關于時間思考作文合集九篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的時間思考作文9篇，歡迎大家分享。
時間思考作文 篇1
人們總是會說，時光似水流年，一去便是不復返。時間過的得飛快，在人們沒有察覺的時候便會悄悄地溜走。但時光老人是公平的，他給了每個人同樣的時間，同樣的起點。有的人揮霍時間，最終一事無成。有的人珍惜時間，最終獲得成功……
漫步在街上，人頭攢動，人們在緊張繁忙的生活中度過。而在現代社會日益緊張生活中，我們更應該留一份時間給自己思考�？鬃釉浾f過：“學而不思則罔，思而不學則殆�！�，因此思考對于人類來說是十分重要的，我們更應該給自己思考的時間，而不是整日在埋頭工作或學習。
現代，就有一位對思考極為推崇的人，他就是原子物理學的奠基者盧瑟福。
一天深夜，他突然發現他的一位學生還在埋頭實驗，他便十分好奇的問這位學生：“上午你在干什么呢？”
學生回答說：“在做實驗�！�
盧瑟福不禁很奇怪，他皺起了眉頭，繼續問著：“那你晚上呢？”
“也在做實驗。”學生老老實實地回答著。
勤奮的學生本以為它可以得到導師的一番夸獎，畢竟他從早到晚都在做實驗，但令人意想不到的是，盧瑟福教授居然十分惱火，隨即厲聲斥責：“你一天到晚都在做實驗什么時間用于思考�。俊�
這位學生遭受到教授的斥責，看起來似乎很委屈，但實際上大師是在傳遍授真經啊。
“思考”這兩個字對我們來說并不陌生，做任何事情的都要思考：學習需要思考，看報需要思考，玩樂也需要思考。如果說把思考這兩個字拆開來的話，“思”是思想，“考”是考慮，兩個字合起來的意思就是好的思想就要多加考慮，如果只學習不思考的話，就會迷茫而無所適從。
靜下心來，留下一份時間給自己去思考，突然間，會感覺到豁然開朗。
讓我們在自己繁忙時間中，告訴自己，留出時間去思考吧……
時間思考作文 篇2
我們若要生活，就該為自己建造一種充滿感受、思索和行動的時鐘，用它來代替這個枯燥、單調、以愁悶來扼殺心靈，帶有責備意味和冷冷地滴答著的時間 ——題記
時間，是什么？是額頭前懸掛著的鐘么？是課桌前擺放著的日歷么？是廣場上廣告牌的倒計時么？時間，究竟，是什么呢？
黑夜的空洞中，滲透著一絲微涼。時間，在我的指尖悄悄地流過，似有似無的，穿越指縫，流入那遙遠的空洞里。秒針的聲音滴滴答答地在我耳邊響著，一切，都顯得那么平靜，那么平常，但是，你可曾想過，時間，就在此間緩緩地流過呢？ 我覺得每一件事都有它的奧秘。時間是個虛幻的、空洞的名詞，它無色無形無味，讓人摸不著，思不透。怎樣的人生才是光明，才是不虛度呢？
時間，是否與光速的流逝一樣快呢？今天過去，明天又是否會怎樣？黑夜過去，光明是否還會持續？冬天過去，春天是否來臨？人生，真的就是時間的化身么，又將何去？何從？
人的1生就像1場夢，1場游戲，人在這1生中最公平的游戲是什么呢？是時間。上帝給我們每1個人都擁有同樣的每1天。可是你在這同樣的時間里收獲了多少知識？為什么在同樣的時間內我比別的同學少學了1些東西呢？當你拋棄了時間時間也會同樣的拋棄你。
就是這樣。時間，在人的一生中緩緩地流淌著，不經意間，你一回頭，已經走過了半個人生。“天可補，�？商�，南山可移。日月既往，不可復追。”大海的寬廣，天空的遼闊，星空的閃爍無垠，月亮的陰晴圓缺，就好似時間，遼闊不可計量，眾多而不可數清，時而清晰，時而模糊，時而緊張，時而寬松。
望著月光我想到了那些遇難中的人們，對于他們而言，時間，就是生命，時間，就是希望。對于我們而言，時間，就是我們一個同胞的逝去或者獲救，是13億中的悲傷。對于武警消防官兵來說，時間，是他們的敵人，時間過去一秒，就意味著生命的延續過去一秒，這是個爭分奪秒的關鍵時刻，這時，就體現出了時間的關鍵性和緊要性，這，也看出了一個民族從衰弱走向富強的道路，這一切的一切，時間都經歷了。
20xx年8月8日，一個令全中國人乃至全世界都沸騰的日子，圣火點亮的那一瞬間，我們看到了中國歲月的滄桑，多少風雨輪回，多少硝煙戰火，59年的力量，在那一刻爆發了，噴涌了，時間的歲月，也在那一刻，傾吐出來。昨日的感動，今日的回憶，時間，帶給我們的，不僅僅是逝去的東西，還有，無窮無盡的思考……
時間，在這個時候，還在流淌著……
時間思考作文 篇3
總是用心去找一首歌來抒發自己的情懷，總是努力去寫一部小說來敘述自己的生活，總是匆忙去點燃一盞燈塔來創造自己的明天！這就是十三歲，我們主宰著十三歲的命運，構織著十三歲的夢想！
———題記
每一個人都擁有過十三歲，每一個人都經歷過十三歲！十三歲，只不過是人生當中短暫的一年，但是，在我看來，十三歲不僅僅是短暫的，而且是珍貴的。因為它能決定一個人的命運，是它，將我們帶入了青春期，讓我們認識社會，了解社會！如果我們在這短暫的時間里，不能處理好發生在我們身邊的事，那么我們以后的人生就有可能會是痛苦與寂寞的！
我的十三歲并不是絢麗多姿的，也不是光彩照人的，但是我的十三歲卻是與眾不同的！因為在短暫的十三歲里，我除了學習，還用了的時間去思考了的問題，盡管我還只是個步入青年的男孩子，但我卻明白了許多的人生哲理！
十三歲的我們，正處于青春期，也正因為處于青春期，所以才有的話題等著我們去談論，才有的問題等著我們去思考，才有的道理等著我們去領悟！十三歲，就如同我們在走迷宮。我們要認真地去思考每一個關口，把握好每一個機會，這樣我們才會更快更好地走出這眼花繚亂的迷宮，踏上人生新的征途！相反，如果只會胡亂地去闖每一個關口，不去分析關口的通向，那我們只會越走越暈，越走越亂，甚至會迷失自我，永遠淪落在雜亂的世界里！
十三歲，老師不僅僅是讓我們學會書本上的知識，更重要的是讓我們學會懂得在生活中怎樣去提出問題，思考問題，解決問題！我們每一個人都要把握好自己的十三歲，它是人生的一個重要轉折點，把握好了，我們會幸福一生;把握得不好，我們的人生會永遠保存著一段抹不去的陰影！
我的十三歲歷程，沒有什么新鮮的事兒，也沒有什么值得去記憶的，唯獨就是我學會了用的時間去思考的問題！
這就是我的十三歲歷程！
時間思考作文 篇4
總是用心去找一首歌來抒發自己的情懷，總是努力去寫一部小說來敘述自己的生活，總是匆忙去點燃一盞燈塔來創造自己的明天！這就是十三歲，我們主宰著十三歲的命運，構織著十三歲的夢想！
———題記
每一個人都擁有過十三歲，每一個人都經歷過十三歲！十三歲，只不過是人生當中短暫的一年，但是，在我看來，十三歲不僅僅是短暫的，而且是珍貴的。因為它能決定一個人的命運，是它，將我們帶入了青春期，讓我們認識社會，了解社會！如果我們在這短暫的時間里，不能處理好發生在我們身邊的事，那么我們以后的人生就有可能會是痛苦與寂寞的！
我的十三歲并不是絢麗多姿的，也不是光彩照人的，但是我的十三歲卻是與眾不同的！因為在短暫的十三歲里，我除了學習，還用了更多的時間去思考了更多的問題，盡管我還只是個步入青年的男孩子，但我卻明白了許多的人生哲理！
十三歲的我們，正處于青春期，也正因為處于青春期，所以才有更多的話題等著我們去談論，才有更多的問題等著我們去思考，才有更多的道理等著我們去領悟！十三歲，就如同我們在走迷宮。我們要認真地去思考每一個關口，把握好每一個機會，這樣我們才會更快更好地走出這眼花繚亂的'迷宮，踏上人生新的征途！相反，如果只會胡亂地去闖每一個關口，不去分析關口的通向，那我們只會越走越暈，越走越亂，甚至會迷失自我，永遠淪落在雜亂的世界里！
十三歲，老師不僅僅是讓我們學會書本上的知識，更重要的是讓我們學會懂得在生活中怎樣去提出問題，思考問題，解決問題！我們每一個人都要把握好自己的十三歲，它是人生的一個重要轉折點，把握好了，我們會幸福一生；把握得不好，我們的人生會永遠保存著一段抹不去的陰影！
我的十三歲歷程，沒有什么新鮮的事兒，也沒有什么值得去記憶的，唯獨就是我學會了用更多的時間去思考更多的問題！
這就是我的十三歲歷程！
時間思考作文 篇5
在小學讀了朱自清的《匆匆》，才知道時間的流失無痕；上初中讀了《與時間賽跑》，才知道時間來之不易。以前，我不知道珍惜時間，每天就是混日子，還覺得這是理所當然。
我發現，一個人長大的真正標志，不是身高的增長，也不是年齡的增大，而是對時間的覺醒。我后悔覺醒太遲，因為我虛度了許多大好時光。但我馬上又認識到，時間又在我的后悔中流失。所以，庸俗的人，沉迷于昨天的快樂，享受著今天的幸福，描繪出明天的夢想；有志的人，不悔恨昨天，不虛度今天，不等待明天。
“天地無私草木秋�！睍r間對世間所有一切都是公正的�！翱涓缸啡铡�，“魯陽揮戈”，這是古人為珍惜時間所傳頌的優美神話。
“恨不得掛長繩于青天，系此西飛之白日�！边@是李白發出的感嘆！
“若使魯戈真在手，斜陽只乞照書城�！饼徸哉淙绱吮戆仔嫩E。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！惫爬细裱跃疚覀儠r間貴于黃金。
“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎�！笔前�！如果今天的學習任務沒有完成，就會累積到明天；明天又有新的學習任務，又累積到后天，總想著明天再做，照這樣下去，事情會越積越多，明天又有明天，何日是個盡頭呢？
成功的人士對待時間的態度卻不是這樣。
巴浦洛夫說：“假若我能擁有兩次生命，時間對我來說也是不夠的”。有一年除夕，他的未婚妻和朋友去他家做客。可鉆進實驗室的他竟然忘記了陪客過年。等不到主人的朋友們都陸續散了，未婚妻在實驗室門口雪地里站著等候心愛的他。直到時鐘敲了12下，新的一年開始了，巴浦洛夫才從實驗室出來。
唐宋八大家歐陽修，官居一品，任宰相之職，日理萬機。有人問他為何公務繁忙還能堅持寫作。他說，我用“三上”時間進行藝術構思，打好腹稿。所謂“三上”，就是“馬背上、枕頭上、廁所上�！�
毛主席的許多詩詞，也是在馬背上隨口吟誦而成。
居里夫人是科學地運籌時間的高手。她同時讀幾種書籍。她認為專研究一種書籍容易使頭腦疲倦。如果因為讀書久了而分心，她就做一些代數和三角習題。從調換研究內容的交替中得到休息，從而提高使用時間的效率。
“少壯不努力，老大徒傷悲”。我每年暑假都到爸爸打工的工地上去呆一段時間。這段時間爸爸讓我領略勞動的艱辛。我從中看到缺少知識的人干活只能是蠻干。我也看到工地上很多人在抱怨：“我小時候為什么不好好讀書呢？現在只能干一些苦力活。”我還看到許多苦力活即將被機器或機器人代替，到我們這一代，沒有文化可能連打工的地方都沒有了。
我時常反思自己，以前的我，耽誤了多少時間呢？現在我應該好好珍惜時間了，再不珍惜時間，我將如何面對三年后的中考��？三年對于我來說，是長是短？有人沉浸在回憶中，他們依戀昨天；有人沉醉在夢幻中，他們期盼明天，這兩種人，都忘記了最應當珍視的是寶貴的今天。
再也不能用年月日時作為自己學習的時間單位了，也不能用分來作為自己的計時單位，把時間單位精確到秒吧，這樣會比用分做單位多出59倍的時間！
時間思考作文 篇6
古人有言：時光似箭日月如梭，確實是這樣，感覺時間都是在不知不覺中逝去的�；厥淄拢藗兛倳e愕，追悔也好，感慨也罷，留的還是留，去的終究去，作為當事者的自己也必然是時間的一枚棋子，隨著時間的洪流而動，直到若干年后抵達終點方休。相信不少人，喜歡用暮然回首四字，有恍悟之隱意，多少有些做作，呈現給別人的暮然回首是如出一轍的，人們只會去聽，去結合著傾訴者的話想象自己。
與人交心，心自然是釋放開的，其實交心交的也是片面的，很少有人會將自己全盤托出。再深入些，我發現這種交心也并非可以釋放自己的不安和壓抑。換句話說，它甚至會加劇不良情緒的蔓延和擴散。
心理是難琢磨的，因為它是感性的，用理性去詮釋感性是極其幼稚的舉措。因為感性包括理性在內。即使再權威的心理學書籍也是由人來創作的，人即是感性動物，既然是感性動物，去用一套邏輯理論研究心理還是未免有些牽強的。
再把話題轉回來，接著來談時間。我相信，不少朋友都會有這樣的感覺，時間過得很慢，那我就敢斷定，你生出那感覺時的處境是枯燥的，無趣可言。繼而，又生“磨”時間的念頭，找些安慰自己的話，比如狀態不佳，被煩心的事所困擾，諸如此類。自己給自己找理由是最堂而皇之的，那是因為決策者和接受者均為自己。時間就這樣被磨耗去了，回憶越來越豐滿，現實越來越骨感。這是一個兩級效應，咿呀學語時基本沒什么回憶可言，耄耋之年時就可以把回憶當做一部書來翻。我們處在中間偏上或偏下的幸運位置，有回憶可品味，亦有現實可探索。這種幸運我們可以這樣理解：舉個例子，我兒時在家種過一棵核桃樹，種的時候如拇指粗細，現在聽說已經長到碗口粗細了，我又聽說，那棵柿子樹近幾年結了不少柿子，味道甜的膩人……我就萌生了想回家看看那棵柿子樹的沖動，嘗嘗我親手種的柿子樹結的果實到底是什么味道。以上所提的便是回憶與現實的結合，不知大家理解這其中的關聯否。能回憶那棵柿子樹，亦能在現實中感受那棵柿子樹，甚至還可為那棵柿子樹做以后的規劃，不正是我們處的這個幸運位置所能辦到的嗎？
言下之意，時間不會停駐，我們要跟著時間的步伐走，用自己的感覺與時間保持同步；言外之意，狹義的時間會停駐，那代表消亡，代表結束。身處中間的我們就要去呵護接近兩個極端的人們——老人和孩子，也讓他們更多的感受回憶和現實。于此，悲觀所帶給自己的陣痛也就該褪去了……
時間思考作文 篇7
“學習新教材的時間不夠用，是因為時間花在檢查家庭功課上了，而檢查家庭功課占用很多時間，又是因為教材沒有充分學透�！弊x到這句話時，我產生了深深共鳴。每天，我走進教室的第一件事就是檢查家庭功課。在檢查中總會發現學生作業中的很多問題。為了解決這些問題，又會占用課堂的時間，進行新教材的學習時間自然就減少了。在這樣的循環中，我很苦惱，也很迷惘，卻不知如何走出這個怪圈。
走進書中第十、十一、十二章，我的困惑解開了。扎扎實實地學好新教材，一定要使課堂上沒有錯誤。乍一看是不可能實現的目標，細細讀來有解決的辦法。靜下心審視孩子學習中出現的問題，很多出在第一次學習上。第一次的記憶中就出現了錯誤，第一次的學習中就出現了知識漏洞，第一次的作業中不可避免會出現錯誤。如果把好第一關，避免錯誤的發生自然順理成章。
把好第一關的關鍵在課堂。講解之后，一定要給孩子留出復習的時間，留出思考的空間，幫助學生將知識的學習與運用結合起來，牢固掌握知識，減少錯誤，檢查作業的時間縮短了，學習新教材的時間自然就多了，“連環套”也就迎刃而解了。
智慧的教師不僅會縮短檢查作業的時間，還要想辦法使檢查家庭課業成為學生有效的腦力勞動。課堂上經常出現，在檢查作業時，一小部分學生參與其中，更多的學生則是一種旁觀者的態度。如何將每一個學生的積極性調動起來，使所有的學生都能對提出的問題進行思考？使用草稿本是一個辦法。我現在也在嘗試著將這樣的方法引進語文課堂。我會讓學生在進行發散性思維的時候，將自己的所思所想批注在書旁。這樣，每一個學生在交流前都進行著積極的思考。而我就有更多的時間去關注學習上有困難的學生，給他們更多的幫助與指導。實踐證明，這樣的安排既調動了學生的積極性，又讓學困的孩子得到更多的關注，真正實現了關注全體，照顧差異，讓每一個學生都有所提升。
學無止境，思考無止境。在讀書與思考中，我慢慢看清了自己，看清了前方的路。
時間思考作文 篇8
“時間如流水”，這話真不假。眨眼間，我就由初二升到了初三。初三——初中的黃金時代，我更是一絲一毫也不敢懈怠。然而，偏偏在這個緊要時期，教育局紅頭文件一下，課堂時間立馬被縮短了5分鐘。這樣課堂上做練習的時間不就少了許多的嗎？可這畢竟是教育局的命令，我們也無可奈何。
叮呤呤上課了。第一節是語文，伴隨著清脆的上課鈴聲，老師走進了教室門。我看了老師一眼。不好，老師臉色不好，看來我們又要被訓斥了。果然不出我所料，不一會老師就開始了。L，你的語文作業呢？J，你的作文呢？W你的閱讀筆記呢？我的天�。≌Z文老師您說完了嗎？又度過了一段漫長的時間，語文老師終于說完了。可是下課鈴也響了。敬愛的老師，現在可不比從前了。一節課少了5分鐘呀。
第二節課是物理。語文老師一上陣就被時間打趴下了�？纯茨阄锢砝蠋熢趺礃�？呵！物理老師出手不凡��！不一會，一黑板的白字就有了。不過我們做練習的時間就少了許多。
自從改時間到現在已經兩天多的了，師生似乎都已適應了。老師變得更加珍惜時間了，甚至于在給我們的導學提綱里都印著“讀書P30——P32頁，時間：5分鐘”。而我們聽講也更加認真，學習效率也因此提高了許多。
呵！時間改得不錯嗎！其實課堂減少5分鐘并不會影向學習。相反，它提高了我們的學習效率。看來，對一個問題的認識，關鍵是態度問題。態度良好，說不定壞事也能變成好事。
時間思考作文 篇9
有人說，時間過得太快，讓人難以把握，可我想說，時間就在那兒，不增不減，我要乘著風的翅膀，合上它的節拍。
人的一生有多長？不長，一年365天，100年就是36500天，一生也就876000小時�？吹竭@數據，你還覺得一生很漫長嗎？歲月如梭，看來是對它最好的詮釋，才發現時間匆匆，比我們想象的要短。
不經意間發現，我已失去了太多的時間，這醒悟好像有些晚了，可我卻無法讓時間為我駐足，不禁有些茫然，未來，會給我怎樣的答卷呢？
可能，文人更懂得時間的流逝：“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！薄吧賶巡慌�，老大徒傷悲。”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！薄皶r間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”“志士惜年，賢人惜日，圣人惜時�！薄@些，你可曾真的記過呢？無從得知，也許不想知道。
或許有時，你不以為然，依舊沉浸在屬于你的世界里，冥冥中命運已與你簽了一個不平等條約，到時候你也只能“白發方悔讀書遲”了�，F在，趁著還有時間，快拿起你的書，再去體會它的“甘甜”吧。
著名數學家華羅庚曾經說過“時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更好的成績來”。他的大名人人皆知，你可知在他成功的背后又意味著什么？是天資？是努力，或是堅持？還是他走在了時間的前沿？世界無產階級的革命導師馬克思，臨死前還爭分奪秒地寫《資本論》。這些事例都生動的說明了：一個人要想在有生之年作點貢獻，就必須愛惜時間。
寫到這里，我，陷入沉思：我有多珍惜時間？可曾追逐過？奔跑過？還是像夸父那樣，只知追趕，但茫然，不知方向？不，我哪個也不是。我想要的是什么，我得去追尋！
是時候了，用好你的每一個零星時間，充實自己，而不再虛度光陰。
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