家長致老師一封信
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫信的經歷，對書信很是熟悉吧，書信是人們日常生活中交流思想、表達意見、傳遞信息、互通情況的工具之一。那么問題來了，到底應如何寫一封優秀的書信呢？下面是小編收集整理的家長致老師一封信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長致老師一封信1
尊敬的周老師：
您好！今天收到您的短信，本應該和您當面交流，但又恐耽誤您太多的時間。每次收到這樣的信息，內心都會經歷再一次的折磨，長久以來的感受，告訴我自己必須控制好自己的情緒，“先處理好情緒，才能解決好事情”，這是我的老師告訴我的，所以，我和他父親再一次地坐下來認真分析孩子的情況，反思我們的教育，努力尋求積極的解決辦法。
今天寫這封信的時候，我既是一位焦慮的母親，也姑且算作您的一個同行吧，特別希望我們能通過多次的交流溝通，使學校教育和家庭教育真正地達成一致，所以，我也想把自己的一些想法和老師作深入的交流，想到哪就說到哪，也許會不夠清晰，也許有些話說得不妥，還望您多多包涵！
我的兒子，自幼身長在爺爺奶奶的溺愛中，我和他父親雖然都是做教育的，但當我們為人母為人父的時候，由于太年輕，對家庭教育一無所知，也常常因工作忙而忽略對孩子的引導和培養，更多的時候是簡單的打和罵，我的同事朋友都說我對孩子太嚴厲了。在這樣的情況下，孩子從小都比較順從，性格隨和，但一直內向，孩子的貪玩、缺乏自控力和學習自理能力都沒能在我們的打罵中得以改善，反而隨著年齡的增長，孩子開始偶爾的反抗和抵觸了，經常因為學習的問題發生爭吵，孩子上初一的那一年，我和孩子的親子關系已發展到非常緊張的狀態，甚至到了沒有語言交流，孩子苦，我也很苦，工作也靜不下心來，家庭氛圍也非常壓抑。于是，我開始求助，幾年前，我也專門到華西醫大學習心理教育，并拿到國家三級心理咨詢師證書，我的辦公桌上放著每一期的《中小學心理健康教育》，有空就翻看學習，尤其是針對初中學困生的分析和策略，都著重看。通過學習和朋友的幫助，我記住了一句話：要改變別人，首先要改變自己。尤其在親子關系的改善上，教育者是起主導作用的，孩子始終是在我們的引導下，逐漸成長和改變的。于是，我開始改變我的教育方式，尋找適合他的教育方法，打罵已經不能發揮作用了，那就改變為用語言交流，“軟磨硬泡”，首先讓交談的氛圍放松，才能讓他說出自己的真實想法，我也能察言觀色發現他的問題，通過半年多的努力，親子關系得到了一定的改善，現在我給他提出的學習上的硬要求，只要說到位，他都能接受并執行了。在這個過程中，我同時發現了，孩子小時候的順從，那是對大人的恐懼，小時侯積累的恐懼越多，到了青春期，他就會爆發得越明顯越突出，他的情緒控制能力也越欠缺。因此，我們現在把孩子每一次的犯錯和對我們的抵觸都當作是我們在“補課”，把孩子曾經缺失的教育補回來。
這個寒假，我們學校給每位老師發了一本書《第56號教室的奇跡》，要求認真閱讀并寫出讀書心得。當我閱讀的時候，我不僅站在教師的角度來學習，更多的時候，是站在家長的角度來學習雷夫老師的教育理念和方法。理解、尊重、信任，是雷夫老師創造教育奇跡的基本法寶。我不斷地反思我對兒子的教育，雖然在某些方面得到了改善，但是，還有很多問題沒有解決，也許就是因為自己有時候缺乏對兒子應有的尊重，遇到問題，不是耐心地聽聽他到底是什么原因造成了錯誤，而是忍不住呵斥，發泄自己的不滿情緒，結果往往是我和兒子“兩敗俱傷”，問題始終沒有得到解決，還得花更多的時間來修補創傷。就如兒子玩游戲卡和看漫畫書的事情，剛開始的時候，我們就采取的很強硬的措施，將他幾大盒卡片全部送了人，他也說決心戒了，結果，沒過多久，他就用自己的零用錢重新買了，在家的時候，就趁自己上衛生間的機會偷偷玩。而且這樣的情形發生了多次，一直到現在，我們也很苦惱。這段時間，我嘗試著站在孩子的角度來分析，為什么就總是這樣惡性循環？其實原因也許就是，孩子在學習上感覺緊張、壓力，沒有體會到學習帶來的愉悅，只有因學習成績差而帶來的譏諷、冷漠和大人們的呵斥責罵，那么他勢必想在自己的空間里偷著尋求暫時的輕松，而游戲卡和漫畫書成為他可利用的工具。這個問題我從孩子的生活老師那受到了點滴的啟發。生活老師幾次收繳了他的玩具（包括手機、掌上電視、MP5、游戲卡等等），每一次發生問題以后，生活老師及時地和他交流談心，讓他心服口服，也因此，還建立了良好的師生關系，雖然有時還管不住自己，但兒子從不抵觸老師的教育。寬容，但不縱容，問題必須要解決。要解決問題還得需要疏導而不是簡單地“堵”，越是簡單的堵，越會激起孩子的叛逆情緒。在這方面，我們也特別想得到老師的幫助，用我們的統一戰線來解決問題，希望我們共同創造一個奇跡。
兒子從小就怕我，好多事也不善于用自己的語言來表達，有時候也懶得跟我們說。也因此，從小就學會了忍受，也許正是因為這樣，青春期的他，開始了叛逆。上學期和物理老師之間發生的事情，再次讓我發現了自己沒有在孩子的關鍵成長期進行適當的教育。孩子小時候，我們經常跟孩子說，能忍的.則忍，有時候受點委屈也沒什么。結果，我們忽略了教育孩子當自己真正受到委屈的時候，該怎樣正確處理自己的情緒。后來我了解了情況，物理老師確實是在中午布置了作業，但是科代表是在晚自習的時間傳達給同學們的，剛好孩子那天是回家上晚自習，沒有聽到作業。因此課堂上他給老師的回答就是事實，可是老師沒有相信他（而班上也沒有一個同學站出來證明什么）。兒子的情緒爆發也是前所未有的，讓我們很震驚。當然，當孩子回家后，我對孩子做了情緒疏導，也和物理老師做了交流，大家也達成了一些共識，孩子對老師的抵觸情緒也得到了緩解。
世界上沒有完全一樣的樹葉，也沒有完全一樣的人。因此，每個孩子的性格和發展方向也就是不同的。兒子的學業水平很低，因此，我們和孩子共同商量了他將來的發展，也是緣于想幫助兒子要有自己的學習目標，并讓他學會在人生道路上必須追趕自己的目標。上周和兒子的美術指導老師做了交流，聽老師說他美術學習還不錯，如果堅持也許能學出來，他自己也逐漸找到了自信，告訴我們他想上傳媒大學美術專業，但是自己馬上就說，我的文化課肯定不行，我們尊重他的選擇，同時，借此機會，我們又再次鼓勵他堅持自己的目標，主動學習，勤奮學習。當然，我們也知道，孩子的堅持更需要我們的堅持。如果我們放棄了，他就沒有了堅持的力量。這也是我們一直擔心的問題——很多厭學的初中孩子最終的結果就是輟學。我經常在想，當我們放棄對一個孩子的拯救，會不會因此間接地毀掉一個孩子的人生？
也是在上周，兒子的美術老師通過電話告訴我們，兒子和他聊天時說到，自己的學習壓力很大，學得很艱難，很苦。兒子回家后，我故意跟他說：“兒子，學得這么苦，要不咱不學了？”沒想到孩子很堅定地說：“要學！”作為母親，心里感到欣慰，但也很痛。我是了解兒子的，當他做出這樣的決定的時候，他也做好了要忍受一切委屈，承受一次次的打擊和挫折的準備。雖然他仍然很貪玩，仍然想方設法地偷著放松，但是，我也看到了他的堅持，感受到了他在去參加一個又一個補習班時內心的掙扎（每周五回家晚飯后就做作業，一直到11點，周六早上8點半開始補課一天，學校開展補課后，現在改為半天，下午接著做作業，補改錯，完成補習班作業，周日上午9點——12點畫畫，下午回學校補課，在家幾乎是沒有休息和玩的時間，因為除了學校布置的作業，還增加了單詞、短語聽寫，課文半背半讀）。對于老師的關心，他也有愧疚，對于我們的期望，他有無奈。也許，老師以為，從表面看，他就是想躲想逃避，躲掉了就高興了，其實不然。記得上期復習階段，兒子突然對我說：“老師這幾天都不管我的作業了，是不是還在生我氣？！”聽到這，我發現孩子的內心還有很多需要我們去了解的東西……
周老師，今天說了很多，也許很亂，但都是真心話。我相信我們的溝通是教育好孩子的基礎，為了孩子，相信您會理解一個作母親的心，孩子的成績再不好，再不懂事，但都是一個家庭最需要呵護的，我們作為家長，幫助他成長，不僅是家庭的責任，也是對社會負責，所以，我們會一直堅持，永不放棄。
周老師，孩子確實讓您費了很多的心血，我相信您在他身上花費的精力比班上其他任何孩子花的精力都多，在此，真心地說聲“感謝！”，同時，對于孩子給您帶來的不愉快，作母親的我衷心地表示歉意！望老師多包涵。我們知道，周老師是學校的優秀教師，不僅是學科帶頭人，而且在班主任工作方面也很突出，我們信任這樣的學校，信任這樣的老師，我們共同的堅持，是會得到回報的。我的兒子雖然很不懂事，有時候很讓人生氣，也不善言辭，但我知道，他一直都是個記情的孩子，我們也一直這樣教導他，每一位老師都是一個人生命中最重要的人，懂得感恩，是做人的根本素養，也請您相信他會做到這點。
今天就暫時到此吧，以后我們會繼續加強家校聯系，幫助孩子改正缺點。
再次感謝周老師，也請您代我們對其他學科老師表示感謝和歉意！
您的學生家長
家長致老師一封信2
昨天我參加了23 班的家長會，聽了您的匯報，知道23 班的成績在這次期末考試中有整體的、大幅度的提高，縮短了與其它重點班的差距，這是值得欣慰和驕傲的。對此，作為學生家長表示感謝。但同時也給我一種印象，那就是23 班在6 個重點班中，班風應該是較差的，成績應該也是較差的。對于其中的原因，我們應該認真思考。
從前幾天學生給老師的打分中，我就感覺到這個班風氣不正，有一部分學生在故意搗亂，當然也不是說學生的品質不好，有可能是無意識的，沒有意識到自己的所作所為會給他人造成什么壞的影響。對此，我建議李老師應該采取溫和的手段改善班風，不要有所顧忌，家長們應該都是支持的。對于一些特殊的、不好調教的學生，應該找家長多談談，共同做好學生的工作。
一個班的風氣至關重要，風氣的形成因素是多種多樣的，也不是一天半天就能夠形成的。我想，缺少幾個尖子生可能就是其中的原因之一，沒有尖子生整體的帶領、引導，也就沒有了榜樣。俗話說，榜樣的力量是無窮的。班風就是一個班的生活環境、學習環境，是一個班集體對待生活、學習以及人生的整體態度的反映。良好的班風，可以使一個班的氣氛團結、活潑、積極，整體向上。而不好的班風，就可能使整個班集體落后，就可能使本來有機會成為尖子生的學生受影響而變得落后。因為這種不好的影響是逐漸滲透到一個人的腦海里的，是不知不覺的。這不由得使我想起我的中學時代，在我的班里就是因為班風不正，而使我們在高考大戰中損失慘重，要不然會有更多的學生走進理想的大學校園。
整體來看23 班的學生，大多數還是比較聰明的，不同的學生可能在智力上有所差異，但這不是主要的，也不是一個人在今后的生活和事業上能否成功的決定因素。至于沒出現幾個尖子生的.問題，我想可能是缺少正確的學習方法和思維方式，這就需要老師和家長去正確的引導和開發。許多家長在這方面沒有經驗，這就需要老師費心了。可以讓全班的同學多互相探討、多交流一下自己的經驗，或者讓其他班級比較優秀的學生介紹一下經驗，爭取每個同學都有一套適合自己的學習方法，這樣學習成績才會有質的飛躍。
從我的經驗來看，正確的學習方法就像是利器，可以起到事半功倍的作用，可以彌補學生在智力上的差異。許多優秀的學生，往往并不是班里、年級里最聰敏的，而是最會學習的學生，因為他有正確的、適合自己的一套學習方法。其他同學我不好妄加評論，就李婷來說，我就感覺他的學習方法不太正確，思維方式單調，尤其是在復習階段，抓不住主要問題，西瓜芝麻一起抓，綜合考慮問題的能力欠缺，這就是她成績沒有實質性提高的主要原因。
多給學生自己的時間。現在的學生是不是作業都是那么多。每天完成作業以后，時間就很晚了。留給學生自己支配的時間不多了，這樣也就沒有時間復習和補漏了。我記得有位名校的老師說過，要想讓學生從題海戰術中解脫出來，老師應該先在題海中戰斗。老師把各種有意義的典型題型提煉出來，再傳授給學生，應該不失為一種好的方法。
現在講究素質教育，我認為素質教育的實質就是培養學生正確的的思維方式和學習方法，教給他們遇到問題、發現問題，又怎么去正確的理解、解決問題的能力。在生活、事業中是如此，在學習考試中又何嘗不是如此呢？知識是有限的，學生在學校是學不完的，老師也是講不完的。只有掌握了正確的學習方法和自學能力，學生在出校門以后，就可以自己去學習了。一個人能否成功，關鍵就在于此，這是考察一個人水平的關鍵因素。現實當中有好多學生，在學校里學習很好，出了校門，沒有了老師的引導，反而不知道如何學習了，結果一事無成。這就是沒有培養好學生的學習方法和思維方式。“師者，傳道、授業、解惑也”。作為人師，主要的在于給學生“傳道”。傳給他們正確的學習方法和思維方式。對于他們在生活和學習中遇到的“惑”也要解決。
我是一個大學的教授，這幾年我就感覺現在的大學生學習方法，尤其是思維方式很差。進了大學還是高中的那套學習方法，對老師的依賴性很大。對他們來說大一、大二就是高四、高五。這不能不說是中學教育的失敗。但是現在雖然講的是素質教育，可是整個社會還是以應試教育為基調。雖然學校給減負了，但家長卻在給學生增負。干什么事情都不讓孩子輸在起跑線上。因此，我們不得不面對現實，在應試教育上走到底。當前的問題是不管他什么教育，只要學生成績好了，考慮上了理想的學校，走在了同一條起跑線上，就是好的教育。
讓我們共同把23 班共同建設好吧！
家長致老師一封信3
尊敬的家長：
您好！
一年一度的寒假生活即將開始。在此，七中感謝您一直以來xx對學校工作的大力支持，感謝您與各位老師的密切配合，感謝您為孩子的健康成長所付出的辛勤勞動！和您一樣，我們為您的孩子的每一點進步而由衷欣喜；為使學生度過一個“安全、快樂、文明”的寒假，我們誠摯地希望您在假期里切實承擔起監護人的責任，并將寒假注意事項及有關安排告知與您，希望您積極配合。
一、寒假放假及開學時間
下學期在年月日上午：學生返校報到，月日正式上xx xxxx1000 xx xx課。
二、加強安全等方面的教育，過一個平安的假期。
一是要教育孩子遵守交通法規，注意行路安全、騎車安全，防止交通意外事故的發生；
二是飲食安全、用電用火安全；
三是假期間，要監督指導孩子燃放煙花爆竹，嚴禁燃放孔明燈，家在城區的'，還要教育子女不準在禁燃區域內亂放煙花爆竹，防止弄傷身體及其它事故的發生；
四是加強防范意識，提高自救互救能力。嚴禁學生私自或結伴到江、河、湖、海、池塘、蓄水池戲水、滑冰，嚴防溺水事故的發生。
三、加強法制禮儀教育，過一個文明的假期。
一是教育孩子不參加賭博、斗毆、酗酒、迷信等活動；
二是教育孩子文明上網，自覺抵制網絡不良信息，控制上網時間，不沉迷網絡，堅決拒絕色情、反動、恐怖等不健康網站，遠離游戲機室、歌舞廳等不安全場所，不看大部頭小說；
三是教育孩子尊老愛幼，助人為樂，對人有禮貌；
四是教育孩子不與不良人員來往，增強孩子的法制意識和防盜、防騙意識，提高自我保護能力。
四、積極參加實踐活動，過一個健康的假期。
以春節、元宵節等傳統節日為契機，積極參與以“龍的傳人”
為主題的中華傳統文化教育，增強孩子的民族自尊心、自信心和自豪感。充分利用寒假時間，走入社會，開闊眼界、陶冶情操、增長知識、提高能力。參與敬老愛幼、助殘幫困、保護環境、公益宣傳等社區公益活動和志愿者活動，增強孩子服務家鄉、服務社會、服務國家和人民的社會責任感。
如：鼓勵您的孩子積極參加由村（居）等有關部門組織的社會實踐、青年志愿者活動、為“五保戶、軍烈屬和孤寡老人”做好事等活動；注意孩子良好文明行為習慣的養成，讓子女做一些力所能及的家務勞動和公益活動，增強勞動觀念，養成勤儉節約、熱愛勞動的良好習慣。
五、指導寒假生活，過一個充實的假期。
1、要督促孩子有計劃、有質量地完成寒假作業，并按照正常作息時間休息。鼓勵孩子多看健康、有益的影視節目和書刊，增長見識，開闊眼界。
2、積極參加假期讀書活動，鼓勵孩子多讀書、讀好書，豐富假期精神生活。
家長朋友，寒假生活稍縱即逝，您的孩子的假期生活離不開您的指導、教育和督促學校寒假致家長的一封信學校寒假致家長的一封信。請多關注您孩子的學習、生活和健康，與他們多交流多合作。我們相信在您的正確教育和引導關懷下，孩子們一定會渡過一個充實、快樂而有意義的寒假。
六、特別提醒
1、學校曾多次提醒您一定不能再讓孩子把手機帶入學校，但仍有部分同學甚至家長置若罔聞，不能配合學校工作，現在借此機會再次向親愛的各位家長朋友鄭重提出要求：不能再讓孩子以任何理由把手機帶到學校的任何地方。
2、孩子每天的學業負擔很重，壓力很大，此時的他們身體發育迅速而心理成長相對緩慢，現階段的他們需要更多的理解、支持、信任和幫助，千萬不要把孩子扔在學校，什么事都不問了。須知輔助孩子的健康成長應是我們現階段最重要的任務，七中隨時歡迎您的到來！
3、如果您對學校的教育教學還有什么意見或建議，請寫在“家長意見回執”中，開學后讓孩子連同成績報告單、寒假作業一并帶回。
最后，再次真誠感謝您一年來對學校工作的理解、支持和幫助，愿您和孩子度過一個溫馨、祥和的寒假！
祝您闔家新春快樂，幸福安康！
家長致老師一封信4
各位家長：
不知不覺，寒假生活已經開始了。“寒假”對孩子們來說是開心的，快樂的....但對我們家長來說，可能渡過了最初幾天無需擔心孩子學習的輕松，放松一陣后，相信多數的家長已經開始頭疼。其實，在稍稍度過一周休閑之后，不妨協助孩子一起為暑假列一個計劃“詳細列出一個時間表：什么時間該干什么，讓孩子做到心中有數（如：每天幾點起床、晚上幾點休息、幾點到幾點是認真寫作業、何時開始進行閱讀、什么時間看新聞、幾點可以收看少兒節目、每天體育鍛煉......）。達成共識后,就須嚴格按計劃行事，如此既可以從小培養孩子合理安排時間的責任心，又可從小養成孩子認真守信的做事態度，無需家長從旁一而再再而三的說教。當然，這只是我們的一點小小的建議，僅供參考。如果您有更好的建議或做法，不妨發帖與家分享。家長們也可根據自己孩子的實際情況、假期興趣培訓等安排更合理的時間。總之，一切以孩子的健康、快樂為出發點，萬萬不要掉以輕心導致孩子誤認為“假期就是休息再休息、游樂再游樂的觀念”；更不能因自己的繁忙而造成一時不防孩子無節制的上網、看電視，如此有一天發現孩子出現網聊了、網癮了再想糾正、阻止，視力下降了再想法治療、糾正，那時你們會發現......我們不想說：“常言道：亡羊補牢，為時未晚。”的話題有多深刻，但處于現代技術信息化、新聞媒體泛濫的年代，孩子們的聰明、機靈可以不表現在學習中，但他們“聽覺、視覺、社交力”交織成的“信息接受能力”遠遠超越了你我的童年時代。“亡羊補牢，為時未晚”那是針對有很多羊發出的勸勉之語，而我們只有一只“可愛的小羊”啊......也許有家長不能認同我以上的想法，認為我是“杞人憂天”。呵呵，俗話說：一樣米養百樣人。“百花齊放”后不還有一句要“百家爭鳴”，就當是家探究吧！
其次，關于暑假的課外閱讀，家長一定要重視。從這次考試情況來看，我們班少數同學，平時對基礎知識的掉以輕心外，更多的問題或說薄弱環節是：閱讀分析不過關。這主要原因還是課外書看得太少，課文知識面狹窄，導致理解能力相對較弱。如果平時你的孩子動作慢、沒時間，那么暑假一定不要再偷懶、放松了。語文基礎知識和閱讀能力不是僅僅靠老師的課堂教學就可以有長進的，平時的積累才是至關重要的重中之重！有很多家長映，孩子在家做作業，有的詞語不明白啊！不會寫短作。各位爸爸媽媽們，孩子才讀一年書，才僅僅認識（不否認強制認識）五百多個漢字，不包括家里的閱讀，這是學校課堂閱讀才僅僅是語文書中那四十篇左右的短小的、淺顯的故事、詩歌......而我們的漢語言（1972年中國科學院考古研究正式測定漢字最早出現距今6000年左右的）世界上最早的文字之一，歷經幾千年的發展，濃縮了漢文化的精髓，對于剛剛緩步走來面對識字，橫平豎直還稍顯稚嫩的7、8歲孩子來說，浩瀚如煙海的漢字、詞語是難：難學、難寫、難記、難解、難用......這如同造房子，“打地基”累還是“砌墻壘磚”累？最初的.學漢字就如這“打地基”啊，一個字一個字要“打、扎”進他們的原本懵懂的心田里，能不費勁費力嗎？能不難嗎？那化難為簡的辦法則是“閱讀”，量的閱讀古今中外優秀兒童文學作品，讀多了，字和詞隨著閱讀也自然而然見多了，這就是積累過程。積累越多詞語越能正阮配，這就是孩子慢慢學會理解、使用的過程。當然這過程有時需要我們從旁適度協助、點撥，切忌一切包辦完全著完成。俗話說：沒有付出努力是品嘗不出瑣果累累的甜美。知識的積累與掌握也是一樣的道理，讓我們協助一下下，讓他努力自己去跳一跳，最終掌握了他才會有成就感，也就開啟了孩子“我也可以”和“我能行”的動力。
我想：這才是正真有意義、有價值地為了孩子，更為有積極意義的賞識他，鼓勵他；這絕不是那種“空洞的、泛濫的、毫無原則的表揚”可以相比擬的。話說孩子的閱讀培養，也是從另一方面更加有意義的培養孩子走出電視、電腦、游戲的誘惑空間，讓燦爛精美的文字助我們引領孩子走進一個有一個精彩的、奇妙的、繽紛的世界，讓書中的偉的英雄們、有趣的科學、奇妙的自然引導孩子以正確、樂觀、堅強、勇敢地精神踏實走好他人生的每一步。
家長致老師一封信5
各位家長:你們好！
時間總是過得飛快，我們認識近兩個星期了，在你們的努力和支持下，我們的孩子們在初中學習有了良好的開端。雖然有的孩子作業有些拖拉，有些馬虎，有些不夠理想，但是我已經看到了孩子們的努力和孩子們的進步。所以今天首先感謝大家的支持和努力，希望在接下來的時間里，我們能夠更好地讓孩子進步。
作為語文老師，我希望我們初一2班的每一個孩子，在語文學習上都能有看得到的進步，而學習的進步，同樣離不開我們家長的支持。因為我們家長的科學的陪伴和提醒，是對孩子最好的家庭教育。
那么，在語文學習方面，我們到底能夠幫助孩子做哪些呢？
最重要的是:提醒孩子，認真的完成各項作業，并能在孩子需要幫助時及時提醒，在孩子需要鼓勵時及時鼓勵！
1、背誦和自默。這個任務一定要達到背出來，并且能夠自己默寫，批改，訂正，直到能夠完全默寫對。就在我們的語文試卷中15%的分數。這個過程，最好是讓孩子能夠自己完成，因為他背誦，默寫，批改，訂正的是過程就是不斷的，反復提高進步的過程，那我們家長可以做的事，在孩子背誦的`時候，我們可以幫他。檢查一下，有沒有背出來，或者，我們可以在孩子全部完成了過程以后，等孩子忘記一段時間，我們再讓孩子背誦一遍。讓他得到復習。我們也可以在孩子早晨起床之后，讓孩子再反復加強一下記憶。
2、練習冊和其他的一些練習卷。我們家長提醒孩子一定要能夠用心好每一個題目。
那么怎么才知道孩子用心不用心呢？我們只要看看孩子寫的答案有沒有寫滿了回答答案的橫線。如果孩子草草的寫了幾個字或者一兩句話，那么我們家長就要提醒孩子要把題目的寫答案的橫線填滿。因為這一部分我們訓練的主要是閱讀。在我們的試卷上占據了40%的分數，不能馬虎不能胡亂做。有關閱讀的方法要點在平時的學校學習的語文課堂中都會學到。
3、作文。提醒孩子作文的要求是一定要自己寫而且字數一定要達到600字以上，段落一定要達到6段以上。內容寫差一點沒關系，結構。寫的亂一點也也沒關系，能寫出來就很棒了。如果孩子那天回家要寫作文的時候，我們家長一定要提醒孩子把寫作文開始的時間和結束的時間，寫在作文的題目旁邊，按規定在一堂課的時間內完成，最多不能超過一個小時，如果超過時間的話，那么你可以直接和我聯系，讓我們一起看看孩子寫作文的困難到底是在哪里。
4、名著閱讀。本學期完成《朝花夕拾》，《西游記》兩本。我們要孩子每天保證20分鐘以上左右時間進行閱讀，并且讀書的時候一定要做好讀書筆記。目前讀書筆記還沒有開始做，就讓孩子每天往后面看，把要點自己畫一畫就行了，也就是說，我們在讀書的時候一定要提醒孩子，手里拿拿好筆畫畫圈圈就可以了。
5、練字。上一次我們已經買好了練字用的書法紙，如果孩子小學里已經買過正楷的字帖，那就不用買了，如果孩子沒有正楷的字帖，那我們請家長也一定要買好正楷的字帖，下星期開始練字，每天練習五行，上面寫好日期。練字的時候一定要用心寫，開始的時候寫的像畫畫一樣寫得慢一點。特別是起筆，頓筆，間架，結構。
字的好壞，在語文的成績上的差距是10分以上！
要照字帖上的模仿。隨著時間的增長，一般來說一個月之后，就可以看出孩子的進步，到那時，練字的速度也可以稍微快一點。一句話，練字的要點是要好一點，哪怕是慢一點沒有關系。
可見，我們語文的學習總是在每天的點點滴滴中。所以，接下去可能語文的作業形式會多一點，種類會多一點，到時候要麻煩家長能夠提醒，不要讓孩子出現少做或者不做的現象。
我相信，我們每一個孩子都是積極上進的，我們每個家長又是希望我們的孩子能夠學有所成。只是我們每一個人又是有惰性的，所以有時候，我們老師和家長的陪伴和提醒，也是必須的。或者說，我們家長培養孩子的觀念，直接就決定著孩子的將來到底是怎樣的。
好了，一下子說了這么多。不多說了，第一次給大家寫信，一是謝謝大家開學以來的支持。另一方面是明確一下我們在接下來的日子里一起努力的方向和方法，因為我們每個人的精力都是有限的，時間也是有限的，我們必須要把有限的精力和時間一起用在關鍵的地方才能夠讓孩子有更好的進步。
各位家長，在接下來的日子里，我們一起加油！用行動告訴孩子我們都是愛他們的，他們一定是最棒的！
家長致老師一封信6
可愛的初三孩爸、初三孩媽：
很多初三剛畢業的家長回憶起整個初中三年都會發出同一種感慨：初一初二沒什么印象，初三又一次教會我如何當爹媽！為什么會有這樣的感慨？對于初三的家 長們，一路陪伴這孩子度過初三，付出的辛苦、心血絕不比孩子們少。初三不僅是對孩子的考驗，更是對初三家長的一次重新的考驗！因此，要說中考成功的工程， 第一當屬家長們，你們最不容易！所以，向各位即將當初三孩爸、初三孩媽的家長們致敬，你們是最可愛的人！
那么，到了初三，家長們應該怎么做，也從一個公式出發：中考成功=了解信息+資料收集+督促落實。
一、了解信息。
對于鄭州中考，孩子的考試成績是硬指標，而家長們對于信息了解的程度是一個至關重要的軟指標。
那么我們關注什么？有很多方面，比如我們應該特別關注20xx年中考，了解目標校的名額分配分數線、統招錄取分數線、以及區排名等，尤其是新政策名額分配的影響，我們一定要從總結歸納出對策。
比如升入高中的路徑不僅是中考，有名額分配、有提前招生、有補錄，還有家長們關心的簽約。某某學校什么開始簽約？簽約參照依據是什么？如何制作簡歷？簽約考試考什么？面試問什么？
再比如目標校成績如何？能不能住宿？食堂好不好？志愿怎么填報？等等問題舉不勝舉！
每年都會有家長因為錯過了某校的簽約考試而唏噓不已，無形中給孩子帶來更大的壓力！有的家長會問簽約還有嗎？一定有，學校都想留住好學生，所以家長們一定要關注！
那么家長們如何獲取信息？
首先在這里，在家長幫論壇，你能收獲到各種令你激動不已的小道消息，能得到各種陌生人的經驗和提供的分享。當然，也請家長們關注學而思初中部的在論壇 的官方賬號：豫中考研究中心。我們會通過這個賬號發布一些最新的活動，比如講座、中招咨詢會、試卷分析、分數段統計、錄取分數預測等等信息，幫助家長們打 贏中考信息仗！
陳老師也會在第一時間為孩子分享各種升學信息、學習方法、心得等，陪孩子度過20xx年中考！
二、資料收集。
這里的.信息搜集，包括升學資料的收集、學習資料的學習。
升學資料的收集，如目標校招生人數、教學風格、師資情況、食堂情況，如中招會、簽約、志愿填報、中考政策等等。
學習資料的收集，包括各科試題、試題分析、題型總結，還有老師的對于學習方法的指導等等，只要對孩子升學有利的資料，家長們都可以收集！并選擇性的讓孩子了解，學習！
另外，很容易被家長和孩子們忽略的就是錯題的收集工作。很多孩子在平時學習過程中不注意錯題的更正、反思，錯了就錯了，放在那里，下次遇到仍然犯同樣 的錯誤，怎么解決這個問題呢？我建議家長們幫助孩子們，收集錯題，收集孩子考完試后的每一張試卷，這到中考復習的最終階段尤為重要，只要在考試中不犯平時 犯過的錯誤，成績一定有提高！（eg:我見過一個學生初三的學生，家長為了分擔學生負擔，私下幫孩子把錯題搜集起來手抄成冊，方便孩子及時復習，孩子一有 時間就拿著這本厚的有點嚇人的錯題本來問老師，雖然今年該學生考的不是很好580多分，但相比于剛上初三的時候我明顯感覺孩子在飛速進步中。）
三、督促落實。
進入初三，很多家長會發現，不知道怎么跟孩子交流或者說很難跟孩子很好的溝通。比如初三了，自己著急的不行了，而孩子們卻怎么也緊張不起來，于是家長 把著急的情緒傳遞給了孩子，導致家長與孩子之間矛盾重重，甚至孩子一回家就關起門，將家長拒之門外，根本不跟家長溝通！
其實，進入初三孩子們感受到了壓力，只是平時沒有表現出來。其實，他們在意每次考試，你會發現在孩子在考前、靠后都會發現孩子會激烈的討論，在QQ空 間、朋友圈都會討論某某學霸怎么樣怎么樣，自己怎么樣怎么樣。孩子們很在乎成績，很想學好，但是青春期的他們好強，敏感，缺乏自信，易怒，逞強等，導致他 們在行動上無法落地，情緒上容易起伏，非常需要非常有效的引導和幫助，所以這個時期家長的工作非常重要，不能管得太多也不能放任不管。
因此家長們，首先自己一定不要急，多鼓勵孩子，在家里一定要跟孩子形成一個良好的溝通氛圍，別進入初三就給太大壓力或者太長遠的目標，先保證良好溝通后再逐步試壓。
另外，多與老師交流，在很多情況下，家長與孩子的矛盾找到合適的老師都能解決。青春期的孩子，更容易相信自己喜歡的老師、朋友，而不是家長。（好像說的有點殘酷...）
最后，學習上的事情就放手讓他們自己處理，家長只是督促孩子是否落實。比如平時檢查孩子的作業、翻一番孩子的筆記本，監督完成情況即可。莫要天天逼著 孩子做完這練習冊，再做完那本輔導書。再比如，孩子考試沒考好，不要責怪埋怨，與老師交流、分析問題、給孩子制定解決問題的可以實施的方案，并要求的孩子 落實，把問題正在解決。
初三不是孩子一個人的戰斗，老師、家長，甚至孩子的競爭對手，都是陪伴孩子不斷前行的伙伴。未來的這三百多天的日子里，孩子要經歷很多困難，希望在最后這一年里我們一起陪伴孩子，全力以赴！
家長致老師一封信7
尊敬的家長：
您好！寒假來臨，感謝您對我校教育教學工作的關心、支持與厚愛！寒假是孩子們孝老愛親、學會生活、提高素質、增長見識、鍛煉身體的大好時機，為了讓孩子度過一個安全、健康、充實、有意義的寒假，并能以充沛的精力和飽滿的熱情迎接新學期的到來，請您配合學校，指導和督促孩子過一個有意義的寒假！
一、放假及開學安排
1、放假時間：20xx年1月28日下午15：30-16：10七年級舉行休學典禮，16：40學生離校放寒假；16：40-17：10八年級舉行休學典禮，17：40學生離校放寒假；1月31日上午10：00九年級、高一年級舉行休學典禮，12：00學生離校放寒假。
2、開學安排：九、高一年級報到時間為3月1日上午9：00-10：00；八年級報到時間為3月1日上午10：00-11：00；七年級的報到時間為13：00-14：00。寄宿生晚上18：40參加晚自習；3月2日8：10舉行開學典禮(報到前請注意發型，穿好校服，整理好個人儀容儀表，準備好學習、生活用品，并將學生手冊、寒假作業、寒假須知、寄宿繳費回執單等填寫好帶來交班主任)。
二、增強安全意識教育，過一個平安的`假期
1、安全重于泰山，注意防交通事故、防火、防溺水、防雷電、防洪水、防地震、防泥石流，杜絕意外事故發生，尤其不要玩火、玩電、攀高弄險，防止短信、網絡等欺詐行為。
2、教育孩子不與不良人員來往，增強孩子的法制意識和防盜、防騙意識，教育孩子遠離傳銷等非法活動，提高自我保護能力。
3、教育孩子遠離營業性網吧、游戲機室、歌舞廳等不適宜中學生的場所。
4、教育孩子文明上網，堅決拒絕色情、反動、恐怖等不健康網站。
三、培養良好的行為習慣，過一個文明的假期
1、寒假是外出旅游的高峰期，也是孩子增長見識的大好時機，家長要以身作則，教育孩子恪守公德、講究禮儀、文明出行、文明游覽，糾正其在旅游過程中的陋習，維護環境衛生和公共秩序，保護生態環境和文物古跡，愛惜公共設施，維護好長郡梅溪湖學子的良好形象。特別在出境旅游過程中，尊重其他國家、其他地區、其他民族、其他宗教的文化習俗，避免因文化差異而導致的“不文明”行為，防止個人行為給國家形象帶來損害，展現我們“禮儀之邦”應有的風采。
2、嚴禁孩子吸煙、飲酒、賭博，謹守禁毒承諾，可在假期帶領孩子參觀禁毒基地等，引導孩子了解有關禁毒政策、法律法規，知曉有毒物品的危害，教育孩子自覺遠離有毒物品。
四、重視傳統美德教育，過一個祥和的假期
1、勤儉節約是中華民族的傳統美德，是社會主義核心價值觀的重要內容。假期是感恩社會、倡導節儉的重要機會，要教育孩子節水、節電、節糧，從珍惜一粒糧、一滴水、一度電、一張紙、一支筆、一分錢等衣食住行的小事入手，養成勤儉節約、低碳環保等行為習慣，樹立勤儉節約意識，從實際行動中貫徹我校“兩型”理念，形成文明綠色的生活方式。
2、充分利用社會實踐基地、青少年活動中心等校外活動場所，開展實地體驗活動，開展餐飲消費、用紙用電、家庭用水等情況的社會調查，推動“光盤”行動，制止長流水、杜絕長明燈，引導孩子將勤約節儉轉化為實實在在的行動。
3、利用家庭教育、社會教育，弘揚中華民族戒奢克儉優良傳統，宣傳勤儉節約的先進典型，積極引導孩子從自身做起，從身邊小事做起，提高社會責任感，爭做節約標兵，養成健康文明生活方式。
五、積極參加社會活動，過一個幸福的假期
引導孩子走出校園，走進自然，深入社會，在確保人身安全的前提下，有選擇性的、就近開展假期社會實踐活動，在貼近學習和生活實際的情境中參與體驗。
1、因地制宜開展“愛護環境61清潔家園”志愿行動，踐行兩型理念，保護我們共同的家園；參觀愛國主義教育基地，緬懷革命先烈，培養愛國主義情感；積極進行“愛心義賣”“慈善捐助”等愛心行動，幫助弱勢群體，感恩社會，增強社會責任感。
2、參與“五走進”活動，傳承長郡義工精神，傳播關心社會、服務他人、樂于奉獻的道德觀和價值觀；讀書使人明智，讀書使人高尚，認真閱讀《三字經》，感受中華傳統文化，擁抱傳統經典。
3、進行“青春伴我行”活動，開展以“我們的節日·春節”和“我們的節日·元宵節”主題志愿活動，弘揚民族精神，傳承傳統文化；征集“社會主義核心價值觀入我家”春聯，謳歌人間真情，傳遞社會正能量；利用泡沫、橡皮泥等材料制作“山河路、家國情”地理模型，暢游祖國河山，品味家國深情；參加“我的植物我代言”植物掛牌大賽，建設綠色校園，你我共同努力。
六、合理安排學習生活，過一個充實的假期
1、幫助孩子系統總結本學期的思想、學習和生活，并根據孩子的實際情況，制定寒假作息時間表、學習計劃(包括寒假作業完成計劃和自主培優、補短計劃)和體育鍛煉計劃，合理安排學習、生活、鍛煉，養成良好生活習慣。
2、督促孩子堅持鍛煉，特別注意訓練引體向上、仰臥起坐、排球等考試項目，培養孩子良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，享受體育運動帶來的樂趣。
3、督促孩子按計劃認真完成假期作業和自主培優補短任務，并堅持檢查、簽字。
4、鼓勵孩子多看健康、有益的影視節目和書刊，增長見識，開闊眼界。
最后，我們真誠祝愿您和家人假期快樂，身體健康，合家幸福！
家長致老師一封信8
愛的各位教師：
大家好！
20xx年，是極不平凡的一年。對于我們全體教職工，同樣也是極不平凡的一年。
這一年我們加入了海川教育集團的大家庭，開展“三自教育”理念下的“導學用”大課堂的課堂改革，短短一學期實現了三個構建：
教學體系構建（導學用大課堂教學模式：立標課、導學案、達標課、同課異構、集體備課、習題課、周清）；
德育體系構建（三自教育引領學生發展：運動會、班級文化評比、大課間評比、路隊評比等、學生自管會）；
家校共育構建（學校教育引領社區教育：學習型家庭評比、兩輪全員家訪、三次家長會、首屆家委會成立）。
學校教育教學成果提升顯著。
過去的一年，大家情系教育事業，兢兢業業，譜寫了旅游路校區教育發展的新篇章。學校每一名學生的成長都包含著老師們的熱血和汗水，學校的每一點進步都凝聚著大家的智慧與奉獻。在這辭舊迎新的'日子里，學校黨支部和校委會向辛勤工作的全體教職工致以崇高的敬意和衷心的感謝!由衷祝愿您及家人身體健康，萬事如意！
根據省教育廳、市教育局及區教體局有關疫情防控的要求，寒假安排如下：
1月30日（農歷臘月十八)放假，2月24日上班。
當前疫情防控形勢依然嚴峻復雜，我國多地接連出現新發疫情，隨著新春佳節即將來臨，疫情防控任務更加艱巨繁重。請大家自覺做到：
一、疫情防控
1.非必要不離濟。響應國家“在現居住地過節”號召，春節期間，您和家人盡量不要離濟；確需離濟的，需在寒假前向學校進行行程報備，并于開學前14天（正月初二）返回濟南。應密切關注國內疫情重點地區變化情況，行程途中全程佩戴口罩，做好自我防護。
2.主動配合管理。提倡引導您的外地親戚朋友在居住地過節。如您有親戚朋友從疫情重點地區來濟團聚，請提前3天向所在村居報備。從國內疫情中高風險地區返回的，配合落實“2+1+7”防控措施（即到達后檢測1次核酸，間隔24小時再檢測1次核酸和1次血清抗體，進行居家7天健康監測）；從國內疫情重點地區低風險區返回的進行1次核酸檢測。
3.加強自我防護。做好居家清潔衛生，做到勤通風、勤消毒。保持良好衛生習慣，外出回家后要先洗手。外出乘坐公共交通工具及到商場、電影院等人群聚集場所時，要全程佩戴口罩，減少與他人交流。到景區游玩時，要做好個人防護，保持“一米線”社交距離，避免人員聚集。在外就餐時自覺使用公勺、公筷。
4.減少人員聚集。春節期間減少走親訪友活動，提倡用微信、視頻、電話等方式拜年。盡量不舉辦或參加聚會聚餐活動，家庭私人聚會聚餐等控制在10人以內。
5.嚴防物品傳疫。不網購境外物品，收拆快遞包裹時，要佩戴口罩，事后及時洗手。采購冷凍、海鮮等食品請到正規商場、超市，不購買無合格證明的食品。
6.做好健康監測。一旦出現發熱、咳嗽等癥狀，要及時前往就近發熱門診就醫，杜絕自行購藥治療，就診時不乘坐公共交通工具，途中要正確佩戴口罩。
二、假期生活
1.科學合理安排好假期生活。抽時間多陪陪家人，照顧好家人飲食起居，調整好身心和作息規律，加強鍛煉，以飽滿的狀態、高漲的熱情迎接新學期的工作和學習。
2.多讀書，多學習，利用假期充電。多讀有利于專業成長的書籍。通過網絡、書籍、社會實踐等多種形式，結合自身需求，自覺加強學習，讀經典，靜心靈，提素養，不斷提高專業素養和教育教學水平。認真梳理總結“導學用”大課堂的三種課型，歸納存在的困惑。
3.進一步加強與學生及家長的聯系，班主任要開展好網上家長會，及時了解學生在寒假期間的學習生活情況，指導學生自主學習，開展好網上答疑，做好網上集體備課工作；加強學生生命教育及心理健康教育，引導學生參加一些健康、有教育意義的社會實踐活動。
4.充分發揮省文明校園的輻射作用，開展形式多樣的學雷鋒活動，黨員要充分發揮先鋒模范作用，積極參與所在社區的疫情防控、安全檢查等工作。
三、假期安全
1.堅決不做觸碰紅線違紀違規之事。例如：參與有償家教；參與各類收費培訓班、輔導班、到培訓機構代課；收受學生及家長禮品、禮金、消費卡等；參加“謝師宴”等。
2.要注意出行、活動時的人身安全和交通安全。安全用電用氣，防止火災、煤氣中毒、觸電事故的發生。不酗酒、不酒駕、不賭博、不搞封建迷信活動、遠離“黃賭毒”，不參與任何違法活動。
3.遵守煙花爆竹燃放規定。不在禁放區域燃放煙花爆竹。切實做到遵紀守法，遵守社會公德，珍惜職業榮譽，不做有損于教師形象的事，以嚴格自律的實際行動，維護好人民教師的良好形象。
尊敬的我校全體教職工，雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在學校進入跨越式發展的今天，讓我們共同攜起手來，在高一鳴校長的帶領下，凝心聚力、負重拼搏、科學施教、我們相信相信的力量，定會昂首邁進濟南市一流名校。
最后，祝全體教職工度過一個愉快而有意義的假期，并通過你們，向你們的親屬致以節日的祝福，祝愿大家工作順利，全家和諧安康!
此致
敬禮！
寫信人：xxx
20xx年xx月xx日
家長致老師一封信9
親愛的家長朋友：
您好！為積極響應教育部提出的抓好落實中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的號召，進一步建立健全學校、家庭、社會協同育人機制，形成教育合力，讓每一個孩子能夠擁有陽光心態和強健體魄，結合我校實際，現向您推送《實驗小學關于落實“五項管理”工作致家長的一封信》，讓我們一起努力，家校攜手，助力實小學子身心健康成長！
一、手機管理
1、原則上學生不得將個人手機（電話手表）帶入校園。確有需求的，須由學生家長向班主任提出書面申請，填寫申請表，方可帶入。
2、帶入校園的手機（電話手表）要處于關機狀態，并將手機（電話手表）貼上標簽，交給班主任保管。在放學時從班主任處領回自己的手機（電話手表）。
3、學校傳達室及外事辦都配有固定電話，解決學生與家長通話需求，若家長有緊急情況需與孩子溝通，可聯系班主任。
4、家長應以身作則，言傳身教，科學合理使用手機，營造良好的家庭氛圍，關注孩子心理健康，與學校形成育人合力。
二、睡眠管理
1、小學生就寢時間一般不晚于21:20，保證每天睡眠時間達到10個小時。
2、個別孩子經努力到就寢時間仍未完成家庭作業的，家長應當督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。并與教師積極溝通，助孩子分析原因，加強學業輔導，提出改進策略，如有必要可調整作業內容和作業量。
3、營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保孩子身心放松、按時安靜就寢。
4、指導孩子制定作息時間表，培養孩子良好的生活習慣，助孩子實現按時就寢、定點起床，有規律地作息。
三、讀物管理
1、在課余時間多帶孩子去書店、圖書館，或以正規渠道購買書籍（以教育主管部門推薦書目為重點），重視課外讀物的.價值取向，購買符合孩子認知水平、弘揚核心價值觀、內容積極向上的正版書籍，禁止孩子閱讀不當讀物。
2、設立親子閱讀時間，積極營造家庭閱讀氛圍，保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書，感受讀書帶來的收獲與樂趣。
四、作業管理
1、樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，不額外布置其他家庭作業。
2、為孩子營造良好的學習環境，督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，培養孩子自主學習和時間管理的能力，養成良好的作業習慣，家校攜手監督學生高效完成作業。
3、若孩子作業時間超過晚上21:20尚未完成，家長可向老師提出終止作業申請，切實保障孩子充足的睡眠時間。
4、引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐，保證每年能有針對性地教會孩子1至2項勞動技能。
五、體質健康管理
1、引導孩子積極參加體育鍛煉，保障居家鍛煉時間每天不少于1個小時。
2、培養孩子運動興趣，注意運動安全，養成運動習慣。建議不定期開展親子體育鍛煉活動，營造愉悅的家庭氛圍，爭當健康陽光家庭。
3、鼓勵孩子利用課余和節假日時間積極參加足球、籃球、排球等項目的訓練。
親愛的家長朋友，學校愿與你共同為孩子創造一個健康和諧的成長環境。讓我們攜手并進，共同助力孩子們全面發展，快樂成長！
xxx小學
20xx年xx月xx日
家長致老師一封信10
尊敬的陳老師：
您好！
我是您學生的家長，我兒子休學已經三周了，一個十三、四歲的孩子，不知道在家能做什么，我不知道該怎么辦。考慮再三，覺得有必要和您交流溝通一下，和您說說心里話，談談一個為人之父的親身感受。再者，因為我不善言辭，特別是在老師您的面前（在您面前，您是原告，我是被告，自覺低人一等，更沒法分辨）就語無論次，怕辜負了您的一片好心，因此斗膽給您寫這封信，萬望您能心平氣和的看下去。
首先，我代表我們全家，向您及兒子的全體任課老師致以真誠的道歉：對不起！由于我們家長沒有盡到應有的責任，對家庭教育的失誤，致使孩子在學校出現了不少問題，給您及其他老師們帶來很大的麻煩，向您們表示由衷的歉意。我向來都是很尊敬老師的，您們被譽為“人類靈魂的工程師”是當之無愧的，能夠把博大深厚的愛，無私的奉獻給那些與自己毫不相干的孩子們。因此，對于孩子的錯誤，我是深深到痛心，深感對不起老師們對孩子的厚愛，沒有盡到家長的責任，孩子現在發展到這一步，我們做為家長是難辭其咎的。
自從孩子第一次出現逃學的現象后，我就開始反思我自己在家庭教育上的問題，從那時到現在我一直在uc網站上的家庭教育方面的聊天室聽家庭教育專家的講座，基本上把業余時間都放在這方面的學習上了，從“關愛孩子”、“成長教育樂園”、到“中華家庭教育網”每個房間都有許多專家、老師專門講解先進的家庭教育理念及目前普遍存在的家庭教育誤區。雖然房間眾多，專家不同，但家庭教育理念基本上都是相同或相近的，“關愛孩子”房間的主題就是“用真情和摯愛關心培植我們民族的根！要求我們用摯愛而不是溺愛，用真情而不是帶功利之心的虛情來關愛孩子。我誠懇地請教講課的專家老師，開誠布公地剖析自己在家庭教育方面的無知，也交了好多朋友，他們有的是家教專家，有的是優秀的在職老師，有的是家庭教育很成功的家長，他們對我的困惑和迷茫給予了極大的幫助，都給我提出了好多很好的、可操作性的建議，非常關心孩子的成長，經常詢問我孩子現在的情況。我也讓孩子和他們進行過交流，吐出了心聲。通過這些時間的聽課學習，使我感到受益匪淺，專家老師的講解，使我明白“只有有問題的家長，沒有有問題的孩子”孩子的問題大多都是來自于家長的問題，孩子是沒有錯的，錯的只是我們做父母的，我們的家庭教育存在很大誤區。對此，我深有體會，深深地感到由于自己忙于工作，有時也是為了上網玩，對孩子關心不夠，沒有盡到做父親的義務，沒把孩子當做一個平等的人對待，非訓即斥，深深地傷害了他的自尊，總是把一個成人的觀點、意見強加給他，我確實應該好好反思自己了。因此我要痛下決心，努力改變自己，也得自我約束，改變這種傳統的思想觀念。我相信，隨著家庭環境的改變，孩子在溫馨的家庭環境中會慢慢被感化，但這需要時間，十幾年養成的壞毛病也不是一時半會就能解決的，“放下屠刀，立地成佛”是做不到的，但只要我們觀念改變，首先改變自己，相信他也會有所改變的。我曾真誠地給孩子寫過一封信，坦誠地承認自己以前教育的失誤，對孩子心靈造成的傷害，深感內疚，真誠地表示以后要改變自己粗暴的作風，和他多進行溝通，建議平等、溫馨的容許家庭環境，同時幫助他找到適合自己的學習方法，把基礎知識用勁補上，與他一起成長進步，同時鼓勵他，相信他，能夠做到這些。孩子看過信后也是很有感觸，當晚就自己做好了作業，拿給我看，并寫下了一個初步計劃給我，（可見他并不是木頭腦袋，還是有感覺的）雖然這個計劃不是很完善，但也足見孩子的變化，我當時就給孩子以鼓勵，鼓勵他要一直堅持下去。不料想去學僅一天時間，孩子就恢復到以前的狀態，孩子剛剛建立的自信在學校被無情地擊得粉碎，而我想與您進行溝通的想法，也被您說成是我在姣慣、縱容孩子。
您以前曾提醒我說孩子心理有問題，得動大手術，這次我聽從了您的建議，帶他到了北京，找到一個很有名的青少年問題專家，進行了心理咨詢。通過老師富的人情味的循循善誘，孩子終于打開了心菲，向老師傾訴了在學校受老師心理上的歧視和被同學對身體上的傷害的感受，當心理老師問他怎么不告訴老師同學欺負你呢，他說老師管不了。他還說媽媽要去找那個同學的媽，他不讓，說如果找了同學他媽回來后他會變本加利，欺負他更狠，當時都痛哭失聲。當心理老師告訴我孩子被人家用刀子在胳膊上劃的一道道血印也不敢吭聲時，當著老師的面，我流淚了，我深深的自責：只知道孩子厭學，卻從來不知道厭學的原因，不能在孩子需要幫助的時候給孩子以幫助，反而道一味地指責孩子，要求孩子回到那個令他望而生畏的地方。心理老師告訴孩子：我們不能改變環境和別人，咱只能改變自己，咱可以換位思考一下，要把挫折當做自己進步的機會，如果沒有挫折就沒有壓力，沒有壓力就不會有動力，沒有動力就不會成長，因此你要感謝那些給你挫折的人，他們給了你成長的動力。從老師房間出來，我看到孩子久違的笑臉，笑得是那么的燦爛，老師的心理疏通，使他又找回了自信，看到了希望。臨離開的'時候，老師避開孩子對我說，孩子現在的學習環境對他十分的不利，加之自己基礎差，學習吃力，對學習不感興趣，失去學習的信心，為了孩子，做為家長，要勇于負責，想辦法把以前的功課補上來，要看到孩子的進步，那怕是一丁點的進步都要給予鼓勵，使孩子找回自信。老師和同學對他的歧視和欺侮也是他厭學一個重要原因，回去要多和老師溝通，使老師看到孩子的希望而接受和關愛他。老師給我打了個比方：如果一個人在單位工作，上至領導，下至同事，沒有一個喜歡他的，領導見了就批評，同事在背后指指點點，說些捕風捉影的事，或者天天說你有病了，不正常什么的，那么他能在這個單位待下去嗎？不辭職也得被逼瘋。成人尚且如此，何況是一個心理尚不健全的孩子？不會有那么穩定的心態。這雖然是個比方，可見外部環境對人健康成長的重要。
做為家長，我們要勇于承擔相應教育責任，然而，做為一個老師，面對一個學習有困難的學生，您都做了些什么？當第一次逃學時，您不是耐心教育，而是您們百般羞辱，唯恐怕傷不了他的自尊，致其自動退學、轉學，并且“每個老師無不拍手稱快，恨不得馬上開個歡送會了”難道趕走一個學習不好的學生對您們就那么重要？難道一個所謂的差生在您們眼里就是那么恨之入骨，不致于死地而后快嗎？您說您“是來教書的，不是來教育人的”我沒學過《教師法》不知道《教師法》中規定的老師的職責是什么，只知道歷來就有“教書育人”的說法，難道老師的職責就是教幾個字，做幾道題嗎？老師就沒有教育學生的責任嗎？
陳老師：感謝您為我兒子付出的心血，我也十分地理解您為了維護大多數學生的利益，對我兒子采取的處理方法，但您應該明白，好學生是人，差學生也是人。我還是要告訴您，天下沒有不愛自己孩子的父母，縱然是天下所有人都認為我的孩子無可救藥，所有人都放棄他，但我依然不會放棄，就象您說的，您不是他的父母，不需要對他的錯誤承擔責任，但我是他的父親，我無論如何也要承擔這一切，決不會放棄他，任他這樣自暴自棄下去的。
今晚我瀏覽咱們一中的網站，我覺得這個網站辦得非常好。特別是校長寄語使我感動：“在這個世界上沒有落后的學生,只有落后的教育方法;沒有不適合學習的學生,只有失去信心或沒有找到適合自己學習方法的學生。”這是比較先進的教學理念，尤其是在豫西煤城這片小地方，但愿這不是只停留在口號上的空談。
陳老師，六一節到了，您會真誠地對所有您的學生（無論好生差生）說一聲“六一節到了，你們開心嗎？”
別不多說，如果有言語失當之處，敬請原諒并指出，我當虛心接受。
祝您工作生活一帆風順！
一個學生家長
20xx年xx月xx日
家長致老師一封信11
三年時光匆匆而過，一路走來，非常感謝大家的支持與配合！
中國著名心理學專家、博導王極盛，對進入北大的51名高考狀元的調查研究得出結論，在影響高考成功的20項因素中，居前四位的分別是考場心態、考前心態、學習方法、學習基礎。故讓學生在考前、考場上保持好的心態，減輕壓力，心理流暢最為重要。
高考在即，面對大家可能存在的困惑、疑慮，學校想給大家提供些建議：
一、要情緒穩定。家長情緒穩定對孩子心態穩定起很重要的作用。家長情緒穩定，通過感染、暗示等心理機制有助于孩子情緒穩定。家長情緒不穩定，心情緊張必然會感染孩子，使孩子本來在關鍵時期情緒易波動的情況下，加重心理的緊張。因此，考前家長不僅不要說引起孩子緊張的話，而且在表情上、行為上要做到尊重孩子，要以平常心對待高考。該干什么干什么，有利于孩子以平常心參加考試。
二、要情緒愉快。家長在考前情緒愉快，使家庭充滿一種寬松、愉快、友好的氣氛，這樣對孩子會產生積極的.心理影響。家長情緒愉快，對高考充滿信心，也必然會感染孩子，強化孩子對高考的信心。
三、要告訴孩子，只要盡力就行了。考前對孩子不要提什么要求，不要定孩子每門考試分數指標，不要再提要上什么樣的大學。這樣減少了來自家庭的心理壓力，學生能輕松上考場，對高考等閑視之，自然發揮得心應手。
四、要注意飲食。考前家長千萬不要給孩子大魚大肉、各種保健品等狂補，就同平時一樣；否則，只能烘托一種緊張氣氛。平時吃什么就吃什么，營養足夠了，不要在高考期間搞特殊。家長重點搞好飲食衛生，飲食清淡，不吃生冷食品，不吃冰凍水果，確保孩子不發生腸胃疾病，使孩子體力充沛，精神飽滿去應考。
五、要為孩子創作安靜、舒適的就餐氛圍。不要在吃飯時問孩子考試的事，考什么題，答對多少，哪些沒答對等，哪怕是輕輕地、看似不經意地問；堅持做到考一門放一門的原則，考后堅決不提，以保障孩子有一個輕松的就餐環境，使孩子有食欲，吃得消化，保證有足夠的營養，也不會影響孩子的情緒。
六、考前對孩子的學習作必要的監督，絕不放任自流。考前輕松地看點基礎知識，做點簡單的訓練題目是非常必要的；否則會手生，進入考場很難快速進入狀態。
七、要做好必要的督促。考前家長應該要對考生考試用品、證件等作必要的督促、檢查，對趕赴考點的時間作必要的提醒，以免發生意外。
八、高考時走讀生家長要不要接送，請尊重孩子意愿。高考是孩子自己的事，上考場更是孩子的事，孩子不愿意家長硬要送只會增加孩子的心理壓力。
九、不要讓孩子打破平時的生活規律。高考前及考試期間不一定要早睡覺，因人而宜。大部分同學應和平時一樣，打破自己的生活規律反而不好。早睡反而睡不著，就急，就越不容易入眠； 或者早睡很早又醒了，考試時就會昏昏欲睡。一切都順其自然，不要人為制造高考氣氛，給孩子增加壓力。高考時也不要多睡，多睡也不一定好。另外高考時如果沒睡好也不要擔心，睡不好，考生白天考試不會有睡意。實踐證明：睡不好對考試的直接影響很小，只是心理作用較大，自己認為沒睡好，影響了發揮。但作為家長自己一定要在早晨或午睡時定好鬧鐘，不要出現意外而導致遲到。
十、要和孩子一起樹立堅持意識，堅持到底，才能最后勝利。愛迪生曾說過：“很多生活中的失敗，是因為人們沒有認識到，他們放棄努力時，距離成功是多么近。”我們的口號是：“歡歡喜喜，堅持到底！”
十一、要注意路途安全，每場考試前要留給路途上足夠的時間（其實近的話電瓶車最能準確計算時間），要慢開車以確保交通安全，萬一出現問題迅速打110或求助警察，不要緊張，因為學校留了足夠的到考點時間。開車接送孩子的家長一定要考慮到路況因素，盡量留足提前量。
家長朋友們，希望我們的建議，能給您帶來一點兒啟發，從而給考生創造一個愉快、和諧的高考環境。在我們的共同努力下，孩子們從期末到一模再到二模，一步一個臺階，已經取得了長足的進步；在大家一如繼往地關愛、呵護下，相信我們的孩子，一定能笑到最后，取得成功！
相聚是一種緣分，愿我們珍惜這份感情。
無論何時、何地，當我們相聚時，都能自豪的說：“我是田中人！”
家長致老師一封信12
尊敬的家長：
您好，春節將至，恭賀新禧!
您的孩子將于1月8日――2月12日與您一起渡過一個愉快的寒假。寒假也是我們學校教育的空檔。在此期間，您也許會帶孩子走親訪友，也許會外出旅游。然而作為孩子的監護人，您千萬不要忘記對孩子進行必要的教育、管束及呵護。作為老師，我們拜托您對您的孩子的日常生活多加注意，做好必要的指導和監督。
首先，“安全”要警鐘長鳴。外出旅游時注意旅游安全，走親訪友或孩子獨自外出時要提醒他們注意交通安全，還有春節期間提醒孩子注意飲食衛生，防止食物中毒或傳染疾病的發生，更要教育孩子不進入營業性網吧和其他娛樂場所。
其次，督促您的孩子安排好假期的學習，對于舊知識的復習，新知識的預習以及寒假作業的.完成一定要督促孩子安排得合理、有序，分期完成，千萬不要搞突擊。認真做好開學的準備工作。
再次，健康的體魄是完成學業的基礎。在督促您的孩子搞好假期學習的同時，也不要忽視孩子身體的鍛煉，多多鼓勵您的孩子進行必要的適當的戶外活動。如清晨到公園里跑跑步，平時打打籃球，踢踢足球等。
還有，“書籍是人類社會進步的階梯”。好的書籍對孩子的人生觀、價值觀都會有積極的導向作用。我們建議您鼓勵您的孩子，在寒假里，多多閱讀有意義的書籍。
人的成長需要學校、家庭、社會三位一體的共同教育。社會是一所大學校，您應當鼓勵您的孩子適當做一些力所能及的社會公益事務和家務，鍛煉社交能力，親身感受和體驗勞動創造生活的艱辛和快樂及培養堅韌的毅力。
另外，假期是孩子與家長溝通交流的最好時期，您千萬不要錯過這一機會，您是否可以與孩子一起設計一些家庭活動，如旅行，走親訪友，“家庭面對面”等等，在活動中了解孩子，在交流中讓孩子理解父母，從而尊重父母的勞動成果。
我校是區級文明學校，在這個集體中，我們的同學個個爭當文明生、進步生;班班爭創文明班、示范班，呈現出良好的校風校貌。假期中，望您能時時提醒孩子，假期仍是英華中學的一員，仍然要以英華學生日常學生守則嚴格要求自己。先將英華高三年級《學生寒假生活行為準則》傳遞給您，希望家長能按照此準則督促學生的日常行為。
附表
天津英華國際學校高三年級《學生寒假生活行為準則》
1、要養成良好的生活習慣;不吸煙酗酒。
2、要文明善待別人;不打架斗毆、辱罵他人。
3、要抵制社會丑惡行為;不參與賭博或變相賭博。
4、要想信科學;不參與迷信活動。
5、要參加健康有益的娛樂活動;不得進營業性歌舞廳、營業性電子游戲室、電腦網吧、休閑茶座等娛樂場所或其他未成年人不宜進入的場所。
6、要遵守社會公德;不損壞城建公益設施與城市綠化。
7、要讀有益的好書;不看不健康的書、刊、影、視。
8、要提高自我安全保護意識，不違反交通法規騎車。
9、要孝敬父母、長輩;不對家人使性耍脾氣。
10、要養成勤儉節約正當消費的好品德;不擺闊氣亂化錢。
11、要交良朋益友;不參加社會上所謂的“小兄弟幫派”團伙組織。
12、外出有事要告知家長;不經家長同意不得擅自夜不歸宿。
13、遇到煩惱事，要多與父母、他人交流;不要郁悶在心解不開。
14、要珍惜生命，必須遠離毒品!一旦好奇吸食，就將終身難戒。
家長致老師一封信13
尊敬的家長：
您好！
非常感謝您抽空閱讀這封信。我真誠地感謝您，感謝您對“北大新星”這個教學品牌的信任。
前一段時間，我和一些家長進行了一次面對面的交流，我真誠地希望，今后我們有更多這樣面對面交流的機會，為了小新星的發展，更為了您孩子的發展。
相信各位家長讓自己的孩子學習英語一方面是培養興趣，另一方面是為將來的英語學習打個好的基礎。但我要說的是：讓您的孩子不要輸在起跑線上。贏在起跑線不敢說，廣安市比其他省會城市和沿海城市尚有很大一段差距，但我們應該努力去縮短這個差距。
英語就是競爭力，就是機遇。社會日新月異的發展讓她幾乎成了成功的代名詞。她不僅僅是興趣，她是一個要想在21世紀活得精彩就必須具備的通行證。有興趣最好，沒興趣創造興趣也要學，就這么簡單。
有興趣就成功了一半，而我們的教學就是先培養興趣，許多孩子在小新星學習一直有著濃厚的興趣，那是因為他們一直體驗著課堂的快樂和學習帶來的成就感。而有的孩子興趣減少甚至不感興趣，遇到這種情況應該怎么辦呢？讓我們先來分析一下孩子失去英語學習興趣的原因：
1、回家不聽磁帶，不說英語，再來上課時，別人會，自己不會，受到打擊；
2、缺課，而又未能及時補上，感覺不如別人，破罐破摔；
3、批評多于表揚，產生逆反心理；
4、畏難情緒，如不想記單詞等等。
5、其他原因。如孩子的個體差異、性格、家長對孩子的影響等等。
顯然，要想讓孩子喜歡英語，學好英語，光靠學校是不夠的。這需要我們共同的努力。我們做50%的工作，另外50%的工作有你們來做，兩個50%加起來，才能保證100%的成功。下面我就講一講家長應該知道的幾個問題：
一、小新星英語教學目標如何確定？
根據孩子的年齡和現有的英語基礎，小新星英語分為幼兒啟蒙班、少兒英語班、新概念英語班及一些特色英語課程。啟蒙班著重興趣和語音、語調、語感的培養。少兒英語班增加了認讀、拼寫及音標的學習。新概念英語班全面培養學員的英語綜合技能。這個階段的學員可以參加全國統一的公共英語PETS等級考試。小新星英語教學利用兒童語言關鍵期的優勢，充分挖掘兒童語言學習的潛力，使孩子奠定良好的英語基礎。進入中學后，不是與中學接軌，而是居高臨下對待英語課程，把大量記單詞、背語法、背課文的時間節省下來，投入數理化的學習，從而取得整個中學階段學習的主動權。據統計，現在有80%的中學生英語學不走，為什么？枯燥、沒興趣、語法難學、單詞記不住。花了1/5到1/4的時間學習英語，仍然學不好。而大學生甚至花到3/4的時間學習英語，結果還不理想。如果孩子從小就開始學習英語，打下良好的英語和語音基礎，再經過中學6年的學習，使我們的孩子達到第一外語基本過關。標準：
A、能與外籍人事進行一般交談。
B、能借助詞典看懂一般性原版讀物。若這個目標達到，孩子進入大學后，可進行第二外語的學習，掌握兩門外語，精通專業，這樣的人才具有很強的國際競爭力。
千萬不要迷信哪個培訓機構告訴你孩子學習兩年可以達到外國同齡孩子的水平，就算你現在將孩子送到美國，兩年后也達不到同齡美國孩子的水平，因為在你送孩子去美國之前，人家已經在美國呆了N年了。也千萬不要相信誰告訴你，孩子學習3年可以達到高中英語水平，學習4年達到大學英語水平。一個非常弱智的謊言。倘若真有如此功效，我們的大學英語教師們便要跳樓了。讓我們做個簡單的換算：3年達到高中英語水平，4年達到大學英語水平，4 – 3=1。也就是說，一年時間可以學完大學英語課程，對于孩子，每周一次課，你信嗎？總之，我們應該用科學的態度對待學習，雖然學習有方法、有竅門，但要實事求是。
二、為什么口語教學通過教童話故事來引導？
1、口語段落之間聯系不緊，容易遺忘，不利于積累大量的`語言素材。
2、由于沒有語言環境，孩子們遺忘率高，從而影響學習的信心。
3、童話故事生動有趣，能調動孩子們學習語言的積極性。
4、童話故事通俗易懂，可以解決理解上的難題。
5 、童話故事邊用邊學，解決了學完不會用的問題。
三、家長如何檢驗孩子的學習情況？
這一點很重要。方法得當，孩子的英語學習就會朝一個好的方向發展；否則，孩子的自尊心受打擊，影響英語學習。首先，在檢驗過程中，家長應克制自己的情緒，多表揚、鼓勵孩子，千萬不要批評孩子，及時的表揚會增強孩子的自信心。其次，掌握提問方式，對于較小的孩子，一般不問今天學了什么之類的問題，而是為孩子放磁帶，看孩子是否能準確模仿磁帶中英語的語音語調，然后可以問一些問題，譬如：某句話是什么意思，某個單詞是什么意思，在孩子不會回答時，家長應引導孩子掌握，而不是批評。隨著英語學習的深入，孩子對英語的反應能力也會越來越快。
四、怎樣與學校和老師溝通？
學校為方便與學生、家長及社會公眾的溝通，開辟了專門的網站、電子郵箱、咨詢電話、校長接待等渠道。您覺得孩子學習有什么差距，效果不夠理想，對學校和老師的工作有何意見或建議，請隨時聯系，我們表示真誠的歡迎，在您的支持與幫助下，我們才有可能做得更好。
五、學生放學回家要注意些什么？
放學后，孩子的監護責任就交還給家長了，在孩子單獨回家沒把握的情況下，家長一定要接送，要叮囑孩子若放學時家長沒及時趕來，就不要離開教室，要在學校等候。單獨回家的孩子，身上不要多帶錢，以防進電子游戲室或網吧。
六、作為家長，應該怎樣來配合學校的教學？
為讓孩子們取得最佳學習效果，把學校教育與家庭教育有機地結合起來，我們希望得到各位家長的配合：
1、多給予孩子鼓勵與表揚，多為孩子提供復習英語的機會。比如，讓你的孩子當小老師，給你講課；再比如，讓你的孩子在熟人面前講英語故事，并事先準備點小禮物，在孩子表現完后作為獎勵送給他，這樣可以極大地調動孩子學習的興趣和積極性。平時多讓孩子在鄰居、親戚面前有表現的機會，并且與孩子經常談論一些英語方面的話題來培養孩子的信心、成就感和成功感。幫助孩子將興趣轉化為志向。有了這樣的志向還怕學不好英語嗎？
2、不要缺勤。本來是業余時間學習，一個星期只上三節課，缺一次，學習效果就差一次。再來上課，看到黑板一臉黑，興趣沒有了，信心沒有了。一旦缺課，一定要為孩子補上，如果您沒法補，一定要和學校聯系補課。
3、不要遲到。前半個小時特別重要，一般情況下，老師會在前半個小時里將上一次課學習的內容做一個重點回顧，并將當天要學習的新內容做一個展望。
4、督促孩子多聽錄音多模仿，小新星英語學的好的學生都是家長重視，錄音聽的多的。希望家長一定要協助孩子放磁帶。家長要以身作則，堅持不懈，以讓孩子養成良好的學習習慣。聽磁帶有“精聽”和“泛聽”兩種方式。“精聽”要求孩子坐下來認真聆聽和模仿。“泛聽”在孩子穿衣、洗、漱、吃飯及睡覺前等活動中打開錄音機即可。低齡兒童和剛報名學習英語的孩子前期主要以“泛聽”為主。大量聽磁帶有以下三大好處：
A 、鍛煉了敏銳的聽力。
B、聽多了后，能形成良好的語感，使自己說的語言地道、標準。
C、反復聽爛熟的內容，對所學內容根深蒂固。養成英語思維習慣。
也許您會說，堅持是最難的。是的。如果在座的各位都曾堅持，那你們中90%的人可能生活又會不同。既然我們已經為輕易放棄付出了代價，為什么不讓孩子去堅持呢。堅持對孩子來說并不難，難的是做父母的能否堅持。就像我們未必能堅持每天吃早飯，但卻從不會讓我們的孩子早上空著肚子。我們不是讓孩子堅持學習英語，而是讓我們堅持幫助孩子學習英語，就像一頓早飯。
5、家長要多與授課教師聯系，將孩子的性格、習慣、喜好及在家的表現告訴老師，有利于教師因材施教，同時也加強了孩子與老師之間的感情交流。在交流的同時，要注意交流的方式、時間等，在有孩子在場時，家長的言談舉止等等都會給孩子潛移默化的影響。
6、按時參加家長會和教學匯報課。以后學校會定期召開家長會，教師與家長之間談論學期教學計劃、教學目標及家長要配合做到的一些要求。學期末會開一次教學匯報課，向家長匯報孩子一學期來的表現、學校教學情況及下學期的規劃等等。家長要做好孩子的榜樣，按時參加活動。
孩子就像是一棵幼苗，我們為他澆水施肥，您為他修枝剪葉，相信在我們的共同努力下，您的孩子一定能成為參天大樹！
XXX
XXXX.X.X
家長致老師一封信14
班級管理,家長同志：
您好！
可能是教孩子的時間長了，和家長的交流多了，針對孩子數學方面的教育我越來越想和家長匯報一下我近期的一些思考。同時由于我明天要去外地出差，沒法和家長面對面交流，就以信的形式把我的想法和家長說說吧。
澄清認識一數學就是加加減減，會做題?----數學應是培養孩子的分析、理解、操作和思考的能力！
在和家長的交流中，很多家長說到孩子在上學前學過100以內計算，做題可快了。可是我想說的是，數學的學習不只是會算題。相信細心的家長，一定會發現，在我們的數學書上、習題集上，單純計算的題目只占到整個卷子的10%—20%，也就是說更多的是綜合運用知識的能力。這正是家長常說孩子題都會算怎么考試就是考不好的原因。因為孩子在數學學習中更需要培養的是“理解信息的能力、提出問題的能力、分析思考的能力、動手操作的能力”。
澄清認識二我給孩子多報幾個班，讓他好好學行嗎？----幫助孩子養成每天及時復習、梳理知識的習慣。
在和家長的交流中，我發現不少家長因為擔心孩子學不好，跟不上，就給孩子報各種輔導班。特別是周六、日，幾乎滿滿的。試想一周五天的學習、作業，孩子已經夠辛苦了，孩子在學校沒有充分的時間玩，周日也不能放松，周而復始，孩子體內玩的能量不能釋放，就導致孩子形成了在課堂上做小動作、說小話，不認真聽講的不良習慣。所以，輔導班、特長班根據孩子的情況，適當報1--2個，是可以的。但家長始終是孩子最好的老師，家長和孩子交流學習，家長給孩子做榜樣，這些工作誰也代替不了，相信真正愛孩子的家長一定會盡到自己的責任。幫助孩子每天做好5--10分鐘的復習。
澄清認識三數學日記就是記錄一道數學題？----數學日記是培養孩子觀察能力、表達能力、理解能力的實踐活動。
寒假期間我開始讓孩子們寫數學日記，并逐步對孩子進行了輔導，也通過郵件和家長進行了交流。剛開始不少孩子只是記錄一道題，或者只記下游玩的過程。但是隨著孩子學得的知識多了，觀察的視野寬了，思考的問題深入了，孩子們寫的內容就豐富了。有數學故事讀后感、有考試后錯題反思、有估數、測量長度的內容、有整理計算過程的表述等等。但是數學日記第一要真實，第二要對身邊的事情認真觀察，第三要詳細記錄活動中孩子分析思考的過程。
澄清認識四孩子寫作業我一直在旁邊提醒呀！----要注重鍛煉孩子獨立、迅速完成作業的能力。
不少家長很負責任，總是坐在孩子身邊幫助孩子讀題或者給孩子一些提醒。但是時間長了，孩子養成了依賴的習慣，一有困難或者問題就問媽媽“這是什么呀”，“怎么做呀”。孩子沒有了獨立思考的'動機，更失去了克服困難的意志。好多家長認為孩子在家會，怎么考試的時候就做不對呀？其實，陪做作業就是出現問題的原因！家長們不妨這樣做：孩子寫作業前給孩子提醒，認真、抓緊時間做，遇到難題多讀兩遍，如果實在不會，把所有會的作業完成了再集中問媽媽。
澄清認識五在錯題本上把錯的題目一一訂正就行了！-----錯題本不僅僅是記錄錯題，更是彌補知識漏洞的工具。
孩子們已經基本養成用錯題本的習慣了。但是不少孩子訂正時，沒有得到爸爸媽媽的幫助，不會畫圖或者不會抄字。只是把錯的算式訂正了一遍。這樣對孩子鞏固知識的效果不佳。錯題本的使用：首先要記錄清楚是哪里的錯題，如：第二單元第一題，先抄出原題目；其次讓孩子自己分析、并記錄出錯的原因；最后分析正確的思考方法、寫出正確答案。如果有條件的家庭，爸爸媽媽還可以給孩子仿照出一些近似的練習，使孩子真正達到彌補錯誤，鞏固知識的效果。
謝謝各位家長！以上這些不知是否能對我們共同教育孩子起到幫助的作用，期待和您交流！
家長致老師一封信15
各位家長朋友：
大家好！今天想通過書信的形式跟大家交流一下孩子的語文學習問題。
可能現在有部分家長對孩子的語文學習不夠重視，認為語文學科下不下功夫，都能考個差不多，實際上并不是這樣的。平時的期中期末考試因為受閱卷時間的限制，作文甚至閱讀理解題都不能仔細去看，學生普遍得分較高。而等到真正中考時，作文要分5個檔次打分，每個檔次差距是10分，一類文和三類文的差距就是20分，閱讀理解題也要按得分要點來批改，學生之間的差距就會變得很大，語文素養高的、平時積累豐厚的同學能得到110分，而水平一般的同學則只能得到80分左右，等到上了高中，150分的題語文能力強的能得到130-140分，而一般的同學就只能得到90分左右，這個差距還是很大的。而且越是尖子生，他們的差距往往就體現在語文上。為什么呢，因為語文是需要日積月累的，而非一日之功。一個長期不讀書不積累的孩子想一下子就趕上一個有高超的語言表達能力有深厚文學素養的孩子那是不可能的。
我一直認為，我們的孩子在學校里的學習并非只為了那點分數，那點成績，并非只為了考上一所重點高中重點大學，更重要的是獲得一生能夠持續發展，能夠得到人生幸福所需要的素質和能力。什么是教育？其實教育就是把在學校里學過的知識忘掉之后剩下的東西。學過的知識會忘掉，而善良、感恩、同情、責任、寬容、合作、毅力等等這些會留下來。
而語文正是最具人文內涵的學科。正是一篇篇精美的課文，一個個生動感人的人物形象讓我們每個人形成了最基本的人生觀和價值觀，具有了美好的道德品質。基于以上的認識，我在上語文課時，從來不是考什么我就教什么，而是著眼于學生10年20年以后的發展所需要的能力和素質。"聽說讀寫"可謂語文的"四大天王",我們考試只考學生"寫"的能力，但我認為對于學生今后的發展來說，"說"的能力尤為重要。孩子大學畢業后進任何一個公司或單位都需要進行招聘面試，能不能口齒清晰、態度大方、思想深刻、有條有理的表達自己的觀點是非常重要的。而且語文還是溝通交流感情的工具，說話是不是大方得體，會不會與親人、朋友、同事、領導輕松交流將直接影響到人生的幸福。所以現在初三的課時雖然緊張，我在上語文課時還是盡量給學生提供更多的演講、交流、表達自己獨立見解的機會，希望我的學生們都能擁有卓越的口才。
下面再跟各位家長談談現在的語文都考什么，怎么考。語文考試主要考三大塊，第一塊考積累與運用，包括字、詞、句、標點、作家作品、古詩詞積累、名著閱讀等內容，這些只要孩子在課堂上認真學習了，問題應該不大。第二塊考閱讀能力，包括一篇詩歌閱讀鑒賞，一篇文言文閱讀和一篇現代文閱讀。第三塊就是寫作。
怎樣在中考時考出令人滿意的成績相信這是每位家長最關心的問題。第一，當然是做到每門功課都應該做到的上課認真聽講，積極參與討論發言，課后認真復習預習高質完成作業。實際上做到這些就應該能得到80%-85%的分數了，只可惜很少有同學能做得到。家長們不妨查查孩子的語文同步，看看孩子有沒有認真完成？再翻翻語文課本，看看上面是寫滿了筆記還是滿紙空空，沒有任何痕跡？看一個孩子上課有沒有認真學習，看看他的課本就一目了然了。
要想再進一步提高孩子的語文成績，那就要靠多讀書，多積累多背誦了。實際上孩子的讀書習慣是需要從小就培養起來的.。孩子不僅僅身體要發育，精神也要發育，一個人的精神發育史就是他的閱讀史。猶太民族是世界上讀書最多的民族，每人每年平均讀書64本，而我們中國，扣除教科書，平均每人一年讀書一本都不到。所以猶太民族在長期的顛沛流離中能夠不斷涌現出優秀的思想家、科學家、藝術家和一流的經營者。
馬克思、愛因斯坦、門德爾松、弗洛伊德、卓別林、畢加索等就是其中杰出的代表。諾貝爾獎得主中的猶太人，歷年來比例驚人。一個愛讀書的孩子決不會變壞，決不會是一個令父母頭痛的孩子。因為孩子在讀書的過程中自然會明白禮義廉恥、是非善惡，在與古圣先賢對話的過程中自然會懂得人生的意義，達到真、善、美的精神境界。
當然并不是只要讀書就是好的，時間有限，一定要選擇經過歲月淘洗的人類最優秀的精神食糧去讀。在博客中我為學生們精心推薦了很多作品，希望家長們可以有選擇的幫助孩子借閱。我平時每個月也都有向孩子推薦的書籍，主要以課本后面的"名著"為主，兼以與所學課文相關的著作。
其實我們家長也應該養成讀書的習慣，讓讀書成為像吃飯睡覺一樣最自然的生活。因為只有我們的思想 、精神跟孩子同步成長，才能更好的引領我們的孩子攀登人類精神的高峰。當孩子讀書積累到一定的量時，孩子的語文素養自然而然就提高了，閱讀、寫作對于他們就不再是難事。所以雖然初三了時間緊任務重，但我們仍然應該讓孩子保持讀書的習慣，每天與文字親密接觸，每天哪怕讀20分鐘都是好的。
今天就先跟各位家長交流到這兒吧，我的腰又提出嚴重抗議了。有說的不當的地方，請各位家長多批評指正！
家長致老師一封信16
各位老師好：
我是一名新初一學生的家長。一轉眼，孩子到我們北信附中已經快一個學期了，這一個學期里，感謝各位老師這半年來對這些新生的關照。
在考慮是否報我們學校之前，我曾經擔心，我們這樣的強的美術特色教育會不會忽視學生的德育和文化課？現在看來我的擔心是多余的，在學校召開的初一學生家長會上，我已經感受到學校的德育為先的方針，我自己的想法在這一點是跟學校是相同的。我們是平民家庭，我們的孩子將來不一定要成大名成大家，但先能自立于社會，才能有貢獻于社會是基礎目標。如果一個孩子在“德”上出了問題，只怕學習再好、掌握的知識再多，也是與教育的宗旨南轅北轍的。我的孩子即使不是最聰明的，不是學習最好的，但要會做人做事。當他走進社會，才不會有孤獨感，心理健康才不會出問題，這是也社會穩定的重要因素。
我們學校與家庭的聯系還是很緊密的。關于孩子的學習情況和孩子身上的存在問題處理也很得當，既不是有問題就請家長，也不是不跟家長溝通。目前通過飛信與家長聯系的方式我個人覺得很好。現在我們這些做家長的正處在工作壓力、家庭壓力最大的階段，上班時間很忙，可能做不到隨時跟老師通過電話保持聯系，但通過飛信，學校和家長的聯系還是很緊密的，有重要通知和事項，南老師會通過飛信給家長恬短信，我們家長也可以在工作時間通過飛信與南老師保持溝通。
關于學習，我的孩子在入學的摸底測驗時，成績排名還是很靠前的，但是入學后有驕傲的影響也有自己貪玩的關系，我感覺目前不是很理想。雖然各科老師對他的期望很高，但他自己也能感覺到自己有時候很讓老師失望，希望我們老師和家長都抓住孩子這個心理狀態，督促他再努力一些，把成績和排名再提高些，我覺得提高空間、提高所需的'能力他還是有的。因為目前他課余時間的大多數精力放在看動漫書圖書、雜志和看篆刻的書上，如果能以某種方式促使他把時間和精力轉移到主課的學習上，提高是肯定的。孩子現在已經進入了不愛聽家長碎碎念的階段，有時候我在家里說多了，孩子也不愛聽，我現在已經在改變方式跟孩子溝通，改變督促他的方法，我在給孩子的信里也寫到了，我作為家長給孩子作出不斷學習提高自我文化修養的榜樣，在家里形成互相激勵的氣氛，希望真的能起到作用。
學校的美術專業課和課外活動的設置看來真的很適合我的孩子。他在學習素描的同時，課外班學習國畫，而且自己肯花時間看篆刻的書，這讓我很高興，這說明學校的美術課的學習讓他感到舒服。他自己跟我講，自己只有畫畫、聽音樂的時候才不感覺累，老師的鼓勵使他對美術的學習有主動性，這是很難得的。
另外，我在百度看到那里有我們學生的貼吧，大家在里面討論的話題很多，希望老師也能時常去看看，關注一下孩子們正在想什么、他們關注什么話題。我本人為了不被孩子說OUT了，已經開通了網易博客、騰訊空間，上次給孩子的一封信，我已經做為日志放在網易博客和；又開通了網易微博和新浪微博，微博的更新比較慢，基本處于半僵尸的狀態，但有重要的事情或者感悟我都會在微博里寫一句，我開微博的目的不是想有多少人關注我，是希望通過一句句的話記錄下心路歷程。我同時也給孩子開通了網易博客。不過現在看來，我還真的沒有OUT，我的博客更新比他快，我的日志比他多。我們之間的溝通應該還比較流暢，孩子有事情也還跟我講，我也會通過各種方式保持這種流暢的溝通，這是這個年齡段家長要做的最重要的事情，我想這可能比關心他的學習成績還要重要。
其實，通過這一學期與孩子的溝通，我覺得孩子還是很喜歡我們學校的，在打消了我的擔心同時，也堅定了孩子選擇我們學校的信心，讓他感到他來我們學校學習想得到的真的能夠得到。
總之，我對我們學校、老師還是很滿意的，希望我們保持學校、老師、孩子、家長目前的積極狀態，共同為孩子創造一個良好的成長環境。感謝各位老師的努力！
家長致老師一封信17
尊敬的老師，您好！
由于我們都很忙，很難找出一個共同的時間段來一起分享，因此采用這種方式與您溝通，希望您不要介意，也方便您在您空閑的時間里看這封信。
老師是個神圣的職業，一言一行都在潛移默化地影響著孩子的一生。我本人就深深地牢記著我的小學老師，現在回想起來依然感動。她在道德規范上對我們非常嚴厲，而在某些非原則問題上卻對我們很寬容。等到自己走上社會，接觸了形形色色的人以及各種各樣的事情之后，才明白：只有老師對學生的愛才是世界上除母愛之外最偉大、最無私、最不求回報的。這樣的職業難道不讓人由衷地敬佩和愛戴嗎？
為了孩子，您工作十分辛苦，您的敬業精神著實讓我欽佩！按理孩子交給您我們是十分放心的，然而我發現，即使對于小學一、二年級的學生，您也時刻以備戰那種“千軍萬馬擠過獨木橋”般的考試的緊張與執著，卻讓我十分地焦心和憂慮。老師，還記得我曾經跟您說的嗎？孩子考試拿不拿100分我們不在乎。其實，我心里的話是：是否拿八、九十分無所謂。要是我告訴您他爸爸的想法‘就是不及格也沒關系’您可能會吃驚。
自張津瑞上學以來已經四個學期了，除了屈指可數的那么幾天感覺像節日一樣的沒有家庭作業以外，每次寫作業差不多都要超過一個小時。我們成年人8小時之外就算加班了，而加班報酬按法律規定應該是雙倍。說明做了8小時的工作很辛苦，應該休閑放松一下了。而小學生和我們比6小時學習之外天天還做作業，難道孩子就沒有休閑、放松的權利？難道說他們6小時的學習就是放松、休閑？孩子在成長的過程中總應該有體能鍛煉的時間吧！換句話說，即使孩子學習成績非常好，如果其他不行，將來也會變成“雖胸有大志，而手無縛雞之力”的人，我相信這種人不會對國家和社會有多少貢獻。
他上學初期，我都是認認真真地按您布置的家庭作業督促孩子把作業做好。因為我認為完成老師布置的家庭作業是作為一個學生的基本職責，就像您、我做好自己的工作一樣。培養一個人的敬業精神應該從點點滴滴做起的，猶如冰凍三尺，絕非一日之寒。而尤其這一點比考試得100分要重要得多得多。
但是我發現陪孩子讀書實在太辛苦，首先自己被綁住1到2個小時什么也干不成以外，而且孩子根本沒有時間做其他的事。每天早上8點到校，下午好點時4點半到家，您說這和我們朝9晚5有什么區別？他每天放學一進門，我就能看出今天作業的多少，因為他的臉告訴了我一切。也有個別時候他一進門就興高采烈地說：“媽媽，今天就一個作業！”看他的樣子，我都跟著為他高興。一年級的時候晚上作業經常做到8、9點，為此經常克扣睡眠時間。他做作業是慢，但想一想，假如成年人一天到晚老做一件事：這本書放下又拿起那本書，還不停地寫，誰都會有心煩的時候，更何況注意力集中度有限的孩子！在這種情況下效率低是自然的。
影響他慢的原因表面上看是他自己怠惰，可事實上他的腦子一刻也沒有停止思考過。最經常發生的是：做作業時他常問一些與課業根本不相干的問題，等我們幾個來回回答清楚時，卻把本來就不短的做作業時間拖至2到3個小時。
后來為縮短做作業的時間，我就不允許他提問，先做完作業再說。但發現這樣就根本沒有時間提問了，而且他的思維也不那么活躍了。由于我不允許孩子睡眠時間少于10個小時，因此有時一天都在學習、寫作業，話都難得講兩句就睡覺了。
這樣一段時間之后，我又有一個驚奇的發現，他的語言能力直線下降，明顯不如以前，甚至有時都比不上他三歲多的時候。而通過相關知識我知道，語言是最能夠刺激大腦發育成長、促進思維活躍以及提高智力的.方式。我又為這個發現而揪心。
以前我經常為他寫作業慢而打他（拿個小尺子打他的小手），打得孩子痛苦，我更心酸。每每看到他被打會看我時那幽怨的眼神、無助的表情，我的心都是一陣收緊難過極了。最初幾次的打還有效（能稍微快寫一點），但后來就沒有用了。我想，從現在一年級開始就有作業，那么什么時候沒有作業呢？難道我要天天打他直到上大學嗎？終于明白：不是孩子慢，而是課業相對孩子的年齡實在太重了！不論是您還是我，都在強逼孩子把所有的時間都用在這種書面的學習上。至此，我充分意識到我的錯誤在何處了。
老師，其實我的孩子還是很喜歡上學的。在剛上小學的時候他爸爸經常因為有些小事他未做到而威脅說不讓他上學了，他會很不高興并常常就范。至今他已有四次新學期開學，每次拿了書本回來都興奮得不得了，翻翻這本看看那本，
還不停地說或讀。然而曾經有那么一次，他突然跟我說：“媽媽，人要是死了就好了！”我的心一陣顫抖，故作平靜地問：為什么？他很輕松地說：“那樣就可以不用做作業了！”當時我聽了心真象刀割一般難受。一個6歲多的孩子，居然對寫作業厭惡到與死簡單地聯系在一起的程度！真讓我后怕。
我真心希望孩子每天放學回來先運動一下，才能有食欲，也才能長得好。晚上聊聊天，或彈琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、按時上床，睡覺前聽聽音樂或故事或英語等等。老師，推心置腹地說，后來我也就不把您布置的作業當作圣旨一樣強逼他完成了。有時候他作業做不完，我也睜只眼閉只眼；有時看到他磨蹭我一生氣，就不讓他寫了去睡覺；現在他每天有沒有作業我也不問了，他高興做不高興做我也不管了，心想反正這是他自己的事，遲早自己會操心。
然而，通過觀察我又發現：他能自覺地去做各種事情，但獨獨很少自覺地去做作業！久之，對不完成家庭作業也心安理得起來。這不是我所愿意看到的。因為這樣發展下去，就是一個不敬業者。現在心里很矛盾，讓他聽老師的，實在強人所難，由他而去，又會給他造成這樣的理念：原來老師的話也可以不聽。長大以后他會不會有這樣的觀念：領導的話也可以不聽嘛！如此再發展下去將來便會是一個喜歡隨心所欲、可能還會是一個無視道德與法規的人！因為他也很容易地會發現：偶爾觸犯法律好像也不會有什么嘛！多可怕呀！雖然不是所有的領導的所有的話都必須聽，但是，服從是敬業者最基本的素質！就像我們現在對學問和技術一樣，首先全盤接收，其次學習、借鑒與模仿，然后才能談得上超越與創新。
我不允許孩子不尊重您，更不愿意孩子因為不聽您的話而惹您不高興。因為那樣會影響他從您那里學到知識的積極性和有效性。我既不愿他惹您不高興，也不愿他因為學校課業太重而現在就開始厭學。厭學，事實上就是一個上足了勁的發條發生斷裂的結果。
學習是人一生的事，一旦到了厭學的程度，這輩子也不會再想學習了，也就再也不會有進步了。如果學校基本不布置作業，偶爾有那么一個作業（比如一個星期），我想孩子會做的很漂亮，而且會有積極的熱情。因為孩子天生都有求新求異的本能，如果小的時候受到太多的壓抑，那么這種求新求異的本能可能會延續到成年而不會收斂。這就是我們之所以能夠看到有些年齡很大的人卻做出那么讓人不可思議的事情來的原因。
關于作業，如果天天有兩三個作業，孩子完不成作業的現象就會經常發生。這樣就會陷入一個作業完不成受罰，接下來的作業又完不成又受罰的惡性循環中。通過對一些事情和一些人的了解，我發現有許多家長都有過幫孩子做作業的經歷！我還發現有許多學生抄別人作業的現象！這些情況表明，不管大人和孩子都有相當一部分人把完成作業當作應付差事，已經違背了老師布置作業的初衷！從某種意義上來講這已經是一種欺騙行為！無論大人和孩子都在無意識中培養著一種公開的欺騙意識！
尤其更加糟糕的是：對孩子而言，應付差事一旦變成一個行為和思維的習慣之后，很難想象他今后會有良好的敬業精神和職業道德，以及對社會負責任的態度！對我們成人而言也是一樣，如果領導要求太苛刻，我們也會“不稱職”，久而久之我們也可能會被迫隱瞞與欺騙。既然大人都免不了這樣，更何況好奇心強、玩興正濃、心智較差、自我約束力欠佳的孩子！
想想孩子，轉而想起自己的童年曾經是那么地美好。現在的孩子絕不會有我們那時幸福。當時不記得什么原因我們僅上半天課，而且星期三下午還不上課，印象中沒有做不完的作業，都是作業完成之后才去玩。玩的時間很多，各種各樣的運動、球類、棋類、撲克的玩法不計其數；自己用鐵絲做網捕蜻蜓、翻石頭逮蚱蜢；上山、爬樹等等、等等；所玩的各種各樣的東西并非真正的玩具，而是其他諸種物品的‘玩具功能的開發’，單跳皮筋的玩法就有幾十種之多，或許這可能恰恰無意中就是創新思維的培養與開發吧。
一個人方方面面的興趣完全有賴于小時侯的培養，錯過機會就不可能再有發展了！濃烈的興趣和強烈的好奇心都是最佳的學習基礎和學習手段，而且廣泛的興趣也是一個人解決問題的能力的關鍵，也是一個人獲得快樂與真正幸福的源泉。興趣的培養如果在幼時沒有一定充足的時間做保證，長大以后再培養就會非常地艱難。論理我國人民幾乎都受到了初中畢業的義務教育，然而大多數人的興趣為什么僅僅只有麻將這一普遍的愛好呢？這真是一個值得深思的問題。所以，老師，請您考慮給孩子一點自由支配的時間和空間吧！
或許您也有您的苦衷。比如，學校要搞評比，且結果與薪水掛鉤，您也是不得已而為之。也許目前中國多數中小學教育都是這樣，單靠您個人恐怕也難以扭轉如此局面。如果真是這樣，此信我會給有關部門投遞，不管效果如何，我都會去努力。
讓我們共同操心孩子的發展與未來，因為他們是我們祖國的未來，明天的希望。他們明天的無能，將會是我們今天的失敗。
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