【精選】書信的作文匯編9篇
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的書信的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
書信的作文 篇1
親愛的孩子們：
如果沒有這場疫情，今天我們是應該相聚在一起的。走進我們共同的家園，來一個熱情的擁抱，坐在我們久違的座位上，來一場七嘴八舌的聊天。
可是生活中沒有如果。今天我們也只能用這樣特殊的方式相見、相約，參加新學期的升旗儀式，上好我們的每一節課。這種新的學習方式，可能大家一下子還不能適應，還不能很熟練的利用各種媒體或使用相關軟件，別急，孩子們，開好這個頭，我們一定就能像在教室上課一樣，一樣的可以隨時發表自己的見解，隨時可以進行問題的探究和交流。
雖然假期期間，我們一直在聯系，一直在小組群中匯報自己的學習和生活。我們曾共同完成疫情了解手抄報的制作，也曾用寫信的方式表達自己的心聲，把信寫給同伴、醫生、家人或自己，我們也在元宵節那天，用自己的筆記錄下這個沒有“花市燈如晝”的日子。
但正是昨天晚上，我們班的一場直播，讓老師對大家有了更多的了解，也充滿了感動和溫暖。你們用自己的方式去提醒同伴，盡自己所知告誡同伴，盡自己所能幫助身邊的人。你們是有愛心、有溫度的孩子，為你們點贊。
坐在電腦前，聽著你們聊假期的感受，聊防護知識，聊對新學期的希望，聊自己的困惑……我不止一次的落淚。尤其是幾位孩子問我怎么幫自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶消除緊張感時。你們儼然把我這個老師當成了專家、當成了朋友、當成了自己最可信的人。謝謝你們對我的信任，孩子們，我會竭盡所能，解答每一個孩子的問題，我會盡心盡力，為每一位孩子服好務，為我們的班級服好務。于是，原準備讓大家感受、熟悉一下學習方式，進行十幾分鐘試播，卻在大家的熱情中無法停下來。一聲聲“老師，我想你了”、“我想上學”、“我想我的校服了”、“好想在教室里學習啊”，每一句都是那么的真切。一次次淚目，讓我不敢在攝像頭下“露臉”，孩子們，謝謝你們，帶給我開學前別樣的感動！
早上，別樣的升旗儀式讓我再次流淚，看到孩子們身著校服，帶著鮮艷的紅領巾，在電腦前升國旗，唱國歌，莊嚴的敬禮，我再一次流淚，這是怎樣的一個場面啊，怎么不讓人動容呢？
停課不停學，孩子們，新學期已經開始，讓我們以全新的姿態、滿滿的熱情迎接她的到來。老師也有一點小小的建議，希望能對同學們的學習和生活有所幫助。
首先我建議大家學習或生活中遇到問題不要急躁，別忘了老師和班里的同學都是你堅強的后盾，你可以隨時把自己的問題發至班級群中，也可以和老師私聊喲。我們一定會幫你解決問題的。
其次建議大家按照作息制度和課程表進行學習，這樣按計劃學習更能保證學習的進度。聽課的時候或許不能像課堂上那樣隨時發言、提問、交流，但大家可以把自己想說的話、想問的問題記錄下來，可以把自己的收獲寫下來，這樣邊聽、邊記、邊思，學習的效果會更好一些。
再次建議大家不要忘記體育鍛煉，在家做一些力所能及的家務活�？梢宰稣n間操，也可以用自己的方式或在勞動中進行鍛煉。強健的體魄是我們學習和生活的保證，同學們，鍛煉起來吧，讓自己充滿陽光、充滿能量！
最后，我想提醒大家盡情閱讀吧。書是我們的好朋友，不但能拂去內心的焦躁，讓我們靜下來，還能拓寬我們的視野，增長我們的見識，豐富我們的思想。讀書是一件很重要的事情，假期我們一直堅持每天閱讀至少半小時，相信同學們還會繼續堅持，讓讀書成為每天必須做的.事情。
孩子們，新學期已來！我相信，一場疫情不會擾亂我們的心緒，不會消磨我們的意志。疫情面前我們不抱怨、不恐慌、不消沉，而是以飽滿的姿態，笑迎新學期的到來，我相信，在學校能做的事情我們在家一樣的能做好、做精！
孩子們，現在的一切努力，都是為了“待到春暖花開時，我們一起去擁抱太陽！”讓我們用自己的實際行動為自己加油！為祖國加油！
書信的作文 篇2
親愛的媽媽：
您好！人們常說“父愛如山，母愛似水”，想起您對我的付出，我一直都難以忘懷。
記得在老家，我和表哥在院子里打掃衛生，我們之前因為一點別的事情正鬧別扭，我當時不知道有一個小木棒是哥哥的寶貝，就把它給扔了，表哥看見了非說我是故意的，就用掃把掃我的臉，我生氣極了，就也用掃把掃了回去。就這樣兩個人打起來了。您看到了就說：“你干嘛？”我把事情的經過說了一下，您對我說“沒事，洗下就行了。”然后您就去安慰哥哥。我心里不僅不服氣還很傷心特別恨您。心想“您到底是誰的媽媽��！”事后您才告訴我，兄弟姐妹之間要團結互愛，不能因為一點小事情打架傷了兄妹的感情。要做一個講道理有素質的人動武那是莽夫……我聽了之后感覺很慚愧。原來您是用另一種方法告訴我您愛我，更希望我能夠懂得道理。
媽媽，您是我們家最辛苦的。洗衣、做飯、打掃衛生、整理……統統都包在身上。我的學習更是您百忙中的重點。有時您深夜下班回來還要為我批改作業、簽名，然后給我寫留言，告訴我哪里錯了？那些地方應該注意，那些地方不應該錯……我起床時您又上班走了，看到您那么忙碌那么辛苦，我時常一個人淚流滿面。
媽媽，您像教官一樣教我做人，像生活阿姨一樣幫助我，您付出多少汗水啊！媽媽，謝謝您，我愛您！
最后，敬祝媽媽身體健康，天天快樂。
您的女兒：XXX
20xx年11月11日
書信的作文 篇3
親愛的葉元欽同學：
您好！
我叫陳密麗，是涵江實驗小學五年四班的一位學生。在學校，我是老師的得力助手，同學們的學習榜樣；在家里，我是父母的貼心棉襖，總是干自己力所能及的家務事。我愛看書，喜歡沉浸在書的海洋里，與書交朋友。那么，您呢？您是不是跟我一樣愛看書嗎？期待您的回應哦！
哦，對了。我們班開展了“手拉手”的活動。我想與您交朋友，您說話幽默，與您交談，，我一定大有收獲。
您在學校里學得怎么樣？在家壓力大嗎？快回信，回答我。如今許多的家長給孩子的壓力太大，使孩子無法承受，讓孩子無法掌握適合自己的學習語文方法。從前，我也是這樣的，但在語文老師蔡老師的幫助下，我掌握了適合自己的學習語文的方法。
讓我在這給您簡略地介紹一下
預習新課時，我先采用“通讀”的形式，一般分兩步來“通讀”：（一）默讀全文。這一遍的“讀”主要在于借助字典，結合上下文，理解文中的生字詞；（二）掃除了生字詞這一“攔路虎”以后，我就一氣呵成，將全文通讀一遍。通過這兩次的“通讀”，我對課文內容有了初步的整體認識，大體知道了文章寫了一件什么事。
想必，有了這個好辦法。您的成績定會更上一層樓的。
學累了，就出去散散步，聽聽音樂。讓大腦放松放松，讓肢體活動活動，讓您休息休息。因為我們是祖國的花朵，讓花朵吹一下春風吧！
哦，別忘了給我回信哦！
期待著！
祝
學習進步！
更上一層樓！
您的朋友：陳密麗
書信的作文 篇4
親愛的媽媽：
您好！十幾年了，作為女兒的我還未給您寫過信，未對您說一聲“我愛您！”
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”每每聽到這首歌，我都思緒萬千。從小就生活在長輩們給予我的愛意中，我盡情享受著，沐浴著。然而這種濃濃愛意并沒有使我感到快樂與幸福，反而讓我日漸厭惡與反感，這讓我感到自己的一切都被束縛著，我開始羨慕那些沒有父母管著的自由自在的孩子們，我渴望自由�？蛇@一切直到您打工走后我才明白，原來我是大錯特錯了。我就像一朵弱小美麗的花，離不開母親的呵護。我開始渴望您的愛，您的歸來。于是我生了一場大病，一連瘦了十幾斤，您連天加夜地趕回來看我，照顧我。在我的極力懇求下，您終于打消了再走的念頭，而為了我的這一留，就是幾年呀。
除了那深深的眼紋，那斑白的頭發，那粗糙的手指能證明能述說歲月帶給您的滄桑，家庭帶給您的辛勞，兒女帶給您的擔心以外，再也找不到更合適的答案了，不是嗎？
您的一生都在為我們付出著，您一生都甘心把廚房當做您工作的崗位，并且樂此不疲。為了我們您放棄了自己的理想，但您卻鼓勵我們追求理想，這樣值得嗎？我想您一定會堅定地說：“值得”。
歲月不饒人，時間在飛逝，但您對我們的愛卻有增無減。漸漸地，我開始害怕夜晚，害怕孤獨一人的夜晚，因為每當我睡下，就總是夢到自己長成了一個大姑娘，而您和爸爸卻已經重病纏身了。我害怕……，我擔心……，每次都是哭著醒來，而這時您卻已經來到我身邊看著我再次入睡。漸漸的，我從小時候希望快點長大到現在害怕長大。我愛您，我真希望您可以快點為自己著想，不要再讓自己已脆弱的身體再次受挫，拜托您媽媽，讓自己輕松快樂點，如果您真愛我。
冰心曾說過：“世界上最長久而又最不會變質的愛就是母愛�！蹦鷮ξ业膼劬拖窈棋拇蠛�，永遠取之不盡用之不竭。我愛您，媽媽！我會讓您幸�？鞓返摹�
祝媽媽
健康快樂！活力常在！
愛您的女兒：**
20xx年2月21日
書信的作文 篇5
親愛的新紅：
你現在過得好嗎？上次你寄信來說你的煩惱，你說你經常被別人忽視，尤其不喜歡別人將手放在你的肩膀上或摸你的頭，你說這是你的習慣，希望別人能夠尊重你。你還說生活沒有意思，有時候甚至不知道為什么而活；你又說別人對你不夠好，你向別人說出你心里的想法，但別人總是用一句：“不要說了”來回絕你。你說你很苦惱，但我要告訴你，其實你也是生活的主角。
你說過“凡事往好處想”。也許別人搭你的肩膀或摸你的頭有時表達的是一種友善，有時你真應該多想一想，其實別人并沒有惡意，其實別人也是在乎你的。
你說你“細微之處體現一個人的性質，關鍵之處體現出一個人的本質�！逼鋵嵣钜彩侨绱�，細微之處可以體會到它的美好，比如你可以多到戶外游玩一下，多看一看花花草草。而在特別的時候，你也可以感受著大自然的奇麗，如朝霞的紅暈，晚霞的靜美，以及暗暗星空中所蘊含的希望，用心體會其實一切都是那么美好，你根本不需要為生活的意義而苦惱，因為你才是主角。
你還說過“性格和習慣才能決定一個人的命運”。你對別人好，別人不懂得珍惜，這是別人的損失，只能說明他的性格存在著缺陷，如果你為之煩惱，這就成了你性格上的缺陷了。還有，你應該先從自己身上找問題，在與人相處時，應該尊重自己和別人的習慣，這樣別人就不會無緣無故的對你冷漠或厭惡。不要以為別人對你不好，而更應該想一想你對別人夠不夠好。因為在人際交往中你也是主角。
注重你的思想；注重你的行為；注重你的每一個細節。體會生活的美好，體會生活的煩惱，體會生活的每一種姿態，其實一切美好，而你也是生活的主角。
一切煩惱，都是因為你對生活的忽視，對你自己的忽視。細細品味生活中的每一個細節，生活將因你而精神，因為你永遠是生活的主角。
祝：學習進步，天天開心！
最好的伙伴
20１x年5月9日
書信的作文 篇6
尊敬的劉老師：
您好！
近來，天氣忽冷忽熱，您一定要注意保暖。我有一件事情想跟您分享，希望您能喜歡。
記得3月9日那天天氣陰天我們五年級全體師生去四會進行一次綜合實踐活動。
那天，我們懷著愉快的心情，帶齊行李，向四會綜合實踐***出發。
到了那里，那里有很多教官站在空地上迎接我們的到來，我們一下車，教官就把我們帶進宿舍，然后教官說：“把行李放好之后去領枕頭套、被子套和床鋪�！�
在這三天里令我收獲最大的是插秧，我們下了田里，雖然有冰冷刺骨的泥水，但還是攔不住英勇的五（5）班，三下五除二的功夫，我們就把秧插好了。
第二天晚上舉行了晚會，全部班都要唱一首歌，每個班的節目都不同，有的穿外國的衣服、有的穿軍訓的衣服、還有的穿校服，有人唱歌、也有人跳舞，大家都唱的很好聽、跳舞也跳得很好看。
通過這綜合實踐活動，大家都學到了很多知識。
書信的作文 篇7
冰城，請耐心的看完，你可曾記得去年這個時候，對啊，那是一個那樣的平安夜，是，那是星期三。你可曾忘記星期四？那天圣誕節，班主任親手切蛋糕給你，就是那個冬天，在冬陽中隊。那天，你很快樂。你可記得，當年是誰送你平安果？你可記得，當年是誰送你賀卡？你可記得，當年是誰賣的蛋糕？現在，你想她們吧。呵呵。也許現在你并不快樂，也并不傷心，也許你也只是莫名的憂郁。然而這份憂郁來自孤獨，或許你現在在這個班級里并不快樂，但你也要開心，因為你是冰城。冰城，我那堅貞不屈的冰城。
“20xx，你好！”你微笑著迎接20xx，送走20xx背后又是怎樣的悲傷。你在日記里寫著：“20xx年1月26日周一陰8：23”然而并不細心的你，把時間也寫了，日記上記著，今天凡生病了，你很心疼。最美的是一月二十八，那天下雪了，你靜靜的在汽車上寫了她最愛的“吳世勛”，吳世勛，你也愛啊。二十幾號，你很喜歡這一天，雖然這一天你受了打擊，但那都不是事，最重要的是你和她在小雪紛飛里回家，她的睫毛上落了幾片雪花，你的評價是很美，很漂亮。
七月一日，你們分開，各奔東西。你后悔，后悔遇到她。遇到了又何必分開，但你知道，兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮，呵呵。
你，這個倔強、內向、堅強的孩子，需要有人疼愛。你需要有人陪，可是我卻不能陪你。無論你怎么樣，我都會一直愛你。抱歉，寫多了，我又啰嗦了，我明明知道你沒有耐心看完這六百多個字的。
小冰城
20xx年12月24日
書信的作文 篇8
親愛的孩子們：
在這秋高氣爽，碩果累累的金秋時節，新的學期也悄悄地來到了你們的身邊。你們已經朝氣蓬勃地邁進熟悉而又美麗的校園。
新學期我們將新書連同我們的心聲一同裝進你們的書包，希望你們把它保存好，不要丟掉。
開學第一天，孩子們大集合
一 希望你們成為有信仰有理想的人。
二 希望你們成為有責任心的人。
三 希望你們成為有良好習慣的孩子。
四 要懂得感恩，富有同情心的人。
五 人生之路，不是一帆風順的，難免會遇到這樣那樣的困難，希望你們一定要有戰勝困難的勇氣和信心。
新學期開始了，你們要以新的姿態投入到學習中。要忘記背后，努力面前。希望你們的每一天都是健康平安快樂的!
XXX
20xx年XX月XX日
書信的作文 篇9
一天，書信碰見了Email，Email得意地說：“書信老兄，您最近還好嗎？近來，我的兄弟姐妹們可忙了，人們天天用我們發郵件，已經基本將您給退休了！您就安心養老吧，人們的交流我們Email族來負責就行了，不過說來說去，還是我們比你們有用多了！”書信聽了這一番話，氣得一蹦三尺高，厲聲喝斥道：“你們這些晚輩，竟敢這么猖狂，怎么說也是我們歷史更悠久，況且，人們用你們，方便，快捷也是你們寄存于網絡才實現的，并不是你們本身的功勞。況且，用我們寫信，體現的是心意，我們的收藏價值是你們不可能擁有的，試想一封主席的親筆信，那是怎樣的價值，而Email就沒辦法存在這種價值了！
Email聽了，臉氣得發紅，大叫道：“我們可是高科技，你們書信呢，傳遞速度那么慢，我們幾秒解決的事，你們五六天才能達到目的，根本就不能適應社會發展！”書信與Email依舊你一句我一句地吵著。
這時候，郵票走了過來，聽見它們的對話，說：“兩位別吵了，其實你們都有各自的優點，書信大哥哥速度慢，但他卻賦予了信件心意和保存價值。Email則是大大方便了人們的快速交流的需要，但卻少了心意。書信與Email仿佛一下子明白了，他們都回到各自的崗位，繼續職守他們的工作。 ’
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