學(xué)會(huì)獨(dú)立思考作文12篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的學(xué)會(huì)獨(dú)立思考作文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì)獨(dú)立思考作文1
懷疑是可貴的，敢于質(zhì)疑的精神在我們當(dāng)今社會(huì)是十分重要的。有一句話是這樣說的：“不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。”書本、權(quán)威是指當(dāng)今社會(huì)已有的，被大多數(shù)人認(rèn)可的知識(shí)，但卻不一定代表真理，因此，我們就要具備敢于質(zhì)疑的精神，也要擁有獨(dú)立思考的能力。
記得那是去年六年級(jí)上的一堂數(shù)學(xué)課。張老師拿著數(shù)學(xué)書在給我們講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1——……=0，也可以把一整條段看成單位“1”，第一次取走，第二次取走，接著是…………這一條線段就一定會(huì)被完全取走，我對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不禁感到奇怪。
我記得曾經(jīng)看到過這樣一句話：“天下無物，日取其半，萬事不竭。”意思是這樣的：一件東西，每天取走它的一半，永遠(yuǎn)也取不完。因?yàn)閿?shù)是無限的，所以這句話一定正確。可是書本上明明卻與這句話相反，誰敢懷疑課本呢？我沉思許久，毫不猶豫地舉起手，向老師說明了這一條觀點(diǎn)，許多同學(xué)聽了知識(shí)后，也紛紛舉手，同意我的觀點(diǎn)。老師聽了，也陷入了思考，終于，認(rèn)同了我們的這條觀點(diǎn)。
這件事在千千萬萬這樣的事例中，連一粒塵埃也算不上。可是，如果沒有這種精神，也許就不會(huì)有今天的“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”、“日心說”……所以，我們平時(shí)生活中質(zhì)疑看似正確的觀點(diǎn)，這樣會(huì)使我們收獲很多。
學(xué)會(huì)獨(dú)立思考作文2
我們?cè)谏钪胁荒茏鲆粋�(gè)衣來伸手，飯來張口的人；
應(yīng)該做一個(gè)獨(dú)立自主的人，做一個(gè)經(jīng)得起生活的考驗(yàn)的人，有句俗話說的好：“庭院里馴不出千里馬，溫室里育不出千年松。”是呀，我們應(yīng)該做一個(gè)獨(dú)立自主的人，做一個(gè)無依賴的人。
戰(zhàn)勝自我，是除去心里的卑怯；
戰(zhàn)勝自我，是拋棄心里的折磨；
戰(zhàn)勝自我，是人類思想的精華；
戰(zhàn)勝自我，是心里障礙的超越；
戰(zhàn)勝自我，是潛意識(shí)的覺醒和復(fù)活。戰(zhàn)勝自我，是一輪朝陽的圖騰與噴薄；
戰(zhàn)勝自我，你便趟過人生泥濘的沼澤，你的眼前便是坦途和開闊。
在我們現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)教育孩子也和種樹一樣，對(duì)孩子不能大小事都包辦代替，這樣，會(huì)使孩子只知道享受，而不知道艱苦奮斗，不知道怎樣去克服困難，就會(huì)鍛煉不出生活的本領(lǐng)，就會(huì)經(jīng)不起生活的考驗(yàn)。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不依賴別人，面對(duì)生活和困難應(yīng)該自己克服解決，這樣才能成為生活的主人，生活的強(qiáng)者，才能不被社會(huì)所淘汰。記住“學(xué)會(huì)獨(dú)立，戰(zhàn)勝自我”這句話吧！只有這樣，才能經(jīng)得生活的考驗(yàn)，才能做一個(gè)獨(dú)立自主，無依賴別人的人！
學(xué)會(huì)獨(dú)立思考作文3
魚兒長(zhǎng)大了，總要學(xué)會(huì)在廣闊的海洋里無邊暢游；
而人長(zhǎng)大了，也總要學(xué)會(huì)在坎坷的道路上獨(dú)自面對(duì)，我第一次學(xué)會(huì)獨(dú)立，便是獨(dú)自在家 保衛(wèi)陣地，當(dāng)時(shí)的我，只有幼兒園的文化水平。一想起那夜，我便撲哧地笑了出來……
那天，夜靜悄悄的，月亮灰蒙蒙的，星星寶寶們似乎很害怕，都依偎在云奶奶的懷里，不肯把小臉露出來。窗外，吹來幾絲涼爽的風(fēng)。這種恐怖的鬼片情景似乎是老天爺早就準(zhǔn)備好的。
安靜的家里，我緊緊地縮成了一團(tuán)，不住地朝著四周圍張望，嘭~什么聲音，我朝著窗戶望去，媽呀！鬼來了！我不禁大叫，只見一個(gè)妖魔鬼怪正手舞足蹈地向我走來。稚氣的我連忙跑到陽臺(tái)，拿來了金哭棒，裝成孫悟空的模樣，呆，妖怪，吃我一棒！正想朝妖怪打去，定神一看，竟然是掛在窗戶上的豬腳，真是讓我哭笑不得……
還記得當(dāng)時(shí)，我做了一件很幼稚的事，睡覺前，我用彩色蠟筆在紙上畫了栩栩如生的大老虎，還很得意地把它貼在了門上，這才安心入睡，因?yàn)槲蚁嘈庞写罄匣⒈Ｗo(hù)我，誰都不敢來欺負(fù)我的！
第一次獨(dú)自在家的情景仍然讓我記憶猶新，因?yàn)槟鞘俏业谝淮螌W(xué)會(huì)了獨(dú)立，也是我在坎坷的成長(zhǎng)道路上成功的一步！
學(xué)會(huì)獨(dú)立思考作文4
“盡信書不如無書”當(dāng)你看書時(shí)可否想過這句話？這句話告訴了我們一個(gè)真理：無論什么觀點(diǎn)都不要全盤接受它，否則它帶給你的就不再是好處了。那么面對(duì)別人的觀點(diǎn)要怎樣呢？這時(shí)就得開始“自我思考”。
自我思考是指不相信別人的觀點(diǎn)（或者說是不輕信），要自己理解了領(lǐng)悟后才會(huì)接受。這個(gè)并不是固執(zhí)和不講禮貌，而是一個(gè)十分好的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)讓你對(duì)每一種所看到的觀點(diǎn)都能有一個(gè)可觀的，正確的，屬于你自己的看法。即使你會(huì)了了解這種觀點(diǎn)，知道它的好處同時(shí)又不會(huì)對(duì)其“全盤接受”。
數(shù)學(xué)上，每遇見一個(gè)新定理，新定義，你會(huì)做什么？大多數(shù)人會(huì)開始學(xué)習(xí)，練習(xí)，如何運(yùn)用這項(xiàng)定理定義。而去思考的人卻只占一小部分。我遇到這種事情只會(huì)千方百計(jì)的證明這個(gè)定義是錯(cuò)誤的。當(dāng)然，每次的結(jié)果都是我接受這個(gè)定理，定義。不要認(rèn)為這個(gè)過程是沒有用的，它有很大的用處。當(dāng)你在思考，去證明這條定義是錯(cuò)誤的.過程中你將會(huì)大大加深對(duì)這條定義的理解。運(yùn)用自然也就不在話下。這樣所學(xué)出來的知識(shí)才會(huì)變成你自己的知識(shí)。
由此看來，自我思考的能力對(duì)于數(shù)學(xué)這一方面是十分有影響的。但是自我思考的能力所能起的作用卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。它所涉及的面積是很廣的。讀書上它能是你對(duì)書中的益處有最大的體會(huì)，語文上它能使你吸取到那些最有用，最實(shí)用的語言；
歷史上，它能使你盡知前人的智慧，集結(jié)古人的精華；
科學(xué)上它能讓你對(duì)知識(shí)有最大的了悟。
“學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的能力”所達(dá)到的境界還有很多。我們要學(xué)會(huì)自我思考，對(duì)自己所了解的知識(shí)能有更詳細(xì)，更客觀，更有用的屬于自己的見解。
學(xué)會(huì)獨(dú)立思考作文5
你是不是經(jīng)常聽到老師。家長(zhǎng)對(duì)你說：“你要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考……”他們?yōu)槭裁催@么注重獨(dú)立思考呢？因?yàn)橹挥歇?dú)立思考了，你才會(huì)有自己的想法。
大衛(wèi)和羅賓同時(shí)受雇于一家店鋪，開始都拿同樣的薪水。可是一段時(shí)間之后，大衛(wèi)青云直上，羅賓卻一直在原地踏步。羅賓很不滿意老板的不公正待遇。終于有一天，他到老板那兒發(fā)牢騷了，老板突然說話了：“您去集市一趟吧，看看今天早上有什么買的東西。”
羅賓回來向老板匯報(bào)說：只有一個(gè)農(nóng)民拉了一車土豆在賣。
有多少？老板問。
羅賓又跑到集市上，然后回來說：50袋。
老板又問：多少錢一斤？
羅賓又跑到集市去了，就這樣他來來回回跑了很多趟。這時(shí)，老板叫來大衛(wèi)，把問羅賓的第一個(gè)問題提給了大衛(wèi)，要大衛(wèi)去集市看看。大衛(wèi)很快回來了，他告訴老板說：有一個(gè)農(nóng)民在賣土豆，0。5元一斤，共有50袋，這兒還有一個(gè)樣品，您看看。以后這個(gè)農(nóng)夫還會(huì)賣西紅柿，價(jià)格很公道，也帶回一個(gè)，農(nóng)夫也在外等著。這時(shí)老板看了一下羅賓。
你知道為什么大衛(wèi)會(huì)受老板重視嗎？因?yàn)榱_賓只是簡(jiǎn)單去執(zhí)行老板的指示，而不去思考問題，所以才只在原地踏步。而大衛(wèi)卻不同，他善于獨(dú)立思考，能夠考慮到問題的各個(gè)方面。這老板還沒有想過的問題，他都已經(jīng)想好了，你說他是不是應(yīng)該受老板重視呢！
一個(gè)人如果不善于獨(dú)立思考，那么將會(huì)對(duì)他的各方面產(chǎn)生不好的影響，相反如果你勤于思考的話，你將會(huì)從思考當(dāng)中去尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，然而才有可能想辦法去解決問題。
學(xué)會(huì)獨(dú)立思考作文6
今天，媽媽讓我道題目，我忽然被一道應(yīng)用題難住了，苦思冥想，可到后來還是百思不得其解。正當(dāng)手足無措，急得抓腮撓耳時(shí)，突然我想到媽媽讓我做的練習(xí)冊(cè)，不是有這一題嗎？怎么一點(diǎn)也想不起來，噢，原來當(dāng)時(shí)不會(huì)做，就放在那沒做呀，可到今天------唉，怎么辦呢？
下午，我拿著剛買的《輕松解奧數(shù)》邊看邊鉆研。可這一道難題，我怎么也想不出，腦袋里像到了漿糊一樣，被搞糊涂了。但我吸取了上次的教訓(xùn)，決定去問媽媽。可我的腳猶如一塊吸鐵石似的，吸在了地面上心想：媽媽會(huì)不會(huì)罵我笨呢？不去問明白，下次遇到這樣的題目，不是又要傻眼了。為了明白這道題怎么做，只得硬著頭皮去請(qǐng)教媽媽。媽媽說“自己去想。”我聽到媽媽的拒絕，我的淚水開始在眼眶打轉(zhuǎn)。
回到書房，開始聚精會(huì)神地想起來，忽然我眼前一亮，想出了一種解法，像撥開了云霧見到了青天。我如一陣旋風(fēng)，沖到媽媽面前，把想法告訴了媽媽，媽媽聽了，滿面笑容地說：“真是個(gè)聰明的好孩子，以后做題目要自己動(dòng)腦筋喲，要好問，好學(xué)，只有這樣才能解決難題不能不懂裝懂。”我連連點(diǎn)頭稱是。
自從上個(gè)月媽媽教會(huì)了我獨(dú)立思考后，我學(xué)會(huì)了許多解決難題的方法，不過這一切還得感謝我的媽媽呢!
學(xué)會(huì)獨(dú)立思考作文7
今天在做作業(yè)時(shí)遇到一道這樣的題：1＋2＋3＋4＋5……＋50=（）。我心想難道要把這50個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)加起來算嗎？這得算到猴年馬月。我皺起了眉頭準(zhǔn)備放棄。
“寶貝兒，什么題難住你了？輕易放棄這可不是你的作風(fēng)呀。來，讓老媽看看。”媽媽看后說：“這不簡(jiǎn)單，讓我給你講講。”
“不，還是讓我再想想吧，這樣的題肯定是有技巧的。”我開始認(rèn)真思考，一個(gè)數(shù)加一個(gè)數(shù)逐個(gè)計(jì)算太麻煩，這其中一定有規(guī)律。突然，我想起了老師講過的加法交換律和加法結(jié)合律，1+50=51、2+49=51、3+48=51……就這樣首尾相加，從1一直加到50就會(huì)得到25個(gè)51，也就是25乘51，結(jié)果等于1275。
“答案完全正確。”媽媽高興地說，“我再出一道題考考你，1+3+5+7+9+11+13+15＋……＋97＋99=（）。”我按照剛才的思路嘗試著，1＋99、3＋97、5＋95……剛好每一組結(jié)果都是100,100以內(nèi)只有50個(gè)單數(shù)，每?jī)蓚�(gè)單數(shù)分一組，總共是25組，也就是25乘100，結(jié)果等于2500。
媽媽說：“寶貝，你真棒！”聽到媽媽的贊揚(yáng)，我開心地笑了，覺得經(jīng)過自己認(rèn)真的思考，難題也變得簡(jiǎn)單了。
學(xué)會(huì)獨(dú)立思考作文8
語文高考試卷的作文題，歷來備受關(guān)注。每年的高考作文都是一個(gè)熱點(diǎn)話題，人們對(duì)高考作文的關(guān)注已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過它作為一道題目應(yīng)承載的分量，高考作文似乎已成為每一年度的社會(huì)道德觀、價(jià)值觀、文化觀等等的折射或引領(lǐng)。今年盡管我省首次自行命題，但高考作文命題有其穩(wěn)定性的特點(diǎn)，這幾年的高考作文命題就呈現(xiàn)出新的趨勢(shì)。
首先，選材逐年限制。今年的高考作文將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持以“三自”(立意自定、文體自選、題目自擬)為特點(diǎn)的開放式話題作文，但從我們閱卷情況來看，有些考生對(duì)話題作文的“三自”特點(diǎn)理解很片面，以為想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，忽視了話題范圍和話題材料的限制，忽視了寫作內(nèi)容與話題的契合。
其次，立意逐年放開。高考作文命題限制立意的價(jià)值取向，已逐漸被證明是一種較大的缺憾，如“誠信”、“心靈的選擇”等話題，只能從正面立意，很難立足其他角度，這種所謂正統(tǒng)的立意取向，框定了寫作的主題，也束縛了考生的手腳。去年的話題，沒有預(yù)約的主題，考生不必為迎合某種主題而忍痛放棄自己的獨(dú)立思考，不同層次的考生能夠根據(jù)他們對(duì)話題的把握，可以正寫，可以反寫，也可以辨證地寫，寫出反映自己水平的文章，表現(xiàn)自己的認(rèn)知判斷與價(jià)值判斷。
再次，更加注重思辨。去年的話題牽涉到“情與理”、“知與行”、“判斷和處理”的關(guān)系，對(duì)哲理性和思辨性的要求無疑更進(jìn)了一步，需要考生扣住“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這樣一個(gè)辨證、動(dòng)態(tài)、相互轉(zhuǎn)化的過程，客觀地公正地對(duì)待事物、認(rèn)知事物。可以說，去年的高考作文題對(duì)我們的作文教學(xué)也是一個(gè)提示：作文要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，還要引導(dǎo)學(xué)生用辨證眼光去判斷、分析和思考社會(huì)生活中的人和事。
學(xué)會(huì)獨(dú)立思考作文9
秋天到了，蘋果熟了。斑馬去果園里采摘蘋果，斑馬看見樹上只剩下一個(gè)爛蘋果掛在樹梢。斑馬十分生氣，把蘋果摘下來用力地往遠(yuǎn)處扔去。
這時(shí)，狐貍恰好路過，看到斑馬生氣的樣子就走過去問：“斑馬，你怎么了？”斑馬說：“我的蘋果被人偷了。”狐貍說：“肯定是大象，昨天我還看見大象提著一籃子蘋果回去了。”兔子連忙跳過來作證，肯定是大象，大象的鼻子那么長(zhǎng)很容易就夠到了蘋果。
斑馬氣沖沖的去找大象，質(zhì)問他為什么要偷自己的蘋果。大象說：“蘋果不是我偷的，是我在集市上買來的。”斑馬不信，非要大象交出蘋果。大象想了想，說：“讓我去看看那顆蘋果樹可以嗎？”斑馬說：“可以呀！”斑馬把大象帶到果園里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的指著那顆蘋果樹。在果園里，大象仔細(xì)地觀察了一下，說：“這個(gè)真不是我偷的，我的身體很重，踩到泥地里就會(huì)有很深的腳印。”斑馬一看，也是啊，蘋果樹下沒有腳印。斑馬低著頭對(duì)大象道歉，對(duì)不起大象，我冤枉你了。
這個(gè)故事告訴我們，生活中，總有被人冤枉的時(shí)候，那件事明明不是你做的，卻冤枉你說是你做的；那個(gè)東西明明不是你弄壞的，卻偏偏說是你弄壞的。就像故事里的大象一樣，明明沒有偷蘋果，卻被別人冤枉。這時(shí)候，生氣也不能解決問題，一定要保持冷靜，想辦法證明自己的清白。
學(xué)會(huì)獨(dú)立思考作文10
從小到大，我學(xué)會(huì)的事情就像天上的星星似的，多、亮。而最讓我記憶深處難忘的，還是那次的——學(xué)會(huì)思考。
從小到大，只要不會(huì)做的題我都會(huì)跑去問父母或老師，也許會(huì)有人說：“不懂就要問，這種方法很好。”可每當(dāng)父母說我不愛思考時(shí)，我就會(huì)拿這句話當(dāng)擋箭牌，久而久之，我也發(fā)現(xiàn)這是一種不好的習(xí)慣。于是我下定決心，一定要學(xué)會(huì)思考。
有一次，我正在做家庭作業(yè)，突然遇到一道數(shù)字很大的題。我立刻想到了爸爸：“筆算太麻煩了，去找爸爸吧！”于是，我便飛奔出房，爸爸正在看新聞，我連忙迎上去說：“爸爸，這道題數(shù)字太大，你幫我算算吧！”可爸爸卻拂袖而去。我沮喪地回到房間，心想：“不做了吧，明天問老師吧！可我已經(jīng)下定了決心呀！”這時(shí)，我的腦海里似乎有兩個(gè)小鬼在爭(zhēng)吵，一個(gè)說：“明天問老師吧，別做了！”另一個(gè)卻說：“不可以的，不能什么事情都不思考的。”經(jīng)過我的再三考慮，做！我想：“這道題有可能有第二種方法，我來算算。”我認(rèn)真地讀了讀題目，畫了線段，做了對(duì)比，列了方程。時(shí)間一分一秒地過去了，可還是解不出。這時(shí)，我仿佛看見題目正在對(duì)我說：“切，就你？能行嗎？算了吧~哈哈。”我心中很不服氣，更加努力地想。終于，功夫不負(fù)有心人，我把這道題解了出來。第二天，老師表揚(yáng)了我，我心里高興極了，比吃了蜜還甜。昨天晚上的辛苦全都被拋到九霄云外去了。
俗話說：三天不說口生，三天不練手生。只有認(rèn)真思考，反復(fù)練習(xí)，才能在人生的賽場(chǎng)上賽出風(fēng)格和水平。
學(xué)會(huì)獨(dú)立思考作文11
今天，我閱讀了一則新聞：一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，打破了困擾國(guó)際數(shù)學(xué)界20多年的數(shù)學(xué)問題，就是傳說中的西塔潘猜想。
據(jù)悉，該名學(xué)生初次接觸西塔潘猜想的時(shí)候，是去年八月，然后有一天，突然想到可以使用以前學(xué)過的一些公式推導(dǎo)演算得出心的公式，隨之公式的不斷推算，最終是可以解決這個(gè)問題的。就這樣，該名學(xué)生用了一個(gè)晚上的時(shí)間，最終完成這種西塔潘猜想的計(jì)算，得出了一個(gè)完善的結(jié)論，該結(jié)論迅速得到報(bào)刊發(fā)表。事實(shí)證明，推算結(jié)論完全正確，這就引起了巨大反響。
專家們分析說這名學(xué)生之所以能夠解出題目，一方面，是由于慣性思維阻礙了專家學(xué)者；另一方面，學(xué)生擁有超凡的獨(dú)立思考能力，而一個(gè)人的獨(dú)立思考能力，是必不可少的。
啊!我們當(dāng)代的學(xué)生，應(yīng)該要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考啊!
學(xué)會(huì)獨(dú)立思考作文12
我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇文章，讓我有很大的感觸，從中學(xué)會(huì)了做人的道理：做人要有一顆學(xué)會(huì)獨(dú)立的心，克服對(duì)他人的依賴。
桃花心木，想必大家都沒有見過吧？它樹形高大而筆直，高達(dá)50米，產(chǎn)于南美常綠喬木，樹皮淡紅色，樹干挺拔，為世界名貴樹木之一。本文記敘了作者在鄉(xiāng)下老家人，有一個(gè)種桃花心木的人種樹，不按規(guī)律給樹苗澆水，作者很奇怪。經(jīng)過與種樹人的一番交談，解開了心中的疑惑，并由種樹人聯(lián)想到做人，感情到人生的道理。
樹如育人。我們從小到大，父母辛苦把孩子養(yǎng)大，希望健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)大成長(zhǎng)；
老師辛勤教誨，期望成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)業(yè)有成；
同學(xué)和朋友們友愛相互，共同祝福友誼不斷延伸。然而，所有這一切，有一個(gè)很重要的事情，那就是在成長(zhǎng)中要學(xué)會(huì)獨(dú)立。因?yàn)椋粋�(gè)人不可能一輩子靠父母、老師和同學(xué)朋友，只有學(xué)會(huì)獨(dú)立才能讓人生更加美麗。
如何學(xué)會(huì)獨(dú)立呢？作為學(xué)生，就要做到早上自己獨(dú)立起床穿衣服，在課堂上認(rèn)真聽講，不讓老師督促。回到家中要學(xué)著去做身所能及的家務(wù)事。如果有一天，我長(zhǎng)大了，伴著一天天的自我獨(dú)立，我將會(huì)象桃花心木一樣，獨(dú)立于天地間。
體驗(yàn)到人生的哲理，讓我經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，克服依賴性，更好地獨(dú)立生存享受人生。
【學(xué)會(huì)獨(dú)立思考作文12篇】相關(guān)文章：
“獨(dú)立思考”作文02-07
“獨(dú)立思考”作文(7篇)02-07
獨(dú)立思考作文(12篇)02-25
獨(dú)立思考作文12篇02-25
獨(dú)立思考作文(集合15篇)03-07
獨(dú)立思考作文合集15篇03-07
獨(dú)立思考的作文(3篇)02-25
獨(dú)立思考作文(精選12篇)02-25
獨(dú)立思考作文(合集12篇)02-25
獨(dú)立思考的作文3篇02-25