多疑惑之處。它們是怎樣遠出回來還能準確找到自己的家！是通過什么方法找到自己的同伴呢？
這一個個耐人尋味的問題真令人值得探尋。
這引起我的思考作文 12
地震又稱地動，地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成振動，期間會產生地震波的一種自然現象。
地震常常造成嚴重人員傷亡，能引起火災、水災、有毒氣體泄漏、細菌及放射性物質擴散，還可能造成海嘯、滑坡、崩塌等災害。2011年3月11日13時46分，日本本州島仙臺港東130公里處發生9級大地震，導致11734人遇難，16375人失蹤。地震引發海嘯并造成福島核電站核的泄漏，高放射性污染水流入大海。
如果人們能準確預測地震，就可以避免或減輕地震災害。但可靠的預測是非常困難的。各國科學家為此做了很大努力，但至今仍不能準確預測地震。
根據國內外的震例，人們已發現130種動物在地震前可表現出異常反應，其中，日常生活中常見的動物有十幾種，主要是魚類的鯉、鰱、泥鰍，兩棲類的青蛙，哺乳類的羊、馬、豬、狗等。那么，這些動物為什么能準確“預測”地震呢？
地震前，地球的電場、磁場乃至地層的溫度等都會發生變化，由于動物比人更接近大自然，且在生物進化過程中，動物在某個領域的靈敏高于人類，當它們覺察到異常變化時，就會仿佛預感到大難臨頭，表現出煩躁、恐慌等不尋常的.舉動。以被觀測到的動物為例：蛇能察覺地震，是因為它能夠嗅出震前地下所釋放出來的碳氫化合物的氣息；狗能以吠叫預報地震，是因為它能聽見地震開始時所發射的超聲波。
地震并不可怕，可怕的是不懂如何防震減災。我想，如果能進一步深入開展動物與地震相關的科學研究，也許能找到準確預測地震的有效方法。
這引起我的思考作文 13
畢業照發下來了。
今年我12，該上初中了，回憶起小學那段美好的時光，總讓人依依不舍。
56張笑臉，56朵鮮花，56顆純真的心組成了我們這個班集體。各有各的特點，各有各的喜好。有愛哭的王碩、幽默的.宋戈、可愛的張笑晨、漂亮的張斌、溫文沉靜的魏雅楠、有勇有謀的景蝦米、瘋瘋癲癲的王丹陽，還有數學精英單夢楚、莘莘學子周旋、英語精英張睿。望著珍貴的畢業照我想起了很多：四年級和柳老師分別時大家哭得一塌糊涂；同學歧視把王丹陽氣得死去活來；因為不喜歡秦老師，所以給他起了個綽號“芹菜根”；四年級籃球比賽輸了大家因此掉下了悲傷的眼淚。我們班在學校可是名副其實的實驗班，奧數第一名；籃球第一名；合唱第一名；衛生第一名......
學生在有本事，也離不開老師的辛勤教導。
從一個只會大、人、小的小女孩，教導成一個擁有自我主張的大姑娘固然不是一件容易事。一年級到四年級，我們的班主任是柳老師，她年輕、漂亮，向媽媽一樣給與我們很多溫暖；五年級我們的班主任是秦老師，她比柳老師年齡大了許多，但是積累了一定的教學經驗。我印象最深的就是于老師，她是我一年級的數學老師，比秦老師還老一些，但他很幽默，我們都愛聽她上課，記得他還會氣功，肚子疼的同學都去找他，她只要一使氣功大家的肚子就都不疼了，后來才知道這是心理作用。
上初中也不是一件壞事，它意味著你已經走進花季，可以學習更多的事情、知識，可以更深入的了解社會，我將以一個嶄新的面貌去迎接快樂的初中生活。
我，即懷念小學生活，又向往初中生活。
這引起我的思考作文 14
正能量傳動的真善美,讓人間充滿愛。正能量的傳動反映大眾對真善美的追求，對丑陋的厭惡。由正能量的流行引發我們對社會道德，發揚昂揚向上精神，實現中國夢的思考。對真善美的追求。
雖然出現由于路人冷漠造成小月月的死亡。有違法的商家制造毒饅頭。有坑人的李天一打人事件……但我始終堅信，真善美永遠都是我們不變的追求。
擁有仰望星空，腳踏實地追夢精神是正能量的表現。擁有奮斗精神，是正能量的表現。
擁有正能量，是戰勝困難的利劍，是走向成功的`伴侶，是通向理想彼岸的舟楫。
“如果有一天，我悄悄離去，請把我埋在這春天里”旭日陽剛用吶喊的旋律在歌唱，唱出了堅韌頑強，唱出了感動。彰顯了頑強奮斗的正能量精神。
是什么讓他們能在逆境中勇敢挑戰？是一種不畏懼困難，不怕挑戰在平和中有堅韌，在困難中不失希望的正能量在支持著他們。
如果你對自己的目標不懈追求，你就擁有昂揚向上的正能量，你就可以自豪的告訴世界。你追求過，你奮斗過，你為輝煌的人生從來沒有放棄過拼搏。
這個造就了萬物的世界也將欣慰的回答你。只要心中擁有正能量，你的人生終將輝煌。
風無償助力，鷹得以搏擊長空。土慷慨匯實，花得以紛繁絕艷。星默然成伍，銀河得以廣邈非常。他們心中擁有對正能量的追求，才讓他們到達成功的彼岸。
做為熱血青年的我。正能量流行讓我體會到堅持就是勝利的精神，還要擁有追夢的精神。
我明白，波濤之洶涌是人生常態，蹊徑之崎嶇是生命考驗。不拋棄，不放棄，命運靠自己把握，青春靠自己奮斗。
在社會上最美媽媽吳菊萍，用雙手挽救一個生命。最美司機吳大哥，用自己的雙手挽救了一車人的生命。
正能量傳遞著人們對真善美的追求。
這引起我的思考作文 15
打小起，父母和老師就教育我們“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”為此，我贊同家長和老師們的看法，實踐是認識的源泉和動力。
從宏觀角度來講，黃河和長江孕育了中華民族，農業文明是展示中華文明的一張重要名片。當今中國教育界大力弘揚中華民族優秀傳統文化，而養蠶就是一種很好的形式。孩子們通過養蠶繅絲，可以切身實地的感受到中華農業文明的博大精深，感嘆于直至今天的源遠流長。可以增加孩子們對中國農業文明的認識，增加孩子身上對中華農業文明的自覺自信以及民族自豪感，在精神建設環節上大力推動祖國棟梁的培養。
從微觀角度來講。“實踐出真知”的思想被奉為人們學習的《圣經》。教材版《科學》三年級教材里的內容意在讓學生認識生命的歷程，而僅憑空洞的文字敘述和單一的圖片實為敷衍，偉大源于平凡，孩子們通過養蠶不僅可以加深對教材知識的理解和記憶，而且還可以使其驚嘆于生命的偉大，培養其對生命科學的興趣，為中國生命科學的發展埋下良好的種子。
從家長角度來講，教育觀念的更新是其當下必須要做二一件事。關愛孩子需要適度，還應培養孩子的`動手能力和社會實踐能力。若過度呵護孩子，其只能成長為溫室里的花朵，禁不住風吹雨打，只會給孩子帶來性格上的缺陷以及自主能力的不足。家長應為孩子提供更多自己動手的機會，養蠶是一個一舉兩得的途徑。一方面，既有利于孩子學習成績的提高，另一方面，孩子在養蠶過程中必然會遭遇困難與挫折，克服它們的過程實際上就是孩子成長的過程，對孩子以后的發展大有裨益。家長應從“全面呵護”孩子轉變為適當放手，適當的讓孩子獨當一面。有時候放手，也是一種愛，雖然他沒有暴風雨那樣猛烈，但它像大海那樣深邃、內涵。
這引起我的思考作文 16
這次的語文作業很怪：一人一核桃，帶回家，砸開。“有沒有搞錯，砸核桃，開玩笑呀！”“就是嘛！老師到底在想什么呀！”“對呀，不就核桃嘛！現在核桃那么好砸，一捏就搞定了！”同學們都七嘴八舌的議論著，有的甚至已展開行動了：兩手使勁的捏，臉漲得通紅，簡直一神吹；狠狠地往地上一扔，像見了仇人似的，但也是失敗；將核桃穩穩得放在地上，微笑著拿起椅子，只聽“咔”的一聲，開了，撿起來一看，差點沒暈過去，核桃殼差不多有1厘米厚。“老師，你有沒有耍我們呀！”老師只是笑笑，說了一句：“我明天只收仁。”說罷，便瀟灑的離去了，看得出來，背后藏的不只是一把刀。
核桃我砸不開，能用的方法都用了也無濟于事，無奈只有請爸爸幫忙，他也是費了九牛二虎之力才弄開它，難呀！
到了學校，同學們都在互相苦訴，自己怎樣才把核桃砸開，但老師卻沒有任何驚訝的表現，反而已經知道了結果。
老師終于拔出了那一把把鋒利的尖刀，一本正經得說道：“知道了吧！其實這就是你們自己，一模一樣，不管我怎樣的改變方法去教你們，但最終回報給我的是什么？可望而不可及呀！我真得很無奈，現在你們可清楚自己有多么硬了吧！”果然沒錯，老師是別有用心呀！我們認真地聽著，并拿著不是自己的自己，一動不動。“我很納悶，為什么高老師買得同樣是核桃，卻有那么大的'差異，一個輕輕一捏就碎，果實很多，一個卻如巖石般堅硬，雖然砸開了，但里面呢？跟空殼沒什么兩樣。你們自己想想，我也不想再說什么。”
望著手中的核桃，那個丑陋的自己，回味老師的話語，就像老師說的，真得很無奈。自己的堅強卻變成了罪過，一個無奈的罪過一個不知道能不能彌補的罪過。
硬到無奈......
……
這引起我的思考作文 17
周日中午，我、媽媽和小姨一起出去吃了好吃的自助餐，吃完飯，我們就一起去小姨家玩。途中我們還在一家書店每人選購了一本自己喜歡看的書。
一到家，我們就各自拿著自己的書開始閱讀。不到兩個小時，我就看完了自己的書，又回味了一遍并且和大家分享了書中有趣的`情節后，我在小姨的柜子上發現了一個新玩具。這個玩具是一個長頸鹿形狀的木頭玩具，整個玩具由很多小的木塊組成，中間連接的是一根魚線。在玩具的底部有一個按鈕，一按這個按鈕魚線就會變松，整個長頸鹿就會垂下來，很好玩。玩了一會，我拉著長頸鹿的尾巴開始轉這個玩具。可轉了幾圈，突然感覺到玩具從我手中分了出去，一下子摔到了地上。我趕緊跑過去，一看玩具的繩已經斷開了，玩具的小木塊散落在地上。當時我就想趕緊補救，看能不能把玩具再恢復原樣。但是怎么拼也不行，試了好幾次還是放棄了。但是當時我覺得媽媽和小姨都沒有看見我把玩具弄壞，所以沒有主動的承認這個錯誤。直到我們要離開小姨家了，媽媽和小姨才發現地上玩具的“殘骸”。媽媽和小姨問我，這個玩具是不是我弄壞的，我一直都不吭聲，因為害怕承認這個錯誤后后果會很嚴重。但是小姨一直在追問我，最后我只有承認了。小姨說：“把東西弄壞了就應該主動的承認錯誤，勇于承擔這個責任，而不是試圖逃避，試圖混過去。”后來媽媽也教育了我，弄壞了東西應當主動的向東西的主人道歉，我也真誠的向小姨說了對不起。
通過這件事情，我明白男子漢應該勇于去承擔自己的責任，遇到這樣的情況應該主動的承認錯誤并且及早的向別人道歉。
這引起我的思考作文 18
今天下午，我在樓下騎單車，騎者騎著，突然，車的外胎不知為什么裂了，車內胎由于沒有輪圈的約束，開始不斷擴張，越脹越大，像只吃飽了的魚。不一會兒，在一聲巨大的響聲中，車胎自我毀滅了。
看到這場景，我不由得陷入了深思：這車的外胎與內胎關系不就像家長孩子的關系一樣嗎？孩子就是那個天生不穩定、努力想無限擴大自我的內胎；而家長，不就是那個限制住內胎、讓內胎穩定、不讓內胎盲目自我、無限擴張、自我毀滅的外胎嗎？
而且，事實上，家長的舉動與孩子表現的關系與外胎與內胎的關系完全一樣。如果家長放縱自己的孩子，就相當于外胎失去了對內胎的限制與施壓。而內胎里的氣壓，就相當于孩子心中的欲望。如果外胎不限制住內胎，那么內胎就會在氣壓的作用下不斷膨脹、擴張自己。就象孩子在內心欲望的驅使下不斷地去索取、擁有，去讓自己更自由。但是呢？自由是自由了，可是，用不了多久，孩子就會因為自己的貪婪與無限的欲望而自毀一生。
當然，不是外胎夾得越緊越好，如果外胎夾得太緊，那么，內胎的氣壓將會在不斷與外胎的對抗中一起兩敗俱傷。這不就是孩子和過分嚴厲的父母對抗的下場嗎？
反之，如果外胎給予內胎適當的.壓力，也就是家長給孩子一份適當的管教，將孩子的自由限制在一個合理的范圍內，結果就不會出現上面兩種情況了。孩子在適當的管教下，會更健康地成長，就象外胎給內胎適當的壓力，內胎將更耐用一樣。
從這點考慮，我個人認為，家長對孩子的管教不是越嚴越好，也不是越松越好，如果家長能在其中找到平衡點，那孩子會更好地成長。
這引起我的思考作文 19
哪個胡同，是我上學必經的一條小道……
今天來到了那個胡同，潔白的墻壁上好像多了點什么。我走近一看，原來是用大大的紅粉筆字寫著“王鑫是”——用更大的字體畫了一個圓圓的豬頭，那些字體是那么刺眼，顯然是剛寫上去的。
王鑫是我們班的'一位女同學，心地很好，人緣也不錯，就是急性子，愛哭。一路上，我在思考一個問題：“這些字是誰寫上去的？他（她）為什么寫上去？我把我們班的人在腦海中掃了一遍，難道是他？——孫曉禹。他是王鑫以前的同桌，孫曉禹可是班中的小霸王，喜歡給別人起外號。前幾天，他才給王鑫起了一個外號“黑心爪子”，王鑫一氣之下就報告了老師……對！一定是孫曉禹！我是一班之長，這是我管了！轉念一想……不對，孫曉禹上學不經過這里，并且這也不是他的作風啊！
事情又陷入了僵局，難道是她？——燕鈺林。這是王鑫的現代同桌，前幾天因為丟了東西與王鑫吵了一架，不會吧？這就太懸乎了！也說不定……她可是班中的“小黃鸝”，人緣也不錯啊！怎么變成……太不可思議了！
讓我再想想……難道是他？——徐圣童。人稱“小靈童”，是王鑫的前桌，人十分狡猾，還有些霸道……不對！徐圣通的家在學校東面，也不可能繞道西面去罵人啊！
再思考一下……嫌疑人越來越多，像漫天的星星一樣……
這件事不管是誰干的，都應該接受嚴厲的批評！如果讓王鑫知道了，她又要掉金豆豆了，有什么冤屈應該直接說明白，在墻壁上亂涂亂畫算什么英雄豪杰！
這件小事讓我引發的思考還有很多很多……
這引起我的思考作文 20
火，給予人光明；火，給予人溫暖；火，給予人美食……然而，火，也能吞噬一個個生命燒毀一切！
在生活中有很多火給人們帶來好處的例子：在停電的時候，我們身邊一片漆黑，正當那時，我們輕輕點上了蠟燭，火苗出來了，讓我們能夠看見一切，繼續做自己想要做的事，給我們帶來了光明；在冬天人們冷的發抖，整個人都很冰冷，那時給你一個火爐，讓你的手烤一會兒，你會感覺是多么的舒適，像是到了一個非常溫暖的.地方，就連心也是暖暖的，這就是雪中送炭啊！火給我們帶來了溫暖；在哪桌上一盤盤美味的菜，一鍋鍋香辣的火鍋，一份份好吃的點心等之外的山珍海味都是用什么弄出來的呢？對！是火啊，給我們烹飪了許許多多的美食，讓我們品嘗到，火給我們帶來了食物。這些種種，全是火的功勞啊！
火為我們做了這么多，按理說我們應該感謝它。但是有誰想過火給人類所帶來的危害與災難。
在生活中也有很多火給人們帶來壞處的例子，據報道，曾經有一個賓館里，一位男士吸煙后亂扔煙頭，不慎引燃客房，幸好被服務員發現后及時報警，通知店主與消防隊員。經消防隊員奮力撲救，才未釀成大禍。在某年的3月底，某市一位11歲男孩，獨自在家悶的無聊，就在床上用打火機點燃被單，引發出租屋大火。周圍的鄰居發現后，立即報警并加入到救火的行列，避免了大火的進一步蔓延。孩子的一時好奇，造成房屋燒毀損失達數萬元。這些種種，也全是火的“功勞”啊！
火啊火啊，為我們帶來了種種，既有好處也有壞處，真是一把雙刃劍。我想，好與壞關鍵是在于使用它的動機與角度。
這引起我的思考作文 21
“快看，那邊的一棟樓房著火啦！”“火源是從八樓竄出來的……”“真嚇人啊！”人們議論著。不一會兒，消防車已開到樓房前，消防隊員抓起水管，架好云梯往上爬。不好，一位消防員一腳踩空，差點兒摔了下來。哎呀，太危險了！“要是能有一種爬墻器，既安全又快速到爬上去，那該多好啊！”我在心里這樣想著。
太可怕了！我趕忙回到家，仍然思索著這個問題。突然，一只十來厘米長的壁虎順著墻面往上爬著，很穩，很穩。咦——？小壁虎怎么能夠又快又穩又輕松地爬墻呢？它靠的是什么呢？它有神功嗎……一連串的問題引發了我的好奇心，我決定仔細研究研究這只小壁虎。
哎——！轉眼間，小壁虎一下跑遠了。怎么辦呢？對！查資料！我一定要找到這個奧秘。
沒有費多大力氣，我讀到這么一段話：“小壁虎是攀爬能手。它的腳趾粗大，皮膚有很多很多橫褶，橫褶的邊緣上長有一道道長短不齊的細毛，有的毛還分叉。是無數的長短不齊的細毛使壁虎能在直立的墻壁上行走自如。不會掉下來！”
壁虎的腳真神奇啊！我一定根據壁虎腳趾的特點，發明一種爬墻器。
這種爬墻器是由防火布料制成的手套和鞋。在手套和鞋底面上都布滿無數根用隔熱的金屬做成的`柔軟的小細絲。每根細絲的頂端有一個小型推進器，能自動感應。用于消防員疲勞時助一臂之力。這樣消防員就如同壁虎身輕如燕地飛檐走壁，進行快速地滅火、救人。
也許，這樣還不能真正實現爬墻吧。這需要用科學的精神進行精心設計，反復實驗。我下定決心，努力學習！不久的將來，一種新型的爬墻器，就是我研究成功的！
呵呵——！那該多好啊…
這引起我的思考作文 22
還是同一片天空，同一片陰郁的樹林前，滔滔不絕的山泉翻涌著；變的只有那塊外殼牢不可破的山石。
回到上一次來拜訪外祖母，喜歡喝山泉的`我，提著個白色大水桶，蹦蹦跳跳的來到山澗——這兒是個接泉的好地方。來到泉口，毫不意外的看見清澈的泉水，從泉口里沿著山壁流露出來，這看得我一下子心疼起來，趕忙從身后的白口袋里抽出兩根各去半根的細長竹腕，對這些動作頗有嫻熟的我很快搭好了竹架子，聽著泉水緩緩流到桶里，“滴答”一聲。不禁感嘆，這聲音真好聽，轉身欲走之計，靈敏的耳朵捕捉到一個不屬于山泉落到筒的聲音。便轉身蹲下身子圍著白桶，左瞧右看，唯恐有泉露出。過了會兒總算是找到了漏洞，原來在兩組交錯之地留了點小縫隙。不仔細看，絲毫發現不了，可水是何物？有空鉆，便是一水之源。
又是一重陽，回到山泉之處，一切都是靜悄悄的，兩只竹子還放原位，是不曾有人動過，流下來的泉水便沿著山坡路，到山腳下去做游客，縫之地，一片潮濕，它，以另一種方式增添人間清涼；突然間我似乎想到了什么，一彎身，果然瞧見的小小縫隙中，泉水不斷涌出，是一滴，兩滴，滴落到那塊大山石中。便不經意往山石上看了一眼，卻看見不可思議的一幕，山石……對！就是那塊堅硬的大山石，居然被如此柔弱的水珠滴出了一個大坑。
水珠還在向下落在山石之上，如同花蕊般，但再也不會小看它了……
水滴如此，人生也是如此一些看來不可能的事，只要你有足夠的意志和堅強的毅志，總會有水滴石穿的那一天。
這引起我的思考作文 23
我曾目睹過一只小蟲，它為了爬到高處，跌倒了爬起來，繼續爬，最終完成了自己目標，這件事引發我深深的思考。
那天，我在家里寫作業，寫的有點累了，我就趴到窗臺上，休息一下眼睛。這時，我看到了一只小蟲，它全身都是綠色的，他長得很小。它正沿著窗面往上爬，窗戶玻璃很滑，它爬了一小會兒，就掉下來了，掉在了窗臺上。之后，它就翻滾著爬了起來。我并沒有太在意這只小蟲子，就接著去寫作業了。我一邊寫作業，一邊不時看看那只小蟲。它還在爬，爬了幾下，又掉下來了。之后，我就走到窗戶旁邊，近距離觀察它。我看著它爬著爬著，掉在了窗臺上，它又開始爬，爬著爬著，又掉下來了……這樣反反復復了好幾次，但它始終沒有爬上去。之后，它又爬了一次，這次它爬的'比之前爬的路程都要長，我起初認為它這次可以爬上去，但在它快爬到窗戶的中央時，它又掉了下來。這次它摔得很重，一直爬不起來，我就幫了它一下，把它扶了起來。之后，他轉過身來，面對著我，雖然我看不見它的眼睛，我感到它似乎在瞪著我！那個時候，我感受到了他的威嚴，感受到小蟲子不可侵犯的尊嚴。我的草率似乎惹他不高興了。
我看了看它，就去寫作業了，寫著寫著，回頭去看它，它還在窗戶上爬著……第二天早晨，我跑到窗戶旁找它，它并不在窗臺上，我抬頭一看，窗戶頂上有一只小蟲正在來回爬著，正是那只小蟲，它爬上去了！
我想，我們生活中發生的點點滴滴事情，也能引發深深的思考，從中得到一些啟示。小蟲爬高的精神，不正是“從哪跌倒就從哪爬起來”嗎？我們也應該學習小蟲頑強的精神，遇到挫折，不輕易放棄，這不就是人生的哲理嗎？
這引起我的思考作文 24
漫長而忙碌的暑假開始了，由于我作文水平不高，媽媽就想在暑假期間給我報個作文班，于是我們到某教育機構去試聽了一節作文課。授課老師在作文教學上據說是很有名的，講授的內容也讓我感到耳目一新。
老師說我們做人做事要學會含蓄的表達，可我覺得他講求的含蓄是過了度。
含蓄地表達自己的想法在我們生活中確實是有必要的，我們這個民族就是一個講求含蓄的民族。但我覺得，過度的`含蓄是一定要避免的。俗話說“過猶不及”，過度的含蓄會讓人聽不懂，從而引發一些不必要的麻煩和煩惱。有時還會產生誤會。
有一次姥姥在我們家住，她一邊洗著衣服一邊發牢騷：“天天給你們洗衣服太累了，累得頭暈眼花的。”我聽了急忙說：“姥姥，您累了就休息一會兒吧，我來洗！”姥姥連忙說：“不用，不用，怎么能讓你洗呢！我就是沒吃降壓藥，吃了藥就好了。”我說：“那趕快去吃呀！”姥姥說家里沒藥了。我頓時明白，姥姥并不是真的累了，而是因為家里沒有藥吃了，心里對爸爸媽媽心懷不滿呢！如果今天早晨她直接告訴媽媽說家里沒藥了，記著給她買，就不會發生那樣的事了。
在去美國的游學會上，老師給我們講了一個笑話。曾經有一位同學去美國家庭寄宿，人家問他吃沒吃飽。他覺得把“我還沒吃飽，還想吃……”這句不含蓄的話說出來人家不好接受，所以他就說自己已經飽了。他本來以為人家會執意讓他再吃一點兒。可是，那家的主人二話沒說，就把飯端走了，他只好餓了一晚上。老師說到這里時，我們都笑了。
我覺得有時候人與人交往還是直接一點好，不要拐彎抹角的讓別人去猜你的意思。大家現在都特別忙，哪有那么多時間去猜你的“謎語”？我想只有我們大家都敞開心扉，有話直說，世界才能變得更美好！
這引起我的思考作文 25
曾經在某同學的日志里看到了這樣一句話——“如果你看到面前的陰影，別怕，那是因為你的后面有陽光。”
看到了這句話，我非常喜歡。人的一生中陰影還不多嗎？誰都會有擋在面前的陰影，可又有幾個人知道那是因為自己后面有陽光呢？
說說我那幾次考試吧！不知怎么的，那幾次考試的分數已經不如從前了。我一直以為，考差的原因是因為沒有天賦不夠，理解能力不強。可自從學了《傷仲永》這篇文言文后，我才知道了：要想學好，先天因素和后天因素都非常重要，但沒有天賦可以通過加強努力來彌補；但沒有努力只是在浪費天賦。于是，我相信了。這不只對《傷仲永》的相信，也是對那句話的相信。在得知下個星期要考試，我立馬做了仔細的復習。果然，我的'分數確實比以前高了一些。
還有一天早晨，因為是周末所以我打算學一學煎蛋。算然我會做不少食品，可是這簡單的煎蛋我還沒有嘗試過呢。父母口述了一遍，便讓我做了。哪知道，這項我以為非常容易的事情在操作中并不顯得那么容易。在試了N多次之后還是沒有成功。不禁的，又想起了那句話和以前的經歷，我不由自主地又相信了它的力量。隨后，做了許多次，雖然許多都失敗了，但還有一些值得我自豪。
這兩件小事都是我在生活中遇到的小事，可它們都與那句話有著必然的聯系。僅兩件事情就可以證明：如果你看到面前的陰影，只要你相信陽光在身后，那這陽光始終會讓你發現的。
如果你看到面前的陰影，別怕，只要轉個方向，你就一定能看到陽光在你的身旁。
這引起我的思考作文 26
上周末，我們一家三口和爺爺奶奶一起去金華旅游。晚上住在一個豪華而又氣派的賓館，但在那里卻發生了一件令我不好意思的事情。
在賓館里，我和爸爸媽媽一個房間，爺爺奶奶一個房間。因為一個房間只能兩個人去吃早餐，所以爸爸就把這個名額讓給了我和媽媽。到了自助餐廳，我興奮極了，這里都是我喜愛吃的東西。有水果類的，有面食類的，有奶類的'，有蛋類的，還有現做類的……真是琳瑯滿目，應有盡有。我們都吃得津津有味，心滿意足。
早飯快吃好的時候，奶奶偷偷地對我說：“旁邊的孩子拿了三個李子，那你也拿一個雞蛋給你爸爸吧！”“是呀！爸爸把名額讓給了我，他正餓著肚子呢！”我心想。媽媽低聲反駁道：“這是自助餐，不可以將食物帶到外面去的。”聽了媽媽和奶奶的話，我有一些猶豫，但我還是不想讓爸爸餓肚子，決定帶一個雞蛋給爸爸。我手里拿著雞蛋，慢吞吞地走到門口，總覺得有人盯著我看，感覺自己就像一個小偷似的。我開始有一些糾結了，耳邊響起了兩個聲音，其中一個聲音說：“還是放回去吧！這樣做是不對的。”另一個聲音卻說：“但你不能讓爸爸餓肚子呀！”媽媽一直在旁邊觀察我，見我躊躇不前，就附耳對我說：“不想拿就放回去吧。”最終，我把雞蛋放了回去，一身輕松地回到房間。半路上，媽媽又跟我說了一句悄悄話：“媽媽為你剛才的行為點贊，因為你最終遵守了規則，堅持了原則。雖然你和奶奶都愛爸爸，擔心爸爸會餓肚子，但是我們還可以到外面去買早餐的，不是嗎？”
一個雞蛋引起了我的思考，我們不可以因為愛而去犯錯誤，我們應該遵守規則，堅持原則。雖然我有一點后悔自己一開始的行為，但是我知錯就改，爸爸媽媽還是都表揚了我。俗話說：亡羊補牢未為晚也。
這引起我的思考作文 27
夜深了，我躺在床上翻來覆去，怎么也睡不著。因為我看到了不應該看到的一幕。這一幕，欺騙了人們的善良，從而使人們以警惕的心對待乞丐的施舍。
今天放學后，我走在路上，看見了一個乞丐帶著墨鏡，坐在墻角邊，旁邊有一根長長的拐杖，向人們要零錢。我不以為然，拿出IC卡準備打電話讓媽媽來接我。可這一轉身，竟然看見了那個乞丐趁別人不注意，把一位阿姨塞在褲子里要掉下來的.錢輕輕一撥，迅速收起，塞在自己的破破的大皮包里。
“呀！”我嚇了一跳，這就是所謂的……看不見美麗世界的……盲人？盲人怎么會看得見看得見呢？又是一個騙子！只見他又不慌不忙地拿起手，又要輕輕一撥……
“阿姨！阿姨！好久不見了，居然能在這見到您。”我邊說邊給阿姨使眼色。“哦，是呀！”阿姨也挺配合我，乞丐只好就此罷休。望望身后的乞丐，頓時也明白了。阿姨搖搖頭，喃喃自語：“現在的乞丐，唉……謝謝你呀！”“別提了，我始終慢了一步，讓乞丐先偷了你的錢。”
“沒事兒，口袋里沒裝面值那么大的錢。”我們就這樣告別了。
騙子呀，騙子，你裝聾作啞，模仿乞丐，你的目的不就是為了人的錢？為了錢，你什么都做得出來。但你得到了錢，只會使人們善良的心，變得自私、變得更加警惕，使這些真正需要人們幫助的乞丐，只有罵得一個“騙子”的惡名，使人們警惕的問乞丐：“你是真的無家可歸了嗎？”這樣，難道不會使乞丐的自尊心受到傷害？
夜深了，我還是翻來覆去睡不著。假乞丐。請你不要做這等壞事了。
這引起我的思考作文 28
晚上，我突然看到了外婆的照片，這張照片壓在辦公桌的玻璃下面，外婆的臉上布滿了皺紋，目光里流露出慈祥的微笑，她似乎正注視著我，我耳邊響起了外婆親切的叮嚀：“琳，用功讀書，長大后才有出息”，“琳，天冷了，注意添置衣服，小心著涼。”由于學習緊張，我已經好幾個月沒有去看望外婆了，我突然好想她好想她……
忽然，鼻子一酸，眼睛里被淚水填滿了，模糊的視線里，隱隱約約有外婆的樣子：背有些佝僂，身形有些單薄，朦朧的晨曦中做著早飯，夕陽的余暉中整理菜地、昏黃的燈光下縫補衣服……
我擦拭了一下淚水，外婆的身影也消失了。我驀地害怕起來，如果有一天，外婆從這個世界上消失了，我永遠見不到她怎么辦？
除了外婆，還有依然在為家庭生計操勞的外公、爺爺、奶奶……他們都已上了年紀。生老病死，自然界的客觀規律誰都躲避不了。
如果一天，他們永遠地離開了我們，我就再也見不到他們的笑容了，再也不能和他們說話了，那是多么不幸的事啊！我會感覺天塌了，地陷了，我能承受得住這人間的悲歡離合嗎？
人為什么要死呢？如果人不會死，我們就不用經歷那生離死別的.痛苦，可轉念又一想，如果人不會死，地球就會不堪重負，還是終將滅亡。好在通往天堂的路上，上天對我們每個人還是公平的，雖然我們還很年輕，但我們也會老去，也會死去，也會和我們最愛的人，最親的人在黃泉路上相會。
生生死死，死死生生，生離死別，每時每刻都在上演著。既然人生只是我們的一段旅程，我們終將都會離開這個世界，就應該加倍珍惜身邊的親人和朋友，不去去較真之間的是是非非，恩恩怨怨，和他們快快樂樂過好每一天。
這引起我的思考作文 29
木蓮凍是家鄉夏日的經典小吃，它更是一種美食，雖然外表看起來像果凍布丁，但口感更清涼可口，是用純天然的木蓮籽制作而成的，美味又健康，是我喜愛的美食。
周末，媽媽答應讓我親手做一次木蓮凍，我高興極了，終于有一次大顯身手的機會了。我洗完手，從櫥柜里拿出了木蓮籽，把它放入白色的紗布中間，然后用繩子扎緊，不要讓籽跑出來。把扎好的木蓮籽放到盛有冷開水的盆子里，用力揉搓，擠出里面的`果膠，媽媽在一旁叮囑我說：“捏得不要太用力，小心紗布里面的籽跑出來。”我驕傲地說：“放心吧，不會的。”我原本想這個過程會很有趣，可沒想到捏了沒幾下子，手就開始酸了，“需要我幫忙嗎？”媽媽似乎看出了我的心思。“能堅持住，我要親手做一回木蓮凍給你們嘗嘗。”我繼續努力著。過了片刻，我見盆里的水開始變得濃厚起來，覺得差不多可以放凝固劑了。此時，媽媽也在一旁微笑著點點頭，我一邊往盆子里倒凝固劑，一邊不停地攪拌著，使它們融合均勻。然后放入冰箱，等待它凝固。終于在我耐心的等待下，木蓮凍成形了，我迫不及待地從冰箱里拿出來，給媽媽盛上一碗，我很自信地露出了成功的表情，不料，媽媽卻一副愁眉苦臉的樣子，我納悶，心想：是不是哪里出錯了？仔細回想著，原來，落了最重要的一步：忘記放薄荷和紅糖水了。本想在媽媽面前露一手的，誒，都怪我的粗心大意。媽媽語重心長地對我說：“任何一種美食少了任何一個制作步驟都不能做出可口的味道，做事情也是一樣的，要認真仔細。”
聽了媽媽的一番話，我諾有所思。加了配料后的木蓮凍，味道果然清涼可口。這次木蓮凍的制作過程出現了一點小插曲，但是讓我記憶猶新，下回，肯定能做出更美味的。
這引起我的思考作文 30
看著手里的這塊舊橡皮，再看看我新買的橡皮，我不禁想到了許多......
那是在我7歲的時候，我在姥姥家做作業，因為錯字的原因，要用橡皮，我就去了對面一家超市，買了個藍貓橡皮，兩元一個的，我買回來之后就用，發現我擦去的地方到處是黑色的痕跡，我哥哥見了，說：“用我的橡皮吧！。”我接了過來，擦去以后，一點污漬都沒有了，我急忙問他在哪買的，他說：“就在對面小店里，比你那個便宜多啦，才5毛錢！”
“有沒有別的樣子？”
“沒有。”
“那算啦，這個樣子不好看！”我一會就沮喪了。
“你還說不好看？”我哥哥很驚訝，說：“最起碼我的這塊橡皮比你的那塊橡皮好用的多！”
我聽起來覺得有道理，就去買了一塊，回家又試了一下，真的比我的.那塊藍貓橡皮要好的多得多。唉，看來買東西不能光看品牌和外表，要講究實用……
一次，我在家上網，無意中從網絡上得知，商品的質量可分為性能、精度、壽命、美觀、氣味、手感、藝術性、可靠性等方面。我看了之后便想：便宜的橡皮雖然不美觀，但其他方面都能與新橡皮相提并論，而新橡皮只有美觀超過了舊橡皮。
由此我們可以看出有的制作商是多么貪婪，雖然他們把表面包裝的完美無瑕，可實際上卻是漏洞百出。所以，大家買商品時不要只看它的外表，應該注重它的內在。
這引起我的思考作文 31
同學們，你們大家認為雞蛋捏得碎嗎？不知道？那就一起來看我做個試驗吧！我先從冰箱里拿出一個雞蛋，大拇指和中指分別按住它的兩個頭。
本以為，可以輕而易舉地把它捏碎，可現在呢？我把全身上下的力氣都用在了這兩個指頭上，雞蛋還是紋絲不動。我心想：說不定這兩個點特別堅硬一點，我還是換種捏法吧！我因為上次試驗失敗，所以悶悶不樂。這次，我挑了一個最小的雞蛋，用手握住，使勁捏。不知是我力氣太小，還是蛋殼太硬，雞蛋還是完好無損。
我的.心中立刻燃起一團火，我重重地把雞蛋扔在地上，生氣地回到了自己的房間。媽媽見了地上的碎雞蛋，就邊擦邊對我說：“捏雞蛋的時候，我們手的扛桿力勻稱分散到雞蛋的各個地方，所以才捏不碎。”竟然在小小的雞蛋里也有這么深的“奧妙”，我感嘆道：“那科學家們利用這一點發明創造了什么呢？”“發明了拱橋啊！”媽媽答道。
話音剛落，我的腦海里，立刻浮現出一個新穎的想法：以后我要發明一種“雞蛋房屋”，它是橢圓形的，只要一遇到地震，它便會把屋里的所有東西包括人，放到一個“防倒室”里。準備好后，它就會開始滾，速度可達一分鐘500千米呢！到脫離了危險地帶它才會停下。這樣，全世界的人再也不怕地震了。
當我把這個想法說給媽媽聽時，她開心地笑了。
這引起我的思考作文 32
隨著天氣變冷，風變涼，隨風飄落的樹葉占據了道路。突然，一片葉子被風吹散，落入我的籃子里。
平時，我會把這片沒有生命的葉子扔掉，即使不扔，我也不會理會；今天天氣冷，我的手都不愿意從手套里拿出來，所以，讓他走吧。
路上沒有行人，路燈昏暗，昏暗的燈光映出我的影子，還有籃子里的落葉，讓我覺得有些凄涼。我忍不住盯著落葉看。
他有一只手那么大，深黃色占據了大部分區域，只剩下一點點綠色。它的'反面有一些絨毛，摸起來有點粘，但很舒服。經脈支撐著整個落葉。它緊緊地依附在車筐上，任憑寒風一動，一動不動。
夏天，它和它的朋友們擋住烈日，扶持樹下休息的人們；暴風雨來臨時，它從沒想過要離開自己的崗位，像哨兵一樣，盡職盡責地保衛著祖國的領土。由于季節的關系，它不得不離開他如此努力的地方，它出現在我的視線中并非巧合。難道它要我幫它，給它找個崗位發泄一下余熱嗎？
我不禁感慨世界的凄涼：我老了，就被淘汰了。經常在校門口轉悠的老爺爺出現在他的腦海里。他衣衫襤褸，衣冠不整，手里拄著拐杖，肩上扛著一個大包，衣服已經臟得不像樣了。他手里拿著一個破碗求我。我很想幫他，可是沒帶錢，只好狼狽的從老爺子身邊走過，心里很不舒服。
他年輕的時候或許正值鼎盛時期，但他的晚年卻是那么的黯淡。我想起了車筐里的落葉。眼前的老爺爺不就是同一片葉子嗎？
這引起我的思考作文 33
很討厭霧霾，它給人們帶來了極大的危害和麻煩。
霧霾，顧名思義是由霧和霾組成，現在部分家庭都有自己的汽車，它是主要污染環境的兇手。其次就是工廠，工廠里大量排放污染環境的氣體，使城市的空氣越來越差，最后形成霧霾。
十月份的一天，我早早地起了床，情不自禁地咳嗽了兩三聲，不由自主地向外面的天空望去，只見天不像以往的天空那樣藍，而是灰蒙蒙的，我打開窗戶，本想呼吸一口新鮮的空氣，結果我呼吸到的卻是嗆人的味道，我立馬關上窗戶，喃喃自語道：“這是什么味兒啊？”這時媽媽從廚房出來說：“今天霧霾，紅色預警，學校停課一天。”
接到這個消息，我大聲地喊了一聲“不”，我再次來到了窗戶旁，看到外面灰蒙蒙的天，又把目光轉向道路，街上的人都把自己捂得嚴嚴實實的，好似一個個奇怪的'布包裹；汽車像在黑暗中摸索前進的甲殼蟲，車燈即便打開也似乎沒什么用，在霧霾中摸索前進著。哎，沒出門兒，就這么這看著也別扭，也難受，我憤怒地離開了陽臺，來到了自己的房間，突然想起來，昨天李剛約我今天課間去操場玩兒游戲，結果被這煩人的霧霾擋住了“去路”……霧霾破壞了我們的生存環境，給我們的身體健康帶來了危害，工農業生產帶來了危害，想著想著，突然好害怕，感覺自己無處可逃……
霧霾是個錯誤，是人們犯的一個嚴重的錯誤，快醒悟吧，快點行動吧，讓我們的家園更美麗！
這引起我的思考作文 34
有人說過：“年齡越大，說真話越難！”當時我還不信――真話誰都可以說，不過就是一句話嘛，說出口有那么難嗎？直到后來我才明白，原來有些話的確是十分難以說出口。有些人都不想說假話，可以迫于生活的壓力，他們不得不說假話。
《皇帝的新裝》里的國王光著身子舉辦了游行大典，可是全國上下中只有一個三歲小孩說出了真話，這是為什么呢？
在上面的故事中，大家都想證明自己是聰明人，而不是笨蛋，但當他們說出假話的那一刻就已經戴上了一張張虛偽的'面具，已經將他們變成了一個個愚昧無知的傻瓜。
都說童言無忌，但誰又知道說真話的只有孩子，因為他們的思想是純凈的。在現代社會中，說假話的人越來越多，不計其數。人人都表里不一，心里住著兩個人，說一套、做一套。
老師曾經教導我們要誠實，可這兩個字真的有那么簡單嗎？沒有。人們阿諛奉承，為了金錢、地位，誠實已經被他們拋諸腦后，對他們來說，真話可說可不說，假話可以脫口而出，而真話則藏在心中，不敢、不會、不想說。
人們常常說：“我這是善意的謊言，是為了你著想。”
你可能真的是為了那個人，但說出這話時，你已經傷害了他。謊言就是欺騙，是無法彌補的。
其實有時候，真與假，只是簡單的是與非的問題，只要我們堅定自己，按照自己真實的想法去做，就不會讓別人和自己受到傷害！
這引起我的思考作文 35
今天，我們班發生了一件怪事，后面的垃圾桶發現一個“豆漿杯”。要知道我們是不可以帶吃的去學校的，那這到底是從哪來的呢？是誰帶來的呢？它像一個“炸彈”在小四班炸開了鍋！
同學間都問開了，也沒有人承認是自己帶來的。這次徐老師沒有溫聲細語地說了，而是一本正經地質問起來，但最終還是沒有人站起來。這讓徐老師十分氣憤，她說做錯事沒有關系，我們可以認識錯誤及時改正，但是做錯事連承認錯誤的勇氣都沒有，這讓她很傷心。
俗話說：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟得，能服于人。因為一點點的批評而“丟”了誠信，那是多么因小失大呀！就像列寧，小時侯他去姑姑家作客，一不留神打碎了花瓶，起先他怕責備不敢在大人的詢問下主動承認，可是回家后他的內心深處充滿了羞愧感，似乎是良心在折磨著他。后來他媽媽的開導下，他鼓起勇氣寫信給姑姑承認自己的錯誤，最終得到了姑姑的原諒。列寧媽媽教育他要做一個誠實的孩子，敢作敢當。今后我們在生活中更應該如此。希望這位同學能鼓起勇氣，向徐老師承認錯誤，并且改正錯誤，我相信，即使我們班為此扣了分，同學們還是會原諒他的`。
人非圣賢，熟能無過；知錯就改，善莫大焉。人不怕犯錯誤，可怕的是一輩子做錯事。相信明天那位同學一定能主動找徐老師去承認錯誤，徐老師也一定會給他一個大大的微笑！
這引起我的思考作文 36
周五，新初一年級開始了學生會大小干部的競選，我競選的是衛生部部長。進入階梯教室前，我在門口看了看其他部擠得滿滿的名字，再看看衛生部，空落落的，只有寥寥11人，我心中放松了些：衛生部人少，當不上部長就是副部長，再不濟也是個干事，恐怕再添幾個人還不夠呢！
看到競選其他部的人的名單看得頭大，我暗笑，心中有了些底子，淡定地走進階梯教室。
坐下來后，我心想：為什么報衛生部的人這么少？多半是因為他們不知道衛生部長的重要性？還是覺得衛生部看起來不是那么風光，給人的感覺只是個打掃衛生的？這就像是在說中國的生態環境不重要一樣，很顯然，同學們低估了它。
校園的干凈整潔，人員的井然有序，難道不重要嗎？這就像是北京是一個秩序井然、草木一新的城市，人民生活在這樣的環境里幸福感滿滿。但是如果北京是一個垃圾滿地、人流混雜的城市，那還會有誰喜歡這里，夢想這里呢。同理，我們白天的大多時光，大都在這個“家”里度過，那么這個“家”的學習與生活環境的干凈整潔，自然是非常重要的。
就像保持城市整潔的環衛工人和保持城市秩序的.警察，都是我們最應該尊重的人。
大人們常說，綠水青山就是金山銀山。整潔的教室、干凈的環境也是我們學校的綠水青山，也是我們的金山銀山！希望大家從我做起，愛護環境，為學校這個小“家”貢獻自己的微薄之力。
這引起我的思考作文 37
春天來臨，校園里的三棵玉蘭樹也到了綻放的時節。其中，在學校大門口的兩棵玉蘭樹正迎著陽光怒放著，而在教學樓陰影處的那棵玉蘭樹則只露出了花苞，沒有半點要綻放的`意思。
同為玉蘭，花期為什么卻如此不同呢？我查找了資料方才明白玉蘭樹喜陽不喜陰，學校大門口的樹整日沐浴陽光，所以開得好、開得早；而處于樓影中的就開得晚。這也讓我不由得想到了我們自己，花有自己的習性，適合其成長的環境有利于其開花結果；我們不也需要找到適合自己的學習方法，才更有利于提高成績，實現學習目標嗎！
試想，有這樣三個園丁，去種這三棵玉蘭樹。前兩位園丁技藝都十分嫻熟，了解玉蘭樹的習性，將它們栽在了大門口，天天都能曬到陽光；第三位園丁技藝比較生疏，不了解玉蘭習性，將它種到了陰涼里。現在前兩棵玉蘭樹生機勃勃，而第三棵玉蘭死氣沉沉。我們對待學習與園丁對待玉蘭樹又有什么兩樣呢？我們需要了解自己學習的特性，找到適合自己的方法。再試想，如果按照同樣的方式種君子蘭這種喜陰的植物，結果卻會適得其反。所以，我們在制定學習計劃時，可以參考別人的方法，但是萬萬不能原封不動地照搬使用。
不僅是在學習上，在任何事情上都是一樣。我們只有找到適合自己的方法，才能事半功倍；反之，只能像在陰涼里的玉蘭樹一樣，事倍功半。
這引起我的思考作文 38
近期，我們學校一年一度的讀書節到了。老師給我們全班買來了吳承恩原著《西游記》，有厚厚的上下兩冊。
看到這么多書，有的同學開始絕望了。這么多，我怎么看得完啊！我這學期都看不完了！誰來救救我啊！但有幾位愛書如魔的同學就不一樣了，他們迫不及待地取過書，拆開包裝紙，直接打開書翻閱起來。看著他們著迷，沉浸在書中的`樣子，我都不忍心打擾他們。
我深吸了一口氣，也將沉重的《西游記》打了開來。沒想到，我竟也扎進書里出不來了。
我驚嘆，驚嘆孫悟空的一身正氣；我感慨，感慨豬八戒的武藝高強；我稱贊，稱贊沙和尚的忠厚老實；我贊美，贊美白龍馬的任勞任怨；我也惋惜，惋惜唐僧一次次不相信徒弟，一次次將他趕走
在半個月不到的時間里，我居然將上下兩冊書看完了。是因為我自己的堅持，讓我快樂地暢游在《西游記》中。
這次的閱讀不僅讓我獲得了書中的知識，也讓我明白了一個道理。我們做任何事都離不開堅持，無論是大事還是小事，都要堅持不懈。試想，汶川大地震中有多少人憑借自己驚人的毅力活了下來？漫漫洪水中，有多少人不斷告訴自己要堅持，要堅持！在面對雄偉壯麗的山峰時，有多少人在心里默念堅持就是勝利？在紅色跑道上，有多少人從一開始就是第一名一直堅持到了最后？
從現在開始，我們要學會做一個堅持不懈的人，我們要記住堅持就是勝利。
這引起我的思考作文 39
"近幾個月來，我國西南地區持續干旱，六千萬人受災，很多地區居民的正常飲水也受到了威脅。"看到了報紙上的這句話，我陷入了深深的思考中。
旱災，顧名思義，就是因為沒有水所以出現一個災難。水也是眾所周知的人類最需要的.資源。可是為什么會有許多人還在浪費水資源？旱災是很可怕的，難道他們不怕嗎？他們不怕河床可以行車嗎？他們不怕他們的孩子鬧的要水喝嗎？當然他們可能會說："世界上的水資源多了去，怕什么！"是啊，地球的水資源多了去，但可以飲用的有多少？我從西南地區旱災引發的第一個思考就是保護水資源，可能會因自然災害而出現災難，但人為的災難破壞性更大呀，快節約用水，保護環境吧！
西南的旱災收到社會各界人士的關注和資助，據報道：一位女司機自費為受難村莊送水，網易"愛心井"已經開始施工……旱災可以讓人舌干，讓菜地荒涼，但不會讓一個人心荒涼，就很讓人欣慰。我從西南旱災引發的第二個思考，中國是一個有傳統文化的古國，有一句古話說得好：一方有難，八方支援。中國人就是遵守這個條約對待別人。幫助別人就等于提升自己，多幫助別人，因為你會在里面獲取快樂！
這是我通過西南地區旱災引發的兩個思考，希望這個道理永遠銘記在你我心中……
這引起我的思考作文 40
今天鄧老師在課上給我們講了一個故事。鄧老師他侄子本來成績不錯，考試能在全年級前三百名，但是后來他漸漸地喜歡上了玩游戲，差不多到了走火入魔的境界。最近這次考得結果可想而知，一點兒也不好，全班倒數第七名。這是一個多么驚人的事實啊。
聽了鄧老師說的這件事之后，我不禁腦袋里想起了我前幾天看到的一則新聞。有一個男孩，大約七八歲左右，整天拿著爸媽的手機在玩王者榮耀，玩得真是驚天地，泣鬼神，簡直走火入魔。
有一次他父親沒收了他的手機，那個男孩氣炸了，一下子跑到陽臺上，說：“你不給我手機玩游戲，我就從這里跳下去。”父親沒想著他真敢這么做，于是仍然沒把手機給男孩。結果那男孩毫不猶豫地跳了下去，一家人全部驚呆了，沒想到兒子癡迷游戲已經到這個地步。家人立馬把他送進醫院，可此時的男孩仍是吵著要拿手機玩王者榮耀，簡直是無可救藥了。
想到這些故事，我不禁疑惑不解，更是心驚肉跳，我也真的沒有想到游戲竟有如此大的“魅力”，可以使人跳樓，可以使人毫不猶豫花掉幾萬塊錢，還可以讓一個成績好的孩子瞬間一落千丈。
游戲引起的.不良現象比比皆是，我在這里呼吁大家，玩游戲可以，沒有哪條法律說不能玩，但是一定要有節制地玩，有條理地玩，不能讓游戲毀自己的一生。
這引起我的思考作文 41
拋開一天的勞累，獨自在安靜的河岸上散步。忽然聽見微弱的討論聲從河邊傳來，原來是一個小男孩與一個小女孩正著急的討論。走過去，發現是一只蝴蝶落入水中，正拼命地扇著翅膀，無助的掙扎著。
小男孩和小女孩正在商量著營救這只可憐的蝴蝶，可是小男孩將一根樹枝遞上前去時，蝴蝶并不知道要爬上來這根救命的枝條。正當小男孩滿臉愁緒時，小女孩連忙將自己頭上的蝴蝶發簪取下，系在枝頭，朝蝴蝶遞過去，好像在對蝴蝶說：“你不認識我們，總該知道你的同伴吧！你的同伴來救你了，快抓住上來吧！”最后，蝴蝶果真被救了上來。
我以為事情就此結束了，見他們小心翼翼的把蝴蝶放在一朵紅花上，讓蝴蝶吸食甜美的花蜜，療養傷勢，可他們好像擔心蝴蝶會被天空中的小鳥啄食。于是他們用幾片翠綠的葉子精心搭建了一個綠色“庇護所”給脆弱的蝴蝶，這才露出滿意的笑容，天上的太陽綻放出耀眼的光芒，仿佛在對他們豎出大拇指。
回家的`路上，我遲遲無法忘懷他們對一只蝴蝶的關心這一舉動，我想，隨著年齡的增長，我們漸漸缺失了的，不正是率真這種純潔嗎？現在的社會，少了真誠，多了算計；少了善良，多了利益。
如果把社會，人群比作一片“大沙漠””，那迎面而來的，掩蓋住人們的，不正是人性與人心的“沙塵暴”嗎？我們應該重拾“蝴蝶的關心”，使這片“大沙漠”重新成為那片蔥蔥的原野。
這引起我的思考作文 42
在生活中各種各樣的動物都有著它獨到的精神品質，有的動物堅持不懈，有的動物頑強不屈對于我們人類而言，這些動物的優良品質都是值得我們學習的。
在今天的語文課上，我觀看了一群小鴨子爬樓梯的視頻，整個爬樓梯的過程有五分鐘之久，雖然他們一共只爬了三級臺階，但他們爬樓梯的過程卻蘊含了無限值得我們學習的地方。
首先，從鴨媽媽的角度來說，它給予了小鴨子們莫大的鼓勵與精神上的力量，雖然它不能手把手的去教小鴨子，但它可以告訴這些小鴨子們方法，讓他們自己去實踐、嘗試。俗話說：師傅領進門，修行在個人。家長和老師不能無時無刻在我們身邊教我們技能，最主要的是我們自己的修煉。
其次，從第一只上去的鴨子來說，它起了帶頭作用，其他的鴨子以他為榜樣，都嘗試用它的方法去做，在學校里往往也會有這樣的榜樣的存在，我們可以去按照他成功的'方法，這樣就可以節省下來許多的時間去做其他的事。
然后，從最后一只鴨子來說，它雖然花費的時間長，也付出了許多的努力，這也可以告訴我們只要付出努力與汗水就會成功。
最后，從一群小鴨子的角度來說，它們雖然笨拙，但它們在歷經無數次失敗后終于成功，我想上臺階的技巧對它們而言是來之不易的，我相信他們一定不會忘記。
在這短短五分鐘的視頻里卻有如此之多的道理。由此可見，在生活中的每一件小事都有很多讓我們學習的東西，讓我們以良好的心態去面對生活，勇敢頑強，堅持不懈的去與生活拼搏吧！
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