愛(ài)思考的我作文6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的愛(ài)思考的我作文，希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)思考的我作文1
在一個(gè)寂靜的世界里，灰暗的烏云遮擋了強(qiáng)烈的太陽(yáng)，路邊的小草被風(fēng)一吹悠然擺來(lái)悠然擺去，似乎在交談著什么。
在這個(gè)寂靜的世界里，“父愛(ài)”兩個(gè)字在我腦中蕩漾。
還記得在一個(gè)秋季里，我在一個(gè)傍晚，我正在寫(xiě)作業(yè)，我遇到了一個(gè)“攔路虎”，一個(gè)數(shù)學(xué)題，我想了又想就是沒(méi)有找到新的突破口，我想著想著就入睡了。我在半夜三更醒了過(guò)來(lái)，我看見(jiàn)我的父親坐在我的桌頭為我批改作業(yè)。
窗邊的明月掛在了樹(shù)梢上，樹(shù)梢也相襯出了那潔白的白色。
白天時(shí)分，我去上籃球課，走在路上北風(fēng)一吹，我不禁瑟瑟發(fā)抖，我心想：這要回去穿衣服，還是直接走呢？性格要強(qiáng)的我不懼風(fēng)雨走到了籃球場(chǎng)。
剛上到一半，身穿單薄的我，經(jīng)不住寒風(fēng)的我打電話叫爸爸送衣服給我，當(dāng)時(shí)我沒(méi)考慮到外面下著大雨，爸爸剛想問(wèn)我話，我二話不說(shuō)掛掉了電話
我父親送衣服送到了門(mén)口，我看見(jiàn)父親憔悴的背影站在門(mén)口，衣服早已濕透，雨滴浸濕了他的衣服。
我心頭一緊，是啊，原來(lái)我生在福中不知福，我還隨意的指揮父親干這個(gè)，干那個(gè)，卻不知他為了我付出了多少，他的鞋子為我而磨破，他的衣服為我而濕透。
頭上的白發(fā)已長(zhǎng)滿。
我拿了把傘沖進(jìn)雨中，為他擋住了風(fēng)雨，一把抱住了他，我流出了淚水，流出的淚水與雨中的雨結(jié)為一體。
旁邊的樹(shù)上落下了一片枯葉，我的童年結(jié)束了。
雨水滴滴的敲在了我的傘上，在我的心中成了一首交響曲，今天我收獲滿滿的父愛(ài)和成長(zhǎng)。
愛(ài)思考的我作文2
大人們現(xiàn)在總是會(huì)問(wèn)我，長(zhǎng)大了想做什么？
我認(rèn)為，現(xiàn)在不是做出決定的時(shí)候，現(xiàn)在是犯錯(cuò)的時(shí)候。登上錯(cuò)誤的列車，到處轉(zhuǎn)著，嘗試一下失敗……改變主意，再變一次，因?yàn)闆](méi)有什么是永恒的，所以，盡可能勇敢地去面對(duì)錯(cuò)誤吧。那樣，當(dāng)他們問(wèn)我們想做什么，我們不需要再去猜測(cè)，因?yàn)橐呀?jīng)了然于心了。
我思考著快樂(lè)。當(dāng)我開(kāi)心的時(shí)候，我會(huì)盡情地享受這種感覺(jué)。因?yàn)槲腋杏X(jué)到我的快樂(lè)正在不經(jīng)意間悄然流逝，我現(xiàn)在真正快樂(lè)的時(shí)候再不如從前了。所以我要繼續(xù)保持樂(lè)觀，減輕一切無(wú)形卻來(lái)自于各處的壓力。
我思考著悲傷。當(dāng)我傷心的時(shí)候，我不會(huì)去逃避。我會(huì)恣情地沉浸在悲傷中，因?yàn)橥谶@個(gè)時(shí)候，我最有時(shí)間去好好地思考一些深刻我卻從未思考透徹的問(wèn)題。所以我會(huì)在思考中忘記悲傷，明朗起來(lái)。
我思考著成長(zhǎng)。當(dāng)我走在崎嶇的成長(zhǎng)路時(shí)，我有了許多自己的想法。別人說(shuō)這是叛逆，而我認(rèn)為不然，這只是向自己信任、親近的人傾訴對(duì)各種不同事的思考。這是有主見(jiàn)的表現(xiàn)，難道做一個(gè)逆來(lái)順受的人好么？
思考，可以讓我存在一個(gè)封閉的另一種境界里，將每一件事排著序來(lái)進(jìn)行深入的思考。這種感覺(jué)真的很美，也可以是說(shuō)在修煉自己的精神境界。然而，每一層次的升華，那在蛻變的感覺(jué)，我沉迷于此而無(wú)法自拔。
我有時(shí)很喜歡獨(dú)處，一個(gè)人靜靜地走著，不斷思考著，似乎可以走著走到那個(gè)虛擬卻只屬于我的世界……
愛(ài)思考的我作文3
大家好，我叫楊舒。我有一頭烏黑發(fā)亮的披肩長(zhǎng)發(fā)和一張清秀的鵝蛋臉。我的眼睛像兩顆水靈靈的黑葡萄，嘴巴是一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。我胖胖的，但我一點(diǎn)也不自卑，反倒認(rèn)為胖一點(diǎn)總比“豆芽菜”好。
我愛(ài)思考。考試時(shí)和作業(yè)中的難題我就算想不出來(lái)也絕不抄別人的。等所有題目都做完了，我再一個(gè)人單獨(dú)想這個(gè)問(wèn)題，直到想出為止。除了他（她）是給我講解解題技巧和思路的。在接收別人的幫助時(shí)，我也不讓他（她）的技巧和思路繼續(xù)想下去。
一次，我遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題。我想了好久也想不出，于是請(qǐng)爸爸幫忙，可是爸爸琢磨了好久題目，也沒(méi)理出個(gè)頭緒來(lái)，于是放棄了。但是，我沒(méi)有放棄。在15分鐘內(nèi)嘗試了將近20多個(gè)方法后，我成功地把題目解了出來(lái)。
我是個(gè)超級(jí)小書(shū)蟲(chóng)，課間看、午休前看、做完作業(yè)看.....反正一有時(shí)間和機(jī)會(huì)我就看書(shū)。暑假的一天，我早早地起床看書(shū)。連媽媽叫我吃早飯也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。最后快中午時(shí)媽媽親自來(lái)叫我吃飯我才肯去。結(jié)果媽媽氣得干脆早飯午飯二合一了！
瞧！這就是我，一個(gè)愛(ài)思考又愛(ài)讀書(shū)的女孩！
愛(ài)思考的我作文4
在煩雜的環(huán)境中，是音樂(lè)使我頭腦清醒，思想凈化；在忙碌的生活中，思考使我擺脫枯燥，更加充實(shí)。我愛(ài)音樂(lè)，我愛(ài)思考，我愛(ài)生活。
寂靜的.夜里，對(duì)于思考的人來(lái)說(shuō)，需要的也許就是一曲氫彈我音樂(lè)。試想起初發(fā)明音樂(lè)的人們定是為了擺脫寂寞吧，還是在狩獵時(shí)聽(tīng)到山間小溪流水聲，即隨聲“唱“出一手狩獵歌，呵，那定是先有的“曲“在有的“詞“了。一絲天籟之音，或許能打開(kāi)你的心扉，減輕你的壓力，使你得到充分的放松。和其他年輕人一樣，我酷愛(ài)音樂(lè)，但不是那些流行歌曲，而是輕音樂(lè)，因?yàn)槲矣X(jué)得那些才是最完美的，可以將自己心中的“詞“添加進(jìn)去，倒是有趣。是我在支配音樂(lè)。
面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，每個(gè)人都有很大的壓力，生活是那么枯燥無(wú)味。這時(shí)，思考給我?guī)?lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，和信心。多數(shù)人都“寒窗苦讀“過(guò)，也都體驗(yàn)過(guò)那種“宿舍—教室—食堂“三點(diǎn)試的生活，的確很無(wú)奈，為了將來(lái)，毫無(wú)它法。當(dāng)覺(jué)得無(wú)聊時(shí)，我就會(huì)陷入思考，想學(xué)習(xí)也好，其他的也好，總之，那感覺(jué)就像進(jìn)入了另外一個(gè)世界，知識(shí)的世界，歡樂(lè)的海洋。做出難題后的那種喜悅，是無(wú)法用語(yǔ)言開(kāi)表達(dá)的。隨即便會(huì)產(chǎn)生向更高層次挑戰(zhàn)的欲望，就是這種欲望，使我的生活不再枯燥，而是充滿挑戰(zhàn)，豐富多彩的。我愛(ài)音樂(lè)，因?yàn)樗鼉艋宋业乃枷耄晃覑?ài)思考，因?yàn)樗鋵?shí)了我的生活，我愛(ài)生活，因?yàn)槲覜](méi)理由不愛(ài)它。
愛(ài)思考的我作文5
人類一思考，上帝就會(huì)笑。雖然我的外表看起來(lái)大大咧咧的，但是我是個(gè)愛(ài)思考的人。
記得在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師講了一道數(shù)學(xué)題。題目是：甲乙兩人上樓梯（從第一層開(kāi)始）。甲第一次上到第四層，乙第一次上到三層，問(wèn)甲上到第十五層時(shí)，乙上到第幾層？
老師說(shuō)：“這道題的答案應(yīng)該是第十層“”，因?yàn)榧讖牡谝粚拥降谒膶樱鋵?shí)爬了三層樓。乙從第一層爬到第三層，其實(shí)爬了兩層。
但我寫(xiě)的答案是十一層。我是通過(guò)畫(huà)圖得到的答案，這個(gè)答案應(yīng)該是對(duì)的。但我的答案為什么和老師都不一樣呢？我想到了不太可能的東西，會(huì)不會(huì)是老師錯(cuò)了？
我在那里絞盡腦汁地思考，想證明我這個(gè)觀點(diǎn)，并畫(huà)了圖。可能老師在最后的數(shù)字上忘了加上這個(gè)“一”。
想到這里，我想去找老師。終于鼓起了勇氣，走到辦公室門(mén)口。看到數(shù)學(xué)老師那嚴(yán)肅的臉，就不敢再走了。心里拼命的想，有什么大不了的，有什么大不了的……
終于走進(jìn)了辦公室，這種事說(shuō)出了我的想法，并畫(huà)了圖。老師聽(tīng)了我的話后，欣慰對(duì)我說(shuō)：“是我的失誤，你真是個(gè)愛(ài)思考的孩子啊！”
人人都會(huì)犯錯(cuò)，老師也不例外，但是老師的態(tài)度讓我非常感動(dòng)。老師的表?yè)P(yáng)，也讓我更加懂得思考的重要，我覺(jué)得，思考讓人進(jìn)步，你說(shuō)對(duì)嗎？
愛(ài)思考的我作文6
“人類一思考，上帝就會(huì)笑”，笑什么呢？不思考，上帝就會(huì)恩你嗎？雖然我的性格看起來(lái)比較內(nèi)向，但是我也愛(ài)思考，而且思考的也不比你們少。人人都會(huì)犯錯(cuò)，老師也不例外。老師在課堂上也會(huì)犯錯(cuò)，老師犯錯(cuò)了怎么辦呢？那就要看我們愛(ài)不愛(ài)思考了。
記得在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師在講一道數(shù)學(xué)題，題目是：“甲乙兩人上樓梯（從一樓開(kāi)始）。甲第一次上到四樓，乙第一次上到三樓。問(wèn)甲上到十五樓時(shí)，乙上到幾樓？老師說(shuō)：“這道題應(yīng)該寫(xiě)十樓，因?yàn)榧椎谝淮蔚剿臉牵鋵?shí)爬了三層；乙從一到三樓，其實(shí)爬了兩層。”但我寫(xiě)的答案是十一樓。我是通過(guò)畫(huà)圖得到的答案，應(yīng)該是對(duì)的，可我的答案為什么和老師不一樣呢，我想到了不太可能的結(jié)果，會(huì)不會(huì)是老師錯(cuò)了？我在那里絞盡腦汁，想證實(shí)我這個(gè)觀點(diǎn)，并畫(huà)了畫(huà)。最終得出老師在最后得數(shù)上忘了加上一樓的這個(gè)“1”了。
想到這里，我決定去找老師，在老師走到教室了的那一刻，我鼓起勇氣，三步并作兩步地走到老師的身后，但想起數(shù)學(xué)老師那張嚴(yán)肅的臉就不敢說(shuō)了，我心里拼命地想：“有什么大不了的，有什么大不了的……”終于走到老師面前，我對(duì)老師講了我的想法，并給老師看了我畫(huà)的圖，告訴他得數(shù)上忘加了數(shù)字。老師細(xì)想后，說(shuō)：“這題是我的錯(cuò)！你真是一個(gè)愛(ài)思考的孩子啊！”聽(tīng)后，我又蹦又跳地回到了教室。
是呀，每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，但只有愛(ài)思考的人才能發(fā)現(xiàn)，不是嗎？
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