致一封信作文

時間：2024-05-09 10:41:42 書信我要投稿

致一封信作文實用[4篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的致一封信作文4篇，希望對大家有所幫助。

致一封信作文實用[4篇]

致一封信作文篇1

　　彼岸向陽，春暖花開。

　　——題記

　　很久沒有像如今這般想念你了，最近你還好嗎？有沒有疲憊，有沒有失落。你在年華的軌跡里搏擊，我在這個小角落里默默守候。

　　總想著以前和你的意見不合，總是會讓你苦悶傷神。可也只有你懂我，我的一次次在荊棘里掙扎，總是會讓你的淚水稀里嘩啦。斑斑駁駁的血跡一次次見證者我們的真摯。

　　我在大江的這邊，你在大江的那邊，我們一起走在生命的兩岸，卻不曾攜手。我期待著有一天能收獲些什么，而你，總是在我不經意間含淚播種，淚水滋養著新生的腳印，泥濘便散開了，我知道。

　　你曾對我說，大江的那頭滿布荊棘，妖艷的花朵，掛著稀疏葉子的小樹。我說，大江的這頭是一個四季彌漫著花香，寧靜和諧的地方。你用盡全力的攀爬，想要在那橋中央與我會和，卻一次次的跌落，只能看見那新新光芒。我從夢中驚醒，淚光晶瑩，你的不服輸，我懂得。

　　時光如同白駒過隙，散落了一地的憂傷，我看著你漸漸蒼白的面孔。多想輕輕撫摸你那滿是淚痕的臉，悄悄幫你實現那個夢……可我……

　　那些日子，那些花兒。你說用心奮斗的歲月像一首清幽的笛曲，回味無窮。我靜靜的聽著，駐在這頭，似懂非懂。你委屈過，卻不曾辯解；你迷茫過，卻不曾放縱；你倔強過，卻不曾屈服；你逃避過，卻不曾畏懼；你摔倒過，卻不曾放棄。

　　彼岸這般寧靜，卻總是被人曲解，分享一個人的.一生，最懂得要是自己才好。每個人的心都有兩大半，一起歡笑，一起奔跑，一起成長。

　　生命的彼岸，不曾陽光普照，只有用生命的寧靜為他照亮前行的路。

　　走自己的路，過自己的活。人生，我們要心存善意的走好，走完整，一路高歌。

　　祝我深愛著的左心房永遠開心，快樂。

致一封信作文篇2

親愛的劉老師：

　　您好！

　　劉老師，五·一勞動節您去哪兒玩了呀？我們決定勞動節也要親自參加一項勞動，您猜一猜是參加什么勞動呀？

　　我們約了兩家人一起去西彭摘我最愛吃的草莓，真是興奮極了！當太陽剛剛露出笑臉的時候，我們一行人就早早地出發了。五·一節真是大堵車呀，本來開車一個小時就能到，可我們卻足足被堵了三個小時才到達目的地。這時已是正午十分、吃午飯的時間了，可大家都很興奮，顧不上疲憊與饑餓，頂著烈日就直奔草莓地。當我來到草莓地里的時候，我才知道，原來我以為草莓像蘋果一樣也是長在高高的樹上，結果草莓既不是長在樹上、也不是長在泥土里，而是像南瓜一樣在地上匍匐生長，草莓的枝干大約有一尺高。

　　農民伯伯給我們每人發了一個彩色的塑料果籃，并給我們簡單講解了一下采摘的方法，我們就開始摘草莓了。草莓要摘沒有蟲咬過的，看起來很漂亮的.。采摘時只能輕輕掐斷它的莖，而不能用手捏，不然它就會“受傷”流出草莓汁。一個個紅紅的草莓像一個個害羞的小姑娘，躲在幫“小姑娘”遮陽的綠葉下。有時我們只能互相發現對方那一叢葉子下面藏著的草莓，然后著急地提醒對方：“那兒有一個又大又紅的。”

　　我摘了一個又一個，很快就摘了滿滿一籃。我把鼻子湊近聞了聞，哇，好香啊！我迫不及待地洗了幾個紅紅的草莓來品嘗，啊，甜甜的，真好吃！有的還有一股奶香味呢！、

　　劉老師，您也想去摘草莓嗎？那一個個紅紅的、甜甜的草莓正等著您去采摘呢！

致一封信作文篇3

　　敬愛的胡老師：

　　您好！

　　在您教我的這兩年多的時間里，您對我來說您就像一縷清風，在炎炎夏日給了我們清涼；您是一根蠟燭，燃燒了自己，點亮了別人；您是一位園丁，仔細地照顧著我們這些小苗。

　　胡老師，您還記得我們第一次見面時嗎？四年級開學去學校報到時，我就聽說要換老師。我來到班級里，就十分好奇地打量著您，看著您那認真嚴謹的模樣，心里暗暗猜測您可能是一位非常嚴厲的老師。然而就在第二天，我改變了我的看法。因為我是批改組長，當我拿著語文書去給你批預習時，你看著我的書，微笑著說：“你的字可真漂亮！”我有些不知所措，不好意思的撓撓了撓頭。您那親切的聲音讓我覺得您一位和藹可親的老師。

　　您不僅和藹可親，還很關心我們的身體。

　　就在前幾天，我們班里就發生了這樣一件事。馮樂怡同學在下樓梯時，一個不小心，滑倒了，坐在了樓梯的臺階上，和她一起的女生立刻跑去找您。您和那名女生一起把馮樂怡扶回了班級。馮樂怡坐在椅子上，眼淚在眼睛中打轉。您立刻叫同學幫她倒了杯熱水，還一邊問她能站起來嗎，馮樂怡坐在那里，一動也不能動。您一邊安慰她，一邊給馮樂怡的父母打電話。您焦急的'樣子讓我們感受到了您對我們那母愛般的關心。

　　胡老師，多少個日日夜夜你無眠，多少回風風雨雨你走過，你把知識留下，把精彩送給別人。這就是你，我敬愛的胡老師！你會為一個牙牙學語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學生教育成才，一路的酸甜苦辣，一聲聲感激，會讓你甜蜜永久！

　　祝您身體健康，工作順利！

　　您的學生：xxx

　　20xx年9月13日

致一封信作文篇4

　　我相信，很多人從很小的時候即在想著三大哲理問題：我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？這幾個問題其實歸根到底是在挖掘自身的意義。那么人生的意義究竟是什么呢？

　　我曾經在TED演講中看到這么一個來自畢業于耶魯大學大學的著名電影制作人的演講，他講述了在25周年大學聚會上的經歷。在聚會上跟他人聊天，他有了一個驚人的發現：80%的人并不滿意他們目前的生活，這些人畢業于耶魯大學，接受過高等教育，這些人在社會上擁有者錢勢和地位，但他們卻不滿足于目前的生活，因為他們不知道自己人生的意義是什么。剩下的20%是較快樂和滿足的，因為他們每一個人都了解自己的生活目標是什么，因為他們了解五件事：他們是誰；他們做了什么；他們為誰而做；那人想要什么、需要什么；他們可以從中得到什么、結果會怎樣改變。

　　這五件事聽起來難嗎？實際上，很簡單你現在就能知道你的生活目標：你是誰？你在做什么？你為誰而做？他們想要什么、需要什么？最后他們變得如何？

　　首先是弄清楚你是誰，相信所有人都知道自己的名字。你的名字即代表你是誰。接著第二個問題：你在做什么？你喜歡寫作、閱讀、下廚、教書……你喜歡做很多的事情，如果你喜歡做很多事情，那就問自己一個問題：現在你喜歡的哪一件事你感覺最有能力傳授給別人的？那么這件事就是你最喜歡做的了。然后想一想第三個問題：你為誰而做？在腦海里想一想他們的樣子。接著第四個問題：他們想要什么、需要什么？他們想從你身上得到什么？最后一個精彩的問題：他們有何改變？你的給予會給他們帶來什么樣的改變或轉化。

　　最后把這五個問題組合起來，你便知道了自己的生活目標，這是那些耶魯的人花了25年都不知道的。為什么這個公式這么有用，因為這五件事是你必須知道的，即我們的生活目標是什么。只有兩個跟你自己有關，其他三個跟他人有關：他們是誰？他們想要什么、需要什么？最后他們變得如何？這個公式會趨使你照顧到除你之外的人，那些對自己的`生活滿意、較快樂的人，他們都是看到自己以外的人，而非自己，他們清楚地知道自己為誰而做，那些人想要什么，最后他們如何改變。

　　可能你注意到無論哪個領域的成功人士都很注重如何服務他們的對象，而非他們自己，那些更快樂的人專注在讓別人快樂，做些事情讓他們倍感關心與照顧。生活告訴我們，如果你讓別人開心，我們也能被照顧得很好。

　　畢淑敏說過：“生命本身是沒有意義的，我們所要做的是，賦予它一個意義。”人生的意義，你找到答案了嗎？

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