漫步四季作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的漫步四季作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

漫步四季作文1

　　記得小時候，做音樂教師的母親必須讓我有鋼琴的童子功。于是，在家庭經濟不寬裕的情況下，毅然買了一架鋼琴。突然看到家中多了這樣一個龐然大物，讓本來就窄小的屋子更加擁擠了，我用敵視的目光注視著這個黑怪物。可是，當媽媽坐在鋼琴旁，十指撫鍵，一曲如流水一樣的音樂從鋼琴上流淌出來的時候，我突然覺得我們的小屋變得寬闊起來，隨著音符的彌漫，節奏的變化，我覺得我的眼前出現了海灘、飛鳥，還有秋天充滿落葉氣息的山林……

　　后來，我漸漸地愛上了彈鋼琴。每天放學后，我就迫不及待地趕回家，我愿意享受坐在鋼琴前，十指任意揮灑舞蹈的感覺。這個時候往往都是黃昏，夕陽從窗外照射進來，暖暖地潑灑在我身上，也潑灑在黑白相間的鋼琴上。我凝視著曲譜，然后將那些五線譜變成一個個快樂的音符，我的眼前好像看到蝌蚪一樣的音符在白色的曲譜上活動起來，變成了游在河流里的小魚，它們在飛揚著浪花的河流中跳躍著，時而潛入水底，時而躍出水面。其實，這是我手指下鋼琴的旋律在時而低沉時而高昂。此時，鋼琴已經成了我生活的一部分，鋼琴，我的生活中不能沒有你！

　　如今，我進入了繁忙的中考復習階段。我的時間可以用分秒必爭來形容。我的生活已經沒有了蝌蚪一樣的五線譜，而是被雪片一樣的試卷覆蓋。可是，我的心靈一直在呼喚著那一曲曲給我帶來快樂的鋼琴曲。有時候，在做作業的空隙，我的雙手不由地在課桌下面慢慢地彈奏起來，這樣的休息方法是我獨有的。我知道，這樣的彈奏永遠也不會發出悠揚的樂音，可是，在我的心中，總有一曲曲沉醉的鋼琴曲響起。

　　此時，我的思緒收回，沉下心來，彈奏著我的鋼琴曲。我的心中充滿了落葉的芳香，那是曾經駐扎在我心靈中的樹林，在低低地訴說著生命的交響！

　　我的鋼琴，我的生命中不能沒有你！

漫步四季作文2

　　一年四季，風光流轉，大自然仿佛一位丹青大師，向我們描繪了一幅幅風云變幻的畫卷。本單元，初初將帶領同學們一起漫步“多彩四季”！

　　漫步“多彩四季”，我們可以欣賞到朱自清筆下色彩明麗的“春”之序曲；可以品味到老舍先生筆下溫情脈脈的“冬”之頌歌；可以感受梁衡散文中夏天旋律的緊張、熱烈和急促；可以體會羅曼·羅蘭詩篇中秋日情境的明澈和閑逸；還可以領略酈道元筆下三峽錯落有致的自然風貌以及不同季節的壯麗景觀。

　　四季景色真是多彩多姿，美不勝收！這些作品不但描繪了迷人的景色，而且蘊涵著作者真摯而又濃烈的情感。初初認為，學習本單元的文章，要善于用一雙慧眼去觀察，用一顆敏感的心靈去體驗鑒賞作品之美。

　　首先，要把握文章的語言美。初初發現，本單元五篇文章都是寫景的文章，作者善于運用準確的詞語和多種修辭手法描繪四季景物的特點。語言簡練、生動，描摹準確。這些描寫不僅寫出了一年四季不同景物的不同特點，而且給人以美的享受。

　　其次，要品味文章的意境美。初初認為，散文不但需要詩一般的語言，還需要有詩一般的意境。“意”就是作者在文中流露出的思想感情，“境”是寄托作者感情的景或物。品味文章的意境美，可以激發情感共鳴，使我們獲得審美體驗。

　　再次，要理解文章的人情美。寫景的文章并非單純地為寫景而寫景，景物描寫往往都融入了人物的感情。閱讀本單元的文章，我們還要善于捕捉作者的獨特感受，從景物描寫中梳理出人物的情感和思想，感受文章的人情之美。

漫步四季作文3

　　一年四季，無處不見我的腳步；一年四季，每個季節都充滿生機。

　　——題記

　　“春天花會開，鳥兒自由自在……”正如這首歌所唱，春天的一切都生機勃勃。

　　春姑娘來了，她帶來了鳥語花香，帶來了綠草春水；春姑娘笑了，她喚醒了大樹小草，和愛睡懶覺的太陽公公；春姑娘哭了，她留下了貴如油的眼淚。這時，我喜歡傾聽綠草弟弟的呼喚：“春姑娘來了，春姑娘來了，大家快穿上新裝迎接春姑娘！”我喜歡在廣闊無邊的田野爺爺的懷抱里漫步，走著走著，遇到了夏姐姐。

　　夏姐姐真叫棒！說上一句話——那是打雷；留下一滴淚——那是下雨！夏姐姐把她的金鏡子掛在天上炫耀，把太陽公公氣走了，那金鏡子呀，照得大家直叫熱，連知了都在叫著：“熱死啦！熱死啦！”金鏡子還把麥苗照得金黃，把花兒照得又艷又美。這時，我喜歡在樹爺爺的脊梁下漫步，竟邂逅了秋嫂嫂。

　　秋嫂嫂既溫柔又多愁善感。她愛哭，就像那句歌詞：“秋天的小雨，淅瀝瀝瀝瀝，淅瀝瀝瀝下個不停。”樹上的果子長大了，努力地吸允著香甜的乳汁，甘酸的營養，唱起歌：“我長大了，長大了！”田野里，玉米熱鬧地等待著農民伯伯的收獲：“快摘我吧，我都熟透啦！”農民伯伯也高興地唱著豐收的贊歌：“豐收豐收為的這時候……”這時，我喜歡在金黃的玉米堆邊漫步，細細品嘗著豐收的喜悅。“喲，冬爺爺來了。”秋嫂嫂走了，她最怕冬爺爺了。

　　冬爺爺來了，“呼嚕嚕，呼嚕嚕。”咦，是誰？原來是大黑熊睡著了，蛇、青蛙都睡著了。人們喜氣洋洋地采購年貨，大紅燈籠，大鞭炮！“喲，別把冬爺爺嚇著啰！”“哦哦，知道了。”于是人們擺好豐盛的飯菜給冬爺爺壓驚。這時，我喜歡在銀裝素裹的世界里漫步，剛回到家，冬爺爺已經吃飽喝足去睡覺了……

　　又是一年春來到，春姑娘又回來了，人們歡樂地唱啊！跳啊！又是一個歡樂的四季。

　　漫步四季，它給我們展示出一個生機勃勃的四季！美麗的四季！

漫步四季作文4

　　春風輕輕跑來，吹皺了那一池淺淺的春水，也吹下了那雨打后的海棠，我輕輕拂去一本詩詞上那堆了一個冬天的灰塵，漫步在詩詞的花園中找尋那美的綻放。

　　采菊東籬下，悠然見南山

　　不知為何，漫過千年風雨，我走向了陶潛的南山，綻放著悠然菊花的南山。

　　或許正如所言：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。”或許被官場所牽累已不愿為五斗米折腰的陶潛選擇了歸隱，選擇做那一朵隱逸的菊花。

　　“舟遙遙以輕揚，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。”漫步于悠然南山的我口中喃喃起那篇被千古傳誦的《歸去來兮辭》。且從他開始打算做這朵隱逸之菊后，我想他從未后悔，反而還歸家心切，他這位五柳先生是閑靜少言，不慕榮利的啊!不正如那盛開在秋季的霜菊嗎?我看著盛開在陶淵明籬院中那秋菊，他們不必牡丹艷麗，也不如荷花素凈，反倒開出了自我，美麗的綻放出了自我的追求。只愿種豆南山，孤芳自賞。

　　看著陶公東籬采菊，把酒黃昏，無人打擾，仿佛詩與畫連成了一體。陶公最美的'綻放不在官場而在田園，不在公文而在詩文，他最美的綻放就如那秋菊最美的綻放——開出真正的自我。

　　零落成泥碾作塵只有香如故

　　我走到了大宋，這個被外敵時常攻打的時代。我走到了斷橋，拾起了陸游吟誦的落梅。

　　“當千萬里覓封侯，鐵馬戎梁州”想當年金戈鐵馬，為國殺敵心中不由得就自豪而如今卻已“塵暗舊貂裘”，于是放翁就做一朵化作春泥更護花的落梅吧。

　　他綻放在冬寒，不愿與百花爭艷，可奈何這片土地需要他，可又不需要他，于是他只得美麗的綻放可又美麗的謝幕，又在那泥土中更美麗的綻放化作春泥守護。

　　“胡未滅，鬢先秋，淚空流。”于是只有“香如故”。陸游的綻放是在那泥土中的，是落梅在泥土中的盛開，是對祖國那忠誠的愛與無私奉獻。

　　綻放時陶潛南山的悠然自得。

　　綻放時陸游斷橋邊的香如故。

　　只有開出人生中最真的情感最真實的花，那才是最美的綻放。

漫步四季作文5

　　每個人都有自己的夢想，它有大有小，都承載我們駛向前方的動力。

　　——題記

　　夢想猶如指南針，指導我們前進的方向；猶如指明燈，照亮我們夜行的路；猶如航船，載著我們駛向遠方。

　　德國音樂家貝多芬，他因長期練歌譜曲，到了中年幾乎喪失了聽力，然而，他并沒有放棄，為了一生的愿望和夢想，他堅持了下來，最后成了一位著名的音樂家，獲得了許多贊賞。

　　牛頓也是一位著名的物理學家，有一次他坐在樹下，忽然間，一個蘋果掉了下來，砸到了他身上，他就開始思考為什么蘋果會落下呢？經過反復的試驗與推理，他得出了自己定律，最終成功了，受到后人的夸贊。

　　擁有夢想的我，也會擁有與眾不同的夢，作為國家貢獻的支持者與實踐者，在學校中要好好學習，自覺履行接受教育的義務，做一個積極向上的好學生，為將來為祖國的貢獻者打好基礎。在社會中，遵守交通規則，保護身邊周圍的環境，如：“積極主動撿起路上的果皮，不肆意踐踏草坪。”做一個有道德文明的人，當然也可以投入社會中的某些有價值的事情，參與公益活動。因為它有利于提高自身的素質，使自身價值在奉獻中得以提升，還能引起更多人的贊賞目光。

　　然而，我的夢想不是像想象中那么的宏大，但它一直鞭策著我，使我不斷的前進。它雖然體現在生活中的某些小事，但也是為祖國建設貢獻一份力量，因為國家的發展靠的就是自身素質的提高。這樣，綜合國力增強。

　　我的夢想不光是自己的夢想，也是的夢想，乃至國家的夢想。向貝多芬、牛頓那樣鉆研、學習，努力做好身邊的每一件小事，共同營造和建設國家的良好環境，讓我們一起行動，讓祖國的美好明天變得更加輝煌！

　　放飛夢想，青春無悔！

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