思考優(yōu)秀作文匯編15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的思考優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
思考優(yōu)秀作文1
有人說(shuō)，生命是兒時(shí)的無(wú)知，童時(shí)的天真，青年的成熟，中年的練達(dá)。
我們正在經(jīng)歷一個(gè)非常重要的階段，那便是初2。我們有過(guò)天真，卻不曾成熟。當(dāng)我剛踏上這個(gè)學(xué)校時(shí)，有著對(duì)未來(lái)無(wú)數(shù)美好的憧憬。可是，當(dāng)我進(jìn)入了一個(gè)很好的班級(jí)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是那么渺小，在我身邊有著遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我好的同學(xué)，第一次我感到一種莫名的失落感。沒(méi)有了小學(xué)時(shí)的優(yōu)越感，一種自卑感油然而生。我并沒(méi)有出生在一個(gè)書(shū)香世家，更沒(méi)有誕生在百萬(wàn)豪宅，我只是一個(gè)普普通通的，降臨在百姓人家的孩子。我并沒(méi)有能歌善舞，更不存在琴棋書(shū)畫(huà)、樣樣精通，我只不過(guò)是一個(gè)按照著傳統(tǒng)，再普通不過(guò)的孩子。我，只是一個(gè)在平凡的家庭中享受著平凡的愛(ài)，在平凡的世界中過(guò)著平凡生活的人。
我的童年過(guò)的十分充足。小時(shí)侯，我曾經(jīng)也坐過(guò)旋轉(zhuǎn)木馬，激烈的碰車，我也接觸到了知識(shí)的廣播，網(wǎng)絡(luò)的繽紛，更領(lǐng)略到了世間的美好。彼年時(shí)光，早已回不到最初的模樣。時(shí)間悄悄的走了，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個(gè)大孩子了。學(xué)會(huì)了懂事。一天天安靜的走過(guò)，我一點(diǎn)也覺(jué)察不到，直到看到爸媽頭上的白發(fā)，才發(fā)覺(jué)時(shí)間真的過(guò)的好快，也許我們是應(yīng)該長(zhǎng)大了。曾經(jīng)以為我的人生還很漫長(zhǎng)，始終幻想著以后的自己會(huì)怎么樣，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短的15年就這樣像流水一樣過(guò)去了。這些年我學(xué)會(huì)了好多，老師教會(huì)了我許多待人處世的道理。我還是在長(zhǎng)大，和所有的孩子一樣，回首以前，那些遺憾，已經(jīng)無(wú)法彌補(bǔ)。
——16歲，有遺憾。
我知道，我該努力了，為了自己的明天該努力了。雖然我生活在一個(gè)平凡的地方，但是不平凡的東西是要我們自己來(lái)創(chuàng)造的，不是嗎？那些童年的記憶依然在心里，只是我們?cè)摿糇∧穷w童心，而不應(yīng)該再那么小孩子氣了，應(yīng)該學(xué)著自己長(zhǎng)大。無(wú)論是從什么方面。當(dāng)我拿到那張?jiān)嚲頃r(shí)，心中有說(shuō)不出百種滋味。不敢面對(duì)老師，自己怎么會(huì)考這么差的分?jǐn)?shù)，這離我自己的目標(biāo)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。有點(diǎn)想哭的感覺(jué)，我知道老師一直都在鼓勵(lì)我，可是，我一次次讓你失望。
——16歲，有淚水。
我結(jié)識(shí)了他們，一群天真可愛(ài)的孩子。我們一起學(xué)習(xí)，一起上進(jìn)，有時(shí)，一起說(shuō)鬼故事，嚇的我不知所措。當(dāng)我們某個(gè)人遇到困難時(shí)，他們說(shuō)笑話哄他開(kāi)心。在一起學(xué)習(xí)，真的很開(kāi)心。小學(xué)的我，就覺(jué)得學(xué)習(xí)苦，因此懶的去學(xué)，結(jié)識(shí)了他們，讓我覺(jué)得，自己不得不努力了。是他們，激勵(lì)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，看他們討論題目的時(shí)候，我也學(xué)著去說(shuō)上幾句……那次以后，我開(kāi)始專攻數(shù)學(xué)，那時(shí)，媽媽給我買了一本一課3練，我開(kāi)始每天做起來(lái)，當(dāng)我剛開(kāi)始做的時(shí)候，我就慌了，因?yàn)槲乙活}都做不來(lái)，我覺(jué)得自己可笑，是在自欺欺人嗎？他們鼓勵(lì)我，數(shù)學(xué)老師鼓勵(lì)我，說(shuō)只要細(xì)心的學(xué)，別人能做到的我也能做到，所以每到遇到什么不懂的時(shí)候，我去請(qǐng)教小老師，他們會(huì)細(xì)心的教我，這時(shí)，我感到一股暖流涌上心頭。
——16歲，有感動(dòng)。
思考優(yōu)秀作文2
曾經(jīng)有人問(wèn)我，世上何物為純。我張望四周，兩手一攤，無(wú)奈的搖搖頭。轉(zhuǎn)眼，幾年過(guò)去了，人世的經(jīng)驗(yàn)告訴我：純，非童年莫屬也，于是我懷著對(duì)童年的憧憬，思緒悠悠飄到了我充滿“真善美”的——
過(guò)去
那時(shí)的我是一個(gè)心無(wú)城府的小男孩，整天都陶醉在充滿喧囂的世界里，做事從來(lái)都不用想后果會(huì)怎樣，不管別人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，總之我是有什么說(shuō)什么，無(wú)所顧及。我可以在草地上打流滾，任花草沾滿全身；我可以用沙啞的嗓子高唱我那稚嫩的兒歌，任它在天穹飄蕩，在我眼里，包上所有的事物好像都凈化了一樣。天穹因?yàn)槲业拇嬖诙k麗多彩，大地因?yàn)槲业拇嬖诙鷻C(jī)勃勃，我想我是世界快樂(lè)的主宰。雖然我只是一個(gè)小鳥(niǎo)，但我擁有整個(gè)天空；雖然我只是一棵小草，但我擁有整個(gè)大地。我的快樂(lè)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在天穹飄蕩，不在大地傳播……就在大人們都說(shuō)我純得像一滴露珠。時(shí)間飛逝，我知道的越來(lái)越多，我漸漸懂得了人生并不總像過(guò)去那樣一帆風(fēng)順。于是——
現(xiàn)在
我總擔(dān)著一顆矛盾而惶恐的心，兒時(shí)快樂(lè)的歌聲變成了現(xiàn)在滿口的文言文，兒時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的思緒開(kāi)始學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)繁瑣的數(shù)學(xué)、物理公式，我猶如從天堂被拉到地獄一般。在朋友面前，我開(kāi)始小心謹(jǐn)慎的說(shuō)每一句話。就算知道不好，我也要隨聲附和，拍手叫絕，否則，是冷遭白眼。朋友間的友誼，也變得越來(lái)越脆弱，仿佛只要一個(gè)漂亮的肥皂泡，不能去碰，一碰則碎。我開(kāi)始檢討我自己，也許真的是我錯(cuò)了。我試圖改變自己，我努力不與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，得來(lái)都是一句句“瞧他夠虛偽”。我已不是兒時(shí)那個(gè)純得像露珠一樣的小男孩，虛偽的世界開(kāi)始侵蝕我，我每天不得不帶上一張張?zhí)搨蔚拿婢撸瑳](méi)有了兒時(shí)的直言快語(yǔ)，我發(fā)現(xiàn)天空少了一份色彩，也許那是我的快樂(lè)；我發(fā)現(xiàn)大地少了一抹綠色，也許那是我的快樂(lè)。我猶如一只被縛籠中的小鳥(niǎo)，沒(méi)有自由，沒(méi)有快樂(lè)。但我并不想就這樣，于是我開(kāi)始精心打造我充滿“純”的——
未來(lái)
我不想時(shí)間把我打造成一個(gè)虛偽的人，我不想我的未來(lái)因虛偽而荒廢，因?yàn)橹辽傥疫�有兒時(shí)那顆純的童心，于是我把“知識(shí)就是力量”作為座佑銘，努力做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。精心去營(yíng)造“采菊來(lái)籬下，悠然見(jiàn)南山”的意境。我想我的“明天會(huì)更好”。仰望湛藍(lán)的天穹，其實(shí)天空還是一樣絢麗多彩，只是我們差一份理解；其實(shí)大地還是一樣勃勃生機(jī)，只是我們不敢面對(duì)現(xiàn)在……
我知道了世界萬(wàn)物何為純，只要我們多一份互相理解，多給自己一次勇敢面對(duì)的機(jī)會(huì)，我們會(huì)得到純真的感情，致純的收獲。
同學(xué)們像15歲的我那樣思考吧？去尋找你心中的那一份純，一份理解，一次可貴的機(jī)會(huì)……
思考優(yōu)秀作文3
希望我的回答對(duì)您有所幫助歲月無(wú)情，它載著生活悄然在我身邊徘徊了十七年，我情不自禁想問(wèn)：“生活除了給我留下生長(zhǎng)的痕跡以外，就別無(wú)它有了嗎？”不，生活給予的還有許多啟示。生活是什么？沒(méi)有誰(shuí)能準(zhǔn)確的說(shuō)出答案，有人怨恨生活，有人熱愛(ài)生活，有人珍惜生活，有人浪費(fèi)生活，我隨著一陣嬰兒的哭啼聲，到了這世上，扣開(kāi)了生活的大門。從咿咿呀呀、含糊不清的表達(dá)，到第一次清楚地喊出“媽媽”；從第一次學(xué)步，到蹦蹦跳跳地玩鬧；從第一次踏入小學(xué)，到即將走出中學(xué)的校門……在與生活的一次次“親密接觸”之后，生活給了我無(wú)盡的思索。
當(dāng)我開(kāi)始學(xué)會(huì)撒謊，把自己種下的苦果給別人嘗時(shí)，我看到那人委屈而無(wú)奈的眼神；生活給了我批評(píng)和改正的決心；生活啟示我：要讓自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，就必須敢做敢當(dāng)，堅(jiān)持誠(chéng)信的原則。當(dāng)我第一次為達(dá)到目的而拼命時(shí)，不知不覺(jué)目的早被甩在背后，我才發(fā)現(xiàn)“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)是多么奇妙；生活啟示我：一切成功，都源自拼搏和堅(jiān)持。當(dāng)我第一次因別人的不理睬和冷漠而感到心情低落時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的無(wú)聊和單純，這次生活沉默了；生活啟示我：人是感情做的，但抒發(fā)在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，它就成罪了。一個(gè)人的時(shí)候，很喜歡靜靜的想著一些事情，任思緒四處飄散，任心情自由變幻。活在這個(gè)世界上，很多事情都是我們預(yù)想不到的，當(dāng)這些事情發(fā)生的時(shí)，我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)？這是我們一輩子都在學(xué)習(xí)的事情。當(dāng)你成熟了，你就會(huì)很輕松度過(guò)，當(dāng)你未成熟時(shí)，你會(huì)很難跨過(guò)。但當(dāng)你跨過(guò)以后，你就會(huì)成熟不少。不要埋怨任何人與事，不要給自己借口和理由，老天同樣給了我們每個(gè)人一雙手，怎樣去用，你就會(huì)有怎樣的結(jié)果。 沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗，怎么能體會(huì)到成功的喜悅？ 生活賦予我們太多東西，給我們太多太多的思考，
現(xiàn)在看著那些我曾經(jīng)過(guò)的生活，從那些記憶中，我發(fā)現(xiàn)了生活給了我許多歡樂(lè)和悲傷；生活啟示我：只要你用心對(duì)待每一天，每一天都不止五彩了！在經(jīng)歷了一次次成功和挫折之后，生活告訴我：生活是交織在成功和失敗之中的。生活在失敗與成功的“交接”中，才不顯得風(fēng)平浪靜，才富有躍動(dòng)生命力，才體現(xiàn)人生的價(jià)值……在每次“起伏”之后，你都會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生更深刻的感悟。當(dāng)我感受到別人的關(guān)懷，沉醉在溫暖的情感中時(shí)，生活告訴我：人世間最美好、最圣潔的是別人的關(guān)愛(ài)。如果要用金錢來(lái)衡量這世界上的一切，那么，這便是世界上唯一無(wú)價(jià)的東西！而幸福便是身在這關(guān)愛(ài)中時(shí)，懂得滿足和珍惜。當(dāng)我經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的洗禮，在人生的道路上留下一串串孤獨(dú)的腳印之后，我才真正地明白：生活最終還是要靠自己！時(shí)間依舊不知疲倦地跑，現(xiàn)在如此，將來(lái)也如此；認(rèn)真對(duì)待生活。領(lǐng)悟它給你的思考，因?yàn)樯罱o我們的思考，每一個(gè)都是生命的真諦！懂得了，明白了該如何去思考生活給你的思考，一切都會(huì)坦然清晰。
思考優(yōu)秀作文4
一百五十億前，宇宙從一個(gè)溫度極高密度極大的點(diǎn)，忽然爆發(fā)，形成產(chǎn)生了我們的浩瀚宇宙。宇宙從誕生開(kāi)始，就象不斷充氣的氣球不斷膨脹。使我們疑惑不解的是，爆炸時(shí)的原動(dòng)力將所有物質(zhì)拋向四周，隨著時(shí)間的推延，其物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)速度會(huì)減慢。從萬(wàn)有引力的原理講，物體之間存在著引力，宇宙物質(zhì)的向外擴(kuò)張運(yùn)動(dòng)，是大爆炸的原動(dòng)力克服了物體引力的結(jié)果。
如果假設(shè)是成立的，那么現(xiàn)在宇宙向外膨脹的速度就應(yīng)比較前一時(shí)間的速度變緩。然而根據(jù)天文學(xué)家最近的觀察，宇宙在近四十億的時(shí)間內(nèi)，比較前一時(shí)間其膨脹的速度在加速。這顯然不是宇宙原動(dòng)力的作用。宇宙間一定存在著一種神秘的力量，它是什么？人們?cè)孪胗钪骈g存在著暗物質(zhì)和反物質(zhì)。現(xiàn)在從宇宙的加速運(yùn)動(dòng)方式證實(shí)了暗物質(zhì)和反物質(zhì)的存在。也進(jìn)一步斷定了暗物質(zhì)和反物質(zhì)數(shù)量和能量比物質(zhì)要大得多。它不是我們所認(rèn)識(shí)的物質(zhì)構(gòu)成的元素，但它確實(shí)存在宇宙間。看來(lái)宇宙大爆炸論和唯物主義受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。
生命是宇宙間的奇觀。我們極目放眼宇宙，都是一片荒涼的世界，雖然我們根據(jù)概率講，宇宙是無(wú)限的，因而類似地球能形成生命的星球也是無(wú)限的。盡管我們利用了一切現(xiàn)有的手段，去尋找太空的生命跡象，至今杏無(wú)音訊。
那么地球?yàn)槭裁磿?huì)有生命。現(xiàn)有的解釋是地球存在適合生命的條件。那么有了合適的條件就能產(chǎn)生生命嗎？如果答案是肯定的，那么我們應(yīng)該能在地球上創(chuàng)造一個(gè)新的生命。對(duì)此人們?cè)ㄟ^(guò)化學(xué)，物理等手段來(lái)演示地球創(chuàng)造生命的過(guò)程，但事實(shí)上，人們可以制造出生命賴以生存的條件，并不能創(chuàng)造生命。那么我的推論是：地球只是適合生命生存，并不創(chuàng)造生命。
那么生命從何而來(lái)？眾所周知，要適合生命的條件非常高，從宇宙的初始形成的條件看，根本不可能產(chǎn)生生命，在宇宙演化過(guò)程中，逐漸形成了類似地球那樣適合生命生存的星球。那么從宇宙的物質(zhì)世界中并不產(chǎn)生生命的種子。那么生命的種子一定在人們看不見(jiàn)的暗物質(zhì)或反物質(zhì)的世界內(nèi)。生命的形成一定是反物質(zhì)的生命種子與物質(zhì)世界的必要條件相結(jié)合的產(chǎn)物。
從現(xiàn)代生物學(xué)看，形成生命的化學(xué)進(jìn)化路程是：無(wú)機(jī)物質(zhì)有機(jī)微粒有膜有機(jī)微粒細(xì)胞膜。
有膜有機(jī)微粒進(jìn)化到細(xì)胞膜是關(guān)鍵一步。有膜有機(jī)微粒必須從外環(huán)境中有吸收有用分子和排出無(wú)用物質(zhì)的新陳代謝的功能，才有可能使如肽鍵、磷酸脂鍵等化學(xué)鍵得以形成。有膜有機(jī)微粒的吸收和排放是有選擇的，這種選擇是生命胚胎在起作用。從無(wú)機(jī)物質(zhì)進(jìn)化到有機(jī)物質(zhì)的化學(xué)進(jìn)化中，其中一部分有機(jī)微粒伴隨著生命種子的發(fā)育演變成生命體。
由于生命種子所生存的反物質(zhì)的數(shù)量大大高于物質(zhì)世界。所以我們一旦發(fā)現(xiàn)了能適合生命生存條件的星球，那么這個(gè)星球一定會(huì)產(chǎn)生生命。
思考優(yōu)秀作文5
一撇一捺便就形成了人字。人字雖好寫(xiě)但沒(méi)有誰(shuí)能撐起這一撇一捺的人生。——題記神奇的地球上有生物也有動(dòng)物，生物則就是植物它包括花草樹(shù)木……而動(dòng)物即包括倆類，一類是動(dòng)物豬牛羊……另一類就是人類。人類是最高級(jí)動(dòng)物，有著比普通動(dòng)物聰明的智慧……
動(dòng)物和人一樣有情感、有語(yǔ)言、有肢體……人天生就帶有許多品質(zhì)，而人類與生俱來(lái)的東西，會(huì)隨著后天的努力變化，還會(huì)受到環(huán)境的變化而發(fā)生相應(yīng)的改變。環(huán)境對(duì)每個(gè)人真的太重要了它能讓人改變一切，會(huì)給人受到好的影響和壞的影響。每個(gè)人都是自私的，沒(méi)有誰(shuí)不是自私的。人自私并不可怕，可怕是人太過(guò)于自私。有些人認(rèn)為自己的事事都是最重要的，總把自我放中心心中沒(méi)有別人。自己想得到的東西，想方設(shè)法的讓自己獲得。人的自私可以說(shuō)成是一種病態(tài)，并非沒(méi)個(gè)人都是太過(guò)于自私的。造成人自私的原因很簡(jiǎn)單，不外乎就是來(lái)自于金錢和利息罷了。其實(shí)每個(gè)人天性都是善良的。但這根本就不能代表這個(gè)人一生、處處、事事、時(shí)時(shí)都是善良的。人天性中的善良丟掉了可怕，但最可怕的是人丟到了善良，卻不把善良找回來(lái)。
都說(shuō)善良的人有好報(bào)，好人一生平安的話，把善良丟失的有多少人呢？又有多少人是真正的善良人呢？不是沒(méi)有而是真的太少。的確善良的人不一定有好的回報(bào)。在現(xiàn)實(shí)生活中就有許許多多的事例，擺在我們面前。例有多少人看見(jiàn)有人暈倒在地，心想救卻因?yàn)榕率蔷戎螅瑢?duì)方會(huì)訛上自己。所以人的善良丟掉時(shí)，往往也不能怪于自己。是那些所謂碰瓷的人，使世間變得更加寒涼。使人心變得不再善良。中國(guó)哲學(xué)家馮友蘭說(shuō)過(guò)，人生有四種境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。這是四種層次和階級(jí)。自然境界和功利境界是人人能做到的人生境界，而道德境界和天地境界還是很遠(yuǎn)的。我覺(jué)得馮友蘭先生把人的一生分為這種境界，真的挺對(duì)的。我覺(jué)得人不應(yīng)該只為自己，不要因?yàn)橐恍└蓴_，就放棄幫助別人，有時(shí)別人真的很需要幫助。幫助別人如同幫助自己，能幫則幫。
人來(lái)到這個(gè)喧鬧的世界，實(shí)屬真的是挺不容易的。短短的幾十年很快的就會(huì)逝去，活在這個(gè)世上的每個(gè)人都應(yīng)該是幸福的。每個(gè)人都享受過(guò)太陽(yáng)帶來(lái)的溫暖，都欣賞著這世間萬(wàn)物的風(fēng)景，都感受著時(shí)光慢慢的流失……人的一生如來(lái)不及實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，人的一生像揮不去潔白的云。人生活一天就要得到一天的美好，讓每一天的生活都變得格外的有意義。人要有目標(biāo)的對(duì)待生活，所給予的各種考驗(yàn)和等待。人要敢去追逐自己的夢(mèng)想，不要讓自己的夢(mèng)變?yōu)樗械膲?mèng)，要把自己的夢(mèng)圓來(lái)。人要對(duì)生活充滿信心和期待。一撇一捺就是人字，一定要活出自己想要的那個(gè)人生。——后記
思考優(yōu)秀作文6
天，微涼，如一波春水滴進(jìn)一滴墨汁，氤氳著千絲萬(wàn)縷的云卷云舒。此刻的我美夢(mèng)醒來(lái)，正心波蕩漾，換位思考后，心中不免繾綣一絲愛(ài)的溫婉。
仿佛從極遠(yuǎn)的地方，耳畔響起母親由模糊到清晰的呼喚，迫使我不由自主地睜開(kāi)朦朧的雙眼，房中透進(jìn)一線陽(yáng)光。“快！快點(diǎn)！好起床早讀啦！”隱約感覺(jué)母親輕柔的話語(yǔ)中，飽含幾分焦急，她說(shuō)了時(shí)間，我極不情愿地睜開(kāi)雙眼，氣惱地說(shuō)：“干嘛呀，催什么催，每次都這么早叫醒我！”我瞪了母親一眼，看她雙眉緊蹙，欲言又止，。“倏地”一下站起來(lái)，閃過(guò)媽媽身邊，“飛”進(jìn)廁所，開(kāi)始洗漱。
讀完書(shū)，來(lái)到餐桌邊，端起“熱氣騰騰”的小米粥，頓時(shí)心中升起一股暖流，這是媽媽清晨親自精心熬的粥，是媽媽的愛(ài)，是媽媽的溫暖。我的心隨之變得柔軟起來(lái)，想起自己剛剛對(duì)媽媽的態(tài)度，不由升起一陣悔意，久久不能平靜
在我吃早飯時(shí)，媽媽已經(jīng)拿起書(shū)包，早早來(lái)到車庫(kù)前，準(zhǔn)備送我上學(xué)。我坐在媽媽身旁，看著她狼狽的發(fā)型，隨風(fēng)飄起，閃起幾許銀光，再聯(lián)想起平時(shí)看到的媽媽暗淡的膚色、疲憊的臉兒、額頭的皺紋，我才知道，媽媽是多么多么不容易呀！每天早起晚睡，一個(gè)人不但要處理公司繁瑣賬務(wù)，還要準(zhǔn)備一日三餐，每天陪伴我學(xué)習(xí)，抄錯(cuò)題等等。此時(shí)我的悔意更濃更深。
媽媽為了我，每天奔波于公司、家、學(xué)校，三點(diǎn)一線，每天不辭勞累，犧牲自我，消耗青春，而我卻覺(jué)得這是理所當(dāng)然，是她心甘情愿，卻全然不知媽媽得承受多大的壓力，全然不顧她身體是否吃得消。怎么就不知道感恩媽媽這份暖暖的愛(ài)意呢？
現(xiàn)在換位思考，才知以前的我多么自私霸道，才知我只是一味埋怨，嫌她嘮叨，卻無(wú)意中不知傷害媽媽多少次了。如果我是她，只怕早就承受不了，早就放棄了。看著媽媽布滿血絲的雙眼，里面飽含著多少心血，多少精力呀！看著她臉上新添的皺紋，我不知不覺(jué)地抱緊媽媽，真誠(chéng)地說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我，以后我會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，好好努力，聽(tīng)您的話！”
記得有部漫畫(huà)劇，描述和平世界，瑪婷達(dá)握住殺手里昂說(shuō)：我不報(bào)仇了；泰坦尼克號(hào)沉沒(méi)，木板上支撐著兩個(gè)人，相互謙讓；電影《剪刀手愛(ài)德華》中，剪刀手愛(ài)德華修剪最后一片雪花時(shí)，金再一次敲開(kāi)了古堡的大門。我們生性善良，愿意為悲劇傷感，愿意換位思考，感著上帝不公，為他們謀求更好的結(jié)局，又偏偏為什么忘了那真真切切縈繞身邊的寬容、溫情與愛(ài)呢？
庭前花落，來(lái)年又開(kāi)，生死一念，奈何人無(wú)永恒。換位思考，回首凝望，理解他人的苦楚，愿每人都能擁有那顆無(wú)限包容著的、愛(ài)人的心。
思考優(yōu)秀作文7
第一次在正式的場(chǎng)合下穿不合腳的高跟鞋，即使痛到忍無(wú)可忍，可我卻只能挺直腰板堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束。在平時(shí)瞬間即逝的兩個(gè)小時(shí)，那一次是那么的漫長(zhǎng)，它讓我的腳遭受了前所未有的痛苦，最終付出了血的代價(jià)。
僅僅是因?yàn)槟请p鞋不適合我，而我要付出痛的代價(jià)。其實(shí)我們的人生又何嘗不是這樣呢，做適合自己的工作，這樣就會(huì)事半功倍。反之，則會(huì)影響全局造成不可估量的損失，有時(shí)甚至是我們無(wú)法承受的。每當(dāng)我們做出一個(gè)決定前，就要權(quán)衡利弊，認(rèn)真思考它是否適合自己。任何事情都有它的兩面性，我們要考慮清楚自己目前最需要的和最重視的，而做出最后的決定。
曾經(jīng)在“今日說(shuō)法”欄目中看到過(guò)許多令人感到遺憾的案例，讓我為那些令人痛恨的罪犯而感到惋惜，正是因?yàn)樗麄冊(cè)谌松牟砺房谏蠜](méi)有仔細(xì)思考，分清利弊，可惜了自己的才華沒(méi)有用到正確的位臵，從而走向犯罪，親手埋葬自己的花樣年華，這是選擇了不適合自己的道路需要付出的代價(jià)。是他們讓我懂得：走好腳下的'每一步，是多么地至關(guān)重要，正如古人所言“一招不慎，滿盤(pán)皆輸”。
只有學(xué)會(huì)了思考，你才開(kāi)始長(zhǎng)大了;只有當(dāng)你低下頭，沉下心，來(lái)梳理你自己的時(shí)候，你才會(huì)真正意義上的學(xué)會(huì)了思考;也只有當(dāng)你正確地找到了自己人生的位臵時(shí)，你的人生才會(huì)不斷地綻放奪目的光彩。
也許是因?yàn)槲覍?duì)于生活太過(guò)于敏感，或也許是我從事通訊報(bào)道的工作的原因吧，導(dǎo)致我對(duì)于發(fā)生在我身上或身邊的每一件小事，都會(huì)不由自主地去想一想它的意義何在?所以就是那么一雙不被人們注意的鞋子，也會(huì)讓我對(duì)自己的人生有了一些思考。
對(duì)啊!是什么讓我學(xué)會(huì)了思考?是失敗?是教訓(xùn)?還是撰寫(xiě)通訊報(bào)道?生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)思考生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)讓自己明智起來(lái)，幸福起來(lái)。也許就是那么不經(jīng)意間的思考，會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)柳暗花明又一村的景象，也許就是因?yàn)槟闫綍r(shí)的善于思考，在關(guān)鍵時(shí)刻一閃念的想法而做出的決定拯救了整個(gè)公司，生活中我們要做一個(gè)有心的人，因?yàn)樯钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴都是賜予我們?nèi)祟惖膶毑兀皇俏覀冊(cè)S多人都懶于去發(fā)現(xiàn)，懶于去開(kāi)啟屬于你們自己的幸福寶藏，我們的人生能經(jīng)歷起多少失敗，所以我們必須要學(xué)會(huì)思考。
生活是我們的老師，讓生活教會(huì)你是被動(dòng)的;而當(dāng)你學(xué)會(huì)思考生活的時(shí)候，你的人生也在慢慢地走向正軌，才會(huì)有質(zhì)的飛躍;而與此同時(shí)，對(duì)于生活你也成為了一名合格的有心人。
我不知道自己想要在大學(xué)時(shí)期得到什么，不過(guò)仔細(xì)想來(lái)，充實(shí)地過(guò)好每一天，走好思考過(guò)后的每一步，我才是那個(gè)真正可以駕馭我的大學(xué)的人。
所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要都做一個(gè)生活的有心人，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)，積極思考。不要羨慕別人的幸福生活，如果你學(xué)會(huì)了思考，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用它，你也將會(huì)是一個(gè)被別人羨慕和肯定的人。
思考優(yōu)秀作文8
老家是個(gè)小山城。盡管那兒的暖風(fēng)醺得人醉，藍(lán)天浩瀚無(wú)垠，閑適舒服得好似人間仙境，我還是覺(jué)得在那里的生活過(guò)于單調(diào)而又乏善可陳。
外公卻怡然自得，他一輩子也不舍得離開(kāi)這個(gè)小縣城。
外公與我講述過(guò)他讀書(shū)時(shí)候的艱辛。那時(shí)候夜深了，他要走山路回家。四周黑漆漆的，路邊的草叢里時(shí)不時(shí)還會(huì)有不知名的小動(dòng)物倏地竄過(guò)。風(fēng)吹得輕輕的，高大的樹(shù)木搖著它的枝葉，在黑暗中好似怪獸張牙舞爪的輪廓。“我經(jīng)常害怕極了，但只能硬著頭皮往前走。有時(shí)候找人借了自行車，從很遠(yuǎn)的學(xué)校騎回家，腿又酸又痛，第二天都走不了路。”說(shuō)這話時(shí)，外公眼睛紅紅的，讓人看了無(wú)比心酸，可見(jiàn)當(dāng)年老家是何等的貧困不堪。
所以，我一直不解于外公為何畢業(yè)后，放棄本來(lái)在城市里的好工作，毅然選擇回到他的家鄉(xiāng)，留在小縣城里日復(fù)一日過(guò)著單調(diào)生活。這不是浪費(fèi)自己的能力、糟蹋自己刻苦拼搏的讀書(shū)歲月嗎？我不滿外公的懈怠，暗自怪罪他的不求上進(jìn)。
有一次回到老家的時(shí)候，外公剛吃飽飯，正在三樓陽(yáng)臺(tái)上倚著欄桿抽煙。那吐出的煙圈一經(jīng)清風(fēng)吹拂立馬散去，只留下絲絲縷縷的痕跡。我站在樓下仰望觀察外公，他的目光望向何處呢？是望著門前的芒果樹(shù)，還是望著向遠(yuǎn)處不斷延伸的路；又或者他什么都沒(méi)看見(jiàn)，他只是在發(fā)呆而已——這些我都無(wú)法得知。可是他平靜而又滿足的眼神，他舒展開(kāi)來(lái)的皺紋以及他嘴角若有若無(wú)的弧度，都昭示著歲月靜好、安穩(wěn)平和，外公的歲月在這兒顯得溫涼如絲。
我想起小時(shí)候，外公將我抱在他的膝頭，告訴我，我們都是這片土地生長(zhǎng)養(yǎng)育出來(lái)的，無(wú)論它是美麗富饒還是貧困丑陋，都不能忘記這份恩情。而我們，無(wú)論成功與否，也都要盡力報(bào)答。
我還曾在夜晚醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)書(shū)房里亮著的燈，走進(jìn)一看，發(fā)現(xiàn)是外公正在伏案書(shū)寫(xiě)工作報(bào)告，他盡管已經(jīng)退休，依然熱心著關(guān)工委的大手牽小手工作。他眉頭緊鎖，汗水順著臉頰淌下，可他眼神堅(jiān)定依舊。
我也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)父母，為何外公放棄兩次在大城市發(fā)展的機(jī)會(huì)，而要留在這個(gè)機(jī)遇較低的小縣城呢？他們笑著告訴我，外公想要通過(guò)自己的工作，為自己家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，因?yàn)橥夤麩釔?ài)家鄉(xiāng)這片土地。
我怪罪外公的不求上進(jìn)，不滿于外公的懈怠。但是，從另一個(gè)角度思考，他卻是最上進(jìn)的、最不滿足于現(xiàn)狀的。我原以為外公是貪圖這兒的舒適環(huán)境，殊不知外公卻是一心為這片土地奉獻(xiàn)自己。他的回家，他的留下，從來(lái)不是因?yàn)榍优场Ｏ喾矗且驗(yàn)樗挠赂遥旁敢饣丶摇⒃敢饬粝隆Ｋ敢鉃榱素毨Ъ亦l(xiāng)放棄富貴繁華，他也愿意為了心中的那份平靜放棄城市的車馬喧嘩。
從另一個(gè)角度思考，外公就成為了勇士。
思考優(yōu)秀作文9
新學(xué)期即將開(kāi)學(xué)，對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思，使得新學(xué)期的教學(xué)工作得以提升，這也顯得尤為重要。
在教學(xué)工作中，自己是屬于那種努力尋找著理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)做教育的人。認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合自己學(xué)生的學(xué)情選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)散學(xué)生思維，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，加強(qiáng)練筆，讀練結(jié)合，以提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。暑假里，讀了干過(guò)國(guó)祥老師編著的《構(gòu)筑理想課堂》一書(shū)，深覺(jué)自己的課堂還需努力修煉，從教材解讀到教學(xué)目標(biāo)的制定，從安排預(yù)習(xí)到教學(xué)過(guò)程考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從教學(xué)總結(jié)到教學(xué)反思，理想課堂，自己還需做很大的努力。很多的時(shí)候，仍處于翻著教參照本宣科的階段，應(yīng)努力提升自己的語(yǔ)文素質(zhì)，諸如對(duì)教材的解讀能力，只有老師擁有正確的文本解讀能力，才能對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容做清晰地思考，才能制定出一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。因此，工作態(tài)度是否認(rèn)真，也在于看教師是否能夠不斷地補(bǔ)充知識(shí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
在新課程理念下，自己的教學(xué)方法也在努力創(chuàng)新，重視語(yǔ)文學(xué)科的人文性和實(shí)踐性，多引導(dǎo)，多啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，注重課外閱讀，注重知識(shí)與能力之間的權(quán)衡，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的預(yù)習(xí)能力還有待培養(yǎng)和提高，使得學(xué)生可以用已經(jīng)習(xí)得的技能，解決基本知識(shí)問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常進(jìn)行小組合作交流，在交流中發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，鍛煉了學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。但多數(shù)學(xué)生還未真正懂得聆聽(tīng)的內(nèi)涵，聆聽(tīng)是比發(fā)言更重要的核心要素，只有聆聽(tīng)，才會(huì)有思考，才可以應(yīng)對(duì)，才可以生成新的思想。因此，需要努力培養(yǎng)學(xué)生邊聆聽(tīng)邊參與邊做筆記的習(xí)慣，這樣，學(xué)生才不致于成為他人的附屬品，才不會(huì)鸚鵡學(xué)舌，人云亦云，迷失自我。
課后檢測(cè)總結(jié)反思是教學(xué)中重要的一個(gè)方面，可以使師生從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的遺漏與疏忽，然后進(jìn)行補(bǔ)缺與鞏固。教學(xué)中，因?yàn)橄朐谟行У慕虒W(xué)時(shí)間內(nèi)擠出些時(shí)間用來(lái)帶著學(xué)生閱讀，便壓縮了課堂教學(xué)，以單元學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，雖然比較重視字詞基礎(chǔ)的落實(shí)，但因時(shí)間關(guān)系，基礎(chǔ)較差的學(xué)生，字詞掌握還不夠扎實(shí)。同時(shí)，對(duì)一些要求背誦的課文段落也沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)過(guò)關(guān)，只是讓學(xué)生理解性地去記憶，因此個(gè)別學(xué)生便會(huì)在做“按課文內(nèi)容填空”這樣的題中出現(xiàn)多字少字的現(xiàn)象而扣分。新學(xué)期的教學(xué)，還需尋找恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ沟谜n內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合，課外閱讀與課堂教學(xué)相輔相成。
語(yǔ)文是個(gè)大的課程，也是慢的課程。在語(yǔ)文教學(xué)中，自己認(rèn)為極其重要的一點(diǎn)，是每個(gè)語(yǔ)文老師的自身素養(yǎng)亟待提升，需要不停地去學(xué)習(xí)，去研讀，去探尋，用更多的理論充盈自己的頭腦，然后指導(dǎo)自己的語(yǔ)文實(shí)踐，在他人精華的指引下，尋找適合自己的語(yǔ)文道路，使得語(yǔ)文富有語(yǔ)文味。
新學(xué)期，努力做有語(yǔ)文味的老師，帶領(lǐng)學(xué)生暢游語(yǔ)文的深邃世界，同時(shí)，愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)閱讀，愛(ài)寫(xiě)作，愛(ài)漢字，愛(ài)母語(yǔ)，讓每個(gè)學(xué)生的身上擁有著語(yǔ)文的味道。我想，語(yǔ)文真的會(huì)有如此的魅力。
思考優(yōu)秀作文10
最美莫過(guò)用心來(lái)感受夏天，來(lái)思考夏天。
煩躁的時(shí)候去看看一池盛放的荷，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”扎根淤泥，出的卻是純凈優(yōu)雅。烈日炎炎下的荷花，挺著嬌嫩的花瓣在陽(yáng)光下怒放，不逃避，不畏縮。這精神，又比嚴(yán)冬傲梅遜色幾分？不看細(xì)了，站遠(yuǎn)點(diǎn)觀望，好似滿池的綠裙女孩，粉白的皮膚，燦爛的笑臉，擠挨在一起，配著藍(lán)天白云的背景，仿佛一幅大師的名作。只覺(jué)得心神寧?kù)o，心情大好。
失落的時(shí)候去看看森林里的草木，高大樹(shù)木的枝葉層層疊疊，幾乎不放過(guò)任何一絲照射到它身上的陽(yáng)光，貪婪的吸收著其中的營(yíng)養(yǎng)。
原本矮小的一些小植株在夏天幾乎發(fā)了瘋的長(zhǎng)大，它們不斷的綻開(kāi)嫩葉，慢慢長(zhǎng)成熟綠的葉子，原本細(xì)弱的莖也粗了一些，它們抬頭向上，蓬勃生長(zhǎng)。
地上的草早就從嫩綠的“小孩子”成了翠綠的“青年”，草叢中一團(tuán)一團(tuán)的開(kāi)著不知名的小花，平庸的有些令人容易忽略，但它們依然綻放著自己的美麗，在這難得的好光陰里。夏天，無(wú)論走到哪里，哪里都充滿生氣，充滿拼搏，充滿上進(jìn)，忽然間，心中就重拾了自信。
無(wú)聊的時(shí)候靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴，鳥(niǎo)兒的歌唱是有節(jié)奏的，唱的很清脆悅耳；蟬鳴就有些噪了，一直一個(gè)腔調(diào)，但如果仔細(xì)聽(tīng)，還是能夠聽(tīng)出這位并不優(yōu)秀的歌唱家由肺腑而發(fā)出的生命之曲。
晚上你還可以聽(tīng)見(jiàn)很多其他生物的歌唱或低語(yǔ)，多是昆蟲(chóng)，假若仔細(xì)聆聽(tīng)，就能分辨出各種不同的昆蟲(chóng)，甚至若你將它們想作一個(gè)樂(lè)隊(duì)，它們各自的職業(yè)：誰(shuí)是主唱，誰(shuí)是伴唱，誰(shuí)是鼓手······你都能清楚的明白。要知道，做這件事情是需要耐心和時(shí)間的，慢慢的將自己融進(jìn)去，趣味自然會(huì)流露出來(lái)。
我們沉醉于夏天里美麗的景致，可我們卻很少去思考美景背后它們的汗水與努力。
荷為了擁有一朵美麗的荷花與一片養(yǎng)眼的荷葉，而它的莖卻不得不承擔(dān)起運(yùn)輸水分的艱苦任務(wù)，水池里干凈的清水源源不斷的被莖送到荷葉和荷花的體內(nèi)，以保持它們體內(nèi)穩(wěn)定的水分，如果你真的狠得下心，你可以摘下一朵荷花，你會(huì)發(fā)現(xiàn)荷花與它的莖的斷裂處，正不斷的吐出水來(lái)，水柱的粗細(xì)幾乎占了莖的一大半。美麗背后是艱辛。
森林里的草木為了搶奪夏天的陽(yáng)光，有的甚至強(qiáng)行改變了自己的生長(zhǎng)方向，導(dǎo)致樹(shù)干向某一方向傾斜，樹(shù)葉也是半邊濃郁半邊稀，顯得不對(duì)稱，破壞了美觀性，有
的甚至豁出去了的用根吸收營(yíng)養(yǎng)，抽出大量為了拔高自己，只為了再爭(zhēng)取一縷陽(yáng)光。成長(zhǎng)背后是改變。
鳥(niǎo)兒和蟲(chóng)兒的鳴叫不是給我們聽(tīng)的，而是為了尋找自己配偶。它們有的頂著烈日放聲高歌，有的在黑夜里忘情歌唱，只為了向心儀的異性展現(xiàn)自己最好的一面，要知道，這是一場(chǎng)異常猛烈的競(jìng)爭(zhēng)，勝者往往叫的最努力，最拼命。成功的背后是努力。
火熱如夏，生機(jī)如夏，熱鬧如夏。用五官去感覺(jué)夏，用心靈去思考夏。夏絕不會(huì)虧待你。
思考優(yōu)秀作文11
常聽(tīng)人自我表白說(shuō)：“咱是個(gè)性格耿直的（或者老實(shí)）人，不會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的話”。說(shuō)這種話的時(shí)候，與其說(shuō)是自謙，倒不如說(shuō)是自豪。往往把不會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的話，當(dāng)成了一種正直或是實(shí)在的特征了。而說(shuō)這種話的時(shí)候，可能正是不太得意的時(shí)候。
現(xiàn)在大家都知道換位思考，許多情況下我們都可以進(jìn)行換位思考。我自己有親身體會(huì)，聽(tīng)到別人贊揚(yáng)或附和的話，心里就會(huì)欣欣然，得意洋洋。聽(tīng)到刺耳的話或是不同的意見(jiàn)，就會(huì)心里別扭或心中火起。我不敢說(shuō)人人都有這樣的反應(yīng)，相信有很多人都會(huì)有這樣的反應(yīng)。心理學(xué)上講“同理心”，也是讓人在溝通的時(shí)候，能夠從對(duì)方的立場(chǎng)和視野去觀察和思考，以順應(yīng)和附合的方法去達(dá)到對(duì)方的認(rèn)同，進(jìn)而達(dá)到溝通的目的，這也是基于人對(duì)于“同”的接納及對(duì)于“異”的排斥的規(guī)律。
職場(chǎng)中間，有很多時(shí)候也需要掌握人的這種心理特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，就能收到不錯(cuò)的效果。有次，某個(gè)老總對(duì)我講，這個(gè)總經(jīng)理秘書(shū)是怎么回事？整天冷冰冰的，好像不愿意跟我講話似的，問(wèn)一句說(shuō)一句，不問(wèn)她話，連一句話都沒(méi)有。甚至有點(diǎn)想把她換掉的想法。我后來(lái)側(cè)面跟那個(gè)總經(jīng)理秘書(shū)談過(guò)，了解到是個(gè)蠻熱情的人，辦事很利索，也不是那種拘謹(jǐn)?shù)娜恕５龑?duì)我說(shuō)了一句話：我覺(jué)得該說(shuō)的都說(shuō)了啊，不知道還要說(shuō)什么呀。我就問(wèn)：他出差幾天回來(lái)，你有沒(méi)有主動(dòng)到他辦公室打個(gè)招呼，問(wèn)問(wèn)什么時(shí)候回來(lái)的，旅程順利嗎？她說(shuō)：覺(jué)得不好意思問(wèn)。所以一直沒(méi)問(wèn)過(guò)。聽(tīng)了這些，我就知道是什么問(wèn)題了。
我們每個(gè)人，基本上都有想與人分享的愿望。比如某個(gè)朋友出門旅行了，或是出差了幾天。回來(lái)后如果進(jìn)了辦公室，沒(méi)有一個(gè)人表示對(duì)這個(gè)旅行或出差的關(guān)注，那他絕對(duì)會(huì)很郁悶。如果有一個(gè)人寒喧了一句，那他一定會(huì)主動(dòng)地把旅程中的各種見(jiàn)聞主動(dòng)講出來(lái)。這種情況下，他的內(nèi)心才會(huì)有愉悅生起。所以，前面提到的這個(gè)秘書(shū)，沒(méi)有意識(shí)到哪怕她只是一兩句關(guān)注的話，就會(huì)讓老總有別樣的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)我的點(diǎn)撥，她掌握了一些小技巧，結(jié)果大不一樣。一年后，另有一個(gè)崗位需要人，人力資源想把這個(gè)總經(jīng)理秘書(shū)調(diào)到別的崗位上去，結(jié)果老總是一口回絕了，對(duì)這個(gè)秘書(shū)是太加贊揚(yáng)，覺(jué)得現(xiàn)在沒(méi)有人可以取代她的位置了。
我在和一些職場(chǎng)新人進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃分析的時(shí)候，分享這樣一種觀念：只會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的，沒(méi)有專業(yè)水平的人是庸才，只擁有專業(yè)水平，那是人才，如果既擁有專業(yè)水平，又具有優(yōu)秀的人際溝通能力和技巧，那是超級(jí)人才。我們?cè)谌粘５墓ぷ髦校龅讲煌囊庖?jiàn)，只要換位思考，理解對(duì)方為什么要這樣想，為什么要這樣做，采取一些適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涂梢允棺约旱墓ぷ鞲行ЧＳ龅讲煌蛘叻磳?duì)意見(jiàn)，不能急于批判，因?yàn)槲覀兂３０l(fā)現(xiàn)，批判者所批判的東西，往往是批判者自己立場(chǎng)上的解釋，而根本不是被批判者的原意。大家是雞同鴨講，講的根本不是一回事。
思考優(yōu)秀作文12
生命的思考
伴著生命的節(jié)奏，走過(guò)了那么多的春夏秋冬，我看見(jiàn)過(guò)生命的呱呱墜地，看見(jiàn)過(guò)生命的青春意氣，看見(jiàn)過(guò)生命的充實(shí)碩績(jī)，也看見(jiàn)過(guò)生命的奄奄一息、駕鶴西去。于是，眼角總會(huì)流下兩行濃濃的淚，飽含著對(duì)生命深深思考后的心跡。
生命的顏色
有時(shí)候，我會(huì)在無(wú)聊時(shí)托著腮幫望著藍(lán)藍(lán)的天，悄悄地想：生命是什么顏色的呢？也許也是藍(lán)色的。生命中總會(huì)有滿地的憂傷，有的深深的，有的淺淺的，在生命的歷程中時(shí)不時(shí)占據(jù)心頭，在心中翻起藍(lán)色的憂傷的浪花，疼疼的。也許是紅色的，生命有時(shí)也會(huì)充滿激情，易沖動(dòng)，火一樣的情感時(shí)不時(shí)燃燒在胸口，澎湃著全身火紅的血液，讓平淡的生活跌宕起伏，充滿精彩。或許是灰色的，人生旅途中總會(huì)有失意、失落、寂寞、落魄。各種灰色的詞眼活躍在淚水的周圍，在生命的頭頂布下灰色的陰影，為挫折加油，為失敗鼓氣，企圖讓生命從此一蹶不振。黃色呢？或許吧。溫暖的陽(yáng)光總會(huì)為你趕走陰霾，暖暖的愛(ài)總會(huì)讓你冰冷的血液再次溫暖，癢癢的黃色總會(huì)悄悄喚醒沉迷的生命。綠色呢？紫色呢？。生命應(yīng)該是五彩的，五彩的心情，五彩的命運(yùn)。
生命的路
生命的路應(yīng)該很成很長(zhǎng)吧？如果一個(gè)人一生都在繞著地球走，可以繞幾圈呢？可有時(shí)也會(huì)很短很短吧？那些剛啼哭就永遠(yuǎn)消失的天使，他們的路有我的一步之遠(yuǎn)嗎？生命的路曲曲折折，讓多少人的耐心在一次又一次的轉(zhuǎn)彎中消失殆盡，又讓多少人在一個(gè)接一個(gè)向左走還是向右走的抉擇中沉淪。生命的路崎嶇坑洼，荊棘密布的路傷了多少人，扯住了多少傷痕累累的人前進(jìn)的腳步，讓他們?cè)趶拇丝嗫嗟鼗钤谏淖畹讓印Ｉ穆肥枪陋?dú)的，跌倒了，受傷了，你只能一人慢慢承受，在漫漫長(zhǎng)路上揮灑寂寞。有時(shí)也不吧。聽(tīng)聽(tīng)那受傷后親人的虔誠(chéng)祈禱，聽(tīng)聽(tīng)孤單時(shí)朋友的噓寒問(wèn)暖，它們像不像冬日里久違的暖陽(yáng)？讓你感動(dòng)，讓你淚流？而我的生命之路又是怎樣的呢？命運(yùn)讓我用一生的時(shí)間去慢慢參透。
生命的夢(mèng)
每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)，也許很偉大，也許很普通，也許很簡(jiǎn)單，也許很夢(mèng)幻，但那都應(yīng)該是獨(dú)一無(wú)二的，寄托了追夢(mèng)者獨(dú)一無(wú)二的情感，讓追夢(mèng)者披著勇敢和堅(jiān)強(qiáng)奔跑在追夢(mèng)之路上。有的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，生命絢麗了；有的夢(mèng)破碎了，生命黯淡了，于是，有人笑了，有人哭了。而小小的我也有專屬于自己的夢(mèng)：好想在未來(lái)的高考中一切順利，好想讓姥姥為我驕傲，好想讓自己快點(diǎn)獨(dú)立，能靠自己生活，不再依賴任何人，不再心酸，不再受傷，不再失望。生命的夢(mèng)總是美的，是世界上最美的東西，描繪著許多現(xiàn)在的不可能和未來(lái)的可能。
當(dāng)歲月的年輪轟隆隆地碾過(guò)了十八個(gè)春秋，我的生命迎來(lái)了最美好的時(shí)光。從此，我會(huì)帶著生命的夢(mèng)，揣著勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，在生命的路上笑著走下去。
思考優(yōu)秀作文13
俗話說(shuō)：“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)。”“靈機(jī)一動(dòng)，難題解開(kāi)。”意思是說(shuō)：如果一個(gè)人會(huì)思考，那么做事、學(xué)習(xí)就容易的多。尤其是我們數(shù)學(xué)，因?yàn)榇蠹叶及褦?shù)學(xué)喻為思維的體操，對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā)起著至關(guān)重要的作用。今天我只從學(xué)會(huì)思考這一方面說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)做法。
一、給孩子創(chuàng)造一個(gè)思考的氛圍。
大家都知道，一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在“心理安全”和“心理自由”的條件下，才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。思考何嘗不是這樣？人在壓抑、恐懼、緊張的心理狀態(tài)下是很難靜心去思考問(wèn)題的。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)、思考的氛圍，給學(xué)生以“心理安全”感。在課堂上，遇到需要學(xué)生思考的問(wèn)題：我常常給學(xué)生這樣的提示：靜下心來(lái)去思考，只有靜心的去思考才能得出意想不到的結(jié)果。你的舉動(dòng)不要影響別人的思考。特別是遇到難度較大的思維訓(xùn)練題：為了避免學(xué)生恐懼說(shuō)錯(cuò)，在大眾面前出丑的現(xiàn)象。我就特意告訴學(xué)生：我要比一比誰(shuí)的方法最好，把你想法悄悄地告訴我？如果學(xué)生理解錯(cuò)了，我也會(huì)悄悄地給他正確地提示。如果對(duì)了，我會(huì)對(duì)他豎起大拇指。這樣，學(xué)生就會(huì)在放松、寬容的氛圍中漸漸鼓起勇氣，打開(kāi)思維的閘門，并逐漸養(yǎng)成樂(lè)于思考、深入思考的良好習(xí)慣。
二、 給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間與空間。
思考除了有氛圍，還要有一定的時(shí)間和空間，要讓全班學(xué)生都養(yǎng)成遇到問(wèn)題自己動(dòng)腦去解決，必須給學(xué)生留有獨(dú)立思考問(wèn)題的時(shí)間和空間。不能只流于形式，讓優(yōu)秀的學(xué)生搞一言堂，剝奪其他學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)。現(xiàn)在每遇到需要學(xué)生探索的問(wèn)題。我有時(shí)就抱著內(nèi)容解決不完，也要給學(xué)生留有獨(dú)立思考的時(shí)間和空間。還強(qiáng)調(diào)：自己先思考，再與別人交流。并告誡學(xué)生：如果你不思考，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，你與別人交流什么？這樣別人也不會(huì)把自己的觀點(diǎn)告訴你。那你們還互相學(xué)習(xí)什么呢？還怎么共同進(jìn)步呢？
三、 教給學(xué)生一些思考的方法。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，最關(guān)鍵的是教給學(xué)生一些思考的方法：思考方法能使學(xué)生把數(shù)學(xué)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成一種形式，使較復(fù)雜的敘述變得直觀、形象，易于對(duì)比，達(dá)到抽象思維與形象思維的轉(zhuǎn)化。這就需要老師根據(jù)孩子的年齡特征和教學(xué)的內(nèi)容選擇合適的思考方法。我們二年級(jí)學(xué)生現(xiàn)在逐步滲透的有：分析思考方法，比如：分析應(yīng)用題中的關(guān)鍵句，縮短關(guān)鍵句，并注意選擇合適的數(shù)代入關(guān)鍵句。圖畫(huà)法：用畫(huà)圖的形式把題中的條件問(wèn)題明確的表示出來(lái)；列表法：把有聯(lián)系的已知數(shù)和未知數(shù)排列成表格的形式；演示法：根據(jù)題中的條件動(dòng)手操作和演示等。
四、 給學(xué)生一些思維訓(xùn)練題
在新課講完之后，我好給孩子出一個(gè)思維訓(xùn)練題。激勵(lì)同學(xué)課下去思考。我的要求是：下節(jié)課課前誰(shuí)能把這道題給同學(xué)們講清楚，你除了得到一顆智慧星外，還要給你們組加50分。
思考，可以貫穿教學(xué)的始終，可以滲透在課堂內(nèi)外。不必刻意去營(yíng)造某時(shí)某地特定的“思考?jí)木场薄Ｖ灰覀兘處熈粜模繒r(shí)每刻每地都是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行思考的好課堂。
思考優(yōu)秀作文14
小時(shí)候，我幻想中的軍營(yíng)生活是這樣的：大家個(gè)個(gè)穿著漂亮的軍裝，坐在灰色墻面的大樓里，一起莊嚴(yán)地望著大屏幕上播放的革命影片，心中對(duì)戰(zhàn)士們充滿崇敬；背著水壺和干糧一起去拉練，互幫互助，登上山頂唱響一支戰(zhàn)歌，多么氣派；敬著軍禮，站著軍姿，凝望著國(guó)旗冉冉升起，心中蕩漾著對(duì)祖國(guó)繁榮的自豪然而，這一切愿望都破滅了。聽(tīng)說(shuō)軍訓(xùn)生活又苦又累，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)皺著眉頭、難逃噩夢(mèng)一般的表情，我對(duì)軍訓(xùn)充滿恐懼。可我卻沒(méi)想到，正是這恐怖的軍訓(xùn)，讓我收獲了非常難忘的經(jīng)歷。
訓(xùn)練的辛苦也就不必多說(shuō)，在訓(xùn)練之外，我學(xué)到了更多。教官訓(xùn)話時(shí)說(shuō)女生宿舍有兩個(gè)工作任務(wù)：一是站崗，二是打掃樓道和廁所。每班有可能趕上其中一項(xiàng)任務(wù)。而在我的腦海中，清閑的站崗任務(wù)與勞累的打掃衛(wèi)生簡(jiǎn)直有天壤之別。正當(dāng)我期盼著自己能被分派到站崗一職時(shí)，老師卻告訴我負(fù)責(zé)打掃廁所。
我有必要介紹一下女生廁所的情況：我用四個(gè)字形容，就是一片狼藉！未見(jiàn)到它的真面貌，我在相隔幾米的地方就聞到了飄來(lái)的氣味。我強(qiáng)忍住難受的滋味，走近一看，那每間廁所里都臟亂無(wú)比，垃圾滿地都是，整個(gè)垃圾桶被堆滿了，而地面上更是臟得無(wú)從下手，不時(shí)還有蒼蠅和昆蟲(chóng)飛來(lái)飛去。這一切都?xì)w功于沖水系統(tǒng)的崩潰，我捏著鼻子沖出去，想放棄工作！
面對(duì)著如此骯臟的地方，我和舍友站在外面猶豫著。若不清理，那廁所一定會(huì)更臟更亂。到那時(shí)，我們也就更加無(wú)法忍受了。于是，我們個(gè)個(gè)下定決心，放下在家當(dāng)大小姐的嬌氣勁，挽起袖子開(kāi)始工作。我與同伴們配合著，用夾子把垃圾一個(gè)一個(gè)夾進(jìn)垃圾桶，手提垃圾桶去倒垃圾，用一盆一盆清水將廁所沖刷干凈，最后用墩布把地面擦凈。經(jīng)過(guò)大家齊心協(xié)力地工作，廁所像新的一樣干凈，我們開(kāi)心地歡呼，因?yàn)槲覀兲魬?zhàn)了自己。雖然辛苦，雖然抗拒，但在聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)廁所好干凈時(shí)，我們心中不知有多么驕傲！
打掃廁所的經(jīng)歷固然難忘，但更多的是我從中體會(huì)到的感受。過(guò)程艱辛，這不由得讓我想到那些清潔工們。他們天天清理廁所，天天與垃圾打交道，而我們卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)我們正在使用的干凈的廁所是他們通過(guò)何等的努力換來(lái)的！我們有時(shí)只顧自己方便，隨意亂扔垃圾，而背后，是他們將垃圾一點(diǎn)點(diǎn)清理干凈。對(duì)于他們的辛勤付出，有些人甚至覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)，瞧不起他們的工作。通過(guò)這次打掃廁所的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了這些普通勞動(dòng)者的不易，我們都應(yīng)該尊重他人的勞動(dòng)成果，哪怕他們?cè)俦拔ⅲ覀兩畹拿篮铆h(huán)境也是他們用辛勤的工作換來(lái)的。我們要從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，維護(hù)公共衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。我想，這是軍營(yíng)生活中的一件小事帶給我的最大收獲！只有人人攜起手來(lái)，才能創(chuàng)造美好的明天！
為期一周的軍訓(xùn)生活結(jié)束時(shí)，我甚至有些懷念那幾日的辛苦，也慶幸有所收獲。如果再讓我選擇一次，我還會(huì)選擇通過(guò)完成艱苦的任務(wù)來(lái)鍛煉自己。我想，這就是軍訓(xùn)的意義所在吧。
思考優(yōu)秀作文15
我班讀書(shū)會(huì)成立將近兩個(gè)月，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的引領(lǐng)和督促，學(xué)生們的閱讀習(xí)慣已初步養(yǎng)成，那么，如何提高學(xué)生們的閱讀質(zhì)量，讓學(xué)生們通過(guò)閱讀能正確感悟文本，通過(guò)閱讀能有效滋潤(rùn)心田，通過(guò)閱讀讓學(xué)生能把間接經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下人生成長(zhǎng)相互觀照，就顯得尤其重要。
為提高閱讀質(zhì)量，我在給學(xué)生們介紹閱讀方法外，要求學(xué)生們寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀書(shū)感悟，因?yàn)閷?xiě)讀書(shū)筆記或讀書(shū)感悟的過(guò)程就是學(xué)生感悟文本，和書(shū)中先進(jìn)思想對(duì)話的過(guò)程，也是滋潤(rùn)心靈的過(guò)程，更是提升學(xué)生人格品質(zhì)的過(guò)程，今天我通過(guò)閱讀學(xué)生的讀書(shū)筆記或讀書(shū)感悟，已感覺(jué)到學(xué)生們的閱讀已初見(jiàn)成效，但還需進(jìn)一步引領(lǐng)和監(jiān)督。最終讓勤于思考成為一種習(xí)慣和素質(zhì)。
栗瑤婷讀《培養(yǎng)一種積極心態(tài)》后寫(xiě)道：積極心態(tài)的人有必勝的信念，成功者和失敗者之間的差別是“成功人士總是用積極的方法在思考，最樂(lè)觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗(yàn)支配和控制自己的人生，失敗者則恰恰相反，他們的人生是受過(guò)去的種種失敗與疑慮所引導(dǎo)支配的。所以，一個(gè)人能否成長(zhǎng)，就要看他的心態(tài)。總之，心態(tài)決定命運(yùn)。郭玲玲在讀過(guò)在《成長(zhǎng)》一文后寫(xiě)道：人必須在摸爬滾打中前進(jìn)，并經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。不管有多少次坎坷和磨難，都要微笑著繼續(xù)前進(jìn)，時(shí)刻告訴自己：永不放棄！一星隕落，暗淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天，只要心中有太陽(yáng)，你就可以創(chuàng)造生命的輝煌。郭艷芳
在讀過(guò)《學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄》后寫(xiě)道：放棄了高山，也許你擁有了大海；放棄了花朵，也許你擁有了果實(shí)；放棄也是一種得到，是另一種擁有，不要因?yàn)榉艞壎没冢艞売袝r(shí)是徹悟人生的一種表現(xiàn)。袁夢(mèng)迪看過(guò)《缺什么都不能缺少信念》后寫(xiě)道：或許生命生命都可以缺，譬如一只眼睛或一條健全的腿，但就是不能失去信念。信念是支撐一個(gè)人活下去的支柱，有了這根支柱，即使再逆境中，生命也不會(huì)凋零。秦曉燕讀《不存在的職位》后寫(xiě)道：當(dāng)普通人悄悄做著一些小事時(shí)，世界就會(huì)悄悄改變，你每次對(duì)需要幫助的人施以援手，你的心靈就會(huì)被溫暖一次，被感動(dòng)一次，你每幫助一個(gè)人脫離貧窮，世界就多了一份文明和富裕。栗晶晶讀《將心比心》后寫(xiě)道：比天涯海角距離更遠(yuǎn)的是人與人心靈的隔膜，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，能將心比心，人與人之間就會(huì)少一堵墻，多一架橋，世界將變成美好的人間。馬文霞讀《說(shuō)永遠(yuǎn)不如做》后寫(xiě)道：人生的轉(zhuǎn)變有時(shí)是從一件小事開(kāi)始的。促成這件事不是靠一時(shí)的靈感，也不是靠偶然的機(jī)遇，而是靠長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)和精心儲(chǔ)備，長(zhǎng)期的準(zhǔn)備必然使我們的人生達(dá)到一個(gè)新的高度。
不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)、寫(xiě)作、思考的習(xí)慣，這是語(yǔ)文教育的呼喚，也是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格的需要，更是新教育倡導(dǎo)營(yíng)造書(shū)香校園的要求，愿我們的孩子們都能在書(shū)香浸潤(rùn)下健康成長(zhǎng)，愿我們的校園少一分應(yīng)試教育的枯燥，多一份書(shū)香的浸潤(rùn)，讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力的同時(shí)，讓孩子的成長(zhǎng)和閱讀相互編織，這樣的校園才有詩(shī)意，這樣的教育生活才完整和幸福。
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